花城版八年级音乐下册 军港之夜教案

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歌曲军港之夜教案

歌曲军港之夜教案

歌曲军港之夜教案教案标题:《歌曲军港之夜》教案教案概述:本教案旨在通过引导学生欣赏和学习歌曲《军港之夜》,培养学生对音乐的欣赏能力,了解歌曲背后的历史背景,并通过相关活动提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

教学目标:1. 学习并欣赏歌曲《军港之夜》。

2. 了解歌曲背后的历史背景和意义。

3. 提高学生的语言表达能力和团队合作精神。

教学准备:1. 歌曲《军港之夜》的音频或视频资源。

2. 与歌曲相关的历史背景资料。

3. 学生课前准备材料。

教学过程:引入:1. 向学生介绍歌曲《军港之夜》的背景,并激发学生对这首歌曲的兴趣。

2. 提问学生是否听过这首歌曲,以及他们对这首歌曲的印象。

欣赏与分析:1. 播放歌曲《军港之夜》,让学生仔细聆听。

2. 请学生就歌曲的旋律、歌词和情感表达等方面进行讨论和分析。

3. 引导学生思考歌曲中所表达的情感、历史背景和社会意义。

了解历史背景:1. 分享与歌曲相关的历史背景资料,如歌曲创作的时代背景、作者的经历等。

2. 组织小组讨论,让学生分享他们对历史背景的理解和观点。

语言表达活动:1. 分组让学生选择一个特定的历史时期或事件,以《军港之夜》的旋律创作新歌词,表达他们对该时期或事件的理解和感受。

2. 每个小组派出代表表演他们创作的新歌词,并进行全班分享和讨论。

团队合作活动:1. 将学生分成小组,要求每个小组选择一个历史人物或事件,通过音乐、舞蹈、戏剧等形式,展示他们对该人物或事件的理解和表达。

2. 组织全班观摩和评选最佳表演,鼓励学生展示团队合作和创造力。

总结与展望:1. 回顾学生对歌曲《军港之夜》的理解和感受。

2. 引导学生思考如何将歌曲中的情感和历史背景与自己的生活联系起来。

3. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐,并将音乐融入他们的日常学习和生活中。

教学延伸:1. 鼓励学生了解更多与歌曲相关的历史事件或人物,并进行深入研究和讨论。

2. 组织学生进行音乐创作或演唱比赛,展示他们对音乐的理解和表达能力。

军港之夜教案幼儿园模板

军港之夜教案幼儿园模板

一、活动目标1. 让幼儿感受歌曲《军港之夜》的优美旋律和宁静的氛围。

2. 培养幼儿对海军战士的敬仰之情,激发幼儿的爱国情怀。

3. 培养幼儿的音乐素养,提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。

二、活动准备1. 教学课件:《军港之夜》歌曲及图片2. 教学道具:小旗、海浪、帆船等3. 音乐播放设备三、活动时间1课时四、活动过程(一)导入1. 教师播放《军港之夜》歌曲,引导幼儿感受歌曲的优美旋律。

2. 教师提问:“你们知道这首歌叫什么名字吗?它描绘了怎样的场景?”3. 幼儿回答后,教师简要介绍歌曲《军港之夜》的背景。

(二)欣赏歌曲1. 教师播放《军港之夜》歌曲,让幼儿跟唱。

2. 教师引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律,并鼓励幼儿用动作表现歌曲内容。

(三)互动游戏1. 教师带领幼儿进行“海军战士”的角色扮演游戏,让幼儿体验海军战士的生活。

2. 教师出示小旗、海浪、帆船等道具,引导幼儿进行互动游戏,加深对歌曲内容的理解。

(四)歌曲学习1. 教师教授歌曲《军港之夜》的歌词,让幼儿跟唱。

2. 教师强调歌曲中的重点词语,如“军港”、“海浪”、“战舰”等。

(五)音乐感知1. 教师引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律,并鼓励幼儿用动作表现歌曲内容。

2. 教师教授幼儿简单的音乐知识,如速度、力度、音高等。

(六)总结1. 教师对本次活动进行总结,回顾歌曲《军港之夜》的内容和意义。

2. 教师鼓励幼儿课后向家人分享本次活动,感受歌曲的魅力。

五、活动延伸1. 家长配合,让幼儿在家中感受海军战士的生活,了解我国海军的发展历程。

2. 教师组织幼儿进行《军港之夜》主题绘画活动,表达对海军战士的敬意。

六、活动反思1. 教师反思本次活动的教学效果,针对幼儿的实际情况调整教学策略。

2. 教师总结幼儿在活动中的表现,为后续教学提供参考。

军港之夜 教学设计

军港之夜  教学设计

军港之夜教学设计教学设计:《军港之夜》一、教学目标:1.了解战争对人们的影响和军人的奋斗精神;2.培养学生培养爱国、勇敢、坚强的民族精神;3.提高学生的文学欣赏和文学批评能力。

二、教学内容:1.作品《军港之夜》的背景介绍;2.作品《军港之夜》的内容梗概;3.作品《军港之夜》的文学特点;4.作品《军港之夜》的意义和价值。

三、教学方法:1.导入法:通过展示一些历史图片和音乐,引导学生了解第二次世界战争中中国抗战的背景,让学生对作品《军港之夜》产生兴趣;2.讲授法:通过讲解作品的背景、内容和特点,引导学生进一步了解故事情节和作品的意义;3.讨论法:组织学生进行讨论,就作品中表达的爱国精神、军人形象、情感氛围等进行深入探讨和分析;4.欣赏法:播放作品的改编电影片段或音频,让学生亲身感受作品的情感和氛围。

