七年级题型总结

第一章有理数

第一节正数与负数

(考查的知识点)

1.正数与负数2、0的意义3、相反意义的量(易错点)

1.对0的认识不正确而出错

(考查角度)

1.利用整数与负数的定义判断正数、负数

2.利用正数、负数表示相反意义的量

3.利用0的意义说明0的作用

4.利用正数、负数表示实际具有相反意义量的计算(基准数法) (拔尖角度)

1.利用正数与负数表示标准量的误差

2.利用不同的基准数表示同一问题的高度

第二节有理数

第一课时有理数

(考查的知识点)

1.有理数及相关概念2、有理数的分类3、数的集合(易错点)

对数的相关定义理解不透而误判

(考查角度)

1.利用有理数及相关定义识别数

2.利用有理数及相关数的特征进行分类

3.利用数的特征说明其再实际中的意义

4.利用有理数的分类在集合里填上相关的数(分类思想)

(拔尖角度)

1.利用有理数的相关特征解图表问题

2.利用有理数的特征解排列问题

第二课时数轴

(考查知识点)

1.数轴2、数轴上的点与有理数的对应关系3、数轴上两点间的距离(易错点)

对数轴与数轴上的点的对应关系,易产生“一一对应”的错误认识

(考查角度)

1.利用点在数轴上的位置说明点与数的关系

2.利用数轴上点的移动解决实际问题

(拔尖角度)

1.利用数轴解析折叠中重合的点所表示的数(对称性)

2.利用数轴说明路程最短问题

第三课时相反数

(考查的知识点)

1.相反数的定义2、相反数的性质3、多重符号化简

(易错点)

审题不仔细造成未按题目要求求解

(考查角度)

1.利用相反数的定义在数轴上表示相关数

2.利用相反数的定义及数轴上的点的位置找原点

3.利用相反数的几何意义在数轴上表示有关数(分类讨论的思想) (拔尖角度)

1.利用相反数的几何意义说明数轴上的点表示数

2.利用相反数解正方体展开图问题

第四课时绝对值

(考查知识点)

1.绝对值的定义2、绝对值的性质

(易错点)

1.误认为由推出而出错

2.误认为若,则;若,则

(考查角度)

1.利用“求一个数的绝对值”进行计算

2.利用“已知一个数的绝对值求这个数”解相关问题

3.利用绝对值的非负性解相关问题

(拔尖角度)

1.利用求一个数的绝对值解实际应用问题

2.利用绝对值的非负性求相关式子的值

第五课时绝对值——有理数的大小比较

(考查知识点)

1.用数轴比较有理数的大小2、用法则比较有理数的大小(易错点)

误认为绝对值小于某正数的所有整数只有非负数,从而漏解

(考查角度)

1.利用数轴比较有理数的大小

2.利用绝对值及数的性质在数轴上表示某位置

3.利用数轴上的点的位置关系确定点所表示的数

4.利用绝对值说明误差问题

(拔尖角度)

1.利用数轴上的点与原点的距离大小关系比较这些点表示的数的大小(特殊值法)

2.利用分类思想比较大小(类比法)

(专题题型)

专训一有理数的相关概念

题型一:有理数的概念辨析

题型二:有理数的分类

题型三:数轴、相反数、绝对值

专训二数轴、相反数、绝对值的应用问题

应用1 点、数对应问题

题型一:数轴上的整数点问题

题型二:数轴上的点表示的数的确定

应用2 求值问题

题型一:利用数轴求值

题型二:绝对值非负性的应用

应用3 化简求值

题型一:利用数轴化简求值

应用4 实际应用问题

题型一:有理数的实际应用题

专训三:与有理数有关的常见题型

题型一:有理数与数轴

题型二:有理数与相反数

题型三:有理数与绝对值

题型四:有理数的非负性

第三节:有理数的加减法

第一课时有理数的加法——有理数的加法法则

(考查知识点)

1、有理数的加法法则

2、有理数的加法法则的一般应用

3、有理数的加法的实际应用

(易错点)

对于异号两数相加的法则理解不透彻,导致计算结果不正确(考查角度)

1.利用有理数加法法则进行计算

2.利用有理数加法法则解决相反数问题

3.利用有理数激发法则解决绝对值问题(分类讨论)

4.利用有理数加法法则解实际应用问题

(拔尖角度)

1.利用已知图中的规律填充未知图中空白(数形结合思想)

2.利用有理数加法运算探究规律(归纳法)

第二课时有理数的加法——有理数加法的运算律

(考查知识点)

1.有理数的加法法则 2、有理数的加法运算律的应用(易错点)

带分数相加,分离整数与分数部分时,易将符号变换错

(考查角度)

1.利用有理数的加法运算律进行计算

1）同号结合法 2)相反数结合法 3)凑整法 4)拆分法2.利用有理数的加法运算律解决实际应用问题

(拔高角度)

1.利用有理数百的加法运算律解规律求与

2.利用面积法求等比分数的与(面积求差法)

第三课时有理数的减法——有理数的减法法则

(考查知识点)

1.有理数的减法法则 2、有理数的减法法则的应用(易错点)

1.将减法转化成加法时,因忽略符号二致错

2.在进行有理数减法运算时,错用运算律导致错解

(考查角度)

1.利用有理数的减法法则进行有理数计算

2.利用有理数减法中被减数、减数、差的关系计算

3.利用有理数减法求数轴上两点间的距离

4.利用有理数减法解实际问题

(拔高角度)

1.利用减法解有关数轴问题

2.利用有理数减法探究数轴上两点间的距离

第四课时有理数的减法——加减混合运算

(考查知识点)

