大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思
大班语言教案狐狸和仙鹤优秀篇
大班语言教案狐狸和仙鹤优秀篇教案：狐狸和仙鹤一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第五章节，故事内容为《狐狸和仙鹤》。
故事讲述了狐狸和仙鹤共同偷吃主人家的蛋糕，仙鹤用聪明才智将蛋糕偷出来，狐狸却因为太贪心而被主人发现。
故事教育孩子们要诚实、不贪心，与人分享。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，明白故事所传达的道理。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能复述故事情节。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，能自己创作类似的故事。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，复述故事。
难点：运用想象力，创作类似的故事。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关狐狸和仙鹤的趣味小故事，引发孩子们的兴趣，引导他们进入本节课的学习。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用课件、图片、卡片等教具，生动形象地讲解《狐狸和仙鹤》的故事情节，让孩子们理解故事内容，体会故事所传达的道理。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让孩子们回答，检查他们对故事情节的理解。
例如：“狐狸为什么被主人发现？仙鹤为什么要帮狐狸？”等。
4. 创作练习（10分钟）教师给孩子们发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让他们运用想象力，创作一个有关狐狸和仙鹤的故事。
5. 分享与交流（5分钟）孩子们将自己的作品贴在黑板上，向大家分享自己的故事。
教师引导孩子们互相欣赏、互相评价，培养他们的口语表达能力。
六、板书设计板书故事情节关键词，如：狐狸、仙鹤、蛋糕、诚实、分享等。
七、作业设计1. 作业题目：复述《狐狸和仙鹤》的故事情节。
答案：略2. 作业题目：创作一个有关狐狸和仙鹤的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事讲解、随堂练习、创作练习、分享与交流等活动，让孩子们理解了故事内容，培养了他们的口语表达能力、想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力。
大班语言活动教案之狐狸和仙鹤
大班语言活动教案之《狐狸和仙鹤》一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会狐狸和仙鹤的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿续编故事的热情。
3. 教育幼儿学会与同伴分享，懂得珍惜友谊。
二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和仙鹤》2. 头饰：狐狸、仙鹤3. 分享道具：蛋糕、果汁等三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，感受狐狸和仙鹤的情感变化。
2. 活动难点：教育幼儿学会与同伴分享，懂得珍惜友谊。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事角色。
2. 故事讲述：教师生动讲述故事《狐狸和仙鹤》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论：故事中狐狸和仙鹤发生了什么事？他们为什么会是这样的心情？4. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿戴上头饰，进行故事情景体验。
5. 分享环节：教师准备分享道具，引导幼儿学会与同伴分享，懂得珍惜友谊。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会与同伴分享，懂得珍惜友谊。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长参与幼儿的分享活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“分享角”，鼓励幼儿将自己的玩具、书籍等带来与同伴分享。
3. 区域活动：在角色区设置“狐狸和仙鹤餐厅”，让幼儿扮演狐狸和仙鹤，学会分享美食。
六、活动步骤1. 回顾故事内容：教师简要回顾故事《狐狸和仙鹤》，引导幼儿回忆故事情节。
2. 创意续编：教师提出故事续编的主题，引导幼儿发挥想象力，为故事添加新的情节。
3. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己的续编想法，互相启发，完善故事情节。
4. 展示环节：每组选出一名代表，向全班幼儿展示他们的故事续编成果。
5. 评价与总结：教师引导幼儿对各组的故事续编进行评价，总结故事主题，强调友谊的重要性。
七、教学评价1. 幼儿在故事续编环节能充分发挥想象力，创造有趣的情节。
2. 幼儿在展示环节能自信地表达自己的故事续编想法。
大班语言活动狐狸和仙鹤优质教案与反思
大班语言活动狐狸和仙鹤优质教案与反思一、教学内容本节课，我们选取教材《狐狸和仙鹤》这一章节进行详细讲解。
该故事讲述一只狐狸和一只仙鹤通过智慧和友谊，解决彼此困境，传递互相帮助、尊重他人美德。
教学内容主要包括：故事情节理解、角色性格分析、故事寓意挖掘。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事情节，把握故事主题。
2. 培养学生阅读兴趣，提高学生语言表达能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事寓意挖掘，角色性格分析。
