名记者研究课程论文

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“我新闻”：人人皆记者人人播新闻的论文

“我新闻”：人人皆记者人人播新闻的论文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！“我新闻”：人人皆记者人人播新闻我们已经进入了一个自媒体时代。

在这个时代里，人人都可以成为名记者，人人都可以播报新闻。

为了顺应自媒体时代的发展规律，也为了增加网站的原创内容，龙虎网于2011年1月17日创建“我新闻”频道，栏目定位是“人人皆记者，人人播新闻”。

在这个平台上，市民、网友可以通过网络、手机、热线、qq、微博等多种途径诉说自己身边的新闻。

凡是给龙虎网“我新闻”播报新闻的网友被称为市民记者，对于其中的优秀成员，则会给他们颁发市民记者证书。

播报内容如果被选入焦点区还可以得到10元-500元不等的奖励。

“我新闻”致力于打造南京市民网友发布身边新闻的最大互动平台。

在这里，可以看到南京本地最草根、最真实和最原汁原味的新闻。

正视草根力量市民记者的力量正在崛起，无比强大。

他们是网站部分原创内容的制作者、传播者和阅读者。

很多情况下，记者不在新闻发生的现场，身临其境的往往是普通的市民。

这些市民不是专业的记者，但是通过培训让其掌握基本新闻知识，那么当新闻来临时，他们就能够充当记者的角色，成功地将新闻报道出来。

所以，如果一个城市门户网站的市民记者遍布这个城市的角落时，那么这个网站在新闻的及时性、多样性和丰富性方面就已经打足了基础。

所以频道初创期，工作的重中之重便是发展市民记者。

除了南京的普通市民外，我们的市民记者还往校园、企业、医院等领域拓展。

据“我新闻”平台的注册和发布信息显示，“我新闻”的市民记者已经有近10万人，其中骨干市民记者有千余名。

相比于传统媒体的爆料途径，网络发布新闻的方式多样且便捷，并且市民记者在播报新闻的时候就已经是在传播新闻。

对于新闻的选取，我们不再是单一的自上而下的眼光，而是每个市民记者就他身边感兴趣的题材进行写作。

试论《名记者研究》教学内容的拓展

一
等报人近年也有相关研究著述出现。比如中华书局就出版了一套三种研究 “ 报人时代 ” 的丛书，张季即《鸾与＜大公报＞》《、邵飘萍与＜京报＞》《、陈铭德与＜民报＞》新。这不仅丰富了新闻史料，有利于探更讨新闻界人物成长的道路以及借鉴他们在业务、思想、品等方面的经验。应该说，作吕一民、尹韵公、刘海贵等学者的研究都是先从过世的名人写起，由远及近。但是新中国成立前后的名记者——特别是忠于中国共产党新闻事业的一代代名记者，些人的这研究则相对匮乏，这就导致在教学活动中缺少比较适用的教材，且部分教材的内容已经显得比较陈并
可以说《记者研究》一课程是要通过全面介名这
绍名记者（编辑、名名评论员等）的新闻言论与活动，综合讲述各历史时期新闻名家的新闻思想、闻学新说，从而展示中国新闻名家的人生经历和新闻贡献，并着力勾画中国名记者与中国社会变迁的关系。可以说这是从历史角度考察名记者这一群体在社会发
展中的地位与作用，展示其人文精神，通过鉴古知今，最终见贤思齐，培养与造就更多的名记者，动新闻推事业的新发展并从而促进社会更大进步。目国内对于《前名记者研究》的教学大体可以分为两类。类是只讲授中国名记者尤其是以新中国成立前后的名记者为主。以河北大学新闻传播学院为例，他们主要是按照中国新闻事业自身发展规律作为历史沿革，中选择优贡献突出的新闻思想家、闻言从新论家以及新闻从业者作个案分析，研究中国新闻传播业历史人物，注重对新闻界人物作客观公正、事实

名记者研究

警惕媒介审判维护司法公正“9月25日，21世纪报系总编沈颢、总经理陈东阳25日下午被警方带走”，这则消息使得公众对早前“21世纪报系涉嫌严重经济犯罪案件”的关注度持续升温。

9月30日，央视《东方时空》和新华网对该事件进行了报道。

公众对央视东方时空的报道褒贬不一，其中争议最大的就是央视在报道该事件中是否存在“媒介审判”？视频中，沈颢身穿囚服，“我觉得我违背了当初自己对新闻行业的承诺；所以，我觉得非常后悔……”。

面对镜头，沈颢多次表达了自己的悔意。

就此，我想就央视《沈颢：一个“新闻圣徒”的跌落》谈谈自己的看法。

囚服，手铐，悔意，认罪，这是沈颢在视频中给公众的印象，在案件侦查阶段，沈颢在公众面前认错，揽下责任，央视未审先定的行为不仅违反了无罪推定原则，还违背侦查不公开原则。

无独有偶，2013年10月26日，《朝闻天下》对陈永洲的采访亦是如此，光头的陈永洲戴着手铐面对镜头说出了：“我愿意认罪，愿意悔罪”等话语，在法院未经审判时，央视对陈永洲进行“媒介审判”，无论是话语还是视频中陈永洲的个人形象，央视对其行为已经进行了定性、定罪。

