高中生物植物激素单元练习
高中生物一轮复习习题(三维设计)必修③ 第二单元 植物的激素调节
必修③第二单元植物的激素调节[课时作业]一、选择题1．(2010·淮安调研)某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是()A．若要达到该实验的目的，应进行预测实验B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果C．促进迎春花插条生根的最适浓度为cD．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同解析：迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度的差异会导致自身所具有的生长素量有差异，从而影响实验结果，因此，一定要控制好无关变量——自身生长素含量。
图中所示曲线只是部分结果，并非代表全部结果，该曲线的走势并没有完全确定。
这里的时间是无关变量，对照实验中必须保证无关变量的统一。
答案：A2．植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是()A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的解析：赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，二者化学本质不同，能协同促进植物生长。
由图示可知，赤霉素促进①生长素的合成。
②为生长素转化为氧化产物，赤霉素对②起抑制作用。
答案：B3．(2010·广州质检)有人测定了苹果、柑橘等果实成熟过程中激素的动态变化(如图)。
下列分析错误的是()A．在幼果生长时期，生长素、赤霉素、细胞分裂素的含量减少B．在果实发育初期，脱落酸含量最高，而果实衰老时期，乙烯含量达到最高峰C．在果实成熟过程中，生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸与乙烯5类植物激素，都是有规律地参加到代谢反应中D．生长素、赤霉素、脱落酸、细胞分裂素主要是促进植物的生长和发育，而乙烯主要是抑制生长和发育解析：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯5类植物激素之间既有协同效应，又有拮抗效应，其含量呈现规律性的变化，共同调节植物体的生长与发育。
植物激素 高中生物试题
2022年12月30日高中生物作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．植物生长发育与光信号密切相关。
农业生产中，高低作物间作模式会导致“荫蔽胁迫”，低位作物主要通过光敏色素B（phyB）感知该环境中红光与远红光比值（R：FR）的降低，从而引发一系列生物学效应，降低了作物产量和品质。
下图为光调控幼苗下胚轴伸长的反应机制部分示意图，据图回答下列问题：注：PIFs是一类具有调控基因转录作用的蛋白质、ROT3、BZR1和ARF6均为基因(1)图中四种激素在调控下胚轴伸长方面表现为__________作用。
(2)phyB的化学本质是__________。
已知phyB存在非活化（Pr）和活化（Pfr）两种形式。
正常光照环境下，R：FR 较高，phyB主要以__________形式存在，其可进入细胞核，通过抑制PIFs与BZR1、ARF6的启动子结合，以调控其转录，调节幼苗下胚轴的伸长。
(3)荫蔽胁迫下，phyB主要以__________形式存在，由此__________（填“减弱”或“增强”）对PIFs的抑制作用，导致幼苗下胚轴过度伸长。
已知“荫蔽胁迫”导致了萌发后生长阶段的下胚轴、叶柄及茎秆的过度伸长，这有利于植物__________，以适应“荫蔽胁迫”环境。
据此分析，高低作物间作模式下低位作物产量降低的原因可能是_____________。
(4)请用箭头表示荫蔽胁迫下调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达三者之间的关系________。
2．分泌型多囊卵巢综合征是一种神经—内分泌—代谢紊乱性疾病，临床上以雄激素高、排卵障碍、卵巢多囊变为主要特征。
下图是利用针灸治疗分泌型多囊卵巢综合征的部分机理（GnRH为促性腺激素释放激素，FSH为促性腺激素，其主要功能是促进卵泡成熟，LH为促黄体生成素，其主要功能是促进排卵以及雌激素和雄激素的合成等）。
人教版高中生物必修3 第3章第3节其他植物激素 练习(学生版)
必修3第3章第3节其他植物激素（练）1.夏季收获的马铃薯处于休眠状态，为了一年两季栽培马铃薯，需要解除休眠。
导致马铃薯休眠和解除其休眠的植物激素分别是（）A．脱落酸和赤霉素 B．脱落酸和细胞分裂素C．生长素和细胞分裂素 D．乙烯和赤霉素2.下列化学物质中，不是植物激素的是（）A．2，4—D B．乙烯C．吲哚乙酸 D．吲哚丁酸3.关于植物的生长发育过程，下列描述错误的是（）A．不是受单一激素的调节 B．生长素的作用具有两重性C．各种激素相互协调，共同调节 D．乙烯能促进果实的发育4.下面有关植物激素的叙述，正确的是（）A．生长素和赤霉素调节的特点是具有两重性B．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散C．乙烯和生长素都能促进果实的发育D．脱落酸能够解除种子的休眠5.下列有关植物激素的应用，正确的是（）A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄6.植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛的应用，下列有关说法错误的是（）A．利用脱落酸可促进种子萌发B．利用乙烯利可促进果实成熟C．利用一定浓度的2，4﹣D可促进插条生根D．利用一定浓度的赤酶素溶液处理生长期的芦苇可促使其纤维明显增长7.以下有关生命活动调节的叙述，正确的是A．甲状腺激素、抗利尿激素参与的调节过程都存在反馈调节B．神经递质作为信息分子，其传递并与受体结合的过程与内环境无关C．相对密闭的环境会诱导果蔬产生大量乙烯，有利于果蔬的长期贮藏D．同一浓度的2,4—D和生长素对植物体具有相同的作用时效8.下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A．用一定浓度的赤霉素溶液处理小麦幼苗，能使植株增高和增产B．将促进根生长的最适浓度的生长素溶液作用于该植物的芽，不一定表现为促进生长C．细胞分裂素促进叶片细胞的分裂，延缓叶片衰老D．乙烯存在于多种植物组织，主要作用是促进果实发育9.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示。
5.2 其他植物激素 练习—2021-2022学年高二上学期人教版(2019)生物选择性必修1
第5章植物生命活动的调节第2节其他植物激素1．下列有关植物激素的说法，正确的是()A．赤霉素能够促进细胞伸长和种子休眠B．细胞分裂素能够促进细胞分裂和伸长，延缓叶片衰老C．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D．乙烯广泛分布在植物的各个部位，能够促进果实的发育和成熟2．下列有关植物激素的合成部位的描述，正确的是()A．赤霉素的主要合成部位是成熟的种子和根尖B．细胞分裂素的主要合成部位是幼芽C．脱落酸的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等D．乙烯的主要合成部位是发育中的种子3．下列现象或事例与相关激素对应不正确的是()A．顶端优势——生长素B．果实成熟——乙烯C．早春低温时流水浸泡的种子易萌发——脱落酸D．水稻疯长患恶苗病——细胞分裂素4．用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述，正确的是()A．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发B．生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育C．花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素会促进果实成熟5．下列关于植物激素的说法不正确的是()A．各种植物激素不是各自单独发挥作用的，而是通过复杂的途径共同调节着植物的生命活动B．当生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成C．决定植物器官生长发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量D．生长素和赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸协同合作，共同调节植物的生命活动6．下列有关植物激素调节的叙述，错误的是()A．赤霉素和生长素在促进果实发育方面具有协同作用B．细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面作用效果相反C．赤霉素和脱落酸在促进种子萌发方面具有协同作用D．乙烯可由植物体各个部位合成，作用是促进果实成熟7．每年的7～9月为某品种苹果果实的成熟期。
研究人员在此期间，每隔10 d采摘果实测定其中几种激素的含量，结果如图所示。
高中生物 第3章 植物的激素调节 第3节 其他植物激素练习 新人教版必修3
第3章植物的激素调节第3节其他植物激素一、基础达标知识点一其他植物激素的种类及作用1．果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是( )A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落2．下列关于植物激素的叙述中，错误的是( )A．赤霉素能促进细胞生长B．细胞分裂素合成于植物体任何部位C．乙烯是一种气体激素D．脱落酸能抑制细胞分裂【解析】选B。
细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂。
