幼儿园大班儿歌教案11篇
大班优秀语言儿歌教案
大班优秀语言儿歌教案【篇一：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)】小班语言活动：儿歌《小星星》一、设计意图根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。
因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。
小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。
此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
1.ppt课件；2.音乐《小星星》；四、活动重、难点1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程（一）听一听播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。
幼儿园大班语言儿歌教案精选
幼儿园大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《儿歌乐园》中的《小星星》儿歌。
详细内容包括：儿歌歌词的学习、节奏感知、儿歌表演以及相关词汇拓展。
二、教学目标1. 让幼儿熟练掌握儿歌《小星星》，培养他们的音乐节奏感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 通过儿歌学习，激发幼儿对天文知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：儿歌的节奏感知和表演。
重点：儿歌歌词的学习和词汇拓展。
四、教具与学具准备教具：钢琴、星星卡片、黑板、星星头饰。
学具：儿歌教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴星星头饰，带领幼儿唱《小星星》，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星星卡片，引导幼儿观察并说出星星的特点。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词。
3. 例题讲解（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱《小星星》，讲解歌词中的节奏和音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师钢琴伴奏，集体演唱《小星星》。
（2）教师挑选部分幼儿进行表演，其他幼儿点评。
5. 词汇拓展（10分钟）教师引导幼儿用“闪闪”、“亮亮”等词汇描述星星，丰富幼儿的词汇量。
六、板书设计1. 黑板左边：儿歌《小星星》歌词。
2. 黑板右边：星星卡片、词汇拓展。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《小星星》儿歌，并尝试用新学的词汇描述星星。
2. 答案：根据幼儿的表演和描述，家长给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，使幼儿在愉快的氛围中学习儿歌《小星星》。
在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并根据幼儿的表现进行针对性的指导。
拓展延伸：引导幼儿观察夜晚的星空，了解更多的天文知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 词汇拓展的引导方法6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注儿歌《小星星》的节奏感知和表演，这是教学的难点。
【大班音乐教案】幼儿园大班儿歌大全
【大班音乐教案】幼儿园大班儿歌大全大班第二学期所学内容1.《妈妈的爱》在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒过来，妈妈正在给我扇着扇子，汗水却汗流浃背了她的衣裳，啊，妈妈的快乐就是夏日的风。
在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
存有一回，我生病了，妈妈抱着我回去医院，摸着我很擦的额头，妈妈心急的大哭了，啊，妈妈的快乐就是凝结的泪。
又有一天，我打破了暖瓶，又对妈妈说了慌，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛，啊，妈妈的爱是责备的目光。
2.《毕业诗》太阳发出金光，鸟儿放声歌唱，朵朵花儿在胸前开放，张张笑脸喜洋洋。
看，我们长大了，就要离开幼儿园了，亲爱的老师，我们要毕业了，我们要好好谢谢您！就是您，教导我们从小学雷锋，团结互助快乐集体；就是您，教导我们唱歌、画画、学做人，送给我们谈有意思的故事；就是您，拎我们散步、游戏、搞早操，天天锻炼身体；就是您，每天给我们作出美味的饭菜，使我们喝得津津有味；就是您，把幼儿园清扫得干干净净，使我们开心的生活自学。
啊！亲爱的老师，在您们的辛勤培育下，我们像小树苗一样长大了。
我们到小学以后，一定好好学习，等我们带上鲜艳的红领巾，再来向您汇报我们的学习成绩。
我爱你吧，老师！我爱你吧，亲爱的老师！3.《什么船》什么船儿上月球？什么船儿海底游等？什么船儿水面飞？什么船儿冰海跑？宇宙飞船上月球，潜水艇儿海底游，气垫船儿水面飞，破冰船儿冰海走。
4.《四季歌》春天到了什么叫？叫得什么眯眯笑？春天到了燕子叫，叫得桃花眯眯笑。
夏天到了什么叫？叫得什么脸发烧？夏天到了知了叫，叫得石榴脸发烧。
秋天到了什么叫？叫得什么香气飘？秋天到了大雁叫，叫得桂花香气飘。
冬天到了什么叫？叫得什么雪里俏？冬天到了北风叫，叫得梅花雪里俏。
5.《卫生歌》勤洗手，勤换衣，开窗通风换空气，水果蔬菜洗干净，碗筷消毒要牢记，打喷嚏避开人，常用手绢擦鼻涕，随地吐痰不卫生，不良习惯要丢弃，毛巾水杯自己用，常把玩具洗一洗，早睡早起勤锻炼，这样才有好身体。
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容包括《小星星》、《月亮粑粑》、《捉泥鳅》三首儿歌的学习与欣赏。
二、教学目标1. 学习并掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
2. 培养幼儿对儿歌的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：三首儿歌的节奏感和音乐感知能力。
