人力资源管理人才培养方案
人力资源管理人才培养方案
人力资源管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养能适应现代市场经济发展需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和人力资源管理等方面的知识和能力，能在企事业单位、政府部门及其他组织从事人力资源管理及相关工作的高素质应用型、复合型人才。
二、培养要求及特色培养要求：本专业以通识教育为基础、以能力培养为本位，培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高，具有良好的职业道德和敬业精神的人力资源管理专业人才。
学生接受人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能够胜任人力资源管理各项工作。
毕业生应获得以下几方面知识和能力：1.掌握管理学、心理学、法学、经济学及现代人力资源管理的基础理论和基本知识；2.掌握现代人力资源管理的定性、定量分析方法；3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；4.熟悉与人力资源管理相关方针、政策和法规；5.了解本学科的理论前沿和发展动态；6.掌握现代化的信息检索基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
专业特色：立足地方经济和社会发展需求，突出培养学生绩效管理、薪资福利管理、人才培训和国际企业人力资源管理能力。
三、学制与学位修业年限：四年授予学位：管理学学士学位四、主干学科工商管理、法学、公共管理五、核心课程管理学原理、微观经济学、组织行为学、劳动经济学、人力资源管理概论、人才测评与招聘、员工培训与开发、绩效管理、薪酬管理、员工职业生涯规划与管理、工作分析技术、劳动法、社会保障学等。
六、学时与学分七、教学进程计划表表一：通识必修课程（公共必修课）备注：形势与政策由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。
体质监测由体育部统一安排。
表二：学科基础课程平台表三：专业课程平台表四：实践教学平台。
人力资源管理中的人才培养方案有哪些
人力资源管理中的人才培养方案有哪些在当今竞争激烈的商业环境中，企业的成功越来越依赖于高素质的人才。
而有效的人才培养方案则是企业获取和发展优秀人才的关键。
那么，人力资源管理中的人才培养方案究竟有哪些呢？一、内部培训课程内部培训课程是人才培养的常见方式之一。
企业可以根据自身的业务需求和员工的技能短板，设计有针对性的培训课程。
这些课程可以涵盖专业技能、管理能力、沟通技巧、团队协作等多个方面。
例如，对于销售人员，可以开展销售技巧和客户关系管理的培训；对于管理人员，可以提供领导力和战略规划的培训。
内部培训课程的优势在于其能够紧密结合企业的实际情况，培训内容具有较强的实用性和针对性。
而且，内部培训师通常对企业的文化和业务非常熟悉，能够更好地传递企业的价值观和工作方法。
二、导师制度导师制度是一种一对一的培养方式。
为新员工或有发展潜力的员工安排一位经验丰富的导师，导师可以在工作中给予指导、分享经验、解答疑惑。
导师不仅在业务上提供帮助，还在职业发展规划上给予建议。
通过导师制度，员工能够更快地适应工作环境，学习到实用的工作技巧和方法，同时也能感受到企业对他们的关心和支持，增强员工的归属感和忠诚度。
三、岗位轮换岗位轮换可以让员工在不同的岗位上工作，从而拓宽他们的视野，提升综合能力。
通过岗位轮换，员工能够了解企业的各个业务环节，熟悉不同岗位的工作流程和要求，培养跨部门合作的能力。
此外，岗位轮换还有助于发现员工的潜在能力和兴趣，为企业的人才储备和职业发展规划提供参考。
对于员工个人来说，岗位轮换也增加了职业发展的机会和多样性。
四、在线学习平台随着互联网技术的发展，在线学习平台成为了企业人才培养的重要工具。
企业可以购买或开发在线学习平台，提供丰富的课程资源，包括视频课程、电子书籍、在线测试等。
员工可以根据自己的时间和需求，自主选择学习内容。
在线学习平台的优点在于其灵活性和便捷性，员工可以随时随地进行学习。
同时，平台可以记录员工的学习进度和成绩，便于企业对员工的学习情况进行跟踪和评估。
人力资源人才培养方案完整
