北师大版六年级上册百分数教案
教案模板 北师大版小学六年级上册数学百分数的应用9篇
教案模板北师大版小学六年级上册数学百分数的应用9篇北师大版小学六年级上册数学百分数的应用 1教学内容：百分数的应用（一）教材第23——24页教学目标：1.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。
提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。
教学难点：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
教学过程：一. 创设情境1. 关于百分数，我们已学过那些知识？根据学生回答，板书如下：百分数的意义小数百分数分数之间的互化百分数的应用利用方程解决简单的百分数问题2. 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。
板书课题：百分数的应用（一）二. 新知探究问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。
冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？1. 引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。
2. 你认为“增加百分之几”是什么意思？指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几3. 学生自主解决问题，师巡视，个别指导。
4. 合作交流：方法一：（50－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ≈ 111％＝5÷45 111％－100％≈11％≈11％指名学生说出自己具体的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。
方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。
5. 即时练习指导学生完成第23页“试一试”。
重点引导学生理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。
三. 总结：求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：（1）先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。
百分数的认识-北师大版六年级数学上册教案
百分数的认识-北师大版六年级数学上册教案一、教学目标知识与技能目标•认识百分数，并掌握百分数的基本意义和表示方法；•掌握把分数转换成百分数的方法，并能够运用百分数与分数相互转换；•学会将实际问题中的数字转换为百分数，并能够灵活运用百分数解决实际问题。
过程与方法目标•通过学习百分数的相关知识，激发学生学习数学的兴趣；•培养学生探究、发现并解决问题的能力；•培养学生合作学习的意识和能力。
情感态度与价值观目标•培养学生认真、负责的学习态度；•培养学生学会珍惜自己的时间，并合理安排时间；•联系实际情境，培养学生注重数据分析与解决实际问题的意识。
二、教学重难点教学重点•百分数的基本意义和表示方法；•把分数转换成百分数的方法；•百分数与分数的相互转换。
教学难点•在实际问题中，把数字转换为百分数。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些商品的打折信息，引导学生感受百分数在日常生活中的应用，如：现在售价为80元，打八折后售价为64元，在屏幕上展示出这个过程。
2. 认识百分数（10分钟）•展示“百分之一、百分之二、百分之三、……、百分之百”的概念，强调“百分之一”就是“一百分之一”，即1/100；•引导学生思考“百分数是什么”，并解析百分数的基本意义和表示方法；•学生模仿老师的示范，用百分数表示一些小数，并用大屏幕展示出来。
3. 把分数转换成百分数（45分钟）知识点1：将分数转换成百分数•用实际例子阐述分数的意义：如将一块巧克力平均分成4份，每份是1/4，即25%；•通过让学生自行计算1/2、1/4、1/5、1/8的百分数，并让他们与班级里的其他学生进行交流，以发现自己答题中是否出现了错误，并及时互相帮助。
•老师巩固知识点，让学生讲百分数中分号的含义；•针对学生们在此方面的错误，进行及时的纠正和讲解，确保知识点不会出现错误。
知识点2：应用例题进行锻炼•用一些实际例子，如销售额、比赛分数等，将题目难度逐步升级，让同学们用把分数转换成百分数的方法来计算；•在不同的问题中设定不同的难度层次，确保学生能逐渐地提高解题的能力。
六年级上册数学教案-百分数的认识-北师大版
六年级上册数学教案百分数的认识北师大版一、教学内容本节课的教学内容是北师大版六年级上册的第五单元《百分数的认识》。
这一章节主要介绍了百分数的定义、基本性质和运用。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握百分数的定义和基本性质，能够正确理解和运用百分数。
同时，通过实例分析和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是百分数的定义和计算方法，难点是理解和运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、百分数卡片、练习题等。
五、教学过程1. 导入：我通过一个实际情景引入本节课的主题，例如：“假设一家商店对某些商品进行打折促销，打折力度为80%。