重点：掌握三首儿歌的内容，能正确、流利地朗读。
四、教具与学具准备教具：儿歌CD、图片、卡片、星星挂饰。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察夜空中的星星，引导幼儿讲述自己看到的星星。
2. 新课展示：（1）播放《小星星》儿歌，引导幼儿感受儿歌的节奏，学习儿歌。
（2）出示《月亮粑粑》图片，引导幼儿观察，学习儿歌。
（3）通过互动游戏，学习《捉泥鳅》儿歌。
3. 例题讲解：以《小星星》为例，讲解儿歌的节奏、韵律，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：分组进行儿歌朗读比赛，检验幼儿对儿歌的掌握程度。
引导幼儿用自己的话描述三首儿歌的内容，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 《小星星》：用星星挂饰表示儿歌节奏。
2. 《月亮粑粑》：用图片展示儿歌内容。
3. 《捉泥鳅》：用卡片表示儿歌节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读三首儿歌，家长签字确认。
2. 答案：见教材第四章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的儿歌学习。
（2）组织幼儿参加儿歌比赛，提高幼儿的表现力。
（3）引入更多有趣的儿歌，丰富幼儿的儿歌学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对儿歌节奏感和音乐感知能力的培养。
大班语言儿歌教案12篇
大班语言儿歌教案12篇这是大班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班儿歌清明教案反思一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。
于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。
慢慢的我开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。
本次教学活动利用我国的传统节日加上音乐的力量，使幼儿能更好的把握和理解《清明》所带给我们的意境。
二、活动目标1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
三、活动准备1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等四、活动过程1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）2、按节奏吟诵《清明》（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。
）（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。
）（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。
如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。
（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
大班儿歌表演教案幼儿园
大班儿歌表演教案幼儿园一、教学目标1.学生能够熟练地掌握《小鸟一声问候》、《小兔子乖乖》等儿歌的歌词，具备一定的演唱能力。
2.学生通过儿歌表演，提高自信心和表达能力。
3.学生能够创造性地运用手语等动作表达歌词内容。
二、教学过程1. 热身环节教师可以选择与儿童一起玩游戏或进行体操等活动，让身体活跃起来，为接下来的学习做好准备。
2. 歌曲教学将常见的儿歌准备好，例如《小鸟一声问候》、《小兔子乖乖》等，进行教学演唱。
在教唱歌曲的同时，鼓励学生进行模仿，逐渐掌握歌曲的歌词和节奏。
3. 表演准备将学生分成若干个小组，让每个小组选择一首熟悉的儿歌，并进行排练。
鼓励学生创造性地运用手语、动作等方式进行表演，增强表演的趣味性和表现力。
4. 练习演出在教室里进行排练，让学生发挥自己的想象力和创造力，创造出生动的表演节目。
同时，教师要提醒学生注意配合、表情和态度等方面的问题，保证表演的质量。
5. 总结分享在表演结束后，学生可以进行反思和总结，从中发现不足，并进行分享和交流。
教师在这个过程中可以鼓励学生积极发言，并进行关注和引导。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.歌曲教学：让学生掌握儿歌的歌词和节奏。
2.表演准备：让学生掌握表演动作和手语等技能。
3.练习演出：让学生进行有规律和协调的排练。
2. 教学难点1.表演的统一性：让每个小组的表演形式具有一定的统一性和协调性，保证整体效果。
2.排练的耐心和创造性：学生在排练中需要具备一定的耐心和创造力，不断推陈出新。
四、教学评估在教学过程中，教师可以通过观察和听觉效果等方面进行评估，以检查学生的学习效果。
五、教学拓展在儿歌表演中，教师可以引导学生体验表演的愉悦和乐趣，并探究儿歌在语言和文化方面的独特性。
同时，教师还可以让学生了解一些与歌曲相关的知识，例如歌曲的起源和演唱者等。
这样能够拓宽学生的知识面，增强学习的兴趣和热情。
六、教学注意事项1.教师要注意学生的安全，特别是在演出过程中。
大班儿歌《我长大了》教案（精选10篇）
大班儿歌《我长大了》教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班儿歌《我长大了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班儿歌《我长大了》教案篇1活动目标：1、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
2、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：各种动物、植物小时候和长大的图片若干，如小蝌蚪、青蛙，蚕、蛾子，小鸡、大公鸡，小花籽、花朵，小树苗、大树等。
活动过程：一、谈话：我长大了，了解自身的变化。
1、教师：上大班了，你们有没有发现自己的变化呢？（引导幼儿从身高、体重、动作、语言等各方面进行讨论。
）2、讨论以后的变化。
教师：以后我们还会变吗？猜猜你会变成什么样子。
3、教师小结：原来我们每个人都在不断地发生变化。
二、知道动植物的变化。
1、讨论动植物的变化。