人力资源人才培养方案完整一、背景和目标随着现代企业对人力资源人才的需求日益增长，培养具备高素质、专业化的人力资源人才成为企业发展的重要任务。
本方案旨在建立一个完整的人力资源人才培养方案，既能满足企业的需要，又能提升员工的专业能力和综合素质。
二、培养内容和方法1. 培养内容* 专业知识培养：提供基础的人力资源管理知识培训，包括招聘与录用、绩效管理、薪酬福利、劳动关系等方面的知识。
专业知识培养：提供基础的人力资源管理知识培训，包括招聘与录用、绩效管理、薪酬福利、劳动关系等方面的知识。
* 实践技能培养：通过实际案例和模拟场景练，培养人力资源人才在解决实际问题时的分析、判断和决策能力。
实践技能培养：通过实际案例和模拟场景练习，培养人力资源人才在解决实际问题时的分析、判断和决策能力。
* 沟通协调能力培养：加强人力资源人才的沟通、协调和团队合作能力，提升与员工、部门和领导之间的有效沟通能力，培养解决问题的团队意识。
沟通协调能力培养：加强人力资源人才的沟通、协调和团队合作能力，提升与员工、部门和领导之间的有效沟通能力，培养解决问题的团队意识。
* 领导力培养：帮助人力资源人才培养领导者的素质和能力，包括团队管理、决策能力、变革管理等方面的培养。
领导力培养：帮助人力资源人才培养领导者的素质和能力，包括团队管理、决策能力、变革管理等方面的培养。
2. 培养方法* 培训课程：开设一系列的培训课程，通过讲解、案例解析、小组讨论等方式进行知识的传授和分享。
培训课程：开设一系列的培训课程，通过讲解、案例解析、小组讨论等方式进行知识的传授和分享。
* 实践项目：安排实际工作项目，让人力资源人才在实际工作中积累经验，提升实际操作能力。
实践项目：安排实际工作项目，让人力资源人才在实际工作中积累经验，提升实际操作能力。
* 导师制度：建立导师制度，为人力资源人才安排导师，通过导师的指导和帮助，促进人才的成长和发展。
导师制度：建立导师制度，为人力资源人才安排导师，通过导师的指导和帮助，促进人才的成长和发展。
人力资源管理专业人才培养方案
人力资源管理专业人才培养方案一、培养目标本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入人才培养体系。
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平和良好的职业道德素养，掌握人力资源管理专业必需的基本理论知识，系统掌握员工招聘选拔、薪酬福利管理、绩效考评与激励、培训组织与开发、员工职业生涯规划、信息化办公技术等技能，具有一定的文字表达能力，团队建设与沟通能力，组织管理能力和行政事务办理能力，能够在各类企业、事业单位、行业协会等组织机构从事人力资源管理和行政管理的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1人力资源管理专业面向的职业岗位四、培养规格（一）能力要求1.懂得人力资源计划的制定，包括：组织信息的采集和处理、工作分析计划的制定、分析工作的选择、工作分析方法的确定、工作分析的步骤和时间的安排、工作分析调查的实施、工作说明书的撰写，人力资源计划的制定。
2.会员工的招聘与配置，包括：招聘计划的制定、招聘广告的编写、招聘渠道的选择、招聘流程的制定、面试活动的组织和时间安排、工作申请表的设计和筛选，面试问题的设计，面试过程的实施、面试结果的评估，劳动合同的签订，入职手续的办理。
3.能够熟练运用绩效考核的方法，包括：绩效考核内容的确定、绩效考核方法的选择、绩效考核表格的设计、绩效考评制度的制定。
4.能实施员工培训与开发，包括：培训计划的制定，培训的日常管理，进行培训工作的准备工作，培训预算和核算、培训评估。
5.能进行薪酬管理，包括：薪酬管理信息的采集，员工工资核算，能够处理常规情况下出现的问题；6.掌握人力资源管理职能部门的岗位职责和道德规范（二）知识要求1.掌握人力资源规划的方法；2.掌握选择合适员工招聘和选拔方法，为企业招聘合适的员工；3.熟悉绩效和薪酬管理的基本技能；4.掌握员工培训的流程；5.掌握劳动合同管理实施的规范；6.掌握劳动关系处理的技能。
人力资源管理专业人才培养方案
创新思维与创业精神
通过案例分析、角色扮演等方式，培 养学生独立思考和创新思维的能力， 激发创业意识。
社会责任与职业道德
介绍企业社会责任和职业道德的基本 原则和规范，培养学生良好的职业素 养和社会责任感。