1.有理数加法运算统一成加法

2.加法运算律在加减混合运算中的应用

(易错点)

1.运算符号与性质符号混合

2.带分数拆分时出错,拆分的数不能还原

(考查角度)

1.利用加法的运算律进行加减混合计算

2.利用有理数的加减法解实际应用问题

(拔高角度)

1.利用有理数的加减解与数轴、绝对值有关的问题

2.利用有理数加减法解规律探究问题

第四节有理数的乘除

第一课时有理数的乘除——有理数的乘法法则(考查知识点)

1.有理数的乘法 2、倒数

(易错点)

对倒数的概念理解不透彻(特殊值法)

(考查角度)

1.利用有理数乘法法则的符号法则判断正误

2.利用有理数乘法法则计算

3.利用有理数乘法解决实际应用问题

(拔高角度)

1.利用有理数的乘法法则解与相反数、绝对值、倒数相关的综合问题(分类讨论思想)

2.利用有理数乘法法则解有关新定义问题

第二课时有理数的乘法——乘法运算律

(考查知识点)

1.多个有理数相乘 2、有理数的乘法运算律

(易错点)

1.几个有理数相乘时忽视符号法则而致错

2.利用分配率计算时,常常漏乘或者弄错符号

(考查角度)

1.利用多个有理数相乘的法则计算

2.利用有理数乘法的运算律进行巧算

1）活用交换律、结合律、分配率 2)逆用分配率 3)拆项法

(拔高角度)

1.利用有理数乘法的符号法则解填图问题

2.利用有理数乘法的运算律解新定义问题

第三课时有理数除法——有理数的除法法则

(考查知识点)

1.用倒数相除 2、用法则相除

(易错点)

将除法转化成乘法时,误将后面的因数化成了倒数

(考查角度)

1.利用倒数转化成乘法进行计算

2.利用绝对值直接相除进行计算

3.利用有理数的除法比较大小(特殊值法)

4.有理数解实际应用问题

(拔高角度)

1.利用有理数运算的符号法则求值(分类讨论思想)

2.利用有理数的除法法则解等比问题

第四课时有理数的除法——有理数的加减乘除混合运算(考查知识点)

1.有理数的乘除混合运算

2.有理数加减混合运算

3.用计算器进行有理数的混合运算

(易错点)

乘除运算中贪图简便而出现运算顺序错误

(考查角度)

1.利用有理数的混合运算法则进行计算

2.利用有理数的混合运算解实际应用问题

(拔高角度)

巧用有理数的运算律进行有理数混合运算

1）化除为乘运用分配率 2)逆用分配率法

3)分组逆用分配率 4)求倒数法用分配率

专训四:巧用运算的特殊规律进行有理数计算

1.归类:将同类数(如正负数、整数、分数)归类计算

2.凑整:将与为整数的数结合计算

3.变序:运用运算律改变运算顺序

4.换位:将被除数与除数颠倒位置

5.对消:将相加得零的数结合计算

6.分解:将一个数拆分成两个或几个数之与的形式,或分解为它的因数相乘的形式第五节有理数的乘方

第一课时乘方——有理数的乘方运算

(考查知识点)

1.有理数的乘方意 2、有理数的乘方运算 3、利用计算器计算有理数的乘方(易错点)

计算带分数的乘方时,因未转化成假分数而出错

(考查角度)

1.利用乘方的意义计算

2.利用绝对值、偶次方的非负性求值

3.利用乘方的意义巧算

4.利用乘方运算解实际应用问题

(拔高角度)

1.利用乘方的意义巧求值(设元法)

2.利用阅读中信息探求规律

第二课时有理数的乘方——有理数的混合运算

(考查知识点)

1.有理数的混合运算 2、混合运算中的数字规律

(易错点)

当底数就是分数或负数时,往往会忽略括号而导致错误

(考查角度)

1.利用有理数的混合运算顺序进行计算

2.利用图中包含信息求规律值问题

(拔高角度)

1.利用有理数的混合运算解与相反数、倒数、绝对值的综合问题

2.利用阅读中的信息探究规律

第三课时有理数的乘方——科学计数法

(考查知识点)

1.科学计数法 2、还原用科学计数法表示的数

(考查角度)

1.利用有理数的运算法则进行含有科学计数法表示的数计算

2.利用给定的信息用科学计数法表示绝对值较小的数

第四课时有理数的乘方——近似数

(考查知识点)

1.近似数的定义 2、近似数的范围 3、近似数的精确度

(考查角度)

1.利用四舍五入法求近似数

2.利用近似数的精确度说理

专训五:有理数混合运算的四种解题思路

1.弄清运算顺序,再计算

2.先转化,再计算

3.确定运算符号,再计算

4.找准方法,再计算

全章复习

专训一:有理数的比较大小的方法

1.利用做法比较大小

2.利用作商比较大小

3.利用找中间量法比较大小

4.利用倒数法比较大小

5.利用变形法比较大小

6.利用数轴法比较大小

7.利用特殊值法比较大小

8.利用分类讨论法比较大小

专训二:有理数中6种易错类型

1.对有理数有关概念理解不清造成错误

2.误认为,忽略对字母分情况讨论

3.对括号使用不当导致错误

4.忽略或者不清楚运算顺序

5.乘法运算中确定符号与加法运算中的符号规律相混淆

6.除法没有分配律

专训三:有理数中几种热门考点

1.有理数的定义、分类

2.相反数、倒数、绝对值

3.有理数的大小比较

4.有理数的运算

5.非负数性质的应用

6.科学计数法、近似数的应用

7.数学思想方法的应用

1)数形结合的思想 2)转化思想 3)分类讨论思想

8.有理数中的探究与创新

第二章整式的加法

第一节整式

第一课时用字母表示数

(考查知识点)

