长春工业大学物理创新竞赛规则
物理实验竞赛策划方案
物理实验竞赛策划方案一、赛事背景物理实验竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣和热情，通过培养学生的动手实践能力和团队合作精神，提高学生在物理实验方面的综合素质。
本次物理实验竞赛旨在为广大物理学爱好者提供一个展示才华的平台，促进全国各高校物理学科之间的交流与合作。
二、竞赛目标1. 激发学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生的动手实践能力；2. 提高学生在物理实验方面的综合素质，培养学生的创新思维和解决问题的能力；3. 促进全国各高校物理学科的交流与合作，推动物理学科的发展与创新。
三、竞赛内容1. 实验项目：(1) 能量转换实验：通过设计并搭建能量转换模型，展示能量在不同形式之间的转换过程；(2) 摩擦力实验：研究不同物体之间的摩擦力，探索物体的滑动和静止条件；(3) 光学实验：利用光学仪器和材料进行光传播、透射、折射等实验，验证光的各种特性。
2. 竞赛形式：(1) 个人赛：每位参赛选手独立完成实验项目，根据实验结果和实验报告进行评分；(2) 团队赛：由3-5人组成小组，共同完成一项综合性实验项目，根据团队的整体表现进行评分。
四、竞赛流程1. 报名阶段：(1) 宣传推广：在各大高校、物理学术平台等渠道进行赛事宣传，吸引广大学生参与；(2) 报名注册：参赛选手填写相关报名信息，并缴纳报名费。
2. 准备阶段：(1) 实验指导：组织专业教师编写实验指导手册，为参赛选手提供实验操作指导；(2) 实验材料准备：确保竞赛现场提供所需的实验器材和材料。
3. 竞赛阶段：(1) 个人赛：每位参赛选手根据指定的实验项目，在规定时间内完成实验，并书写实验报告；(2) 团队赛：参赛小组共同完成综合性实验项目，要求团队成员分工合作，充分发挥各自优势。
4. 评审阶段：(1) 实验结果评定：根据参赛选手的实验成绩、实验报告内容和质量等因素进行评定；(2) 团队综合评分：评价团队的合作能力、创新能力和团队精神。
五、奖项设置1. 个人赛：(1) 一等奖：优秀成绩者，奖金1000元人民币、获奖证书；(2) 二等奖：良好成绩者，奖金500元人民币、获奖证书；(3) 三等奖：一般成绩者，奖金300元人民币、获奖证书。
物理竞赛活动实施方案
物理竞赛活动实施方案一、活动背景。
物理竞赛是一项旨在促进学生对物理学科的学习和兴趣的活动，通过参与竞赛，学生们可以在实践中提高物理知识和解决问题的能力，培养科学思维和创新意识。
为了更好地组织和实施物理竞赛活动，我们制定了以下实施方案。
二、活动目标。
1. 提高学生对物理学科的兴趣和学习积极性；2. 提升学生物理知识和解决问题的能力；3. 培养学生的科学思维和创新意识；4. 促进学生之间的交流和合作。
三、活动内容。
1. 竞赛形式，采用个人赛和团体赛相结合的形式，个人赛考察学生的基础物理知识和解决问题的能力，团体赛考察学生的团队合作和创新能力。
2. 竞赛内容，涵盖物理学科的基础知识和拓展应用，包括力学、热学、光学、电磁学等内容，题型包括选择题、填空题、解答题等，注重对学生综合能力的考察。
3. 活动安排，根据学生年级和知识水平，分设初赛、复赛和决赛，初赛为笔试形式，复赛和决赛为实验操作和综合能力考察。
四、活动组织。
1. 筹备工作，确定活动时间、地点和参与人员，制定活动方案和规则，组织教师进行相关培训和指导。
2. 参赛选拔，学校内部选拔参赛学生，根据学生的物理学科成绩和综合素质进行选拔，确保参赛学生的水平和实力。
3. 活动宣传，通过校园广播、海报、班会等形式进行活动宣传，激发学生的参与热情，提高活动影响力。
五、活动保障。
1. 师资支持，邀请物理学科专家和教师担任竞赛评委和指导老师，确保竞赛的公平和专业性。
2. 设备准备，准备好竞赛所需的实验器材和场地，确保活动的顺利进行。
3. 安全保障，加强对实验操作的安全教育和监督，确保参赛学生的人身安全和实验设备的完好。
六、活动评价。
1. 学生评价，根据学生的竞赛成绩和表现，对参赛学生进行评价和奖励，激励他们对物理学科的学习和探索。
2. 教师评价，对参与竞赛的教师进行评价和表彰，鼓励他们对学生的指导和培养。
七、活动总结。
通过物理竞赛活动的实施，不仅可以激发学生对物理学科的兴趣和学习积极性，提高他们的物理知识和解决问题的能力，还可以培养学生的科学思维和创新意识，促进学生之间的交流和合作。
物理竞赛方案参考
物理竞赛方案参考
一、竞赛目标与原则
本次物理竞赛旨在激发广大青少年对物理学的兴趣和热情，提高他们的物理素质和创新能力，同时也为选拔优秀的物理人才提供平台。