四、教学过程:1.导入(5分钟)教师通过展示一些历史图片和播放抗战歌曲,简要讲解第二次世界战争中中国抗战的背景,引导学生了解当时的社会背景和对抗战的认识。

2.讲授(15分钟)a.背景介绍:教师简要讲解《军港之夜》的背景,介绍作者祁东并解释作品的主要历史事件背景。

b.内容梗概:教师梳理《军港之夜》的主要情节,讲述作品的故事梗概,并配以相关插图或视频。

c.文学特点:教师介绍《军港之夜》的文学特点,如叙事方式、人物形象的塑造、情感描写等,引导学生进一步了解作品的艺术特点。

3.讨论与分析(20分钟)a.问题导入:教师提出一些问题,如“作品中的主要军人形象有哪些?”“你对作品中的爱国精神有何感受?”等,引导学生进入讨论状态。

b.小组讨论:学生分组进行讨论,根据问题展开思考和交流,每组派代表向全班汇报小组讨论结果。

c.学生展示:选择几组代表进行展示,让其他学生进行点评和交流。

4.欣赏与体验(20分钟)a.欣赏作品改编片段:播放《军港之夜》的改编电影片段,让学生亲身感受作品的情感和氛围。

b.学生体验:要求学生写一篇文章或制作一份海报,表达对作品的触动和理解。

花城版音乐 八年级下册 6.6军港之夜 教案设计

花城版音乐  八年级下册   6.6军港之夜  教案设计
《军港之夜》
教学目标
知识目标
1、能了解歌曲情感,学习《军港之夜》。2、通过学习、学唱歌曲使学生的能力得到相应的提高。
能力目标
通过旋律的演奏,培养学生独立学习歌曲的能力,使学生对歌曲的演唱进一步了解。
情感目标
通过学生的回答明确了情感目标,使学生对军人有了更深一步的了解,从而树立以军人为榜样的良好愿望。
教学重点、难点
教学重点:
1、歌曲《军港之夜》是一首著名的反映水兵战斗生活的抒情音乐作品,通过对此曲的了解及学习,使学生们进一步了解此曲的背景,掌握乐曲的音乐性格,全身心的投入到乐曲当中。
2、通过学习、演唱使学生具有一定水平的感悟能力。
教学难点:
1、歌曲节奏的掌握,如一拍切分,两拍切分及前八后十六节奏的掌握。
通过同学的展示使学生对军人产生崇拜从而增强想当兵的强烈愿望。
通过两首歌风格与情绪的对比,使学生更快的掌握了两首歌最基本的要素
延伸
讨论:愿不愿意当兵
(明确:军人有军人的酸甜苦辣,喜怒哀乐,他们也会想家,也会觉得辛苦,但是为了祖国的安危,人民的生命财产安全他们毅然担当起了保家卫国的重任,他们是我们最可爱的人。)
一二三四?一·二三四?
(唱)战士·的歌
3、展示军人风采
请同学们设想:闭上眼睛,假如你是一个兵,站在操练场上,怎样跟随着音乐表现你心目中军人的风采呢?
请同学上台跟随音乐展示自己心中军人的风采。
三、比较总结
1、问题:这首歌与《一二三四歌》比较起来在有什么不同?
(明确:《一二三四歌》亢奋、欢快:《军港之夜》缓慢抒情。两首歌的速度有很大的不同)
2、学习歌曲的高潮部分
3、问题:怎样表现歌曲的情感呢?
(明确:可以朗诵与演唱相结合)

花城版音乐 八年级下册 6.6军港之夜 教案设计设计

花城版音乐 八年级下册   6.6军港之夜  教案设计设计

《军港之夜》教学设计教学目标:1、了解宁静深沉的音乐情绪,并掌握速度、力度、旋律等诸要素在音乐中的作用。

2、了解《军港之夜》的创作背景及演唱者苏小明3、通过学习,培养学生热爱社会热爱祖国的思想感情。

教学重难点:重点:学生能够用圆润、统一的声音学唱歌曲.难点:1、歌曲中切分节奏的演唱与“倚音”在歌曲中的作用2、力度强弱的把握。

教具选择:多媒体、黑板。

课时安排:1课时教学过程:导入:今天,老师给同学们带来一组图片,请同学们欣赏一下。

播放图片,并提问:“他们是谁呀?”学生回答:军人师:你们眼中的军人是什么样的?生:高大、威武、勇敢······这张是我们的三军仪仗队,同学们知道是哪三军吗?生:海军、陆军、空军师:这张就是我们的海军。

这节课,就让老师带领这同学们走进海军的生活,一同去感受那安静而祥和的《军港之夜》。

新课教授1、作者简介:马金星作词,刘诗召作曲,苏小明演唱。

苏小明原为海军歌舞团合唱队独唱演员。

1980年秋天,她以演唱《军港之夜》而一举成名,并在相当长的一段时间独领风骚,成为中国歌坛偶像人物。

《军港之夜》也成为了中国军旅歌曲的海军经典代表曲目。

2、初听歌曲:思考问题:a、这首歌描述的是什么内容?b、歌曲表达了怎样的思想感情?学生思考并回答。

2、复听歌曲师完整演唱歌曲,同学们小声跟唱,熟悉旋律并思考:这首歌曲的旋律、速度是怎样的?学生回答:·······学唱歌曲a.、.出示难点节奏:切分音节奏并指导学生正确的击拍节奏歌曲分为两部分:分别为A部分和B部分b、逐句分析歌曲A部分:1、力度记号:mf中强 f 强mp 中弱p弱2、倚音:装饰音的一种c、老师带领同学们一起演唱A部分,强调这部分为歌曲的陈述部分,演唱时要平稳、深情。