教师：人在不断地长大和变化，小动物和植物们也会变吗？它们是怎么变化的？（幼儿自由地进行交流）2、观察动植物的图片，进行匹配游戏。
教师：这里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小鸡……）有的是它们小时候的样子，有的是它们长大的样子，你们能把它们找出来放在一起吗？（幼儿分组进行匹配游戏）3、进一步交流动植物的变化。
教师：它们还会变吗？（引导幼儿发现动植物也在不断地变化）三、讨论生活中各种事物的变化，知道一切都在变。
1、交流生活中事物的变化。
教师：除了我们人、动物和植物在不断地变化，你知道生活中还有哪些东西也在变化呢？（幼儿迁移生活经验进行交流。
衣服变旧了，笔变短了等）2、讨论并感受周围事物的变化。
教师：是不是各种事物都在变呢？（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法和理由，并逐一进行讨论，感受各种事物的变化过程）3、教师小结：原来周围的所有东西都在不断地发生变化。
大班儿歌活动方案
02
活动内容
选择适合大班幼儿的儿歌
儿歌内容：简单易懂，适合幼儿 理解能力
儿歌主题：贴近幼儿生活，易于 引发共鸣
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
儿歌旋律：轻松愉快，易于幼儿 跟唱
儿歌长度：适中，便于幼儿记忆 和复述
制定儿歌教学计划
选择合适的儿歌：简单易懂， 富有童趣，适合幼儿年龄特 点
制定教学步骤：导入、讲解、 练习、巩固、总结
05
活动效果评估
观察幼儿在活动中的表现
参与度：观察幼儿是否积极 参与活动，是否主动参与互 动
反应能力：观察幼儿对活动 的反应速度和理解能力
合作能力：观察幼儿是否愿 意与其他幼儿合作，共同完 成任务
创新能力：观察幼儿是否能 在活动中提出自己的创意和 想法
定期对儿歌掌握情况进行测试
测试内容：儿歌的旋律、歌词、 节奏等
测试频率：每周一次或每月一次
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
测试方式：口头提问、笔试、表 演等方式
测试结果分析：分析幼儿对儿歌 的掌握程度，找出存在的问题， 调整教学计划和教学方法。
邀请家长参与评估活动效果
邀请家长参与活 动，了解孩子的 学习情况
家长填写评估表， 对活动效果进行 评价
教师根据家长反 馈，调整教学计 划和方法
家长参与活动， 增进亲子关系， 提高家庭教育质 量
感谢指正
汇报人：
通过儿歌活动，激发幼儿的歌唱兴趣 培养幼儿的音乐感知力和表现力 增强幼儿的自信心和自我表现能力 促进幼儿之间的交流与合作
增强幼儿的集体意识和合作精神
通过儿歌活动，让幼儿感受到集体活动的乐趣，增强集体意识。 鼓励幼儿在活动中互相帮助，共同完成活动任务，培养合作精神。 通过儿歌活动，让幼儿学会分享，培养他们的团队精神和集体荣誉感。 引导家长参与儿歌活动，增进亲子关系，提高幼儿的家庭意识和合作精神。
幼儿园大班儿歌经典教案三篇-幼儿园小班儿歌教案
幼儿园大班儿歌经典教案三篇:幼儿园小班儿歌教案幼儿园大班儿歌经典教案一：大街上活动目的1.造就幼儿对儿歌的爱好，感受其节奏、韵律。
2.认读汉字：杂货店洗钟表饭3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动打算：带有节奏型的儿歌活动过程：1.谈话引起幼儿的学习爱好2.观赏儿歌--大街上提问：(1).儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭(2).假如让你开一家店，你最想开什么店?为什么?3.再次观赏后提问：这首儿歌与我们平常学的儿歌在念法上有什么不同?让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习流程：由慢快用铃鼓伴奏5.集体仿编一*长的儿歌《大街上》6.延长活动：缔造、想象画大街上幼儿园大班儿歌经典教案二：我班有个小问号【设计意图】大班幼儿新奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜爱问为什么。
结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的新奇心、求知欲，鼓舞幼儿遇事多问几个为什么，造就他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】1、乐意向小问号学习，造就爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿踊跃争当小问号，增加求知欲与新奇心。
【活动打算】物质打算：故事《小问号》的插图、?教具、记号笔人手一支、16开白纸假设干张、KT板一块、问号大王*一个、糨糊等。
【活动过程】1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的踊跃性。
师：(出示?教具)这是什么符号?表示什么意思?幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟?宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好!师：(代替小问号答复)小挚友们好。
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的留意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?幼：想。
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案（通用10篇）
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
幼儿园大班儿歌教案
幼儿园大班儿歌教案
教学目标：
1. 能够唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。
2. 能够跟着音乐的节奏做简单的动作。
教学准备：
1. CD或手机放有《小兔子乖乖》的音乐。
2. 相应的教具，如图画、毛绒小兔子等。
教学过程：
1. 导入（约3分钟）
向幼儿介绍今天要学的儿歌《小兔子乖乖》。
请幼儿们跟着
老师一起挥动手臂，做兔子的耳朵。
2. 听儿歌（约2分钟）
播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐
的节奏和旋律。
3. 手势学唱（约5分钟）
老师带领幼儿们一起学习儿歌的手势动作，如“小兔子乖乖，把门关上”时，幼儿们用双手模拟关门的动作。