竞赛遵循公平、公正、公开的原则，以选拔出真正有才华、有潜力的物理爱好者。
二、竞赛内容与范围
竞赛内容涵盖初中、高中物理教材中的知识点，包括力学、电学、光学、热学等方面的内容。
竞赛范围广泛，包括理论知识和实验操作两个部分，旨在全面考察选手的物理学基础和实验技能。
三、竞赛形式与规则
1.竞赛形式：竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用笔试形式，决赛包括笔试和实验操作两个部分。
2.规则：选手需在规定时间内完成试卷，实验操作需在指定时间内完成。
选手需独立完成比赛内容，不得抄袭、作弊等行为。
四、竞赛时间与地点
1.时间：初赛时间为XX月XX日，决赛时间为XX月XX日。
2.地点：初赛在各参赛学校举行，决赛在XX市XX中学举行。
五、参赛对象与要求
1.参赛对象：在校初中生和高中生均可报名参加。
2.要求：选手需具备一定的物理学基础和实验技能，同时需要具备良好的团队协作精神和沟通能力。
六、奖项设置与奖励办法
1.奖项设置：竞赛设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个奖项。
2.奖励办法：一等奖、二等奖和三等奖的选手将分别获得相应的奖金和证书，
优秀奖的选手将获得证书。
获奖选手还将获得参加全国物理竞赛的资格。
七、组织机构与职责
1.主办单位：XX市物理学会
2.承办单位：XX市XX中学
3.职责分配：主办单位负责整个竞赛的组织和协调工作，承办单位负责比赛的具体实施和安排。
物理竞赛实施方案
物理竞赛实施方案一、竞赛目的物理竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣，培养学生动手能力和创新思维，提高学生的物理学习成绩和科学素养。
通过竞赛，学生可以在实践中巩固所学的知识，提高解决问题的能力，培养团队合作精神和竞争意识。
二、竞赛对象本次物理竞赛主要面向中学生，参赛对象为初中和高中学生，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛为校内选拔赛，决赛为区域性或全国性比赛。
三、竞赛内容1. 竞赛形式本次物理竞赛分为理论知识考试和实验操作两个环节。
理论知识考试主要考察学生对物理基础知识的掌握程度，实验操作环节主要考察学生的动手能力和实验设计能力。
2. 竞赛题型理论知识考试题型包括选择题、填空题和解答题，涵盖物理学科的各个知识点。
实验操作环节将提供具体的实验题目，要求学生进行实验设计和操作，并完成实验报告。
四、竞赛安排1. 初赛安排初赛将在校内进行，由学校物理学科教师组织和监督。
初赛时间安排在课余时间或周末，学生需准时到场参加考试。
2. 决赛安排决赛将根据初赛成绩进行选拔，选拔出优秀的学生代表学校参加区域性或全国性的比赛。
决赛时间和地点将提前通知学生和家长，学校将组织学生进行集中培训和准备工作。
五、竞赛评价1. 评分标准理论知识考试的评分标准将根据答题情况和正确率进行评定，实验操作环节的评分将考察学生的实验设计能力和实验操作技能。
2. 奖惩措施对于在竞赛中表现优秀的学生将给予奖励，如奖金、奖状、荣誉证书等；对于作弊或违规行为的学生将给予相应的处罚。
六、竞赛宣传学校将通过校园广播、班级通知、校园海报等方式进行竞赛宣传，鼓励更多的学生参与到物理竞赛中来，提高学生的物理学习积极性和参与度。
七、竞赛总结学校将对本次物理竞赛进行总结和评估，总结竞赛的经验和不足之处，为下一次竞赛的举办做好充分的准备和改进。
以上就是本次物理竞赛的实施方案，希望各位老师和同学能够积极参与，共同努力，为本次竞赛的成功举办贡献自己的一份力量。
让我们共同期待一场精彩的物理竞赛！。
物理与信息工程系大学生创新设计竞赛实施方案暨【模板】
物理与信息工程系大学生创新设计竞赛实施方案暨竞赛费用管理规定（草稿）为更好的开展大学生创新设计竞赛活动，提高创新设计水平，扩大竞赛参与规模，特制定本实施方案，本方案中的创新设计竞赛为经学校审批同意的由教育主管部门主办的各级大学生专项竞赛。
具体方案如下：1、参赛学生及作品须经系审核，统一报名，登记备案；未经登记，自行参赛学生费用一律自行负责。
2、各级各类竞赛学生差旅费、报名费、住宿费、会议注册费可以报销，参加竞赛学生人数及费用需经系领导审批，费用报销需具有发票，未审批及无发票不给予报销。
3、国家及省级竞赛培训、比赛期间的元器件耗材、开发板等费用由学生自行采购解决，实验室制板设备经审批后，学生可无偿使用。
4、教师带队参赛需经系主管领导审批，审批通过后，差旅费、住宿费、会议注册费等按学校规定报销。