d、逐句分析B歌曲B部分:B部分为歌曲的高潮部分,演唱时感情饱满,情绪稍微起伏。

军港之夜葫芦丝教案

军港之夜葫芦丝教案

军港之夜葫芦丝教案教案标题:军港之夜葫芦丝教案教案目标:1. 通过学习葫芦丝演奏《军港之夜》,培养学生音乐欣赏能力。

2. 学习葫芦丝演奏技巧,提高学生的演奏水平。

3. 培养学生的团队合作精神,通过合奏展示个人才艺。

教学重点:1. 学习葫芦丝演奏技巧。

2. 理解并演奏《军港之夜》的曲调和节奏。

3. 学会与他人合作,进行合奏表演。

教学准备:1. 葫芦丝乐器。

2. 《军港之夜》的乐谱。

3. 录音设备或音乐播放器。

教学过程:引入:1. 向学生介绍《军港之夜》这首曲子,并播放一段录音。

2. 与学生一起讨论曲子的氛围和特点,激发学生的兴趣。

技巧学习:1. 向学生展示葫芦丝的基本演奏姿势和手指位置。

2. 逐步教授葫芦丝的吹气技巧,包括吹气力度和吹气口型。

3. 指导学生如何演奏葫芦丝的音阶和简单的音乐片段。

4. 强调正确的指法和吹奏技巧,帮助学生克服演奏中的困难。

合奏练习:1. 将学生分成小组,每个小组由3-4名学生组成。

2. 分配不同的声部给每个小组,包括主旋律、伴奏和节奏。

3. 指导学生在小组内进行合奏练习,确保每个学生都能熟练演奏自己的声部。

4. 引导学生互相合作,协调各声部的演奏,使整个合奏更加和谐。

合奏表演:1. 练习至熟练后,组织学生进行合奏表演。

2. 鼓励学生展示个人才艺,可以安排学生进行独奏或小组独奏。

3. 提供积极的反馈和鼓励,帮助学生提高演奏技巧和自信心。

总结:1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。

2. 鼓励学生继续练习葫芦丝演奏,并欣赏更多的音乐作品。

3. 结束课堂,鼓励学生在课后继续合奏练习和探索音乐的世界。

教学延伸:1. 鼓励学生尝试演奏其他葫芦丝曲目,拓宽音乐风格和技巧。

2. 组织学生参加校内外的音乐演出,展示他们的才艺。

3. 推荐学生参加葫芦丝社团或音乐培训班,进一步提高演奏水平。

教案评估:1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 评估学生在合奏练习和表演中的技巧和协作能力。

八年级音乐下册第6单元军港之夜教案花城版

八年级音乐下册第6单元军港之夜教案花城版

军港之夜1教学目标1.听赏脍炙人口的歌《hey jude》,并认识英国摇滚乐队“披头士乐队”。

2. 通过聆听、体验,了解“军旅歌曲”的种类和主要特征。

树立民族自豪感、增强自信心。

3.学唱《军港之夜》加深学生对于军营、军人的印象。

4.认识音乐力度记号(pp p mp mf f ff),并根据力度记号有感情的演唱歌曲。

2学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。

从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。

每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。

因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

3重点难点教学重点:学唱、了解军旅歌曲。

教学难点:对于乐曲中力度记号的运用。

4教学过程·《hey jude》1.介绍歌曲《hey jude》的音乐类型及创作背景。

师:励志歌曲,2012年伦敦奥运会开幕式歌曲。

歌曲是为一个五岁的孩子写下的一首歌。

这个男孩叫朱利安,是约翰的孩子,约翰与妻子的婚姻到了崩溃的边缘。

保罗一直直非常喜爱约翰的儿子朱利安,他担心大人之间的婚姻变故会对一个小孩子带来心理上的阴影。

于是写下这首歌,想通过这首歌鼓励朱利安勇敢面对现实。

2.认识英国摇滚乐队“披头士乐队”。

(看图片认识了解披头士乐队)老师讲解:披头士乐队也叫甲壳虫乐队,由四名成员组成,乐队成立于1960年,其音乐风格源自20世纪50年代的摇滚乐,并开拓了流行摇滚的曲风。

2012年美国评选了“历史上最伟大的50位流行音乐家”,披头士乐队排名第一位。

3.观看歌曲视频,了解歌曲为何成为脍炙人口的歌。

4.跟唱歌曲高潮部分“na na na nanana na hey jude”师:这首歌曲是披头士乐队演唱会的压轴歌曲,每当唱到“na nanana na hey jude”都会引起全场歌迷的大合唱。

海港之夜(男声合唱)-苏少版八年级音乐下册教案

海港之夜(男声合唱)-苏少版八年级音乐下册教案

海港之夜(男声合唱)-苏少版八年级音乐下册教案课程背景本课属于苏少版八年级音乐下册的课程,是一堂男声合唱课。

学生需要学会如何唱一首男声合唱曲,熟练掌握节奏、音准等音乐知识,同时也要增强表现力和集体合作能力。

教学目标知识目标1.熟练掌握歌曲《海港之夜》的歌词和曲调。

2.能够准确地唱出歌曲中的旋律和节奏。

3.了解四声部合唱的基本结构和表现手法。

能力目标1.增强学生的音乐感知和表现力。

2.提高学生的集体合作能力和团队意识。

3.培养学生的音乐学习兴趣,激发他们对美的追求和热爱。

情感目标1.培养学生的审美情趣和音乐素养。

2.增强学生的自信心和自我表达能力。

3.培养学生的人文关怀和集体荣誉感。

教学过程第一步:导入1.让学生欣赏一段男声合唱曲,引出本课学习的主题内容。

2.对歌曲《海港之夜》的背景和歌词进行介绍,激发学生的学习兴趣。

第二步:演唱训练1.分别指派学生分为男高音、男中音、男低音和贝斯四个声部,进行各自的声部练习。

2.老师带领学生全曲演唱训练,重点训练节奏、音高、音量和音准等。

3.逐句分析歌词,帮助学生理解歌曲的表达意义。

4.组织学生进行声部合唱练习和整体合唱演唱,熟练掌握歌曲的整体结构和表现手法。

第三步:表演训练1.教师让学生分为不同的小组,自行设计舞台表演的各个环节,包括服装、造型、道具和舞台布置等。

2.组织学生在小组内进行表演排练,提高学生的舞台表现能力和协作能力。

3.整合各个小组的表演元素,组织学生进行全乐曲的表演演练和调试,确保演出效果质量。

第四步:表演呈现1.在学校或社区演出场地进行现场演唱展示。

2.邀请专业人士进行评价和指导,提供宝贵的意见和建议。

3.赞扬学生的优秀表现,强化班级集体荣誉感和自信心。

教学方式本课程采用多种教学方式,包括教师讲授、交互式训练、分组合作和演出呈现等。

教学评价1.学生的主动参与度和自我表现能力是否有所提高。

2.整个教学过程是否能够实现预定目标。

3.学生的演唱质量和表演效果是否达到预期水平。

八年级音乐下 军港之夜

八年级音乐下 军港之夜

力度是演唱、演奏中的一种情绪体现。
记号
ff
f mf cresc.或
Байду номын сангаас意义
很强
强 中强 渐强
记号
mp
p pp dim.或
意义
中弱
弱 很弱 渐弱
《军 港 之 夜》
马航失联客机MH370

