第9课《泉城》(详细)

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小学四年级上学期语文《泉城》优质课PPT课件

小学四年级上学期语文《泉城》优质课PPT课件
泉 执教:颜雪芬 城
济南山水甲齐鲁,泉甲天下。 ----钦迁(元)
齐多甘泉,冠于天下。 ----曾巩(宋)
这些泉有的白浪翻滚,好 像银花盛开;有的晶莹剔透, 好像明珠散落;有的声音洪大, 听起来如虎啸狮吼;有的声音 低细,听起来如秋雨潇潇。
泉 名 所在位置 名称由来 泉水特点 珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉
教学重难点:识字、写字。 教具学具准备:生字卡、投影小黑板。 主要板书安排:识字 7。
作业设计: 课内:抄写字词、听写词语。 课外:朗读韵文。 教学时间:二课时。 教学过程:
第一课时
一.
揭示课题,明确目标
这节课,我们学习识字 7
(板书)。口述目标:这节课我们的
任务 是看图学习生字,并能正确书写。
二.看图领会字义识字
一.
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 (1)( )、( )、( )叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶( ),
手持( )、( ),打击敌人,百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战,他们驾驶(
着( )。在海面上巡逻,非常威武。
3 最神气的要数(
),他
们驾驶( 二.朗读课文
),潜入水下。他们开 ),在蓝天上翱翔。
要求: 1.学习文中介绍四大名泉的方法,突出音乐喷
的特点。 2.字数不少于200字。
谢谢指导!
识字 5 教学目标: 1.学习本课 12 个生字,认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点:识字、写字。 教具学具准备:投影、生字卡、录音带。 主要板书安排:师资。
作业设计: 课内:抄写字词、看图说话。 课外:读韵文、听写词语。 教学时间:二课 时。 教学过程: 第一课时

《泉城》ppt课件

《泉城》ppt课件

02
泉城的美景
趵突泉
总结词
济南的标志性景点,泉水清澈,景色宜人。
详细描述
趵突泉是济南的标志性景点之一,以其清澈的泉水和周围的景色而闻名。泉水 从三个石洞中喷涌而出,形成了一个清澈见底的水池,周围绿树成荫,环境宜 人。
大明湖
总结词
湖光山色,景色优美,是休闲的好去 处。
详细描述
大明湖是济南市区内的一片湖泊,湖 水清澈,湖光山色相映成趣。湖边绿 树成荫,花草繁茂,是市民和游客休 闲、散步、观景的好去处。
黑虎泉
总结词
泉水声如虎吼,气势磅礴。
详细描述
黑虎泉是一处著名的泉景,因泉水声如虎吼而得名。泉水从三个石雕的黑虎口中 喷出,落入一个宽阔的水池中,气势磅礴,令人惊叹。
千佛山
总结词
山峦叠嶂,佛像众多,具有深厚的文 化底蕴。
详细描述
千佛山是济南市的一座山峰,因山上 有众多佛像而得名。山峦叠嶂,景色 秀丽,同时还有许多历史遗迹和文化 景观,是游客了解济南历史文化的好 去处。
泉城的历史文化
泉城历史悠久,是中国历史文化名城 之一,有着丰富的历史文化遗产。
泉城有着数千年的文明史,是中华民 族的重要发祥地之一,有着许多珍贵 的历史遗迹和文化景观。
泉城的特色景观
泉城以泉水著称,有着丰富的泉水资源,如趵突泉、黑虎泉 、珍珠泉等。
除了泉水外,泉城还有许多自然景观和人文景观,如千佛山 、大明湖、百花洲等。
05
泉城的传说与故事
趵突泉的传说
总结词
神奇的水源
详细描述
趵突泉是济南的著名景点之一,关于它的传说有很多 。其中一个传说是,在很久以前,济南遭遇大旱,百 姓生活困苦。一天,天空中出现了三位神仙,他们告 诉人们,只要他们能够用石头堆砌成一个高台,就能 引来水源。人们纷纷响应,最终成功地堆砌成了一个 高台。三位神仙见状,便用手指点了一下那高台,一 股清泉便从地下涌出,形成了现在的趵突泉。