1.含字母式子的书写方法 2、用含字母的式子表示数量关系(易错点)

不理解字母表达式的意义而致错

(考查角度)

1.利用含字母的式子表示特征数

2.利用含字母的式子表示数量关系

3.利用含字母的式子表示有理数的运算

4.利用含字母的式子表示实际应用

(拔高角度)

1.利用含字母的式子表示图形的摆放规律

2.利用含字母的式子表示式子的排列规律

第二课时单项式

(考查知识点)

1.单项式 2、单项式的系数 3、单项式的次数

(易错点)

对单项式的系数与次数理解不透而致错

(考查角度)

1.利用单项式及相关概念进行识别

2.利用单项式及相关概念求字母的值

3.利用单项式及相关概念与非负数的综合问题(方程思想)

4.利用单项式解实际应用问题

(拔高角度)

利用一列单项式探究其排列规律(从特殊到一般地思想)

第三课时多项式

(考查知识点)

1.多项式 2、多项式的项与次数 3、整式 4、求整式的值(易错点)

1.确定多项式的项时,易漏掉前面的符号而致错

2.混淆多项式的次数与单项式的次数

(考查角度)

1.利用整式的有关概念识别整式及分类(分类讨论的思想)

2.利用多项式的相关概念求字母的值(定义法)

3.利用多项式的项数、次数的定义求值(分类讨论思想)

4.利用阅读对多项式进行升(降)幂排列

(拔高角度)

1.利用多项式表示图案摆放规律

2.利用多项式表示表格中数据规律

专训一:巧用整式的相关概念求值

1.巧用单项式的次数、系数求字母的值

2.巧用多项式的项、次数求字母的值

3.巧用与多项式的某些项无关求字母的值

第二节整式的加减

第一课时合并同类项

(考查知识点)

1.同类项 2、合并同类项

(易错点)

合并同类项时出现漏项与符号错误

(考查角度)

1.利用同类项的定义求字母的值(方程思想)

2.利用合并同类求相关字母的值及化简

3.利用合并同类项求特殊条件下的多项式的值(整体思想) (拔高角度)

1.利用多项式的特点求相关字母的值

2.利用多项式的特点说明多项式相关问题

第二课时去括号

(考查知识点)

1.去括号法则 2、利用去括号法则化简

(易错点)

1.去括号时,某项的符号没有改变

2.去括号时易出现漏乘及符号错误

(考查角度)

1.利用去括号法则化简求值

2.利用多项式的特点确定字母的值

3.利用去括号法则化简绝对值与数轴综合的式子(数形结合思想)

4.利用括号作用整体代入求值(整体思想)

(拔高角度)

1.利用去括号法则添加括号

2.利用去括号法则解决数字问题

第三课时整式的加减

(考查知识点)

1.整式的加减 2、整式加减的应用 3、求整式的值

(易错点)

进行整式的加减运算时,忽略括号的作用

(考查角度)

1.利用整式的有关知识求字母常数的值

2.利用整式的加减运算巧求整式的值(整体思想)

1）化简后直接带入求值 2)化简后整体带入求值

3)挖掘已知条件求值 4)变形后整体带入求值

(拔高角度)

利用整式的加减解创新应用问题

专训二:化简与求值

1.直接带入求值

2.化繁为简后带入求值

3.整体代入求值

4.整体加减求值

专训三:整式加减在实际生活中的应用

1.整式加减在农业生产中的应用

2.整式加减在工业生产中的应用

3.整式加减在商业中的应用

4.整式加减在家庭生活中的应用

专训四:整式加减在几何中的应用

1.利用整式求周长

2.利用整式求面积

3.利用整式解决计数问题

全章复习

专训一:与数有关的排列规律

1.数式的排列规律

2.数阵中的排列规律

1）长方形排列 2)十字排列 3)斜排列

专训二:图形中的排列规律

1.图形变化规律探究

2.图形个数规律探究

1)三角形个数规律探究 2)四边形个数规律探究 3)点阵图形中个数规律探究

专题三:整体思想在整式加减中的应用

1.应用整体合并同类项

2.应用整体去括号

3.直接整体带入

4.添括号后再整体带入

5.特殊值法带入

专训四:整式加减常见的热门考点

1.整式的概念

2.整式的加减运算

3.整式的应用

4.数学思想方法的应用

1）整体思想 2)转化思想

5.探究规律

第三章一元一次方程

第一节从算式到方程

第一课时一元一次方程

(考查知识点)

1.方程的定义 2、一元一次方程 3、方程的解 4、列方程(易错点)

列方程时,单位未统一而出错

(考查角度)

1.利用一元一次方程的定义求整式的值(定义法)

2.利用方程的解的定义判断方程的解(检验法)

3.利用同类项的定义求字母的值并判断方程的解

4.利用等号连接式子并辨别等式与一元一次方程

(拔高角度)

1.利用一元一次方程求打折问题

2.利用一元一次方程求流量问题

第二课时等式的性质

(考查知识点)

1.等式的性质1

2.等式的性质2

3.利用等式的性质变形

(易错点)

1.忽视除式不为0而错用等式的性质

2.用等式的性质变形时忽视两边同时变形

(考查角度)