大家都知道在马航客机失联事故中, 中国海军在搜救过程中发挥了巨大的作用, 体现了我国海军的强大。下面我们一起观 看中国海军的视频 。
视频
聆听歌曲 ,回答问题:
1、这首军港之夜与大部分军旅歌曲相比在 情绪上有什么不同? • 大部分军旅歌曲都是激奋人心,豪迈。而 这首《军港之夜》是抒情优美的风格,表 达了宁静温馨的情景。
2、演唱者在演唱时以什么角色来定位?带着 这个问题,我们来观看《岁月留声》了解 1980年创作这首歌的背景及意义。 (渔家女) • • • • 旋律以级进为主 节奏较宽松 速度为中速 以通俗唱法演绎真声为主,情真质朴、深 沉含蓄
知识点
• 切分节奏
切分音
XX XX= X X X
切分音是旋律在进行当中,由于音乐的需要,音 符的强拍和弱拍之间发生的变化。比如:一个音在弱 拍时开始,而且延续到后面的强音的地方,打破了正 常的强弱规律,使原来的强弱关系颠倒了,这种音形 叫“切分节奏”。

花城粤教版八年级音乐下册第6单元《《军港之夜》》教学设计

花城粤教版八年级音乐下册第6单元《《军港之夜》》教学设计

《军港之夜》教案教学目标:知识目标:能用自然圆润的声音深情演唱歌曲《军港之夜》;了解并体验切分音、前十六后八等节奏,前倚音等音乐知识。

能力目标:通过节奏练习,使学生掌握节奏节拍,具有听辨节奏的能力;提升学生分析歌曲的情绪、旋律、结构等能力。

情感目标:通过观看视频、朗诵、演唱等实践活动,了解祖国日益强大,增强民族自豪感;理解军爱民,民拥军的军民鱼水情。

教材分析:歌曲《军港之夜》是一首著名的反映水兵战斗生活的抒情音乐作品,创作于上世纪的1980年,马金星作词,刘诗召作曲,由著名女中音歌唱家苏小明演唱。

歌曲形象的描述了驻守在军港中的最可爱的水兵们,在海风、海浪吹拂的战舰上度过的一个个辛劳的夜晚,深情的赞颂了海军战士为保卫祖国领海而付出艰辛的英雄壮举。

作品用简练的歌词把听众带到了优美的军港之夜。

歌曲抒情优美,旋律以级进为主,节奏较宽松,速度为中速,以通俗唱法演绎真声为主,情真质朴、深沉含蓄。

学情分析:八年级学生学生有了一定的音乐基础和学习能力,但在识谱方面还需要教师引导。

另外学生处于变声期,为避免声音疲劳,要求学生多听,在演唱前对歌曲的旋律、节奏、情绪等有较深的印象。

歌曲《军港之夜》的音域较窄,只有九度,适合学生演唱。

有些学生在音乐课堂上,放不开。

教师要创设轻松的教学氛围,多引导,激励学生积极思考,感受体验音乐。

教学重点:能用自然圆润的声音深情演唱歌曲《军港之夜》,体会歌曲的情感、意境。

教学难点:了解并体验切分音、前十六后八节奏、前倚音等;学生能够放开、积极投入到音乐活动中。

教学准备:多媒体课件、电子琴教学过程:一、创设情境,激情导入:“春遇到冬,有了岁月;天遇到地,有了永恒;我遇见你们,有了幸福快乐。

伴随着优美的旋律,我们相聚在音乐的课堂。

欢迎同学们!上课。

”提问:2017年,有一部电影点燃了全国人民的爱国激情,获得了口碑和票房的双丰收,挺进了全球票房一百强,排名55。

这部电影叫什么?(《战狼2》)《战狼2》讲述了我国解放军特种部队战士冷锋的故事,而在2018年2月上映的另一部讲述军人题材的电影,同样十分精彩,请说出这部电影的名字?(《红海行动》)下面请大家观看《红海行动》的电影片断,请欣赏。

初二音乐教案-7

初二音乐教案-7


标 了解宁静深沉的音乐情绪,并掌握速度、力度、 旋律等诸要素在音乐中的作用。 通过本节课的学习提高演唱技巧。 通过学习,培养学生热爱党、热爱社会主义的思 想感情。 通过师生间的交流,给学生以方法、胆量、鼓 励、以成功,让学生享受成就感,树立信心。 歌曲的表现 切分音的演唱 视唱法与讲授法相结合 快乐式教学法 计算机、多媒体投影 一课时 教学内容 师生活动 设计意图 个案修改栏
学生朗诵 完,教师加 提高学生对 以评价,演 作品的理解 唱第一句歌 能力。 词,学生跟 唱。
问题序列3 1、放录音 学生视唱歌 曲并找出难 学唱歌曲 2、填词 学生随着教师钢琴弹奏的旋律 点之处 轻声唱词或用“啦”发音 3、教师指导歌曲中的难点与 重点 4、分组练习 5、大调式、调式 6、奏唱练习1、思考1—8 提高学生视 唱的能力。
小结
让学生谈谈这节课的收获。
学生谈感想
备 课 人
能力目标 教学目标 思想目标
方法目标 教学重点 教学分析 教学难点 教学方法 教学模式 教学用具 教学用时 教学程序
同学们,你们熟悉这首歌曲 问题序列1 吗?这就是我们共同来学习的 教师放录音 导入 歌曲《军港之夜》
1、朗读歌词 提问:既然你的心情是那么平 静,那么应该用怎样的旋律演 唱才能表达出见到军港的心 问题序列2 情? 分析歌曲 2、调式、背景 3、教师小结:歌曲以简练的 语言,形象地反映了海军生活 的一个侧面该曲创作于1980年

