八礼四仪之待人以礼教案
八礼四仪主题班会课教案
八礼四仪主题班会课教案一、教学目标1. 让学生了解八礼四仪的基本内容，明白其含义和重要性。
2. 培养学生正确的礼仪观念和行为习惯。
3. 提高学生自我修养和社交能力。
二、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握八礼四仪的基本内容和行为规范。
2. 难点：将八礼四仪融入到日常生活中，培养学生良好的行为习惯。
三、教学过程1. 导入：通过故事、视频等方式，引导学生进入八礼四仪的主题。
2. 学习：讲解八礼四仪的内容，包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等。
通过具体案例和小故事，让学生理解八礼四仪的实际应用。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己日常生活中遇到的礼仪问题，并探讨如何用八礼四仪来解决。
4. 实践：在课堂上组织模拟场景，让学生进行实际操作，学会如何在不同场合表现出适当的礼仪。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调八礼四仪的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
四、教学方法和手段1. 讲解法：教师对八礼四仪的内容进行详细讲解，使学生对八礼四仪有一个初步的认识。
2. 案例分析法：教师提供具体的礼仪案例，让学生分析其中存在的问题，并讨论如何用八礼四仪解决。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的合作和交流能力。
4. 模拟实践法：在课堂上组织模拟场景，让学生进行实际操作，学会如何在不同场合表现出适当的礼仪。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的合作和交流能力。
2. 作业：布置相关练习题或阅读材料，让学生对八礼四仪有更深入的了解。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及作业完成情况等方面进行评价。
同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自我反思和互相学习。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰简洁的PPT，包括八礼四仪的内容和图片等素材。
小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案
小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案小学生“八礼四仪”教育主要内容仪表之礼目标：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方要求：1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。
2.指甲里无污垢。
3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。
4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。
5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。
6.保持书包和个人物品整洁。
7.公共场合不脱鞋。
8.站立时抬头挺胸。
餐饮之礼目标：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。
2.夹菜时不在盘中挑拣。
3.等候家人一起吃饭。
4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
言谈之礼目标:用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善1.对师长不直呼其名，使用敬语。
2.接听电话先说“您好”，通话结束说完“再见”，再挂电话。
3.不用带侮辱性的绰号称呼别人。
4.在校园和公共场所讲普通话。
5.不说脏话谎话。
待人之礼目标:尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人1.记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。
2.尊重老师劳动，上课认真听讲。
3.遇人面带微笑。
4.进别人房间先敲门，得到应允再进入。
5.用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢。
6.用零花钱帮助有困难的小朋友。
行走之礼目标:遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座1.认识交通标识，遵守交通规则。
