幼儿园大班语言公开课教案：守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（精选12篇）幼儿园大班语言教案《守株待兔》篇1活动目标：1、理解故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。
他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。
后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。
然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解寓言故事《守株待兔》的内容，明白其中的道理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿珍惜劳动成果，勇于尝试新事物的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解《守株待兔》的故事内容，明白其中的道理。
2. 难点：帮助幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、兔子头饰、农田图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过出示兔子头饰，引起幼儿的兴趣，让他们猜猜今天要学习的故事主人公是谁。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，引导幼儿关注故事中主人公的行为和结果。
5. 实践活动：让幼儿动手制作农田和兔子的手工作品，培养他们的动手能力。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享自己对这个故事的的理解和感受。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享这个故事，并讨论故事中的道理。
2. 鼓励幼儿在家里尝试做一些力所能及的劳动，培养他们的独立能力。
六、教学延伸：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的不同角色，如农民、兔子等，通过表演来加深他们对故事的理解。
2. 开展一次故事接龙活动，让幼儿在原有故事的基础上，发挥想象力，创作出新的故事情节。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的动手能力，以及他们在制作作品时的表现。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中分享故事和讨论故事的情况。
八、教学反馈：1. 针对本节课的教学效果，及时与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在家的学习情况。
2. 根据家长反馈和课堂观察，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 对于在课堂上表现活跃的幼儿，适当增加难度，引导他们向更高层次的思考。
2. 对于参与度较低的幼儿，采取个别辅导，激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔教案：幼儿园大班语言教案：寓言《守株待兔》教学内容：本节课我们学习的是一则寓言故事《守株待兔》。
故事讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此他便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果却一无所获。
这个故事告诉我们不能依赖于偶然的好运，而应该勤劳工作。
教学目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力，通过朗读、讨论等方式，让幼儿理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够通过故事中的情节，想象出农夫和兔子的样子，以及他们之间的互动。
3. 培养幼儿的价值观，让幼儿明白不能依赖于偶然的好运，而应该勤劳工作。
教学难点与重点：重点：让幼儿理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
难点：让幼儿通过故事中的情节，想象出农夫和兔子的样子，以及他们之间的互动。
教具与学具准备：1. 图画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿画出他们心中的农夫和兔子。
2. 故事书《守株待兔》，用于朗读和讨论。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 向幼儿问好，告诉他们今天我们要学习一个寓言故事《守株待兔》。
2. 提问：小朋友们，你们知道什么是兔子吗？你们有没有见过兔子？二、朗读故事（10分钟）1. 拿起故事书《守株待兔》，开始朗读故事。
2. 在朗读过程中，引导幼儿关注农夫和兔子的互动，以及农夫守在树根旁等待兔子的情节。
三、讨论故事（10分钟）1. 故事结束后，提问：小朋友们，你们觉得农夫守在树根旁等待兔子是对的还是错的？为什么？2. 引导幼儿表达自己的观点，鼓励他们用语言表达自己的思想和感受。
四、绘画活动（10分钟）1. 发放图画纸和彩笔，让幼儿画出他们心中的农夫和兔子。
2. 鼓励幼儿用自己的想象力，画出农夫和兔子的样子，以及他们之间的互动。
五、复述故事（5分钟）1. 邀请几名幼儿上台，用自己的话复述故事。
2. 鼓励其他幼儿在台下跟着复述，巩固他们对故事的理解。
板书设计：板书上写上故事的主题《守株待兔》，并在旁边画上一只兔子和一个农夫。
幼儿园大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思
幼儿园大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思大班优秀语言公开课教案《守株待兔》含反思适用于大班的XX主题教学活动当中，让幼儿通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣，认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的，续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课《守株待兔》含反思教案吧。
