大班语言：狐狸和仙鹤

2024年大班语言《狐狸和仙鹤》教案

2024年大班语言《狐狸和仙鹤》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《狐狸和仙鹤》，具体内容为第二章《故事乐园》中的第二个故事《狐狸和仙鹤》。

故事讲述了一个关于友谊、互助和诚信的寓言故事，通过狐狸和仙鹤的互动，教育孩子要珍惜友谊，做一个有诚信的人。

二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解故事中的寓意，培养诚信、互助的品质。

2. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事中的人物和情节。

3. 培养学生的想象力，能根据故事内容进行创编。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的诚信、互助等道德观念，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学会用恰当的词语描述故事中的人物和情节。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、字卡、狐狸和仙鹤的手偶。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示狐狸和仙鹤的手偶，引导学生说出这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。

过程细节：教师展示手偶，让学生观察并说出狐狸和仙鹤的特点，引导学生展开想象，为故事的学习做好铺垫。

2. 故事学习：播放PPT课件，引导学生跟读故事，理解故事内容。

过程细节：教师分段播放故事，让学生跟读，重点关注故事中的人物、情节和道理。

针对难点和重点，教师进行讲解和提问，帮助学生理解。

3. 例题讲解：针对故事中的关键词语和句子，进行讲解和示范。

过程细节：教师选取故事中的关键词语和句子，进行详细讲解，让学生学会用恰当的语言描述故事中的人物和情节。

4. 随堂练习：让学生根据故事内容进行创编，锻炼学生的语言表达能力。

过程细节：教师给出创编题目，引导学生展开想象，进行创编。

学生完成后，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 故事狐狸和仙鹤2. 关键词语：诚信、互助、友谊3. 故事情节简图：狐狸和仙鹤的互动场景七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，创编一个新的故事，主题为“诚信与友谊”。

幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》教学目标1.学生能够熟练朗读故事《狐狸和仙鹤》。

2.学生能够听懂故事的基本情节，能够回答故事相关的问题。

3.学生能够理解故事的道理，学会友好相处的方法。

4.学生能够通过学习故事，表达自己的情感，提高理解能力和语言表达能力。

教学重点1.学生能够理解故事的基本情节和道理。

2.学生能够通过学习故事，发表自己的意见和感受。

教学准备1.书籍：《狐狸和仙鹤》2.图片：狐狸和仙鹤的图片3.玩具：狐狸和仙鹤的玩具教学过程1. 导入教师介绍本次故事的名字《狐狸和仙鹤》并展示该故事的图片和玩具，提问学生是否见过狐狸同时鼓励学生尝试表述自己对于狐狸的感受和看法。

2. 故事讲解教师通过阅读故事《狐狸和仙鹤》，向学生讲解故事的情节和道理，同时导入“谦虚和友好”等相关的学习目标。

然后询问学生对于故事的兴趣点、故事的结题、以及学习到的教训和其他相关问题。

3. 听故事教师播放由教师朗读的该故事的电子版，让学生全神贯注地听故事的情节。

4. 互动讲解请学生回答教师提问，包括故事中的情节、智慧、道理。

接着，基于他们对于该故事的了解，教师继续引导学生一起构思下一个故事，或者进行类比探讨等互动讲解活动。

5. 促进表达通过到幼儿园展示墙上的相关题目来激励幼儿们发现故事中什么感人和有趣的地方，或者讲述他们自己的所见所闻。

教师通过启发式提问目标鼓励学生切实表现出学习到的能力和技能。

6. 总结教师依照教学的提纲来探讨这些故事的结论，供学生们自由地评论和询问问题。

同时，教师可以请学生口头分享对于故事、对于自己的考虑、知识和认识。

教师可以通过互动探讨让学生表达创新思维，不断地引导学生根据他们自己的所见所闻去运用知识。

教学资源•教学策略：听说、互动讲解、启发式教学；•教学原则：学生为中心、导入新课程、尊重多样化、激励参与、有关联性、采取启发式的教学方法；•教学手段：交互式语言工具、电子白板、课件、多媒体影片、入门教具。

