中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》及教学反思5篇范文
幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园中班数学教案《学习6―9相邻数》及教学反思中班数学教案《学习6―9相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数，幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)，知道朋友间要团结友爱，快来看看幼儿园中班数学《学习6―9相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。
3.知道朋友间要团结友爱。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.已有经验：学会了10以内的数字。
2.1—10的数字胸卡三套，1—10的数字卡和实物卡若干套。
活动过程：一、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。
二、出现房子图片，引出相邻数这个概念。
1、“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。
”2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
“数字们见小朋友来了都非常高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来，现在我们一起来认识一下他们的新邻居。
”3、介绍完后提问幼儿：你们发现了什么?说出数字间的关系。
(多1或少1)三、游戏：找朋友1、“小朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，左边一个，右边一个，左边的比它少1，右边的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
”2、游戏;将幼儿每6人分为一组，每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。
教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各数的好朋友找出来，并说一说数字的好朋友是谁和谁，为什么?3、小结游戏情况。
四、玩实物卡。
幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好，然后说一说，找一找各数的相邻数。
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》中班数学公开课教案。
常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。
身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。
所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？以下是我收集整理的“中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》”，但愿对您的学习工作带来关心。
活动目标：（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1"；（2）在比较数量多少的基础上，能把握6以内的相邻数；（3）进展比较力量和思维的敏捷性。
活动预备：供应三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
活动过程：一、导入今日我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
老师指导幼儿手口一到的点数。
二、幼儿第一次操作比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问："怎样才能排得到？"老师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
三、共享阅历找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应当排在哪里？"老师引导幼儿6有两个相邻的好伴侣，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。
组织幼儿争论6的好伴侣是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问："6的好伴侣是几和几？"老师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
玩找伴侣竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小伴侣排得又快又对，这一组就是成功者。
中班数学课件《学习6以内的相邻数》教案学具PPT课件
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 学具制作与使用 • 互动环节与游戏设计 • 课堂总结与延伸拓展 • 资源推荐与参考文献