2.上学放学时走规定路线。
3.乘车有序排队，不拥挤、不插队。
4.上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人。
5.乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。
6.不乱按电梯的按钮。
观赏之礼目标:遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩1.提前入场，对号入座。
2.不随意走动，不高声讲话。
3.瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆或送入垃圾箱中。
4.不站立和在通道观看。
5.观看结束有序离场，不拥堵通道、出口。
游览之礼目标:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德1.便后及时冲水，不随地大小便。
2.不触摸文物，在景物上不画写、不划刻。
3.不追、捉、打、喂动物。
八礼四仪之待人以礼教案（优秀范文五篇）
八礼四仪之待人以礼教案（优秀范文五篇）第一篇：八礼四仪之待人以礼教案“八礼四仪之待人以礼”主题班会教案教育目标1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
3、使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
课前准备：收集于主题有关的故事，事例等。
班会过程：(一）活动开始主持A:尊敬的老师！主持B：亲爱的同学们!合：大家上午好！主持A: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。
（掌声）主持B：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
主持A: 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！主持B：下面我宣布，“八礼四仪之待人以礼”的主题班会现在开始！主持人A：大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？(学生分组讨论) 主持人A：莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。
而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。
” 在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。
怎样才能得到别人的尊重呢？主持人B：要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。
那什么是待人以礼？待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。
与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和、举止端庄。
八礼四仪之待人之礼活动方案
“八礼四仪”——待人之礼活动方案一、指导思想为了深入贯彻落实《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际，特制定“待人之礼，从我做起”教育活动实施方案。
二、发展目标1.通过开展“待人之礼”教育养成活动，让学生全面了解“待人之礼”的主要内容，真切感知待人礼仪的重要性，从而激励学生从自我做起，养成良好的待人行为习惯。
2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
三、现状分析礼貌待人是中华民族的优良传统，但是随着时代的发展，这一优良传统却没得到很好的传承和发扬。
现在学生多为独生子女，他们习惯以自我为中心、唯我独尊，不会理解和关心他人，做事情时不顾及别人的感受，处理人际关系的能力较差，很容易与老师、家长、同学发生矛盾，究其根源就是不懂得尊重别人，不会以礼待人。
四、具体要求（一）尊敬师长1.尊敬老师见到老师，主动向老师问好；进出门口，上下楼梯，让老师先走。
预备铃响后，坐在位置上静候老师上课；迟到了要喊报告，经老师老师允许后，才能进教室。
对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞，如有意见，可在课后与老师交流。
2.尊敬长辈在家里，要尊敬长辈，注意用语文明礼貌。
早晨上学要和父母说再见，下午放学回家要和家人打招呼。
不顶撞父母，虚心接受父母的教诲，若有不赞成的，应及时与父母沟通。
（二）友爱伙伴在学校，要做到同学之间互相尊重，互相帮助，团结友爱，共同学习和进步。
（三）宽容礼让与人相处时，对方做错了事，要学会理解和宽容他人；学会和他人分享好的事物，懂得谦让。
（四）诚信待人诚实守信是做人最重要的品质之一。