知识点二植物激素间的相互作用3．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是( )A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用【解析】选D。
乙烯和生长素都是植物体内合成的激素，它们都广泛分布于多种组织中，生长素的生理作用具有两重性，乙烯的主要作用是促进果实成熟，生长素有促进果实发育的作用。
4．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是( )A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯【解析】选A。
赤霉素和生长素都具有促进细胞纵向伸长的作用。
脱落酸抑制细胞分裂，而细胞分裂素促进细胞分裂，乙烯促进果实成熟。
知识点三植物生长调节剂的应用5．辣椒在盛花期遭遇连续暴雨，正常受粉受到影响，为防止减产，菜农采取了喷洒一定浓度的植物激素类似物溶液的措施。
他们最可能使用了哪种激素类似物( ) A．生长素B．赤霉素C．细胞分裂素D．乙烯【解析】选A。
生长素类似物可促进子房发育，形成无子果实。
6．在农业生产上，用生长素类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，其原因是( )A．萘乙酸成本低、用量大，而用吲哚乙酸成本高、用量少，影响效果B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用；植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D．萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用；而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用【解析】选C。
高中生物第三章植物的激素调节专题3.3其他植物激素试题新人教版必修3(2021年整理)
2018-2019学年高中生物第三章植物的激素调节专题3.3 其他植物激素试题新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中生物第三章植物的激素调节专题3.3 其他植物激素试题新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中生物第三章植物的激素调节专题3.3 其他植物激素试题新人教版必修3的全部内容。
专题3。
3 其他植物激素1．其他植物激素的种类、合成部位和主要作用：激素种类合成部位主要作用赤霉素未成熟的________、幼根和_______促进________，引起植株________;促进种子________和________脱落酸________、萎蔫的叶片等抑制________，促进叶和果实的________和脱落细胞分裂素主要是________促进细胞________乙烯植物体________促进________2．激素间的相互作用:（1）表现：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,多种激素_________________________。
（2)实例：(如图所示，以黄化豌豆幼苗切段为实验材料).（3）激素作用的实质：对_________________进行调节。
3．植物生长调节剂的含义:________的对植物的生长发育有________作用的化学物质。
4．植物生长调节剂的优点:容易________、________广泛、________稳定。
5．植物生长调节剂的具体应用(连线）①乙烯利a．处理大麦，简化酿酒工艺②赤霉素溶液b．催熟未成熟果实③青鲜素c．抑制大蒜发芽6．（1)在农业生产中，要综合考虑________、药物效果、药物毒性、________、价格和施用是否方便等因素.（2)还要考虑施用时间、________、施用方式、______________和施用次数等问题.7．植物生长调节剂的应用：应用实例①用__________催熟凤梨②用一定浓度的__________溶液处理生长期的芦苇,可使其纤维长度增加50％左右【课前小测】1．判断正误：脱落酸主要存在于根尖中.2．判断正误:乙烯具有促进果实发育、成熟的作用。
高中生物第三章植物的激素调节第3节其他植物激素优化练习新人教版必修3(2021年整理)
2017-2018学年高中生物第三章植物的激素调节第3节其他植物激素优化练习新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中生物第三章植物的激素调节第3节其他植物激素优化练习新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017-2018学年高中生物第三章植物的激素调节第3节其他植物激素优化练习新人教版必修3的全部内容。
第3节其他植物激素［A组·基础达标练］1．下列植物激素中，除哪一项外，都有促进植物生长发育的作用（)A．生长素B．赤霉素C．细胞分裂素D．乙烯和脱落酸解析：生长素、赤霉素和细胞分裂素都能促进细胞生长，而乙烯和脱落酸则抑制细胞生长。
答案：D2．下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A．恶苗病是赤霉素作用的结果B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．脱落酸可促使老叶凋落D．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感解析：幼嫩细胞对生长素更为敏感。
答案:D3．下列有关植物激素的叙述中正确的是（)A．乙烯能促进种子萌发和果实成熟B．脱落酸能抑制马铃薯发芽C．细胞分裂素的主要作用是促进细胞伸长D．侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制解析：乙烯能促进果实成熟，但不能促进种子萌发，A错误;脱落酸能抑制马铃薯发芽，B正确；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，C错误；侧芽处的生长素浓度过高导致其生长受抑制，D错误。
答案：B4．在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（）A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯解析：赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长，A正确。
高中生物第3章植物的激素调节单元评估含解析新人教版必修
第3章单元评估作业时限：60分钟作业满分：100分一、选择题(每小题2分,共50分)1．在棉花的栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素含量( D )A．增加,以抑制其生长B．增加,以利其生长C．减少,以抑制其生长D．减少,以利其生长解析：打破棉花的顶端优势,以利侧芽生长发育成枝.2．下列关于植物激素的叙述,错误的是( B )A．赤霉素能促进细胞伸长B．细胞分裂素存在于植物体的任何部位C．乙烯是一种具有促进作用的植物激素D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发解析：赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等,其主要作用是促进细胞伸长,促进种子萌发和果实发育.细胞分裂素主要存在于正在进行细胞分裂的部位,如根尖,其主要作用是促进细胞分裂.乙烯的合成部位是成熟的果实、衰老的组织、茎节等,其主要作用是促进果实成熟,是具有促进作用的植物激素.脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等,其主要作用是抑制细胞分裂,促进芽和种子的休眠,促进叶和果实的衰老、脱落.3．下列关于生长素的叙述,不正确的是( A )A．果实发育所需的生长素主要来自顶芽B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同C．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性D．顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围解析：果实发育所需的生长素主要来自发育中的种子.4．下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述,其中不正确的是( D )A．根的向地生长与茎的背地生长受生长素的调节B．花蕾期去雄,将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实C．用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上可以防止落花落果D．已知10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度,若超过这个浓度就会抑制芽的生长解析：10－8 mol/L的生长素是促进生长的最适浓度,超过这个浓度,还是促进作用,只是促进作用逐渐减弱,直到降为零后才转为抑制作用.5．中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示,下列说法中不合理的是( B )A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B．在果实生长发育的各个时刻,生长素起主导作用C．在果实成熟时,果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用解析：在果实生长发育的不同时刻,起主导作用的激素不同.6．植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,下列相关描述错误的是( D ) A．脱落酸主要分布在成熟叶,促进叶的衰老和脱落B．细胞分裂素合成部位主要是根尖,促进细胞的分裂C．