1.利用等式的性质解简易方程

2.利用等式的性质从阅读中获取信息求整式的值(整体思想)

3.利用等式的性质比较大小(转化思想)

4.等式的性质在新定义中的应用

(拔高角度)

1.利用等式的性质辨析等式的性质

2.利用等式的性质解与天平有关的问题(数形结合的思想) 第二节解一元一次方程？(一)——合并同类项

(考查知识点)

1.系数化为1 2、合并同类项 3、用合并同类项法解方程(易错点)

系数化为1时出错

(考查角度)

1.利用合并同类项法解方程

2.利用合并同类项法解方程的实际应用问题

1）比例问题 2)工程问题 3)规律问题

(拔高角度)

利用“总量等于各分量之与”列方程问题

第二课时用移项法解一元一次方程

(考查知识点)

1.移项 2、用移项法解一元一次方程

(易错点)

1.解方程时,移项不变号或误将不移动的项也变号

2.系数化为1时,符号错误

(考查角度)

1.利用方程解有关整式问题

1）相反数问题 2)绝对值问题 3)同类项问题

2.利用移项法则解与方程的解有关的问题

(拔高问题)

1.利用方程的解的关系建立新方程求字母的值

2.利用月历表的特征探究数的规律

3.利用方程解决方案选择问题

人教版七年级下册知识点汇总

2014新目标英语七年级下册知识点总结 Unit 1 Can you play the guitar? 1.play chess 下国际象棋 2. play the guitar弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums敲鼓 9. make （foreign）friends 结交（外国）朋友 10. do kung fu 会（中国）功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekends （在）周末 1. play +棋类/球类/牌类“下…棋”，“打….球”，“玩….” 2. play the +西洋乐器弹/拉…乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 与…相处的好

5. need sb. to do sth. 需要某人去做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿… 8. join the ….club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 10. like ding sth.喜欢做某事 11. show sth to sb = show sb sth “把某物给某人看” Unit 2 What time do you go to school? get up 起床 get home到达家中 get to work到达工作岗位 make breakfast做早饭 make a shower schedule做一个洗澡的安排practice guitar 练吉它 leave home 离家 take a shower = have a shower 洗淋浴澡 take the Number 17 bus to the Hotel 乘17路公共汽车去旅馆 go to class 上课 go to school 上学

七年级上册知识点总结

人教版数学七年级上册知识点总结第一章有理数知识点总结 0的数叫做正数。 1. 0既不是正数也不是负数，是正数和负数的分界线，是整数，一、正数和负数自然数，有理数。（不是带“—”号的数都是负数，而是在正数前加“—”的数。） 2.意义：在同一个问题上，用正数和负数表示具有相反意义的量。概念整数：正整数、0、负整数统称为整数。数：正分数、负分数统称分数。（有限小数与无限循环小数都是有理数。）注：正数和零统称为非负数，负数和零统称为非正数，正整数和零统称为非负整数，负整数和零统称为非正整数。 ⑵按整数、分数分类：正有理数正整数正整数正分数整数0 零有理数负整数负有理数负整数分数正分数负分数负分数 1.概念：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。三要素：原点、正方向、单位长度 2.对应关系：数轴上的点和有理数是一一对应的。三、数轴比较大小：在数轴上，右边的数总比左边的数大。 3.应用求两点之间的距离：两点在原点的同侧作减法，在原点的两侧作加法。（注意不带“+”“—”号）

代数：只有符号不同的两个数叫做相反数。 1.概念（0的相反数是0）几何：在数轴上，离原点的距离相等的两个点所表示的数叫做相反数。 2.性质：若a与b互为相反数，则a＋b=0，即a=-b；反之，若a＋b=0，则a与b互为相反数。四、相反数两个符号：符号相同是正数，符号不同是负数。 3.多重符号的化简多个符号：三个或三个以上的符号的化简，看负号的个数，当 “—”号的个数是偶数个时，结果取正号当“—”号的个数是奇数个时，结果取负号 1.概念：乘积为1的两个数互为倒数。（倒数是它本身的数是±1；0没有倒数）五、倒数 2.性质若a与b互为倒数，则a·b=1；反之，若a·b=1，则a与b互为倒数。若a与b互为负倒数，则a·b=-1；反之，若a·b= -1则a与b互为负倒数。 a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。（若|a|＝|b|，则a＝b或a＝﹣b）一个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是0 a ＞0，|a|=a 反之，|a|＝a，则a≥0 a = 0，|a|=0 |a|＝﹣a，则a≦0 a＜0，|a|=‐a 注：非负数的绝对值是它本身，非正数的绝对值是它的相反数。 a (a＞0) 的数有2个，他们互为相反数。即±a。 |a|≥0。几个非负数之和等于 0，则每个非负数都等于0。故若|a|＋|b|＝0，则a＝0，b＝0 1.数轴比较法：在数轴上，右边的数总比左边的数大。七、比较大小 2.代数比较法：正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数。两个负数比较大小时，绝对值大的反而小。

七年级下册班级工作总结

七年级下册班级工作总结一、增强班级的凝聚力初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。二、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。三、积极抓好后进生的转化工作后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。四、采用各种方式开展活动有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。五、以远大的理想激发学习一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学年来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。一、我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你

七年级上学期年级组工作总结(一)