01
课程介绍与目标
相邻数概念引入
相邻数的定义
相邻数是指一个数与它前 后两个数之间的关系，即 前一个数比这个数小1，后
件，制作包含数字、相邻数、练
习题等内容的课件。
学具使用注意事项
9字
在使用学具前，要确保所有 学具都已制作完成且完好无 损。
9字
在使用操作板时，要确保操 作板干净整洁，且划分的区 域清晰明了。
9字
在使用数字卡片和相邻数卡 片时，要确保幼儿能够正确 识别和区分这些卡片。
9字
在使用PPT课件时，要确保 投影设备正常运行且画面清 晰，同时要注意控制使用时 间，避免幼儿长时间观看屏 幕。
06
资源推荐与参考文献
相关书籍资料推荐
《儿童数学思维训练》
该书系统介绍了儿童数学思维训练的理念和方法，包括相邻数等数学概念的教学 。
《幼儿园数学活动设计》
该书提供了丰富的幼儿园数学活动设计案例，包括相邻数等教学内容，可供教师 参考借鉴。
网络资源链接分享
儿童数学教育资源网：该网站提供了大量的儿童数学教育资源，包括相邻数等数
学会找出给定数字的相邻数。
实例2
数字5的相邻数是4和6。通过实 例加深幼儿对相邻数性质的理解 ，并锻炼幼儿的思维能力和观察
力。
实例3
数字1和6的相邻数。特殊情况下 ，数字1只有一个相邻数2，数字 6也只有一个相邻数5。通过这些 特例，让幼儿更加全面地掌握相
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教学计划《学习6以内的相邻数》带反思中班教学计划《学习6以内的相邻数》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。
让孩子们根据比较次数来掌握6个以内的相邻数字，并了解自然序列中的每个数字都比其前面的数字高。
数字为“ 1”，小于数字“ 1”之后的数字。
为了提高比较的能力和思维的灵活性，让我们看一下带有反思的幼儿园中型《学习6以内的相邻数》。
活动目标：（1）理解自然数列中的每个数字均比其前一个数字大“ 1”，并且比其后一个数字大“ 1”；（2）在比较数量的基础上，可以掌握6个邻居的数量；（3）发展比较能力和思维的灵活性。
（4）让孩子学习简单的数学问题。
（5）可以与同伴一起尝试并记录结果。
活动准备：有7种磁铁，具有三种不同的颜色，大数字卡1-7，小数字卡的数量等于子代的数量。
活动程序：一，进口今天，我们邀请了一些穿着不同颜色衣服的磁石婴儿，让我们数几个磁石婴儿。
老师指示孩子的手到达该点。
二，孩子的第一次手术比较数字。
将三个不同颜色的磁体分别分成六排，一排一排地排成三排水平，并且中间排的磁体不移动，因此三排磁体比一排多一排。
问题：“我怎么得到它？“老师指示孩子使三排磁铁多于一排。
三，分享经验找到适当的数字卡。
让孩子在桌面上找到相应的数字卡。
问题：'小于1的数字是几个，应该排名；大于6大于1是数字，应该排名吗？“老师指导孩子6有两个相邻的朋友，一个是5小于6，5在6前面，一个是7大于6，而7在后面。
第四，孩子再次手术玩，玩。
组织孩子们讨论的六个好朋友不一，根据以往的方法和经验，用雪花，数字卡等引导孩子进行验证。
问题：'6的好朋友是什么？“老师引导孩子说6的好邻居是5和7。
玩找朋友比赛游戏：孩子们分成5人，分成三排。
当老师说4时，孩子们立即排成2、3和4行，中间的行不动。
看看哪一组儿童是正确的，哪一组是胜利者。
五，活动扩展玩耍，识别1到10的数字卡数量和许多不同颜色的雪花片，让孩子们进一步探索10范围内的邻居数量。
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思一、教学背景此次课程是面向幼儿园中班年龄段（4-5岁）的数学课程，教授的内容为“学习6以内的相邻数”。
在幼儿园中班科学发展的阶段，孩子逐步会开始意识到数字的概念，学会进行初步的数字操作，并开始涉及到数字之间的关系。
本次课程目的是在深入浅出的教学方式下让孩子学会6以内的相邻数的概念并进行一些简单操作，从而为他们后期的数学知识打下良好的基础。
二、教学目标这节课的教学目标旨在帮助孩子：1.理解相邻数的概念及其应用；2.掌握数值在6以内时相邻数的意义和规律；3.了解在某个数值上加或减1的操作结果；4.能够在游戏中灵活运用相邻数的概念，增加对数字的兴趣。
三、教学内容与过程1. 教学内容1.1 相邻数的概念及应用相邻数指的是数字中相差1的两个数，例如：1和2、4和5等。
相邻数的应用广泛，例如遵守交通规则时，人们需要了解隔壁车道的车速是否与自己的车速相近，这就需要对相邻数有一定的掌握。
1.2 6以内的相邻数在6以内，相邻数存在的组合情况为1和2、2和3、3和4、4和5、5和6。
1.3 在某个数值上加或减1的操作在某个数值上加1时，相当于这个数值的基础上加上1，例如：2+1=3；同理，减1时，相当于这个数值的基础上减去1，例如：4-1=3。
2. 教学过程2.1 情境导入教师在课堂上引导孩子在线圈圈石头游戏中，一边数数棋子的数量，一边用自己的体验告诉孩子们相邻的数之间是什么关系，引导孩子们运用相邻数的概念解决问题。
2.2 概念讲解通过具体数数、用图形和语言说明，让孩子们逐渐理解相邻数的概念、6以内相邻数的组合情况、在某个数值上加或减1的操作。
