用彩墨画鸟精品PPT课件
苏教版(四下)美术优秀课件：水墨画鸟PPT(14页)
苏 教 版 （ 四 下）美 术优秀 课件： 水墨画 鸟PPT(14页 )
步骤
• （1）定位： 用手或铅笔勾画轮廓， 确定鸟的身体、翅膀、 头、嘴的位置（身体 成椭圆形）。
•
苏 教 版 （ 四 下）美 术优秀 课件： 水墨画 鸟PPT(14页 )
苏 教 版 （ 四 下）美 术优秀 课件： 水墨画 鸟PPT(14页 )
水墨画鸟
宋涤先生作品
• 彩墨画：在中国画 里，以“水墨画”为
基底，在其上敷色、 点彩，使画面较之水 墨画在色彩上较为丰 富、明快、鲜亮。
•
以墨色为主，以
墨显色，以色助墨。
生宣和熟宣
• 生宣
• 熟宣
• 生宣的分类则有净皮、 • 生宣需要经过加工:上矾、 单宣、棉连等。生宣是 涂色、洒金、印花、涂
没有经过加工的，吸水 蜡、洒云母等，就制成 性较强，容易产生丰富 了“熟宣”，又叫“素 的墨韵变化，用生宣作 宣”、“矾宣”、“加 画,能有许多的艺术效果。 工宣”。其特点是不渗 写意山水多用它。生宣 水，宜于绘制工笔画，
苏 教 版 （ 四 下）美 术优秀 课件： 水墨画 鸟PPT(14页 )
步骤
• （2）刻画细部： 先画头，重点表现眼 神和嘴；再画翅膀， 用不同墨色区分复羽 和飞羽；最后画脚爪。
苏 教 版 （ 四 下）美 术优秀 课件： 水墨画 鸟PPT(14页 )
苏 教 版 （ 四 下）美 术优秀 课件： 水墨画 鸟PPT(14页 )
步骤
• （3）添画四周环境： 可以添加树枝、石头 等环境。添画时要留 意前后关系。
品味
• 这只鹦鹉的羽毛和色 彩分别有什么特点？
• 说一说这幅画用的是 什么画法，是点染还 是勾勒？
王雪涛 紫藤鹦鹉
中国画技法之写意花鸟PPT课件
❖ 竹叶向上的称仰叶，向下的称偃叶。画竹叶和 写字相似，传统画竹如定“个”字，“介”字， 也可理解为双叠“人”字。实际上竹叶的生长 排列正是这样。在作画时要灵活机动，安排自 然，不能只想着写字，忘记是画竹子。
40
❖ 每一组都用五笔 组成的竹叶。但 画时不要死板都 画五笔，视情况 可以加添几笔， 注意调整补充灵 活运用。叶子的 组合排列要和小 枝的走向一致。
18
湿画：法
❖ 在生宣纸或熟宣纸上作画都可以用湿画 法。湿画法就是把纸刷湿（或喷湿）， 趁湿落墨。可取得各种特有效果。例如 画走兽身上的绒毛或斑纹就常用湿画法。 又如在色底上趁湿画墨斑，也是常见的 一种湿画法。最后必须指出一点，就是 湿画法大半是解决部分问题的，要和干 画法配合起来运用，如果全用湿画法就 会显得有肉无骨，没有力量。
4
墨
❖ 种类：墨有“油烟”与“松烟”两种。作画用 的是油烟墨。油烟墨是用桐油烧出的烟子制成。 松烟墨是用松枝烧烟制成的的墨。油烟墨色有 光泽，宜于作画，松烟墨黑而无光泽，宜于书 写，作画不常用。偶然用松烟墨来画蝴蝶，或 作为墨紫色的底色。一般市场上出售的墨汁不 能用。
5
❖ 磨墨应该用清水，磨时宜重按轻推，不可 太快。磨研的圈子要大一些。每次用水不 可太多，多则墨浸水中容易软化，如果需 要多墨，可以把墨好的墨汁倒在另一个碗 里存放，再加清水再磨，多磨几次。
19
注水与注色：
❖ 主要是指趁湿在墨底（或颜色底）上注水、 注色。例如墨画的树干，趁湿注上一些石 绿水（三绿或四绿），用石绿水的冲撞力 量，自然冲淡一部分树干，干后很象苔痕 斑驳，效果真实。