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CATALOGUE
教学内容与教学方法
教学内容
组织行为学
介绍组织内部人的心理和行为规律，帮助 学生理解组织内部的运行机制和规律，为
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发展前景
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随着企业对于人才的需求不断增加，人力资源管理专业的人才
培养前景广阔。
政府、企事业单位、非营利组织等都需要具备人力资源管理专
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业知识的人才。
专业发展前景与趋势分析
发展趋势
数据分析与数字化工具在人力资源管理中的应用 将更加广泛。
人力资源管理理念和实践将不断更新，注重战略 性、全面性、国际化发展。
教学质量管理
教学计划与课程设置
制定合理的教学计划和课程设置，确保教学内容与人力资源管理专 业发展趋势相符合，培养学生的综合素质和专业技能。
考核与评估机制
建立严格的考核和评估机制，通过作业、考试、实践项目等多种方 式，对期收集学生、教师和合作企业的反馈意见，对人才培养方案进行持 续改进和创新，提高教学质量和毕业生竞争力。
人力资源信息系统管理
介绍人力资源信息系统的发展和应用 ，包括信息系统规划、设计、实施和 评价等。
实践能力模块
招聘与面试技巧
绩效管理与评估
训练学生编写招聘广告、筛选简历、组织 面试等方面的实践能力。
薪酬福利体系设计
通过模拟企业案例，让学生掌握绩效计划 的制定、绩效评估的方法和流程等实践能 力。
劳动法规与政策应用
人力资源管理专业人才培养方案版
人力资源管理专业人才培养方案版一、引言人力资源管理是现代社会中重要的职业领域之一，为了培养具备高水平人力资源管理能力的专业人才，制定一份全面且可行的人才培养方案至关重要。
本文旨在提出一份符合实际需要、有针对性的人力资源管理专业人才培养方案。
二、课程设置1.基础课程（1）管理学基础：介绍管理学基本理论和概念，培养学生对管理学基础知识的掌握能力。
（2）心理学基础：介绍心理学的基本理论和应用，帮助学生理解人的行为和心理，并运用心理学知识进行人力资源管理工作。
（3）经济学基础：介绍经济学的基本概念和原理，培养学生具备较好的经济分析能力。
2.专业课程（1）人力资源管理理论与实践：介绍人力资源管理的基本理论和实践，帮助学生了解人力资源管理的核心职能、政策和策略。
（2）员工招聘与选拔：探讨员工招聘和选拔的理论与实践，培养学生在招聘过程中进行面试、评估和选聘的能力。
（3）薪酬与福利管理：介绍薪酬与福利管理的理论和实践，培养学生在薪酬设计、绩效考核和福利制度管理方面的能力。
（4）培训与发展：探讨员工培训与发展的理论和方法，培养学生在制定培训计划和组织培训活动的能力。
（5）劳动关系与员工维权：介绍劳动关系和员工维权的基本知识和技巧，培养学生在员工关系处理和冲突解决方面的能力。
三、实践教学为了提高学生的实践能力和实际应用能力，人力资源管理专业人才培养方案中应包括实践教学环节。
可以通过以下方式进行实践教学：1.实习实训：安排学生到企事业单位进行实习实训，让学生亲身参与人力资源管理的实践活动，并在实习单位的指导下进行实际操作。
2.案例研究：引入真实案例，进行案例分析和讨论，让学生从实际问题中学习解决问题的方法和技巧。
3.企业访谈：组织学生到企业进行访谈，了解实际企业的人力资源管理情况和挑战，并与企业人力资源管理人员进行交流与互动。
四、实践项目为了进一步提高学生的实践能力和解决复杂问题的能力，人力资源管理专业人才培养方案中应包括实践项目。
人力资源管理中的人才培养方案有哪些
人力资源管理中的人才培养方案有哪些在当今竞争激烈的商业环境中，企业的成功很大程度上取决于其拥有的人才素质和能力。
因此，有效的人才培养方案对于企业的发展至关重要。
那么，在人力资源管理中，到底有哪些人才培养方案呢？一、培训与发展计划培训是人才培养的基础手段之一。
企业可以根据员工的岗位需求和个人发展规划，为其提供有针对性的培训课程。
1、新员工入职培训新员工入职时，对企业的文化、价值观、规章制度以及工作流程等进行全面的培训，帮助他们尽快适应新环境，融入企业团队。