生长素和赤霉素分布广泛,都能促进细胞生长D．各种激素作用机理各不相同,各自独立发挥其重要作用解析：各种植物激素的作用机理虽然不完全相同,但在植物的生长发育过程中,它们相互影响、共同作用,而不是彼此孤立的.7．下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,不正确的是( C )A．用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实成熟B．用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇,可提高产量C．用适宜浓度细胞分裂素处理大麦,可抑制细胞分裂D．用适宜浓度2,4 －D处理插条,可促进插条生根解析：细胞分裂素的主要作用是促进细胞的分裂,故用适宜浓度细胞分裂素处理大麦,会促进细胞分裂.8．生长素、细胞分裂素、赤霉素对细胞分裂发生影响的顺序是( A )A．先是赤霉素,然后是细胞分裂素,生长素在细胞分裂晚期才起作用B．先是细胞分裂素,然后是生长素,赤霉素在细胞分裂晚期才起作用C．先是生长素,然后是细胞分裂素,赤霉素在细胞分裂晚期才起作用D．先是赤霉素,然后是生长素,细胞分裂素在细胞分裂晚期才起作用解析：赤霉素能打破植物种子和器官的休眠,促进发芽,细胞分裂素可促进细胞分裂,主要存在于正发育的幼果和未成熟的种子中,生长素主要促进细胞伸长(细胞体积扩大)生长.9．春季水稻种子播种前,先将种子用温水浸泡一段时间,再将种子堆放在一起,最后将种子置于流动的河水中浸泡一段时间.下列有关叙述不正确的是 ( D )A．温水处理有利于提高细胞代谢的速率B．处理过的种子堆内温度升高加快C．种子置于流动的河水中有利于降低脱落酸的含量D．成熟种子内无赤霉素,故需用一定浓度的赤霉素溶液浸种解析：种子处于温水中,酶的活性升高,细胞代谢加快,细胞呼吸释放的能量增加,使种子堆内温度升高加快；脱落酸可抑制种子萌发,故将种子置于流动的河水中可以降低脱落酸的含量,促进种子萌发；成熟的种子中也含有赤霉素,但含量较少.10．为研究根向地生长与生长素浓度的关系,某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.一段时间后检测到培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受抑制也越强.下列分析正确的是 ( B )A．生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长B．植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果C．该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关D．该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用解析：生长素的生理作用是促进细胞伸长生长,细胞分裂素的作用是促进细胞分裂,A错误；根据实验结果,高浓度生长素诱导根细胞合成并分泌乙烯,使根尖的生长受抑制,B正确；生长素的生理作用具有两重性,该实验只能说明根尖的生长与高浓度的生长素呈负相关,C 错误；该实验说明了乙烯和生长素具有拮抗作用,D错误.11．下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是 ( A )A．脱落酸能够调控细胞的基因表达B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D．密封贮藏导致水果各种激素合成增加解析：植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时空程序性表达的结果,外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节,A正确；杨树顶芽产生生长素,进行极性运输,使得顶芽生长素浓度低,快速生长,B错误；生长素具有两重性,既能防止落花落果,也能疏花疏果,C错误；植物的生命活动受多种激素的调节,某一生理活动中有的激素分泌增多,而有的减少,D错误.12．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量.假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图所示)中,正确的是( B )解析：A、C、D项中胚芽鞘尖端在单侧光照射下,由于云母片插入胚芽鞘尖端,生长素不能发生横向运输,无法使其在琼脂块中分布不均匀；B项中胚芽鞘尖端在单侧光的照射下,首先发生横向运输,后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中,再通过测定不同琼脂块中生长素含量的多少,即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀.13．不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示.下列叙述错误的是 ( C )A．图示结果不能体现生长素生理作用的两重性B．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用相互拮抗D．可喷施较高浓度的生长素类似物降低脱落率解析：图中实验没有未加生长素的对照组,故不能体现生长素生理作用的两重性,A正确；生长素浓度较高时,乙烯的含量也增加,B正确；拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,图中无法体现生长素和乙烯对叶片脱落有拮抗作用,C错误；由图可知,通过增加生长素的浓度,可降低该植物成熟叶片的脱落率,D正确.14．植物生长素能促进植物生长,也能抑制生长,甚至杀死植物.下列叙述中正确的是( A )A．低浓度促进,较高浓度抑制,过高浓度杀死B．高浓度促进,较高浓度抑制,低浓度杀死C．较高浓度促进,过高浓度杀死,低浓度抑制D．较高浓度促进,低浓度和高浓度杀死解析：考查生长素作用的两重性.15．下列关于右图的叙述中,不正确的是( A )A．若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得向光侧的生长素浓度为f,则背光侧的生长素浓度范围为大于fB．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性、茎背地性,测得茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度应小于fC．除草剂除草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h的状态D．若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度大于h解析：本题考查植物激素调节的相关知识和读图析图能力.植物幼苗表现出向光性,说明背光侧比向光侧生长快.由于光照的影响,生长素向背光侧运输,导致背光侧的生长素浓度比向光侧高,生长快,所以背光侧的生长素浓度大于f,又由于B、D点的生长速度相同,生长素浓度大于2f后生长速度就没有B点时的快了,所以背光侧生长素浓度小于2f,即大于f、小于2f.根的向地性体现了生长素作用的两重性,茎的背地性体现了生长素的促进生长作用,只是不同浓度促进生长的速度不同.受重力影响,茎远地侧生长素浓度小于近地侧,促进生长速度介于A、B点之间.除草剂利用了低浓度生长素促进(农作物)生长、高浓度生长素抑制(杂草)生长的作用特点.顶端优势的产生是高浓度生长素抑制侧芽生长(顶芽产生生长素运输到侧芽)的结果,即侧芽处生长素浓度大于h(h之前全部是促进生长,只是程度不同).16．如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是( D )A．去顶芽能促进主根生长B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析：本题考查生长素的作用的基本知识.由图得到的信息“去顶芽植株主根长度小于正常植株主根长度”可推知去顶芽没有促进主根生长,A项错误；根据题图,不能断定去顶芽植株不能合成生长素,B项错误；生长素由顶芽向下运输属于极性运输,C项错误；由题图得到的信息“去顶芽植株＋外源生长素主根长度与正常植株无显著性差异”可推知外源生长素与顶芽作用类似,均能促进主根生长,D项正确.17．下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是( B )A．生长素对3种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度(例如10－2ppm)抑制生长B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏解析：生长素对3种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,但10－2 ppm抑制根、芽的生长,对茎仍是促进生长.D点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都是促进作用.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏,但从图中得不到这样的信息.18．关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中,叙述错误的是( B ) A．预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照B．扦插枝条叶片数量应该相同,芽的数量可以不同C．预实验可用来检验实验设计的科学性和可行性D．实验的测量指标最好是一定时间内枝条的生根数量解析：预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可进行相互对照,不需要空白对照,A正确；扦插的枝条属于无关变量,应该相同,B错误；预实验可用来检验实验设计的科学性和可行性,也可为进一步的实验摸索条件,C正确；该实验的因变量为扦插枝条的生根数量,D正确.19．