20
（四）题款
❖ 唐宋以前的画一般无款。元代，印章也进入了 画面。根据画面情况和个人习惯，有人只是签 写自己的姓名，有人加写作画的年月和地点。 有人喜欢题写多一些，内容可以题诗、题文乃 至杂感、记事、画论等。
创意绘画——鹦鹉——美术教案PPT课件
范画过程
步骤三：拿出黑色马克笔在鹦鹉头部和树枝 叶子上，添加装饰纹样，用自己喜欢的线条， 画出生动有趣的纹样装饰画面，使画面更加 丰富。
范画过程
步骤四：用毛笔蘸取黄色颜料分散的涂在画 面中。
范画过程
步骤五：蘸取不同颜色颜料涂在画面中。
范画过程
步骤六：用毛笔蘸取不同颜色将画面背景涂 满，并在上面撒上彩色点点，使画面更加丰 富。
四、教学重难点：
重点：.认识和了解鹦鹉的相关知识。 通过观察和讨论，感受鹦鹉的外形和色彩特点。运用观察和创想的方法表现出鹦鹉的形象。 难点：运用色彩、装饰纹样的形式表现鹦鹉活泼的场景。 学习通过装饰花纹的应用表现鹦鹉的形态与体积。可以在上色的时候注意色彩的运用，丰富画面 的质感、与色彩，突出主题。
课程导入
同学们，请你仔细观察鹦鹉有什么特征呢？ 鹦鹉像什么？是什么颜色的？下面我们一起 去深入了解一下鹦鹉的相关知识吧！
课程导入
众多羽毛艳丽、爱叫的鸟。
它们以其美丽的羽毛， 善学人语技能的特点， 更为人们所欣赏和钟
爱。
它们一般以配偶和家族形成小群 活动，栖息在林中树枝上，主以
树洞为巢。
典型的攀禽，对趾型足， 两趾向前两趾向后，适合 抓握，鸟喙强劲有力，可 以食用硬壳果。
课后点评
1、鹦鹉小朋友们都非常熟悉，在今天的课程中以小朋友们熟悉的形象 为表现主题，小朋友们感到非常亲切且热情高涨，在了解相关的知识 的同时也增强了小朋友们的作画兴趣。 2、在课堂中，小朋友们笔下的鹦鹉形象各不相同，但都充分体现了鹦 鹉在外形上的特征，有的小朋友们在色彩搭配上非常用心，有的小朋 友们在鹦鹉的神态上充分体现了自己的创造性。 3、在作品的表现上我们用到了线描的表达方式，通过对线条的运用， 提高了小朋友们对线描的认知。 4、课堂中将绘画、色彩和趣味的方式融合在一起，提高了小朋友们的 兴趣也增强了小朋友们的绘画综合能力。
第一课彩墨画课件.ppt
墨
• 墨给人的印象似稍嫌单一，但却是古代书写中 必不可缺的用品。
• 在人工制墨发明之前，一般利用天然墨或半天 然墨来做为书写材料。史前的彩陶纹饰、商周的 甲骨文、竹木简牍、缣帛书画等到处留下了原始 用墨的遗痕。文献记载，古代的墨刑（黥面）、 墨绳（木工所用）、墨龟（占卜）也均曾用墨。 经过这段漫长的历程，至汉代，终于开始出现了 人工墨品。
白羊毛、青羊毛、黄羊毛、羊须、马毛、鹿毛、麝毛、獾
毛、狸毛、貂鼠毛、鼠须、鼠尾、虎毛、狼尾、狐毛、獭
毛、猩猩毛、鹅毛、鸭毛、鸡毛、雉毛、猪毛、胎发、人
须、茅草等。从性能上分，则有硬毫、软毫、兼毫。从笔
管的质地来分，又有水竹、鸡毛竹、斑竹、棕竹、紫擅木、
鸡翅木、檀香木、楠木、花梨木、况香木、雕漆、绿沉漆、
花鸟画的发展