诚信对待身边的老师、同学、朋友、亲人，关爱身边的每一个人，与人交往时不说谎话，说到一定要做到。
五、具体实施过程1.“待人之礼，从我做起”教育活动启动仪式将学校开展“待人之礼，从我做起”教育的意义、打算、内容及做法向家长通报，举办家校文明教育活动，争取家长更多的理解、支持与配合。
小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案
小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案一、八礼的主要内容：1.见面礼：指小学生在见到人时要主动打招呼，礼貌地问好，并展示出友善的态度。
2.寒暄礼：指小学生在和别人交谈时要注意礼貌和谦虚，不要直接下结论或冒失地提问，而应先作适当的寒暄。
3.送礼物礼：指小学生在送礼物时要注意礼物的选取和送礼的场合，例如生日礼物要根据对方的喜好选择，重要的节日需要送上节日礼物。
4.写信礼：指小学生在写信时要注重称呼和开头结尾的礼貌用语，要用恰当的语言表达自己的真实感受。
5.会客礼：指小学生在接待客人时要有礼貌待客，不露怠慢之态，要主动为客人提供帮助和服务，并遵守交往礼仪。
6.用餐礼：指小学生在就餐时要注意用餐姿势，不大声喧哗，不随便谈论不雅话题，不浪费食物，懂得慢慢咀嚼，文明餐桌礼仪。
7.上学礼：指小学生在上学时要遵守校规校纪，不迟到早退，不给老师添麻烦，积极参与学习活动，与同学友好相处。
8.面试礼：指小学生在面试的场合表现出自信和礼貌，回答问题时要结合实际，反应灵敏，并能展示自己的优势和特长。
二、四仪的主要内容：1.安静行为规范：指小学生在上课时要保持安静，不做打闹吵闹的行为，听取教师讲解时要集中注意力，不玩手机或做与学习无关的事情。
2.整洁行为规范：指小学生要爱护环境，保持教室、卫生间等公共场所的整洁，不随意乱扔垃圾，不涂鸦。
3.有序行为规范：指小学生在排队、集体活动等场合要遵守秩序，不插队，不打闹，不吵架，与同学友好相处。
4.文明交往规范：指小学生在与他人交往时要礼貌待人，不说粗话，不欺负弱小，懂得尊重他人，与同学和谐相处。
为了将“八礼四仪”教育融入小学生的日常生活，可以采用以下方案：1.制定明确的教育目标，向学生和家长普及“八礼四仪”的内容和意义，让他们理解并愿意接受这项教育。
2.开设相关课程和主题班会，向学生传授礼仪知识和技巧，让他们了解什么是礼仪，为什么要遵守礼仪。
同时，通过角色扮演、情景模拟等方式让学生亲自体验和实践。
八礼四仪班会教案10篇
八礼四仪班会教案八礼四仪班会教案10篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的八礼四仪班会教案，欢迎大家分享。
八礼四仪班会教案1活动目的：1、通过八礼四仪主题活动的开展，让学生明确什么是八礼四仪。
2、让学生做个懂文明讲礼貌的人。
活动过程：一、故事导入酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣，由故事的启示引入对礼仪的解读。
二、文明礼仪知多少在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。
三、八礼四仪1、仪表之礼请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好？2、餐饮之礼你有过不符合餐饮之礼的行为吗？有哪些？以后该怎么做？3、言谈之礼通过学习，你觉得我们在与别人的交谈中需要注意哪些？4、待人之礼回忆过去，你有在这方面对父母、老师、同学做错的地方吗？请寻找机会用恰当的方式给他（她）一个真诚的道歉吧。
5、行走之礼列举：我们平时应该遵守哪些交通规则？6、观赏之礼在观看文艺表演和体育比赛等场合，要注意做到什么？7、游览之礼你如何看待出外旅游，刻字纪念的做法？8、仪式之礼升国旗时、清明扫墓时，都需要注意什么？四、总结八礼四仪的`内容1、内容解读2、小儿歌（要求背熟）五、实际应用1、指出校园中的不文明行为2、“文明人”自测3、如何做文明小学生六、结束语文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果. 用礼仪沟通心灵，让文明变成行动。
八礼四仪班会教案2活动目的：1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼四仪。
2、让学生做个懂文明讲礼貌的人。
活动地点：12化艺教室活动时间：20xx年3月17日活动过程：一、故事导入酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。
由故事的启示引入对礼仪的解读。
二、文明礼仪知多少？在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。
《八礼四仪》主题班会设计方案范文五篇
《八礼四仪》主题班会设计方案范文五篇一、支撑背景：文明礼仪是一个人的道德修养的重要表现，更是一个人在社会交往中必须的素养。