泉城课件

泉城课件

五龙潭
黑虎泉 趵突泉
西门外的趵 突泉公园内
根据泉水跳跃奔 大、清、美
突,喷涌不息而
得名
象 泉 一 池 串 泉约 水串 一 从珍 地亩 下珠 往见 。 上方 涌在 ,, 阳 好清 像光 一澈 串的 见 串映 珍底 珠照 。 。在阳光 忽断忽 的映续照, 下,忽 那急 串珠忽 忽缓 聚忽, 散,仿忽佛 断忽有续,忽急 到了水 忽缓面,上 仿佛来 有。 一只神奇的手把它们拎到了水面
1、泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。 2、五龙潭在旧城的西门外,由五处泉水 汇注而成,所以人们称它“五龙潭”。 3、泉口是用石头雕成的三个老虎头,泉 水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。 4、泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉, “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三 堆白雪。
jīng yíng tī tòu
晶莹剔透
形容器物精致、光亮通明,结构细巧。
sàn
明珠散落
sàn
分开,由聚集而分离:分散。解散。涣 散。散落。散失。
sǎn
没有约束,松开:零碎的
济南 著名 大约 一亩 汇注 悬崖 山崖 洞穴 喷泉 占领 三堆 白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息
音低细,听起来如秋雨潇潇。
排比句和分号
• 排比句是把三个或以上意义相关或相近、 结构相同或相似、语气相同的词组或句子 并排在一起组成的句子。
• 分号是用于复合句内部,并列分句之间的 停顿或分行列举的各项之间的符号。
课堂小练习
大课间活动开始了,同学们有的同学们有的在踢毽子,五彩的鸡毛毽上下飞
舞; 有的
泉水像珍 珠一样
由五处泉 水汇注而成
多、神奇 多
悬崖下的洞 穴中

四年级上册第9课泉城

四年级上册第9课泉城

9泉城一、泉城简介1、位于山东省中西部,济南市的别称。

2、因“家家泉水户户垂柳”有著名的七十二泉,一派江南风光而得名。

3、气候属暧温带,四季分明。

著名景区为千佛山、大明湖和趵突泉等。

二、济南的泉水1、济南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下,据统计有四大泉域,十大泉群,733个天然泉,在国内外城市中罕见,是举世无双的天然岩溶泉水博物馆,除“泉城”外济南也被常称为“泉都”。

2、济南的泉水不仅数量多,而且形态各异,精彩纷呈,有的呈喷涌状,有的呈瀑布状,有的呈湖湾状,众多清冽甘美的泉水,从城市地下涌出,汇为河流、湖泊。

3、盛水时节,在泉涌密集区,呈现出“家家泉水,户户垂柳”、“清泉石上流”的绮丽风光。

4、早在宋代,文学家曾巩就评价道:“齐多甘泉,冠于天下”,元代地理学家于钦亦称赞说:“济南山水甲齐鲁,泉甲天下。

”清冽甘美的泉水是济南市的血脉,赋予这座城市灵秀的气质和旺盛的生命力。

5、同时,济南的城市发展、历史沿革、民风民俗也与泉水密切相关,形成了独特的泉水文化。

6、趵突泉济南三大名胜之一,位居济南七十二名泉之首,被誉为“天下第一泉”。

名联:三尺不消平地雪四时长吼半空雷三、济南泉水的形成:济南泉水众多是由于其特有的地形地质构造,济南地下有一层石灰岩,该岩层本身结合得不是很紧密,形成孔隙、裂缝和溶洞,能够储存和输送地下水。

济南南部山脉大量的地下水沿着石灰岩地层潜流,到济南以后受到北郊组织紧密的岩浆岩的阻挡,不能前进,就越积越多。

最终,地下的孔隙、裂缝成了它们排泄之门。

拦蓄在这里的大量地下水,凭着强大压力沿着这些裂缝涌出地面,于是就出现了天然的涌泉,这些泉水千姿百态,有的是白浪翻滚,如同银花玉蕊,有的晶莹温润,就像明珠璎珞。

四、济南泉水的分布:济南城内百泉争涌,分布着久负盛名的趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大泉群,有名泉七十二之说,实际上济南泉水不止72处,仅市区就有大小泉池百余处,四大泉群是其主要组成部分,其他的则“隐居”于济南辖区内的其他地方。