2.3 游戏练习在理解概念后，教师设计了类似于接力、抢答、连连连等赛跑和合作类的游戏，让孩子们在游戏中灵活运用相邻数的概念，并巩固所学知识。
3. 教学评价教师在课堂中注重观察孩子们的思考能力和操作能力，对不同孩子的表现给予不同的评价和提醒。
6的相邻数中班教案7篇
6的相邻数中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!6的相邻数中班教案7篇教案制定好了，教师能够合理安排教学任务和学习活动，通过教案，教师能够及时反思教学过程，不断提升教学水平和专业能力，以下是本店铺精心为您推荐的6的相邻数中班教案7篇，供大家参考。
幼儿园中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》含反思
幼儿园中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》含反思一、教学目标1.能够观察、理解和描述“6以内的相邻数”。
2.能够正确地识别和排列“6以内的相邻数”的大小。
3.能够应用所学知识进行简单的数学运算。
二、教学准备1.教师准备：计算器、黑板、白板、龙头笔、故事书《小汽车兜风》等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔等。
三、教学过程1. 热身启蒙（5分钟）1.教师出示一组相邻数字，要求学生观察并按顺序排列。
2.教师出示多组相邻数字，要求学生说出这些数字。
2. 学习新知（20分钟）1.教师通过给孩子们讲故事《小汽车兜风》来引入本节课的学习内容，让孩子们更好地理解6以内的相邻数字。
2.教师出示6以内每一个数字，然后让学生说出受到影响的相邻数字，并让学生进行排列。
3.教师让学生们多次进行排列，反复巩固他们对“相邻数字”、“排列”的认识。
4.教师用实物或图片，让学生对受到这些训练的相邻数字数量进行简单的数学运算。
3. 课堂练习（15分钟）1.通过黑板、白板、教学软件等多种形式，让学生进行简单的排列练习。
2.教师出示问题，要求学生进行简单的数学计算。
3.学生独立完成练习，教师进行追踪指导。
4. 课堂反思（10分钟）1.教师和学生共同回顾课堂内容，并进行简单总结。
2.学生分享今天课上对“相邻数字”、“排列”的理解并写在个人学习笔记中。
3.教师与学生共同探讨本节课的不足与问题，并提出自己的解决方法。
四、教学评价1. 知识评价1.课堂上学生能否熟练排列“6以内的相邻数”。
2.课堂上学生能否运用所学知识进行简单的数学运算。
3.学生掌握本节课所学的知识点。
2. 能力评价1.学生是否能够自主观察、理解和描述“6以内的相邻数”。
2.学生是否能够应用所学知识对“相邻数字”进行排列。
3. 态度评价1.在课堂练习中，学生是否认真对待每一个练习题，将操作正确地进行。
2.学生是否能够自主寻找错误，并能够积极地进行纠正。
五、教学反思教学过程中，通过多种形式进行了学生对“相邻数字”、“排列”的学习。
幼儿园中班数学优质课教案《相邻数》及教学反思（共五篇）
幼儿园中班数学优质课教案《相邻数》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《相邻数》及教学反思《中班数学优质课教案《相邻数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《相邻数》含反思！设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。
活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。
活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点：教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备：1～10的磁力扣，挂图一幅,1～10的扑克牌，百宝箱一个。
活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
]二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
]三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。
中班数学教案6的相邻
中班数学教案6的相邻教案名称：中班数学教案6的相邻一、教学目标1. 让幼儿能够理解相邻的概念，并运用相邻的数进行简单的数数。
2. 培养幼儿观察、分辨物体位置和大小的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
二、教学准备1. 实物准备：光盘、球、玩偶、书、笔等。
2. 教具准备：比较长短的棍、数字卡片、颜色卡片。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师示范：教师展示一个光盘和一只球，问幼儿两者之间有多少个物体。
引导幼儿注意观察，然后让幼儿说出答案。
（2）幼儿参与：随机选择数个幼儿回答问题，鼓励幼儿互相交流。
2. 相邻概念引入（1）教师示范：教师拿出一本书，指着书的封面问幼儿书的前面是什么，后面是什么。
引导幼儿理解相邻的概念。
（2）幼儿参与：随机选取一些幼儿回答问题，并对他们的回答进行肯定和引导。