我国自古有“礼仪之邦”的美誉，在《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》中，也强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。
这“八礼四仪”包括：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。
二、核心理念：在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，应注重从生活细节入手，让未成年人易懂易学易做，从小做一个文明有礼之人。
通过开展文明礼仪规范养成活动，逐步培养学生的文明礼仪意识，规范文明礼仪行为，通过宣传倡导、集体要求、自我规范等多方面结合，形成文明礼仪的风气，促生学生内在需求，达到礼仪自觉。
三、活动目标：1、帮助学生了解八礼四仪，了解文明礼仪知识，掌握在现实情境中文明礼仪的行为准则和具体行动要求。
2、引导学生在文明礼仪系列活动中，提高个人和集体的文明礼仪素养，学会在活动中去主动参与。
3、激发学生在活动中参与的热情，增强小队的合作意识，培养学生的社会责任感，形成社会文明礼仪人人有责的意识。
四、现状分析：学生处在一个快速成长的时期，正是人格塑造和形成的关键时期，文明礼仪作为学生的为人之本是学生素养的基本要素，是道德修养的重要表现。
通过学校、家庭的教育，学生已经懂得基本的文明礼仪要求，但是过分地重视知识学习，往往使得对于文明礼仪的重视还不够。
过分地娇惯、依赖，使得学生的文明礼仪的行为还不能坚持，学生中还存在着不文明、不符合礼仪规范的行为，需要正确地发现、引导和改进。
五、方案设计：主题：文明礼仪规范养成“文明礼仪伴我成长”“文明礼仪小讲坛”——一起说说八礼四仪（高澄枫组）“文明礼仪知多少”——文明礼仪知识竞赛（沈鑫组）“文明礼仪照镜子”——发现不文明的现象（江芃睿组）“文明礼仪我三句半”——（夏伽昊组）“文明礼仪我再现”——通过绘画、小报来展示（耿茜组）“文明礼仪我成长”——情景表演文明礼仪的行为（刘澍组）“文明礼仪在行动”——制定目标、宣传倡议（鲍沁云组）“文明榜样闪光彩”——寻找礼仪人、文明事（许意杨组）六、实施过程：（一）“文明礼仪小讲坛”——一起说说八礼四仪学生小组分别收集八礼四仪的内容，以及有关文明礼仪的小故事、成语故事等。
八礼四仪主题教育活动方案样本(三篇)
八礼四仪主题教育活动方案样本主题：传统文化与现代教育相结合，弘扬中华八礼四仪，培养学生的道德品质和社会责任感。
活动方案：一、活动目标：1. 培养学生对传统文化的理解和热爱；2. 弘扬中华八礼四仪，加强学生的道德修养；3. 提升学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、活动内容：1. 主题教育活动开展：a) 研究生活在中华传统文化中的八礼四仪，包括：仪容仪貌、言谈举止、进退有序、宾主有节、上下有次、礼崇尊贤、仪图人谋、仪态万方；b) 学习中国传统礼仪的价值，了解其对人格塑造和社会和谐的重要性；c) 制定班级礼仪行为规范守则，营造良好的班级氛围，提高学生的文明素养。
2. 社会实践活动：a) 参观博物馆和文化遗址，了解中国传统文化的丰富性和精髓；b) 参与社区志愿服务活动，如义务植树、清洁环境、帮助老人等，培养学生的社会责任感；c) 制作传统手工艺品，如剪纸、中国结等，增强学生对传统文化的体验与理解。
3. 艺术表演活动：a) 组织传统舞蹈、戏曲、音乐等艺术表演，展示中国传统文化的魅力；b) 班级文化展示，学生自主设计和制作传统手工制品，如书法、绘画等，展示学生的才艺。
4. 演讲比赛和写作比赛：a) 组织演讲比赛，以中华八礼四仪为主题，鼓励学生发表自己的见解和观点；b) 组织写作比赛，以传统文化为题材，鼓励学生积极表达对传统文化的理解和感悟。
5. 家庭教育活动：a) 发放家庭教育手册，提供家庭教育指导，让家长能够参与和支持学校的教育活动；b) 组织家庭联欢活动，让家长和孩子一起参与传统文化体验，增进亲子关系。
三、活动时间安排：1. 第一周：开展主题教育活动，学习中华八礼四仪；2. 第二周：组织社会实践活动，参观博物馆和文化遗址；3. 第三周：进行艺术表演活动，展示传统舞蹈和音乐；4. 第四周：举办演讲比赛和写作比赛；5. 第五周：组织家庭教育活动，发放家庭教育手册和举办家庭联欢活动。
八礼四仪课程设计
八礼四仪课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解“八礼四仪”的文化内涵，掌握基本礼仪规范。
2. 学生能熟知日常生活中的礼仪要求，如问候、道歉、感谢等。
3. 学生能了解我国传统文化中的礼仪习俗，增强文化自信。
技能目标：1. 学生具备运用“八礼四仪”进行日常交往的能力，提高人际沟通效果。
2. 学生能在不同场合表现出得体的礼仪行为，提升个人形象。
3. 学生能够自觉遵循礼仪规范，养成良好的行为习惯。