这种“媒介审判”阻碍了司法的独立和公正，是对法院审判权和犯罪嫌疑人公民权利的双重侵犯。

如何避免媒介审判，维护司法公正，是媒体应该思考的问题。

我将从媒体角色、媒体介入案件时间和媒体报道的内容三方面来叙说。

媒体角色，媒体就是媒体，任务就是将事实客观、公正、全面地传递给公众。

媒体拥有的只是舆论监督的权利，没有行政权力。

所以，媒体不要当法官，不能居高临下审讯式地提出一些问题，也不能对一些存在争议的事情或是是非不明的事实贸然下结论。

在报道事件的过程中，媒体应该是局外人的角色，真实、客观、全面地呈现各方观点。

在陈永洲事件中，记协严厉谴责了陈永洲涉嫌虚假报道的行为，并未跟风作出其有罪的评论，这一点是值得媒体学习的。

媒体介入案件时间不能过早，在审判结果未出来之前，媒体不应对案件内容进行过多的报道。

名记者研究

论名记者必备之素质姓名：张玥班级：广电4班学号：20144020226新闻媒介是公众和政府之间重要的桥梁，是党的喉舌。

要想好好发声必须要有高尚职业道德的记者，新闻记者是报道新闻、传达信息的社会主体。

在众多新闻记者中，名记者是新闻的“舆论领袖”，具有一呼百应的号召力和深刻的社会影响力。

作为名记者应具备什么素质呢？（1）名记者应具备高度的新闻敏感新闻敏感是又称“新闻嗅觉”、“新闻鼻”，新闻工作者发现新闻的一种能力，也是衡量新闻工作者是否优秀的重要标志。

新闻敏感具有快捷、准确、灵活的特征，是否具有强烈的新闻敏感是新闻记者能否写出有分量的真实反映社会现状的新闻作品的重要素质。

新闻敏感与记者自身素养息息相关，同时也是记者社会实践性、政治性的体现。

拥有新闻敏感不仅能够使记者在最短的时间“嗅到”新闻事件，同时也能提高其预见能力，正确把握事件的进展以及新闻事件深层次或者相关新闻点的发掘，从而有助于找到别人所不为关注和发现的角度，能够产生好新闻。

（2）名记者应该善于交际，具有极强的环境适应能力和应变能力新闻记者被亲切地称为“社会活动家”，这就是指记者具有广泛的社会阅历和社会交往，能与不同领域的人交流。

社会交际是记者获取信息的一条重要渠道，在人际交往中记者不仅有助于发现新闻事件，同时也有助于了解到不同领域人对于新闻的态度和需求，能够收获经验和教训，从而更好的改进工作，写出群众喜闻乐见的新闻作品。

记者在社会交际中，面对复杂场景应该能够随机应变，同时也要具有很强的新环境适应能力，做到“入乡随俗”。

这不仅是促进采访顺利进展、获取信息的重要要求，也是记者自身交往能力的体现。

大凡名记者，不仅能够和社会群众“打成一片”，而且还能和社会主流人物和权威人士很好交往，能够“两头吃得消”。

（3）名记者应该具有坚定的社会责任和崇高的职业道德新闻记者被称为“第四权力”，不仅有相当大的自由权和主动权，同时也肩负更大的社会责任；因为权利和责任向来是联系在一起的，有多么大的权力，就会有多大的责任；而不负责任的行为就是在滥用权力。

浅议中国当代名记者研究的难点与对策

关键词当代名记者新闻思想研究方法
中图分类号Ｇ１文献标识码Ａ２０
’ ｅＤｉｃｌｎｄＣｏｔｒｍｅｓｅｆＣｈｎｓｎｔｍｐｒｒｍｏｓＲｅｏｔｒＲｅｅｒｈｔｈｆｕａｕｎｅ－ａｕｒｓｏｉｅｅＣｏｅｏａｙＦａｕｐｒｅｓａｃｉ
Ｋｅｙｗｏｒｏｌｍｐｒｒａｕｅｒｒｅｄｏｏｙｅｅｒｈｍｅｈｄｄｓｃｎｅｏａｙｆｍｏｓｒｐｏｔ９年，泽民同志在全宣传部长会议上讲话太 “ 躁 ” 缺少大抱负、眼光、表于一些小事、利、江浮，大热小小时就曾强调：符级党委要切实黾视宣传思想工作队伍的建是、非艾丰的观点则更为直接，一个好记者，想总理 “ 小 “ 要设．断提高这支队伍的政治业务水平，力培养一批全面想的事 ”、他认为，者有了个任务，是报道，是解释，不努记一二掌握建设有特色社会主义理论、贯中四、芙实际的理是预测。同时，丰还有新闻行业是 “ 说 ” 业的理论，学耳系艾五行即最说公迅论家，批坚持正确方向、入反映生活、到群众喜爱的名一深受要 “ 先说话，自己不甚懂的事情的话，开晚话，速说记者、编样、主持人；批熟悉党和目家力’ 政策、会话，要经常这样说话。这些具有时代气息的新鲜观点，名名一针社还 ” 比责任感强、通业务诩Ｉ｛精ｆ的１家，批紧跟时代步伐、ｆ版一热爱起黄远生的 “ 能思想 ” 疑更符合现代传媒的规律、具町四无更祖国和人民、术水平精湛的作家、艺艺术．。然而时至今口．操作性家 ” 不论是、还链学界，中国代记者、其是活跃在新界对尤中当代名记者应该是当下传媒业中的楷模，新闻思其闻一线的名记者的认定，ｍ还是很难形成共识。恐想应在相当的深度和广度Ｆ响同辈业者。影方汉奇先生在为夏林根主编的《代中名记者》书近一对中吲当代名记者进行研究，对其新闻贡献的肯定和是作序时指 “ 史是由众多人物扮演的，究历史，所当然尊重，利于推动其新闻思想的实践。对于其他新闻Ｊ作者历研理有－