七年级上学期年级组工作总结弹指一挥间，在紧张忙碌中，一个学期就匆匆的过去了。回顾一学期以来的工作，初一年级组在学校领导的直接指导下，在其他各部门领导的大力协助支持下，在初一年级组全体教师的共同努力下，本学期顺利地完成了各项教育教学工作，圆满的画上了一个句号。下面，我就把本学期初一年级的具体工作加以全面的进行总结如下。如有不妥之处，敬请指正。一、作为年级组的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。作为初一年级组主任，我深感自己肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一学期来，我对本组工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作。本学期，我们组分来了四个新大学生，其中三个当班主任，为了能使她们很快适应班主任工作，在学生没有入校之前，我为她们下载了一些有关班主任工作方面的材料，并结合我们学校的班主任工作特点，编写了《新班主任学习材料》，并打印下发给她们，她们利用业余时间进行学习，有困惑的地方，我就对她们进行指导。新生入学后，我每一天坚持多次到这三个班级进行查看纪律卫生情况，使得这一学期来，她们所管理的班级秩序稳定。学校要求教师做到的，我保证自己首先做到。我们组教师除了年轻的，就是岁数偏大，体弱多病的。50岁以上的6人，45——49岁的12人，班主任岁数最大的在我们组，男老师岁数第一、第二大的也在我们组，这样一来，对我们组工作的开展很不利，但我作为也是快50岁的人，坚持做到了起早贪黑，早来晚走，我认为，作为一名年级带头人，只有身先士卒，才能有利于开展年级工作，才能赢得同志们的认可和支持。特别是在分班时，入学考试最低分的学生分到我教的班级时，我没有把他推出去，而是在第一次月考后，牺牲自己晚上回家休息的时间，无偿为他补课，每一天晚上我就是白水煮挂面，两个月下来，已经吃了好几斤挂面。但看到这个孩子能会背乘法口诀了，能会算分数混合运算了，会分析应用题的题意了，自己的苦和累都抛到了九霄云外。二、团结合作，共同进步是年级组工作的保证。为了以实际行动落实学校先进的办学理念，我倡导形成一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的初一组团队。我们的工作目标是从不放弃每一个孩子、满意每一位家长、发展每一个教师，提高每一个人的生命质量出发，坚持在研究状态下开展工作。年轻教师有活力，有干劲，有创新，新班主任王媛媛、迟松松、高久君和年轻的班主任张婷婷班级管理到位，新班主任在没有工资的情况下，和老班主任卫艳华一样，还经常掏自己的腰包为贫困生和学习进步的学生买奖品。迟松松还牺牲自己的休息时间，坚持为住校生补课一学期。中老年教师以身作则，一丝不苟，汪丽娜、郭秀芳、高雪、司春芳、仇艳辉有多年的班主任经验，能在短时间内抓好学生的稳定工作，虽然身体都有毛病，但在清雪劳动中，都能干在前面，做学

七年级班级工作总结

2017年七年级班级工作总结工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查,总评价,总分析,总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验.本文是小编整理的2017年七年级班级工作总结,仅供参考. 从8月25号新生入学,转眼间已经一个学期了.我想我很幸运,这个学期的班主任生活我过得既忙碌也快乐.忙碌是因为学生刚刚从小学升入初中,面临着新环境的挑战,很多不适应,很多需要调整,我们需要一同建立一个新集体.各种资料要完善,各种习惯要养成……所以需要每一个班主任更加细致地做工作解决各种问题.当然忙碌之余也是非常快乐的,因为每天孩子们都比昨天更加进步,更加适应新环境.每天都有46个孩子在班级里面等着你,某种程度上,班主任是一整个班孩子的主心骨,我们是他们遇到问题时候第一个想到的人,也是他们最需要的人,被需要的感觉很不错.我渐渐开始喜欢上在班级的感觉,因为有46个可爱的孩子陪伴,也是另一种幸福!当然,我也跟着初一五班的孩子们一起成长,经过这一学期的工作,我收获很大,现将班级工作总结如下: 一,班风学风班风学风是我在一开学就跟学生强调的事情,在入学教育阶段,不管是上课,午休还是活动,我都力争让学生感受到,凡事有规有矩,切不可自由散漫.进入正式上课的第一周我就制定了详细的班规,为了让学生更好的遵守,我与班级加星的制度结合在一起,一直坚持到学期末,对于学习良好习惯培养和班风学风建设都起到了积极的作用.经过一整个学期的努力,班级风气还是不错的,学生懂规矩,也知道努力学习.在期中考试中,取得了非常不错的成绩,期末阶段也在认真的复习备考,学生和我都在争取期末能有更好的表现. 二,常规工作常规工作看似都是每天念叨习以为常的小事,但是我依然常抓不懈,因为常规工作做得好是一切其他活动的重要保证,同时,常规工作做到位也会让班级学生感受到做人做学问都要严谨细致.所以,每天我和副班主任都会非常关注常规工作中的细节,虽然每项工作都有相应的负责人,但是还是需要老师时常关注和提示,坚持久了形成习惯,对班级对学生都是非常有益的.也许正是因为不断的坚持,