军港之夜音乐教案

军港之夜音乐教案

军港之夜音乐教案【篇一:厦门第一中学音乐学科教案】厦门第一音乐学科教案高(1)年段【篇二:初中音乐教学设计】初中音乐教学设计海滨音诗指导思想:本单元选择了一组表现大海的歌曲、乐曲,让学生能从中感受大海变化万千的姿态、坦荡宽广的胸怀,感受人们热爱大海、热爱自然的情感,体验音乐作品的独特表现力,发挥其丰富的想像力和创造力。

设计理念:以音乐审美为核心,在音乐教学过程里,感受大海的音乐形象,体验音乐的表现力。

潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。

教学内容与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。

有意地把全体学生普遍参与与发展个性的因材施教有机结合起来,为学生提供发展个性的可能与空间。

教材分析:本单元以“海滨音诗”为主题,渗透着丰富的人文内涵。

音乐与相关文化是音乐人文学科属性的集中体现,为了打开学生的音乐视野,多角度地理解音乐的文化内涵。

与文学相联系,如选用林则徐的格言,展示了我国“第一个张开眼睛看世界”的爱国志士的胸怀。

前苏联音乐家肖斯塔科维奇的名言“艺术中的海,也正如自然中的美一样,往往是不可言喻的。

”为本单元画龙点睛。

与历史相联系,《海洋与辛巴德的船》演绎的是古代阿拉伯《天方夜谭》的传奇故事。

学情分析:虽然到过杏南中学听课活动多次。

但还是对借班上课可能会估计不周全,对学生了解不够或对学生能力估计不足等等,或多或少有点顾虑。

但我还是有信心,通过创设良好的音乐氛围,拉近和同学们的距离。

使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。

教学反思:通过集美区教师进修学校组织的“手拉手激活课堂”的教学公开课研讨活动,让我第一次感受借班上课的新奇和兴奋。

虽然是借班上课,富有挑战性,但最终取得较好的效果。

整个音乐教学活动中,选材丰富、贴近学生的生活,学生非常认真、投入,同时,在教师的引导下,享受到美妙的关于“海”音乐,潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。

养成良好的学习音乐的习惯。

从中得到美的教育。

真正让学生感受到一句音乐名言:“艺术中的海,也正如自然中的美一样,往往是不可言喻的”(前苏联)肖斯塔科维奇【篇三:葫芦丝《军港之夜》教学】葫芦丝《军港之夜》教学目的:1. 学习《军港之夜》2. 学习倚音、“切分”、“打音”教学重点:用葫芦丝吹奏《军港之夜》的旋律教学难点:倚音(装饰音)、“切分”节奏:注意切分节奏的强弱拍点、“打音”练习及运用教学过程一、导入跟琴有感情的演唱《军港之夜》二、新授1、简单介绍《军港之夜》这是一首描写海军生活的抒情歌曲。

《军港之夜》-花城粤教版八年级音乐下册教案

《军港之夜》-花城粤教版八年级音乐下册教案

军港之夜一、整体说明1.1 教材版本和年级本教案是花城粤教版八年级音乐下册的教案,针对学生在学习《军港之夜》这首音乐作品时的教学设计。

1.2 教学目标通过本次音乐教学,希望学生能够:1.了解《军港之夜》的背景和故事情节,理解歌词所表达的情感和内涵;2.翻唱并演绎《军港之夜》,通过歌曲的演唱和表达能够提高学生的音乐表现力和情感交流能力;3.通过对比不同版本的《军港之夜》的音乐评析,培养学生的音乐鉴赏能力。

二、教学内容2.1 歌曲介绍《军港之夜》是一首流行歌曲,由黄沾作曲,黄霑填词,曲调悲壮,表现出香港人民对1978年香港油柿崩塌和灾难中的徒劳无功感到的失落和无奈。

2.2 歌曲分析《军港之夜》的曲调悲壮,表现了香港人民的悲痛和无奈。

歌曲的第一句歌词“不知不觉中已到黎明,那些光辉的港台已在朦胧中未名”,提醒人们无论是经历成功还是失败,时间都会流失,光芒都会消逝。

歌曲的第二句歌词“那些回忆是否只言片语,只剩下几分凄楚煞人的痕迹”,表达出在那美丽的夜晚,所有美好的记忆已经变成了只言片语或者一点点痕迹,这就是歌曲的悲哀之处。

2.3 歌曲翻唱通过对歌曲的演唱,学生可以更好地理解歌曲的情感和内涵。

在指导学生口感的时候,需要注意以下几点:1.歌曲的情感表达。

在演唱的时候,学生需要用心、全情地表达歌曲所表达的情感,使得观众更好地感受到歌曲的悲痛和无奈。

2.歌曲的节奏和旋律。

学生需要熟练掌握歌曲的节奏和旋律,保证演唱过程中的音高和节奏稳固。

3.歌词的表达。

在演唱的时候,学生需要与观众产生情感交流,通过歌词的表达,让观众更好地理解歌曲的情感和内涵。

2.4 歌曲对比学生可以通过对比不同版本的《军港之夜》来提高自己的音乐鉴赏能力。

可以比较以下几个方面:1.不同音乐家的演唱风格和表现力。

不同音乐家演唱同一首歌曲时,会有不同的演唱风格和表现力,可以从中体会不同音乐家的个性和风格。

2.不同版本的编曲和音乐风格。

不同版本的《军港之夜》在编曲和音乐风格上也会有所不同,可以让学生在对比中感受不同版本的歌曲所表达的情感。

初中音乐海港之夜教案

初中音乐海港之夜教案

初中音乐海港之夜教案课程类型:音乐欣赏课课时:1课时年级:八年级教材:《初中音乐教程》第五册教学目标:1. 让学生通过欣赏《海港之夜》这首歌曲,感受其中的情感和意境。

2. 培养学生对大海的热爱和向往,激发他们的想象力。

3. 引导学生了解歌曲背景,提高他们的音乐文化素养。

教学重点:1. 感受《海港之夜》的音乐情感和意境。

2. 了解歌曲背景,提高音乐文化素养。

教学难点:1. 理解歌曲中的情感和意境。

2. 欣赏和分析歌曲的艺术特色。

教学准备:1. 教学课件:《海港之夜》歌曲及相关图片、文字资料。

2. 音响设备:CD机、音响。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生欣赏课件中的图片,让他们描述大海的景象。