教学重点：故事情节理解，语言表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《狐狸和仙鹤》，故事挂图，狐狸和仙鹤角色扮演道具。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狐狸和仙鹤角色扮演道具，创设一个森林场景，让学生自由发挥，进行角色扮演，引出本节课主题。
2. 故事讲解（15分钟）（1）教师带领学生共同阅读故事，让学生理解故事情节。
（2）针对故事中关键词语、句子进行讲解，帮助学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）请学生列举故事中狐狸和仙鹤互相帮助例子。
（2）分析狐狸和仙鹤性格特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用自己话复述故事情节。
（2）分组讨论：如何向别人提供帮助？5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《狐狸和仙鹤》2. 主要角色：狐狸、仙鹤3. 故事寓意：互相帮助、尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（2）结合生活实际，谈谈互相帮助意义。
2. 答案：（2）互相帮助意义：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、角色扮演等形式，让学生充分理解故事情节，培养学生语言表达能力和团结协作精神。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后搜集其他关于互相帮助故事，进行分享。
（2）组织学生参加志愿者活动，亲身体验互相帮助乐趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在选择教学内容时，我特别关注教材《狐狸和仙鹤》章节内容，因为其富含教育意义，能够引导学生学习互相帮助和尊重他人美德。
大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思
大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《狐狸和仙鹤》的故事。
故事讲述了一只狐狸请仙鹤到家里吃饭，狐狸故意把汤盛得很多，让仙鹤吃得很难受，仙鹤巧妙地报复了狐狸的故事。
通过故事让幼儿懂得与朋友相处要真诚、宽容。
二、教学目标1. 理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
2. 学会用表演、绘画等表现故事情节，发展想象力和创造力。
3. 懂得与朋友相处要真诚、宽容。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，能讲述故事的主要情节。
难点：学会用表演、绘画等表现故事情节。
四、教具与学具准备教具：故事课件、狐狸和仙鹤头饰、餐具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看后讨论：故事里都有谁？它们之间发生了什么有趣的事？2. 讲述故事（5分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中狐狸和仙鹤的表情和动作，感受它们的情感变化。
3. 讨论交流（5分钟）教师引导幼儿讨论：为什么狐狸请仙鹤吃饭？它们在吃饭过程中发生了什么？仙鹤为什么难受？狐狸为什么尴尬？4. 情景表演（5分钟）教师组织幼儿分组进行情景表演，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解，用动作和表情展示故事情节。
5. 绘画创作（5分钟）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制故事情节，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的画面。
6. 作品展示（3分钟）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作心得，互相欣赏、学习。
六、板书设计故事《狐狸和仙鹤》狐狸请仙鹤吃饭仙鹤报复狐狸七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《狐狸和仙鹤》。
2. 家长协助幼儿用家庭物品制作狐狸和仙鹤头饰，下周带来幼儿园进行表演。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与情景表演和绘画创作，表现出较高的想象力和创造力。
在讨论交流环节，幼儿能够理解故事中狐狸和仙鹤的情感变化，体会到与朋友相处要真诚、宽容的道理。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习热情，提高他们的语言表达能力和社会交往能力。
幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》教学目标1.学生能够熟练朗读故事《狐狸和仙鹤》。
2.学生能够听懂故事的基本情节，能够回答故事相关的问题。
3.学生能够理解故事的道理，学会友好相处的方法。
4.学生能够通过学习故事，表达自己的情感，提高理解能力和语言表达能力。
教学重点1.学生能够理解故事的基本情节和道理。
2.学生能够通过学习故事，发表自己的意见和感受。
教学准备1.书籍：《狐狸和仙鹤》2.图片：狐狸和仙鹤的图片3.玩具：狐狸和仙鹤的玩具教学过程1. 导入教师介绍本次故事的名字《狐狸和仙鹤》并展示该故事的图片和玩具，提问学生是否见过狐狸同时鼓励学生尝试表述自己对于狐狸的感受和看法。
2. 故事讲解教师通过阅读故事《狐狸和仙鹤》，向学生讲解故事的情节和道理，同时导入“谦虚和友好”等相关的学习目标。
然后询问学生对于故事的兴趣点、故事的结题、以及学习到的教训和其他相关问题。
3. 听故事教师播放由教师朗读的该故事的电子版，让学生全神贯注地听故事的情节。
4. 互动讲解请学生回答教师提问，包括故事中的情节、智慧、道理。
