幼儿科学区域设计
大班科学区域教案20篇
大班科学区域教案20篇这是大班科学区域教案20篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学空气在哪里教案反思活动设计背景由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。
通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。
活动目标1．让幼儿了解空气的形态和用途。
2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力活动准备1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯2、每个幼儿《我爱学科学》（学前班秋季）1册活动过程一、激发兴趣1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。
2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。
二、找一找空气在哪里（1）用小气筒给气球充气（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。
（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地提问：（1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。
三、我们需要空气（1）启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。
（2）给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。
请幼儿想一想火为什么灭了。
（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好？师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。
幼儿园区域活动科学区教案3篇
幼儿园区域活动科学区教案3篇Teaching plan of kindergarten regional activity Science District编订：JinTai College幼儿园区域活动科学区教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园区域活动科学区常用版教案2、篇章2：幼儿园区域活动科学区教案3、篇章3：幼儿园区域活动科学区教案篇章1:幼儿园区域活动科学区常用版教案幼儿利用自己的手指分合变化，练习5的组成分解。
找瓶盖：将各种小瓶和瓶盖分别贴上算式和得数，然后旋开打乱，幼儿通过计算小瓶上的算式去寻找瓶盖，若算对了就能将瓶盖和瓶子配对旋上。
认数字：提供各种数字画，让幼儿找出画上都有哪些数字，哪个数字出现了两次，。
打花棍：两人游戏，各拿一根短竹竿，边念儿歌，边打竹竿，念数多少敲击几下。
顺数时两人各自敲地，倒数时两人对敲，直到儿歌念完。
教师还可根据幼儿的能力，设计不同的敲法。
1 121， 123， 321， 12345， 54321， xxxxxxx， xxxxxxx，xxxxxxx9， xxxxxxx1，量物：投放弹簧秤、尺、线、绳、天平（可自制）、小石子、雪花积塑、布娃娃等材料，让幼儿用这些材料测量布娃娃或人体的身高胸围，比较物体的长短、轻重、高矮等。
篇章2:幼儿园区域活动科学区教案【按住Ctrl键点此返回目录】结冰：在寒冷结冰的季节，幼儿可以用透明的`小容器盛水，并在水中放些颜料或彩色纸屑，第二天看看水会发生什么变化。
不结冰的季节或地区可以放在冰箱里制作。
融化：鼓励幼儿用各种办法，把冰块变成水（如太阳晒、开水浇、冷水泡等），发现冰融化的原因；还可以让幼儿用手握住小块的冰，观察感受冰块的融化，从中捂出冰块受热融化的道理。
幼儿园科学区设计方案
幼儿园科学区设计方案概述科学区是幼儿园的重要区域之一，旨在通过丰富的科学实践活动，培养幼儿的科学兴趣和科学思维能力。
本设计方案将介绍一个全面、丰富多样的幼儿园科学区设计方案，包括场地选择、设施布置、活动内容等方面。
场地选择科学区应尽量选择离教室近、通风良好的位置，面积应相对较大，能容纳各类科学实践活动。