请问这意味着什么？”学生可以通过思考和讨论来理解百分数的含义。
2. 新课导入：我通过PPT展示百分数的定义和基本性质，引导学生学习和理解百分数的概念。
3. 实例分析：我通过一些具体的实例，如购物、制作食物等，让学生理解和运用百分数。
例如，我给出一个食谱，要求学生计算出某种食材的用量占总用量的百分比。
4. 练习环节：我给出一些练习题，让学生独立完成，巩固对百分数的理解和运用。
同时，我会进行解答和讲解，帮助学生纠正错误和巩固知识。
六、板书设计我在黑板上设计了一些关键词和公式，如百分数的定义、计算方法等，以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计2. 答案：25%代表0.25，75%代表0.75，50%代表0.5。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我观察到大部分学生对百分数的理解和运用都有一定的掌握。
但是，仍有一部分学生在解决实际问题时，对百分数的运用还不够熟练。
在课后，我计划通过一些额外的练习和辅导，帮助这些学生提高对百分数的理解和运用能力。
同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和运用百分数，将所学知识应用到实际生活中。
北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》教学设计
北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第四单元《百分数的认识》是本册教材中的重要内容，主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有所了解。
但在现实生活中，学生对百分数的接触较少，对百分数的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生从生活实际出发，理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。
2.百分数的读写方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，引导学生理解百分数的含义。
2.实例教学法：通过具体实例，让学生掌握百分数的读写方法。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生活中的百分数实例。
2.教学素材：收集与百分数相关的实例，用于课堂练习。
3.计时器：用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的百分数实例，如商品打折、考试分数等，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解百分数的含义，让学生理解百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。
通过具体实例，如商品打折，讲解百分数的读写方法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生找出生活中的百分数实例，并互相交流如何读写百分数。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，检验学生对百分数读写方法的掌握程度。
教师选取部分学生的作业进行点评，总结错误原因，巩固所学知识。
北师大版六年级数学上册《百分数的认识》教案
北师大版六年级数学上册《百分数的认识》教案一、教材分析本课是北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数第1课《百分数的认识》。
本单元主要介绍百分数的概念、读法、表示方法和应用，是数学重要的基础知识之一。
本课是本单元的第一课，主要介绍百分数的概念和读法。
二、教学目标1. 知识目标：（1）初步认识百分数的意义；（2）能正确的读写百分数。
2. 能力目标：（1）提高学生应用百分数的能力。
3. 情感目标：（1）通过了解百分数在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点：认识百分数的意义，使学生正确读写百分数。
2. 教学难点：初步认识百分数的意义。
四、学情分析本课是小学六年级的第一课，学生已经学过小数的概念和读法，有一定的基础。
但是，对于百分数的概念和读法，学生可能还不太熟悉，需要通过生动形象的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程第一环节：导入新课1. 教师出示一张购物小票，让学生观察并回答问题：“你们在购物时有没有见过这样的小票？这张小票上有什么内容？”2. 引导学生回忆小数的概念和读法，然后提问：“你们知道这张小票上的价格为什么要加上一个百分号吗？百分号代表什么意思？”3. 引导学生思考，然后出示“百分号”的图形，让学生猜测它代表什么意思。
4. 与学生互动，让学生回答问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
第二环节：认识百分数1. 出示一张图表，让学生观察并回答问题：“你们看到这张图表上的百分数了吗？它们代表什么意思？”2. 通过举例子的方式，让学生初步认识百分数的意义和表示方法，如：“如果一个班级有60名学生，其中有20名是男生，那么男生人数占总人数的百分之多少？”3. 让学生自己动手计算，然后出示答案，让学生检查自己的计算结果。