课文《泉城》教学设计范文(通用5篇)

课文《泉城》教学设计范文(通用5篇)

课文《泉城》教学设计范文(通用5篇)课文《泉城》教学设计范文(通用5篇)作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的课文《泉城》教学设计范文(通用5篇),希望能够帮助到大家。

课文《泉城》教学设计1教学目标:1、学会本课生字,理解词语。

练习用“有的……有的……有的”说句话。

2、能正确、流利地、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、激发学生喜爱自然风光,热爱祖国大好山河的美好情感。

教学重难点:1、熟读课文,理解文中重点词语和句子的意思。

2、体会描写泉城泉水流动的动词在句子中的作用。

教学方法:教师讲读与学生自学相结合教学准备:泉城图片或课件、课前布置学生查阅有关泉城的资料教学过程一、激趣导入:1、同学们,谁愿意读一读搜集到的有关泉城的资料?(学生踊跃举手)2、听了这些同学的介绍,你心里有没有觉得很痒,迫不及待地想去看一看泉城?现在我们就跟随作者一起去泉城游览一下。

二、初读指导1、轻声读课文,提出要求:边读边圈出生字并多读几遍,把好词好句好段及有疑问的地方用上我们学过的标记符号做好标记。

2、小组内交流。

3、检查自学效果。

三、精读指导1、师配乐朗读读第一自然段,学生闭上眼睛,一边听老师读一边想象课文所描绘的内容。

读完后,师:请同学们睁开眼睛,说说你看到了什么,听到了什么?生:我看到了银花盛开。

生:我还看到了明珠散落。

生:我听到了虎啸狮吼。

生:我还听到了潇潇的秋雨声。

师:那你对泉城有什么整体感受?生:泉城的泉既美丽又神奇。

生:泉城的泉非常多。

师:你从第一段哪句话看出济南的泉多?生:第一句:说到济南,自然会想到济南的七十二泉。

师(出示《济南泉城分布示意图》):从这幅图上我们也可以看出济南的泉非常之多。

师:那么,说一说你是从文中哪些句子看出泉城的泉既美丽又神奇?生:(1)这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;由于白浪上下滚动、翻腾,所以看起来像银花盛开一样。

苏教版小学四年级语文上册《泉城》PPT课件

苏教版小学四年级语文上册《泉城》PPT课件

珍珠泉在泉城路北。泉池约 一亩见方,清澈见底。泉水从地 下往上涌,好像一串串珍珠。在 阳光的映照下,那珠串忽聚忽散, 忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一 只神奇的手把它们拎到了水面上 来。
珍珠泉在泉城路北。泉池约 一亩见方,清澈见底。泉水从地 下往上涌,好像一串串珍珠。在 阳光的映照下,那珠串忽聚忽散, 忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一 只神奇的手把它们拎到了水面上 来。
趵突泉
趵突泉名列七十二泉之首, 位于西门外的趵突泉公园内。一 个开阔的方形泉池,差不多占了 大半个公园。池里的水很清,游 鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉 池正中有三股比吊桶还粗的清泉, “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒, 如同三堆白雪。
趵突泉名列七十二泉之首, 位于西门外的趵突泉公园内。一 个开阔的方形泉池,差不多占了 大半个公园。池里的水很清,游 鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉 池正中有三股比吊桶还粗的清泉, “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒, 如同三堆白雪。
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
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最宜泡茶,故此泉又名“试茶泉”。
此泉曾列入金、明、清三代七十二名泉。
斗母泉又 称“窦姑泉”,泉 自山半坡崖壁涌 出,水流量大, 长年涌流,故又 称“大泉”。
池水清澈,为斗母泉村民饮用水。曾列为清代七十二 名泉。
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

四年级(上)第9课《泉城》第-一、二课时主备:蔡芳

四年级(上)第9课《泉城》第-一、二课时主备:蔡芳

四年级(上)第9课《泉城》第-一、二课时主备:蔡芳“学程导航”课时教学计划主备人:蔡芳教学内容四年级(上)第9课《泉城》共几课时2课型新授第几课时1学习目标1.学会本课生字新词,懂得看图理解“银花朵朵”、“明珠散落”等重点词。