重视和加强名记者研究

重视和加强名记者研究一、引言名记者的研究在新闻行业中具有重要意义。

随着新闻媒体的高速发展，社交媒体和公众对新闻的需求不断增长，名记者的角色变得越来越关键。

本文将探讨为什么我们应该重视和加强对名记者的研究，以及如何有效地进行这项研究。

二、名记者的定义与重要性2.1 名记者的定义名记者是指在新闻界具有良好声誉和影响力的记者。

他们以深入独特的报道风格、敏锐的观察力和思辨能力著称。

2.2 名记者的重要性1.信任与声誉：名记者的报道通常具有较高的可信度和公信力，他们的声誉可以增强新闻媒体的信任度。

2.深入报道：名记者通过深入报道一个事物背后的故事和细节，让读者了解更多信息，提供全面的新闻报道。

3.引领舆论：名记者在社交媒体和公众中具有影响力，他们的报道和观点能够引导和塑造舆论。

三、名记者研究的必要性3.1 全面了解名记者的风格与作品通过对名记者的研究，可以更全面地了解他们的报道风格、观点和作品。

这有助于新闻机构选择适合自己定位的名记者，并能够更好地组建团队。

3.2 分析名记者的成功因素名记者之所以成为名记者，背后往往有一系列成功因素。

通过研究他们的经验和做法，能够为其他记者提供宝贵的参考，帮助他们提升自己的报道能力。

3.3 提高新闻媒体的竞争力一个具有优秀名记者的新闻机构会吸引更多读者和广告商。

通过研究名记者，可以为新闻机构提供战略性的指导，提高其在市场竞争中的优势。

四、有效进行名记者研究的方法和策略4.1 多角度收集信息要深入研究名记者，我们需要从多个角度收集信息。

包括阅读其报道和著作、观看其采访和演讲视频、关注其在社交媒体上的动态等。

4.2 讨论与交流与名记者直接交流和讨论是进行研究的重要方法之一。

可以通过参加新闻行业的研讨会、邀请名记者进行讲座等方式，与他们交流想法和经验。

4.3 研究名记者的生涯经历了解名记者的生涯经历对于研究他们的方法和成功之道非常重要。

可以通过查阅他们的传记、采访他们的亲近人士等方式，了解他们的成长经历和职业发展轨迹。

案例教学法在《中外名记者研究》中的教学改革探究

案例教学法在《中外名记者研究》中的教学改革探究作者：李亚东来源：《科教导刊·电子版》2020年第14期摘要随着互联网技术的迅猛发展以及新形势下高等教育人才培养模式的改革创新，传统的教师讲授、学生接受的教学模式已经不能完全适用《中外名记者研究》课程。

作为西华大学文学与新闻传播学院的一门专业选修课，在课程设置上尝试采用“案例教学法”，以期更加深入地帮助学生了解中外名记者的生平事迹、从业经历、贡献影响等，进一步激发学生对本专业的认同感，提高学生对本门课程乃至本专业的认可度。

而对案例教学法在《中外名记者研究》课程中运用的探索与研究，希望能够更好地促进该专业选修课程的完善与提高。

关键词案例教学法中外名记者研究教学改革探究0前言《中外名记者研究》是新闻传播学科相关专业的一门专业选修课，属于新闻史课程的分支，通常开设在大三上学期。

究其原因，无外乎是学生在大一和大二阶段已经较为系统全面地学习和了解了中外新闻史的相关知识点，能够运用所学知识，进行较为简单地分析研究。

在《中外名记者研究》这门课中，一方面是希望同学们能够通过该课的学习充分了解中外名记者们独特的人格魅力和专业素养，另一方面则是希望能够进一步激发学生对新闻传播相关专业的认同感与认可度，初步掌握搜集整理资料和分析论证的能力。

1案例教学法概述所谓案例教学法是指教师以具有鲜明代表性的案例为学生创设问题情境，引导学生通过对案例進行分析讨论，在情境中掌握理论知识总结规律，并创造性地将知识与实践相结合，找到更多的实际生活范例或提出解决实际问题的思路与方法。

该教学法最早是由美国哈佛商学院所倡导，是一种以案例为基础的教学法。

不同于传统的教学方法，教师在案例教学法中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不再是单纯的传授知识者的角色。

案例教学法具有鼓励学生独立思考、引导学生从注重知识到注重能力、重视双向交流的鲜明特色，也同时具备目的明确、客观真实、综合性强、启发深刻、实践性强、学生主体、过程动态、结果多元等显著特点。