4. 唱歌学唱（约5分钟）
分几个小组，请每组轮流进行示范和学唱，鼓励幼儿们大胆
展示自己的声音和动作。
5. 伴奏学唱（约5分钟）
播放儿歌的伴奏音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏一起唱。
6. 舞蹈配合（约5分钟）
选几名幼儿作为舞蹈表演者，其他幼儿跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
7. 结束（约2分钟）
再次鼓励幼儿们大声唱出《小兔子乖乖》，并表扬他们的表现。
教学延伸：
1. 可以让幼儿们用简单的乐器伴奏儿歌的节奏。
2. 可以鼓励幼儿们创编属于自己的舞蹈动作，展示给大家。
注：本文中无与标题相同的文字表述。
《数鸭子》大班音乐教案(精选11篇)
《数鸭子》大班音乐教案〔精选11篇〕《数鸭子》大班音乐教案〔精选11篇〕《数鸭子》大班音乐教案篇1活动背景：《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词粗浅易懂，深受幼儿喜欢，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模拟小鸭子叫着。
我们立即抓住这一有利教材，对此曲进展改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供应幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进展合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。
活动目的：1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声，探究二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充分享受音乐探究活动的快乐，体验和声的美。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：多媒体课件，录音机幼儿已理解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。
要求：两两合作舞蹈。
师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》(一)回忆歌曲《数鸭子》引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。
师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么?幼：《数鸭子》。
师：这首歌曲第一局部讲了什么?幼：小鸭子从远处游来。
活动反思：教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，粗浅易掌握;演唱局部的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是老师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反响出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。
贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，老师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现。
老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点根本得到解决。
活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。
整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。
编儿歌教案15篇
编儿歌教案编儿歌教案15篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的编儿歌教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
编儿歌教案1【活动目标】1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
【活动准备】1.音乐《火车的声音》。
2.电脑课件。
3.动物图片挂饰若干。
【活动过程】一、倾听火车声音，导入新课。
二、分段熟悉儿歌内容。
1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。
"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。
2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。
"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。
3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。
1.教师示范朗诵。
2.幼儿学习儿歌。
四、仿编儿歌。
提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"五、游戏"动物宝宝去旅行"。
附儿歌：动物宝宝去旅行大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。
编儿歌教案2设计意图：这首诗歌简单、易懂、情景性强，因此活动目标定位在：在朗诵、理解诗歌的基础上，能用多种方法大胆表现诗歌。
另外在孩子有了较多的知识点的前提下，初步学习仿编，知道仿编的方法，让幼儿体验仿编成功的喜悦。
幼儿园大班的语言儿歌教案
幼儿园大班的语言儿歌教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌，感受语言的韵律和节奏，培养幼儿的语感和表达能力。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的听力、口语、阅读和写作等多方面的语言能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中学会相互配合，共同完成任务。
二、教学内容：1. 第一首儿歌：《小星星》教学重点：学习儿歌中的押韵词语，如“星星、亮晶晶、天空”等。