2. 提问:你们对大海有什么印象和感受?二、歌曲欣赏(15分钟)1. 播放《海港之夜》歌曲,让学生初步感受音乐的美感。

2. 引导学生关注歌曲中的情感和意境,提问:歌曲中的海港之夜给你什么样的感受?3. 分段欣赏歌曲,分析歌曲的结构和旋律特点。

三、歌曲背景介绍(10分钟)1. 讲解歌曲的创作背景,让学生了解歌曲的历史渊源。

2. 提问:歌曲中的海港之夜与现实中的海港有什么不同?为什么会有这样的差异?四、音乐欣赏(10分钟)1. 再次播放《海港之夜》歌曲,让学生深入欣赏歌曲的艺术特色。

2. 引导学生关注歌曲中的音乐元素,如节奏、旋律、和声等。

3. 分析歌曲中的音乐形象,如大海、船只、星空等。

五、课堂小结(5分钟)1. 让学生总结本节课的收获,分享他们的学习心得。

2. 教师对学生的表现进行评价,给予鼓励和指导。

教学反思:本节课通过欣赏《海港之夜》这首歌曲,让学生感受到了大海的美丽和神秘。

在教学过程中,我注重引导学生关注歌曲中的情感和意境,让他们在欣赏音乐的同时,培养对大海的热爱和向往。

同时,通过讲解歌曲背景,提高了学生的音乐文化素养。

在今后的教学中,我将继续探索有效的教学方法,激发学生的音乐潜能,提高他们的音乐欣赏能力。

《军港之夜》-花城粤教版八年级音乐下册教案

《军港之夜》-花城粤教版八年级音乐下册教案

军港之夜-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解大珠江河口军港的历史、文化背景和重要性;2.理解歌曲《军港之夜》的含义和歌词;3.通过听歌和思考,感受战争给人类带来的痛苦,提高对和平的珍视和保护意识;4.在了解歌曲基础上,进行合唱、伴奏或舞蹈创意展示。

二、教学过程1. 背景知识介绍给学生播放军港相关的图片或视频资料,让学生了解大珠江入海口处的重要性、军港的历史文化背景以及战争与和平的概念。

2. 歌曲的介绍歌曲《军港之夜》是由熊天平作曲、林夕填词的作品。

通过歌曲的旋律、歌词及表现手法,表述了战争带来的痛苦和生命的无奈。

3. 歌曲的欣赏1.让学生闭上眼睛,静静地听这首歌。

让他们感受歌曲中传达的信息。

听完后,让他们简单谈一下自己的感受。

2.听歌的同时,让学生看歌曲的歌词。

让他们尝试理解歌曲的意义。

听完歌曲后,让他们分享一下自己理解的歌曲含义。

3.通过学生的描述,引导学生进一步了解歌曲的历史、文化和社会背景。

4. 歌曲的表演1.合唱表演:让学生分组合唱这首歌曲。

可以根据学生的音乐素养,设置不同的声部。

每个组织在老师的指挥下,演唱出分配的声部。

2.伴奏表演:可以让学生学习一些乐器的演奏技巧,演奏出歌曲的伴奏部分。

这可以拉近学生与音乐的距离,增强对音乐的理解力。

3.舞蹈表演:可以引导学生根据歌曲的主题和音乐节奏,创作出相应的舞蹈动作。

这可以训练学生的舞蹈能力,增强学生的创造力。

5. 学生作业让学生以自己的理解和抒发,写出一篇与歌曲相关的文章,或是用图画表达出对这首歌曲的理解和感悟。

同时,鼓励他们分享自己的作品。

三、教学评估1.教师按照学生的合唱、伴奏、舞蹈表演,进行综合评估;2.学生提交的文章或图画作品,进行评分和点评;3.课后需要学生反思自己在课堂上所表现出来的素质并给予反馈。

四、教学资源1.《军港之夜》歌曲;2.军港相关的图片或视频资料;3.水滴舞蹈网、乐理天空等学习网站,提供音乐和乐器相关的学习、演出资源;4.Markdown格式的教案模板。

军港之夜教学设计

军港之夜教学设计

《军港之夜》教学设计作者:林野来源:鞍山市铁西区慧明小学点击数:539 更新时间:2009-12-24一、创设情境师:今年是我们伟大的祖国成立六十周年,我国举办了盛大的阅兵仪式,同学们,你们看了吗?生:看了。