活动目标：1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：动画片守株待兔。
活动过程：一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。
活动反思：《守株待兔》是小学语文四年级上册最后一组课文的一则寓言故事。
课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
大班优秀语言公开课教案守株待兔
大班优秀语言公开课教案守株待兔一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《守株待兔》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事，让幼儿明白劳动的意义，认识到不劳而获的后果；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《守株待兔》的内容，能够复述故事大意。
2. 掌握故事中生词和短语，如：“守株待兔”、“农田”、“劳作”等。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话讲述故事道理。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中生词和短语。
难点：理解故事道理，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、兔子手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农夫，在课堂上模仿农田劳作，引发幼儿兴趣，讨论农夫是如何种地的。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放课件，讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，用图片和生词卡片辅助讲解，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）1）请幼儿用自己的话复述故事。
2）幼儿分组，每组用兔子手偶表演故事中的一个场景。
5. 小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事《守株待兔》，旁边附上故事中生词和短语。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《守株待兔》的故事插图，并用自己的话简要描述插图内容。
答案示例：这幅插图描述了农夫在农田里辛勤劳作的场景，旁边有一只兔子在观察。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起讨论故事道理，分享劳动的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的信息量和表达方式6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思的内容与拓展延伸的安排详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《守株待兔》的教学中，重点应放在故事内容的理解、生词短语的掌握以及故事道理的提炼上。
大班优秀语言公开课教案守株待兔
大班优秀语言公开课教案守株待兔一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《守株待兔》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；通过故事让幼儿明白不能只靠等待，要自己努力去争取；培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握《守株待兔》的故事内容，能复述故事大意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 通过故事让幼儿明白不能依赖偶然的机会，要自己努力去实现目标。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
难点：让幼儿通过故事明白努力的重要性，并能用完整的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于等待和努力的小故事，引发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示：（1）展示PPT，讲述《守株待兔》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中的生词和短语，如“守株待兔”、“努力”等。
（3）讲解故事中的道理，让幼儿明白不能只靠等待，要自己努力去争取。
3. 例题讲解：（1）请幼儿用自己的话复述故事。
（2）引导幼儿用故事中的词语造句。
4. 随堂练习：（1）让幼儿根据故事内容进行角色扮演。
（2）组织幼儿进行“我说你猜”的游戏，巩固生词和短语。
六、板书设计1. 故事守株待兔2. 生词和短语：守株待兔、努力、勤奋、偶然、必然3. 故事道理：不能依赖偶然的机会，要自己努力去实现目标。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用故事中的词语编写一个小故事。
答案示例：小兔子学会了“守株待兔”，每天都去地里等待兔子撞树。
可是，兔子再也没有出现。
小兔子意识到，不能只靠等待，要自己努力去寻找食物。
于是，它开始学习耕种，最终收获了很多粮食。
2. 作业要求：用完整的句子，语句通顺，故事情节合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和理解方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，以《守株待兔》为寓言故事主题。
故事讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。