3. 相邻练习（1）教师引导：教师随机选择两个幼儿，让他们站在教室的两个不同地方。
教师问：“A在B的左边还是右边？”。
引导幼儿观察和思考，然后说出答案。
然后，幼儿们换位子，再次回答同样的问题。
（2）幼儿参与：分组进行相同的练习，鼓励幼儿互相帮助和交流。
4. 数字相邻练习（1）教师示范：教师出示数字卡片，如1、2、3等，并问幼儿数数时，相邻的数是什么。
引导幼儿理解相邻数字的概念和顺序。
（2）幼儿参与：随机选择幼儿进行练习，鼓励幼儿口头回答，并给予肯定和鼓励。
5. 大小相邻练习（1）教师示范：教师出示不同颜色的卡片，让幼儿按照大小顺序排列。
先让幼儿观察，然后进行实践操作。
（2）幼儿参与：分组进行大小相邻练习，鼓励幼儿互相交流和合作。
6. 小结（1）教师归纳：教师简要总结本节课教学内容，强调幼儿学习的重点和难点。
（2）幼儿反思：与幼儿一同回顾课堂内容，鼓励幼儿表达自己的收获和感想。
四、教学延伸1. 练习册作业：布置相关课后练习，巩固幼儿对相邻概念的理解和运用能力。
2. 游戏活动：设置相邻游戏，让幼儿在游戏中练习相邻的概念和操作能力。
幼儿园中班数学教案《学习6以内的相邻数》
幼儿园中班数学教案《学习6以内的相邻数》教学背景幼儿园中班的宝宝们正在学习数学，并初步了解数字的属性以及数字之间的关系。
本次教学将帮助学生掌握6以内相邻数的概念以及如何透过实际操作来理解。
这将为以后的数学学习打下坚实的基础。
教学目标•掌握6以内相邻数的概念。
•通过实际操作加深对相邻数的理解。
•能够辨认并书写相邻数。
教学内容概念解释首先给学生们讲解相邻数的概念。
相邻数指的是相邻的两个数字，其值只相差1。
例如，1和2、3和4、5和6都是相邻数。
给出实例为了让学生更好的理解相邻数，我们需要给出一些实例。
可以选择1到6的数字牌，让学生们拿在手上，然后把它们同时放在桌面上，要求对数字进行排序。
随后，让学生们找到相邻的两个数字，例如1和2，2和3，一直到5和6。
利用具体事例进行讲解可以通过具体的例子呈现相邻数的性质。
例如，让学生们观察班里的同学个子的差异，给他们一些人物立牌，然后将同学按照身高排序。
通过比较同学的身高，可以让孩子更好地理解相邻数的意思。
实际操练最后，将提供一些练习题，让学生们进行实际操作。
例如：1.请用数字1到6，写下三个相邻数。
2.请用数字1到6，写下两对相邻数。
让学生通过实际操作，进一步巩固对相邻数的认识和掌握能力。
教学步骤1.导入概念，讲解相邻数的含义。
2.给出实例，让学生快速地掌握相邻数。
3.呈现具体事例来加深理解。
4.进行实际操练。
教学评估考核方式：教师观察学生在课堂上的表现，包括听讲精度、理解深度、课堂参与度以及练习题的答题情况。
教学后记通过本次教学，学生们掌握了6以内相邻数的概念以及书写方法。
请老师在以后的教学中加强对这一知识点的巩固和回顾，从而更好地帮助孩子们打好数学基础。
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思
幼儿园中班教案《学习6以内的相邻数》含反思教学目标：1. 认得数字1～6，并把握其读数与写法。
2. 能够辨认并理解“相邻数”概念。
3. 能够依据“相邻数”的概念，娴熟地对1～6以内的数字进行排序。
4. 能够在游戏中把握相关的概念，呈现出学习的爱好。
教学重点：1. 同学能够正确理解“相邻数”概念。
2. 同学能够娴熟地对1～6以内的数字进行排序。
教学难点：1. 同学能够理解“相邻数”的概念并将其应用。
2. 同学能够自行运用所学学问进行游戏并自我检查。
教学准备：1. 数字卡片 1～6 两套。
2. 面包、苹果、香蕉等五张卡片。
3. 班级黑板或白板。
教学流程：一、教学导入（5分钟）1. 班主任示意本课内容。
让孩子们通过与教学内容的互动，拓宽学问视野，激发爱好，加添投入感。
2. 用面包、苹果、香蕉等五张卡片，要求孩子们将这五种食物依照相邻次序出示。
3. 通过以上操作，让孩子们正确理解“相邻数”的概念。
二、学习“相邻数”的概念（15分钟）1. 通过数字卡片将1～6的数码显现在白板上，并要求孩子们依照大小次序把数字卡片排成一排，并给幼儿解释“相邻数”：2. 请孩子们将掌柜先生不同款式的糖放在卖糖屋里的几个格子上，然后依据掌柜先生的建议，将糖分类并排列好，通过比较糖与数字的相邻关系，达到深入理解“相邻数”的目的。
三、游戏操作环节（25分钟）1. 游戏一：“我是大明星”。
规定：孩子们分为两组，每组五名。
老师在白板上画出五个小星星，五个小星星随机分布的在白板上。
每个小组的第一名要在5秒钟之内，从三个香蕉、两个苹果、一个橘子、四个梨中取出序号相邻的水果摆放在一个元素的方格中，完成后本小组获胜。
2. 游戏二：“不一样的童话世界”。
规定：一名同学盯着白板，老师选择出一个数字，“1，2，3，4，5，6”其中一个数。
其他同学大喊哪个数字不一样，被选出的同学下台，分开站在老师两侧，剩下的孩子连续游戏。
循环进行。
四、小结（5分钟）老师带领孩子们回想学习过程中的重点，总结今日学习的重点，以及老师授予的“最勤奋的同学奖”。
中班数学活动学习6以内的相邻数教案【含教学反思】
中班数学活动学习6以内的相邻数教案教学目标•能够正确理解并应用相邻数的概念；•能够通过游戏的方式巩固掌握相邻数的认知；•培养学生的计算思维和运算能力。
教学准备•教师需要准备小于6的数字牌；•游戏规则卡片；•计算器。
