八上严也是一种爱
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严也是一种爱(八年级上册)
理解学生的情感需求
教师应该理解学生的情感需求，关注他们的心理健康和成长，提 供情感上的支持和关怀。
培养学生的情感素养
教师应该通过教育和引导，培养学生的情感素养和自我调节能力， 帮助他们更好地应对情感挑战和压力。
给予学生适当的鼓励和支持
肯定学生的努力和进步
教师应该及时肯定学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和奖 励，激发他们的学习动力和自信心。
和独立性。
提高学生的成绩
严格的学习计划要求学生按照既定的进度学习，保证学习内容的系统性和完整性， 有助于提高学生的学习效率。
通过严格的作业批改和考试评估，让学生及时了解自己的学习状况，发现不足并加 以改进，从而提高学生的成绩。
严格的要求激励学生不断挑战自我，超越自我，培养学生的竞争意识和进取心。
塑造学生的良好品格
提供个性化的支持
教师应该根据学生的实际情况和需求，提供个性化的学习支持和辅 导，帮助他们克服学习困难和挑战。
鼓励学生面对挫折和失败
教师应该鼓励学生面对挫折和失败，培养他们的抗挫能力和坚韧品 质，让他们从失败中汲取经验和教训，不断前进。
05 如何在严格要求中体现爱
倾听学生的心声
01
02
03
耐心倾听
教师应该尊重学生的意愿和选择，鼓 励他们自主决策和探索，培养他们的 自主性和创造性。
每个学生都是独特的个体，有着不同的学习 风格、兴趣爱好和潜力。教师应该关注学生 的个体差异，提供个性化的教学和支持。
关注学生的情感变化
观察学生的情绪表现
教师应该密切观察学生的情绪表现，及时发现他们的情感变化和 问题，采取积极的措施进行干预和支持。
因材施教
根据学生的不同需求和特点，教师 应该采用不同的教学方法和手段， 让每个学生都能得到适合自己的教 育。
教师应该理解学生的情感需求，关注他们的心理健康和成长，提 供情感上的支持和关怀。
培养学生的情感素养
教师应该通过教育和引导，培养学生的情感素养和自我调节能力， 帮助他们更好地应对情感挑战和压力。
给予学生适当的鼓励和支持
肯定学生的努力和进步
教师应该及时肯定学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和奖 励，激发他们的学习动力和自信心。
和独立性。
提高学生的成绩
严格的学习计划要求学生按照既定的进度学习，保证学习内容的系统性和完整性， 有助于提高学生的学习效率。
通过严格的作业批改和考试评估，让学生及时了解自己的学习状况，发现不足并加 以改进，从而提高学生的成绩。
严格的要求激励学生不断挑战自我，超越自我，培养学生的竞争意识和进取心。
塑造学生的良好品格
提供个性化的支持
教师应该根据学生的实际情况和需求，提供个性化的学习支持和辅 导，帮助他们克服学习困难和挑战。
鼓励学生面对挫折和失败
教师应该鼓励学生面对挫折和失败，培养他们的抗挫能力和坚韧品 质，让他们从失败中汲取经验和教训，不断前进。
05 如何在严格要求中体现爱
倾听学生的心声
01
02
03
耐心倾听
教师应该尊重学生的意愿和选择，鼓 励他们自主决策和探索，培养他们的 自主性和创造性。
每个学生都是独特的个体，有着不同的学习 风格、兴趣爱好和潜力。教师应该关注学生 的个体差异，提供个性化的教学和支持。
关注学生的情感变化
观察学生的情绪表现
教师应该密切观察学生的情绪表现，及时发现他们的情感变化和 问题，采取积极的措施进行干预和支持。
因材施教
根据学生的不同需求和特点，教师 应该采用不同的教学方法和手段， 让每个学生都能得到适合自己的教 育。
严也是一种爱
人教版《思想品德》八年级上册第一单元第二课第一框
思政 27号 刘培
一、教材内容分析
《严也是一种爱》是人教版思想品德八年 级（上册）第一单元第二课《我与父母交朋友》 的第一框内容。 处于青春期的初中生，既受到家长的呵护、 享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚 至有逆反心理。学习本框，解决学生与家长的 矛盾，善于与家长沟通，是帮助学生健康成长 所必需的。本框是本单元的重点内容，体现本 课的主旨，既以前面的知识紧密相连，又是后 续内容的基石。 本框共有两个目。第一目讲成长也会有烦 恼，有三个层次：一是揭示亲子矛盾的产生， 二是造成两代人隔阂的深刻原因，三是体会父 母的严是爱。 第二目是逆反心理的危害，内容有逆反心理的 表现、正确看待逆反心理、逆反心理的危害。
怎 样 克 服 逆 反 心 理
当我们要发火的时候，不妨用手摸一下肚脐。 它曾是我们与母亲从相连的地方，也是母亲用营养 维持我们生命的地方。我们曾经是父母的一部分， 现在能站在父母的立场上替他们想想吗？我们忍心 伤害自己最亲近的人吗？冷静下来，我们会做出恰 当的选择。
活 动 四
管什么？ 怎样管？ 管多少？