故事内容丰富，寓意深刻，旨在引导幼儿学会珍惜和努力，而不是侥幸心理。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解《守株待兔》的故事内容，领会故事寓意；2. 培养幼儿的口语表达能力，学会复述故事；3. 教育幼儿树立正确的价值观，懂得付出与收获的关系。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事寓意。
难点：引导幼儿运用词汇表达故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事卡片、兔子玩偶；学具：画笔、画纸、故事手册。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示《守株待兔》的故事情景，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么有趣的事情？2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事细节，如农夫的辛勤劳作、兔子的意外死亡等。
3. 故事复述：请幼儿用自己的话复述故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
5. 实践环节：请幼儿分组扮演故事角色，进行情景剧表演，加深对故事的理解。
6. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅《守株待兔》的故事画，并用语言描述画面内容。
六、板书设计板书内容：守株待兔1. 农夫劳作（辛勤劳作）2. 兔子撞树（意外收获）3. 守株待兔（侥幸心理）4. 饿肚子（后果）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅《守株待兔》的故事画，并用语言描述画面内容。
2. 答案：幼儿根据自己的理解绘制故事画，并用语言描述画面内容，如农夫辛勤劳作、兔子撞树等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿学会珍惜和努力，而不是侥幸心理。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
通过作业布置，让幼儿将所学故事带回家与家长分享，增进亲子关系，同时巩固故事内容。
大班优秀语言公开课精品教案守株待兔
大班优秀语言公开课精品教案守株待兔一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《守株待兔》。
该故事讲述了一个农夫偶然得到一只撞树而死的兔子后，便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自己撞死，结果却一无所获的故事。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事寓意；学会用恰当的词语描述故事情节；培养语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解并复述故事《守株待兔》，把握故事寓意。
2. 能够运用新学的词汇描述故事情节，提高语言表达能力。
3. 通过讨论故事中的道理，培养逻辑思维能力和道德判断能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事的寓意，用恰当的词语描述故事情节。
重点：掌握故事内容，学会复述故事并进行讨论。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、兔子玩偶、农夫角色扮演道具。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农夫，在教室一角模拟耕作，同时引导学生观察并描述农夫的劳动场景。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲述故事《守株待兔》，引导学生关注故事中的关键词汇和情节变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导学生运用新学的词汇描述故事情节，并进行示范讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，运用词语卡片进行故事复述练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事守株待兔2. 关键词汇：偶然、守株待兔、放弃、一无所获3. 故事道理：勤劳致富，坐享其成不可取七、作业设计1. 作业题目：根据故事《守株待兔》，用词语卡片帮助，用自己的话复述故事。
2. 答案示例：在一片田野里，有个农夫正在辛勤地耕作。
有一天，他偶然得到了一只撞树而死的兔子。
从此，农夫放弃了自己的劳动，每天守在树旁等待兔子自己撞死。
然而，他最终一无所获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的情景引入、故事讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了故事内容，理解了故事道理，提高了语言表达能力。
幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解守株待兔的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解守株待兔的故事情节及寓意。