寓言故事《狐狸和仙鹤》

寓言故事《狐狸和仙鹤》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案《狐狸和仙鹤》

幼儿园大班语言教案《狐狸和仙鹤》
教学目标
1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头描述和表达能力。

2.通过课堂活动，培养幼儿的想象力和创造力。

3.通过故事情节和角色塑造，培养幼儿的道德情操，使他们形成积极向
上的品格。

教学内容
•讲故事《狐狸和仙鹤》
•分组讲故事
•制作角色卡片
教学过程
1. 讲故事《狐狸和仙鹤》
首先，老师带领幼儿们坐在一起，讲述故事《狐狸和仙鹤》。

讲述过程中，老师可以起鼓励幼儿参与，通过提问的方式，让幼儿们对故事情节进行思考和回答问题。

2. 分组讲故事
接着，将幼儿分成小组，让每个小组自己讲述故事《狐狸和仙鹤》。

讲述过程中，老师可以起提醒引导，让幼儿们逐渐建立正确的讲述思路和方式。

3. 制作角色卡片
最后，老师让幼儿们按照故事中的角色，制作自己喜欢的角色卡片。

过程中，老师可以起提供相关的材料和工具，让幼儿们发挥自己的想象力和创造力。

教学评价
通过上述的教学过程，可以评估幼儿们的表现和提高的程度，从而进行下一步对幼儿的课程安排和教学计划。

同时，也可以进行幼儿的评价和奖励，提高幼儿的自信心和积极性。

总结
通过本次教学，幼儿们学会了《狐狸和仙鹤》这个故事，进一步培养了幼儿的语言表达能力和创造力，同时也通过故事情节和角色塑造，培养幼儿的道德情操，使他们形成积极向上的品格。

《狐狸与仙鹤》寓言故事和分析

《狐狸与仙鹤》狐狸和仙鹤是好朋友。

有一天，狐狸邀请仙鹤到家里做客，它准备了一大盘肉汤，放在又平又浅的盘子里。

狐狸很热情地说：“好朋友，快来尝尝我做的美味肉汤吧。

” 狐狸用舌头很轻松地舔着肉汤，吃得津津有味。

可是仙鹤的嘴巴又长又尖，怎么也喝不到盘子里的肉汤，它只能尴尬地看着狐狸享用美食。

过了几天，仙鹤决定回请狐狸。

仙鹤把食物放在长颈瓶里，当狐狸来到仙鹤家时，看到长颈瓶里的美味，馋得口水都流出来了。

但是狐狸想尽办法也无法吃到长颈瓶里的食物，而仙鹤却轻轻松松地用它的长嘴巴把食物吃得一干二净。

最后狐狸饿着肚子，红着脸回家了。

分析：故事中，狐狸在邀请仙鹤做客时，只考虑到自己的进食习惯，用又平又浅的盘子盛肉汤，结果仙鹤根本无法吃到食物。

而仙鹤在回请狐狸时，以同样的方式让狐狸也尝到了被忽视的滋味。

从狐狸的行为来看，它体现了一种自私和缺乏换位思考的心态。

狐狸只从自己的角度出发准备食物，没有考虑到仙鹤的特殊生理结构，这反映出在现实生活中，有些人常常只关注自己的利益和需求，而忽略了他人的感受。

这种自私的行为往往会破坏人际关系，让他人感到被忽视和不尊重。

仙鹤的回应则展示了一种智慧和恰当的反击。

它没有直接指责狐狸的不当行为，而是通过让狐狸亲身体验同样的处境，让狐狸认识到自己的错误。

这提醒我们，在面对他人的不当行为时，不一定需要激烈的争吵和指责，有时候以一种巧妙的方式让对方感同身受，可能会更有效地促使对方反思和改变。

同时，这个故事也强调了友谊的重要性。

真正的友谊应该建立在相互尊重、理解和关心的基础上。

狐狸和仙鹤原本是好朋友，但狐狸的自私行为差点破坏了他们的友谊。

幸好仙鹤的智慧回应让狐狸有机会认识到自己的错误，从而有可能修复他们的关系。

这告诉我们，在与朋友相处时，我们要时刻注意自己的行为，不要因为一时的疏忽而伤害了朋友之间的感情。

2024年大班语言《狐狸和仙鹤》教案

2024年大班语言《狐狸和仙鹤》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三单元《寓言故事》中的《狐狸和仙鹤》。