能正确、流利地朗读课文,并能有感情地背诵第一、六自然段。

2. 理清课文脉络及段落结构特点,能用句式“有的……好像……,有的……如……”迁移写话。

3.学习通过提取关键词、批注的方式感受文本语言的魅力,4.了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉水多,泉水美,激发热爱祖国大自然的思想品德。

教学重难点重点:能正确、流利地朗读课文,学会本课的生字,理解生字组成的词语。

难点:理解段落结构特点,能用句式“有的……好像……,有的……如……”迁移写话。

教学资源1插图 2. PPT课件。

预习设计1.朗读课文,把课文读正确、读通顺。

查词典理解白浪翻滚、晶莹剔透、明珠散落、银花盛开、游鱼水藻、虎啸狮吼、秋雨潇潇、水声喧腾、昼夜不息、天下闻名等词。

2.自学生字词。

《习字册》上的生字描一个写一个,给生字组两个词语,理解有关生字词意思。

3.查资料,了解泉城。

学程设计导学策略调整反思第一板块:走近课文( 2分钟)1.交流城市的美称。

2.读题。

第二板块:预习展示(14 分钟)(1)展示第一组生字词a.生开火车展示预习效果。

齐读第一组生字词。

b.交流预习中难写的字。

c.学习“悬”字的写法,在《习字册》上练习描红。

d.展示、修改。

(2)展示第二组生字词a.学生做小老师领读。

b.学生汇报自己理解的词语,并提出自己不理解的词语集体交流。

交流汇报【预设】白浪翻滚:雪白的浪花打在岩石上又翻腾回去,这就是——白浪翻第一板块:导入课文( 2分钟)1.我们知道,许多城市都有别称,拉萨又叫——,哈尔滨又叫——,广州又叫——(生答)2、今天,我们就要走进——(读课题)第二板块:预习导学(14 分钟)1.课前同学们都认真地预习了课文,现在老师要检查一下你们的预习情况。

苏教版四年级上册语文课件《泉城》

苏教版四年级上册语文课件《泉城》

苏教版四年级上册语文课件:《泉城》一、教材解读:这是一篇写景状物的课文,介绍了泉城特色的自然景观。

作者在细致观察的基础上,用优美的语言描写了济南名泉的奇丽景色。

文章开头总写了济南的泉不仅多而且美,结尾写了泉城名字的由来。

文中分四个自然段生动而详细地介绍了珍珠泉的“神奇”,五龙潭“泉多”,黑虎泉“水声喧腾”,趵突泉的“大、清、美”,抒发了热爱大自然的思想感情。

二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写。

理解生字组成的词语。

3、凭借课文的语言材料,了解泉城特有的自然景观,体会泉城的泉多、水美,激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

三、教学思路:1、旧知导入,学习第六自然段,总领全文。

2、引领学生精读第一自然段,品词品句,感受泉的形态美、声音美。

3、放手自主学习第二至第五自然段,抓住特点有侧重地学习四在名泉。

激发热爱自然之情怀。

4、课外延伸,鼓励积累阅读。

四、课时目标:1、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

背诵首尾两个自然段。

3、理清课文脉络。

五、教学过程:第一课时一、联系已有知识,导入,学习第六自然段:1、很多城市都有别称,你知道以下几个城市的别称吗?山城冰城羊城春城2、(板书:泉城)你知道它是指哪儿吗?为什么称济南为“泉城”呢?文中有一个自然段写出了它名字的由来,能找到它吗?。

师评:以泉水而闻名天下,难怪会有这样的别称!3、出示第六自然段,齐读。

4、济南的泉水多有名呀!(点红:天下闻名)读词,真是无人不知,无人不晓,二、初读课文:1、过渡:说到泉城济南,人们自然就会想到济南的七十二泉。

那就让我们跟随着课文去泉城看看那里天下闻名的泉吧!2、生自由读文3、交流:这篇文章给你留下什么印象?相机板书:泉多泉美4、检查生字词认读情况。

课文的生字词,你认识它们了吗?(出示第一组词语):济南约一亩见方拎悬崖洞*喷吐占三堆白雪这些四字词语,有二类字,有多音字,能读好吗?(出示第二组词语):白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开游鱼水藻虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息天下闻名5、生字回到课文中,一起来读课文。