难点：让幼儿学会从故事中领悟到勤奋、努力的重要性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、兔子头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的动物，引出本节课的故事主角——兔子。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随老师一起讲述故事《守株待兔》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“兔子为什么会被撞死？”“农民为什么会有丰收？”引导幼儿思考并表达自己的观点。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结寓意：教育幼儿要勤奋、努力，不能存在侥幸心理，只有通过自己的努力才能获得成功。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事《守株待兔》及寓意。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于《守株待兔》的画作，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中，通过自己的努力完成一些小任务，培养幼儿的勤奋意识。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张和剪刀制作守株待兔故事中的场景，如兔子、农田等，锻炼幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授幼儿一首关于勤奋的歌曲，如《努力努力》，让幼儿在唱歌过程中，进一步巩固勤奋的概念。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和完成作业的情况。
3. 通过作业和手工活动，评估幼儿对故事寓意和生活道理的掌握程度。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 定期评估教学效果，根据幼儿的学习进度和兴趣，调整教学计划。
幼儿园大班语言公开课教案《守株待兔》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《守株待兔》含反思教学目标1.让孩子们熟悉“守株待兔”的故事，理解其中的道理；2.发展孩子们的语言听说能力，培养他们的口头表达能力；3.培养孩子们的观察力和思考能力，利用文本信息进行分析和推理。
教学内容1. 故事介绍在班级中播放动画或老师讲解的方式介绍“守株待兔”的故事。
2. 语言训练（1）课前预热老师通过问答、歌曲等方式，让孩子们热身。
（2）读故事老师与孩子们一起读故事，讲解故事中各种生词和释义，提高孩子们的语言听力水平。
（3）讨论故事老师与孩子们一起探讨故事中的问题，鼓励孩子们尝试表达自己的想法，培养孩子们的口头表达能力。
（4）口语练习老师引导孩子们进行角色扮演，让孩子们充分运用语言进行模拟对话，锻炼他们的口头表达能力。
3. 活动设计（1）故事情景再现通过故事情景的再现，让孩子们更好地理解故事，并增强他们的参与感。
（2）激励思维老师与孩子们进行游戏，让孩子们在游戏中思考和推理，激发他们的思维能力。
教学过程1. 故事介绍老师在班级中播放《守株待兔》的动画或讲解故事内容，引导孩子们理解故事中的情节。
2. 语言训练（1）课前预热老师可以通过问答或诗歌等方式，让孩子们逐渐进入学习状态，调动他们的积极性。
（2）读故事老师与孩子们一起读故事，讲解故事中的生词和释义，提高孩子们的语言听力水平。
同时，老师还可以进行个别读音指导，帮助孩子们更好地掌握正确发音。
（3）讨论故事老师启发孩子们自己思考故事中的问题，引导他们进行讨论，发表自己的观点和看法。
可以通过提问和指引的方式，促进孩子们的思考和口语表达能力的提高。
例如：•小兔子为什么要悄悄跑到树下埋伏呢？•小兔子为什么要选择“守株待兔”这种方式呢？（4）口语练习老师可以组织孩子们进行角色扮演，让孩子们充分运用语言进行模拟对话，锻炼他们的口头表达能力。
例如，可以让孩子们扮演小兔子、农夫、树等角色，通过模拟情景的方式，让孩子们更好地理解故事中的情节。
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔
幼儿园大班语言教案寓言守株待兔一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《寓言故事》中的“守株待兔”章节。
详细内容包括：理解寓言故事的含义，掌握故事中的关键词汇，学习故事中的人物特点，通过故事培养幼儿的语言表达能力和思维判断能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解寓言故事的特点，理解“守株待兔”的寓意，懂得付出努力才能有收获。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事并表达自己的观点。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维，通过故事启发幼儿思考。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事内容，学习故事中的人物特点，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：寓言故事《守株待兔》课件、图片、头饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并猜测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：（1）教师讲述寓言故事《守株待兔》，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
（2）针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演，增强幼儿的语言表达能力。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的寓意，引导幼儿懂得付出努力才能有收获。
4. 例题讲解：（1）给出一个类似的寓言故事，引导幼儿运用已学的分析方法，理解故事寓意。
（2）讲解例题，帮助幼儿巩固所学知识。
5. 随堂练习：（1）请幼儿用自己的话复述故事，并表达自己的观点。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的寓意，分享自己的收获。
（2）拓展活动：请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一个与故事相关的作品，培养幼儿的想象力和创新能力。
六、板书设计1. 故事守株待兔2. 故事人物：农夫、兔子3. 故事寓意：付出努力，才有收获七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《守株待兔》，并用自己的话表达故事寓意。
（2）结合自己的生活经验，谈谈对故事寓意的理解。
守株待兔大班语言教案