在研究范长江的路途上

知。范长江写《中国的西北角》一举成名时是 1935-1936
答若干同志问》。后者公布了毛主席、周总理给范长江的
年，那时我还是一个小学生，谈不上关心谁成名不成名的
5 封信。这两个材料，使我对范长江的经历和人品有了一
问题。读高中时，开始关心时事了，喜欢读报了，特别喜
个新的了解。范长江的高大形象一下在我的心中兀立起来
欢读重庆《大公报》，可那时范长江又早已离开大公报了。
了，他不愧为一个杰出的新闻记者，一个了不起的新闻记
重庆的报纸，除《新华日报》外，难于看到范长江的文
者。基于这样的认识，又基于从事新闻采访写作教学必须
章。而《新华日报》，由于国民党的政治控制和封锁等原
在
顺县川底村办农业合作社的经验，在 1952 年 3 月 21-22 日的《人民日报》上
的名字命名的。他的《中国的西北角》、《塞上行》等著作，影响了一代又一代人。学习范长江，研究范长江，是我们这一代人的历史使命。
从 1984 年到 2001 年，我陆续写了
研究
连载。当时，我在重庆新华日报社当记者，主要任务是跑农村，报道新区的互助合作运动。老区的经验对新区的工作无疑有指导借鉴作用。记得中央作为文件转发了长江的文章，我下乡采访，随
序和跋
范长江是 20 世纪 30 年代中国新闻
的《川底村的农业生产合作社》这篇文
界升起的一颗灿烂新星，是中国现代新
章给我留下深刻的印象。这是一调查报
闻史上卓越的记者之一，是新中国新闻
告，长约万字，着重写老解放区山西平
事业的奠基人和领导人之一。新闻界中的最高奖 “范长江新闻奖”，就是以他

名记者研究

从邵飘萍的采访功夫看如何做新闻新闻081 武玉振0820200172 引言：在近代中国，那个东西方文明激烈冲突，势力混战，革命浪潮席卷全国的特殊时代，中国新闻事业迅速发展，不断涌现出一批报业巨擘，新闻奇才。

他们在中国近代新闻史的舞台上叱咤风云，挥斥方遒，创造了一个个新闻传奇，他们的努力不仅对社会时局产生了巨大影响，也对中国新闻事业的发展做出了重要贡献。

在近代新闻事业的星空上，就曾有一颗非常耀眼的明星——邵飘萍。

关键字：邵飘萍采访功夫正文：在中国近代新闻事业史上，北京大官本讨厌见记者，但有一个人却能使之不得不见，见且不得不谈，旁敲侧击，数语已得要领。

他曾夜探总理府，虚访美使馆，独家新闻总是被他抢到。

他风流倜傥，慷慨豪爽，善于言辞，广泛交游，上至总统、总理，下至仆役百姓，他都靠得拢，谈得来。

他重交情，讲排场，经常在酒楼饭馆宴请宾客，以期从客人的谈话中捕捉信息。

他思想自由激进，一生疾恶如仇与黑暗统治作殊死斗争。

1949年4月毛主席亲自批示追认他为革命烈士。

他就是被人称为“新闻全才”的邵飘萍。

邵飘萍(1886-1926)，浙江东阳人。

原名新成，革命烈士，中国近代新闻史上著名报人、《京报》创办者，中国传播马列主义、介绍俄国十月革命先驱者之一，杰出的无产阶级新闻战士，是中国新闻理论的开拓者、奠基人。

邵飘萍之所以声名远扬要归功于其出色的职业素质与业务能力。

其新闻理念集中体现与他15年的记者生涯中。

邵飘萍最著名的就是他的采访功夫。

邵飘萍认为，“在报纸的所有业务中，以采访为重要……因为一张报纸的最重要原料厥为新闻，而新闻之取得乃在采访。

”所以，他也把毕生的精力都放在新闻采访上，他在自己的著作中总结了许多采访技巧，这些技巧成为后人模仿学习的范本，而且，不仅仅是采访当中使用的技巧，有些甚至成为我们为人处事的原则。