• 五代是中国绘画史上最为繁盛的时期，山水花鸟由边 缘状态中形成了自己的追求和传统。以“徐黄异体”为标 识，花鸟画臻于成熟。也就为日后的花鸟画发展提供了两 条路径。归功于皇家画院的设立和提倡，花鸟画至宋代得 到了得天独厚的黄金时代。黄筌父子的“勾勒填彩、旨趣 浓艳”的作风绘奇花怪石、珍禽异鸟，适应了宫廷贵族的 审美趣味，左右了北宋宫廷花鸟画风达百年之久。与此同 时，徐熙的“落墨为格、杂彩副之”的水墨法写“汀花野 竹、水鸟渊鱼”，开始了另一种为后来为宋元文人画家孜 孜以求并加以发展、升华的“野逸之趣”。然而，由于一 度的不合时尚，以至徐熙的后入徐崇嗣不得已折衷徐黄而 另创纯以色彩点染，不施勾勒的没骨画法。 宋人对花鸟画创作表现了巨大的热情，对于花鸟画给 予高度重视。在社会普遍重视花鸟画的时代背景下，花鸟 画得到了极大的繁荣，艺术水平大大超过前代。此时的花 鸟画在表现对象的生理结构、色泽变化的同时，更加重视 传达对象的生命本质。
美术《五彩鸟》 ppt课件
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
红 鸟
麻 雀
啄 木 鸟
乌 鸦
鹦 鹉
画眉鸟
小 黄 莺
五 彩 鸟
杜鹃鸟
?能用合适的材料和方式表现自己喜欢的鸟儿
美术《五彩鸟》
• 活动目标：
• 感受鸟儿的羽毛色彩的 丰富和美丽。
• 能用合适的材料和方式 表现自己喜欢的鸟儿。
杜 鹃 鸟如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
彩铅画鸟ppt课件
CONTENTS
• 彩铅画鸟简介 • 彩铅画鸟基础知识 • 彩铅画鸟的步骤解析 • 彩铅画鸟的难点与解决方法 • 彩铅画鸟作品赏析与借鉴 • 总结与展望
01
彩铅画鸟简介
彩铅画鸟的起源
彩铅画鸟起源于19世纪的 欧洲，最初是由一些爱好 鸟类的人士通过手绘方式 记录和表现鸟类的形态和 色彩。
对未来发展的规划与展望
对于未来的发展，可以制定一系 列规划，如参加展览、进行学术 交流、开展教学等，以扩大彩铅
画鸟的影响力和普及程度。
同时，也需要注重个人成长和提 高，不断学习和研究彩铅画鸟的 相关知识和技巧，提高自己的艺
术造诣和水平。
在未来发展中，也需要关注新兴 艺术形式的兴起和发展趋势，以 便及时调整自己的发展方向和策
03
彩铅画鸟的步骤解析
草图的绘制
确定构图
在画布上大致确定所画鸟的形状和位置。
绘制轮廓
根据草图，用轻柔的线条描绘出鸟的轮廓 。
细化鸟的头部
在鸟的头部，画出眼睛、嘴巴和冠部的细 节。
彩铅上色的技巧
选择颜色
根据鸟的羽毛颜色选择合 适的彩铅颜色。
分层上色
从浅色到深色，逐层叠加 ，使画面更有层次感。
过渡色彩
随着时间的推移，彩铅画鸟逐渐传播到世界各地，并受到了越来越多人的喜爱和关 注。
现代的彩铅画鸟艺术家在继承传统技艺的同时，也不断探索新的绘画技巧和表现方 式，使彩铅画鸟艺术不断发展与创新。
彩铅画鸟的意义
彩铅画鸟作为一种艺术形式，具有重要 的审美价值和文化意义。
通过观察和描绘鸟类的形态、色彩和神 韵，艺术家可以培养观察能力和绘画技 巧，同时也能够传达对自然的敬畏和对
06
总结与展望
《冬日山雀》少儿水彩笔美术PPT课件
我的外貌特征
山雀的头顶是黑色，头侧白色，就好像带பைடு நூலகம்一顶黑色的礼 帽。
你看我的头T顶HE是S不C是EN就ER像Y一DE顶S漂IG亮N 的帽子呢
冬日的精灵
到了冬天的时候，很多小鸟都飞到了温暖的南方，但 是山雀似乎一点都不怕冷呢。
在这寂静的冬天里，它俨然成了森林里活力的代表。