情感态度价值观目标：1. 学生能够树立正确的价值观，尊重他人，关爱自然，弘扬传统美德。
2. 学生通过学习“八礼四仪”，培养良好的道德品质，提升个人修养。
3. 学生在学习过程中，增强团队协作意识，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程以传统文化为背景，结合现实生活，注重实践操作，旨在提高学生的礼仪素养。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和自主学习能力，对传统文化和礼仪知识有一定了解，但需进一步巩固和提升。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，创设情境，激发兴趣，引导学生积极参与课堂活动，注重培养学生的实践能力和综合素质。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. “八礼”知识学习：介绍“八礼”的含义，包括言谈礼仪、举止礼仪、仪表礼仪、餐饮礼仪、游览礼仪、交通礼仪、观赏礼仪和购物礼仪。
结合课本相关章节，通过案例分析和讨论，让学生深入理解并运用到日常生活中。
2. “四仪”实践操作：讲解“四仪”的流程和要点，包括迎宾、宴请、拜访和告别。
依据课本内容，组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生在不同场合的礼仪行为。
3. 礼仪文化传承：介绍我国传统文化中的礼仪习俗，如春节、端午、中秋等节日的礼仪，以及传统礼仪故事。
结合课本章节，让学生了解礼仪文化的发展历程，传承中华优秀传统文化。
4. 日常礼仪规范：针对学生日常生活，明确日常礼仪要求，如问候、道歉、感谢、排队等。
结合课本内容，引导学生养成良好的行为习惯。
“八礼四仪”活动方案(3篇)
“八礼四仪”活动方案___市胜利路学校“八礼四仪”主题教育活动方案为了营造更好的学校氛围，培养德智体美劳全面发展的人才，进一步加强学生文明礼仪教育，我校决定将在___月举行“八礼四仪”主题教育活动，着力提升学生自身的文明礼仪素养，使他们都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人。
一、活动宗旨通过开展此次主题教育活动，让我校师生全面了解“八礼四仪”的主要内容，真切感知礼仪的重要性，促进学生对“中华礼仪之邦”的认识，从而能够激励学生从自我做起，磨练品格、提升自我、勤奋学习，努力成长为德智体美全面发展的___建设者和接班人。
二、活动时间___月___日-___月___日三、活动内容（一）“八礼四仪”专题宣传活动1、开展“八礼四仪”宣传活动。
___广大学生认真阅读___广大学生认真阅读“八礼四仪”的主要内容，通过出一期“八礼四仪”专题黑板报，再利用班队会、晨周会、国旗下讲话等契机加强学生的认识，让学生有所知、有所想、有所悟，从而真正理解“八礼四仪”的主要内容。
2、“八礼四仪“齐诵读活动利用我校“经典诵读”的时间，带领学生一起诵读“八礼四仪”的具体内容，争取每一位学生都能熟记于心，将“八礼四仪”的内涵真正融入到自身的价值观中去。
（二）“八礼四仪”征文评选活动推荐有关弘扬“八礼四仪”的优秀文章和报道，让学生结合自身体验用文字来传达对“八礼四仪”的理解；用文字来赞美我们中华民族的传统美德；用文字来编织对自己、对他人、对祖国的美好希望，并在此次基础上评选出获奖选手。
（三）“八礼四仪”手抄报评选活动在___学生“知礼仪”的基础上，我校将举行一次“八礼四仪”手抄报评选活动。
让学生动笔来描绘心中的“礼仪”，描绘中华礼仪之邦的宏伟蓝图；同时通过评选来让学生选出身边最美的“八礼四仪”手抄报进行张贴宣传。
以此来带动每一位学生、每一位老师和家长的热情，将学礼仪的号角传递到家庭中去。
幼儿园八礼四仪课程设计方案及流程
幼儿园八礼四仪课程设计方案及流程一、课程目标。
咱这幼儿园的八礼四仪课程啊，目标就是要让那些可爱的小宝贝们从小就懂得礼貌、知道礼仪规范。
对于八礼呢，就是要让孩子们知道仪表之礼，比如说穿着要整洁干净呀，头发要整整齐齐的，像个小天使一样。
餐饮之礼也很重要呢，要让他们知道吃饭的时候不挑食，不浪费食物，小小的手能稳稳地拿着餐具，就像个小大人似的。
言谈之礼就是要让宝贝们学会好好说话，用礼貌的语言，不能说脏话，要学会说“请”“谢谢”“对不起”，这些简单又温暖的话呢。
待人之礼，就是要和小伙伴们友好相处，懂得分享，不抢别人的玩具，要是不小心碰到别人了，还能主动说对不起。
行走之礼，就是走路的时候要有个好样子，不能横冲直撞的，在教室里轻手轻脚的，就像小猫咪一样安静又乖巧。
观赏之礼呢，不管是看表演还是看画，都要安安静静的，尊重别人的劳动成果。
游览之礼就是出去玩的时候，要爱护环境，不随地扔垃圾，看到漂亮的花朵也不能乱摘哦。
仪式之礼就是让孩子们知道在一些特殊的场合，像升国旗的时候，要庄重严肃。
四仪呢，就是让孩子们在入学仪式上感受到成为一名学生的自豪，成长仪式上懂得自己长大了要更懂事，青春仪式上充满活力又有礼貌，成人仪式虽然离幼儿园的宝贝们还远，但是可以先种下一颗向往有礼貌、有素养的大人的种子。