1、巧做戏。

邵飘萍在自己的《实际应用新闻学》中具体说明了“做戏”方法，这种方式有点类似于现在的新闻暗访。

记者掩盖身份装扮成另一身份介入新闻事件对其进行暗中调查。

名记者研究课程教学大纲

名记者研究课程教学大纲名记者研究课程教学大纲随着媒体行业的发展，名记者研究课程逐渐受到关注。

这门课程旨在培养学生对名记者的研究能力，帮助他们了解名记者的工作方式、思维模式以及成功的秘诀。

本文将探讨名记者研究课程的教学大纲，以及该课程的重要性和实施方法。

一、课程简介名记者研究课程旨在帮助学生深入了解名记者的工作方式和职业生涯。

通过研究名记者的报道作品、采访技巧和写作风格，学生可以从中汲取经验和灵感，提高自己的新闻素养和职业能力。

二、课程目标1.了解名记者的职业背景和工作特点。

通过研究名记者的职业生涯和工作经验，学生可以了解名记者是如何成为顶尖新闻从业者的，以及他们在工作中面临的挑战和机遇。

2.掌握名记者的采访技巧和写作风格。

名记者独特的采访技巧和写作风格是他们成功的关键。

学生将通过研究名记者的报道作品，掌握采访技巧和写作技巧，提高自己的新闻写作能力。

3.培养学生的研究能力。

名记者研究课程将鼓励学生深入研究名记者的报道作品和职业生涯，培养他们的独立思考和研究能力。

学生将通过撰写研究论文等形式，展示自己对名记者的深入理解和分析能力。

三、课程内容1.名记者的职业生涯研究。

学生将研究名记者的职业背景、工作经历和成就，了解他们是如何成为名记者的，以及他们在职业生涯中的重要里程碑。

2.名记者的报道作品研究。

学生将研究名记者的报道作品，分析他们的报道风格、写作技巧和新闻价值。

通过对作品的深入研究，学生可以学习到名记者的思考方式和写作技巧。

3.名记者的采访技巧研究。

学生将研究名记者在采访中的技巧和策略，了解他们是如何获取信息、提问问题和与采访对象建立联系的。

学生可以通过模拟采访和案例分析，提高自己的采访技巧。

4.名记者的成功秘诀研究。

学生将研究名记者的成功秘诀，探讨他们在职业生涯中的成功因素和经验教训。

通过对成功案例的研究，学生可以找到适合自己的发展路径和职业规划。

四、课程实施方法1.案例研究。

通过研究名记者的报道作品和职业生涯，学生可以深入了解名记者的工作方式和思维模式。

课题研究论文：论新闻记者新闻采编能力提高对策

148548 新闻传播学论文论新闻记者新闻采编能力提高对策新闻媒体是人们了解国家政策以及社会现状的窗口，随着国家的快速发展，新闻已经成为人们生活的一部分。

尤其是在物质生活丰富的今天，人们也越来越关注精神层面的生活，人们的精神需求也越来越高。

因此，新闻媒体也要不断地提升自身，提高新闻采编能力，提高新闻内容的质量，不断满足人们日益增长的精神需求。

一、新闻采编相关内容阐述新闻采编即是新闻产生的重要环节，就是通过对新闻的采访，将新闻材料进行整合，形成一篇新闻公布于众，让公众有所了解。

新闻内容的编辑是一个新闻记者最基本的工作，只有新闻采编工作做好，才能得出一篇质量高的新闻。

新闻涉及社会中的方方面面，对新闻的采编工作也是复杂的。

在新闻采编工作的过程中，要以社会现状为前提，在新闻采编的过程中要保证新闻的真实性，同时新闻所用的语言内容要迎合大众品位，真正能引起公众的共鸣。

通常新闻是通过电视进行传播的，新闻传播的也通常都是社会关注的热点问题，因此新闻传播的内容一定要客观公正，同时要富含正能量，正确引导社会公众的价值观，弘扬社会正气。

除了新闻前期的采集工作，也要重视新闻采集的后期制作。

对新闻的后期制作要准备先进的设备，只有置办了先进的设备才能在技术上有所保障，才能制作出更好的新闻。

二、当前电视台新闻采编工作存在的主要问题1.新闻记者素质有待提升。

新闻是由新闻记者所编辑出来的，一个好的新闻就需要有一个优秀的新闻记者。

一名优秀的新闻记者就需要有良好的综合素质，能够有敏捷的观察力与编辑能力，能够及时找到新闻中的重点内容，对新闻能够进行全面客观的分析。

但是现实生活中，新闻记者自身普遍存在一些问题，一些阅历丰富的新闻记者往往看待问题的角度比较保守守旧，然而年轻的新闻记者又缺乏经验，对于新闻的采编能力还比较低下，而且对新闻的敏感度还不够，导致新闻的质量比较差。

2.忽视了对新闻本真性的还原。

新闻是一项专业性很强的工作，因此，对新闻记者的专业要求也是很高的，不仅要对理论知识有充分的理解，还能够将这些理论知识运用到实际中去。

课题研究论文：浅谈新闻记者的采访技巧

137005 新闻传播学论文浅谈新闻记者的采访技巧采访是获取新闻的必要途径，也是新闻工作的根本。

新闻采访不单单是简单的社会活动，还要深入发掘，获取真实的新闻材料，探索新闻的本质，探讨新闻事件对社会的影响等一系列问题。

一、做好准备工作事前的充足准备，永远都是做好工作的关键。

在采访前，也一定要做好采访的一切相关事宜。

采访前的准备工作是整个采访工作的重点，做好了采访前的准备工作，那采访工作就算完成了一半了。

不管是采访政府领导、企业高管、社会名人抑或是普通百姓，只要在采访前做好了准备工作，都能取得比较好的沟通，获得理想的采访结果。

1.清楚采访目的。

考虑清楚为什么采访，采访的目的是什么，要取得什么样的采访成果，报道能起到什么样的社会效应。

只有事先明确了采访目的，确定了采访思想，才能定准目标，获得所需的采访材料，做到采访的高效率。

2.深入了解、研究需要采访的题目。

对所要采访的行业或者单位、地区，要有一个整体的认识。

采访一些专业性比较强的行?I，对相关知识的准备是必不可少的。

要深入认识本质问题，抓住中心，对于要采访的话题，也要多做准备，要让采访围绕话题深入展开。

3.选择采访对象。

很多情况下，需要了解问题都只有特定的采访对象才能清楚地解释出来，是否能找到正确的采访对象就是成功的关键。

因为采访的对象是人，是需要记者提出有针对性的问题，从中寻求答案来完成采访任务的，这就涉及采访对象是否是那种“理想的被采访者”。

可以选择的时候，选那些善于表达的采访对象为佳。

无论采访对象是男女老幼抑或是不同的社会地位，都要在准备中做到“知己知彼”，这样才能事半功倍。

4.做好采访的思想准备。

在采访过程当中可能会遇到意想不到的事情，不管事情是好是坏，都要不骄不躁，不悲不喜，随机应变。

在准备阶段，也要多准备几个采访方案，以备不时之需。

假如是当前话题无法继续下去话，还可以转换另一个话题完成采访任务。

5.做好采访提问的准备工作。

记者采访，无论准备多少，最后都需要落在提问上，所以提问就显得尤其重要。

《中外名记者研究》教学的新探索：翻转课堂的应用

现代经济信息466《中外名记者研究》教学的新探索：翻转课堂的应用梁雯欣白城师范学院摘要：翻转课堂在大学课堂的使用有其必然的优势，特别是在《中外名记者研究》这类开放性课堂中，对于发散学生的思维，提高学生的自主性等方面有着很大的作用。