2、岗位技能培训针对不同岗位的工作要求，提供专业技能培训，提升员工在本职工作中的能力和效率。
3、领导力培训对于有潜力的员工，提供领导力方面的培训，培养他们的领导能力和团队管理能力，为企业的未来发展储备管理人才。
为了确保培训效果，培训课程应设计合理，包括理论讲解、案例分析、实践操作等环节。
同时，培训结束后要进行效果评估，根据评估结果对培训内容和方式进行调整和优化。
二、导师制度导师制度是一种非常有效的人才培养方式。
为新员工或有发展潜力的员工安排经验丰富的导师，导师可以在工作中给予指导和建议，帮助他们解决问题，传授经验和技巧。
导师与学员之间建立定期的沟通机制，学员可以向导师请教工作中的困惑和难题，导师则根据学员的情况提供个性化的指导和反馈。
通过这种一对一的辅导，学员能够更快地成长和进步。
三、内部轮岗内部轮岗可以让员工接触到不同的工作领域和业务流程，拓宽视野，提升综合能力。
企业可以根据员工的职业发展规划和企业的业务需求，安排员工在不同部门和岗位之间进行轮岗。
在轮岗过程中，员工能够了解企业的整体运作，培养跨部门协作能力，同时也有助于发现自己的潜在优势和兴趣点，为未来的职业发展打下基础。
四、项目锻炼让员工参与重要的项目，是培养人才的重要途径。
在项目中，员工需要面对各种挑战和问题，通过解决这些问题，能够锻炼他们的问题解决能力、沟通协调能力和团队合作能力。
企业可以挑选一些具有挑战性和创新性的项目，组织跨部门的团队来完成。
2024级人力专业人才培养方案
2024级人力专业人才培养方案我们要明确人才培养的目标。
人力资源专业作为一门综合性学科，旨在培养具备现代人力资源管理理念、熟悉国家相关政策法规、掌握人力资源开发与管理的专业技能，能够在各类企业、事业、政府机关等领域从事人力资源管理与开发工作的应用型人才。
一、课程设置1.基础课程：包括管理学、经济学、市场营销学、统计学、会计学等，为学生奠定扎实的理论基础。
2.专业课程：包括人力资源管理、劳动法学、员工关系管理、招聘与配置、薪酬福利管理、绩效管理、培训与发展、人力资源战略规划等，让学生深入了解人力资源管理的各个模块。
3.实践课程：安排学生到企业实习，了解企业实际运作，提高学生的实践能力。
4.选修课程：根据学生兴趣和发展方向，提供心理学、社会学、哲学、历史等课程，拓宽学生的知识视野。
二、教学方法1.案例教学：通过分析真实案例，让学生学会运用理论知识解决实际问题。
2.小组讨论：培养学生团队合作能力，提高沟通与协调技巧。
3.模拟实训：通过模拟企业运作，让学生身临其境地感受人力资源管理的过程。
4.网络教学：利用现代信息技术，开展线上教学，拓宽学习渠道。
三、素质拓展1.举办人力资源管理知识竞赛，提高学生的专业素养。
2.邀请业界专家进行讲座，让学生了解行业前沿动态。
3.开展志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
4.组织学生参加国内外交流活动，拓宽国际视野。
四、就业指导1.设立就业指导中心，为学生提供职业规划、求职技巧等方面的指导。
2.建立与企业、政府、高校的紧密合作关系，为学生提供实习和就业机会。
3.邀请成功校友分享经验，激发学生的学习动力。
4.开展线上招聘会，让学生与企业直接对话，提高就业率。
五、评价体系1.期末考试：检验学生对理论知识的掌握程度。
2.实践报告：评价学生在实习过程中的表现。
3.课堂表现：考察学生的参与程度和团队协作能力。
4.学术成果：鼓励学生发表学术论文，提高学术素养。
注意事项：1.课程内容与现实脱节有时候，我们会发现课程内容与现实中的企业管理有所差异，这主要是因为教材更新速度赶不上行业发展速度。
人力资源管理专业人才培养方案
人力资源管理专业人才培养方案一、培养目标1.控制性素质：具备良好的组织协调能力和执行力，能够对组织人力资源进行分析、规划和管理；能够制定和实施人力资源管理策略，为企业提供有效的人力资源支持。
2.沟通协调能力：具备良好的人际沟通和协调能力，能够与各部门建立良好的合作关系，协调处理各类人力资源问题。
3.专业知识和技能：熟悉人力资源管理理论和实践，具备人力资源管理的各项基本知识和技能，能够在招聘、薪酬福利、绩效管理、培训发展等方面进行有效的管理和操作。
4.创新能力：具备创新思维和创新精神，能够在人力资源管理实践中发现问题、解决问题，并不断提出新的理念和方法。