教学过程导入（5分钟）利用教师掌握的教学上通识课的一些语言，在导致注意点突出，引导学生们体验相邻数在生活中的作用。
如：李老师家有五个孩子，他们分排座位，我们可以这样排一下，3 4 5 6 7。
你们猜猜他们有哪些相邻数？活动1：相邻数抽牌（15分钟）1.让学生们制作数字牌，包括数字0~5并且每种数制作3个；2.教师用蓝色撕纸搭建相邻数概念，将2和3放在一起，3和4放在一起，4和5放在一起；3.让学生们随机抽取一张数字牌，并将牌放到正确的相邻数搭上；4.学生将数字牌放到对应的蓝色相邻数上；5.再请两位学生同时抽出数字牌，大家一起看这两个数有没有分别与搭建好的相邻数匹配。
6.若匹配，则将数字牌放到相应的相邻数上。
反之，放回原来的位置。
活动2：相邻数拼图游戏（20分钟）1.制作5个拼图（3大中小拼图+2任意投影组合拼图）；2.学生们自由组合拼图，并在拼图周围按顺序排列下相邻数；3.教师点评学生们所拼出的拼图，并导致如何排列相邻数。
活动3：计数比大小（15分钟）1.教师呈现13张数字牌（05各两张、610各一张）、筛子和大拇指；2.学生用筛子掷出一个数字，用大拇指比大小然后数数点自己摇到的筛子点数的数字。
例如，掷出3，那么就数3张数字。
3.若点到的数字为相邻数，那么就数下去，直到说出第6个数，若不是相邻数，则回到1重新掷骰子；4.最后数数走过了多少个数字（可异部分同学）。
教学反思本次数学活动采用的多种方法让学生们更好地了解相邻数及其在生活中的应用。
在活动1中，学生们进一步巩固了相邻数的概念，并通过抽牌的方式进行对比，加深了记忆。
在活动2中，学生们自由组合拼图让他们更好地掌握相邻数的规律，并培养了他们的空间想象能力。
幼儿中班数学《6以内的数》教案（通用7篇）
幼儿中班数学《6以内的数》教案（通用7篇）幼儿中班数学《6以内的数》篇1【活动目标】1、熟练掌握6以内数的计算。
2、培养幼儿的口算能力。
3、培养幼儿书写能力。
【活动准备】、挂图、题卡。
【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。
他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。
这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。
问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。
池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝幼儿中班数学《6以内的数》教案篇2教学目标：1.使幼儿通过动手操作掌握6以内数的组成。
2.使幼儿能熟练地说出6以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：1.投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。
2.数字卡片、6片雪花片。
教学过程：一、复习旧知1.复习数数。
前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?2.复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题?二、进行新课1.创设游戏情境，小组学习6的组成。
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》中班公开课数学教案：学习6以内的相邻数教学目标：1. 学生能够认识并正确使用6以内的相邻数概念；2. 学生能够在实际生活中运用相邻数的概念。
教学准备：1. 数字卡片；2. 相邻数示意图；3. 学生自制相邻数串珠。
教学过程：1. 导入 (5分钟)a. 引入相邻数的概念：老师出示数字卡片，让学生观察并回答卡片上的两个数字是什么。
引导学生发现这两个数字是相邻的。
b. 引导学生总结相邻数的特点：相邻数是指在数线上紧邻的两个数字，它们只相差1。
2. 正文 (15分钟)a. 学习相邻数的顺序：老师出示相邻数示意图，让学生观察并回答示意图中相邻数的顺序。
可以通过游戏的方式，让学生站成一排，尝试按照相邻数的顺序站队。
b. 学生操作相邻数串珠：老师发放给每位学生自制的相邻数串珠，让学生互相交换串珠来练习相邻数的顺序。
c. 认识相邻数的应用：老师出示一些实际生活中的相邻数，如相邻的月份、相邻的树木等，让学生观察并回答相邻数的应用场景。
3. 小结 (5分钟)a. 复习相邻数的概念和特点：老师提问，让学生回答相邻数是什么，相邻数的特点是什么。
b. 总结相邻数的顺序：老师引导学生总结相邻数的顺序，并让学生用手指在空中画出相邻数的顺序。
4. 拓展 (10分钟)a. 探究更大的相邻数：老师出示更大的数字卡片，让学生观察并发现其中的相邻数。
引导学生发现相邻数的规律是一样的，只是数字变大了而已。
b. 制作相邻数海报：让学生分组合作制作相邻数的海报，展示相邻数的规律和应用。
5. 结束 (5分钟)a. 展示相邻数海报：学生展示自己制作的相邻数海报，其他同学观赏并提出意见和建议。
b. 师生互动：老师总结本节课的学习内容，鼓励学生在实际生活中运用相邻数的概念。
教学反思：本节课通过多种形式和方式引导学生认识和掌握6以内的相邻数概念。