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测( B )A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加一定会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的解析：与对照组相比可知,生长素浓度高于10－6mol/L时,仍能促进茎段的生长,只是促进作用减弱,但不是抑制生长,A错误；由曲线图可以看出,植物茎中生长素含量达到M值时,乙烯的量由0开始增加,因此此时植物开始合成乙烯,B正确；图中可以看出,生长素的含量先增加,乙烯的含量后增加,因此生长素含量的增加会促进乙烯合成,C错误；由曲线图可知,植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,D错误.20．将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月,就可以使种子提前萌发,这种方法叫层积处理.如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况,据图分析不正确的是( D )A．据图可知,脱落酸可抑制种子的萌发B．赤霉素与脱落酸之间存在拮抗作用C．此图说明植物生命活动是由多种激素相互作用、共同调节的D．马铃薯块茎收获后立即用脱落酸处理可提前萌发解析：由图可知,随着种子的萌发,脱落酸的含量不断降低,说明该激素抑制种子的萌发,A正确；在种子萌发早期,赤霉素能促进种子萌发,而脱落酸能抑制种子的萌发,两者之间存在拮抗作用,B正确；此图说明植物生命活动不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互作用、共同调节的,C正确；脱落酸可抑制马铃薯块茎萌发,D不正确.21．为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA.两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示.根据实验结果判断,下列叙述正确的是( D )A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量解析：由题意可知,左图为对照组,右图为实验组,a中不含IAA,而a′中含IAA,生长素可进行极性运输,故胚芽鞘b侧的IAA含量较b′侧少,A错误；对照组胚芽鞘上琼脂块a中无IAA,且胚芽鞘无弯曲生长,故胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同,B错误；生长素在胚芽鞘b′侧和c′侧均可进行极性运输,只是b′侧IAA含量高,C错误；琼脂块d′不可能获得a′中全部的IAA,D正确.22．下列关于植物生长素的叙述,错误的是 ( C )A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响解析：生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变为生长素,A正确.在成熟组织中,生长素可通过韧皮部进行非极性运输,B 正确.植物的不同器官、不同细胞对生长素的敏感程度不同,幼嫩细胞比成熟细胞更敏感,C 错误.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,D正确.23．下列有关植物激素的应用,正确的是( C )A．苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄解析：脱落酸是能引起芽休眠、叶子脱落和抑制细胞分裂等作用的植物激素,因能促使叶子脱落而得名,苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸会促进果实脱落,A项错误；赤霉素能促进细胞的伸长,可以打破植物的休眠,促进植物萌发,不利于植物储存,B项错误；乙烯利是一种乙烯类似物,能够促进果实成熟,C项正确；如果要得到多倍体番茄,应该用秋水仙素处理二倍体番茄的幼苗,生产上用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的雌蕊柱头,获得无子番茄,D项错误.24．不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( C )B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的解析：由表格只能得出,根产生的细胞分裂素促进雌株形成,A项错误；由表格也只能得出叶产生的赤霉素促进雄株形成,B项错误；若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则促进雄株形成的赤霉素减少,所以雌株数量增多,C项正确；赤霉素促进分化为雄株,而细胞分裂素促进分化为雌株,所以二者对性别分化的作用是相互对抗的,故D项错误.25.某同学进行了2,4－D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组.下列叙述正确的是( B )A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2,4－D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2,4－D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长解析：依题意可知：本实验的目的是研究2,4－D对插枝生根的作用,因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示,也可以用根长度表示,A错误；该实验的自变量是2,4－D浓度,换言之,2,4－D的浓度是该实验的可变因素,B正确；因2,4－D属于生长素类似物,其生理作用具有两重性,所以甲组的2,4－D浓度不一定高于乙组,C错误；该实验的处理时间为无关变量,因此达到a点的生根效果,甲组与乙组的处理时间应等长,D错误.二、非选择题(共50分)26．(12分)根的生长受激素和营养物质的影响,科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：实验一：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素,10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数,结果如下表.测定项目施用生长素浓度(10－6mol/L)0 50 100 150 200主根长度(相对值) 1 0.9 0.7 0.5 0.3 侧根数目(个) 4 6 8 6 32,结果如图.(1)生长素是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物,主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成.在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性(填“极性”或“非极性”)运输.(2)分析表中数据可知,促进侧根数量增加的生长素浓度抑制(填“促进”或“抑制”)主根伸长,生长素浓度为150×10－6mol/L时,促进(填“促进”或“抑制”)侧根生长.由表中数据不能(填“能”或“不能”)判断25×10－6mol/L的生长素对主根生长的影响.除生长素外,根部产生的细胞分裂素、赤霉素(激素)对植物的生长也具有促进作用.(3)若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果相同,现有一未知浓度的生长素溶液,作用于插条后生根的数目是6,为确定该生长素的实际浓度,可将生长素溶液适当稀释(处理)后作用于插条,若生根数目大于6,则生长素浓度为150×10－6mol/L；若生根数目小于6,则生长素浓度为50×10－6mol/L.(4)CO2进入细胞后,在叶绿体(或叶绿体基质)转化成糖类等营养物质.综合两个实验数据,请对生长素对主根和侧根生长造成的不同影响,作出合理假设：生长素能促进光合作用产物更多地分配到侧根,促进侧根生长.解析：(1)植物激素是由植物体内产生的,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长、发育有显著影响的微量有机物；在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；生长素在成熟的韧皮部进行非极性运输.(2)分析表中数据可知,促进侧根数量增加的生长素浓度区域在(50～150)×10－6mol/L,此浓度区域下主根长度都小于不施用生长素时根的长度,即抑制主根伸长；由表中数据不能判断25×10－6mol/L的生长素对主根生长的影响,还需要适当稀释浓度；除生长素外,根部产生的细胞分裂素促进细胞分裂、赤霉素促进细胞伸长,都对植物的生长具有促进作用.(3)根据表中的数据可知,对于侧根而言,生长素浓度为0 mol/L时,生根数为4；随着浓度增加到100×10－6mol/L左右时,生根数逐渐增加,到150×10－6mol/L时,生根数为6；现有一未知浓度的生长素溶液,作用于插条后生根的数目是6,此浓度可能是50×10－6mol/L或150×10－6mol/L,为确定该生长素的实际浓度,可将生长素溶液适当稀释后作用于插条,若生根数目大于6,则生长素浓度为150×10－6mol/L；若生根数目小于6,则生长素浓度为50×10－6mol/L.(4)CO2进入细胞后,在叶绿体(或叶绿体基质)中,参与暗反应,转化成糖类等营养物质；综合两个实验数据,可假设：生长素能促进光合作用产物更多地分配到侧根,促进侧根生长.27．(12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响.有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见下左图；实验二：用14CO2饲喂叶片,测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见下右图.