二、课程内容。
1. 故事大王。
咱们可以找好多关于八礼四仪的小故事呢。
像有个故事讲一个小朋友吃饭的时候把饭粒弄得到处都是，然后有个小精灵出现了，告诉他每一粒粮食都来之不易，从那以后这个小朋友就再也不浪费食物了，吃饭可乖了。
讲这些故事的时候呀，小宝贝们肯定都听得特别认真，眼睛都不眨一下，感觉就像在听魔法故事一样。
2. 儿歌时间。
编一些简单又好记的儿歌，像“仪表之礼要做好，干净整洁没烦恼。
餐饮之礼不浪费，身体棒棒长得高。
”小孩子们最喜欢唱歌了，一边唱一边就把八礼四仪的内容给记住了，还特别开心，就像小百灵鸟在学本领一样。
3. 角色扮演。
4. 画画时间。
幼儿园八礼四仪教案
幼儿园八礼四仪教案教案标题：幼儿园八礼四仪教案教学目标：1. 了解幼儿园八礼四仪的含义和作用。
2. 培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪。
3. 提高幼儿的自理能力和团队合作意识。
教学内容：1. 八礼：早上问候、用餐礼仪、午休礼仪、洗手礼仪、上厕所礼仪、离园礼仪、接人礼仪、晚上问候。
2. 四仪：进门礼仪、出门礼仪、上课礼仪、下课礼仪。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上次学习的内容，询问他们对八礼四仪的了解程度。
- 通过图片或视频展示幼儿园八礼四仪的场景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：- 分别介绍八礼和四仪的含义和作用，让幼儿明白为什么要学习这些礼仪。
- 通过图片或实际演示，详细解释每个礼仪的具体步骤和要求。
3. 模仿练习（15分钟）：- 分角色扮演，让幼儿模仿老师的示范，练习八礼四仪的动作和表达。
- 老师可以分别引导幼儿进行早上问候、用餐、午休等场景的模拟练习。
4. 游戏互动（15分钟）：- 设计小组游戏，让幼儿在游戏中运用八礼四仪，如“小朋友过门槛”、“排队进出教室”等。
- 引导幼儿在游戏中相互合作，遵守规则，培养团队意识和合作精神。
5. 总结反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾学习的内容，让他们说出自己在学习过程中的收获和体会。
- 引导幼儿思考如何将八礼四仪应用到日常生活中，提醒他们在家庭和社交场合中的表现。
教学资源：1. 图片或视频展示八礼四仪的场景。
2. 角色扮演道具，如模拟餐具、床铺等。
3. 游戏道具，如门槛、小旗等。
教学评估：1. 观察幼儿在模仿练习中的动作和表达是否准确。
2. 观察幼儿在游戏互动中是否能够运用八礼四仪，与他人合作。
3. 与幼儿进行简单的问答，检查他们对八礼四仪的理解程度。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家人一起制定一个家庭礼仪表，记录每个家庭成员在日常生活中应遵守的礼仪规范。
2. 持续关注幼儿在日常生活中的八礼四仪表现，及时给予肯定和指导。
八礼四仪主题班会教案(6篇)
八礼四仪主题班会教案（6篇）礼四仪主题班会活动策划书篇一活动目的：1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼四仪。
2、让学生懂得仪式之礼，并能付诸行动，使学生掌握各类仪式的礼仪规范。
活动过程：一、故事导入酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。
由故事的启示引入对礼仪的解读。
二、文明礼仪知多少？1、在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。
中国古代有哪些礼仪故事？学生举例：孔融让梨等等2．主持人小结：礼仪是对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
三、“你说我说”环节—————仪式之礼。
定义：仪式是指在人际交往中，特别是在一些比较重大、比较庄严、比较隆重、比较热烈的正式场合里，为了激发起出席者的某种情感，或者为了引起其重视，而郑重其事地参照合乎规范与管理的程序，按部就班地举行某种活动的具体形式。
1．找找生活仪式中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
2．学生找找自己在生活中的不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
4、观赏校园情景剧：仪式之礼。
5、说说“仪式的作用”，“怎样做个懂仪式之礼的学生”？当今社会，对组织而言仪式有着重要的作用，它有利于提高组织的知名度和美誉度，塑造组织形象；有利于鼓舞员工的士气，激发员工对本组织的热爱，培育组织员工的价值观念，增强组织的凝聚力；有利于传递组织的信息，使组织赢得更多的成功机会和合作伙伴；有利于沟通情感，传达意愿，增进友情。