通过相关活动和教具的运用，使学生能够在实际生活中运用相邻数的概念。
同时，在教学的过程中，也要注意师生互动和学生的参与度，以保证教学效果的提升。
中班科学教案六的相邻数
中班科学教案六的相邻数引言相邻数是数学中的一个概念，它在中班科学教案六中被引入。
通过学习相邻数，幼儿可以培养对数字的理解和感知能力，了解数字的顺序和关系。
本文将介绍中班科学教案六中关于相邻数的教学内容和教学方法，以及如何运用游戏和活动来帮助幼儿巩固学习成果。
一、教学目标1. 认识相邻数的概念。
2. 掌握相邻数的顺序。
3. 能够辨认并填写相邻数。
二、教学准备1. 相关教具：数字卡片，数字线段，填空练习册等。
2. 游戏道具：数字拼图，数字轨道等。
三、教学内容及步骤1. 导入教师可以通过展示数字卡片或数字线段，引导幼儿回忆之前所学过的数字和数字顺序。
2. 观察和讨论教师将数字卡片或数字线段依次展示给幼儿，让幼儿观察并讨论数字的顺序和关系。
可以提问幼儿，比如“下一个数字是什么？”、“前一个数字是什么？”等，帮助幼儿理解相邻数的概念。
3. 指导练习教师给每个幼儿分发数字卡片或填空练习册，让幼儿根据教师的指示填写或选择正确的相邻数。
教师可以设立不同的难度级别，根据幼儿的学习情况进行个别辅导。
4. 游戏和活动为了帮助幼儿更好地理解和掌握相邻数的概念，教师可以设计一些游戏和活动。
a. 数字拼图：将数字卡片分开混合放置，让幼儿根据相邻数的关系，将数字拼图组合成正确的顺序。
b. 数字轨道：用数字线段或其他材料构建一个数字轨道，每个数字之间有一定的距离。
教师可以向幼儿提问，让幼儿选择出正确的相邻数并在轨道上移动。
5. 巩固练习教师可以让幼儿在填空练习册上继续练习填写相邻数。
也可以设计一些小游戏，比如“快速找到相邻数”等，让幼儿通过游戏来加深对相邻数的理解和记忆。
四、教学反思中班科学教案六中的相邻数是一个相对简单的概念，适合幼儿认识和掌握。
通过教师的指导和游戏活动的加入，幼儿可以在轻松愉快的氛围中掌握相邻数的概念和顺序。
在教学中，教师需要根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，确保每个幼儿都能够得到适当的指导和帮助。
五、延伸应用相邻数的学习可以延伸到日常生活中。
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》（2篇）
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》活动目标：（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多”1”，比它后的一个数少”1”；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。
活动准备：提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
活动过程：一、导入今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
二、幼儿第一次操作比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问：”怎样才能排得到？”教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
三、分享经验找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问：”比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？”教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼儿再次操作玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问：”6的好朋友是几和几？”教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
五、活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
绘画。
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》（2）教案名称：学习6以内的相邻数教学目标：1. 认识并理解6以内的相邻数的概念。
2. 能够准确地找出6以内的相邻数。
教学重点：认识和理解相邻数的概念。
教学难点：准确地找出6以内的相邻数。
教学准备：1. 教学课件。
2. 相关的教学资源，如活动卡片、计数器等。
幼儿园中班数学《6以内的数字邻居》教学设计
幼儿园中班数学《6以内的数字邻居》教学设计
《中班数学《6以内的数字邻居》教学设计》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
让小朋友亲自参与游戏中去感受数字的关系，在教学中起到事半功倍的效果，通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
培养幼儿的思维敏捷性。
以下是小编整理的教案完整内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!