4. 引导学生思考，让学生自己举出生活中常见的百分数应用场景。
第三环节：读写百分数1. 出示一张图片，让学生观察并回答问题：“你们看到这张图片上的百分数了吗？它们应该怎么读？”2. 通过读写练习，让学生掌握百分数的读法和写法，如：“75%应该读作百分之七十五，写作0.75。
北师大版数学六年级上册《百分数的认识》教学设计1
北师大版数学六年级上册《百分数的认识》教学设计1一. 教材分析《百分数的认识》是北师大版数学六年级上册的一章内容。
本章主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题计算和解决。
教材通过丰富的实例和练习，帮助学生建立起对百分数的基本认识，并为后续的百分数应用打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实例和生活情境，引导学生理解和掌握百分数的含义和应用。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，能够正确地读写百分数。
2.让学生掌握百分数的计算方法，能够运用百分数解决简单的实际问题。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.百分数的含义和读写方法。
2.百分数的计算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和情境，引导学生理解和掌握百分数的概念和应用。
2.实践操作法：通过小组合作和动手操作，让学生在实践中学习和掌握百分数的计算方法。
3.问题解决法：通过设计一些实际问题，让学生运用百分数进行计算和解决，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示百分数的概念和实例。
2.练习题：准备一些有关百分数的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学素材：准备一些与生活相关的素材，如商品价格标签、考试成绩等，用于引导学生理解和应用百分数。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生思考和讨论百分数的含义和作用。
通过实例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示百分数的定义和读写方法，让学生初步了解百分数。
同时，通过一些具体的例子，让学生观察和分析百分数的含义和特点。
3.操练（10分钟）让学生进行一些有关百分数的计算练习，如商品打折、考试成绩等。
北师大版 小学六年级上册数学 教案 第七单元 百分数的应用
第七单元百分数的应用百分数的应用（一）【教学内容】北师大版小学数学六年级上册P87页。
【教学目标】1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，帮助学生加深对百分数意义的理解。
2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
3、培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点难点】理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
【教具准备】课件。
【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、师：同学们，今天这节数学课我们一起来研究百分数的应用。
（板书：百分数）什么是百分数？你能说一个生活中的百分数吗？你怎么理解这个百分数？2、师：因为百分数的意义使百分数在日常生活中的应用非常广泛，今天要研究的主题就是百分数的应用（补充板书：百分数的应用）二、教学过程活动一：创设情境，引出新知1、师：同学们，在炎热的天气里人们常常用冰块来消暑降温。
你们制作过冰块吗？水结成冰之后体积发生了什么变化？2、课件出示情境，引导学生观察师：有一位同学把他制作冰块的过程记录了下来，（大屏幕出示实验记录）请看：45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。
3、师：根据这两个条件，你能提出什么问题？学生提问，师选择板书。
（1）冰的体积是原来水的体积的百分之几？（2）原来水的体积是冰的体积的百分之几？（3）冰的体积比原来水的体积增加百分之几？4、在这些问题中，我们能解决哪些问题？师生共同解决，并将解决的问题从黑板上擦掉。
活动二：理解“增加百分之几”。
1、师：今天我们重点解决“冰的体积比原来水的体积约增加百分之几？”这个问题，一起读题，你觉得哪句话最难理解？2、学生用自己的方式理解“增加百分之几”的意思。
3、全班汇报，由口头理解的不清晰，引出线段草图。
六年级上册数学北师大版第四单元百分数—百分数的认识优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课时，我计划运用生活情境来吸引学生的注意力。我会提出一个问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过打折促销的活动？如果有，你们是怎么计算优惠后的价格的呢？”让学生思考并分享自己的经验。接着，我会引入百分数的概念，告诉学生，打折促销中的折扣就是百分数的应用之一。通过这样的导入，学生可以初步感受到百分数与生活的紧密联系，激发他们对百分数的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合PPT和实物教具，系统地讲解百分数的定义、性质和计算方法。首先，我会明确百分数的定义，即百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。接着，我会通过举例和互动，让学生理解和掌握百分数的性质，如百分数的0表示没有，百分数的100%表示整个数量等。最后，我会教授百分数的计算方法，包括如何从百分数中提取基数、如何将百分数转化为小数进行计算等。