逆 反 心 理 的 危 害
不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己。
不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿家长的错误伤害父母。
在情绪冲动时，要努力克制自己 父母的“严”，反映出父母对 我们的爱，我们要理解、体谅 父母的一片苦心 要与父母平等交往，这有助于父 母更新观念、走出家教的误区， 也有助于我们做出正确的选择。
教师小结：
父母与子女之间产生了代沟，应正确对待代沟
活动二
活动探究：
产生代沟的原因 请同学们根据比较我们与父母的差异， 完成下列表格
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因 父母 我们
思政 27号 刘培
一、教材内容分析
《严也是一种爱》是人教版思想品德八年 级（上册）第一单元第二课《我与父母交朋友》 的第一框内容。 处于青春期的初中生，既受到家长的呵护、 享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚 至有逆反心理。学习本框，解决学生与家长的 矛盾，善于与家长沟通，是帮助学生健康成长 所必需的。本框是本单元的重点内容，体现本 课的主旨，既以前面的知识紧密相连，又是后 续内容的基石。 本框共有两个目。第一目讲成长也会有烦 恼，有三个层次：一是揭示亲子矛盾的产生， 二是造成两代人隔阂的深刻原因，三是体会父 母的严是爱。 第二目是逆反心理的危害，内容有逆反心理的 表现、正确看待逆反心理、逆反心理的危害。
怎 样 克 服 逆 反 心 理
当我们要发火的时候，不妨用手摸一下肚脐。 它曾是我们与母亲从相连的地方，也是母亲用营养 维持我们生命的地方。我们曾经是父母的一部分， 现在能站在父母的立场上替他们想想吗？我们忍心 伤害自己最亲近的人吗？冷静下来，我们会做出恰 当的选择。
活 动 四
管什么？ 怎样管？ 管多少？
逆 反 心 理 的 危 害
不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己。
不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿家长的错误伤害父母。
在情绪冲动时，要努力克制自己 父母的“严”，反映出父母对 我们的爱，我们要理解、体谅 父母的一片苦心 要与父母平等交往，这有助于父 母更新观念、走出家教的误区， 也有助于我们做出正确的选择。
教师小结：
父母与子女之间产生了代沟，应正确对待代沟
活动二
活动探究：
产生代沟的原因 请同学们根据比较我们与父母的差异， 完成下列表格
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因 父母 我们
八年级2-1严也是一种爱
为了不伤害自己和自己最亲近 的人，就要努力克服消极的逆反心 理，在情绪冲动时，要努力克制自 己。
成长也会有烦恼
严 也 是 一 种 爱
产生烦恼的原因
产生代沟的原因 父母的高期待、严要求是一种爱
逆反心理有危害 逆反心理的表现 对逆反心理的辩证分析 逆反心理导致的危害
与 父 母 交 往 小 方 法
第一招：“读心术”。大家要了解父母 ，孝敬父母。
第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协
助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、 倒垃圾、擦地板等。
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不
对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会 得到父母的理解。
第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可
能会惹他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可 以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的心 情，以及对父母的希望等。
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因 父母 思想方法 求稳，倾向于保守 行为方式 处事冷静、谨慎 子女 开放，勇于创新，但易 偏激 喜欢冒险、行为变化快
社会角色 家长、监护人、职业人 子女、学生、被监护人 员等多种角色 想一想
上面的表格说明了什么？
想一想：
上面的表格说明了什么？ （我们与父母产生隔阂或代 沟的原因：）
1、男孩离家出走的原因是什么？
情 景 故 事
合作 探究
2、离家出走给男孩及其父母的是什么？
3、老板的话会让男孩想到什么？
结合以上事例谈谈