到了冬天山雀吃什么呢？
•点击此处更换文本点击此处更换文本 •点击此处更换文本点击此处更换文本 •点击此处更换文本点击此处更换文本 •点击此处更换文本点击此处更换文本 •点击此处更换文本点击此处更换文本 •点击此处更换文本点击此处更换文本 •点击此处更换文本点击此处更换文本 •点击此处更换文本点击此处更换文本 •点击此处更换文本点击此处更换文本
参考教程
③
用 蓝 色 紫 色 绿 色 画 出 背 景 朦 胧 的 树 影
参考教程
4
然 后 用 铅 笔 勾 勒 出 小 鸟 的 形 态
参考教程
5 用 白 色 和 黑 色 的 油 画 棒 画 出 小 鸟 的 颜 色
参考教程
6
用 油 画 棒 画 出 树 枝 和 果 实
参考教程
7 丰 富 和 调 整 画 面
谢谢观看
1.运用色彩塑造形体的能力 2.运用色彩整体的组织和把握画面的能力 3.运用色彩的冷暖、补色关系和处理色彩对比关系的能力 4.画面整体与局部的把握能力
参考教程
参考教程
①
准 备 水 彩 颜 料 或 稀 释 的 水 粉 颜 料
参考教程
②
在 纸 面 刷 上 一 层 清 水 然 后 用 颜 料 在 上 面 涂 出 背 景 色
山雀的冬季美食
画作欣赏
季度工作概述
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
第一课彩墨画美术课件PPT
• 笔墨纸砚 • 花鸟画的发展 • 彩墨画常用技法
文房四宝
• 中国书画的工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚来
构成的，人们通常把它们称为“文房四宝。
•
在众多的笔类制品中，毛笔可算是中国独有的品类了。
不过由于毛笔易损，不好保存，故留传至今的古笔实属凤
毛麟角。
•
古笔的品种较多，从笔毫的原料上来分，就曾有兔毛、
• 最著名的是广东肇庆的端砚、安徽的歙砚、山东鲁砚、 江西龙尾砚、山西澄泥砚。砚台的讲究是：质细地腻、润 泽净纯、晶莹平滑、纹理色秀、易发墨而不吸水。有的有 乳，有的有眼，有的有带，有的有星，大约产于有山近水 之地为佳。砚的名贵，有以石质贵者，有以制作贵者，有 以名人用而贵者等等。
砚
• 砚需常洗，不得与沾染，每发墨必须砚净水新。 墨锭则愈古旧愈好，因时间愈久其胶自然消解， 但水不能储旧，而必须加新。如恐沾油，洗时可 用莲蓬或旧茶叶刷涤。加水以微温为好，切勿以 滚水加之，以防爆裂。所以书家不但应懂得用砚， 还应会养砚。
花鸟画的发展
• 视觉真实”的写实花鸟在宋代达到了鼎峰时期， 随着中国画自律进程的发展，文人对绘画注入了 极大的热情，水墨花鸟至元代终于蔚然成风。这 也与宋元易代，文人士大夫藉书画遣怀的内心需 求有关。“四君子”之类寄托遗逸情结的题材也 为明清文人画家树立了标举民族气节的大家风范。 正是到了此时，花鸟画成为了像诗歌那样缘物寄 情、托物言志，像书法一样淋漓尽致抒怀的心画。 另一重要的是赵孟頫提出“书画同源”的理论和 实践指导，使得以书入画成为可能，也成为文人 画通向自由境地的命脉。尔后花鸟画的重大变革， 皆离不开书法的演绎、解构、丰富画法这一主流 趋势。花鸟画从此渐入佳境，开始通向“游于艺” 的终极追求。
人美版《美术》4年级下册7课——用彩墨画鸟