一、活动目标
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2、培养思维的敏捷性。
二、活动准备
1、1—6数字卡片各一张、PPT课件。
2、动物胸饰人手一份，积木房6间。
三、活动过程
活动导入
(一)坐火车。
感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢。
2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?
3、教师小结
(二)按指令下车。
进一步感知相邻数。
(三)找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2、小鸟是6的小邻居
3、鸭子是2的小邻居
4、熊猫是1的大邻居
5、蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
(四)游戏：数字找邻居
1、老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居
中班数学《6以内的数字邻居》教学设计这篇文章共2267字。
中班数学《学习6的相邻数》教案
中班数学《学习6的相邻数》教案教学目标•能够认识并准确说出相邻的数；•能够在6的基础上熟练说出比6大1和比6小1的数；•能够在数字线上比较大小，进一步理解相邻数的概念。
教学准备•课件《学习6的相邻数》；•数字线模板；•彩色粘贴纸；•数字卡片。
教学过程导入新知（5分钟）教师出示数字线模板，向学生介绍数字线的作用和用途。
将数字线的每一个数字都标记出来，并提问学生，询问他们是否知道每一个数字的名称。
接下来，教师向学生展示数字6，并跟学生强调其与1-10中其他数字的关系——比6小的数比它小1，比6大的数比它大1，这些数称为相邻数。
深化理解（10分钟）教师为学生展示数字卡片，其中分别写了数字1至10。
首先，教师将卡片上的数字随机贴在数字线上。
然后，教师将数字6的卡片贴在数字线的位置上，并让学生回答数字5和数字7在数字线上相邻于数字6。
接着，教师从桌面上拿起数字卡片，将卡片上的数字插入数字线上。
这一次，教师特别选取比6大的数字和比6小的数字，然后让学生说出它们的顺序：这展示了比数字6小1和大1的数是什么，让学生进一步理解相邻数是什么。
操作实践（15分钟）现在，让学生亲手制作数字卡片，这些卡片上写着数字1至10。
接着，让学生把数字卡片拿到数字线上放在正确的位置上，每张卡片上的数字都要贴在相应的位置上。
当学生把所有的数字都放好以后，让学生看看这条数字线，回答以下问题：1.数字9和数字8之间有什么数字？2.数字2和数字3之间有什么数字？3.数字4和数字5之间有什么数字？接着，教师引导学生，用相邻数的概念来回答以上的问题，并检查学生对相邻数概念的掌握情况。
实际应用（20分钟）让学生以小组的方式完成以下任务：他们需要在纸上绘制数轴（至少从0到12），然后在数轴上标记出每个整数，并在每个相邻的数字间举例说明相邻数的关系。
接着，让学生将自己的数轴张贴在教室墙上，让其他小组自由地参观和讨论其他小组所做的数轴，学生可以借此机会加深对相邻数的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》活动目标：
（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多”1”，比它后的一个数少”1”；
（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；
（3）发展比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
活动过程：
一、导入
今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
二、幼儿第一次操作
比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问：”怎样才能排得到？”
教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
三、分享经验
找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
第 2 页共 6 页
提问：”比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？”
教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼儿再次操作
玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证
提问：”6的好朋友是几和几？”
教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
五、活动延伸
在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
绘画。
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》
设计意图：
本班孩子特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。
所
第 3 页共 6 页
以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。
把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。
让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标：
1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。
2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
3、能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。
活动准备：
课件、三角形和圆形操作材料
活动过程：
（一）观看，引起幼儿的兴趣。
今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗？那我们先来看看宝藏在哪里？
小结：想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗？
（二）闯关
1、古门的密码
古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的？
后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。
小结：原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作：请小朋友接着排下去，应该怎样排？探索搭小桥。
第 4 页共 6 页
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作：请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反复。
出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。
B、展示操作结果
（三）经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。
（五）活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。