师:那有什么感受?生:我感受到我国的军事力量非常的强大。

……师:今天,老师也给同学们带来一组图片,请同学们来欣赏一下。

(播放课件)师:这张是三军一仗队,由海军、陆军、空军组成的。

这张就是我们的海军,我们中国不仅武器先进,而且军队也很威武,这节课,就让我们走进海军的生活。

一同去感受那安静、祥和的军港之夜。

(播放歌曲)二、学唱歌曲师:这首歌曲描写了水兵训练归来,夜晚在港口休息的场面,不仅反映了海军的生活,也反映了人们对海军、对人民子弟兵的关怀。

海风、海浪、安静的军舰、熟睡的水兵,如此抒情的歌曲在以前是从未有过的,所以,这是我国第一首以战士休闲生活为背景创作的抒情作品。

它的演唱着苏小明,也因此歌一举成名,成为中国大陆演唱通俗歌曲的先驱人物。

她运用近似于朗诵的演唱方法,把我们神奇的带入了夜色恬静的军港。

师:让我们再来听一遍这首歌曲,看看它的速度和情绪是怎么样?(再播放歌曲)生:安静、中速。

师:今天,我们就来学习这首歌曲,(出示曲谱)。

师:让我们来看第14小节,观察,它是由一个8分音符和两个16分音符组成的,我们称它为后十六,让我们来打一打它的节奏。

生:(指名打节奏)师:让我们来随琴唱一唱13——16小节曲谱。

生:齐唱。

师:我们来看第7小节,与我们刚才学的有什么区别?生:两个16分音符在前面,8分音符在后面。

师:像这样的我们称它为前十六。

师:谁能试着打出它的节奏。

(指名打节奏,教师指导、纠正)师:接下来,我们共同随琴唱一唱7——8小节曲谱。

生:齐唱。

师:刚才我们学习了前十六,后十六,接下来,我们再来看看第6小节,它的两边是8分音符,中间是4分音符,这样的节奏型叫做切分音。

我们来打一打它的节奏。

生:(指名打节奏)师:谁能给老师唱一唱5、6小节。

军港之夜课件ppt

军港之夜课件ppt

歌词中的意象与情感
总结词
分析歌词中使用的意象和表达的情感
详细描写
歌词中使用了许多意象,如“海浪轻摇”、“灯火阑珊”、“锚链低语”等,这 些意象共同营造出军港夜晚的XXX与美丽的氛围。同时,歌词表达了军人对故乡 和亲人的深寻思念和牵挂,以及对和平生活的期望。
歌词的韵律与节奏
总结词
解析歌词的韵律和节奏特点
军港之夜课件
汇报人: 202X-XX-XX
目录
• 军港之夜的背景与意义 • 军港之夜的歌词解析 • 军港之夜的音乐特点 • 军港之夜的文学价值 • 军港之夜的影响与评判
01 军港之夜的背景 与意义
军港之夜的创作背景
创作灵感来源
军港之夜的创作灵感来源于作者对军 港生活的视察和体验,以及对海军官 兵的敬意。
出浓郁的诗意氛围。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈,通过押韵、对 仗等手法,使诗歌读起来朗朗上口 ,富有音乐美感。
意象丰富
诗歌中运用了大量的意象,通过意 象的叠加和转化,使诗歌的内涵更 加丰富,给读者留下深入的印象。
文学形象的塑造
人物形象鲜明
诗歌通过对主人公及其他人物的 描画,使人物形象鲜明,个性突 出,让读者对人物的性情、情感 有深入的了解。
配乐
军港之夜的配乐精致、考究,通过运 用不同的乐器和音符,表现出夜晚军 港的静谧与神秘。配乐中还运用了音 效和背景音乐,增强了作品的感染力 和表现力。
音乐风格与表现力
音乐风格
军港之夜的音乐风格属于浪漫主义音乐,强调情感表达和音乐的美感。通过运用丰富的音符和节奏变 化,表现出海军战士的情感与心情,以及他们对故乡和亲人的思念之情。
诗歌的思想内涵非常丰富,不仅表达了对 现实的关注和思考,也体现了对未来的向 往和期望,让读者在思考中感受到诗歌的 厚重感。

歌曲《军港之夜》教学方案设计

歌曲《军港之夜》教学方案设计

歌曲《军港之夜》教学方案设计《歌曲《军港之夜》教学方案设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!学习主题介绍学习主题名称:歌曲《军港之夜》教学方案设计主题内容简介:歌曲《军港之夜》是中国军旅歌曲的海军经典代表曲目,此曲运用了近似朗诵的演唱方法,把听众十分神奇地带进了夜色恬静的军港,给人们留下了不可磨灭的印象。

脍炙人口的歌是一个系列的栏目,栏目选取的歌曲优美动听、短小精悍、朗朗上口,力求将审美体验、知识技能的学习与学生兴趣爱好三者有机地结合起来,从而更好地实施音乐课标的理念。

学习目标分析歌曲《军港之夜》是上世纪80年代的一首军旅歌曲代表作,本课通过欣赏歌曲《当兵的人》、《一二三四歌》,让学生和同为军旅歌曲的《军港之夜》进行风格对比,从而了解《军港之夜》在军旅歌曲中的地位和意义;通过学唱歌曲,让学生感受到歌曲旋律的优美,柔和的情绪,从而理解歌词中的意境。

学情分析前需知识掌握情况:由于学生对军旅歌曲了解得不多,尤其是对上世纪80年代的军旅歌曲更为陌生,而《军港之夜》是上世纪80年代中国军旅歌曲的经典代表作,因此我认为,要学好这首歌曲必须借助微课引起学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性,让学生能够更加直观形象地感受音乐,创设良好的课堂氛围。

对微课的认识:微课在本课中的运用是非常必要的,由于学生对上世纪80年代的军旅歌曲非常陌生,所以通过微课的设计播放视频《当兵的人》和《一二三四歌》让学生直观地感受军旅歌曲那种慷慨激昂,斗志昂扬地情绪风格,并通过视频资料《岁月留声》让学生了解歌曲在军旅歌曲中的地位及意义,达到良好的教学效果。

学生特征分析学习态度:学生对于微课的课堂运用还是较为感兴趣·的,因为对于年代比较久远的歌曲和资料能够通过微课的方式直观地感受到,这对于学生学习歌曲起到很大的帮助,同时引起了学生对歌曲的学习兴趣,也更好地为本课知识进行了铺垫。

学习风格:学生的学习兴趣明显提高,学习主动性大大增强,思维活跃,分组讨论的时候热情高涨,大多数学生能够大胆发言提问,提出不同看法等,创设出了轻松愉悦的课堂气氛。

八年级音乐下册 第6单元《重归苏连托》教案 花城版

  八年级音乐下册 第6单元《重归苏连托》教案 花城版

——————————教育资源共享步入知识海洋————————第六单元脍炙人口的歌(五课时)第一课时《啊,我的太阳》和《重归苏连托》教学目标:听、唱、析《啊,我的太阳》和《重归苏连托》,借助手号学唱《重归苏连托》之转调部分,感受意大利民歌的风格。