2.通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的团队协作精神，使他们学会与人合作、分享和交流。
3.使学生认识到百分数在生活中的重要性，培养他们运用数学知识解决实际问题的意识。
在教学过程中，我会关注每一个学生的情感需求，尊重他们的意见和想法，引导他们建立正确的数学观念，培养他们的自信心和自主性。同到学习的成就感和快乐。
5.作业小结：在布置作业时，我设计了与生活实际紧密结合的题目，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高运用知识解决实际问题的能力。这种作业设计既体现了数学与生活的紧密联系，又有助于培养学生的实践能力和创新精神。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过引入学生熟悉的生活情境，如购物打折，有效地激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂学习。这种教学方式体现了“从生活中来，到生活中去”的教育理念，让学生在生活实践中感受数学的重要性。
2024北师大版小学数学六上第四单元集体备课教案
六年级数学上册第四单元集体备课教案学校：学科：六年级数学上册北师大版小学数学六年级上册第四单元集体备课教学设计备课组名称：2024年六年级组集体备课第四单元百分数主备人：一、单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数在社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识。
在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知,并能正确地运用它解决实际问题,真正体会数学来源于生活,又应用于生活。
本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含量和这月我当家四节新内容。
二、单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）由于百分数在反映一个量与另一个量的关系时,更容易说明问题,所以在现实生活中,人们更多地用百分数来刻画、描述事物的定量化特征,交流、传递社会发展的信息。
在日常生活中学生或多或少地接触过一些简单的百分数,对百分数有一些直观的感性认识,为系统地认识百分数奠定了基础。
三、单元学习目标（基于课标、教材、学情，体现核心素养导向） 1.认识百分数,探索小数、分数和百分数之间的关系。
会进行小数、分数和百分数之间的互化。
2.会解答百分数的简单实际问题,能探索出解决百分数问题的有效方法。
3.能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释,会用百分数描述并解释现实世界中的简单问题。
4.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。
三、教学建议1.结合现实素材理解百分数的意义。
通过选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例,让学生经历抽象出百分数的过程,突出百分数的特殊性。
在学生讨论百分数表示的实际意义的基础上,认识百分数、“%”及百分比、百分率,使学生感受到百分数与现实生活的密切联系和实际意义。
六年级数学上册教案-百分数的应用(三)北师大版
六年级数学上册教案-百分数的应用（三）北师大版一、教学目标1.了解百分数的概念和意义；2.掌握百分数与实际问题的应用方法；3.培养解决实际问题的数学思维能力。
二、教学内容1.详细讲解百分数的定义和意义；2.分类讨论百分数的实际应用问题；3.分别练习解决不同类型的实际应用问题；4.导入和总结。
三、教学重难点重点：讲解百分数的应用方法。
难点：掌握不同类型的实际问题的解决方法。
四、教学过程1. 导入教师问学生：“一个班有 60 个人，其中男生占总人数的 55%，那么女生占总人数的多少？”发散讨论得出女生占总人数的百分数。
2. 回顾在上一次的课上，我们学习了什么？在实际生活中百分数也是非常常用的，比如同学们日常所吃的食品的成分含量，买东西打折扣的金额，等等。
学习前我们有一个概念要明确，那就是百分数是每一百个中取出来的某些部分，通常用百分号来表示。
举例说明：比如一个商品的折扣为 20%，就意味着原价 100 元的商品优惠后只需要付 80 元。
但有时候在实际生活中，我们并不是直接知道这 100 个中有多少个是我们关心的部分，而是只知道部分与总数或者其他部分之间的比例关系。
这时我们可以根据所给条件，通过运用百分数的应用方法来求解。
4. 实践接下来，我们通过例子让同学们思考不同类型的百分数应用问题。
例 1一张面值为 200 元的手机卡现在只需售价 176 元，那么它的折扣率是多少？答案：折扣率为 11%。
例 2某班级的男生比例是 60%，女生比例是多少？答案：女生比例为 40%。
例 3某班级共有 36 个男生和女生，其中男生人数是女生人数的 4 倍，那么男生人数占总数的百分数是多少？答案：男生占总数的 80%。