接着，基于他们对于该故事的了解，教师继续引导学生一起构思下一个故事，或者进行类比探讨等互动讲解活动。
5. 促进表达通过到幼儿园展示墙上的相关题目来激励幼儿们发现故事中什么感人和有趣的地方，或者讲述他们自己的所见所闻。
教师通过启发式提问目标鼓励学生切实表现出学习到的能力和技能。
6. 总结教师依照教学的提纲来探讨这些故事的结论，供学生们自由地评论和询问问题。
同时，教师可以请学生口头分享对于故事、对于自己的考虑、知识和认识。
教师可以通过互动探讨让学生表达创新思维，不断地引导学生根据他们自己的所见所闻去运用知识。
教学资源•教学策略：听说、互动讲解、启发式教学；•教学原则：学生为中心、导入新课程、尊重多样化、激励参与、有关联性、采取启发式的教学方法；•教学手段：交互式语言工具、电子白板、课件、多媒体影片、入门教具。
大班语言教案《狐狸和仙鹤》含反思
•••••••••••••••••大班语言教案《狐狸和仙鹤》含反思大班语言教案《狐狸和仙鹤》含反思活动目标：1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。
2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。
3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：图三副活动过程：一、观察图意，理解故事内容1、出示图1，交代角色，引出主题。
有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。
狐狸会怎样招待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性）到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？2、出示图2（1）狐狸是怎样招待仙鹤的？（2）狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？（3）为什么狐狸能把小盘子里的`汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？（4）过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？（5）狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。
它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。
为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？（6）狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？（7）仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。
3、出示图3（1）仙鹤是怎样招待狐狸的？（2）为什么仙鹤吃完了自己的一份，而狐狸却只能眼巴巴的看着鲜汤呢？（3）狐狸说仙鹤笨，现在，它还会这样想吗？为什么？（4）仙鹤会对它说什么悄悄话呢？二、完整欣赏配乐故事三、思考、延续你认为仙鹤和狐狸，今后还会继续做朋友吗？活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思
大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《狐狸和仙鹤》的故事为教学内容。
故事讲述了狐狸和仙鹤共同偷吃主人的贡品，狐狸聪明地想出了一个办法，将贡品分成两份，自己和仙鹤各吃各的。
然而，当仙鹤吃完了自己的那份，狐狸却将剩下的贡品藏了起来，让仙鹤什么也没吃到。
仙鹤想出了一个妙计，让狐狸自食其果。
二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写等多方面的语言能力；2. 引导幼儿理解故事内容，领悟故事中的道理；3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事中的道理；难点：运用语言描述故事情节，发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰、贡品道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们在做什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的细节，如狐狸和仙鹤的对话、贡品的分配等。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿分组扮演故事角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的道理，如友情、诚信等，让幼儿明白故事的意义。
5. 创意活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的贡品。
6. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计1. 狐狸和仙鹤2. 贡品分配3. 诚信与友情七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道理，并将讨论结果画成一幅画。
2. 答案：幼儿可以根据自己的理解和家长的引导，画出关于诚信、友情等主题的画面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《狐狸和仙鹤》引导幼儿理解诚信和友情的重要性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
大班语言活动狐狸和仙鹤教案
大班语言活动狐狸和仙鹤教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《狐狸和仙鹤》一课。
本课主要讲述了一只狐狸与一只仙鹤共同进餐的故事。