七年级级部工作总结

七年级级部工作总结时间如梭，半学期的时间一晃而过，为今后更加扎实地开展教育教学工作，进一步树立质量、安全第一的教学意识，做了认真分析，总结这学期的工作得失，提出了具体可行的整改措施，以求在今后的教育教学中，优化教学过程，完善班级管理，查缺补漏，提高教育教学质量。现在我就七年级前半学期的教育教学工作做以下总结：一、规范管理，提高教学工作效率，保证学生健康成长。认真做好教学质量监控工作，及时了解各科教学进度和质量。本学期通过组织摸底和期中考试质量检测，及时调整教师与学生的教与学进度，关系等。并及时向学校反馈了考试的情况。切实做好管理工作，要求教师做到：认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，认真批改作业，及时反馈；认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考试，统计好考试成绩，做好试卷分析。督促加强集体备课，提高课堂教学质量。有效的督促教师备课、上课，提高课堂效率，向课堂40分钟要质量。二、加强学生常规管理，保证教育教学有序、高效运转。 1、加强学生“一日常规”管理，每天由值日班长将当天班级学生到校、上课、课间、午休、自习课情况作好详细记录，一式两份报级部和班主任，级部监督，班主任及时处理发现的问题，对于经常违纪的学生，级部定时找学生谈话，帮助班主任管理特殊学生。对于经常违纪的学生采取说服教育、通报批评、令其做好事，当值日小标兵、家长教育等办法，纠正其不良行为。严重违纪者采取有的放矢的形式，集中加强教育，取得了较好的管理效果。 2、加强对学生干部的教育和培养。定期召开班干部会议，培训班干部如何干好工作，如何处理班级存在的问题，大部分学生干部成长较快，既会干，又善干，对班级管理起到了较好的作用。及时做好学生的心理工作，安全教育，教他们学会学习的基础上更注重学会做人，学会健康，注重安全。 3、及时要求学生针对上学时段的情况进行计划和总结，如开学初和每次考试后，都要求学生进行总结和反思，经验交流，有利于学生良好习惯的养成。同时为调动学生学习积极性，营造学习氛围，采

七年级班级的班主任工作总结

七年级班级的班主任工作总结白驹过隙，闻鸡起舞。这样的警句在我的脑海里徘徊了许久，我觉得用他们总结这一学期的工作很恰当。我们七年级六班是一个很特别的班级，我们的学生大多数文化素质较差的，父母亲为了生存拼命工作一一很多同学的家长是从农村来到城市做小本生意的。很多同学不是独生子女，一般有两个或者三个兄弟姐妹，有的同学已经十五岁了，早已经到了初中的年龄，可是他的妈妈刚刚给他生了一个未满月的妹妹；很多学生离异的破碎家庭, 跟着爷爷奶奶一起生活，娇生惯养的多，性格怪异的多，重视文化教养的少，关心人格变化的少。所以大多数学生，学习的劲头不足，学习的目标不明确。两年来学习的成绩都较差。鉴于这种情况，我围绕着学校的工作，切实有效的开展教育教学工作，真正做到以人为本，使学校的每一项活动都深入人心，我们每一个学生都在学校的各项活动中大显身手，同时也使学生调整了航向，明确了目标，懂得了白驹过隙，闻鸡起舞的道理。我们的学生大多农村，带来了山野的野性，他们活泼好动，身体健康，有吃苦耐劳的精神，有勤俭节约的品质，个个心灵手巧，生存能力很强。今年我们学校开展了一系列的活动：学农、拔河、跳绳、打篮球、航模等。这些活动让我们的学生大显身手，也大长了他们的

志气。我们班一人不落的参加了学农活动，在那里的每一个夜晚，每一个白天，我们每一个学生都过得充实而有意义。拔河是我们的强项，我们一连拔过了几个强大的对手，夺得了冠军。虽然，他们的手都拉起了血泡；虽然，他们的身上沾满了灰尘，但是在这些活动中，我们的凝聚力增强了，集体荣誉感增强了。最令人难忘的是，学农活动中的跳兔子舞：月光下，我们手牵着手，肩搭着肩，随着优美的舞曲，那些从不活动，从不上场的同学也闻鸡起舞，踢踢踏踏的声音从心里升腾散发在芬芳的原野。在这寒冷的冬天，我们每一个同学的心里不再寒冷！在学校的三跳比赛中，我们学生跳长绳取得了优异成绩，经过艰苦的锻炼，我们班代表学校参加了武昌区的比赛，大大的开阔了学生的视野，他们清楚地看到，比我们强的还有许多对手。打篮球是我们班男生最爱的一项体育运动，许多学生不回家吃饭，为的是有点时间打篮球。更有甚者，有的同学为了占据运动场，抢好篮球架午饭都不吃跑到音乐学院去打篮球。针对这一情况，我们组织了一场篮球友谊比赛，让他们和有许多体育特长生的二班比赛，虽然输了，但是，他们更团结了，更有集体荣誉感了。

人教版七年级下册数学知识点总结

第五章相交线与平行线一、相交线相交线：如果两条直线只有一个公共点,就说这两条直线相交，该公共点叫做两直线的交点。如直线AB、CD相交于点O。 A D C O B 对顶角：邻补角：有一条公共边，角的另一边互为反向延长线.满足这种关系的两个角，互为领补角。邻补角与补角的区别与联系 ? 1.邻补角与补角都是针对两个角而言的，而且数量关系都是两角之和为180° ? 2.互为邻补角的两个角一定互补，但是互为补角的两个角不一定是邻补角

即：互补的两个角只注重数量关系而不谈位置，而互为邻补角的两个角既要满足数量关系又要满足位置关系。领补角与对顶角的比较二、垂线垂直：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。从垂直的定义可知，判断两条直线互相垂直的关键：要找到两条直线相交时四个交角中一个角是直角。垂直的表示：用“⊥”和直线字母表示垂直 b a O