例 4某物品的销售额为 300 元，而销售额中管理费用占 16/25，那么管理费用的金额是多少？答案：管理费用为 192 元。
回顾今天所学的知识点，通过例子来让同学们思考不同类型的百分数应用问题，同时还运用了百分数的计算方法。
4.1《百分数的认识》(教案)北师大版六年级数学上册
第四单元百分数·第1课时百分数的认识·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在此前已经较好地掌握了小数、分数的相关知识以及对于将分母不同的分数如何进行通分。
百分数对于学生来说并不算陌生，在日常生活中或多或少有过接触。
因此，如何激活学生在生活中已有的百分数经验，适当地进行数学化，让学生了解百分数，是教学的关键。
二、教学目标1.理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2.在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。
三、重点难点【教学重点】理解百分数的意义，会正确读写百分数。
【教学难点】区分百分数与分数，并找到二者之间的联系。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：我们在五年级的时候学习过“求一个数是另一个数的几分之几”，我们一起来回顾一下。
（1）3 千克是10 千克的几分之几？（2）51 米是100 米的几分之几？全班齐声回答。
师：所以求一个数是另一个数的几分之几直接用这个数除以另一个数。
师：我们在学习分数的意义时，也有说过分数既可以表示倍比关系，也可以表示具体的量，还记得吗？（1）1 个书架的高度是32米。
师：这里的32表示的是具体的量还是倍比关系？如何判断？生：表示具体的量，因为后面跟了单位。
（2）1 个书架的宽度是高度的815。
师：这里的815表示的是具体的量还是倍比关系？生：表示倍比关系。
师：分数可以表示具体数量，又可以表示两个数之间的倍比关系，表示具体数量时可以带单位名称。
师：今天我们要来学习一种新的数——百分数，在生活中，百分数的应用非常多，那什么是百分数呢？今天我们一起来学习。
（教师板书课题）设计意图：通过复习分数，解决有关分数的问题，引入百分数的学习，为区分百分数和分数奠定基础。
第二板块【合作交流探索新知】1.百分数的意义在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。
下面是这三名队员近期罚点球情况统计。
师：你认为该选派哪名队员？与同伴交流。
六年级数学上册教案-百分数的认识 北师大版
六年级数学上册教案-百分数的认识北师大版教学目标1.知道百分数的定义和表示方法。
2.能够将百分数转化为小数和分数进行计算。
3.能够在生活中灵活应用百分数概念。
教学内容1.什么是百分数2.百分数的表示方法3.百分数和比例的关系4.百分数转化为分数和小数的方法5.百分数在生活中的应用教学重点与难点1.百分数的定义和表示方法2.百分数的转化方法3.百分数在生活中的应用4.如何将百分数与实际事物联系起来教学过程第一步：导入新知识1.教师设计问题：大家知道什么是百分数吗？2.让学生围绕百分数的定义进行启发式讨论。
第二步：呈现新知识1.发放单张习题，让学生通过观察和思考，理解百分数的表示方法。
2.老师讲解百分数和比例的关系。
第三步：帮助学生理解1.让学生通过实例练习，掌握将百分数转化为小数和分数的方法。
2.通过实际问题，培养学生的百分数应用能力。
第四步：提高学生能力1.让学生在小组内添加百分数并讨论转化为小数和分数的方法。
2.通过学生自己解决百分数应用题，提高学生的解决实际问题和应用百分数的能力。
教学评价1.了解学生对百分数概念的掌握情况。
2.给学生提供学习方法和策略，帮助学生掌握知识点。
3.通过评价学生的课堂表现和作业，检查学生的学习是否达到课程目标。
教学延伸1.引导学生利用百分数的知识，进行交通和节能环保等方面的思考和实践。
2.鼓励学生学习其他数学知识点，提高整体素养和数学思维能力。
课后作业1.复习百分数的基本概念和转化方法。
2.认真答题并复查课堂习题。
总结1.通过百分数教学，学生可以掌握百分数概念的基本知识和应用方法。
2.在生活中，学生可以将百分数和实际问题相结合，在实际问题中应用百分数知识。
3.教师可以通过差异化教学和探究性学习等方法，提高学生的学习成绩并开发学生的潜力。
六年级数学上册百分数教案
六年级数学上册百分数教案北师大版六年级数学上册百分数教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的北师大版六年级数学上册百分数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
北师大版六年级数学上册百分数教案1一、说教材《百分数的应用（三）》是北师大版小学数学六年级上册第二单元的内容。
在学习本课之前，学生已有两个层次的基础：用分数解决实际问题和百分数知识的学习。
同时，本课的学习还将是学生初中代数学习的知识基础。
本课的编排是这样的，教材呈现出一幅笑笑妈妈记录的家庭消费情况统计表以及针对表格提出的两个问题。
第一个问题和课后阅读资料主要是体现百分数在生活中的应用价值。
而第二问则是本课的重点所在。
根据学生已有的知识基础和本课编排特点，我将本课目标设定为以下两点1.通过探索、交流、比较，使学生掌握根据百分数的意义列方程解决问题的方法，并体会百分数在生活中的广泛应用。
2.培养学生自主构建知识结构、与人交流以及运用数学解决问题的能力。