逆反心理其结果都是惩罚了自己—— — 不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己
逆反心理其结果也是对父母的伤害— ——不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿父母的错误伤害父母
思想品德八上第二课《严也是一种爱》
父母
成人，正值壮年 成熟，有主见 饱经风霜，经验丰富 良好教育或知识多 求稳，保守 冷静，谨慎
多
我们
青春期，并未成熟 渴望独立，自控能力差 正上中学，经验不丰富
有限 开放、创新、偏激 冒险、变化快、讲效率 子女、被监护人、学生
2021/6/12
6
产生烦恼的原因之二：
代沟
年龄（直接原因）
2021/6/12
13
从 结 果
惩罚了 不是拿自己的错误惩罚自己， 自己： 就是拿父母的错误惩罚自己。
上
分
伤害了 不是拿自己的错误伤害父母，
析
父母： 就是拿父母的错误伤害父母。
2021/6/12
14
如何克服消极逆反心理？
①要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲 动时，要努力克制自己。
②要走进父母，善于与父母沟通，化解矛 盾，奉献爱心。
我与父母交朋友
第一框 严也是一种爱
2021/6/12
1
一、成长的烦恼：
来自同龄人的心声
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看 待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍 一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”
——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”
——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮， 还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都 要干涉，我一点自由都没有。”
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9
二、逆反心理
逆反心理的主要表现？
要我这样,我偏要那样; 你说这个好,我非说那个好; 让我相信这个,我非要相信那个不可。
2021/6/12
10
为什么我们会产生逆反心理呢？
两代人的分岐，使子女对父母的思想观念、管教 方法、严格要求，常常产生反感，即产生“逆反 心理” 从子女角度看，产生“逆反心理”往往由于为了 维护自己良好形象和自尊，有时不能控制自己， 独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的 兴趣和追求。
人教版政治八年级上册第2课第一框《严也是一种爱》教案2
人教版政治八年级上册第2课第一框《严也是一种爱》教案2篇一：八年级政治上册2.1《严也是一种爱》教学设计新人教版《严也是一种爱》教学设计（一）教学背景、依照1、教学内容本课时内容为人教版初二思想品德（上）第二课《我与父母交朋友》的第一框题。
2、学生面临的征询题社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生特别大变化，这不可防止地表现于家庭生活的亲子交往之中。
代沟及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。
这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性征询题，也有每个学生的个性征询题。
而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
因而，思想品德课针对学生面临的现实征询题，安排了这一教育内容。
3、课标的详细要求思想品德课程标准的内容标准中，擅长合理宣泄情绪，客观地认识和评价本人，体验行为后果、对本人负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课的重点，但都与本课内容有关。
课程标准中“可以尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对本人的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，那么是本课内容设计的主要依照。
（二）教学目的1、知识目的与父母产生矛盾的缘故。
产生代沟的直截了当缘故。
逆反心理的详细表现。
对逆反心理的详细分析。
逆反心理造成的实际危害。
以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高低胜负不可。
2、才能目的正确认识本人的自知才能，正确理解家长的知人才能；对代沟产生缘故的分析才能；对逆反心理利弊的辩证分析才能。