6、主持人（小结）：礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
礼四仪主题班会活动策划书篇二活动背景：在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。
一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。
八礼四仪主题班会教案
八礼四仪主题班会教案主题：八礼四仪班会教案一、目标和意义：了解八礼四仪的含义和重要性，培养学生尊重他人、懂得礼貌、用正确的礼仪对待人际关系的意识和能力。
二、教学内容：1. 八礼：朝参、祭祀、觐见、祭奠、婚嫁、葬礼、宴会、礼拜。
2. 四仪：仪容、仪表、仪态、仪式。
三、教学步骤：1. 开场导入（3分钟）教师出示一幅八礼四仪的图片，简要介绍“八礼四仪”的概念和重要性，引发学生的兴趣和思考。
2. 概念解释（5分钟）教师详细解释“八礼四仪”的具体含义，涵盖的范围以及其作用。
3. 八礼解析（10分钟）教师逐一介绍八礼的背景、内涵和意义，并通过举例子讲解每个礼仪的具体表现方式。
4. 四仪解读（10分钟）教师解释四仪的含义和影响力，让学生明白外在仪表和仪态的重要性，以及内在的仪容和仪式对于人际关系的影响。
5. 讨论交流（15分钟）分组讨论八礼四仪在现实生活中的应用和体现，学生分享自己的观点和经历，互相学习和借鉴。
6. 总结提升（5分钟）教师总结八礼四仪的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用，形成良好的行为习惯和价值观。
7. 结束点评（2分钟）教师对本节班会进行点评，并鼓励学生在日常生活中不断提升自己的礼仪修养，塑造美好的人格和形象。
四、教学资源：1. 八礼四仪的图片和资料。
2. 小组讨论的空白纸张和笔。
五、教学评价：1. 学生小组讨论时的活跃程度和合作情况。
2. 学生的笔记和讨论记录。
3. 学生对八礼四仪的理解和应用能力。
六、拓展延伸：安排学生观摩一些相关的传统仪式或活动，如观看婚礼、葬礼等现场，让学生身临其境感受八礼四仪的庄重和美好。
七、反思：本节班会注重培养学生的礼仪意识和能力，通过讨论交流等形式，让学生更好地理解八礼四仪的重要性，并在日常生活中能够应用。
在设计上尽量避免了重复标题的出现，确保了信息的清晰和易于理解。
某学校2019年开展“八礼四仪”之“待人之礼”主题教育活动方案范本
某学校2019年开展“八礼四仪”之“待人之礼”主题教育活动方案范本4月份“仪式之礼”系列主题教育活动的有序开展，取得了较好的成效。
根据计划，5月份艺术旅游系“八礼四仪”教育活动的主题为“待人之礼”，现将具体活动方案公告如下：一、内容解读待人之礼主要包括：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
二、活动目标通过系列主题教育活动的推进，使艺术旅游系广大师生都能学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、文明有礼、快乐健康、全面发展的艺旅人。
三、活动时间2019年XX月XX日-XX月XX日四、活动内容01、“妙语生花”职场问题剖析时间：2019年XX月XX日（时间如有变化另行通知）地点：艺训楼旅游实训室授课教师：XX02、“待人之礼”专题讲座时间：2019年XX月XX日（时间如有变化另行通知）地点：艺训楼小报告厅授课教师：XX03、国赛志愿者服务时间：2019年XX月XX日前人员：18级学前教育、旅游管理专业学生。
要求：根据学校安排，积极参与国赛各场所的志愿服务工作，以诚待人、以礼待人，充分体现高职校学生的综合素养与专业能力。
04、“待人之礼”主题班会时间：2019年XX月XX日前要求：系部提供统一PPT，各班级班会学习并鼓励学生积极实践，将本月主题教育真正深入到学生内心。
方式：系部提供每班两张“待人之礼”优秀实践奖证书，由班主任根据班级展示成果进行颁奖。
五、活动要求01、高度重视、密切配合希望各班主任、各班级认真执行本次活动的相关事宜，争取以此为契机，号召系部师生在学习生活中认真践行“仪式之礼”的具体要求。
02精心组织、注重实效各班级要围绕活动主题，开展富有新意、有创造性、深受学生喜爱的主题活动，促进活动内涵进一步深化。
03、积极宣传、广泛发动各班级要加大活动宣传力度，做好精彩瞬间与精彩过程的资料保存工作，系部层面做好总体宣传推介工作。
艺术旅游系二0一九年XX月XX日。
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“八礼四仪之待人以礼”主题班会教案
教育目标
1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
3、使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
课前准备：收集于主题有关的故事，事例等。
班会过程：
(一）活动开始
主持A:尊敬的老师！
主持B：亲爱的同学们!