5、学生奖励主要根据竞赛成绩进行发放，如有实验室垫付的耗材及相关费用，在扣除费用后发放。
对取得全国一等奖及以上的同学，重点给予奖励。
6、教师奖励按竞赛培训课时、竞赛实际指导贡献、竞赛带队补助三部分按不同竞赛单独核算，具体分配金额由竞赛负责人根据竞赛实际贡献提交分配意见，经系领导审批后发放。
对指导学生取得全国一等奖及以上的教师，重点给予奖励。
7、学校未予审批，经系同意参加的相关竞赛活动，可依据正规发票在系经费中报销。
说明：①竞赛培训课时计算说明：竞赛培训教师应在参赛作品设计方面学有专长，可独立完成单一设计单元的培训，可切实提高学生动手能力，且需提供培训内容、计划及相关教案，严格按培训内容课时授课并值班；②竞赛实际指导贡献计算说明：以在竞赛作品中实际指导学生完成作品软、硬件设计贡献计算；③竞赛带队补助计算要求：带领学生外出参加竞赛补助（无会议费方可给予带队老师补助）。
附表：学校竞赛奖励金额（实际发放金额以学校到位数为准）。
创新能力大赛物理
创新能力大赛物理
创新能力大赛物理，旨在选拔具有创新思维和实践能力的物理人才，是学生展示自己和交流的平台。
比赛内容包括学科理论知识考察、实验设计和创新课题研究等多个环节，要求参赛者具备扎实的物理基
础知识、较强的创新能力和实践能力。
在比赛中，选手需要独立思考，勇于尝试，通过创新方法解决具体问题，从而展现出自己的实力和潜力。
为保证比赛的公平性和有效性，组委会将严格按照规则进行评分
和排名。
同时，评审团将根据参赛者的表现情况，结合其创新能力、
创造性和实用性等综合因素，综合评价选手，最终评选出优胜者。
创新能力大赛物理，不仅可以促进物理教育和青少年科技创新的
发展，也是培养新一代物理人才的重要途径。
希望更多的学生能够积
极参与，并在比赛中实现个人梦想和价值。
中国大学生物理学术竞赛CUPT简介及比赛规则
2.2. CUPT执行委员会 构成及产生：竞委会主席或秘书长、裁判委员会主席，加上前届CUPT组织
方代表（1人）、本届组织方代表（1人）、下届组织方代表（1人），以及各区 域代表（6赛区各出1人）
职责：负责竞赛具体事务的决策和谋划工作。6名赛区代表委员实行换届制 度（每两年换届一次），任职期间应确保每年参加CUPT。
CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。 它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。竞赛 淡化锦标意识，侧重高校学子间的学术交流，针对17个开放性的问题各参赛团队 各抒己见、友好讨论、展示风采、相互学习、共同提高。该项赛事得到了教育部 的大力支持，也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 的一项重要大学生创新竞赛活动，已列入中国物理学会物理教学指导委员会的工 作计划。
CUPT2018 拟分为区域赛和全国赛两个阶段进行。区域赛分为东北、华北、 华东、中南、西南、西北六个赛区，划分范围参照教育部教学指导委员会的规定 制定。CUPT 区域赛建议名称为：中国大学生物理学术竞赛（XX 赛区）。
（1）2018年全国赛由CUPT2017的前36名学校与每个区域赛前四名的学校（如 前述36所学校进入区域赛前四，则名额顺延）共60所学校进行决逐，如果2018 年全国赛的主办高校没有获得全国赛的资格，须参加区域赛，可以不占名额参加 全国赛。2017年全国赛前36名的学校有义务和责任参加区域赛，这些学校不占用 区域赛的名额。如果不能参加区域赛，需提前提交说明报告，由全国组委会讨论 并批准。
2018年版（2017年12月修订）
1. 中国大学生物理学术竞赛简介
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案
2024年全国大学生物理实验竞赛策划方案第一章：引言2024年全国大学生物理实验竞赛是一项旨在鼓励和促进大学生对物理实验的研究和实践能力的比赛。
本竞赛的目标是为参赛学生提供一个展示其物理实验技能和创新能力的平台，并推动大学生物理实验研究的发展。
本文将提出关于2024年全国大学生物理实验竞赛的策划方案，包括竞赛目标、竞赛内容、组织架构、评审标准等。
第二章：竞赛目标2.1 促进大学生对物理实验的兴趣和研究能力的培养。
2.2 提高大学生的物理实验技能和科学研究能力。
2.3 推动大学生物理实验研究和创新项目的发展。
2.4 培养大学生团队合作精神和创新意识。
第三章：竞赛内容3.1 实验题目的确定在竞赛开始前，组委会将确定3个具有挑战性和创新性的实验题目。