3、情感、态度和价值观目的对父母亲人的爱。
对本人正确行为的欣赏，对错误行为的后悔和耻辱。
对父母的尊重、对本人人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准那么。
体会父母对本人的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
（三）教学重点、难点教学重点代沟产生的缘故；逆反心理及其危害的详细表现。
八年级政治上册 2_1 严也是一种爱课件 新人教版
成长中的“吐槽”
•何佳：“昨天晚上我们班长来我这里拿学习资料，顺便讨 论了一下下周黑板报怎么出，我妈和我爸就一直疑神疑鬼、 问东问西。弄得我们尴尬死了。”
•陈旭：“昨天我刚刚考完了期中考试，想着终于可以放松 一下，就看了会儿电视。结果我妈妈就说我‘考完试就没 有事情做了？你跟别人还是有差距的，还玩，还不快去学 习！’我觉得我妈除了学习，根本就不关心我。”
•克服“逆反”的方法
①体谅父母、学会情绪调控。 ②理解父母的善意与关心以及望子成龙的迫切心理。 ③要正确认识自我，经常反思自我，及时改正缺点。 ④努力提高自身素质，掌握科学的情绪发有什么心理？
我们对父母的思想观 念、管教方法、严格 要求，有时会产生反 感，甚至产生逆反心 理。具体表现为和父 母对着干，和父母的 想法逆向而行。
你觉得男孩爸爸的行为完全正确吗？
父母不是圣人，他们的观 念有时滞后；在家庭教育 方面，他们也有误区。我 们要与父母平等交往，帮 助父母更新观念、走出家 教的误区，也有助于我们 做出正确的行为选择。
我们与父母的差异即为代沟。 代沟除了年龄差别的原因，还 有人生经历、生活经验、社会 地位、生活态度、价值观念、 兴趣爱好、行为方式等方面的 不同。
“望子成龙”是天下父母的心 愿。对于父母的“高期待，严 要求”，我们要理解和体谅。
典型事件感悟
2016年4月5日，山东一个12岁的男孩因为被爸 爸训斥了，竟要跳楼。所幸被救下。据了解，当天 早上，男孩爸爸叫孩子起床，男孩迟迟不起，男孩 爸爸因耽误了时间，害怕儿子迟到，训斥了小明几 句。父子俩因此起了争执。“他明年要小升初，这 段时间管得严些。”小明爸爸说，“曾经我们父子 关系很好，随着他长大，喜欢和我作对，偶尔会因 生活琐事打骂儿子，也造成隔阂，我很后悔，当初 为什么没和他交心。”
八年级政治上第二课《严也是一种爱》
八上第二课《严也是一种爱》教学目标1.知识目标与父母产生矛盾的原因；产生代沟的直接原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的实际危害；与父母沟通的程序；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
2.能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理进行辩证分析能力；认识逆反心理危害的能力；与父母沟通商量的行为能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3.情感态度和价值观目标对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重、对自己人格的维护；崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重难点代沟及造成两代人的隔阂有其深刻的原因。
（难点）正确引导学生认识逆反心理。
（重点）帮助学生学会与父母正确交往。
（重点）课时安排2课时。
教学过程第一课时严也是一种爱（原创）活动导入（教师提前准备一个信封，里面放三张条。
第一张条上是情景题目《我的电话来了》，第二张条上是小品题目《妈妈带我买衣服》，第三张条是小品题目《我的周末》。
）教师“同学们，听你们的班主任说，你们是富有个性的群体，对待任何事物都有自己的主见和想法。
我这信封里有三张条子，可以尽情张扬你们的个性，展示自己的主见和想法，有没有人愿意试试？要求抽条的同学按照要求完成，可以找同组的同学帮忙。
同组的同学如果表演的不好，其他同学可以上场，小组积分。
（按三组抽题）新授课一、活动1.学生按条编排小品和情景剧。
老师要巡视，给困难的学生或小组给予点拨。
2.小组代表上场表演，每一个内容的展示，老师都要把学生与父母之间的矛盾抓住。
并书写在黑板上。
人教版思想品德八年级上册《严也是一种爱》课件
8、我们应该怎样做？（22页）
答：（1）为了不伤害自己和自己最亲近的人 ，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲 动时要努力克制自己。 • （2）、学会与父母正确交往：①、对父母 的态度要温和，不采取偏激的行为方式。② 、要表现出一定的独立能力，让父母放心。 ③、与父母交流和沟通。