(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子,顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输.(2)实验一中,去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因是涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长.(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是三碳化合物,该物质被还原成糖类需要光反应提供[H]和ATP.a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多.(4)综合两个实验的数据推测,去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组等于(填“大于”“小于”或“等于“)Ⅲ组；去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对此结果提出合理的假设：Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长.解析：本题主要考查IAA的生理作用和实验分析能力.(1)IAA是植物激素,植物激素是植物细胞间传递信息的分子,IAA的极性运输方式是主动运输.(2)分析实验一及图甲：I组顶芽完整,产生的生长素运输到侧芽,抑制侧芽生长；Ⅱ组去除顶芽后,顶端优势被解除,侧芽开始生长；Ⅲ组虽然去除顶芽,但又在切口涂抹生长素,当涂抹的生长素运输到侧芽处,高浓度的生长素会抑制侧芽生长.(3)14CO2进入叶绿体,通过CO2的固定先生成C3,C3被还原成糖类需要光反应提供的[H]和ATP.(4)分析实验二及图乙：与完整植株相比,去除顶芽8 h侧芽处14C 放射性强度显著增强,而生长素含量基本无变化.Ⅲ组去除顶芽后虽然涂抹了生长素,但是在8 h时与Ⅱ组只去除顶芽8 h时的侧芽长度相等,且与I组相比均有生长,说明涂抹的生长素。
期末整合期末优选高二人教生物必修单元练习：第章 植物的激素调节 含答案
第3章植物激素的调节1关于植物激素的叙述，错误的是()A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长2.下列关于植物激素的叙述错误的是()A.生长素既能促进发芽也能抑制发芽B.细胞分裂素主要由顶芽产生C.脱落酸可促进叶片衰老和脱落D.植物激素自身的合成受基因控制3.下列关于植物激素的叙述错误的是()A．燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性B．生长素有极性运输现象，该现象和单侧光照无关C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量D．在植物体内，植物激素自身的合成受基因组控制4.下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是()A．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制D．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征5.下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验叙述，错误的是()A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B．每根枝条上应保留有相同数量的芽C．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D．相同浓度作用下，不同的生长素类似物不一定产生相同的生根效果6.下图是达尔文利用某胚芽鞘所做的实验，该实验可以说明()A．胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量较多B．胚芽鞘尖端对光线很敏感，照光后会引起胚芽鞘向光弯曲C．胚芽鞘是否发生向光性，取决于尖端是否存在D．生长素会受到强光的破坏7.下列关于植物生命活动调节的叙述，不．正确的是()A．光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B．植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节C．在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用D．植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果8.下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。
高中生物高考解密19 植物的激素调节(分层训练)(解析版)
解密19 植物的激素调节A组考点专练考向一生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验1．（2020·全国高二单元测试）某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。
下列关于该实验的叙述，正确的是( )A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同B．光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布C．向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D．生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长【答案】B【分析】1、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部。
2、生长素生理作用：a、促进细胞的生长；b、促进果实的发育；c、促进扦插的枝条生根；d、防止果实和叶片的脱落；【详解】玻璃片和云母片均不透水，因此若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不变，A错误；由甲和乙可知，光照对生长素合成的影响比较小。
由丙和丁可知，单侧光会引起生长素分布不均，B正确；由丙和丁可知，在单侧光照射下，向光侧产生的生长素大部分留在向光侧，小部分运输到背光侧，C错误；生长素能促进胚芽鞘尖端以下的一段向光弯曲生长，D错误。
故选B。
2．（2020·河南鹤壁市·鹤壁高中高二月考）下列关于植物激素的叙述中，正确的说法有几项①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关③生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制⑤生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果⑥根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性A．只有一项叙述正确B．只有两项叙述正确C．只有三项叙述正确D．不只三项叙述正确【答案】A【解析】琼脂块为非生命物质，不能提供A TP，因此温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，①正确；燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输决定于遗传物质，与重力无关，横向运输与外界单侧光照有关，②错误；生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果有可能相同，③错误；顶芽生长占优势时侧芽的生长受到抑制，④错误；生长素能够促进子房发育为果实，不能促进果实成熟，乙烯能促进果实成熟，⑤错误；根的向地生长（近地侧浓度高抑制生长、远地侧浓度低促进生长、）能体现植物生长素对生长作用的两重性，茎的背地生长（近地侧高浓度的生长素促进生长的作用大于远地侧低浓度的生长素促进生长的作用）不能体现生长素对生长作用的两重性，⑥错误。
_高中生物第三章植物的激素调节第1节植物生长素的发现一作业含解析新人教版必修
植物生长素的发现一、选择题(每小题5分，共60分)1．植物向光性的形成，是由于单侧光使( )A．茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变B．生长素在茎尖向光侧比背光侧含量高C．生长素在茎尖背光侧比向光侧含量高D．茎尖感光部位的感光能力发生改变【解析】单侧光影响生长素分布，不影响生长素合成，A错。
胚芽鞘尖端产生生长素，能够感受单侧光刺激，将生长素通过尖端横向运输，在背光侧分布较多，生长素在尖端两侧向下运输，导致尖端以下部位背光侧生长较快，表现为向光生长，B错，C正确。
单侧光不改变茎尖感光部位的感光能力，D错。
【答案】 C2．下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是( )A．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯曲B．甲向左弯曲，乙不弯曲，丙向左弯曲C．甲向右弯曲，乙不弯曲，丙向左弯曲D．甲向右弯曲，乙不弯曲，丙向右弯曲【解析】甲尖端被云母片隔断，生长素不能通过尖端横向运输，向下均匀运输，直立生长；乙尖端与尖端以下被云母片隔开，生长素不能向下运输，不生长。
丙尖端以下右侧被云母片隔开，生长素不能向右侧尖端以下运输，集中向左侧尖端以下运输，导致左侧生长快，表现为向右弯曲生长。
故A正确。
【答案】 A3．下图直接可以得出的结论有( )A．生长素能促进植物生长B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素能由顶端向下端运输D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【解析】图甲与图乙相比，可直接得出在接触过胚芽鞘的尖端，琼脂块可促使胚芽鞘的下部生长，即生长素能促进植物生长，A项正确。