人美版《美术》4年级下册7课用彩墨画鸟单位：中原区郑上路第二小学姓名：张翠云一、动画激趣，导入课题观看有关鸟的动画或者纪录片，提问：这是什么动物？导出并板书课题。
二、师生探讨，表现创新1、回忆、观察鸟的结构与形态。
2、欣赏鸟的图片，分析鸟的基本结构和形体特点。
(教师用简笔画形式画出来) （1）你看了有什么感受？（羽毛漂亮，姿态优雅）（2）它们共同的特点是什么？哪儿不同？（根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上和出示挂图）。
身体为椭圆形。
不同点可以从色彩、嘴的大小、尾的长短等分析。
3、教师用简练、概括的笔墨演示表现鸟形体的全过程。
干笔勾线湿笔渲染干笔皴擦以色破墨以墨破色我国的地域辽阔，是世界上鸟的种类最多的地区，共有2000种鸟，其中有很多是独有种类、珍稀种类。
听了这些你有什么感想？生:爱护鸟,关心鸟的4、展不同鸟的身体结构，如天鹅的脚、老鹰的头、孔雀的尾巴等，并提问:为什么鸟类的形态各不相同？小结：鸟类的生活习性不同造就了它们的身体结构也不同。
5、欣赏作品，对比形态师：鸟儿这么漂亮，我们可以用什么方式去表现它们生：师展示摄影，素描，国画6、出示《紫藤鹦鹉》，（1）师：我们一起来欣赏王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》图。
（2）提问：猜一猜用什么绘画形式表现的？生：国画师总结总结：用中国画的用具和笔墨技法来表现花鸟鱼虫等，我们称之为花鸟画。
⑶.师：画家表现了一只什么样的鹦鹉？请你模仿模仿。
生表演：如歪头，抖动羽毛，仿佛展翅欲飞，身体呈反“S”形，神态生动…画中的鹦鹉与实际生活中的鹦鹉有什么不同？小结：画家抓住了鹦鹉抖动翅膀的一瞬间，把这只鹦鹉刻画得活灵活现、惟妙惟肖。
在构图上，鹦鹉的头、身、尾形成了一个反“S”形，使画面保持重心平衡。
在用色上画家运用了丰富的表现技法，表现出鹦鹉各部位羽毛的特点,并通过夸张鹦鹉的动作及神态，使得画面惟妙惟肖。
7、提问：画家是怎样用彩墨表现鹦鹉的？生回答，师小结。
（如胸部皴擦，表现绒毛；翅膀用中锋彩墨大笔点染等，从而用丰富的笔墨刻画了一只栩栩如生的鹦鹉。
四年级下美术教学设计用彩墨画鸟_人美版
第七课用彩墨画鸟教学目标：知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
能力目标：培养学生中国画的绘画能力。
情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
重点难点：重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
难点：笔墨与形体结构的关系。
鸟的不同动态及画面构图。
教学过程：录像欣赏，导入新课1、请欣赏录像《百鸟朝凤》，边看边想：（1）你看了有什么感想？应该怎样对待鸟类？（2）它们共同点是什么？不同点是是什么？（教师根据学生的概括把鸟的基本形演示在黑板上。
）2、请在你收集的图片上用基本形概括鸟的形态。
[通过录像来提高学生联想美好画面的能力，培养学生的想象能力，另一方面通过感受生活中鸟的多姿多彩，了解鸟的基本形以及不同的特点，练习画鸟的基本形，为创作鸟的作品打好基础。