一位妈妈的心声 女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。 可Z自从她上了初中后，与我的交谈逐渐少了，问她学 校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。平日里， 你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻； 你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的 抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有 一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本 记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的 小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。 可为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言一筹莫展的父母 的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的 心隐隐作痛……
• 答：（1）对于逆反心理和逆反行为，要具 体分析，不能一概说是错误的，有的反抗不 无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念 有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有 误区。 • （2）与父母平等交往，有助于帮助父母更 新观念、走出家教的误区，也有助于我们作 出正确的行为选择。
6．逆反心理危害的具体表现形式有哪些？（21-22页）
爸爸用一双手养活这个家
（21页）
第二课我与父母交朋友——2.1严也是一种爱
2 3 5 7
• • • • • • •
（第19-20页） 1．我们与父母产生矛盾的原因？ 2．我们与父母产生隔阂代沟的原因？ （20-21页） 3．怎样看待父母的高期待、严要求？ （21页） 4．逆反心理的表现有哪些？ （21页） 5.如何正确对待逆反心理？ （21页） 6．逆反心理危害的具体表现形式有哪些？ （21-22页） （22页） 7．逆反心理的危害有哪些？
8上2.1 严也是一种爱(较实用) 课件
正值青春期，身高迅速增长，体重增加， 第二性征明显，大脑结构完善，但身体尚 未成熟 有大人的感觉，有独立的愿望，受异性的吸 引，性格有时偏执，不能控制自己的情绪
心理成熟，有主见，经受过多种 考验
饱经风霜，经受过多种挫折，同各种人打过 交道，有丰富的人生经验
上过幼儿园、小学、中学，未真正 走上社会
有的父母爱过良好教育，有的没有受 接受义务教育，掌握知识有限；知识不够丰富， 过良好教育，即便受过良好教育，由 但在现代信息技术方面，站在同一起跑线上； 在生活知识、实践经验方面比家长少 于知识更新快，许多、易于偏激
之列，此类的尽量避免。
社交方面： 社交本来是你的自由，但别忘了父母还是你的
法定监护人。所以，重要的是让他们知道，你在哪里，干什么，和 谁在一起？出门前说得越详细越好，最好把联系电话留下，大多数 父母即使知道孩子的派对地址，也不会到现场来“捉拿”你的。
卫生方面： 起床叠被子，保持房间整洁，也是许多父母希
我们与父母由于年龄差异所导致多重代际差 异。由此使两代人不理解产生隔阂是正常的。但 是,望子成龙，是天下父母共同的心愿，我们与父 母的冲突，往往是基于父母的高期待、严要求。
这种在看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于
子女的爱。因此，我们应该从生活中学会理解、
体谅父母的爱和一片苦心。
1、什么是孝敬父母？
同龄人的心声：
“我都上初中了，父母为什么还把我当成小孩子看待？ 无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没 完没了，真烦死我了！” “我的父母很固执，根本听不进我的意见。” “父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东 西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由 都没有。” ……
所谓代沟，是由于年龄差异所导致的
心理成熟，有主见，经受过多种 考验
饱经风霜，经受过多种挫折，同各种人打过 交道，有丰富的人生经验
上过幼儿园、小学、中学，未真正 走上社会
有的父母爱过良好教育，有的没有受 接受义务教育，掌握知识有限；知识不够丰富， 过良好教育，即便受过良好教育，由 但在现代信息技术方面，站在同一起跑线上； 在生活知识、实践经验方面比家长少 于知识更新快，许多、易于偏激