这些题目将涵盖物理实验的多个领域，例如力学、电磁学、光学等。
3.2 实验器材和材料准备组委会将统一提供实验所需的器材和材料，并保证其质量和数量的充足性。
参赛学生可以在竞赛当日前对器材进行熟悉和测试。
3.3 实验时间和要求参赛学生将有规定的时间来完成实验，并根据实验要求进行相关实验操作。
实验的要求将涉及实验步骤、数据采集与分析、实验结果等。
第四章：组织架构4.1 组委会组委会将由教育部、全国大学物理学教学研究会等组成，负责制定竞赛规则、题目选择、组织协调、评审等各项工作。
4.2 高校分赛区组织各参赛高校将设立本校的分赛区组织，负责选拔参赛队伍、组织训练以及承担本校及周边高校的初赛工作。
4.3 决赛组织决赛将由组委会统一组织，邀请各赛区的获奖队伍参加。
决赛将设置专业组和非专业组，以鼓励各类高校的学生参与。
第五章：评审标准5.1 实验设计与操作考察实验设计的合理性、实验操作的规范性以及实验器材的运用能力。
5.2 数据处理与结果分析考察数据的采集准确性、处理方法的正确性以及结果分析的合理性。
5.3 实验报告撰写考察实验报告的整体结构、组织能力以及结果的准确性和详尽程度。
校园物理竞赛联赛策划方案
校园物理竞赛联赛策划方案一、背景介绍物理作为自然科学的重要分支之一，对于学生的科学素养和实践能力的培养有着重要作用。
为了促进学生对物理学科的学习兴趣和能力的提升，我们计划举办一场校园物理竞赛联赛。
二、比赛目的1. 激发学生学习物理的热情：通过竞赛形式，激发学生学习物理的兴趣，提高其对物理学科的关注度。
2. 提升学生物理素养：通过比赛，培养学生的物理思维能力、实验能力和解决问题的能力，促进其科学素养的全面发展。
3. 推动校际交流合作：通过联赛的形式，促进不同学校之间的交流与合作，分享物理教学理念和经验。
三、比赛内容和形式1. 内容：比赛内容包括物理实验、理论知识和物理问题解决能力三个部分。
a) 实验环节：选取与学生学习阶段相符的实验项目，要求学生独立完成实验操作并回答相应问题。
b) 理论环节：考察学生对物理的理论知识掌握情况，包括选择题、填空题和简答题。
c) 解决问题环节：提供一组有关物理问题，要求学生分析、思考并给出合理解决方案。
2. 形式：采取线上线下相结合的形式进行比赛。
线上环节可以通过网络平台进行，线下环节可以选择在校园内的物理实验室或者体育馆举行。
四、比赛组织和时间安排1. 组织机构：比赛由学校物理教师组成的筹备组进行组织和协调。
2. 时间安排：a) 报名阶段：在校各班级内宣传比赛，鼓励学生报名参加，设立一定的报名截止日期。
b) 初赛阶段：线上线下结合，设立一周的时间进行初赛，筛选出晋级选手。
c) 决赛阶段：将晋级选手进行线下决赛，确定前三名获奖选手，并进行颁奖典礼。
五、奖项设置根据比赛的难度和紧张程度，设立以下奖项：1. 一等奖：决赛中获得第一名的选手，奖励奖杯、证书和高额奖金。
2. 二等奖：决赛中获得第二名的选手，奖励奖杯、证书和适当奖金。
3. 三等奖：决赛中获得第三名的选手，奖励奖杯、证书和适当奖金。
4. 优秀奖：根据决赛表现和得分情况，对其他入围决赛的选手颁发优秀奖证书。
六、宣传策略1. 班级宣传：在各个班级的物理课上进行宣传，邀请老师介绍比赛内容和意义。
物理学术竞赛2015cupt校内赛赛制和规则(初稿)
2015 CUPT校内赛赛制和规则1、赛制135名同学组成27支初赛队伍，分组实行淘汰赛，各队伍轮流担任正方、反方和评论方。
比赛前一周进行抽签分组，确定比赛顺序。
根据参赛队编号的不同将27支队伍分为三个区，1区只负责17道赛题中的1-6题，二区负责7-12题，三区负责12-17题。
每个分区的第一名为校赛一等奖。
第二名为二等奖，第三名为三等奖，第四名为优秀奖（根据分区内九支队伍的总成绩排名）。
每个分区的第一名将代表长春理工大学参加吉林省物理学术竞赛！第1题到第6题第7题到第12题第12题到第17题参赛队编号1-9参赛队编号10-18参赛队编号19-271区优胜队2区优胜队3区优胜队2、对抗赛流程：1. 主席自我介绍、评委自我介绍、参赛队伍的队长介绍队伍成员。
2. 在黑板上记录正方、反方的报告人姓名。
3. 按流程展开辩论（30分钟）.*每支参赛队伍必须在比赛前写下可作为正方报告的试题编号，反方将在该范围内对正方挑战。
正方可选择接受或拒绝，但在整个比赛中正方只能拒绝1次。
担任正方时，每道题目由小组内的一位同学陈述，反方提问时，由正方陈述的同学回答，正方其他组员只可小声讨论或传递纸条信息。
在整个比赛过程中，每个队员最多只能当主控队员两次。
在同一轮对抗赛中，题目不能相同。