《泉城》教案15篇

《泉城》教案15篇

《泉城》教案15篇《泉城》教案1一、教材简析《泉城》是新课标苏教版四年级上册第三组课文中的一篇精读课文。

本单元的主题是“发现美、感悟美”,描绘的是祖国山河的自然风光,与人教版四上第五组课文《长城》《颐和园》等同为写景文章。

《泉城》描写了济南名泉的奇丽景色,展现了一幅泉水淙淙,诗情画意的意象。

课文是典型的“总-分-总”的写作结构,第1自然段总写济南泉的多和美,2-5自然段,结构相似——先介绍各泉的地理位置,再抓住其特点,名字由来进行介绍。

第6自然段略写了泉城名字的由来。

本文语言清新优美,字里行间透露着“景美”信息的同时彰显了作者精确用词、行文有方的言语秘妙,是学生阅读、积累言语的典范之作。

处理、把握好这类课文的教学,学生得到的不仅是语言文字的训练,还能从中获得赏心悦目的审美享受,因此,这次大赛组委会选择这篇文章是有深远意义的。

二、教学目标基于对教材的理解,立足于学生的认知基础,我们认为应引导学生进行学法上的迁移,将本篇课文作为人教版第五组课文的一篇延伸精品,从新课程目标建构的三个维度出发,把本课的教学目标设定为:1.识记“济、亩”等生字,积累“虎啸狮吼、秋雨潇潇”等四字词语。

2.借助“阅读表”,梳理文章。

3.欣赏课文语言,体会作者是如何通过“涌、汇注、喷吐、冒”等动词写出四处泉的特点。

4.转换文本语言,择一处泉写导游词,并以小导游的身份介绍。

5.朗读感受泉城的泉多、水美,激发学生热爱祖国大自然的思想感情。

为了更好地达成教学目标,我们预设教学重点是抓住重点词句感悟济南泉水的美丽,神奇;体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

教学难点则是体会"涌","汇注","喷吐","冒"这几个词是怎样生动形象地写出泉水流动的特点。

三、教法学法对于这篇文章,学生读懂内容不难,但把优美、精炼的语言转化成画面就有一些难度了。

所以进行这类文章教学时,老师要抓住景物的特点,采取引导法,把时间充分地还给学生,教给学生阅读的方法,学生通过摘录重点词,填写阅读表、作批注,互动交流等言语实践,积累语言,习得方法,从而感知文本,内化文本语言,让学生在下次学到类似文章的时候能驾轻就熟!四、教学流程为了达成目标,我们安排了2课时完成教学。

小学四年级上学期语文《泉城》优质课PPT课件

小学四年级上学期语文《泉城》优质课PPT课件

4. 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一. 审题 二.指导
1.指导学生观察五幅图,弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的? 5.讨论并交流:你平时还见过哪些标志,表示什么意思? 三.练习 出示标志,让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四.
“迎”字,并把所在的页码填到表中
(3) 让学生口头组词。 3. 练习。 1 按用音序查字法(三步)查“神”字。 2 按要求填表格。 4. 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题,巩固音序查字法。 二.
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 (1) 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话? b. 句子中的“同意”还可以换个词说,意思不变。 (2) 出示卡片“答应”。
要求: 1.学习文中介绍四大名泉的方法,突出音乐喷
的特点。 2.字数不少于200字。
谢谢指导!
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (

)
2m.o(口头扩)词。 治( )(
)(
(
)
dao
) 久( )( )(

理( )( )(
) 伟( )( )(

二. 教学部分生字字形,指导书写。
三. 课堂练习
1. 读一读,再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2. 按要求填空。 洪:有( )画,第七画是( 父:有 ( )画,第三画是( 理:有( ) 画,第十画是( 姓:有( )画,第 三画是( 四. 作业