但是在实践的过程中也面临着一些挑战，需要教师在兼顾科研的同时引领教研的新课题，发挥新教法的闪光点。

关键词：翻转课堂；教学；新闻中图分类号： G210 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2017)019-0466-01《中外名记者研究》这门课程属于新闻史的课程分支，是新闻史内容的延伸，一般开设在大三阶段，在学生具备了大一和大二关于中外新闻史的基础知识后，能够运用所学，进行拓展研究的课程。

在这门课中，一方面致力于培养学生深入体会中外名记者的风采和思想，一方面启发学生的资料搜集和研究能力，为大四论文设计奠定基础。

“翻转课堂”是产生于2000年美国的一种新型教学模式，其“新”主要是指改变了传统的教学模式——学生在课前阅读文献或者其他材料，完成相应要求，课堂上，师生对相关内容进行讨论——是一种侧重于培养学生自主学习、思考、探究能力的教学方法。

新闻史在既往的学习中表现出知识死板庞杂，容易造成理解乏味的问题，而《中外名记者研究》这门课程作为新闻史的延伸也具备了这样的天然特征，因此使用“翻转课堂”这种新模式对于缓解史料的枯燥，加强研究的自觉就具有很大的优势。

一、使用“翻转课堂”的优越性(一)学生完全成为课堂的主体在传统的教学中，通常的方式是教师备课，课堂根据教学大纲讲授重点和难点，由学生记忆理解，即便也一直强调学生主体地位，但是在互动交流中，通常局限在教师提问，学生回答的单项度的沟通中，而一节课能够积极主动回答问题的学生所占比例甚少，因此“学生主体”往往会囿于口号。

而在“翻转课堂”这种新的教学模式中，教师在课前布置研究问题和阅读书目，使学生分小组在课前进行自主学习和思考，然后在课堂上进行对话研究讨论，在这个过程中，从课前预习，课中研究到课后反思，学生都积极主动的参与到了知识内容中，完全成了课程的主人，教师此时更多的是个向导，起到指引和解答的作用。

《名记者研究》学习心得

《名记者研究》学习心得记者素有“无冕之王”的雅称，从我们踏进大学校门，学习新闻这一专业开始，老师就告诉我们，记者是个辛苦而又危险的职业。

的确，无论春夏秋冬的环境如何险恶，只要有新闻线索，记者就必须深入现场进行采访报道，名记者中就不乏一些战地记者。

作为读者了解新闻事实的桥梁，记者最主要的工作，就是代替广大民众前往事件发生的现场，或接触新闻事件的当事人，将事情的真相及其代表的意义，通过报道呈现于大众媒体上。

我们知道当代诸多名记者都是在新闻领域中取得了一定成就的，他们或许为着祖国的解放事业，或许为着社会主义建设过程而付出了一定的心血和牺牲，而他们的许多精神和作风也都是值得我们学习的，他们的经验是留给我们后辈最好的财富。

在学习了范长江、李庄、水均益、闾丘露薇等当代中国名记者的新闻事迹后，我认为记者不仅要忠实记录、勇于发表新闻，讲究新闻作品的艺术表达，达到良好的社会效果，其作品在真实性、新鲜性、影响力和公信力上有较高的要求之外，在精神方面，也要对国家、对人民保持社会责任感、道义感、使命感与紧迫感，能够审时度势，并且有着品性高尚，学养丰厚，洞察力强等能力和素质。

只有具备这些条件，才能成为货真价实的名记者。

而对于现实中大多数新闻记者，也应具备不断学习的习惯、追求真相的执着、客观公正的态度、准确朴实的文风、甘于吃苦的精神、丰富广博的学识、尚俭守德的品格等素质，但记者的这些素质绝非天生的和不必经过培养的。

优秀的记者首先要有责任心。

李大钊曾言：“现在的新闻，就是将来的历史。

”历史是容不得半点弄虚作假的。

记者的一言一行都连着整个社会，一稿发表，读者上亿。

记者工作始终是站在社会的制高点，从政治、全局和社会规律的高度向大众提供信息。

新闻记者必须坚持群众路线，坚持理论联系实际，爱岗敬业，艰苦奋斗，继承和发扬党的新闻工作中的优良传统和作风；必须以饱满的热情投身于新闻事业，要有一颗对新闻事业执着追求的热情和恒心以及勤学吃苦的干劲，要有坚韧的工作作风，在实践中遵循实效性、真实性、客观性等新闻的共性规律，才能在采访中游刃有余。

中外名记者研究之范长江

中外名记者研究——范长江的新闻思想及实践□文学院1006班蒋玲玲□学号：2010101030610 【摘要】范长江－－我国杰出的新闻记者和新闻事业家，他的通讯作品，以其特有的风格和深远的影响，为我国新闻通讯写作提供了新经验与新样本。

他的新闻思想，在我国新闻史上有重要地位。

时至今日，仍是新闻工作者的精神财富。

范长江新闻奖，是以中国杰出的新闻工作者范长江的名字设立的新闻奖。

此奖由中华全国新闻工作者协会和“范长江新闻奖”基金会联合举办。

是中国记者协会主办的全国青年记者的优秀成果最高荣誉奖，也是经中共中央宣传部批准常设的全国性新闻奖。

【关键词】范长江政治方向采访思想群众路线职业道德【引言】范长江作为一名优秀的新闻工作者，本论文从他的新闻作品集和对新闻的态度出发，总结出范长江的新闻思想,以及他的思想对今天新闻工作者的影响。