详细内容包括：故事情节的理解、主要角色的分析、寓言道理的探讨。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生通过观察、思考、交流，分析故事角色的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓言道理，培养学生的道德品质。

教学重点：掌握故事情节，分析故事角色，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、角色头饰。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴角色头饰，演绎《狐狸和仙鹤》故事片段，激发学生的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解故事内容，引导学生关注故事情节和角色。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考并回答，如：“故事中狐狸和仙鹤分别做了什么？他们为什么这样做？”4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，用画纸、画笔和彩泥创作故事角色，进行角色扮演。

5. 小组展示（5分钟）各小组展示作品，进行角色扮演，其他学生评价并投票选出最佳表演。

教师引导学生从故事中提炼寓言道理，强调尊重他人的重要性。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《狐狸和仙鹤》2. 故事角色：狐狸、仙鹤3. 寓言道理：尊重他人，与人为善七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一个新的寓言故事，要求至少包含两个角色，寓意要明确。

2. 答案示例：故事《猫和老鼠》主要角色：猫、老鼠寓意：勇敢面对困难，智慧战胜敌人。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度和表达能力是否有所提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，了解寓言的道理，提高自身道德品质。

重点和难点解析1. 教学目标中的道德品质培养。

2. 教学难点：理解寓言道理，进行角色分析和创作。

大班语言《狐狸和仙鹤》教案

大班语言《狐狸和仙鹤》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《狐狸和仙鹤》，具体内容为第三章《好朋友的力量》。

通过讲述狐狸和仙鹤互相帮助、共同度过困难的故事，引导幼儿体会友谊的珍贵，学习互帮互助的品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如：“狡猾”、“聪明”、“互相帮助”等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事大意。

3. 引导幼儿体验友谊的力量，培养他们互帮互助、团结协作的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中狐狸和仙鹤互相帮助的精神，用语言表达出来。

2. 教学重点：掌握故事内容，学习故事中的生词和短语，体会友谊的珍贵。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿讨论好朋友之间的相处之道，引出本节课的主题。

2. 讲解故事：播放课件，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中狐狸和仙鹤的动作、表情，理解故事内容。

3. 实践情景引入：邀请两名幼儿上台表演狐狸和仙鹤互相帮助的情景，增强幼儿对故事的理解。

4. 例题讲解：讲解故事中的生词和短语，通过挂图、图片等形式展示，帮助幼儿记忆。

5. 随堂练习：让幼儿用新学的词语造句，复述故事大意。

六、板书设计1. 板书故事《狐狸和仙鹤》。

2. 在板书上展示故事中的生词和短语，配以相应图片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸画一幅狐狸和仙鹤互相帮助的画，并用新学的词语写一句关于友谊的话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，与同伴互帮互助，将所学品质运用到实际生活中。

组织相关主题活动，如：“我的好朋友”、“互帮互助的一天”等，让幼儿在实践中体验友谊的珍贵。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中狐狸和仙鹤互相帮助的精神，用语言表达出来。

大班语言活动教案之狐狸和仙鹤

大班语言活动教案之《狐狸和仙鹤》一、活动目标1. 理解《狐狸和仙鹤》的故事内容，知道故事的主要角色和发生的事情。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。

3. 学习生字词，提高幼儿的词汇量。

4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和仙鹤》2. 生字词卡片3. 画笔、画纸三、活动过程1. 引入：教师播放《狐狸和仙鹤》的故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事的主要角色和发生的事情。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的表述能力。

4. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿学习并认读生字词。

5. 实践活动：教师引导幼儿观察图片，发挥想象，画出狐狸和仙鹤的表情、动作等。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置《狐狸和仙鹤》的故事场景，引导幼儿观察、交流。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在表述能力、观察力、想象力及创造力方面的表现。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