【答案】 A4．下列关于植物生长素发现的过程，叙述错误的是( )A．达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长B．詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的D．温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是化学物质，并命名为生长素【解析】单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，而郭葛等人证明生长素的化学本质是吲哚乙酸，A错误；詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片，B正确；拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，C正确；温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。
2020高中生物 第三章 植物的激素调节 专题3.1 植物生长素的发现试题 新人教版必修3
专题3.1 植物生长素的发现1．达尔文实验（1）发现问题：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向________方向生长的现象。
（2）进行实验取材条件操作及现象金丝雀虉草的______________________照射（3）得出结论：_______________使胚芽鞘的尖端产生某种“影响”，当这种“影响”传递到下部伸长区时，会造成背光面比向光面________，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
2．鲍森·詹森实验（1）实验过程及现象①实验一（如图所示）处理：切去________+单侧光。
现象：________________。
②实验二（如下图所示）处理：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光。
现象：________________。
（2）结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过________传递给下部。
3．拜尔实验（1）实验过程及现象（如下图所示）处理：切去胚芽鞘尖端移至左（或右）侧+黑暗。
现象：________生长。
（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”________________________造成的。
4．温特实验实验组对照组图示处理把_______________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧把_______________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧现象胚芽鞘________生长胚芽鞘________结论胚芽鞘尖端能产生________，会造成胚芽鞘弯曲生长5．生长素的本质1946年科学家从高等植物中分离并鉴定出生长素的化学本质为_________。
6．生长素的产生：主要的合成部位是幼嫩的________和发育中的________，合成原料是________。
7．生长素的分布：生长素相对集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。
8．生长素的运输：（1）极性运输：只能从________运输到________，而不能反过来运输，即只能单方向运输。
高中生物一轮复习习题(三维设计)必修③ 第二单元 植物的激素调节 单元质量检测
必修③第二单元植物的激素调节单元质量检测一、单项选择题(每题2分，共32分)1．下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3 分别表示距顶芽的距离由近到远) ()解析：由顶端优势原理可知：顶芽产生的生长素积累在侧芽部位，抑制侧芽的生长，离顶芽越近抑制程度越大、越远抑制程度越小。
所以，顶芽处生长素浓度最低，向下运输主要积累在侧芽1处，然后是侧芽2处，最后是侧芽3处，而侧芽本身也可产生生长素。
答案：B2．下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。
请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组()A．a<b、c＝d、e＝f B．a＜b、c＝d、e＜fC．a＜b、c＜d、e＝f D．a＞b、c＝d、e＜f解析：分析图可以看出，第1个图中b>a，第2个图中，由于尖端插入云母片，生长素的分布不受光照影响，所以c＝d，第3个图虽然切除了尖端，却放上了含生长素的琼脂块，但琼脂块不能感受光刺激，故e＝f。
答案：A3．右图表示不同浓度的生长素对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是()A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间B．若e点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度解析：若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，因为对生长素的敏感性根>芽>茎，所以可用a、b分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度。
答案：C4．(2010·汕头模拟)果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是() A．生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精B．生长素类似物可抑制花、果实的发育C．低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落D．高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落解析：生长素的作用具有两重性。
高中生物 第3章 第3节 其他植物激素练习(含解析)新人教版必修3-新人教版高中必修3生物试题
第3节其他植物激素1.在农业生产中,欲解除种子休眠,促进种子萌发,应选用 ( )A.NAAB.2,4-DC.乙烯利D.赤霉素的类似物答案:D2.下列不属于植物体内从产生部位运送到作用部位的物质的是( )A.2,4-DB.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸解析:植物激素是由植物体内产生的,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
2,4-D不属于植物激素,是人工合成的植物生长调节剂。
答案:A3.下列关于植物激素的叙述,正确的是( )A.生产啤酒时利用赤霉素处理大麦种子可降低成本B.具顶端优势的枝条,其侧芽部位因生长素浓度过低而不生长C.细胞分裂素促进细胞衰老,乙烯促进果实生长D.植物激素的合成不受环境因子的影响答案:A4.下图是利用适宜浓度的生长素和赤霉素处理幼茎切段,记录幼茎切段的平均伸长后绘制的曲线。
该曲线可以说明下列哪一项?( )A.植物激素间的协同作用B.植物激素间的拮抗作用C.植物激素间的反馈调节作用D.植物激素间的连锁调节作用答案:A5.植物激素和植物生长调节剂的区别或关系是( )A.因为有调节作用,所以植物激素又可称为植物生长调节剂B.植物激素和植物生长调节剂都是植物细胞合成的高效能物质C.赤霉素既属于植物激素,又属于植物生长调节剂D.植物激素不能直接参与代谢反应,植物生长调节剂能直接参与代谢反应解析:植物激素由植物细胞合成,而植物生长调节剂由人工合成。
有的植物激素如赤霉素也可以通过人工的方法合成,因此也可称为植物生长调节剂。
植物激素和植物生长调节剂都不能直接参与代谢反应。
答案:C6.下列有关植物激素的叙述,正确的是( )A.乙烯主要由茎尖合成B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进果实的衰老和脱落解析:植物体各个部位均可合成乙烯;赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育;脱落酸在果实将要脱落的阶段含量最高;根据生长素生理作用的两重性原理,用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同。
高中生物总复习单元质检卷及答案10 植物的激素调节
单元质检卷十植物的激素调节(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题6分,共54分)1.三碘苯甲酸是一种植物生长调节剂,它能够阻碍生长素在植物体内的运输,抑制茎顶端的生长,促进侧芽的萌发,从而使植株矮化。
下列分析错误的是()A.三碘苯甲酸是植物体内产生的B.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液能阻碍植物体内生长素的极性运输C.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高植物体抗倒伏的能力D.适宜浓度的三碘苯甲酸溶液可提高棉花的产量2.(2021福建泉州质检)研究发现,在黑暗条件下,用适宜浓度的脱落酸处理大花牵牛顶芽(实验组),可使顶芽进入休眠状态,其合成的生长素减少,侧芽生长加快;而未经脱落酸处理顶芽的大花牵牛(对照组)侧芽的生长受抑制。
下列相关叙述错误的是()A.对照组表现出的顶端优势体现了生长素作用的两重性B.对照组侧芽生长受抑制,是因为侧芽附近生长素浓度较高C.实验组侧芽生长加快,是因为脱落酸可促进侧芽细胞分裂D.实验组顶端优势的解除,是脱落酸与生长素共同调节的结果3.(2021广东汕头模拟)植物的向性运动是对单向的环境刺激作出的定向运动反应,主要包括向光性、向地性、向水性、向化性等类型。