反方可以向正方挑战任何一道题目，但有以下情况除外：A正方在先前比赛及本轮中已经拒绝过的题目；B正方在先前比赛及本轮中已经陈述过的题目；C反方在先前比赛及本轮中作为反方已经用过的题目。
3、评委和评分由五位教师担任评委，根据选手的表现对正方、反方、评论方打分。
每支队伍的总分=正方得分*3.0+正方得分*2.0+评论方得分*1.0。
每场比赛的评委评分表如下：。
物理实验竞赛方案
物理实验竞赛方案为了提高学生对物理实验的兴趣和能力，培养动手实践和团队合作精神，我们学校拟定了一项物理实验竞赛方案。
本方案旨在为学生提供一个展示实验设计和操作技能的平台，同时也促进了学生之间的交流和学习。
一、竞赛概述本次物理实验竞赛旨在测试学生的物理实验设计能力、解决问题和实验技能。
参赛队伍由3位学生组成，学生应根据给定的实验要求和材料，自主设计并完成实验方案。
竞赛过程包括实验设计、实验操作和实验报告。
二、竞赛环节1. 实验设计参赛队伍需根据题目要求，自主设计实验方案。
在设计过程中，学生应考虑实验目的、实验步骤、所需仪器和材料的选择，以及数据的采集和处理方法等。
实验方案要求具有创新性和科学性，并能保证实验的可行性。
2. 实验操作参赛队伍需要将自己设计的实验方案实际操作起来。
在操作过程中，学生应准确使用仪器设备，并进行实验数据的测量和记录。
操作中需要注意实验的安全性和结果的准确性，保证实验数据的可靠性。
3. 实验报告参赛队伍需要根据实验过程和结果撰写实验报告。
报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据和结果的分析等内容。
报告的撰写要求准确、简洁、条理清晰，同时也要体现出学生对实验的理解和思考。
三、竞赛评分1. 实验设计评分根据参赛队伍的实验设计方案，评委将对方案的创新性、科学性和可行性进行评分。
评分标准包括实验目的明确、步骤合理、材料选择恰当等。
2. 实验操作评分评委将对参赛队伍的实验操作技能进行评分。
评分标准包括仪器设备使用是否正确、操作方法是否规范、实验数据的准确性等。
3. 实验报告评分评委将对参赛队伍的实验报告进行评分。
评分标准包括报告结构是否清晰、内容是否准确、分析是否合理等。
四、竞赛日程安排1. 报名阶段学生按照学校通知要求组队并报名参赛，提交参赛队伍信息和个人简介。
2. 实验设计阶段参赛队伍在规定时间内完成实验设计方案，并提交给评委进行初步评审。
3. 实验操作阶段参赛队伍在指定实验室内按照设计方案进行实验操作，并由评委进行实时评判和记录。
会议通知0
会议通知 | 2020年全国大学生物理实验竞赛（创新）第一轮通知为进一步激发我国大学生对大学物理和物理实验课程的学习兴趣和学习潜能，在实践中培养学生的创新精神和实践能力，在竞争中提升学生的团队协作意识和综合素质，竞赛搭台，教学唱戏，不断深化我国高校的物理实验教学改革，着力提高物理实验教学质量和高素质创新性人才培养质量，经国家级实验教学示范中心联席会物理学科组和全国高等学校实验物理教学研究会研究决定，拟于7月-12月联合举办2020年全国大学生物理实验竞赛（创新）。
现将有关事项通知如下：一、组织机构主办：国家级实验教学示范中心联席会全国高等学校实验物理教学研究会承办：东北大学协办：《物理实验》杂志二、比赛类别全国大学生物理实验竞赛（创新）涵盖以下类别：1. 命题类创新作品参赛学生可以从赛事组委会公布的题目里任选一题（题目列表请参见附件1），按要求提交作品。
2. 自选课题类创新作品2.1 仪器制作、改进或实验方案设计和可行性验证要求：参赛学生可以根据自己的兴趣，设计制作一套新仪器，或者改进一套旧仪器，或者为特定的研究/测量设计实验方案并验证其可行性。
考核方式（规范）：文件（含实验报告、PPT和介绍视频）；说明选题意义；实验原理与方案；设计并实现装置，结合实验数据评定仪器的性能指标，或者设计研究方案，验证可行性并明确所需要的仪器（含具体指标）；结论。
装置/方案描述：给出实验装置的规格（含尺寸、重量等）和成本；或者具体说明自己的实验方案所需的资源。
2.2 基于手机的物理实验设计要求：参赛学生需要基于智能手机，设计一个包含物理量的定量测量或物理规律定量研究的教学实验项目。
考核方式（规范）：文件（含实验报告、PPT和介绍视频）；说明选题意义；实验原理与方案；实验内容和步骤；实验结果和分析：结果分析是否全面、合理是重要的评价指标；结论。
实验描述：所需实验仪器、器材（含具体参数）；需要怎样的基础知识，适合几年级、什么专业的学生。
物理系物理实验创新设计竞赛方案.doc