守株待兔大班语言教案守株待兔大班语言教案1活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会胜利的。
2、初步尝试依据画面线索提问，并用语言清晰表述。
3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。
活动预备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会胜利的。
活动过程：1、观看图片，引起兴趣。
师：今日，教师带来的故事只有图片，所以小朋友要仔细、认真的看，才能发觉其中的隐秘。
2、幼儿观看图片（从开头到农夫每天站在树下）。
3、观看解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会每天发生？师：这样不会常常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，假如农夫始终这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观看故事后半局部图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
还有什么问题想问吗？4、完整观赏，加深理解。
（1）下面，教师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会胜利的。
5、了解名字，延长活动。
师：刚刚这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延长：“守株待兔”是一个成语，很多成语像“守株待兔”一样都有一个好玩的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
开心完毕。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，特别可怕，于是舍命地奔驰，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他特别庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，特别快乐。
其次天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、用心干活了。
他总盼望再有兔子窜出来撞在树干上。
后来，农夫干脆不想花费劲气，他不再种地，每天守在树干旁，盼望再捡到兔子。
大班语言公开课教案《守株待兔》
大班语言公开课教案《守株待兔》教案：《守株待兔》一、教学内容1. 教材章节：大班语言领域第三册第十一片段《守株待兔》。
2. 详细内容：讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此他便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，最终饿死的寓言故事。
二、教学目标1. 让学生理解《守株待兔》的故事内容，明白勤劳的重要性和偶然性的区别。
2. 培养学生运用语言进行表达、交流的能力。
3. 引导学生懂得珍惜劳动成果，勇于面对困难，敢于挑战。
三、教学难点与重点1. 难点：理解故事中的道理，能够运用语言进行表达、交流。
2. 重点：熟读故事，理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件播放《守株待兔》的故事动画，引导学生关注故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 故事理解（10分钟）老师讲述故事，学生跟随老师一起朗读，理解故事内容。
引导学生关注故事中农夫的不同态度和结果，帮助学生从中得到启示。
3. 讨论交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己对这个故事的理解和感受，教师巡回指导，引导学生运用语言进行表达、交流。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（农夫、兔子、土地等），用卡片、图片等展示故事情节，并进行角色扮演，其他学生观看并评价。
六、板书设计1. 板书《守株待兔》2. 板书内容：偶然性：兔子撞树勤劳：农夫耕作结果：农夫饿死七、作业设计1. 作业题目：请根据《守株待兔》的故事内容，画一幅故事插图。
2. 答案：学生根据自己的理解和想象，绘制故事插图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以选择一个类似的寓言故事进行学习，深入了解其中的道理，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：《守株待兔》是大班语言领域第三册第十一片段的内容，通过讲述农夫偶然得到撞死在树根上的兔子后，便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，最终饿死的故事。
2024年大班优秀语言公开课教案守株待兔
2024年大班优秀语言公开课教案守株待兔一、教学内容本节课选自《大班语言活动指导用书》第四章“寓言故事”部分，详细内容为《守株待兔》这一传统寓言。
通过故事讲述，学生理解故事情节，把握故事寓意，学会珍惜努力，不应依赖于偶然的好运。
二、教学目标1. 知识目标：学生能听懂并复述《守株待兔》的故事内容，理解故事中的生词和成语“守株待兔”的含义。
2. 能力目标：培养学生通过故事学习生活道理的能力，激发学生的想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育学生明白成功需要努力，不应只是等待机遇垂青。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，成语“守株待兔”的寓意。
难点：如何引导学生从故事中领悟到努力的重要性，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事课件、生词卡片。
学具：彩笔、画纸、学习记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅农田耕作的图片，引导学生讨论农民伯伯的辛勤劳作。
提问：“大家觉得农民伯伯是如何得到粮食的呢？”引入话题。
2. 故事讲述（10分钟）教师以生动形象的语言讲述《守株待兔》的故事。