二、培养内容1.人力资源管理基础知识：包括人力资源管理的基本概念、原则和方法；人力资源规划与招聘、培训与发展、绩效管理、薪酬与福利管理等方面的知识。
2.企业管理基础知识：包括组织行为学、劳动法律法规、劳动和社会保障制度、劳动关系处理等方面的知识。
3.统计学和调查研究方法：包括统计学基础知识和调查研究方法，以提高学生分析和解决问题的能力。
4.信息管理与技术应用：包括人力资源信息系统的搭建与应用，以及互联网和大数据技术在人力资源管理中的应用。
5.实践能力培养：包括实习实训、案例分析、模拟经营等形式的实践教学，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、培养模式1.课堂教学:通过开设相关课程，传授必备的知识和技能，培养学生的理论基础和专业素养。
2.实验实训:在人力资源管理实验室中开展实际操作和模拟管理，使学生理论知识与实际操作相结合。
3.实习实训:学生在实习期间参与企业的人力资源管理工作，进行实际操作和实践，锻炼解决问题的能力。
4.课外拓展:学校组织学生参加各类人力资源管理实践活动和比赛，提高学生的实际操作能力和创新能力。
四、培养环节1.前期基础阶段：开设人力资源管理基础课程，包括人力资源管理概论、组织行为学、劳动法律法规等。
2.中期理论阶段：开设专业核心课程，包括人力资源规划与招聘、培训与发展、绩效管理、薪酬与福利管理等。
人力资源管理人才培养方案
社会实践
社会调查
组织学生开展社会调查，了解企事业单位人力资源管理现状和需求 ，为后续学习和职业规划提供参考。
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，如校内外的大型活动志愿者、公益组 织志愿者等，培养学生的团队合作能力和社会责任感。
职业规划大赛
组织学生参加职业规划大赛，帮助学生明确职业目标，提高职业素养 和就业竞争力。
THANKS感谢观看来自基础知识课程01
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人力资源管理基础
介绍人力资源管理的核心 理念、基本理论和框架， 为后续深入学习打下基础 。
组织行为学
探讨个体、群体和组织的 行为模式，帮助学生了解 如何在不同情境下应用人 力资源管理策略。
员工关系管理
涵盖员工沟通、员工援助 计划、劳动法规等内容， 提升学生处理员工关系的 能力。
理论学习
学生需掌握人力资源管理的基本理论、知识、技能和方法，通过课堂讲授、案 例分析、小组讨论等形式进行学习。
实践操作
通过实习、实践、模拟操作等方式，让学生将理论知识应用到实际工作中，培 养实际操作能力。
“双师型”教师培养模式
校内教师
具备扎实的理论功底和教学经验，负责传授理论知识。
企业导师
具有丰富的实践经验和人力资源管理实战经验，负责指导学生的实践操作和职业 规划。
企业合作支持
校企合作
与知名企业合作，共同制定人才培养方案，开发课程和教 材，提供实践教学和实习机会，实现人才培养和企业需求 的紧密结合。
专家支持
邀请企业人力资源管理专家担任兼职教师或客座教授，为 学生提供实践经验和最新人力资源管理理念的传授，增强 学生的实践能力和职业素养。
职业发展指导
与企业合作，提供职业发展指导和就业机会，为学生提供 更加广阔的职业发展空间和就业选择。
人力资源管理专业人才培养方案
人力资源管理专业人才培养方案人力资源管理专业是培养人力资源管理从业人员的专业。
随着人力资源管理的不断发展和专业的不断完善，如何培养出一批具备专业知识和实践技能的人力资源管理人才变得尤为重要。
本文将介绍一种有效的人力资源管理专业人才培养方案。
一、课程设置人力资源管理专业人才培养方案的核心在于科学合理的课程设置。
针对该专业的学生需求和未来的职业要求，我们建议以下课程设置：1. 人力资源管理原理：介绍人力资源管理的基本概念、原理和理论基础，使学生对人力资源管理有全面的认识。
2. 人力资源规划：培养学生对企业人力资源需求的预测和规划能力，包括人力资源需求分析、岗位需求分析等。
3. 招聘与选拔：教授学生招聘与选拔的方法和技巧，培养学生识别和吸引优秀人才的能力。
4. 培训与开发：重点培养学生制定和实施培训计划的能力，使其能够提升员工的专业技能和综合素质。
5. 绩效管理：教授学生如何设计和实施绩效管理体系，以及如何激励员工提高工作绩效。