之列，此类的尽量避免。
社交方面： 社交本来是你的自由，但别忘了父母还是你的
法定监护人。所以，重要的是让他们知道，你在哪里，干什么，和 谁在一起？出门前说得越详细越好，最好把联系电话留下，大多数 父母即使知道孩子的派对地址，也不会到现场来“捉拿”你的。
卫生方面： 起床叠被子，保持房间整洁，也是许多父母希
我们与父母由于年龄差异所导致多重代际差 异。由此使两代人不理解产生隔阂是正常的。但 是,望子成龙，是天下父母共同的心愿，我们与父 母的冲突，往往是基于父母的高期待、严要求。
这种在看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于
子女的爱。因此，我们应该从生活中学会理解、
体谅父母的爱和一片苦心。
1、什么是孝敬父母？
同龄人的心声：
“我都上初中了，父母为什么还把我当成小孩子看待？ 无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没 完没了，真烦死我了！” “我的父母很固执，根本听不进我的意见。” “父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东 西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由 都没有。” ……
所谓代沟，是由于年龄差异所导致的
初二政治上学期严也是一种爱
结合材料说说丽丽这种行为属于什么？ →逆反心理
逆 反 心 理 的 表 现
对正面宣传反面思考。 对榜样及先进人物无端抵抗。 对不良倾向产生情感认同。 对思想教育、遵章守纪要求的消
极抵抗。
所有的逆反心理都不对吗？
结论
辨证的看待逆反心理：不能一概而论， 有些反是不是小孩子的错。大人也会 有错误。
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。 打不该，莫效仿，细思量，好心肠。 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 对批评，不反感，有则改，无则勉。 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。
第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们
生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在 信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母的希望等。
第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议
书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正 确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家庭生活中进行监督 。
第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做
边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老 师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒 哀乐。
第三招：“责任”术。除读书学习外，还要积极协助父母做
家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等 。
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要
假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静； 相信吧！快乐的日子将会来临。 心永远向往着未来；现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
严也是一种爱八年级上册第一
提升个人素质
严格要求可以促使个体不断学习和进步，提升个 人素质和能力，从而更好地适应社会发展的需要。
3
维护社会秩序
社会需要有一定的规范和秩序来保障正常运转。 对个体的严格要求有助于维护社会秩序，确保社 会稳定和发展。
社会关爱对个体成长的作用
情感支持
社会关爱可以为个体提供情感上的支持和鼓励，使其感受到温暖和 归属，有助于培养健康的人格和情感。
尊重学生的个体差异
学校应尊重学生的个体差异， 根据学生的不同需求和特点， 灵活调整教育方法和策略。
家校合作
学校应与家长密切合作，共同关 注学生的成长和发展，确保学生 在严格要求和关爱中取得平衡。
04 社会环境中的严格与关爱
社会对个体严格要求的必要性
1 2
培养自律和责任感