在故事的关键处停下来，解释生词和成语，确保学生理解。
3. 例题讲解（5分钟）分析故事中的人物行为，讨论“守株待兔”的行为是否可取。
通过具体例子，说明努力工作与等待运气之间的区别。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用自己的话复述故事，并讨论故事给我们的启示。
每组选代表进行汇报，全班交流。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上写出故事的《守株待兔》。
突出生词和成语，标注故事中的重要道理。
六、板书设计板书守株待兔突出生词：株、待、偶然、侥幸成语解释：“守株待兔”指指望不劳而获，坐等机会。
七、作业设计1. 作业题目结合自己的生活，举例说明努力和机遇的关系。
2. 答案示例“守株待兔”告诉我们不能只靠运气，而应该通过努力获得成功。
答案示例：我在学习上遇到过困难，但通过每天坚持复习，成绩有了提高，而不是指望考试时运气好。
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔
【大班语言教案】大班语言活动：守株待兔一、活动目标1、理解成语故事《守株待兔》的内容，知道不努力付出是不会成功的道理。
2、能够用连贯的语言讲述故事，并尝试表演故事情节。
3、培养幼儿对中国古代寓言故事的兴趣，感受中国传统文化的魅力。
二、活动准备1、动画视频《守株待兔》。
2、故事图片若干。
3、头饰、道具（如锄头、兔子玩偶等）。
三、活动过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过兔子吗？兔子跑得怎么样？引导幼儿自由发言，调动幼儿的兴趣。
2、欣赏故事播放动画视频《守株待兔》，让幼儿完整观看。
提问：故事里有谁？发生了什么事情？3、理解故事内容结合故事图片，教师生动地讲述故事。
重点讲解农夫守在树桩旁等待兔子再次出现的情节，引导幼儿思考农夫的做法对不对。
4、讨论与交流组织幼儿讨论：农夫为什么会天天守在树桩旁等兔子？他这样能等到兔子吗？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5、讲述故事请个别幼儿尝试用自己的语言讲述故事。
教师及时给予肯定和指导，帮助幼儿讲得更完整、更流畅。
6、表演故事教师为幼儿准备头饰和道具，引导幼儿分组表演故事。
鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现角色的动作和语言。
7、总结道理教师引导幼儿思考：这个故事告诉我们一个什么道理？让幼儿明白只有通过自己的辛勤劳动，才能有所收获，不劳而获是不可取的。
四、活动延伸1、引导幼儿在美工区画一画《守株待兔》的故事场景。
2、鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
五、注意事项1、在讲述故事时，要根据幼儿的理解能力适当调整语言和节奏。
2、表演环节中，要关注每个幼儿的参与度，鼓励胆小的幼儿积极表现。
3、活动结束后，要及时对幼儿的表现进行评价和鼓励，增强他们的自信心。
《守株待兔》这个故事虽然简短，但蕴含着深刻的道理。
在活动中，我们通过多种形式让大班的孩子们了解故事内容，感受其中的寓意。
希望孩子们能在今后的生活中，懂得只有付出努力才能获得成功的道理。
在导入部分，通过询问孩子们对兔子的了解，成功引起了他们的兴趣。
大班语言教案《守株待兔》2篇
大班语言教案《守株待兔》大班语言教案《守株待兔》精选2篇（一）课题：《守株待兔》教案班级：大班教学目标：1. 通过故事《守株待兔》的讲述，培养幼儿的观察力、注意力和判断力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 故事《守株待兔》的图片或绘本。
2. 活动道具：胡萝卜、面具。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回忆并讨论他们知道的关于兔子和种植的知识，激发幼儿的兴趣。
主体：1. 展示故事图片或绘本，让幼儿观察和描述图片中的内容。
2. 读故事《守株待兔》。
3. 借助故事内容引导幼儿进行思考和讨论：为什么农夫要守株待兔？他的做法对吗？还有其他什么办法可以解决问题？4. 分成小组，每个小组扮演故事中的角色，展开角色扮演活动。
5. 小组讨论并给出自己的解决问题的方案，展示并分享自己的解决方案。
总结：1. 引导幼儿回忆整个故事的情节和解决问题的方法。
2. 结合故事，引导幼儿思考并讨论在生活中遇到问题时应该如何解决，鼓励幼儿勇敢尝试，并不只依赖一种解决办法。
拓展活动：1. 在户外活动中，引导幼儿观察和发现身边的事物，并鼓励他们尝试不同的解决办法。
2. 给予幼儿一些简单的问题和困难，让他们通过思考和合作找到解决办法。
教学反思：通过本次教学，幼儿通过故事《守株待兔》的讲述，了解到守株待兔的做法并不是最好的解决办法，鼓励幼儿勇敢尝试不同的解决办法，并激发他们的观察力、注意力和判断力。
同时，通过角色扮演和小组讨论的方式，培养了幼儿的团队合作意识和互助精神。
通过本节课的教学，幼儿也能运用故事中的解决办法，思考和解决生活中遇到的问题。
大班语言教案《守株待兔》精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够理解和运用句型“小猪盖了….的房子”进行表达。
2. 学生能够听懂并阅读故事《小猪盖房子》。
3. 学生通过参与活动，培养合作意识和语言表达能力。
教学重点：1. 通过故事学习“小猪盖了….的房子”的表达。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思
幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思一、教学目标：1、能认得“守株待兔”这个成语，理解它的含义。
2、能够运用图画与动作来形象化表述《守株待兔》的故事内容。
3、启发幼儿思考，在生活中认真察看，找寻更多的乐趣。
二、教学准备：1、四幅《守株待兔》的绘本或图片（包括树、兔、农夫等）。
2、用棍子做成萝卜和兔子。
3、制作一份写有“守株待兔”这个成语的卡片。
三、教学过程：1、导入。
师：今日我们要学习一个新的成语呢，叫做“守株待兔”。
大家知道这个成语是什么意思吗？（引导幼儿发表本身的看法）幼：我知道，“守株待兔”就是像那个农夫一样，只种一棵萝卜，然后等待兔子来撞树，就可以得到很多的萝卜。