教学重点：使学生掌握根据百分数的意义列方程解决问题的方法教学难点：找准题目中的等量关系二、说教法与学法陶行知先生说过：教是为了不教，一堂好的数学课，最终目标是学习能力和数学思想的培养，而应用于生活则是这个目标的价值所在。
为此，在本课中我将主要采用以下教学策略1．探究交流自主构建。
2．联系生活体验价值。
学生是学习的主人，自主探究、相互交流、分析比较、联系生活都是学习本课的有效方式。
三、说教学过程本课的教学环节分为3大块：阅读资料，导入新课自主探究，分析比较拓展思路，学以致用。
课始，阅读资料，导入新课。
课件出示教材中的阅读材料关于恩格尔系数的介绍。
请学生带着下列问题独立阅读恩格尔系数指什么？结合课前收集的数据你能计算出你家的恩格尔系数，并对此做出科学解释吗？，然后同桌交流，全班反馈并小结得出：百分数与我们的生活息息相关，同时揭示课题：今天我们来学习百分数的应用（三）。
六年级上册数学教案- 1 百分数的应用(一) 北师大版
六年级上册数学教案-1 百分数的应用(一) 北师大版一、教学目标1.理解百分数的含义，学会将百分数转化为小数和分数；2.掌握百分数的应用，能实际运用百分数解决生活中的问题；3.培养学生对数字信息的处理能力，提高数学思维能力。
二、教学重难点1.掌握百分数的定义、转换和应用；2.培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。
三、教学过程1. 自主学习请同学们自主预习《北师大版六年级上册数学》第二章第六节，“百分数的应用(一)”。
2. 导入老师可以通过以下方式引导学生进入本章的学习：1.通过学生生活中经常用到的百分比的例子（如优惠打折、考试成绩等），让学生了解百分数的含义；2.通过互动解决一些简单的百分数问题，引导学生思考百分数的转化及应用（例如：“30%的零食袋子里有多少颗糖？”）；3.再次提示学习本章将学习到的知识点。
3. 学习新知1.引导学生回忆小数的定义及转换方法，从而引入百分数的定义并帮助学生理解；2.示范将百分数转化为小数和分数，对讲解过程中出现的重点知识点进行强调；3.帮助学生理解在实际生活中使用百分数的应用，例如计算打折后价格、计算税费等；4.实际操作，让学生自己计算几个例子（例如将75%转化为小数、将3/5转化为百分数等）。
4. 巩固练习老师可以通过以下方式帮助学生巩固所学知识：1.课堂练习：通过人机互动、小组PK等方式让学生快速复习本节课所学知识，在课堂上检测学生掌握程度；2.课后作业：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生所学知识，检测学生练习水平；3.课外拓展：推荐一些与本节课内容相关的书籍、文献、视频等，引导学生拓展知识面，提高数学素养。
四、作业1.完成《北师大版六年级上册数学》第二章第六节“百分数的应用(一)”的课后习题；2.整理课堂笔记，对本节课所学知识进行归纳总结。
五、教学反思本节课的教学方式突出了互动式、体验式和探究式的教学方式，使学生充分感受到数学知识的实用价值和生活应用，同时加强了学生的实际操作能力，提高了学生的数学思维能力。
六年级上册数学教案 第四单元 1 百分数的认识北师大版
六年级上册数学教案第四单元 1 百分数的认识——北师大版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 百分数的定义和读写方法。
2. 百分数与分数、小数的互化。
3. 百分数在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念和读写方法，百分数与分数、小数的互化。
2. 教学难点：百分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生学习兴趣。
2. 新课：讲解百分数的定义、读写方法，以及与分数、小数的互化。
3. 操练：设计相关练习，让学生巩固所学知识。
4. 应用：结合实际生活，让学生运用百分数解决问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：（1）百分数的定义（2）百分数的读写方法（3）百分数与分数、小数的互化（4）百分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目。
2. 提高题：结合实际生活，设计一道百分数应用题。
3. 思考题：探讨百分数与分数、小数的区别与联系。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。
4. 教师要关注作业完成情况，及时反馈，指导学生提高。
通过本节课的教学，使学生掌握百分数的概念、读写方法，以及与分数、小数的互化，并能运用百分数解决实际问题。
培养学生合作交流、动手操作的能力，为后续学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。
《百分数的认识》教案北师大版数学六年级上册
一、教学内容
《百分数的认识》教案，选自北师大版数学六年级上册第五章第一节。本节课主要内容包括：
1.百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也称为百分率或百分比。
2.百分数的表示方法：通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”。
3.百分数与分数的关系：百分数是分母为100的特殊分数。
至于小组讨论环节，我觉得整体效果还是不错的，学生们能够积极参与，提出自己的观点。但在分享成果时，有些学生表达得不够清晰。针对这个问题，我打算在接下来的课程中多安排一些口语表达和交流的机会，培养学生的表达能力和自信心。