例如：如图，a 、b 互相垂直,O 叫垂足.a 叫b 的垂线， b 也叫a 的垂线。则记为：a ⊥b 或b ⊥a ；若要强调垂足，则记为：a ⊥b, 垂足为O. 垂直的书写形式：如图，当直线AB 与CD 相交于O 点，∠AOD=90°时，AB ⊥CD ，垂足为O 。书写形式： ∵∠AOD=90°（已知） ∴AB ⊥CD （垂直的定义）反之，若直线AB 与CD 垂直，垂足为O ，那么，∠AOD=90°。书写形式： ∵ AB ⊥CD （已知） ∴ ∠AOD=90° （垂直的定义）应用垂直的定义：∠AOC=∠BOC=∠BOD=90° 垂线的画法：如图，已知直线 l 和l 上的一点A ,作l 的垂线. 则所画直线AB 是过点A 的直线 l 的垂线. 工具：直尺、三角板 1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合; 2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上; D O C B B A l

初一年级工作总结

初一年级工作总结 2016—2016学年度第二学期初一级组工作总结一学期以来，我们初一年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了年级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：一、同心协力、和谐相处本年级组共有14位教师，平时工作都勤勤恳恳，不计较个人得失；教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的工作得以顺利展开。师德是基础，抓好师德促工作。我组积极创设和营造了浓厚的学习气氛，积极参加学校每周四组织的研修活动，通过听课、评课这些活动，提高了教师的业务水平。二、以德为首，齐抓共管教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向

上的良好年级组级风气、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。 1、各班认真学习了“中学生日常行为规范”，“学生一日常规”,以确保行规教育活动的实效性。通过这一教育活动，树立榜样，寻找不足，使我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观。 2、主题班会教育学生爱班级,爱师长. 3、关注每一个学生的心理健康，任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态。三、提高效率，把好质量年级组数、英各科老师，他们都敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。语文老师从上学期就紧张，这学期，柳青老师生病让这样现状更是雪上加霜，经过校领导的协调，初三两位语文老师在不耽误初三教学的基础上担起了初一语文的教学任务，仅备课、上课就花去了两位老师的大量精力，初三复习还不能放松，于是，抓初一语文的重任就落在了四位班主任身上，但是她们没有任何怨言，为了学生们，她们勇敢地挑起了这份重担。团结

语文七年级上册知识点汇总

语文七年级上册知识点汇总（全）第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。咏雪

七年级组第一学期工作总结

七年级组第一学期工作总结篇一：七年级组第一学期工作总结在新任孙校长带领的新一届班子的指挥下，本学期实行年级组管理，回头想想这学期的所做的一切工作，踏实而又忙碌，风雨兼程、有喜有悲。总而概之，我们的团队是一支战斗力较强，作风强硬，时时能够坚守岗位，处处能够团结一致，工作始终都能保持一条心，工作中不分你我，同心协力，使得我们七年级的工作多点开花，成绩显著!接下来我就谈谈这学期工作。一、这学期主要工作：管理方针：团结协作、共同发展、力求极致这学期，我们的老师始终以孙校长提出的"养成教育是一辈子的教育"为核心，大家相互团结、共同进步、努力拼搏、工作中不断创新，处处永争排头兵。 1.扎实有效的狠抓教学工作开学伊始的年级组会议上告诫大家要很好的贯彻学校的管理理念及"教导教务两处室"的工作计划，老师们就学校的工作一致表态要坚持不移的把工作放在首位，踏踏实实的工作，勤勤恳恳的钻研，对这学期的工作满怀信心，有一个美好的憧憬。当然，在平时工作中我们的老师言出必行，用自己的行动证明的一切，他们处处严格要求自己，一切听从校领导的指挥，开会、学习、教研、上下课不迟到不早退，工作态度端正，严谨治学、虚心求教始终坚持人在岗上、岗在心中。

年级组开会时，大家能畅所欲言、各抒己见，对于年级组的管理提出宝贵的意见，备课时、议课时大家深挖教材，积极发表自己独特见解，相互交流，共同商议，最后议出高质量的备课，使我校的课堂质量有有了质的变量。听课评课大家积极认真，特别是年轻的教师，花费大量的时间去听有经验老师的课，虚心向同事求教，来弥补自己的不足。坐守班，大家不是在积极的批改，就是在相互交流课堂的得失，要么就如何培养学困生，大家一块出谋划策，要么就认真的写笔记、编试题、学习专业知识等等，对工作是一丝不苟，尽职尽责。正是由于大家对工作的积极热情，充满激情、高度负责，才使我们初一的工作进步明显，成绩突出。在期中考试和月考中，优秀生数与兄弟学校相比较名列前茅。在期中考试分析会上，大家认真分析没有考好的原因，找差距、想办法，及时调整策略。在召开的座谈会上，大家表明决心，誓言一定会迎头赶上。此后老师们工作比以前个更执着更卖力更下苦功。在大家共同的努力下，我们的课堂效率比以前更有效，学生掌握的知识比以前更扎实，相信通过大家的拼搏，期末考试的成绩一定会令人振奋。 2.坚持不懈的抓好常规工作这学期对于教务处与政教处安排的方方面面一些事情，无论多苦多累，大家都能第一时间去完成，议课、备课、听课、批改、学习笔记这些常规的教学工作，大家更不在话下，大部分同志都能高质量的完成。特别是我校的新课改"自主建构"模式的环节，大家观念强、理念新、自身素质高，学习能力强，能够按照要求写出高质量的教案及

七年级班主任工作总结大全

七年级班主任工作总结大全班主任是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。以下是的七年级班主任工作总结，希望对大家有帮助！本学期我担任初一（1）班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就

缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

七年级级部教学管理组长工作总结文档2篇

七年级级部教学管理组长工作总结文档2篇 Work summary document of teaching management tea m leader of Grade 7 Department