物理系物理实验创新设计竞赛方案一、物理实验创新设计竞赛目的为激发大学生对物理学和物理实验的兴趣,培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力，运用已学到的理论知识和技能去解决相关的实际问题的能力，提高学生的综合实践能力及综合素质,对科学实验的全过程进行初步的训练,并为今后的学习及课程设计、毕业设计、毕业论文打下一定的基础，特在物理系范围内组织举办“2０13年第一届物理实验创新设计竞赛”。
竞赛提倡“重在参与，注重过程”，促进全系大学生物理基础知识与综合素质培养的有机结合，为拔尖创新人才的培养提供平台。
二、竞赛思路物理实验创新设计竞赛参赛对象为物理系所有本专科学生，可自由组队参赛。
经过组织大学生物理实验创新设计竞赛活动,并对竞赛进行探索和经验总结,以后将逐步尝试对全院大学生开放物理实验室，并增大竞赛对象的范围。
三、竞赛的主题（一）本次物理实验创新设计竞赛，命题定位在与物理实验教学相互促进，水平难度适当,基础性强。
给学生自由发挥的空间，学生在竞赛的过程中能突出物理的基础性又能充分体现学生的实践能力、动手能力和创新思维能力.物理实验创新设计的竞赛范围是物理系学生平时接触过的大学物理实验。
（二)参赛人员和竞赛方式参赛人员：在读的物理系本专科学生自由组队参赛.参赛方式：各代表队的成员3—4名，参加基础性的物理实验，实验时间为：3小时。
竞赛程序：1、每个小组根据自己的兴趣选择合适的实验竞赛题目，自行联系竞赛指导教师，在教师指导下参加竞赛。
２、参赛者根据所选题目提出的要求，查阅资料、独立思考，综合运用已有的知识和技能,去寻求解决相关问题的方案,最终按所设计的方案解决问题。
设计方案要求:１）突出设计的物理思想和原理;2)设计的科学性、方法和技术上的创新性3)实验操作更简单、实验设计更巧妙、测量准确度更高。
四、参赛时间及地点1、报名时间:2013年4月2日2０13 年4月1２日２、竞赛地点：物理系物理实验中心３、竞赛时间：2013年6月３日 6月7日五、奖励办法：ﻫ由竞赛评审组成员对参赛者的设计方案和具体的实验操作进行评选,产生一等奖、二等奖、三等奖,分别按参赛作品数的1０%、２0％、３0％确定,由物理系竞赛组委会颁奖.各班级要高度重视本次竞赛工作，积极组织并大力支持相关学生参加竞赛活动。
物理实验竞赛实施方案
物理实验竞赛实施方案一、竞赛目的。
物理实验竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣，培养学生动手能力和实验设计能力，提高学生的科学素养和实践能力。
通过竞赛，可以促进学生的团队合作意识和创新能力的培养，为学生将来的科学研究和工程实践打下坚实的基础。
二、竞赛内容。
1. 实验内容，竞赛内容涵盖力学、热学、光学、电磁学等物理学科的实验内容，旨在考察学生对物理学理论知识的理解和实验技能的掌握。
2. 实验要求，参赛队伍需根据竞赛规定，选择合适的实验仪器和材料，设计并完成一项物理实验，并撰写实验报告。
三、竞赛流程。
1. 报名阶段，学校组织学生自愿报名参加竞赛，确定参赛队伍，并由指导老师负责队伍的指导和管理工作。
2. 筹备阶段，指导老师协助学生选择适合的实验课题，提供必要的实验设备和材料，并对实验过程进行指导和辅导。
3. 实验阶段，学生团队按照指导老师的要求，完成实验设计、实验操作和数据处理，并撰写实验报告。
4. 评审阶段，学校组织专家对参赛队伍的实验报告进行评审，评选出优胜队伍。
5. 颁奖阶段，学校举行颁奖仪式，对获奖队伍进行表彰，并对参赛队伍进行总结和交流。
四、竞赛要求。
1. 参赛队伍，每支参赛队伍由3-5名学生组成，需配备一名指导老师进行指导和管理。
2. 实验报告，实验报告应包括实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、实验数据处理和分析等内容，要求文字表达准确清晰，图表绘制规范美观。
3. 实验安全，参赛队伍在进行实验操作时，需严格遵守实验室安全规定，确保实验过程安全可靠。
4. 团队合作，参赛队伍成员之间要相互配合，共同完成实验设计和实验操作，树立团队意识，培养合作精神。
五、竞赛评价。
1. 实验报告评分，实验报告将由评委进行评分，主要考察实验设计的合理性、实验操作的规范性、数据处理的准确性和实验结论的科学性。
2. 实验成绩排名，根据实验报告的评分情况，确定各支参赛队伍的成绩排名，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
3. 综合评价，竞赛结束后，学校将对竞赛过程进行总结和评价，为今后的竞赛活动提供经验和借鉴。
物理学科竞赛活动方案
物理学科竞赛活动方案一、活动目标1.激发学生对物理学的兴趣，培养其科学思维和实验操作能力。