]二、名画欣赏，感受技法出示：王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》1、简介作者。
2、讨论：用什么绘画形式表现的？3、分析：画家表现了一只什么样的鹦鹉？4、说说自己有什么感受？[欣赏名画，分析作品中鹦鹉独特的姿态、浓淡适宜的色彩、丰富的笔墨变化，感受作品生动的艺术魅力，说出自己的感受，培养学生的概括表达能力。
]三、讨论探究，画好羽毛1、讨论：画家是怎样用笔、用色表现鹦鹉的羽毛？怎样运用笔墨？需要留意什么？2、学生交流，教师示范。
3、小组讨论：还有什么方法可以表现羽毛？（鼓励探究出新方法）4、汇报交流结果。
[用小组讨论的形式，分析、学习羽毛的表现方法，有利于提高学生的合作探究的能力。
]四、演示步骤，学会方法怎样用彩墨画鸟呢？教师演示绘画步骤：（1）定位：用手或铅笔勾画轮廓，确定鸟的身体、翅膀、头、嘴的位置（身体成椭圆形）。
（2）刻画细部：先画头，重点表现眼神和嘴；再画翅膀，用不同墨色区分复羽和飞羽；最后画脚爪。
（3）添画四周环境：可以添加树枝、石头等环境。
添画时要留意前后关系。
[这是本节课的重点。
通过教师演示绘画步骤，让学生了解绘画方法，对后面的创作起铺垫作用。
说课《用彩墨画鸟》
《用彩墨画鸟》各位老师大家好，今天我说课的内容是人民美术教育出版社第八册第七课《用彩墨画鸟》，我准备从教材分析、教法、重点、难点四个方面加以说明。
一．说教材《用彩墨画鸟》是“造型·表现”领域中一节国画创作课。
本课旨在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。
此课与下一课为一个小单元，主要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。
结合美术课程标准中的四个学习领域来说本课共有两个页面。
第14页以王雪涛先生的《紫藤鹦鹉》为开篇，明确了本课以名画引路的编辑思路。
王雪涛先生的鹦鹉图将鹦鹉的神态、动作刻画得惟妙惟肖。
在造型上，王先生抓住了鹦鹉抖动翅膀的瞬间动态。
鹦鹉的头、身、尾成为一个反“S”形，以保持重心的平衡。
在展翅的同时鹦鹉头向后方，仿佛有同伴的召唤，而尾巴自然展开，在挺拔的尾翅上方，露出茸细的羽毛，可谓是刚柔结合，充分表现出鹦鹉身上不同部位羽毛的质感。
在用色上，王先生用石绿、赭墨、胭脂、藤黄等色，浓淡相宜，羽毛丰厚处，采用层层积色的方法，羽毛稀疏处又沾沾几笔，形成色彩上的浓淡对比。
作品生动感人，活灵活现。
在王雪涛的作品中，我们可以看出画家深厚的中国画功底。
本页下方展示了一幅小朋友的国画作品。
他画的孔雀虽然没有王雪涛那般笔墨气韵，但大胆稚拙的造型用色，也是独具一格的。
小朋友抓住了孔雀开屏的瞬间，在造型色彩上除去应有的特点，还加上了小作者丰富的想象。
在第15页中，首先为同学们展示了几种画羽毛的方法。
这里有干笔中锋皴擦，湿笔侧锋渲染、点染、接染等方法。
其实，表现鸟儿羽毛的方法多种多样，老师可以鼓励同学们在不断的摸索中积累经验。
从接下来的几幅学生作品中我们不难发现，当同学们真正艺术实践时，绘画方法就会不拘一格，每个人都会有创新的火花。
教材中的几幅学生作品各具特色，但他们共同的特点是用色大胆，渲染方法多样，这也是本课课题所突出的重点。
在这两个页面中，还有不少鸟类的照片，这是供师生共同观察的。
用彩墨画鸟
用彩墨画鸟
教学目标：