七年级级部教学管理组长工作总结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：七年级级部教学管理组长工作总结文档 2、篇章2：七年级级部教学管理工作总结文档篇章1:七年级级部教学管理组长工作总结文档在继承中创新，在规范中成长严格按照学校教务处的要求认真完成本学期七年级级部教学管理工作任务。紧紧围绕教学这一中心环节，为广大教师提供教学上的服务，努力创新，开拓进取，全面提高级部教学质量，力争使级部教学工作走上一个台阶。

一、努力提高日常教学管理质量（1）本学期的教学常规检查、学生作业抽查以及学生问卷调查。（2）制定晚自习安排表、教师签到表及级部值班表，保证级部日常教学工作的正常进行。（3）协助部长编撰级部周工作纪要。认真完善级部周工作纪要中的各个板块内容，要将级部周工作纪要变成展现级部工作，服务于级部工作的一个重要平台。（4）汇总级部各学科教学计划各教研组安排教师制定好切实可行的学科教学计划，并按时上传至内网中相应的板块，以备上级教育部门的开学检查。（5）按照要求做好新生入籍工作（纸质稿、电子稿）。（6）定期召开学生座谈会，搜集学生对教学教育的意见，听取学生教学意见反馈，及时反映，及时协调。二、深入开展听课评课活动

七年级(4)班班主任工作总结

七年级（4）班下学期班主任工作总结 ----夏卿本学期我继续担任七年级（4）班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级（4）班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作

初一下册数学知识点总结归纳

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2、在同一平面，不相交的两条直线叫平行线。如果两条直线只有一个公共点，称这两条直线相交；如果两条直线没有公共点，称这两条直线平行。 3、两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。邻补角的性质邻补角互补。如图 1 所示，与互为邻补角，与互为邻补角。 +=180°；+=180°；+=180°；+=180°。 4、两条直线相交所构成的四个角中，一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这样的两个角互为对顶角。对顶角的性质对顶角相等。如图 1 所示，与互为对顶角。 =；=。 5、两条直线相交所成的角中，如果有一个是直角或 90°时，称这两条直线互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。如图 2 所示，当=90°时，⊥。垂线的性质性质 1 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。性质 3 如图 2 所示，当⊥时，====90°。点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到直线的距离。
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6、同位角、错角、同旁角基本特征①在两条直线被截线的同一方，都在第三条直线截线的同一侧，这样的两个角叫同位角。
图 3 中，共有对同位角与是同位角；与是同位角；与是同位角；与是同位角。
②在两条直线被截线之间，并且在第三条直线截线的两侧，这样的两个角叫错角。
图 3 中，共有对错角与是错角；与是错角。 ③在两条直线被截线的之间，都在第三条直线截线的同一旁，这样的两个角叫同旁角。图 3 中，共有对同旁角与是同旁角；与是同旁角。 7、平行公理经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。平行线的性质性质 1 两直线平行，同位角相等。如图 4 所示，如果∥，则=；=；=；=。性质 2 两直线平行，错角相等。如图 4 所示，如果∥，则=；=。性质 3 两直线平行，同旁角互补。如图 4 所示，如果∥，则+=180°；+=180°。性质 4 平行于同一条直线的两条直线互相平行。如果∥，∥，则 ∥
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七年级部工作总结

七年级部工作总结文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

七年级组工作总结七年级是初中学生最易两极分化阶段，学习和思想都处于波动。教育教学是学校工作的中心，是学校生存与发展的生命线，是办人民满意学校的基础，我们年级始终围绕这一中心，展开细致的教育教学工作，本学期取得了显着的成绩。? 一、?狠抓日常管理，重在落在实处。? 俗话说得好，态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功的保证。七年处于学生分化阶段。学生的行为习惯，思想意识尤为重要和艰巨。因此，我们继续从学生身边的小事抓，从点滴做起，从进校门要求，带齐学习用具，室内外卫生，自行车摆放，规范学生文明形象，设计美化教室。从收作业，中午用餐，卫生工具的摆放到课间文明休息，升旗.上操.冬锻.学校活动.做到有要求，有布置，有督促.有检查.有总结.有评比.有表扬.持之以恒，常抓不懈。第一学期我们七年在年级组和班主任严格管理下，学生行为规范方面取得明显进步。真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序.文明.和谐的氛围。常规管理还体现在学校教育.年级教育和班主任教育相结合，集体教育和个别教育相结合，使行为规范真正落实在实处。我们七年级平稳度过第一学期。二、创建和谐向上的集体。

学生是班级的细胞，班级的建设是年级形象的外在表现。因此得了一些成绩，但也存在不少在日常管理过程中，抓紧抓好班级建设和班主任建设，紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理着，依靠干部.团员。特别注意在平时，及时与班主任.任课老师沟通，交流.商量.探讨.针对班级，年级现状，随时召开班主任会，或传达上级意见，布置工作，针对现状提出整改措施，可将出现的问题降到最小程度，或消灭在萌芽状态，将已经出现的问题及时得到解决。针对日益严峻的教育形势，我们告戒老师门对自己负责，对学校负责，对学生负责，不鄙视一个偏常生，不放过一个偏常生。正因为如此，老师们都非常辛苦。这一学期，我们年级的老师把全部精力用到教育教学上，把自己全部心思用在学生身上。三、存在的问题。? 1、学生学习习惯，态度，行为习惯等思想教育工作有待深入，细致和持久。? 2、学生文明习惯还有待提高，个别学生讲脏话，随便乱扔垃圾的现象。? 3、还有违纪现象，如：学生吸烟，破坏公物。?

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