六、活动准备1. 故事课件：《狐狸和仙鹤》2. 生字词卡片3. 画笔、画纸4. 狐狸和仙鹤头饰5. 音乐CD《欢乐进行曲》七、活动过程6. 游戏环节：教师组织幼儿进行“狐狸和仙鹤”角色扮演游戏，引导幼儿体验故事角色，培养幼儿的的表演能力。

7. 音乐活动：教师播放音乐CD《欢乐进行曲》，引导幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈表演，感受音乐的欢快氛围。

八、活动延伸3. 区域活动：教师在班级区域布置“狐狸和仙鹤”主题绘画区、手工区等，引导幼儿自主选择活动，发挥创造力。

4. 社区活动：教师与家长沟通，组织幼儿进行社区实践活动，如参观动物园，观察狐狸和仙鹤等。

九、教学评价4. 观察幼儿在游戏环节中的表现，了解幼儿对故事角色、情节的掌握程度，以及表演能力的提升。

大班语言精品教案狐狸和仙鹤优秀篇

大班语言精品教案狐狸和仙鹤优秀篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《狐狸和仙鹤》，详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词和短语；通过角色扮演，体会故事中人物情感；培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 能理解故事《狐狸和仙鹤》的主要内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 能通过角色扮演，体会故事中人物的情感，培养同理心。

3. 能运用想象力，创作属于自己的故事，提高表达和沟通能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物情感，并能通过角色扮演表现出来。

重点：掌握故事中的生词和短语，运用想象力创作故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、角色扮演道具。

2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以生动形象的语言描述一个森林里的场景，引导幼儿进入故事情境。

（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动。

2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。

（2）教师讲解故事，适时出示生词卡片，帮助幼儿理解生词。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的典型情节，进行角色扮演，引导幼儿观察和模仿。

（2）教师针对幼儿的表现，进行点评和指导。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，根据故事情节进行角色扮演。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和反馈。

（1）教师引导幼儿用想象力创作属于自己的故事。

（2）幼儿分享自己的故事，提高表达和沟通能力。

六、板书设计1. 故事《狐狸和仙鹤》2. 生词卡片：展示故事中的生词和短语。

3. 故事情节概括：简要描述故事发展脉络。

七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于友谊的故事。

2. 答案：教师根据幼儿的作业，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享所学故事，进行角色扮演，提高语言表达能力。

同时，教师可推荐相关的故事书籍，引导幼儿进行阅读，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与生词掌握。

大班语言教案狐狸和仙鹤优秀篇

大班语言教案狐狸和仙鹤优秀篇教案：狐狸和仙鹤一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第五章节，故事内容为《狐狸和仙鹤》。

故事讲述了狐狸和仙鹤共同偷吃主人家的蛋糕，仙鹤用聪明才智将蛋糕偷出来，狐狸却因为太贪心而被主人发现。

故事教育孩子们要诚实、不贪心，与人分享。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，明白故事所传达的道理。

2. 培养孩子们的口语表达能力，能复述故事情节。

3. 培养孩子们的想象力和创造力，能自己创作类似的故事。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，复述故事。

难点：运用想象力，创作类似的故事。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关狐狸和仙鹤的趣味小故事，引发孩子们的兴趣，引导他们进入本节课的学习。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用课件、图片、卡片等教具，生动形象地讲解《狐狸和仙鹤》的故事情节，让孩子们理解故事内容，体会故事所传达的道理。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让孩子们回答，检查他们对故事情节的理解。

例如：“狐狸为什么被主人发现？仙鹤为什么要帮狐狸？”等。

4. 创作练习（10分钟）教师给孩子们发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让他们运用想象力，创作一个有关狐狸和仙鹤的故事。