在一次晚餐中，狐狸想要独吞所有的食物，于是想出了一个计策，它邀请仙鹤用嘴巴啄它的尾巴，以此来分散仙鹤的注意力，从而可以独自享用美食。
然而，狐狸的计划最终失败了，仙鹤识破了它的计谋，狐狸只能空口吃食。
这个故事教导孩子们要诚实、公平对待他人。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解狐狸和仙鹤之间的互动，明白诚实待人的道理。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，发展学生的语言素养。
3. 通过故事，培养学生想象力、创造力，提高学生对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，把握角色特点，学会讲述故事。
难点：引导学生深入体会故事寓意，培养诚实、公平待人的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事图片、头饰等。
学具：画笔、画纸、故事角色卡片等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示故事情境，引导学生进入故事世界。
同时，邀请部分学生扮演故事角色，进行角色导入。
2. 故事讲述（10分钟）教师完整讲述故事《狐狸和仙鹤》，引导学生关注故事细节，感受角色情感。
在故事讲述过程中，适时提问，帮助学生理解故事内容。
3. 分组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论故事中的狐狸和仙鹤的行为，分析他们的优点和不足。
教师巡回指导，参与学生讨论。
4. 小组汇报（5分钟）5. 实践活动（10分钟）学生分组进行角色扮演，将故事情节表演出来。
教师巡回指导，对学生的表演进行评价，给予鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：狐狸和仙鹤狐狸：狡猾、计谋仙鹤：聪明、警惕七、作业设计1. 请学生复述故事《狐狸和仙鹤》。
2. 学生绘制故事情境，可以是狐狸和仙鹤的互动画面。
3. 家长参与评价学生的课堂表现，重点关注学生在家庭中的诚实、公平待人行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《狐狸和仙鹤》引导学生学习诚实、公平待人的品质。
大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思
大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《狐狸和仙鹤》一课，讲述了狐狸和仙鹤共同用餐时，狐狸设计陷害仙鹤，使其掉入汤锅里的故事。
通过故事让幼儿懂得友谊的可贵，要诚实待人的道理。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，明白友谊的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 引导幼儿学习狐狸和仙鹤的对话，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会狐狸和仙鹤的对话。
难点：让幼儿学会如何与朋友相处，懂得友谊的可贵。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件播放《狐狸和仙鹤》的故事动画，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有谁？它们之间发生了什么事？”2. 故事讲述（10分钟）教师讲述故事《狐狸和仙鹤》，引导幼儿关注故事中狐狸和仙鹤的对话，并提问：“狐狸为什么要陷害仙鹤？仙鹤为什么会掉入汤锅里？”3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（狐狸或仙鹤），进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿在实践中体会友谊的重要性。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论：“如何与朋友相处？怎样才能做到诚实待人？”并让每个小组分享自己的讨论成果。
5. 创作展示（5分钟）教师让幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个关于狐狸和仙鹤的友谊场景，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计板书设计如下：狐狸和仙鹤友谊重要诚实待人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《狐狸和仙鹤》，并讨论如何与朋友相处。
2. 请幼儿画一幅关于狐狸和仙鹤的友谊场景，明天带到幼儿园与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《狐狸和仙鹤》让幼儿明白了友谊的重要性，学会了如何与朋友相处，诚实待人。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、实践，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2024年大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思
2024年大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《狐狸和仙鹤》一课。
内容讲述了一只狐狸与一只仙鹤之间的故事，通过狐狸的狡猾与仙鹤的智慧，传达了友谊、诚实、互助的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
2. 培养学生用语言表达自己的想法，发展语言表达能力。
3. 培养学生团结互助、诚实待人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事的寓意，用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和仙鹤的图片、故事挂图、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示狐狸和仙鹤的图片，让学生观察并说出它们的特点。