最后，总结回顾环节，我觉得自己在这方面做得还不够，时间上有些紧张，导致回顾不够全面。在今后的教学中，我会尽量留出更多的时间进行总结回顾，帮助学生梳理知识点，加深记忆。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“百分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-百分数的定义及其表示方法：理解百分数表示两个数之间的比例关系，并掌握在分子后加上“%”的正确表示方式。
-百分数与分数的互化：掌握将百分数转换为分数，以及将分数转换为百分数的方法，特别是分母为100的特殊分数。
-百分数在实际问题中的应用：例如折扣、增长率、减少率等，让学生学会将生活问题转化为数学问题。
举例解释：在解决百分数计算难点时，可以通过具体的例子（如一件商品先涨价10%，再降价10%，最终价格如何计算）来帮助学生理解复合百分数计算的过程，并明确最终结果是小于原价的。
六年级上册数学教案-百分数的应用-北师大版
六年级上册数学教案百分数的应用北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括百分数的应用，具体涉及到教材第五章第二节《百分数的应用》。
这部分内容主要引导学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
二、教学目标1. 理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对百分数的理解，特别是百分数在实际问题中的应用。
教学重点：学生能够独立运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：我将会通过一个实际问题引入本节课的内容，让学生思考如何用百分数来表示和解决问题。
2. 概念讲解：我会用生动的例子解释百分数的含义，让学生通过实际问题理解百分数的作用。
3. 方法讲解：我会详细讲解百分数的计算方法，并通过例题让学生跟随讲解步骤一起解决实际问题。
4. 随堂练习：在讲解完方法后，我会设计一些随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
5. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书设计主要包括百分数的含义、百分数的计算方法以及实际问题中的应用。
我会用简洁明了的图示和文字，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 小明有20个苹果，他吃掉了其中的30%，请问他还剩下多少个苹果？2. 一桶水原本有50升，现在剩下的水量是原来的70%，请问现在还剩下多少升水？答案：1. 小明还剩下14个苹果。
2. 现在还剩下35升水。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对百分数的理解和应用有了基本的掌握，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续通过实际问题引导学生运用百分数，提高学生的应用能力。
拓展延伸：学生们可以尝试在生活中找到更多的百分数应用实例，如商品打折、考试分数等，进一步巩固对百分数的理解和应用。
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时 百分数的认识
北师大版六年级上册数学教案-第4单元第1课时百分数的认识一、教学目标1. 知识与技能：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地将百分数与分数、小数进行转换。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、自主探究的学习态度。
二、教学内容1. 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数通常用“%”表示。
2. 百分数的读写：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数与分数、小数的互换：百分数可以通过乘以或除以100转换为分数或小数，反之亦然。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，能够正确地进行百分数与分数、小数的转换。
2. 教学难点：百分数与分数、小数的转换方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注百分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解百分数的定义，引导学生理解百分数的概念。
3. 演示与讲解：通过多媒体课件，展示百分数的读写方法，讲解百分数与分数、小数的互换方法。
4. 练习与讨论：学生分组进行练习，相互讨论，巩固所学知识。
5. 小结：总结本节课的重点内容，强调易错点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书百分数的认识2. 板书内容：- 百分数的定义- 百分数的读写方法- 百分数与分数、小数的互换方法七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固百分数的读写方法。
2. 提高题：运用百分数与分数、小数的互换方法，解决实际问题。
3. 拓展题：研究生活中的百分数实例，了解百分数在实际中的应用。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，基本能够进行百分数与分数、小数的转换。