苏教版《泉城》课文及教学设计

苏教版《泉城》课文及教学设计

泉城说到济南,自然会想到济南的七十二泉。

这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。

其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。

珍珠泉在泉城路北。

泉池约一亩见方,清澈见底。

泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。

在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。

五龙潭在旧城的西门外,由五处泉水汇注而成,所以人们称它“五龙潭”。

在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等,组成了五龙潭泉群。

黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。

泉口是用石头雕成的三个老虎头,泉水便从老虎的口里不断地喷吐出来。

水声喧腾,昼夜不息。

趵突泉名列七十二泉之首,位于西门外的趵突泉公园内。

一个开阔的方形泉池,差不多占了大半个公园。

池里的水很清,游鱼水藻都可以看得清清楚楚。

泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,咕嘟咕嘟地从泉底往上冒,如同三堆白雪。

济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。

《泉城》教学目标:能正确、流利、有感情到朗读课文。

通过感情朗读,品味泉水的奇丽,并能体会作者的表现方法。

教学重点难点:了解泉城特有的自然景观及四处泉水的特点。

课前准备:课件、表格教学过程:一、激趣导题1、谈话导入:我们中国山河壮丽,风景如画,回顾本学期,老师带我们在课文中游览过哪些地方,谁来说说?(气魄雄伟的万里长城,令人神往的颐和园,举世无双的秦兵马俑等),同学们掌握的真不错呀;我国也有许多著名的城市,老师有一个小小的题目来考考你们,出示:连一连:春城昆明(气候温暖,四季如春)冰城重庆(建在山上)羊城哈尔滨(冬季寒冷,冰冻很厚)山城广州(有“五羊衔谷”的传说)泉城济南?你们熟悉济南泉城这个地方吗?板书课题:泉城读课题。

你们想知道些什么?今天,我们就一起到济南泉城去看一看二、初读课文,初步了解课文。

1、带着问题自由读课文,读准字音,读通句子。

四年级苏教版语文上册课文原文:《泉城》

四年级苏教版语文上册课文原文:《泉城》

四年级苏教版语文上册课文原文:《泉城》(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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泉城-教材解析

泉城-教材解析

《泉城》教材解析:这篇课文是一篇写景状物的课文,介绍了泉城最具有特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了作者热爱大自然的思想感情。

全文共有6个自然段,可分为三大段,第一段(第1自然段)总写济南的泉多而且美。

第二段(第2-5自然段)是全文重点,其中4个自然段构段方式相同,都是先介绍泉的位置,再描绘泉的特点。

珍珠泉的“神奇”;五龙潭的“多”;黑虎泉的“喧腾”;趵突泉的“大”、“清”、“美”。

作者的描绘生动而详细,让人有身临其境之感。

第三段(第6自然段)写泉城名字的由来。

教法建议:一、通过关键的词句,读中了解各泉的特点,体会泉的美。

《泉城》是一篇写景状物的散文,介绍了泉城济南最具特色的自然景观。

文章是很典型的总分总结构的课文。

而且各段的布局及写法也很相似。

可把教学的重点放在珍珠泉和趵突泉上,帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点。

五龙潭和黑虎泉这两段比较简单,老师设计一张表格,让学生通过自读填表来体会泉的特点。

这种处理文本的方式必须调整文本的顺序,先学珍珠泉和趵突泉,再放手学五龙潭和黑虎泉。

例如:在珍珠泉的处理上,让学生去细细地品读文章的语言文字,抓住“涌””、“忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓”等关键词,让学生想象体会珍珠泉的美丽和神奇,再通过朗读表现出来。

学生没有见过珍珠泉,我们就必须借助文本描写引导学生想象,让语文的学习有更广阔的空间。

二、体会作者用词的准确性。

教学第一段时,在要求学生把握全段内容发基础上,重点引导学生朗读品味写泉的4个分句。

前两个分句:这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;作者用了“好像银花盛开”与“好像明珠散落” 两个比喻来绘形。

后两个分句:有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。

作者又用了“如虎啸狮吼”与“如秋雨潇潇”两个比喻来摹声。

教学时,可以先让学生朗读,默读课文,想象泉水喷涌的种种形态和声音,体会蕴含在字里行间的意思和情味,感受作者描绘的真切细致。

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林汲泉,水自石穴岩缝中流出,汩汩有声,汇在一2米见方的 池中,久旱不涸。盛水期,泉水从崖壁泻下,形成瀑布,飞流而下, 曾列入金、清两代七十二名泉。
济南的泉水天下 闻名,所以人们称济 南为“泉城”。
检测导结:
读读下面的句子,说说同是写泉水的流动,为 什么用的词语不同呢?
1、泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。 2、五龙潭在旧城的西门外,由五处泉水 汇注而成,所以人们称它“五龙潭”。 3、泉口是用石头雕成的三个老虎头,泉 水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。 4、泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉, “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三 堆白雪。
说到济南,自然会想到济南的七十二泉。
说到
,自然会想到