引导学生谈论自己与朋友之间的互助、诚实的事情。
2. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中狐狸和仙鹤的言行举止，理解故事寓意。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演狐狸和仙鹤，进行对话练习，加强语言表达能力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事狐狸和仙鹤2. 主要情节：狐狸请仙鹤吃饭，仙鹤用智慧应对3. 故事寓意：友谊、诚实、互助七、作业设计1. 作业题目：请你和你的朋友共同完成一幅关于《狐狸和仙鹤》的画，体现出友谊、诚实、互助的主题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在回答问题时语言表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享这个故事，并讨论如何将故事中的道理应用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和引导方式3. 作业设计的实践性和开放性4. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 故事寓意的深入理解：教师应通过提问、讨论等方式，引导学生从故事中提炼出友谊、诚实、互助等价值观，并联系实际生活，让学生明白这些品质的重要性。
大班语言《狐狸和仙鹤》教案
大班语言《狐狸和仙鹤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《狐狸和仙鹤》一课，该课主要讲述了狐狸和仙鹤之间发生的一则寓言故事。
故事讲述了狐狸想尽办法请仙鹤帮忙，却故意不请仙鹤的邻居猫头鹰，结果狐狸自己聪明反被聪明误的故事。
通过这个故事，让学生懂得友谊的可贵，要懂得分享与帮助。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事的主要内容，理解寓言故事的意义。
2. 能够通过观察、讨论，理解狐狸、仙鹤和猫头鹰三种角色之间的关系。
3. 培养学生的同理心，懂得分享与帮助，懂得友谊的可贵。
三、教学难点与重点重点：能够听懂、讲述故事的主要内容，理解寓言故事的意义。
难点：通过观察、讨论，理解狐狸、仙鹤和猫头鹰三种角色之间的关系，培养学生的同理心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、角色头饰学具：画笔、画纸、贴纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放故事动画，引导学生关注故事角色和情节。
2. 故事讲述（10分钟）教师详细讲述故事内容，引导学生关注狐狸、仙鹤和猫头鹰三种角色之间的关系。
3. 观察讨论（10分钟）学生分组讨论，观察故事中狐狸、仙鹤和猫头鹰的行为，分析他们的性格特点，讨论狐狸为什么聪明反被聪明误。
4. 角色扮演（5分钟）学生分组扮演狐狸、仙鹤和猫头鹰，进行角色扮演活动，体会故事中角色的心情和感受。
5. 故事续编（5分钟）学生分组讨论，为故事编写续篇，想象狐狸在经历这次教训后，会如何改正错误，与仙鹤和猫头鹰和谐相处。
6. 随堂练习（5分钟）学生用画笔和画纸绘制自己喜欢的角色，并简单描述角色的特点和故事情节。
7. 贴纸游戏（5分钟）学生分组进行贴纸游戏，将故事中的角色贴纸正确地贴在相应的位置上。
六、板书设计板书设计如下：狐狸聪明反被聪明误仙鹤友谊猫头鹰帮助七、作业设计1. 请学生复述故事的主要内容。
2. 请学生谈谈自己对狐狸、仙鹤和猫头鹰的看法，以及他们之间的关系。
3. 请学生思考自己在生活中是否也遇到过类似的情况，如何处理的。
2024年大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思
2024年大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动》第七章《寓言故事》中的《狐狸和仙鹤》一课。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，学习寓言故事的特点，通过故事让孩子明白友谊、诚实、礼貌的重要性。
二、教学目标1. 理解故事《狐狸和仙鹤》的内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 学习寓言故事的特点，培养孩子的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的特点，用语言表达故事的意义。
教学重点：掌握故事内容，学习生词和短语，培养孩子的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、生词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图引起孩子的兴趣，让孩子猜测今天的故事内容。
2. 讲解：详细讲解故事《狐狸和仙鹤》，引导孩子关注故事中的生词和短语。
3. 活动一：分角色朗读故事，让孩子模仿故事中角色的语气、表情。
4. 活动二：小组讨论，让孩子谈谈对故事中友谊、诚实、礼貌的认识。
5. 例题讲解：结合故事内容，讲解寓言故事的特点，引导孩子进行随堂练习。
6. 随堂练习：让孩子根据故事内容，画出自己喜欢的场景，并用自己的话描述。
六、板书设计1. 《狐狸和仙鹤》2. 内容：故事梗概生词和短语寓言故事特点七、作业设计1. 作业题目：根据故事《狐狸和仙鹤》，画出自己喜欢的场景，并用自己的话描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《狐狸和仙鹤》，让孩子掌握了寓言故事的特点，提高了语言表达能力，同时培养了友谊、诚实、礼貌等道德品质。