2.提高学生对物理学知识的掌握和应用能力。
3.培养学生的团队合作精神和创新能力。
4.发现和培养优秀的物理学习者，为其提供展示才华的机会。
二、活动内容1.知识竞赛：知识竞赛是物理学科竞赛活动的核心内容，旨在考察学生对物理学知识的掌握程度。
可以采取小组比赛的形式，让学生组成若干小组，进行知识竞赛。
竞赛题目可以包括选择题、填空题和解答题等，内容涵盖中学物理课程的各个知识点。
通过这种形式的知识竞赛，能够调动学生的学习积极性，加深学生对物理学知识的理解和应用能力的培养。
2.实验竞赛：实验竞赛是物理学科竞赛活动的重要组成部分。
通过实验竞赛，可以培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
实验题目可以包括基础实验、设计性实验和探究性实验等，让学生通过实验操作、数据分析和结果讨论等形式展示自己的实验能力和科学思维。
3.创新挑战赛：创新挑战赛旨在培养学生的创新能力和团队合作精神。
学生可以自由组队，针对物理学领域的问题进行创新性的研究和探索。
挑战赛可以包括研究报告、实物展示等形式，让学生充分展示自己的研究成果和创新思维。
4.科普讲座：在竞赛期间，可以邀请物理学领域的专家和学者进行科普讲座，为学生普及物理学知识，提高学生对物理学的认识和理解。
同时，也可以为学生提供与专家交流的机会，拓宽学生的视野和思路。
三、活动组织1.组织机构：成立物理学科竞赛组织委员会，负责制定竞赛规则、组织竞赛活动、评审参赛作品和颁发奖项等工作。
同时，设立秘书处，负责协调活动进度、宣传推广等工作。
2.参赛对象：面向全国中学生和高中物理爱好者开放报名，鼓励广大学生积极参与。
3.活动时间：竞赛活动一般安排在每年的春季或秋季举行，具体时间根据实际情况而定。
4.报名方式：学生可以通过学校或个人方式报名参加竞赛活动，具体报名方式可参考官方网站或相关通知。
5.评审标准：根据学生的知识水平、实验能力、创新思维和团队合作等方面进行综合评价，制定相应的评审标准和评分细则。
长春工业大学大学生创新创业活动学分认定标准表(试行)
.长春工业大学大学生创新创业实践学分认定标准表(试行)
说明：
1、本《长春工业大学大学生创新创业实践学分认定标准表（试行）》是依照2009年版《本科培养计划》中创新创业教育平台学分表（实践模块）中有关安排，并参考各学院反馈意见后制定的；
2、除“大学外语六级考试”、“校级大学生英语竞赛”和“大学生创新实验项目”由教务处认定外，其它各项由各学院本着“有利于学生提高实践能力、就业能力”的原则自行认定；
3、学生递交的各类报告、表格由学生所在学院负责保存四年；
4、表中未尽事宜，请学院先向学校教务处提交申请，待审核通过后执行。
5、本标准由学校教务处负责解释。
附表1、院级竞赛一栏表
注：以上竞赛是各学院在2012年（含2012年）前组织举办的竞赛。
附表2、校级竞赛一栏表
附表3、省级竞赛一栏表
附表4、国家级竞赛一栏表
附表5、各类课外科技活动一览表。
物理竞赛方案
-晋级规则：初赛成绩排名前50%的选手晋级复赛。
-复赛形式：实验技能操作、创新能力展示。
3.决赛：
-晋级规则：复赛成绩排名前20%的选手晋级决赛。
-决赛形式：现场答辩，专家评审。
六、竞赛时间与地点
1.初赛：每年9月，地点为各参赛学校。
2.复赛：每年10月，地点为各省、自治区、直辖市指定地点。
1.竞赛内容：物理学基础知识、实验技能、创新能力。
2.竞赛范围：依据教育部《普通高中物理课程标准》及大学物理相关内容。
3.竞赛题型：包括选择题、填空题、计算题、实验题、创新题等。
三、参赛对象与资格
1.参赛对象：国内外在校高中生、大学生及研究生。
2.参赛资格：热爱物理学科，具备一定物理基础知识的青少年。
本方案解释权归物理竞赛组委会所有。如有未尽事宜，组委会将及时予以补充公告。敬请关注。
学科竞赛方案
第2篇
一、竞赛背景与目的
物理学作为自然科学的基础学科，对提升学生科学素养、培养创新意识具有重要作用。为激发学生物理学习兴趣，提高物理教育质量，发掘并培养物理学科人才，特制定本物理竞赛方案。
二、竞赛内容与范围
四、竞赛组织与实施
1.主办单位：中国物理学会、教育部基础教育课程教材发展中心。
2.承办单位：各省、自治区、直辖市物理学会、教育学会物理教学专业委员会。
3.协办单位：各参赛学校。
五、竞赛流程与安排
1.报名与初赛：
-报名：参赛选手通过所在学校报名，提交个人信息。
-初赛：采取闭卷考试形式，试题涵盖竞赛范围。
2.复赛：每年10月进行，地点为各省、自治区、直辖市指定地点。
3.决赛：每年11月进行，地点为北京市。
八、评审与奖励