1、了解彩墨画的绘画形式，运用笔墨的技法和艺术情趣。
2、学习运用中锋、侧锋的用笔，掌握浓淡彩墨色的方法，学会用彩墨画的技法表现动物。
3、通过教学，引导学生发现和感受生活的美，培养组织画面的能力。
教学重点：了解鸟的结构特征，用彩墨写意形式概括表现鸟的技法，运用所学知识和技法将不同结构的几只鸟组成一个画面，并配以适当的环境。
教学难点：笔墨与形体结构的关系。
教学方法：
教学准备：教学课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜色或水彩颜色、生宣纸、毡垫。
教学分析：本课要求学生在了解鸟的结构特点的基础上，运用彩墨画的形式画几种不同形态的鸟，并依据想象配上适当环境。
书中的几幅学生作品以其稚拙、简练、概括的表现手法展示了画羽毛的几种方法。
为学生画鸟时提供了参考。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学具。
复习旧课
通过演示复习水墨画的用笔、用墨方法。
引入新课，板书课题。
二、讲授新课
1、课件出示一组小鸟的图片，画面上有各种色彩缤纷美丽的小鸟，激发学生兴趣。
2、欣赏表现鸟的美术作品，重点引导学生观察课本中的小朋友画羽毛的几种方法。
3、教师演示。
用简练、概括的笔墨表现鸟的形体。
4、分析欣赏书中的学生作品及其他学生作业，以增加学生的信心。
三、学生作画，教师巡回辅导。
辅导重点：1、画面构图安排。
2、鸟的动态与结构。
3、鸟与环境的关系。
四、小结
展示学生的优秀作业，突出画幅，可由学生自己介绍作品，同学集体评议，教师小结。
第六周 《用彩墨画鸟》.doc
b.刻画细部：头、眼睛、翅膀、脚爪……
c.添画周围环境：如树枝、石头
2.作业要求：运用彩墨画的表现方法，创作一幅表现鸟的作品，并添加适当的环境。要求：动态美、有创意、墨色好、创意佳
3.学生实践，教师辅导
观看老师用水墨画的方式表现鸟的题材，尤其注意水分多少和颜色调配的运用。
学生活动
设计意图
时间
一、看看了解大自然中的鸟
1.课前收集鸟的图片。
2.了解鸟的形态特征。如猫头鹰的爪子、仙鹤的腿、天鹅的脚蹼、翠鸟的嘴……鸟类的生活习性造就了它们的身体结构不相同。
交流收集的图片，通过观察图片认识鸟的外型特点。
培养学生养成良好的收集资料的习惯，通过观察图片，让学生了解不同鸟类的形象特点，为创作打下造型基础。
四年级美术学科教案
课题
7、用彩墨画鸟
课型
造型表现
课时
2
教
材
分
析
本课属于造型•表现学习领域中的一节国画创作课。通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，了解简单的绘画技巧。培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有进一步认识。
教学
目的
任务
知识与
技能
初步了解彩墨画，对中国花鸟画有初步认识。
3.谈谈体会。
主动展示作品，互相点评。
通过课堂评价对每个学生的作品进行肯定，激发其对美术学习的兴趣。
板
书
设
计
7、用彩墨画鸟
课
后
反
思
教学过程第二课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、技法回顾
回忆鸟的绘画步骤。
二、艺术创作