6. 薪酬与福利管理：重点培养学生薪酬和福利管理的能力，使其能够设计合理的薪酬激励方案，提高员工的工作积极性。
7. 劳动法与劳动关系：介绍劳动法的基本原理和规定，培养学生解决劳动争议和维护劳动关系的能力。
二、实践环节除了理论课程的学习，实践环节也是培养人力资源管理专业人才的重要组成部分。
1. 实习：学生需要在具有人力资源部门的企业进行实习，通过实践了解人力资源工作的实际操作，提升实践能力。
2. 案例分析：学生需要针对实际案例进行分析和解决，培养解决问题和决策的能力。
3. 项目设计：学生需要参与人力资源管理项目的设计和实施，锻炼项目管理和团队合作的能力。
4. 社会实践：学生需要参与与人力资源管理相关的社会实践活动，了解行业动态和社会需求。
三、能力培养人力资源管理专业人才培养要注重培养学生的实际能力，包括以下几个方面：1. 分析和解决问题的能力：通过案例分析和实践环节的训练，培养学生分析和解决问题的能力。
人力专业人才培养方案
2023级人力资源管理专业人才培养方案一、专业代码、招生对象与学制（一）专业代码: 650204（二）招生对象：经全国一般高等学校招生考试, 符合招生条件旳一般高中毕业生。
（三）学制: 三年。
二、培养目旳本专业以市场需求为导向, 意在培养面向社会经济发展需要, 具有良好旳职业道德和创新精神, 系统掌握现代人力资源管理基本理论和实际操作技能, 灵活运用人力资源管理工具, 可以胜任人力资源管理工作旳高端技术技能型人才。
三、人才培养规格（一）素质构造1.基本素质（1）思想政治素质热爱社会主义祖国, 拥护党旳基本路线, 掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观旳基本原理, 具有良好旳思想品质。
（2）人文素质对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定理解, 具有一定旳文化品味、审美情趣和人文素养。
（3）心理素质能对旳面对困难、压力和挫折, 具有积极进取、乐观向上和健康平和旳心态。
（4）身体素质具有一定旳体育运动和卫生保健知识, 养成锻炼身体旳习惯, 掌握一定旳运动技能, 到达国家颁布旳《学生体质健康原则》规定。
2.职业素质（1）具有诚实守信、爱岗敬业旳职业道德素质；（2）具有较强旳团结合作精神；（3）具有较强旳语言与文字体现、人际沟通、组织协调及领导旳基本能力；（4）具有良好旳生活习惯、意志品质和较强旳应变能力；（5）有遵守行业规范旳工作意识和行为意识。
（二）知识构造1.基础知识（1）掌握较扎实旳科学文化基础知识；（2）掌握马克思主义旳基本理论和基本知识；（3）掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识；（4）掌握一定旳计算机应用、网络技术、办公自动化等信息技术知识；（5）掌握一定旳外语知识、应用文写作知识；（6）掌握一定旳老式文化、商务礼仪等知识；2.专业知识（1）掌握一定旳金融、财会、经济法等经济知识；（2）掌握一定旳市场营销等商务知识；（3）掌握系统旳现代人力资源管理基础理论知识；（4）掌握详细旳员工招聘、新员工培训、绩效考核、薪酬设计等专业知识和管理知识。
人力资源管理专业人才培养方案
人力资源管理专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专业名称（英文）：人力资源管理(Human Resource Management)专业代码：120206二、培养目标人力资源管理专业遵循“厚基础、精专业、强实践、宽选择”的理念，让学生在广泛学习管理、经济、心理及劳动法等方面的知识的基础上，提高学生人力资源管理实务专业技能与社会适应能力，强化学生的全球化视野和创新思维方式，致力于将学生打造成为各类企业、公共部门具有社会责任感和开拓精神的复合应用型专业人才。
三、毕业要求四、毕业合格标准1、符合德育培养目标要求。
2、身体健康，达到国家规定的学生体质健康标准。
3、完成本培养方案规定的全部教学环节，成绩合格，修满规定的学分。
五、学制与学位标准学制：4年，学习年限3-6年。
授予学位：管理学学士。
符合学校学位授予相关规定。
六、专业特色本专业培养21世纪国家特别是首都经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才。