科技创新比赛内容与要求
科技创新比赛内容与要求
一、比赛简介
本次创新比赛的主题是：以科技创新推动发展，新能源、智能制造、物联网等新兴技术与创新应用。
本次比赛旨在激发大学生对新能源、智能制造、物联网等新兴技术和创新应用领域的科学创新活动，为社会投入新力量。
比赛要求队伍由2-5名以内不超过学科门类同一层级的学生组成，以大学生创新创业团队的形式参与，由老师指导，可以组合不同学科的组成，采用研究式参赛形式，形式多样，欢迎创新应用。
比赛经过线上评选和线下考核，由申报、初评、复评三个环节，最后评出最佳作品，并由专家评审团评出优秀创新奖，给予奖励。
二、评分标准
1、研究性创新：针对参赛题目的理论研究深度，创新性，实验设计和实施，实验结果分析等，均可得分；
2、实际应用：针对研究成果的实际应用，以及解决的社会各类实际问题，均可得分；
3、创新机构：在参赛研究过程中，建立的创新机构，政策，团队管理，公司文化，社会参与，资源贡献等均可得分。
三、参赛要求
1、参赛项目必须聚焦新能源、智能制造、物联网等新兴技术的研究和应用，解决实际问题的实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
长春工业大学物理创新竞赛规则
第一条总则
长春工业大学物理创新竞赛（以下简称竞赛）是长春工业大学基础科学学院主办的面向长春工业大学理工科本科生的科技实践活动，目的在于激励学生学习物理的积极性，提高学生利用物理学知识和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动我校物理教学体系、教学内容和方法的改革。
第二条竞赛内容
竞赛题目一般来源于某个实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过相关的物理课程。
题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。
参赛者应根据题目要求，完成一篇包括实验的假设、完成，对实验结果的分析和检验、等方面的论文或报告（即答卷）。
竞赛评奖以假设的合理性、实验的创新性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。
第三条竞赛形式、规则和纪律
1．全校统一竞赛题目，采取网络发布赛题，学生自由组队。
2．竞赛每年举办一次，一般在每年秋季举行。
3．学生以队为单位参赛，每队3人（可属于不同院系），专业不限。
每队可设一名指导教师（或教练组），从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得进行指导或参与讨论，否则按违反纪律处理。
4．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，也可以与队外任何人（包括在网上）讨论。
5．竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交卷。
6.每队准备5分钟PPT备答辩时使用。
要求答辩人必须是该队成员，答辩时要求语言流畅，论述清晰。
第四条组织形式
1．竞赛由长春工业大学物理竞赛活动组委会（以下简称组委会）负责，统筹安排每年的宣传、组织报名、拟定赛题、组织答卷的评审和评奖、印制获奖证书、举办颁奖仪式等。
2．组织委员会下设竞赛委员会和指导教师组，负责每年赛前准备和指导工作。
第五条评奖办法
1．组委会聘请专家组成评阅委员会，评选出一等、二等奖、三等奖，其余凡完成合格答卷者均可获得优秀奖。
2．对违反竞赛规则的参赛队，一经核实，取消参赛资格，宣布成绩无效。
第六条异议期制度
1．获奖名单公布之日起的三天内，任何个人和单位可以提出异议，由组委会负责受理。
2．受理异议的重点是违反竞赛章程的行为，包括不公正的评阅及网上大面积抄袭等。
对于要求将答卷复评以提高获奖等级的申诉，原则上不予受理。
3．异议须以书面形式提出。
个人提出的异议，须写明本人的真实姓名、所在院系、通信地址（包括联系电话或电子邮件地址等），并有本人的亲笔签名；单位提出的异议，须写明联系人的姓名、通信地址（包括联系电话或电子邮件地址等），并加盖公章。
组委会对提出异议的个人或单位给予保密。
4．与受理异议有关的学校管理部门及相关教师和学生，有责任协助组委会对异议进行调查，并提出处理意见。
组委会应在异议期结束后一个月星期内向申诉人答复处理结果。
第七条经费
1．参赛队无需交纳参赛费。
2．竞赛经费由学校支持。
第八条解释与修改
本规则从2018年开始执行，解释权属于组委会。
长春工业大学物理竞赛活动组委会
2018年11月。