教学难点:学唱《啊,我的太阳》教学重点:学唱《啊,我的太阳》教学过程:一、欣赏《啊,我的太阳》(一)导入:1.视频导入。

观看歌曲《啊,我的太阳》三大男高音演唱版视频,问:你知道歌曲的曲名吗?它是哪里的歌曲?演唱形式是什么?2.问题导入。

准备一些跟意大利、拿波里、三大男高音等相关的问题,师生进行快问快答竞赛。

问:你知道三大男高音是哪三位吗?有“高音C之王”美誉的男高音是谁?意大利的版图像靴子还是帽子?3.故事导入。

简述《啊,我的太阳》相关故事。

二、欣赏、学唱《重归苏连托》(一)听、析、动听、唱、析:歌曲《重归苏连托》可以在哼唱熟悉旋律的基础上,引导学生借助柯达一手视唱乐普,理解转调。

第二课时《照镜子》一、教学目标知识:1.感性认识平面镜成像规律及光的反射规律。

2.会观察、记录、描述自己的观察结果。

过程与方法:1.能通过对平面镜的观察,发现和提出问题。

2.能通过假想、观察、实验等活动进行探究。

情感态度与价值观:1.细致观察、认真思考的探究精神。

2.意识到各种自然现象都是有规律的。

3.乐于合作与交流,尊重他人意见。

二、教学过程(一)了解“像”及“平面镜”概念师:同学们,如果你把玩具放在镜子前,那么你在镜子里能看到什么呢?师:镜子里出现的是物体的像。

师:在日常生活中还有哪些东西象镜子一样能照出物体的像呢?师:它们都有什么相同的地方?师:人们把表面平整、光滑的镜子称为平面镜。

(这一环节的教学设计,主要是想把“像”和“平面镜”的概念渗透给学生,但不要求学生掌握,学生只要有一个感性认识即可。

在此过程中,学生的回答可能不够准确和全面,教师将及时的加以补充和完善。

)(二)探究平面镜成像的规律师:让玩具也照照镜子好吗?同学们可以把玩具放在纸的几个点上,注意观察镜子里玩具的像有什么特点。

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《军港之夜》
教学目标:
1、能了解歌曲情感,学习《军港之夜》。

2、通过学习、学唱歌曲使学生的能力得到相应的提高。

教学重点:
1、歌曲《军港之夜》是一首著名的反映水兵战斗生活的抒情音乐作品,通过对此曲的了解及学习,使学生们进一步了解此曲的背景,掌握乐曲的音乐性格,全身心的投入到乐曲当中。

2、通过学习、演唱使学生具有一定水平的感悟能力。

教学难点:
1、歌曲节奏的掌握,如一拍切分,两拍切分及前八后十六节奏的掌握。

2、前倚音的掌握。

教学过程:
一、歌曲简介
歌曲《军港之夜》是一首著名的反映水兵战斗生活的抒情音乐作品,创作于上世纪的1980年,马金星作词,刘诗召作曲,由著名女中音歌唱家苏小明演唱。

歌曲形象的描述了驻守在军港中的最可爱的水兵们,在海风、海浪吹拂的战舰上度过的一个个辛劳的夜晚,深情的赞颂了海军战士为保卫祖国领海而付出艰辛的英雄壮举。

作品用简练的歌词把听众带到了优美的军港之夜。

静静的夜晚,轻轻的海风,荡漾的海浪,轻摇的战舰,形象地展现了海军战士的生活,同时也体现了广大群众对人民海军的爱戴和赞美。

歌词亲切感人,旋律柔美动听,此曲运用了近似朗诵的演唱方法,把听众十分神奇地带进了夜色恬静的军港,给人们留下了不可磨灭的印象,给人以美的享受。

这首经典的军旅歌曲1980年秋在北京“新星音乐会”上推出后,立即风靡军内外,受到人民群众的广泛欢迎。

现在此歌已成为中国军旅歌曲中的海军经典代表曲目。

二、词作者简介
马金星,男,汉族,1946年1月出生于天津市静海区小中旺村。

当代诗人、中国著名词作家、国家一级编剧。

他16岁入伍,长期在部队文艺团体工作。

原为空军文工团的舞蹈演员,后任海军政治部文工团创作室创作员。

他一生热爱军队文艺事业,情注大海蓝天,创作了大量优秀音乐作品,其主要歌词作品有《军港之夜》、《泉水叮咚响》、《幸福不是毛毛雨》、《海
鸥》、《春圆舞曲》、《写在祖国大海上》、《南沙,祖国的项链》、《新时期工人歌》、《不要远送了,洁白的海鸥》、《绿色的甲板》、《再见,我心中的海燕》、《新水兵,小胖墩儿》、《我心的月亮》、夜》、《妈妈,我们远航归来了》、《椰树,绿色的伞》、赶海的小姑娘》、军港之夜》、《泉水叮咚响》、《幸福不是毛毛雨》、《可爱的中华》、《党啊,我想对你说》等。

他因病于2007年8月29日晚在北京逝世,享年61岁。

三、曲作者简介
刘诗召,男,汉族,1936年出生于河南省开封市,中国著名作曲家。

他1954年参加中国人民解放军,在部队文工团先后任小提琴、长笛等器乐演奏员、1963年调人海军政治部歌舞团音乐创作室任专业创作员。

同年开始从事作曲创作。

主要作品有:军乐曲《载歌载舞的人们》,管弦乐曲《在海洋上》,歌曲《军港之夜》、《爱的奉献》、《妈妈,我们远航回来》《赶海的小姑娘》、《分手时再敬一个军礼》、《海风啊海风》、《在那水天相连的地方》、《爱的迷惘》、《可爱的中华》、《海的思念》等。

其中军乐曲《载歌载舞的人们》是解放军军乐团的保留曲目,为国庆大典的演奏曲目;《军港之夜》为中国军旅歌曲中的海军经典代表曲目。

四、演唱者简介
苏小明,女,汉族,1957年出生于北京市,我国著名女中音歌唱家、影视演员。

她1975年参军,在海军政治部歌舞团合唱队独唱演员。

1980年秋天,在由《北京晚报》等单位联合举办的“新星音乐会”上,她以一首《军港之夜》而一举成名,她那质朴含蓄,如酒般醇厚的演唱风格深受人们喜爱。

在相当长的一段时间里她在通俗歌曲的领域独领风骚,成为中国歌坛偶像人物,从而使她成为中国大陆演唱通俗歌曲开拓的先驱人物之一。

五、歌曲学习
1、初听歌曲,感悟歌曲的情感特点。

2、这首歌曲是几拍子的?
3、再次欣赏并乐曲《军港之夜》。

4、跟着老师学唱歌曲,难点节奏突破。

5、学生分组合作练习新曲,教师巡回指导。

6、抽查学生练习情况,可个别或小组。

7、教师逐句教授,难点突破。

8、教师配伴奏演奏一遍,学生欣赏。

六、小结
课下反复练习歌曲,不懂的地方同学间相互帮助,也可以找老师指导,老师布置练习任务。

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