师：特别好，幼儿的答案很好。
那我们接下来就来学习这个故事吧。
2、呈现故事师：（拿起图书）讲讲这本绘本叙述的故事吧。
故事情节：有个农夫种了一棵萝卜，结果长得特别大，有一天他正在看护萝卜，蓦地看到一只兔子跑了过来，兔子一看到萝卜，就撞向了萝卜，结果兔子受伤了。
农夫欢乐极了，由于兔子的撞击构成了一个可口的晚餐，而他由于这一次得到的嘉奖，还在以后连续种着那棵萝卜，每一天都在等待这些兔子来做出这样的事情。
3、幼儿参加师：（拿起萝卜棍）我们来做个游戏吧。
假设这个棍子是一棵大萝卜，你们可以把你们的玩具做成小动物，然后用它“撞”萝卜。
（孩子开始“撞”萝卜，做出了不同的声音）孩子：桶桶！劈劈！（老师在孩子的反应下，借助于角色扮演，引导幼儿思考兔子和那个农夫的行为，进一步加深对于“守株待兔”的理解）师：兔子不应当撞树干，也不应当以为这样就能快速得到食物。
作为兔子，你学到了什么么？孩子：（想了一会儿）我应当去找寻其他食物，而不是只等待。
师：太棒了，就像这样。
那么，孩子们，我们现在将尝试制作一个小卡片，这个卡片要写“守株待兔”。
（老师呈现一份温馨的卡片，向孩子们呈现它们的用途，接着帮忙他们制作一份，用于以后的活动。
）4、小结师：我们今日学习了一个特别有意思的成语——“守株待兔”。
大班语言教案《守株待兔》
大班语言教案《守株待兔》一、教学目标1.理解故事《守株待兔》的主要内容，懂得其中的道理。
2.能够用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
3.培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学重点1.理解故事寓意，懂得不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
2.用普通话讲述故事，发展语言表达能力。
三、教学难点1.故事中兔子的形象描绘，培养学生的想象力。
2.故事寓意的理解，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学准备1.故事课件或图片2.玩具兔子3.教学卡片五、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的玩具兔子，引发兴趣。
2.邀请学生分享他们知道的关于兔子的故事或成语。
（二）故事讲述1.讲述故事《守株待兔》，注意语气、表情、动作的生动表现。
2.讲述过程中，引导学生关注兔子的形象和守株待兔的行为。
3.故事结束后，提问学生：故事里发生了什么事？兔子为什么会遇到危险？（三）故事分析1.引导学生分析故事中的兔子为什么会遇到危险，为什么农夫没有得到兔子。
2.讨论故事中的道理：不能只依靠运气，要脚踏实地地努力。
3.邀请学生用自己的语言讲述故事，发展语言表达能力。
（四）互动环节1.分组讨论：如果你是故事里的农夫，你会怎么办？2.拓展活动：请学生发挥想象力，改编故事结局，让兔子不再遇到危险。
3.学生分享改编的故事，教师给予评价。
（六）作业布置1.让学生回家后，将故事讲给家长听，巩固所学内容。
2.家长协助孩子完成一幅关于《守株待兔》的绘画作品，培养孩子的想象力。
六、教学反思重难点补充：教学重点：教师提问：“同学们，你们知道什么是‘守株待兔’吗？”学生回答后，教师进一步引导：“那我们来看看，农夫为什么会守株待兔，结果又是怎样的呢？”教师提问：“为什么农夫没有得到兔子呢？”教学难点：教师描述：“想想看，这只兔子毛茸茸的，耳朵长长的，它跑得非常快。
”学生想象后，教师鼓励：“谁能告诉我，这只兔子在遇到农夫之前，可能在做什么呢？”教师提问：“如果农夫每天都守在那棵树旁，是不是就一定能等到兔子呢？”学生回答后，教师引导：“所以，我们应该怎么做才能有收获呢？是不是应该像农夫那样工作，而不是等待运气呢？”教学过程补充：（二）故事讲述教师边讲述边提问：“你们看，兔子撞到树上，农夫有多高兴啊！但是，他每天都守在那儿，会发生什么事呢？”学生思考并回答：“可能再也等不到兔子了。
大班语言守株待兔教案【含教学反思】
大班语言守株待兔教案
一、教学目标
本次语言教学的目标是：
1.让学生掌握并运用“守株待兔”这个成语；
2.培养学生理解和运用成语的能力；
3.培养学生使用语言表达自己想法的能力。
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过贴出“守株待兔”这个成语和与之相关的故事或图片，引导学生理解这个成语的含义和用法。
2. 学生讨论（10分钟）
学生按小组分别讨论并回答以下问题：
1.这个成语是什么意思？
2.这个成语的来源是什么？
3.你听过或看过哪些与这个成语相关的故事？
3. 探究（15分钟）
教师带领学生探究并讨论“守株待兔”这个成语的实际含义和运用场景，和与之相关的表达方式。
4. 运用（25分钟）
让学生在小组中练习讨论，在讨论过程中运用“守株待兔”这个成语，既灵活又自然地运用这个成语。
5. 回归总结（5分钟）
回顾今天的教学过程，让学生分享他们今天的学习成果和收获。
三、教学反思
通过此次教学，我收获了以下的经验和反思：
1.在教育教学中，寓教于乐的方式最容易吸引和引导学生的兴趣；
2.通过团体合作练习和小组反馈，学生可以更快速、更有效地掌握并理解概念；同时，也可以增加小组之间的互动和交流；
3.教师应该根据学生的理解程度和学术能力做出不同的调整和反馈，以便更好地教学。
总的来说，这个教案是成功的，因为它有一个完整的教学目标和大量的参与互动。
它也启示我，通过贴近学生的个案，为学生创造一种愉悦的学习氛围，并鼓励他们彼此合作学习。
这个教案在今后的教育工作中，我将会进一步完善和调整。
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幼儿园大班语言公开课教案：守株待
兔
【活动目标】
1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】
一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：
A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔，反而怎么样了?
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?
延伸活动：
幼儿可以表演守株待兔。