2. 拓展延伸：让孩子回家后，与家长分享今天学到的故事，并讨论故事中的道德品质，鼓励孩子将所学运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的活动设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事《狐狸和仙鹤》的内容，掌握故事中的生词和短语，学习寓言故事的特点。
大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思
大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思教学目标通过狐狸和仙鹤小故事的讲述，使大班儿童掌握以下语言能力：•听懂并理解简单的故事情节；•用简单的语言表达故事中的情节和角色；•接受和表达简单的情感。
教学准备•狐狸和仙鹤的小故事•画有狐狸和仙鹤形象的卡片•狐狸和仙鹤的形象玩具•沙盘和小道具教学过程1. 故事讲述老师向儿童介绍狐狸和仙鹤这两个小动物，并讲述它们之间的小故事。
故事情节：狐狸和仙鹤在一起吃饭，狐狸偷偷地想多吃一些，于是洒了一地的米饭。
仙鹤看到后很生气，但是他想出了一个主意，用自己长长的嘴巴去舀米饭，不仅自己吃得很满足，也让狐狸反思自己的行为。
2. 情感表达老师引导儿童分享他们对故事的感受，例如是不是觉得狐狸很坏，仙鹤很聪明等等。
教师也可以教儿童表达自己的情感，例如让儿童用简单的语言表达出“我觉得狐狸做的不好，打翻了米饭”，“仙鹤非常聪明，用嘴巴舀米饭”等等。
3. 角色扮演老师可以准备好故事中的角色玩具和道具，并邀请儿童参与角色扮演。
老师可以扮演狐狸或仙鹤，引导儿童模仿并表现角色的行为和情感。
4. 创作活动老师可以邀请儿童进行创作活动，例如画出自己眼中的狐狸和仙鹤，或者用沙盘和小道具再现故事情节。
这样可以培养儿童的创造力和想象力。
反思与总结教学效果通过狐狸和仙鹤小故事的讲述和相关活动，大班儿童能够比较全面地掌握故事情节，理解故事的主题和角色的情感。
同时也能够表达自己的观点和情感，并通过角色扮演和创作活动增强自己的语言表达能力和想象力。
教学不足老师在讲述故事的时候可以更多地引导儿童思考，例如提问“狐狸为什么做这样的事情？”“仙鹤的做法有什么好处？”等等，让儿童自己思考和总结。
同时可以在活动中多加强角色扮演和创作活动的时间和机会，让儿童更充分地发挥自己的创造力。
结语语言能力的培养需要从儿童的早期开始，而且需要多样的教育方式和娱乐方式。
狐狸和仙鹤小故事及相关活动可以帮助儿童充分发挥自己的想象力和创造力，同时也能提高儿童的语言表达能力和情感表达能力，是一种很好的语言活动教材。
2024年大班语言精彩教案狐狸和仙鹤精彩教案及教学反思
2024年大班语言精彩教案狐狸和仙鹤精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《狐狸和仙鹤》一课。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，学习寓言故事的特点，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《狐狸和仙鹤》的主要情节，把握故事寓意。
2. 掌握故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，运用故事中的生词和短语进行表达。
教学重点：倾听故事，掌握故事的主要情节。
四、教具与学具准备教具：狐狸和仙鹤的图片、故事挂图、生字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）展示狐狸和仙鹤的图片，引导幼儿观察并猜测它们之间可能发生的故事。
（2）邀请幼儿分享自己的猜测，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师用生动的语言讲述故事《狐狸和仙鹤》。
（2）结合故事挂图，引导幼儿关注故事中的重要情节。
3. 学习生词和短语（5分钟）（1）展示生字卡片，带领幼儿认读生词。
（2）结合故事情境，引导幼儿运用生词和短语进行表达。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿在情境中运用生词和短语。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）鼓励幼儿发挥想象，创编类似的寓言故事。
六、板书设计1. 《狐狸和仙鹤》2. 主要情节：狐狸请仙鹤吃饭、仙鹤用长嘴吃饭、狐狸生气、仙鹤道歉、两人和好如初。
3. 生词和短语：骄傲、谦虚、长嘴、细颈、聪明、机智。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事《狐狸和仙鹤》，发挥想象，创编一个类似的寓言故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境导入、生动讲解、随堂练习等方式，使幼儿能够较好地理解故事内容，掌握生词和短语。
但在拓展环节，部分幼儿的创编能力有待提高。
大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思
大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《狐狸和仙鹤》章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的角色特点，学会用简单的语言描述故事内容；学习新词汇如“聪明”、“狡猾”、“友谊”等；通过故事让幼儿体验友谊、分享的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节和角色特点。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 培养幼儿与人分享、友好相处的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道理，用语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和仙鹤的图片、故事课件、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狐狸和仙鹤的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过故事课件，讲述《狐狸和仙鹤》的故事，讲解新词汇，让幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论故事中的角色特点，让幼儿用语言描述故事情节。