在经济、管理、心理等多学科相互支撑下，突出高素质应用型人才的培养，夯实基础教育，强化实践环节，提高综合素质，具有国际化理念、视野与交流沟通能力，具备参与和管理涉外人力资源管理活动能力。
七、主干学科工商管理八、专业核心课程管理学、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学、薪酬管理、绩效管理、人员素质测评、工作分析与岗位管理、劳动关系与劳动法、社会保障概论九、课程体系注：创新创业实践（2学分）仅指学生参加的大创项目及取得的学科竞赛奖项、科研成果等，按照《“创新学分”认定办法》认定的创新学分。
十、课程配置流程图与结构分析表课程配置流程图说明：表示课程修读的先后关系, 表示课程间构成知识体系，但无先修关系。
×100%注：实践学分比例=必修课课内实践学分(含集中实践环节和创新创业学分)+选修课课内实践学分×0.67总学分十一、教学进程表及选课指导1、教学进程计划教学进程表业实习课程号为：EAPL001_40P 毕业论文为EAPL019_80P）2、选课指导：（1）素质拓展课选课要求素质拓展课为全校统一开设的系列课程，主要包括人文社会科学、自然科学、艺术与体育、特色课程等方面，学生可根据个人兴趣选修，最低应修学分为8学分。
人力资源管理专业人才培养方案(本科)
人力资源管理专业四年制本科培养方案一、培养目标与人才规格培养目标：本专业以社会需求为导向，主要培养具备管理、经济、法律等方面的基本知识及现代人力资源管理的核心知识和基本技能，熟练掌握计算机技术和外语、身心健康，能在各企事业组织从事人力资源管理岗位的高素质国际化应用型人才。
人才规格：本专业学生主要学习管理领域，尤其是人力资源管理方面的相关基本理论和基础知识，接受人力资源管理实践的基本技能训练，具备从事人力资源管理实践及相关研究的基本能力。
1.具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观；2.具有扎实的基础知识和专业知识，掌握管理学的研究方法，了解人力资源管理及相关领域最新的动向和发展趋势；3.具有批判性思维和创新能力。
能够发现、辨析、质疑、评价人力资源管理及相关领域的现象和问题，表达个人见解；4.具有解决复杂问题的能力。
能够对人力资源管理领域的复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应的对策或解决方案；5.具有信息技术应用能力。
能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决人力资源管理实践的问题；6.具有较强的沟通表达能力。
能够通过口头和书面沟通方式与同行、社会公众进行有效的沟通；7.具有良好的团队合作能力。
能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用；8.具有国际视野和国际理解能力。
了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，具备跨文化管理的基本技能；9.具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力。
能够通过不断学习，适应社会，实现自身的可持续发展。
二、学制本专业的标准学制为 4 年，有效学习年限为6 学年。
三、学分要求本专业总学时数是 2256，总学分数为 160，其中专业必修课中的学位课程为 38 学分。
四、专业培养模式及特点本专业课程设置的基本指导思想是：突出管理特色、融合经济、法律、社会学、心理学等方面知识，强调基础知识与专业知识兼容、理论基础与基本技能并重，使学生毕业后切实能做好与本专业相关的工作。
企业人力资源人才培养方案精选5篇
企业人力资源人才培养方案精选5篇企业人力资源人才培养方案 1一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，在管理、经济、法律等方面具有较宽知识面，了解国内外现代企业人力资源管理领域的最新成果，掌握现代企业人力资源管理基本理论和业务操作技能，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