2024年北师大版六年级数学上册教案学案及教学反思全册第4单元 百分数教案百分数的认识 教案
百分数的认识。
(教材第39~40页)1.结合具体事例,经历认识百分数的过程。
2.理解百分数的意义,会认、读、写百分数。
3.对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心,能对生活中有关百分数的信息作出合理的解释。
重点:结合具体事例,经历认识百分数的过程。
难点:理解百分数的意义,会认、读、写百分数。
课件。
师:同学们,你们喜欢观看足球比赛吗?猛虎队在一场足球比赛中,获得了一次罚点球的机会,教练准备派以下三名队员中的一名去罚这个点球。
如果你是教练,参考这三名队员近期罚点球的情况统计,你将选派哪名队员去呢?说出你的理由。
(课件出示:教材第39页统计表)学生讨论交流进行分析。
师:你认为该选派哪名队员呢?学生可能会出现的疑问:• 看看有几个球没罚进去。
淘气与奇思都是罚丢2个球,怎么比呀?• 看看进球的个数占罚球个数的几分之几。
1820,810,2125,不好比较。
师:老师明白了,同学们是想选择罚点球准确率高的队员去,对吗?可是,我们又不能直接看出哪名队员进球的准确率高,该怎么办呢?生:可以求出准确率,写成分数进行通分,再比较。
师:通分后分别是多少?生:通分后是90100,80100,84100,这样就容易比较了。
师:请同学们观察这三个分数,分母都是多少?(分母都是100)像这样的分母是100的分数,还有一种写法,想知道怎样写吗?板书(84写作84%,读作:百分之八十四)100师:这个“%”符号就是百分号,像这样的分数我们把它叫作百分数,这就是我们今天要学习研究的新知识。
(同时板书课题:百分数的认识)【设计意图:借助学生感兴趣的足球比赛中选罚点球队员的问题,调动学生参与活动的积极性。
在选择过程中引起学生的认知冲突,激发学生探究新知的欲望。
】师:像84%,28%,90%,117.5%…这样的数,都是百分数,表示一个数是另一个数的百分之几,百分数也叫百分比、百分率。
你能把上面罚点球的准确率用百分数表示出来吗?学生尝试写百分数,教师巡视了解情况。
北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》教学设计
北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册4.1《百分数的认识》是学生在掌握了分数和小数知识的基础上，进一步学习百分数的概念和应用。
本节课通过具体的实例让学生了解百分数的含义，学会用百分数表示数据，并能够进行百分数的基本运算。
教材内容由浅入深，逐步引导学生认识百分数，并应用于实际问题中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但学生在学习百分数时，可能会将其与分数、小数混淆。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确百分数与分数、小数的区别和联系，帮助学生建立清晰的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，学会用百分数表示数据。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：百分数的含义，百分数的读写方法，用百分数表示数据。
2.难点：理解百分数与分数、小数的联系和区别。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的实例，引导学生主动探究，合作交流，从而掌握百分数的知识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔、百分数卡片、练习题。
2.学生准备：笔记本、文具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个现实生活中的实例引出百分数的概念，如商场促销活动中，某件商品打8折，引导学生思考：8折是什么意思？如何表示？2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示百分数的定义和读写方法，让学生初步了解百分数。
然后，通过PPT呈现一些生活中的百分数实例，如食品包装、考试分数等，让学生进一步感受百分数在生活中的应用。
3. 操练（10分钟）教师发放百分数卡片，让学生互相练习读写百分数。
同时，教师挑选几名学生上黑板演示百分数的写法。
完成后，教师给出一些数据，让学生用百分数表示。
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六年级百分数的应用（三）
三、梳理：
四、达标
测试：
五、总结：
六、作业
布置：
集体订正：
通过比较：发现食品支出总额占家
庭总支出的百分比在逐年减少，而
其他支出总额占家庭总支出的百
分比在逐年增多，可见我们国家的
经济不断发展，我们的生活水平越
来越高。
如果1985年食品支出比其他支出
多210元。
你知道这个家庭的总支
出是多少元吗？
集体订正：
列式计算：210÷（65%-35%）
你能提出新的问题，并解决吗？
现在我们一起来回顾一下，解次这
类问题有哪几种办法解法。
2、P29试一试第2题。
集体订正。
这节课你有什么收获？
P40第3~5题。
说说解题思路。
学生尝试提出问题
并解答。
出示解题方法。
学生读一读，加深
理解。
指名板演，其余学
生独立完成。
六年级数学
感谢您的阅读，祝您生活愉快。