4. 小结与引导（5分钟）5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事主要角色、新词汇和故事道理。
六、板书设计1. 故事角色：狐狸、仙鹤2. 新词汇：聪明、狡猾、友谊3. 故事道理：珍惜友谊，学会分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景的画，并用简单的语言描述画中的内容。
2. 答案示例：画面中有狐狸和仙鹤，它们在一起分享美食，展现了友谊和分享的美好场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享这个故事，鼓励家长参与讨论，共同培养幼儿的良好品质。
同时，鼓励幼儿创编类似的故事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道理，用语言表达自己的观点。
2. 例题讲解：通过故事课件，讲述《狐狸和仙鹤》的故事，讲解新词汇，让幼儿理解故事内容。
大班语言活动狐狸和仙鹤教案【含教学反思】
大班语言活动狐狸和仙鹤教案【含教学反思】教学背景本教案的教学对象为一所幼儿园的大班学生，年龄在4-5岁之间。
该幼儿园采用全英文教学模式，旨在帮助孩子们快速掌握英语语言基本技能。
教学目标1.学生能够流畅地朗读狐狸和仙鹤故事；2.学生能够理解故事中的逻辑关系和人物情感；3.学生能够用自己的语言表述故事的内容；4.学生能够通过参与互动活动，进一步巩固所学英语词汇和语法。
教学准备1.狐狸和仙鹤故事书籍；2.彩色卡片；3.狐狸和仙鹤人物立牌；4.环形地毯。
教学过程Step 1：Warm up教师在环形地毯上放置彩色卡片，让学生们轮流走到地毯中央，翻看卡片上的图片，并将图片与相关单词进行匹配。
可以帮助学生们快速复习所学单词。
Step 2：Introduction教师向学生们展示狐狸和仙鹤故事书籍，并询问学生们是否听说过这个故事。
然后，教师简要介绍故事背景，为学生打开故事的大门。
Step 3：Storytelling教师用温柔、明亮的声音阅读狐狸和仙鹤故事。
在故事的关键点，可以暂停，引导学生思考故事内容和人物情感。
教师可以通过口头、身体语言等方式帮助学生理解故事，学生可以在纸上画图、写下关键字来帮助记忆。
Step 4：Role play教师将狐狸和仙鹤的人物立牌拿出来，让学生们分成两组，分别扮演狐狸和仙鹤。
安排剧情，让学生们去扮演狐狸和仙鹤，学习其中的情感的表达方式。
Step 5：Discussion教师引导学生们对故事内容进行讨论，学生可以使用自己的语言表述故事的内容，并进行交流和互动。
教师可以帮助学生整理思路，回答学生的问题，让讨论更加深入、有价值。
Step6：Wrap up通过本节课的教学，让学生了解了狐狸和仙鹤故事，并通过角色扮演和讨论的形式，提高了学生的英语口语和表达能力。
教师可以要求学生完成一份简单的作业，以检测学生是否真正理解故事的内容。
教学反思本节课教学效果不错，学生们的口语表达能力得到了提高，他们很快地融入角色扮演和讨论的活动。
大班语言优质教案狐狸和仙鹤优质教案及教学反思
大班语言优质教案狐狸和仙鹤优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《狐狸和仙鹤》章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《狐狸和仙鹤》的主要情节，并能用自己的话讲述故事。
2. 掌握故事中生词和短语，如：狐狸、仙鹤、聪明、机智等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，用简单的句子描述故事内容。
重点：掌握故事中生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和仙鹤的图片、故事挂图、生字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狐狸和仙鹤的图片，引导幼儿观察、描述它们的外貌特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《狐狸和仙鹤》，引导幼儿关注故事情节，理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）a. 生字词学习：展示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读、认读。
b. 画画狐狸和仙鹤：引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的狐狸和仙鹤形象。
c. 故事复述：请幼儿用自己的话讲述故事。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张故事挂图，根据挂图内容进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计1. 故事狐狸和仙鹤2. 生字词：狐狸、仙鹤、聪明、机智3. 故事简要情节七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狐狸和仙鹤，并用简单的句子描述它们的外貌和特点。
答案示例：我画的狐狸是黄色的，它有两只尖尖的耳朵和一条长长的尾巴。
它很聪明，会帮助仙鹤解决问题。
我画的仙鹤是白色的，它有长长的腿和细长的嘴巴。
它很优雅，和狐狸成为了好朋友。
2. 课后作业：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的话描述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让幼儿回家后，向家长讲述故事，锻炼语言表达能力。