2. 第二首儿歌：《小猪佩奇》教学重点：学习儿歌中的形容词和动词，如“可爱、跳跃、玩耍”等。
3. 第三首儿歌：《小兔子乖乖》教学重点：学习儿歌中的反义词，如“高、低、快、慢”等。
4. 第四首儿歌：《拔萝卜》教学重点：学习儿歌中的动词和副词，如“拔、跑、跳、高兴”等。
5. 第五首儿歌：《捉迷藏》教学重点：学习儿歌中的方位词，如“上、下、左、右”等。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱儿歌，引导幼儿积极参与。
3. 游戏法：通过捉迷藏等游戏，让幼儿在实践中学习儿歌中的方位词。
4. 情景表演法：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
四、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教学儿歌：《小星星》、《小猪佩奇》、《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《捉迷藏》。
3. 练习环节：让幼儿分组进行儿歌演唱练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设置相应的情景，让幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的学习兴趣。
2. 评价幼儿在儿歌演唱和情景表演中的表现，了解他们的语言表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的儿歌学习情况。
4. 定期进行测试，检查幼儿在听力、口语、阅读和写作等方面的进步。
六、教学资源：1. 儿歌课件：包含儿歌歌词、图片、动画等。
2. 儿歌音频：用于播放儿歌，让幼儿跟随学唱。
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子
幼儿园大班语言儿歌教案：我们都是好孩子第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够熟练地唱出儿歌《我们都是好孩子》，并理解儿歌中的意义。
1.2 能力目标：培养幼儿的语音表达能力，提高他们的语言组织能力。
1.3 情感目标：培养幼儿的自信心，让他们感受到做好孩子的快乐。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿掌握儿歌《我们都是好孩子》的歌词，并能够流利地唱出来。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中好孩子的标准，让他们在实际生活中能够践行。
第三章：教学准备3.1 教具准备：儿歌《我们都是好孩子》的歌词课件，图片卡片，小奖品等。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入部分：教师向幼儿介绍今天的教学内容，引出儿歌《我们都是好孩子》。
4.2 教学内容：教师带领幼儿学习儿歌《我们都是好孩子》，讲解歌词中的意义，让幼儿理解好孩子的标准。
4.3 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让他们在实际操作中学会做好孩子。
4.4 巩固环节：教师组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆地表现自己。
第五章：教学评价5.1 评价内容：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、表达能力等。
5.2 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，让幼儿感受到进步和成就。
第六章：教学延伸6.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家陪同幼儿练习儿歌，共同培养幼儿的良好行为习惯。
6.2 课外活动：教师组织幼儿进行相关的课外活动，如好孩子评选、好孩子故事分享等，让幼儿在实践中感受做好孩子的快乐。
第七章：教学反思7.1 教师自我反思：教师在课后对自己的教学过程进行回顾和总结，思考如何在今后的教学中更好地引导幼儿学习。
7.2 幼儿反馈：教师向幼儿询问对课堂教学的意见和建议，了解他们的学习需求，以便调整教学方法。
第八章：教学计划调整8.1 根据教学评价和教学反思的结果，教师对下一步的教学计划进行调整，以确保教学效果的达到。
幼儿园大班社会领域儿歌教案《留住小鸟》
幼儿园大班社会领域儿歌教案《留住小鸟》教学目标：1.能够熟练地唱儿歌《留住小鸟》。
2.了解鸟类的基本特征，培养幼儿对自然环境的观察和保护意识。
3.培养幼儿社会交往能力和团队合作精神。
4.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
教学准备：1.儿歌《留住小鸟》的录音；2.展示图：鸟类图片；3.小鸟手偶。
教学过程：Step 1：引入新课（10分钟）1.教师展示鸟类的图片，让幼儿观察，并带领幼儿猜测这是什么动物。
2.与幼儿共同探讨鸟类的基本特征：有翅膀、喙、羽毛等。
Step 2：儿歌欣赏（10分钟）1.教师给幼儿播放《留住小鸟》的录音，引导幼儿仔细观察图片，边听边欣赏。
2.播放完毕后，引导幼儿回忆刚才听到的内容，并询问幼儿对歌曲的感受。
Step 3：歌曲表演（15分钟）1.教师带领幼儿跟着音乐的节奏轻拍、摇摆；2.教师给幼儿分发小鸟手偶，教授幼儿使用手偶配合歌曲的动作；3.教师和幼儿一起进行歌曲表演。
Step 4：歌曲记忆（10分钟）1.教师带领幼儿反复唱歌，分段逐句教唱；2.教师停止唱歌，让幼儿填空演唱。
Step 5：情感教育（10分钟）1.教师导入讨论：小鸟飞走了，你们觉得怎么样？2.与幼儿一起探讨保护动物和环境的重要性，引导幼儿形成保护小鸟和爱护大自然的意识。
Step 6：游戏互动（20分钟）1.教师组织幼儿分成几个小组，每个小组有一个“小鸟护卫队长”，其他成员扮演小鸟；2.老师喊口令“小鸟们舒展翅膀”，小鸟们做展翅膀的动作；3.当“小鸟护卫队长”喊口令“儿童朋友，保护小鸟，让它们安心飞翔”，小鸟们停止动作，解散。
Step 7：课堂总结（5分钟）1.教师总结幼儿的表现，肯定幼儿的付出和表现；2.引导幼儿回顾学到的知识和经验，分享感受。
教学延伸：1.教师可以给幼儿讲述小鸟的生活习性、种类和属性，扩展幼儿的知识面。
2.组织幼儿到室外进行小鸟观察活动，让幼儿亲自感受小鸟的美丽和自由。
3.在音乐活动中，引导幼儿模仿小鸟的叫声和飞行动作，提高幼儿的音乐表现能力。