看看这句话共有几个分句,是从哪几个方面 来写济南的泉水的?
这些泉有的白浪翻滚,好像银花 盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落; 有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼; 有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。
比喻 这些泉 有的白浪翻滚,好像银花盛开;(形态) 有的晶莹剔透,好像明珠散落;(形态) 有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼; (声音) 有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。 (声音)
旧城的西门 外
泉多
黑虎泉
悬崖下的洞 泉水从石头雕成的 三个老虎头的“虎 穴中
水声喧腾
趵突泉
西门外的趵 突泉公园内
口”里不断喷吐出 来 因泉水跳跃奔突, 大、清、美 喷涌不息而得名
泉口是用石头雕成的 三个老虎头,泉水便 从“老虎”的口里不 断地喷吐出来。水声 喧腾,昼夜不息。
泉口是用石头雕成的 三个老虎头,泉水便 从“老虎”的口里不 断地喷吐出来。水声 喧腾,昼夜不息。
泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉, “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三 堆白雪。
泉 名
珍珠泉
所在位置
名称由来
泉水特点
五龙潭
黑虎泉
趵突泉
西门外的趵突 泉公园内
因泉水跳跃奔突,喷 涌不息而得名 (泉水 从池底往上冒)
大、清、美
小结学法:
1、读这一自然段。 2、想想泉的位置在哪儿?名称由来? 3、泉的特点是什么,哪些词句最能表现泉的 特点和生命力?你有什么感受? 4、再读体会泉的美。
上来。


所在位置
名称由来 泉水像珍 珠一样
由五处泉 水汇注而 路
旧城的西门外
神奇
泉多
五龙潭
黑虎泉
趵突泉
西门外的趵 突泉公园内
根据泉水跳跃奔 突,喷涌不息而 得名
大、清、美
汇注而成