大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思
大班语言教案：狐狸和仙鹤教案及教学反思教案简介教学内容本节课的教学内容主要是通过“狐狸和仙鹤”的故事，让学生学习到一些有关生活中的道德教育，并学习到一些语言表达和语文知识。
教学目标1.学生能够听懂故事并复述；2.学生能够理解故事中蕴含的道德教育；3.学生能够背诵故事中的语言表达；4.学生能够运用所学语言表达和书写。
教学重难点1.教学重点：让学生理解故事中的道德教育，并能够复述故事；2.教学难点：让学生背诵故事中的语言表达，并能够运用所学语言表达和书写。
教学材料1.课件：PPT《狐狸和仙鹤》；2.教材：《小小学生》教材；3.板书：关键词汇、重要语句、要点梳理。
教学流程1.导入：播放国学动画《狐狸和仙鹤》（3分钟）；2.学生阅读课文，并回答问题（5分钟）；3.播放国学动画《狐狸和仙鹤》（3分钟），并让学生跟读；4.教师重点讲解故事中的语言表达、关键词汇及道德教育，板书要点并让学生进行讨论（10分钟）；5.讲解故事中的生词，和收集学生已学的生词并加以拓展（5分钟）；6.进行语言运用活动，让学生进行口语表达和写作练习（10分钟）；7.教师进行授课反馈，并总结本节课的教学内容及下节课预告（2分钟）。
教学反思在本次教学中，我发现学生们对这个故事非常感兴趣，他们都认真听讲，并且回答问题积极。
在讲解故事中的语言表达、关键词汇及道德教育时，我设置了多个小组讨论，让学生通过交流和合作来学习，这样也促进了他们的课堂积极性。
在语言运用活动环节中，我运用了小组合作的方式，让学生们在一起进行口语表达和写作练习，让他们在运用中更好地记住所学知识。
但在这节课教学中，我也存在一些问题。
首先，我有时候讲解的太简单了，没有让学生有所收获。
此外，我有时会忘记回顾前面教授的课堂内容以及总结活动，下节课我要在这些方面加强。
另外，在教学上，我还需要更多地关注学生的学习情况及其学习进度，帮助学生更好地学习。
大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思
2.生词和短语的选择是否恰当，是否有助于幼儿的语言发展。
二、教学方法方面
1.是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和表达。
2.是否充分利用教具和学具，提高幼儿的实践操作能力。
三、课堂氛围方面
1.是否营造了轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
（1）在实践情景引入环节，鼓励幼儿分享与好朋友之间的趣事，提高他们的表达能力。
（2）在随堂练习环节，让幼儿回答问题，锻炼他们的语言组织能力。
3.培养幼儿的逻辑思维能力：
（1）通过分析故事中的人物关系和情节，让幼儿学会思考、推理。
（2）在总结与反思环节，引导幼儿谈谈对友谊、互助的理解，培养他们的逻辑思维能力。
三、实践情景引入解析
1.观察狐狸和仙鹤的图片：
（1）教师展示图片时，注意引导幼儿观察细节，如狐狸的狡猾眼神、仙鹤的优雅姿态。
（2）鼓励幼儿用自己的语言描述图片，提高他们的观察力和表达能力。
2.分享与好朋友之间的趣事：
（1）教师以亲切的语气邀请幼儿分享，营造轻松愉快的氛围。
（2）通过分享，引导幼儿体会友谊的珍贵，为后续故事的学习奠定情感基础。
3.例题讲解（5分钟）
（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关键情节。
（2）教师通过挂图，分析故事中的人物关系，帮助幼儿理解故事。
4.随堂练习（10分钟）
（1）教师提出与故事相关的问题，让幼儿回答。
（2）让幼儿用彩笔和画纸，画出故事中的场景。
5.总结与反思（5分钟）
（1）教师引导幼儿总结故事的主题，回顾所学内容。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲述故事时，教师要注意语言的生动形象，运用不同的语调表达故事中的人物情感。
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大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思
活动主题
该语言活动的主题为“狐狸和仙鹤”。
通过这个主题，旨在让孩子
了解不同种类的动物、它们的特征、习性以及在生态系统中的作用。
此外，该主题也促进了孩子们的语言发展。
活动准备
在活动之前，准备了以下材料：
•一些有关狐狸和仙鹤的卡片和图片；
•讲故事所需的绘本《狐狸和仙鹤》；
•狐狸和仙鹤的简笔画。
•活动所需的记录表格。
活动步骤
第一步：激发兴趣
老师出示几张关于狐狸和仙鹤的图片和卡片。
鼓励孩子观察并询问
他们是否知道这些动物，以及它们的特征和行为习惯。
在这个环节中，注意观察孩子们的反应，引导他们分享自己已有的知识和经验，激发
他们的兴趣和好奇心。
第二步：讲故事
老师通过阅读绘本《狐狸和仙鹤》，帮助孩子们了解两种动物之间
的故事。
在讲故事的过程中，通过表情、声音和动作等方式带领孩子
们进入故事情境中，加深他们的理解和感受。
第三步：绘画
老师将分发简笔画，让孩子们用自己的画笔和颜色为狐狸和仙鹤的
形象添上色彩。
在这个过程中，老师可以与孩子们互动，共同讨论和
强化这两种动物的特征和特点。
同时，鼓励他们表达与分享自己的画作，进一步提高他们的语言表达能力。
第四步：游戏
老师与孩子们一起玩游戏，模拟狐狸和仙鹤在自然环境中的角色扮演。
在这个活动中，孩子们可以模拟狐狸和仙鹤的行为特点，进一步
加深他们对这两种动物的理解和记忆。
第五步：记录和反思
为了帮助孩子们更好地理解和记忆这个过程，老师可以准备一份记
录表格，记录孩子们这个活动过程中的主要内容和亮点。
这些记录将
有助于老师和家长更好地了解和评估孩子们在语言和认知方面的发展
和进展情况。
活动反思
在这个语言活动中，孩子们通过多种方式与狐狸和仙鹤的叙事进行
互动，加深了他们对这两种动物的印象和理解。
通过课程的引导，孩
子们获得了更多的语言表达机会，提高了他们的语言表达和沟通能力。
在课程结束时，我们可以看到孩子们的收获和进步，在实践中加强了
对动物和生态系统的认识和了解。