【正文】一、范长江生平：范长江是我国现代著名记者，杰出的无产阶级新闻战士。

新中国新闻事业的创始人之一。

今年是他诞辰100周年。

1933年为北平的《晨报》、《世界日报》和天津的《益世报》撰稿，后来成为《大公报》旅行记者撰稿人，曾任《新华日报》社长总编辑，主要著作《中国的西北角》、《塞上行》等。

这些作品成为20世纪中国的新闻经典之作，奠定了范长江在新闻界的地位，在范长江的记者生涯中，曾经创造了中国现代新闻史上的“三个第一”：他在1935年至1936年间深入西北采访，是“在国内报纸上公开如实报道工农红军二万五千里长征的第一人”他是突破新闻封锁，向＂国统区＂报道＂西安事变＂真相的第一人；他是国内以记者身份进入延安采访毛泽东、朱德等领导人，并如实报道陕北革命根据地情况的第一人，他能取得如此成就并非偶然．这与他自身的政治素养和新闻素养是分不开的．在长期的新闻实践中，他逐步形成了自己的新闻思想，并为我国的新闻事业作出了重大贡献。

二、范长江的新闻思想：1、坚定正确的政治方向范长江新闻思想的首要一条，就是新闻工作者必须坚持正确的政治方向。

科研课题论文：关于电视新闻记者新闻敏感的思考

155474 新闻传播学论文关于电视新闻记者新闻敏感的思考新闻敏感度是新闻记者必须具备的最根本素质，其在很大程度上决定着新闻报道的价值与深度。

在现实实践中，大多数电视新闻记者虽然对于新闻宣传报道的态度很积极，但苦于新闻敏感度不够，往往报道的新闻质量不高，甚至错失了许多有价值的新闻。

这个问题值得深思。

新闻敏感是一种新闻素养和职业特征的综合反映。

它是记者在现实生活中发现那些具有新闻价值的事实，区分其价值上下，了解这些价值在社会不同范围的分布情况，知道这些新的信息将会引起怎样的社会效果的能力。

简言之，一个具有新闻价值的事实，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。

从此也可以看出，新闻敏感对一名新闻记者有多么的重要。

一、新闻敏感对于电视新闻记者的重要性新闻敏感对于新闻记者的重要性是显而易见。

首先，新闻敏感是新闻记者做好新闻报道的前提。

对于新闻记者，要求具备的素质虽然有很多，比方采写能力、沟通能力、新闻敏感等，在这些素质中，新闻敏感却是决定一个记者水平上下的关键因素。

因为记者只有对新闻价值有敏锐的发觉，才能快速找到新闻线索，并衡量其价值，也才能发挥其采写能力和沟通能力，最终做好新闻报道，并为连续报道和深度报道奠定根底。

其次，一名优秀的新闻记者，尤其是电视新闻记者，只有不断加强学习与积累，深入社会生活，做足功课，通过各种途径提高自身的新闻敏感，才能做出更有新闻价值的新闻报道。

二、如何提升电视新闻记者的新闻敏感新闻敏感对电视新闻记者如此重要，却又不是与生俱来的。

如何才能有效提升电视新闻记者的新闻敏感度呢？它需要新闻记者在学习、实践、感悟中不断积累才能提升。

一名优秀的新闻记者，尤其是电视新闻记者，只有对客观实际细心掌握，不断反思，才能保持对社会生活的敏锐度，才能具有前瞻性。

〔1〕通过学习与积累拓宽知识面是提升新闻敏感的根底作为电视新闻记者，只有不断加强学习，不断积累专业知识，才能从根本上提高自身的新闻敏感。

论文范文：结构主义符号学基础上记者类新闻节目之传播行为概述

论文范文：结构主义符号学基础上记者类新闻节目之传播行为概述绪论本篇论文需要借鉴以下两个方面的理论研究：首先由结构主义符号学为本项研究提供研究方法和理论支撑；其次要在总结其他关于记者型主持人专项研究的基础上，提出自己的新观点。

对于任何事物和现象的研究，我们首先要做的就是厘清这一事物或现象究竟是什么。

本文研究的对象是记者型新闻节目主持人，具体研究内容是记者型新闻节目主持人的传播行为。

利用结构主义符号学理论对记者型新闻节目主持人的传播行为进行研究有着重要的意义，既可以扩充学术理论研究，又对实际工作有着指导意义。

第一章记者型新闻节目主持人传播行为的意指过程研究传播是一种信息的双向交流。

信息是符号和意义的统一体，符号是信息的外在形式或物质载体，而意义则是信息的精神内容。

[10]传播的目的在于传播意义。

记者型新闻节目主持人的传播行为的目的也是为了能够通过呈现新闻事实传递社会意义。

记者型新闻节目主持人的传播行为是一种意指实践活动。

他们以有声语言为载体，以细节为基础意义单元，通过建构其言说行为的意指系统传递信息，并表达出信息背后深刻的含义。

第一节结构主义的意指系统研究索绪尔的语言学理论为结构主义符号学研究提供了一个普遍的途径。

后经罗兰·巴特进一步拓展，完善了结构主义符号学的研究方法。

巴特对符号意指系统的结构分析，至今仍具有借鉴意义。

一、符号的两个基本对立关系项索绪尔从语言学研究出发，提出了符号的两个对立的关系项。

他认为将语言符号连结起来的不是事物和名称，而是概念和音响形象。

后来索绪尔又用“所指”和“能指”代替了“概念”和“音响形象”的说法。

能指是表达面，所指是内容面。

能指与所指是紧密相连的，它们之间的意指作用使得一个符号具有意义。

能指是一种中介物。

虽然能指的内质永远是质料性的，但是对于能指的研究并不是围绕其质料展开，更多的是对其进行结构分析：通过对比替换法将符号的表达面分成最小意指单元，并分析这些意指单元的组合规律，从而总结出某一符号系统中能指结构的基本模式。