下列关于向性运动的叙述,不合理的是()A.农业生产上采用蹲苗处理可以限制水分的供应,目的是促使根向深处生长B.植物向性运动的方向均与单向刺激相同C.植物的向性运动与生长素的调节作用有关D.植物的向性运动是植物对外界环境的适应4.鸢尾以其花大、色艳、花形奇特而在园林植物造景和城市绿化美化中备受青睐。
下表表示不同浓度IAA对莺尾种子萌发的影响。
下列有关叙述错误的是()A.对照组是用不含IAA的溶剂对鸢尾种子进行处理B.4×10-6g/L是IAA促进鸢尾种子萌发的最适质量浓度C.实验组鸢尾种子中IAA来源为从外界溶液中吸收和种子自身合成D.实验结果显示IAA既能促进种子发芽,也能抑制种子发芽5.下页左上图是几组研究生长素产生部位及运输方向的实验,下列对实验结果的表述正确的是()A.①②琼脂块中都有IAA,①<②B.⑤⑥琼脂块中都有IAA,⑤=⑥C.③④琼脂块中都有IAA,③=④D.③④琼脂块中含有的IAA与⑤⑥相等6.研究发现,不同干旱处理后某植物叶片内源激素中赤霉素(GA3)、生长素(IAA)、乙烯(Z)和脱落酸(ABA)的含量变化如下图所示。
高中生物第三章植物的激素调节3.3《其他植物激素》习题新人教版必修3(2021年整理)
云南省峨山彝族自治县高中生物第三章植物的激素调节3.3《其他植物激素》习题新人教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（云南省峨山彝族自治县高中生物第三章植物的激素调节3.3《其他植物激素》习题新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为云南省峨山彝族自治县高中生物第三章植物的激素调节3.3《其他植物激素》习题新人教版必修3的全部内容。
《其他植物激素》习题1、下列对植物激素的叙述中，不正确的是（）A、它在植物体内含量极少B、它对植物生命活动具有调节作用C、它是植物体一定部位产生的D、它的化学本质是吲哚乙酸2、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（ )A、乙烯B、赤霉素C、脱落酸D、细胞分裂素3、植物激素是指（）A、活细胞合成的微量高效调节物质B、一定部位合成的微量高效调节物质C、人工合成的植物生长调节剂D、细胞合成的具有调控代谢功能的物质4、下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A、赤霉素能促进细胞伸长B、细胞分裂素存在于植物体任何部位C、乙烯是一种气体激素D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发5、细胞分裂素不存在于（）A、茎尖B、根尖C、成熟的果实D、萌发的种子6、能够延缓叶片衰老的植物激素是( ）A、生长素B、赤霉素C、细胞分裂素D、脱落酸7、下列除哪种激素外，都能促进植物生长( ）A、生长素类B、赤霉素C、细胞分裂素D、乙烯8、在植物的生长发育过程中起调节作用的激素是（ )A、生长素B、赤霉素C、多种激素D、乙烯9、植物激素的种类很多，其中发现和研究最早的是。
天津市2012届高三生物《植物的激素调节》单元测试16新人教版必修3(可编辑修改word版)
单元测试十六植物的激素调节一、单选题1.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
下列相关叙述正确的是A.吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基C.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质D.过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成2.下面的图甲是研究生长素生理作用的实验装置，玻璃罩内充满14CO2。
选取生长良好、基本相同的叶片 A、B，分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理，一段时间后对 A、B 叶片内的同位素含量进行检测，结果如图乙所示（黑点的疏密表示同位素含量的多少）。
下列叙述错误的是( )A.生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关B．实验中14C 转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物C．放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的D．实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应3.右图为生长素类似物浓度对植物某器官的生长影响示意图，下列相关判断不正确的是：（）A.促进该器官生长的最适浓度是 b 点对应的浓度B.若该器官是植物的茎，则 c 点浓度的生长素类似物可能会抑制根的生长C.若该植物是单子叶农作物，则b 点浓度的生长素类似物可以用来除去农田中的双子叶杂草。
D.若该器官是果实，可用 d 点浓度生长素类似物诱导获得无子果实4.右图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响，此图没有给你的信息是:A.生长素对3 种器官的作用都具有二重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.幼嫩的细胞对生长素敏感，成熟的细胞对生长素的反应不敏感C.D 点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制根的生长D. A、B、C 三点对应的生长素浓度分别是促进根、茎、芽生长的最适浓度5.对图４中Ⅰ、II、Ⅲ、Ⅳ四幅图的描述错误的是Ａ．图 I 中ａ、ｂ、ｃ、ｄ可依次表示碱基、脱氧核苷酸、基因和ＤＮＡＢ．图 II 中可表示 PH 对酶催化活性的影响C.图 III 中 a、b、c 克表示某一细胞在有丝分裂中期的染色体、染色单体和 DNAD.图 IV 中表示某一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应6.下图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指A、大于 A 的浓度，小于 A 的浓度B、大于 C 的浓度，小于 C 的浓度C、大于 B 的浓度，小于 B 的浓度D、大于 A 的浓度，小于 C 的浓度7.将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
其他植物激素作业1.金链花由于受到能分泌细胞分裂素类似物的病原体的侵袭, 侧芽生长失控, 形成大量分支, 称为“扫帚病”。
下列说法正确的是()A.该现象说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势B.该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素C.侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大D.正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足2.关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用, 符合实际的是()A.黄瓜结果后, 喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B.用细胞分裂素处理扦插枝条, 以促进生根C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻等植物, 使植株增高D.番茄开花后, 喷洒一定浓度乙烯利溶液, 可促进子房发育成果实3.辣椒在盛花期遭遇连续暴雨, 正常受粉受到影响, 为防止减产, 菜农采取了喷洒一定浓度的植物激素类似物溶液的措施。
他们最可能使用的激素类似物是()A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.乙烯4.如图是甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式图, 图中“＋”表示促进作用, “－”表示抑制作用。
下列叙述错误的是()A.甲、乙、丙都是非蛋白质的小分子有机物B.甲、乙都可促进果实成熟C.乙、丙之间具有协同作用D.甲、乙之间具有拮抗作用5.乙烯和生长素都是重要的植物激素, 下列叙述正确的是()A.生长素是植物体内合成的天然化合物, 乙烯是体外合成的外源激素B.生长素在植物体内分布广泛, 乙烯仅存在于果实中C.生长素有多种生理作用, 乙烯的作用只是促进果实成熟D.生长素有促进果实发育的作用, 乙烯有促进果实成熟的作用6.青鲜素是一种植物生长调节剂, 能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽, 科学家对青鲜素毒害性进行了检测, 结果如下图。
下列说法中不正确的是()A.据图可知, 浓度30 mg/L以下, 青鲜素的毒性相对较小B.青鲜素是植物自身合成的一种植物激素C.青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱的贮藏期D.在农业生产中, 使用青鲜素要考虑到药物残留、药物毒性和适宜的浓度等问题7.每年的7—9月为某品种苹果果实的成熟期。
研究人员在此期间, 每隔10 d 采摘果实测定其中几种激素的含量, 结果如图所示。
下列叙述错误的是 ()A.成熟期果实体积增大减缓, 可能与果实内细胞分裂素含量下降有关B.脱落酸和生长素含量增加有助于果实的成熟, 这可能也与乙烯增加有关C.苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关D.本实验结果可以说明苹果果实的成熟是多种激素共同调节作用的结果班级_________姓名___________考号___________________简答题8.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对储藏期马铃薯块茎发芽影响的实验结果如下图所示。