5. 分享与交流（5分钟）孩子们将自己的作品贴在黑板上，向大家分享自己的故事。

教师引导孩子们互相欣赏、互相评价，培养他们的口语表达能力。

六、板书设计板书故事情节关键词，如：狐狸、仙鹤、蛋糕、诚实、分享等。

七、作业设计1. 作业题目：复述《狐狸和仙鹤》的故事情节。

答案：略2. 作业题目：创作一个有关狐狸和仙鹤的故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事讲解、随堂练习、创作练习、分享与交流等活动，让孩子们理解了故事内容，培养了他们的口语表达能力、想象力和创造力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力。

大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思

大班语言活动狐狸和仙鹤教案与反思一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《狐狸和仙鹤》的故事。

故事讲述了一只狐狸请仙鹤到家里吃饭，狐狸故意把汤盛得很多，让仙鹤吃得很难受，仙鹤巧妙地报复了狐狸的故事。

通过故事让幼儿懂得与朋友相处要真诚、宽容。

二、教学目标1. 理解故事内容，能讲述故事的主要情节。

2. 学会用表演、绘画等表现故事情节，发展想象力和创造力。

3. 懂得与朋友相处要真诚、宽容。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，能讲述故事的主要情节。

难点：学会用表演、绘画等表现故事情节。

四、教具与学具准备教具：故事课件、狐狸和仙鹤头饰、餐具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看后讨论：故事里都有谁？它们之间发生了什么有趣的事？2. 讲述故事（5分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中狐狸和仙鹤的表情和动作，感受它们的情感变化。

3. 讨论交流（5分钟）教师引导幼儿讨论：为什么狐狸请仙鹤吃饭？它们在吃饭过程中发生了什么？仙鹤为什么难受？狐狸为什么尴尬？4. 情景表演（5分钟）教师组织幼儿分组进行情景表演，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解，用动作和表情展示故事情节。

5. 绘画创作（5分钟）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制故事情节，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的画面。

6. 作品展示（3分钟）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享创作心得，互相欣赏、学习。

六、板书设计故事《狐狸和仙鹤》狐狸请仙鹤吃饭仙鹤报复狐狸七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《狐狸和仙鹤》。

2. 家长协助幼儿用家庭物品制作狐狸和仙鹤头饰，下周带来幼儿园进行表演。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与情景表演和绘画创作，表现出较高的想象力和创造力。

在讨论交流环节，幼儿能够理解故事中狐狸和仙鹤的情感变化，体会到与朋友相处要真诚、宽容的道理。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习热情，提高他们的语言表达能力和社会交往能力。

大班语言教案狐狸和仙鹤优秀篇

大班语言教案狐狸和仙鹤优秀篇一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事传达的礼貌与友谊的重要性。

2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解，提高语言表达能力。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作能力和表演能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中礼貌与友谊的内涵，用完整的句子表达自己的观点。

教学重点：掌握故事的主要情节，学会礼貌待人。

四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和仙鹤的图片、故事课件、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个发生在身边的关于礼貌的故事，引导幼儿关注礼貌问题，激发学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）详细讲述《狐狸和仙鹤》的故事，引导幼儿关注故事中狐狸和仙鹤的行为，分析其背后的原因。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践中学会礼貌待人。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《狐狸和仙鹤》2. 主要角色：狐狸、仙鹤3. 故事主题：礼貌与友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于礼貌的画，并用完整的句子描述画面。

2. 拓展作业：回家后，向家人讲述《狐狸和仙鹤》的故事，并讨论礼貌在日常生活中的重要性。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织相关的主题活动，如“礼貌小天使”、“友谊手牵手”等，让幼儿在实践中进一步巩固所学内容。