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选
幼儿园优质课大班语言儿歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《儿歌精选》，共选取了五首儿歌，分别是《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《小猪佩奇》和《猫咪》。
这些儿歌内容丰富，形式多样，既有动物儿歌，也有自然景观的描绘，旨在培养幼儿对自然和社会的认知，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱五首儿歌，培养他们的音乐节奏感。
2. 通过儿歌的学习，让幼儿了解和认识各种动物和生活用品，拓宽他们的视野。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱五首儿歌，掌握儿歌中的基本词汇和句子。
难点：理解儿歌中的寓意，能够运用儿歌中的句子进行表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌挂图、小动物手偶、小乐器等。
学具：幼儿自带的画笔、纸张、小动物模型等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，同时引导幼儿演唱《小星星》，调动课堂气氛。
2. 教学内容展示（15分钟）教师运用多媒体课件、儿歌挂图等教具，逐一展示五首儿歌，让幼儿跟随音乐节奏演唱，并在演唱过程中讲解儿歌中的基本词汇和句子。
3. 分组活动（10分钟）幼儿分组，每组选择一首儿歌进行深入学习。
教师引导幼儿观察儿歌中的图片，讨论儿歌的寓意，并用自己的话语进行表达。
4. 实践环节（10分钟）教师邀请部分幼儿扮演儿歌中的角色，运用小动物手偶、小乐器等学具，进行儿歌表演。
其他幼儿观看表演，并给予掌声。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己最喜欢的儿歌和原因。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计板书设计分为五部分，分别对应五首儿歌的，如下：1. 小星星2. 小燕子3. 两只老虎4. 小猪佩奇5. 猫咪七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学五首儿歌的内容，并演唱给家长听。
答案：儿歌内容分别为《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》、《小猪佩奇》和《猫咪》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班儿歌教案第1篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《洗衣歌》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。
2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、物质准备：(1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。
(2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。
2、经验准备：(1)幼儿了解过藏族的相关知识。
(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。
活动过程：一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。
"小朋友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)小结："这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。
我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。
"二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。
1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。
"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!""刚才你看到什么动作?"(幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。
(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。
(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。
三、根据乐器特点，进行配器及演奏。
1、讨论：按乐器的.音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。
"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。
"这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们商量的结果贴在图谱上，然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。
去试试看吧!"3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。
4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏。
"刚才每一组都进行了演奏，你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么?"(引导幼儿发现：乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来安排等。
)"你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下吧!"四、体验成功，激发再次演奏的兴趣。
"其他班的小朋友听说我们的乐器伴奏非常好听，他们想邀请你们去表演呢，想去吗?带着你的小乐器出发吧!"活动反思：本节课《洗衣歌》通过情景导入，“走进”藏族民间风情，引导学生了解藏族民间音乐的风格，在学习活动过程中感受藏族民歌的美感，学唱藏族歌曲。