新闻出镜记者常见问题探讨论文

新闻出镜记者常见问题探讨论文出镜记者是我国电视新闻事业发展的产物。

电视新闻事业的发展促使行业内分工进一步细化,同时日益复杂的新闻现场迫使我们的记者频频出镜以满足电视受众更高层次的信息需求。

目前活跃在新闻第一线的出镜记者,大多是从主持人或普通记者转过来的。

但我们看到,并不是所有的主持人都能当好记者。

以下是店铺为大家精心准备的：新闻出镜记者常见问题探讨相关论文。

内容仅供参考，欢迎阅读!新闻出镜记者常见问题探讨全文如下：摘要：出镜新闻记者充当的正是观众的眼睛，带给观众身临其境的感受，本文就电视新闻出镜记者所面临的问题和必备的素质进行探究，针对提高我国电视新闻出镜记者的专业能力展开讨论。

关键词：电视新闻;出镜记者;问题探究;必备素质一、出镜记者在电视新闻中的意义1.出镜记者是电视媒体的代表在新闻报道中除了客观的新闻事件之外，最重要的就是事件采访报道者――出镜记者。

出镜记者的自身形象直接影响到受众对于新闻媒体的评价和认可。

新闻事件本身和出镜记者的表现都会影响到受众的接受度。

因此，出镜记者在某种意义来说上代表了电视媒体。

2.出镜记者是电视新闻中的一个要素电视媒体是通过画面和声音为讯息传递给受众的，而出镜记者与讯息一起呈现给受众。

出镜记者与所传播讯息互为阐释、相互影响。

受众在接受讯息的同时也在接受传播者。

出镜记者作为其中必不可少的要素，吸引着受众越来越多的注意力。

面对镜头，出镜记者是观众在新闻现场感知的带路人，也是新闻中突出主题的主要元素之一。

3.出镜记者能够增强新闻的生命力记者的“出镜”能够有效地拉近观众与传播者的心理距离，尤其是在动态或突发新闻事件中更需要出镜记者来增强现场感和真实性。

调查曝光性报道需要出镜记者一步步探寻真相，问题性新闻报道则是一个抽丝剥茧的过程。

出镜新闻记者充当的正是观众的眼睛，带给观众身临其境的感受，使新闻的生命――真实性增强。

二、电视新闻出镜记者常见问题分析1.无法摆正记者和被采访对象之间的关系在大量的新闻节目中，我们经常可以看到，有些记者在整个采访过程中始终以自我为中心，没有充分地协调好与被采访者的关系，无法将采访现场营造出一个和谐、轻松的氛围，使得被采访者经常出现话语中断，不敢敞开心扉地跟记者交流，以至于影响新闻采访的质量以及稿件水平，极大降低了新闻报道对社会大众的影响力。

记者职称论文（2）

记者职称论文(2)记者职称论文篇二记者的人际关系[摘要]良好的人际关系是新闻采访工作顺利进行的重要条件。

本文分析了新闻记者人际交往不同于日常交往的特点：广泛性、目的性、公开性与公平性、主导性，并结合新闻记者在实际工作中面临的人际交往问题，特别是在批评报道采访过程中屡屡受阻甚至被袭的现状，探讨了新闻记者人际关系的处理策略，即自我形象的完善、合理的角色定位及采访后的人际关系维持。

[关键词]新闻记者人际交往处理策略人际关系是新闻记者职业生涯中一个非常重要的课题，良好的人际关系是出色完成采访任务的必要条件。

在现今社会中，人们的自我意识越来越强，面对错综复杂的社会关系、社会现象以及新闻职业的特殊要求，新闻记者对于人际关系的处理显得越来越重要。

那么，新闻记者的人际关系具有哪些较之日常人际交往不同的特点?处理的策略又有哪些?在批评报道的采访中，记者又该注意哪些事项，将人际冲突降至最低，从而为采访顺利实施铺平道路?这些问题都值得引起新闻记者的关注与思考。

一、新闻记者的人际关系特点由于新闻工作行业的特殊性，新闻记者的人际交往显现出了与一般日常人际交往不同的特点，主要体现在以下几个方面：1.广泛性。

新闻工作者的人际关系具有广泛性。

一般来说，人们选择自己的交往对象有如下几类：第一是自己的至亲，这是人们在生活中面对的最多的一个群体;第二是自己的朋友，人们都喜欢与自己志同道合的人打交道;第三类是于自己有益的群体，这一类人有的能够为自己带来利益，有的能够对自己带来启发性的建议等等，这也是我们在交往中不可缺少的一类人;第四类就是泛泛之交，是我们在生活、学习、工作中认识但是没有深交的一类人。

但是由于新闻工作的需要，新闻工作者的交往层面不可能只停留在这四个基本的层面上，而是要与社会的各个层面进行交往。

上至名流政要，下至街头小贩甚至是服刑人员，这些人对于一般社会大众来说不是必须的交往对象，但是新闻工作者由于工作报道的特殊要求，需要与他们进行交往，这就形成了新闻工作者人际交往圈极为广泛的特点。