重点和难点解析1. 教学目标中的幼儿语言表达能力的培养。

2. 教学难点中理解故事内涵和完整句子表达能力的提升。

3. 教学过程中的实践情景引入、角色扮演和例题讲解。

4. 作业设计中的绘画和句子描述练习。

5. 课后反思及拓展延伸中的教学方法调整和主题活动组织。

详细补充和说明：一、教学目标1. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解。

大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思

大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《狐狸和仙鹤》的故事为教学内容。

故事讲述了狐狸和仙鹤共同偷吃主人的贡品，狐狸聪明地想出了一个办法，将贡品分成两份，自己和仙鹤各吃各的。

然而，当仙鹤吃完了自己的那份，狐狸却将剩下的贡品藏了起来，让仙鹤什么也没吃到。

仙鹤想出了一个妙计，让狐狸自食其果。

二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写等多方面的语言能力；2. 引导幼儿理解故事内容，领悟故事中的道理；3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事中的道理；难点：运用语言描述故事情节，发挥想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰、贡品道具；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些角色？它们在做什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的细节，如狐狸和仙鹤的对话、贡品的分配等。

3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿分组扮演故事角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。

4. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的道理，如友情、诚信等，让幼儿明白故事的意义。

5. 创意活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的贡品。

6. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。

六、板书设计1. 狐狸和仙鹤2. 贡品分配3. 诚信与友情七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道理，并将讨论结果画成一幅画。

2. 答案：幼儿可以根据自己的理解和家长的引导，画出关于诚信、友情等主题的画面。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《狐狸和仙鹤》引导幼儿理解诚信和友情的重要性。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

幼儿园大班语言教案《狐狸和仙鹤》

幼儿园大班语言教案《狐狸和仙鹤》教案：《狐狸和仙鹤》一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材，以《狐狸和仙鹤》的故事为主题。

故事讲述了狐狸和仙鹤之间的斗智斗勇，通过一系列的计谋和反计谋，最终狐狸被仙鹤所战胜。

故事内容涵盖了善良、聪明、机智等品质，引导幼儿学会分辨善恶，懂得用智慧去解决问题。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和语言表达能力；2. 通过故事，让幼儿学会分辨善恶，培养他们的道德观念；3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们的创造力。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和复述；难点：道德观念的培养和智慧的应用。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、道具；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演仙鹤，幼儿扮演狐狸，进行一段简短的对话，引发幼儿对故事的好奇心。

2. 故事讲解：教师利用课件和图片，生动形象地讲述《狐狸和仙鹤》的故事，引导幼儿观察故事情节的发展。

3. 故事复述：教师邀请幼儿复述故事情节，检验他们对故事的理解程度。

4. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。

5. 讨论与交流：教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，让幼儿学会分辨善恶。

6. 实践活动：根据故事情节，教师组织幼儿进行实践活动，培养幼儿的观察能力和想象力。

7. 作业布置：教师布置作业，让幼儿画一画故事中的角色，并写上他们的特点。

六、板书设计板书内容：狐狸和仙鹤的故事情节、道德观念。

七、作业设计作业题目：画一画故事中的角色，并写上他们的特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《狐狸和仙鹤》的讲解和实践活动，幼儿们对故事情节有了深刻的理解，能够在复述和角色扮演中表现出故事的主要内容。

在讨论与交流环节，幼儿们能够明确分辨善恶，懂得用智慧去解决问题。

实践活动环节，幼儿们的观察能力和想象力得到了锻炼。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在语言、道德和能力方面都有所收获。

2024年大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思

2024年大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《狐狸和仙鹤》一课。

内容讲述了一只狐狸与一只仙鹤之间的故事，通过狐狸的狡猾与仙鹤的智慧，传达了友谊、诚实、互助的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意。

2. 培养学生用语言表达自己的想法，发展语言表达能力。

3. 培养学生团结互助、诚实待人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事的寓意，用语言表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：狐狸和仙鹤的图片、故事挂图、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示狐狸和仙鹤的图片，让学生观察并说出它们的特点。

引导学生谈论自己与朋友之间的互助、诚实的事情。

2. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事，引导学生关注故事中狐狸和仙鹤的言行举止，理解故事寓意。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演狐狸和仙鹤，进行对话练习，加强语言表达能力。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事狐狸和仙鹤2. 主要情节：狐狸请仙鹤吃饭，仙鹤用智慧应对3. 故事寓意：友谊、诚实、互助七、作业设计1. 作业题目：请你和你的朋友共同完成一幅关于《狐狸和仙鹤》的画，体现出友谊、诚实、互助的主题。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生在回答问题时语言表达能力有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享这个故事，并讨论如何将故事中的道理应用到日常生活中。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和引导方式3. 作业设计的实践性和开放性4. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 故事寓意的深入理解：教师应通过提问、讨论等方式，引导学生从故事中提炼出友谊、诚实、互助等价值观，并联系实际生活，让学生明白这些品质的重要性。