合：大家上午好！
主持A: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。
（掌声）
主持B：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
主持A: 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
主持B：下面我宣布，“八礼四仪之待人以礼”的主题班会现在开始！
主持人A：大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？(学生分组讨论)
主持人A：莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像地球失去了阳光。
而我想说，当一个人不知文明礼貌为何物时，就犹如鸟儿失去了翅膀，这个人空得一副身躯，却缺少了一点内在的东西。
”在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。
怎样才能得到别人的尊重呢？
主持人B：要得到别人的尊重，首先我们得尊重他人、礼貌待人。
那什么是待人以礼？待人以礼，是指在待人接物时的言谈举止合乎必要的礼节和规矩，体现了对别人的尊重和友善。
与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和、举止端庄。
礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
态度亲和,能使我们增添交往的魅力,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。
举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。
它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
我们要做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋友。
下面我们一起来听蔡佩家同学带来的尊敬师长的故事——《程门立雪》
远在北宋时期，福建将东县有个进士叫杨时，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，为了继续丰富自己的学问，毅然而然地放弃了高官厚禄，独自一人跑到河南颍昌拜程颢（hao四声）为师，投在程颢门下虚心求教。
后来程颢死，他自己也只有四十多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
有一天，杨时和他的朋友游酢（cu四声）一块儿到程家去拜见程颐，请求学问，当时正遇上了程老先生闭目养神。
这时候，外面开始下起大雪。
他们俩人为了不打扰先生休息，便恭恭敬敬地侍立在门外等候，不言不动，如此等了大半天，程颐这才慢慢睁开眼睛，见杨时和游酢仍然站在门外等候，大吃一惊，问道：“你俩还在这里没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
这种精神让程颐很受感动，更加尽心尽力教这两位虔诚的弟子。
杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问，成为一代理学大师。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
主持人A：作为新时期的中学生我们应该怎么做呢？尊重老师：报恩在行
1、尊敬老师，要对老师有礼貌;
你有过这些不尊敬老师的行为吗？
见到老师不打招呼！不配合值日教师检查！
给老师起绰号！不能正确面对老师的管理和批评！
2、尊重老师要听从老师的教诲，与老师配合，把成绩提高；
老师对学生的要求并不高，最大的要求是在培养学生健全人格的前提下，不断提高学生的学习成绩，让大家能考上一所理想的大学，为以后的发展奠定坚实的基础。
当老师对我们严要求时，我们应该…………
3、尊重老师最重要的是尊重老师的劳动；
你有过这些不尊重老师劳动的行为吗？
不交或不按时交作业！早读不大声读书！
抄袭作业或考试作弊！上课不认真听课！
我们应该怎样尊重老师的劳动呢？(学生分组讨论)
在老师精心准备课堂上，我们应该怎么学？
我们应该如何对待老师花大量时间精心批阅的作业？
主持人A：下面由班主任老师讲话。
团结：只有大家齐心协力才能营造良好的学习氛围。
稳定：只有脚踏实地才能更上一层楼。
向上：要时时刻刻保持一颗进取心。
主持人B：我们倡议：1.见到老师主动问好，2.上课认真听讲，不扰乱纪律
3.尽自己最大的努力完成作业
4.认真做好清洁，创造一个干净美好的环境
5.虚心接受老师的意见，多与老师沟通
主持人B：尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。
社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。
尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。
那么我们需要做到哪几点呢？
1、平等待人，与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗。
谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
2、尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳。
3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
•2003年有关部门面向全国中小学生看展了“你认为最急迫解决最需要解决的校园伤害”问卷调查，数据显示“语言伤害”居众多伤害中的首位，比例高达81.45%。
不少同学曾经因为不雅语言伤害了别人或者被别人伤害，你有相似的经历吗？(严禁给同学取绰号)
4、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。
接受或递送物品时要起立并用双手。
课堂舞台
在某一教室里，同学们正在做作业。
“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，
把这题给我算一算，我正忙着呢！”
这时，小林也过来了。
“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强
“当然有，请问你有什么事吗？”
“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”
“当然。
很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人
在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……”（学生分组讨论）
学校文明礼貌日常用语
一、礼貌歌
站有站相坐有坐相，别看细节小，礼貌很重要。
坐着要端正，驼背可不好，不要仰八叉，不要随便摇。
坐要坐的正，站要站的好，养成好习惯，人人都喜欢。
二、文明礼貌日常用语
★见面问候语：您好；早上好；下午好；晚上好。
★分手辞别语：再见；再会。
★求助于人语：请；请问；请帮忙。
★受人相助语：谢谢。
★得到感谢语：别客气，不用谢。
★打扰别人语：请原谅，对不起。
★听到致歉语：不要紧，没关系。
★接待来客语：请进；请坐；请喝茶。
★送别客人语：再见；慢走；欢迎再来。
★无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅。
★礼称别人语：叔叔；阿姨；伯伯；奶奶；哥哥；姐姐；弟弟；妹妹；先生；小姐；老师；师傅；朋友。
★提醒别人语：请您小心；请您注意；请您别着急。
★提醒行人语：请您注意安全。
★提请排队语：请大家自觉排队；请您排队好么？
★接打电话语：接：您好！我是某某，请讲话。
挂：谢谢！再见。
5、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
6、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
7、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时
归还。
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
8、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
主持人B读诚实守信诗一首
七、结束语主持人A,B一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。
谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。
让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。
主持人A宣布班会结束。