请回答：(1)植物生命活动同时受多种植物激素共同调节, 在马铃薯植株体内生长素的运输呈现出_________________的特点, 运输方式为______________。
(2)图示实验结果表明, 对储藏期马铃薯块茎外施_____________, 能延长储存时间；外施赤霉素组的块茎从开始发芽到最大发芽率所需时间比对照组___________；为提高实验结果的可信度, 在实验过程中应控制__________________________________ (试举一例)等无关变量适宜且相同。
其他植物激素作业2019.9.28题号1 2 3 4 5 6 7 选项1.解析：顶芽产生的生长素积累在侧芽处会抑制侧芽的生长, 而细胞分裂素类似物能使侧芽生长失控, 形成大量分支, 这说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势, A正确；该病原体分泌的细胞分裂素类似物能调节植物的生长发育, 但是它是由病原体分泌的, 不能说明它是植物激素, B错误；侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值减小, C错误；正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量过高, D错误。
答案：A2.解析：脱落酸促进果实脱落, 所以黄瓜结果后, 喷洒一定量的脱落酸会促进果实脱落, 可通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液防止果实脱落, A错误；用适宜浓度的生长素处理扦插枝条, 可以促进植物生根, B错误；赤霉素促进植株生长, 利用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻等植物, 使植株增高, C正确；番茄开花后, 喷洒一定浓度乙烯利溶液, 可促进果实成熟, D错误。
答案：C3.解析：生长素类似物可促进子房发育, 形成无子果实。
答案：A4.解析：由题图可以判断甲是脱落酸, 乙是赤霉素, 丙是生长素。
脱落酸、赤霉素、生长素都是非蛋白质的小分子有机物。
赤霉素、生长素在促进生长方面有协同作用, 而脱落酸、赤霉素在种子休眠、促进生长方面都具有拮抗作用。
答案：B5.解析：乙烯和生长素都是植物体内合成的激素, 它们都广泛分布于多种组织中, 生长素的生理作用具有两重性, 乙烯的主要作用是促进果实成熟, 生长素有促进果实发育的作用。
答案：D6.解析：青鲜素是人工合成的植物生长调节剂。
青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂, 故可用于延长马铃薯、大蒜等的贮藏期。
图示显示, 青鲜素可导致细胞发生变异, 浓度为30 mg/L以下时, 毒性相对较小, 故在农业生产上, 使用青鲜素要考虑到药物残留、药物毒性和适宜的浓度等问题。
答案：B7.解析：细胞分裂素促进细胞数目的增多, 生长素和赤霉素促进细胞体积的增大, 乙烯促进果实成熟。
由图可知, 成熟期果实体积增大减缓与果实内细胞分裂素含量下降有关, A正确；脱落酸和生长素含量增加有助于果实的成熟, 这可能也与乙烯增加有关, B正确；苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸促进细胞伸长和细胞分裂素促进细胞分裂有关, C错；本实验结果可以说明苹果果实的成熟是多种激素共同调节的结果, D正确。
答案：C8.答案：(1)极性运输主动运输(2)脱落酸短马铃薯块茎的大小、形状、生长期、环境条件或植物激素的浓度植物激素作业2019.9.281.植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长。
请根据图中的信息和相关知识分析下列说法, 错误的是()A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.图中赤霉素对①过程起抑制作用, 对②过程起促进作用C.由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D.生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下2.小麦在即将成熟时, 如果经历持续一段时间的干热之后, 又遇大雨的天气, 种子就容易在穗上发芽, 其原因主要是()A.高温条件下生长素转移到根部B.高温条件下脱落酸降解C.大雨提供萌发需要的水分D.雨水条件下乙烯不能正常发挥作用3.果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是()A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落4.下列与激素作用无关的实例是()A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉到甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平5.菠菜属于雌雄异株的植物。
菠菜的细胞分裂素主要由根部合成, 赤霉素主要由叶合成。
两种激素保持一定的比例时, 自然界中雌雄株出现的比例相同。
实验表明, 当去掉部分根系时, 菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时, 菠菜会分化为雌株。
下列有关分析正确的是()A.细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B.植物的生命活动只受两种激素的共同调节C.细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D.造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达6.甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图, 图中“＋”表示促进作用, “－”表示抑制作用, 下列叙述错误的是()A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B.甲、乙之间具有拮抗作用C.乙、丙之间具有协同作用D.甲、乙皆可促进果实成熟7.下表所示为五类植物激素的部分生理效应(“＋”表示促进作用, “－”表示抑制作用)。
下A.植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果B.在果实生长调节中起协同作用的激素只有生长素和赤霉素C.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应可能不同D.喷施一定浓度的细胞分裂素与去除顶芽一样能够解除顶端优势班级_________姓名___________考号___________________8.(2017·全国卷Ⅲ)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。
取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA 缺失突变体幼苗, 进行适度干旱处理, 测定一定时间内茎叶和根的生长量, 结果如图所示。
回答下列问题：(1)综合分析上图可知, 干旱条件下, ABA 对野生型幼苗的作用是_________________。
(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA, 推测植物叶片的蒸腾速率会________, 以对环境的变化作出反应。
(3)ABA 有“逆境激素”之称, 其在植物体中的主要合成部位有_______________(答出两点即可)。
(4)根系是植物吸收水分的主要器官。
根细胞内水分的主要作用有_____________(答出两点即可)。
植物激素作业2019.9.281.解析：选B 赤霉素与生长素具有协同作用, 赤霉素对①过程起促进作用, 对②过程起抑制作用。
2.解析：选B 种子在穗上发芽与生长素关系不大, A 错误；由于高温条件下脱落酸降解,脱落酸抑制种子萌发的作用解除, 所以种子在穗上发芽, B正确；成熟的小麦在收获前种子中的水含量很高, 种子在穗上发芽与雨提供水分高无关, C错误；乙烯与种子萌发无关, D错误。
3.解析：选A细胞分裂素可促进果实的生长；生长素可促进果实的发育；乙烯能够促进果实的成熟；脱落酸不能促进细胞的分裂。
4.解析：选B果实的发育和成熟与生长素、乙烯等植物激素有关；人舌尖的味蕾内有味觉感受器, 接受刺激产生兴奋, 会在大脑皮层产生相应感觉, 属于反射活动, 与激素作用无关；自然生长的雪松树冠呈塔形, 是生长素生理作用的两重性引起的顶端优势现象；饥饿时人体血糖水平的正常维持与胰高血糖素和肾上腺素等的调节有关。
5.解析：选D由题意可知, 细胞分裂素与菠菜的性别分化有关；植物的生命活动受多种激素的共同调节；菠菜在细胞分裂素所占比例高时, 分化为雌株, 在赤霉素所占比例高时分化为雄株, 这两种激素在菠菜的性别分化上表现为拮抗作用。
6.解析：选D甲为脱落酸, 乙为赤霉素, 丙为生长素, 三者皆为非蛋白质的小分子有机物；甲抑制生长, 乙促进生长, 甲、乙具有拮抗作用；乙、丙促进生长, 两者具有协同作用；脱落酸和赤霉素不能促进果实成熟。
7.解析：选B在植物生长发育过程中多种激素相互作用共同调节, A正确；分析题图可知, 生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用, 在促进果实生长方面, 三者是协同关系, B错误；分析题图可知, 对于每一种激素而言, 对于种子的萌发、顶端优势、果实生长、器官脱落的作用效应有所不同, 即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同, C正确；从题图中可以看出, 细胞分裂素也能够抑制顶端优势, D正确。