大班语言活动教案之狐狸和仙鹤

大班语言活动教案之《狐狸和仙鹤》一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会狐狸和仙鹤的情感变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿续编故事的热情。

3. 教育幼儿学会与同伴分享，懂得珍惜友谊。

二、活动准备1. 故事课件：《狐狸和仙鹤》2. 头饰：狐狸、仙鹤3. 分享道具：蛋糕、果汁等三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，感受狐狸和仙鹤的情感变化。

2. 活动难点：教育幼儿学会与同伴分享，懂得珍惜友谊。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事角色。

2. 故事讲述：教师生动讲述故事《狐狸和仙鹤》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 讨论：故事中狐狸和仙鹤发生了什么事？他们为什么会是这样的心情？4. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿戴上头饰，进行故事情景体验。

5. 分享环节：教师准备分享道具，引导幼儿学会与同伴分享，懂得珍惜友谊。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会与同伴分享，懂得珍惜友谊。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长参与幼儿的分享活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“分享角”，鼓励幼儿将自己的玩具、书籍等带来与同伴分享。

3. 区域活动：在角色区设置“狐狸和仙鹤餐厅”，让幼儿扮演狐狸和仙鹤，学会分享美食。

六、活动步骤1. 回顾故事内容：教师简要回顾故事《狐狸和仙鹤》，引导幼儿回忆故事情节。

2. 创意续编：教师提出故事续编的主题，引导幼儿发挥想象力，为故事添加新的情节。

3. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己的续编想法，互相启发，完善故事情节。

4. 展示环节：每组选出一名代表，向全班幼儿展示他们的故事续编成果。

5. 评价与总结：教师引导幼儿对各组的故事续编进行评价，总结故事主题，强调友谊的重要性。

七、教学评价1. 幼儿在故事续编环节能充分发挥想象力，创造有趣的情节。

2. 幼儿在展示环节能自信地表达自己的故事续编想法。

大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思

大班语言教案狐狸和仙鹤教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《狐狸和仙鹤》一课，讲述了狐狸和仙鹤共同用餐时，狐狸设计陷害仙鹤，使其掉入汤锅里的故事。

通过故事让幼儿懂得友谊的可贵，要诚实待人的道理。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，明白友谊的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 引导幼儿学习狐狸和仙鹤的对话，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会狐狸和仙鹤的对话。

难点：让幼儿学会如何与朋友相处，懂得友谊的可贵。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件播放《狐狸和仙鹤》的故事动画，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有谁？它们之间发生了什么事？”2. 故事讲述（10分钟）教师讲述故事《狐狸和仙鹤》，引导幼儿关注故事中狐狸和仙鹤的对话，并提问：“狐狸为什么要陷害仙鹤？仙鹤为什么会掉入汤锅里？”3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（狐狸或仙鹤），进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿在实践中体会友谊的重要性。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论：“如何与朋友相处？怎样才能做到诚实待人？”并让每个小组分享自己的讨论成果。

5. 创作展示（5分钟）教师让幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个关于狐狸和仙鹤的友谊场景，并鼓励幼儿分享自己的作品。

六、板书设计板书设计如下：狐狸和仙鹤友谊重要诚实待人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《狐狸和仙鹤》，并讨论如何与朋友相处。

2. 请幼儿画一幅关于狐狸和仙鹤的友谊场景，明天带到幼儿园与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《狐狸和仙鹤》让幼儿明白了友谊的重要性，学会了如何与朋友相处，诚实待人。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、实践，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2024年大班语言狐狸和仙鹤,幼儿语言教案