二、培养要求及特色本专业以通识教育为基础、以能力培养为本位，培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高，具有良好的职业道德和敬业精神的人力资源管理专业人才。
力求使学生受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，使其具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能够胜任人力资源管理各项工作。
专业办学特色主要体现在：基于专业方向的起源和农业院校的身份，面向农业、农村的人力资源管理；基于广东外向型经济和服务地方经济建设的办学宗旨，面向外向型企业、农业龙头企业、中小企业的人力资源管理；基于外语和信息技术手段的.广泛应用，突出以外语、网络管理在人力资源管理方面的运用。
该专业集中了我校经济学、管理学、外语、信息技术、以及农业学科的优势，注重人力资源管理理论与实践的有机结合、注重知识传授与能力锻炼的有机结合，培养符合广东-社会经济发展需要的高素质应用型人才。
三、学制与学位修业年限：4年授予学位：管理学学士学位四、主干学科人力资源管理、管理学、经济学五、主要课程管理学原理、微观经济学、组织行为学、劳动经济学、人力资源管理概论、人才测评与招聘、培训与开发管理、绩效管理、薪酬管理、劳动法、社会保障学等。
六、学时与学分学时学分构成表企业人力资源人才培养方案 2一、目的为认真贯彻集团人才发展战略规划，加快人才培养、使用。
建立和完善人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。
建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团“十二五”发展规划对人才的需求，为公司的可持续发展提供智力资本支持。
二、原则坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。
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人力资源管理专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养能适应现代市场经济发展需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和人力资源管理等方面的知识和能力，能在企事业单位、政府部门及其他组织从事人力资源管理及相关工作的高素质应用型、复合型人才。
二、培养要求及特色
培养要求：本专业以通识教育为基础、以能力培养为本位，培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高，具有良好的职业道德和敬业精神的人力资源管理专业人才。
学生接受人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能够胜任人力资源管理各项工作。
毕业生应获得以下几方面知识和能力：
1.掌握管理学、心理学、法学、经济学及现代人力资源管理的基础理论和基本知识；
2.掌握现代人力资源管理的定性、定量分析方法；
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；
4.熟悉与人力资源管理相关方针、政策和法规；
5.了解本学科的理论前沿和发展动态；
6.掌握现代化的信息检索基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
专业特色：立足地方经济和社会发展需求，突出培养学生绩效管理、薪资福利管理、人才培训和国际企业人力资源管理能力。
三、学制与学位
修业年限：四年
授予学位：管理学学士学位
四、主干学科
工商管理、法学、公共管理
五、核心课程
管理学原理、微观经济学、组织行为学、劳动经济学、人力资源管理概论、人才测评与招聘、员工培训与开发、绩效管理、薪酬管理、员工职业生涯规划与管理、工作分析技术、劳动法、社会保障学等。
六、学时与学分
七、教学进程计划表
备注：形势与政策由思想政治理论课教学部统一安排，学分计入第六学期。
体质监测由体育部统一安排。
表二：学科基础课程平台
表三：专业课程平台
表四：实践教学平台
审核人：于明霞邓保国出师表两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。