社会对个体的严格要求有助于培养个体的自律和 责任感，使其能够自觉遵守社会规范，积极履行 社会职责。
灵活调整
老师应该根据学生的表现和反馈， 灵活调整自己的教学方式和严格要 求，以更好地满足学生的需求。
02 家庭教育中的严格与关爱
父母对孩子严格要求的重要性
培养孩子的自律性
塑造孩子的良好品格
父母通过设定明确的规则和期望，可 以帮助孩子学会自我控制和自我管理， 从而培养他们的自律性。
通过严格要求，父母可以引导孩子形 成诚实、守信、尊重他人等良好品格， 为他们未来的成功奠定基础。
尊重与信任
建立师生或亲子之间的相互尊重和信任，营造和 谐、平等的氛围。
倾听与理解
耐心倾听学生或子女的想法和感受，理解他们的 需求和困惑，给予积极的回应和支持。
鼓励与支持
给予学生或子女充分的鼓励和支持，激发他们的 积极性和自信心，帮助他们克服困难。
严格要求可以促使个体不断学习和进步，提升个 人素质和能力，从而更好地适应社会发展的需要。
3
维护社会秩序
社会需要有一定的规范和秩序来保障正常运转。 对个体的严格要求有助于维护社会秩序，确保社 会稳定和发展。
社会关爱对个体成长的作用
情感支持
社会关爱可以为个体提供情感上的支持和鼓励，使其感受到温暖和 归属，有助于培养健康的人格和情感。
尊重学生的个体差异
学校应尊重学生的个体差异， 根据学生的不同需求和特点， 灵活调整教育方法和策略。
家校合作
学校应与家长密切合作，共同关 注学生的成长和发展，确保学生 在严格要求和关爱中取得平衡。
04 社会环境中的严格与关爱
社会对个体严格要求的必要性
1 2
培养自律和责任感
社会对个体的严格要求有助于培养个体的自律和 责任感，使其能够自觉遵守社会规范，积极履行 社会职责。
灵活调整
老师应该根据学生的表现和反馈， 灵活调整自己的教学方式和严格要 求，以更好地满足学生的需求。
02 家庭教育中的严格与关爱
父母对孩子严格要求的重要性
培养孩子的自律性
塑造孩子的良好品格
父母通过设定明确的规则和期望，可 以帮助孩子学会自我控制和自我管理， 从而培养他们的自律性。
通过严格要求，父母可以引导孩子形 成诚实、守信、尊重他人等良好品格， 为他们未来的成功奠定基础。
尊重与信任
建立师生或亲子之间的相互尊重和信任，营造和 谐、平等的氛围。
倾听与理解
耐心倾听学生或子女的想法和感受，理解他们的 需求和困惑，给予积极的回应和支持。
鼓励与支持
给予学生或子女充分的鼓励和支持，激发他们的 积极性和自信心，帮助他们克服困难。
八级政上册 《治严也是一种爱》课件 人教
代沟
直接原因
实质
多重代际差异
经历、经验、社会地位、生活态度 价值观、兴趣爱好、行为方式等
严也是一种爱
story-1.swf爱
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。
成长也会有烦恼
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
父母
我们
生理上
心理上
阅历上
知识上
思想方法上
行为方式上
社会角色上
成人
青春期
成熟
丰富
良好教育或知识多
求稳，保守
冷静，谨慎，恪守规则
多
子女、学生、被监护人
渴望独立
小学、中学
有限
开放、创新、偏激
冒险、变化快、讲效率
年龄
上面的表格说明了什么？
想一想：
情景故事
结合材料，说说逆反心理在自己身上的表现。有哪些危害？
所有的逆反心理都不对吗？
（１）观念落后； （２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子 可怜天下父母心 孩子自家好 书大了自然直 冷热无常 滥施奖励
辨证的看待逆反心理肯定反对的对，否定反对的错
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
直接原因
实质
多重代际差异
经历、经验、社会地位、生活态度 价值观、兴趣爱好、行为方式等
严也是一种爱
story-1.swf爱
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。
成长也会有烦恼
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
父母
我们
生理上
心理上
阅历上
知识上
思想方法上
行为方式上
社会角色上
成人
青春期
成熟
丰富
良好教育或知识多
求稳，保守
冷静，谨慎，恪守规则
多
子女、学生、被监护人
渴望独立
小学、中学
有限
开放、创新、偏激
冒险、变化快、讲效率
年龄
上面的表格说明了什么？
想一想：
情景故事
结合材料，说说逆反心理在自己身上的表现。有哪些危害？
所有的逆反心理都不对吗？
（１）观念落后； （２）家庭教育方面有误区： 棍棒出孝子 可怜天下父母心 孩子自家好 书大了自然直 冷热无常 滥施奖励
辨证的看待逆反心理肯定反对的对，否定反对的错
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****