2024年大班语言狐狸和仙鹤，幼儿语言教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《狐狸和仙鹤》章节。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中出现的生词和短语；学会用简单的句子描述故事中的人物和事件；培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事《狐狸和仙鹤》的主要内容，感受故事中的人物情感。

2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的生词和短语，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新思维，激发他们对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物关系和情感，用简单的句子描述故事情节。

教学重点：掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、狐狸和仙鹤的头饰。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴狐狸和仙鹤头饰，模仿故事中的情节，引导幼儿猜测故事内容。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事《狐狸和仙鹤》，引导幼儿关注故事中的人物、事件和生词。

3. 生词学习（5分钟）教师展示生词卡片，带领幼儿一起朗读，并解释生词含义。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出一个简单的句子，让幼儿用故事中的生词和短语进行填充。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查他们对故事内容的理解程度。

6. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔、剪刀和胶棒创作与故事相关的手工作品。

每个小组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 故事狐狸和仙鹤2. 生词列表：狡猾、聪明、友谊、分享等3. 重点句子：狐狸邀请仙鹤吃鱼，仙鹤用智慧换回了公平。

七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的生词和短语，描述一下狐狸和仙鹤的故事情节。

答案示例：狡猾的狐狸邀请聪明的仙鹤吃鱼，但仙鹤用智慧换回了公平，他们成为了好朋友。

2. 扩展练习：画一幅关于狐狸和仙鹤的故事插图。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，用故事中的生词和短语进行交流，提高他们的语言表达能力。

大班语言狐狸和仙鹤,幼儿语言教案

大班语言狐狸和仙鹤，幼儿语言教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第三单元《动物故事》中的《狐狸和仙鹤》章节。

详细内容包括：故事情节的讲解、新词汇的学习、语言表达能力的培养以及道德观念的引导。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事内容。

2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如：狐狸、仙鹤、聪明、机智等。

3. 培养幼儿的语言表达能力和道德观念，使他们懂得诚实守信、友善相待的重要性。

三、教学难点与重点难点：新词汇的学习和运用，以及道德观念的引导。

重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 狐狸和仙鹤的卡通图片，用于情景引入和角色扮演。

2. 故事课件，包括文字、图片和动画，用于辅助教学。

3. 词汇卡片，用于新词汇的学习和复习。

4. 录音机，用于播放故事录音。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用狐狸和仙鹤的卡通图片，引导幼儿观察并描述它们的外貌特征，激发幼儿对故事的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，以生动的语言和动画效果，引导幼儿关注故事情节，理解故事内涵。

3. 新词汇学习（5分钟）结合故事内容，学习新词汇，让幼儿能够运用新词汇描述故事中的角色和情节。

4. 例题讲解（5分钟）通过讲解故事中的典型情节，引导幼儿学会用语言表达自己的观点和感受。

5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，让他们在互动中锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《狐狸和仙鹤》2. 新词汇：狐狸、仙鹤、聪明、机智等3. 道德观念：诚实守信、友善相待七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《狐狸和仙鹤》的情节。

b. 用新词汇描述故事中的角色和情节。

2. 答案：a. 故事情节复述：略b. 新词汇描述：例句：狐狸很聪明，它用机智的方法帮助了仙鹤。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，用所学词汇进行交流，提高他们的语言运用能力。

同时，引导幼儿关注生活中的道德现象，培养他们的道德素养。

幼儿园大班语言活动设计：狐狸和仙鹤

幼儿园大班语言活动设计：狐狸和仙鹤第一篇：幼儿园大班语言活动设计：狐狸和仙鹤活动目标：1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

活动准备：图三副活动过程：一、观察图意，理解故事内容1、出示图1，交代角色，引出主题。

有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

狐狸会怎样招待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性）到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？2、出示图2（1）狐狸是怎样招待仙鹤的？（2）狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？（3）为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？（4）过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？（5）狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。

它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。

为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？（6）狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？（7）仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。

第二篇：幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》及教学反思大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸，在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容，指导幼儿学习描述角色的心理活动，快来看看幼儿园大班语言公开课《狐狸和仙鹤》含反思教案吧。

活动目标：1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。