从情景入手，逐渐引导学生参与学习活动，活动很成功。
幼儿园大班儿歌教案第2篇活动目标1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的.方法。
2. 学念儿歌。
3. 认读词语：刷牙。
4. 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
重点难点1. 了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。
2. 认读词语：刷牙。
活动准备1. 主题活动录音带学前班①（春季）1盒，录音机1台。
2. 每个幼儿主题活动图画书《工具百宝箱》1册、牙齿模型1个、牙刷1把。
活动过程1. 互动交流。
组织幼儿说一说应该怎样保护牙齿。
2. 欣赏儿歌。
教师朗诵儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看《工具百宝箱》第48页边听教师朗诵儿歌。
结合活动，认读词语：刷牙。
3. 学念儿歌。
⑴请幼儿找出儿歌中相同、相似的句子。
⑵采用分句问答的形式教幼儿念儿歌，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。
⑶指导幼儿跟着录音带完整地朗诵儿歌。
4. 学刷牙。
⑴教师问：“怎样刷牙才是正确的？”鼓励幼儿说出或做出动作。
教师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿模仿练习。
⑵播放《刷牙歌》，幼儿跟随音乐齐刷牙。
指导幼儿完成《工具百宝箱》第49页练习。
教学反思幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。
活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。
兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
幼儿园大班儿歌教案第3篇活动目标：1.初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2.能根据歌词内容边唱边表演。
3.体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的`老人了。
三、学唱歌曲1.师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
（帮助幼儿逐句理解歌词意思）2.学习按节奏念歌词。
3.参考幼儿用书，用动作记忆歌词。
4.以多种形式学唱歌曲。
可以分小组唱、男女生轮唱等四、根据歌词内容提示表演歌曲师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）(可以参考视频)五、移情教育师：现在我们的生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？活动延伸：听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平时路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。
教学反思：《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了，因此学歌的热情持续时间比其他的歌短。
因此，在学唱过程中，我安排讲述关于报童的故事，让学生对报童们的苦难生活有个直观的了解，同时强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。
这有助于帮助学生进行合理情绪的准备，准确的把握歌曲的情绪。
幼儿园大班儿歌教案第4篇活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。
3、体验共同演奏的乐趣。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。
活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。
2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份活动过程：一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作，。
”（随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作）2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？A段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。
我们再请个小朋友来做B段的动作。
（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样？很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。
二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习A段的节奏型。
2、分析B段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习B 段节奏）。
3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C（从头开始）和fine（结束）的'意思。
师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、碰铃、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？请幼儿说说（铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。
比较延长、抒情；碰铃：声音宏亮、清脆；圆舞板：轻快活泼）2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段开头空心五角星适合用碰铃；（贴上碰铃）开场热闹，雄壮有力；中间用什么乐器？（圆舞板）B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。
请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。