所在位置 泉城北路
名称由来 泉水像珍 珠一样 由五处泉 水汇注而成
泉水特点
珍珠泉
神奇
五龙潭
学习目标
济南的泉这么多、这么美,天下闻名。 作者选取了几处最著名的泉水向我们做了 介绍。今天让我们走进这些景点,伫立在 潭边,去一饱眼福吧!
珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉
学习目标
济南的泉这么多、这么美,天下闻名。 作者选取了几处最著名的泉水向我们做了 介绍。今天让我们走进这些景点,伫立在 潭边,去一饱眼福吧!
9 泉城
相信你认识
济南 洞穴 著名 喷吐 大约 占地 一亩 悬崖 拎起 堆积
白浪翻滚 银花盛开 水声喧腾
晶莹剔透 虎啸狮吼 昼夜不息
明珠散落 秋雨潇潇 三堆白雪
9、泉城 1 说到济南,自然会想到济南的七十二泉。这 些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔 透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎 啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。其 中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突 泉了。 2 珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方,清澈 见底。泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在 阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽 急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面 上来。 1-1 1-2
泉口是用石头雕成的 三个老虎头,泉水便 从“老虎”的口里不 断地喷吐出来。水声 喧腾,昼夜不息。
课文首先总写济南有 七十二泉 , 然后分别写了 珍珠泉 、 五龙潭 、黑虎泉、 趵突泉 , 最后再总写济南的泉水 天下闻名 .
总——分——总
斗母泉又 称“窦姑泉”,泉 自山半坡崖壁涌 出,水流量大, 长年涌流,故又 称“大泉”。
珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵 突 泉 (跳跃)(奔突)
任务一: 自读课文第五自然段,一边读一边思考:
1、趵突泉的位置在哪儿? 2、它有什么资格名列七十二泉之首呢?
池里的水很清,游鱼水藻都 可以看得清清楚楚。
泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉, “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三 堆白雪。
泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉, “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三 堆白雪。
作者为了把泉的不同形态和声音写出来, 用什么词连接的呢?
有的……有的……有的……有的……
说到济南,自然会想到济南的七十 二泉。这些泉有的( ),好像 ( );有的( ),好像 ( );有的( ),听起来 如( );有的( ),听 起来如( )。其中最著名的要 数( )、( )、 ( )、( )了。
拓展运用
仿照课文的写法,介绍一下自己家乡 的公园。
课文写作特点: 1、“总——分——总”的结构,前后呼 应。 2、选取代表性的事物,介绍名称、位置、 名称由来、特点等。 3、运用恰当的词语突出特点。
趵突泉
大、清、美
泉池约一亩见方,清澈见底。 泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在阳光 象一串串珍珠。在阳光的映照 的映照下,那串珠忽聚忽散,忽断忽续,忽急 忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有 到了水面上来。 忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面
上来。
泉池约一亩见方,清澈见底。 泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在阳光 象一串串珍珠。在阳光的映照 的映照下,那串珠忽聚忽散,忽断忽续,忽急 忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有 到了水面上来。 忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面
池水清澈,为斗母泉村民饮用水。曾列为清代七十二 名泉。
甘露泉为悬崖下一半隐形山洞,泉水从岩壁流下,如露珠滑滚, 落入凹进岩壁的长、宽、深各2米的方池中,方池半为天然,半为 人工石砌,古朴自然,水清见底,池水长年不涸。此处泉水清凉甘 美,有“味甘却似饮天浆”的盛誉,最宜泡茶,故此泉又名“试茶 泉”。 此泉曾列入金、明、清三代七十二名泉。
水面上来。
泉池约一亩见方,清澈见底。 泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在阳光 象一串串珍珠。在阳光的映照 的映照下,那串珠忽聚忽散,忽断忽续,忽急 忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有 到了水面上来。 忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面
上来。
泉池约一亩见方,清澈见底。 泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在阳光 象一串串珍珠。在阳光的映照 的映照下,那串珠忽聚忽散,忽断忽续,忽急 忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有 到了水面上来。 忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面
上来。
泉池约一亩见方,清澈见底。 泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在阳光 象一串串珍珠。在阳光的映照 的映照下,那串珠忽聚忽散,忽断忽续,忽急 忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有 到了水面上来。 忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面
上来。
泉池约一亩见方,清澈见底。 泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在 象一串串珍珠。在阳光的映照 阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续, 忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有 到了水面上来。 忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了
济南的泉水天下 闻名,所以人们称济 南为“泉城”。
说到济南,自然会想到济南的七十 二泉。这些泉有的(白浪翻滚),好像 (银花盛开);有的(晶莹剔透), 好像(明珠散落);有的(声音洪 大),听起来如(虎啸狮吼);有的 (声音低细),听起来如(秋雨潇 潇)。其中最著名的要数(珍珠泉)、 (五龙潭)、(黑虎泉)、(趵突泉) 了。
有名
3 五龙潭在旧城的西门外,由五处泉水汇注而成, 所以人们称它“五龙潭”。在五龙潭的周围还有 月牙泉、悬清泉、古温泉等,组成了五龙潭泉群。 4 黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用 石头雕成的三个老虎头,泉水便从“老虎”的口 里不断地喷吐出来。水声喧腾,昼夜不息。 5 趵突泉名列七十二泉之首,位于西门外的趵 突泉公园内。一个开阔的方形泉池,差不多占了 大半个公园。池里的水很清,游鱼水藻都可以看 得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉, “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三堆白雪。 6 济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉 城”。 表格
任务二:
运用学习趵突泉的方法自学第二、三、四段。
1、请大家自己游览,边读课文边用你喜欢的 符号画出其他三个泉的位置、名称由来、 泉水的特点及表现特点的词。 2、与同学交流,看导游卡应该如何填。


所在位置
名称由来
泉水从地下往上 涌,好像一串串珍 珠。
泉水特点
珍珠泉
泉城北路
神奇
五龙潭
黑虎泉 西门外的趵突泉公 根据泉水跳跃奔突, 园内 喷涌不息而得名
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