另外，还应考虑安全性和幼儿的自主性，避免设在高楼层或者有危险性的地方。
设施布置1.实验台和实验器材–设立实验台，方便幼儿进行各类实验活动，台面应宽敞平整，高度适合幼儿使用。
–提供基础的实验器材，例如显微镜、天平、烧杯等，供幼儿进行简单的科学实验。
2.观察区–设立观察区，配备放大镜、望远镜等观察工具，供幼儿观察自然界的现象和生物。
–为观察区提供足够的自然光线，并设置舒适的座位，让幼儿能够静静地观察和思考。
3.植物区–在科学区设置植物区，供幼儿进行植物的观察和种植实践。
–提供各类植物的种子、土壤、水壶等工具，鼓励幼儿亲自参与植物的生长过程。
4.小动物区–建立小动物区，供幼儿接触和观察小动物，培养对生物的认知。
–设置合适大小的鱼缸、兔笼等，放置小动物，如鱼、乌龟、兔子等。
5.实验展示区–设立实验展示区，用于展示幼儿的科学实验成果和发现。
–墙上挂着幼儿自己制作的科学海报、实验结果等，激发幼儿的自信心和学习兴趣。
活动内容1.周期性实验活动–每周安排一次科学实验活动，引导幼儿动手实践，如水的沉浮、植物的生长等。
–配备专门的科学教师，指导幼儿进行实验，解答他们的疑问并引导他们总结实验结果。
2.自由探索活动–设立自由探索时间，让幼儿自由选择科学区的不同区域进行探索和观察。
–提供一系列的探索问题和素材，如“为什么水会流？”、“为什么天空是蓝色的？”等，引导幼儿主动思考和提问。
3.科学故事和游戏时间–定期举办科学故事时间，讲述有趣的科学故事，激发幼儿对科学的兴趣。
–组织科学游戏，如模拟实验、科学拼图等，让幼儿在游戏中学习科学知识。
幼儿区域活动教案6篇
幼儿区域活动教案6篇一、动手动脑的科学乐园在现代社会，科学已经成为了孩子们必备的一项能力。
幼儿阶段是孩子们对于科学世界最好的认识时期，因此，我们需要为幼儿打造一个动手动脑的科学乐园。
1. 活动名称：物质的三态变化活动目标：通过实验让幼儿了解物质的三态变化以及背后的科学原理。
活动步骤：a. 材料准备：冰块、水杯、电磁炉b. 引导幼儿观察冰块的特性，并让他们想象冰块变成水的过程。
c. 让幼儿亲自动手将冰块放入水杯中，然后使用电磁炉温度逐渐升高。
d. 引导幼儿观察冰块融化变成水的过程，并解释其中的科学原理。
2. 活动名称：植物观察者活动目标：通过植物观察和实验，让幼儿了解植物的生长过程以及光合作用的作用。
活动步骤：a. 材料准备：小盆栽、水壶、太阳光灯b. 引导幼儿观察小盆栽的外貌，并解释植物的生长过程。
c. 在不同的环境条件下放置小盆栽，例如有阳光的地方和无阳光的地方。
d. 观察并记录幼儿们对比实验的结果，并解释其中的科学原理。
二、动起来的健康乐园健康是每个幼儿成长过程中最重要的因素之一。
因此，为幼儿打造一个动起来的健康乐园十分必要。
3. 活动名称：身体行进大赛活动目标：通过比赛的方式，让幼儿锻炼身体、提高体能。
活动步骤：a. 组织幼儿参与身体行进大赛，比赛形式可以是跑步、爬行、跳跃等。
b. 设置起点和终点，并设立一定的规则，例如比赛后排名、规定时间内完成等。
c. 让幼儿们逐次比赛，切身感受到身体锻炼的重要性，并鼓励他们互相支持。
4. 活动名称：健康食物的制作活动目标：通过制作健康食物，让幼儿学会选择和享受健康的饮食习惯。
活动步骤：a. 让幼儿们带来自己喜欢的水果或蔬菜，并准备制作所需材料。
b. 引导幼儿亲自参与食物的清洗、切割等制作过程。
c. 组织幼儿品尝自己制作的健康食物，并让他们分享自己的感受和体验。
三、创造力无限的艺术乐园艺术是孩子们表达自我、发展创造力的重要途径。
为了满足幼儿的艺术需求，我们需要为他们打造一个创造力无限的艺术乐园。
2024年幼儿园科学区角方案
2024年幼儿园科学区角方案一、背景介绍科学是幼儿园教育中的重要内容之一，幼儿正处于探索世界的敏感期，在科学教育中可以促进幼儿的观察、思考、动手实践等综合能力的发展。
因此，科学区角作为幼儿园的特色区域之一，应该能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
二、目标设定1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进其对科学知识的学习和掌握。
2.培养幼儿的观察、思考、推理和解决问题的能力。
3.提供丰富的科学材料和实验设备，为幼儿提供探索科学的机会和场所。
4.通过科学区角活动，丰富幼儿的语言表达能力和社交交往能力。
5.搭建幼儿家庭与幼儿园的桥梁，加强家园合作。
三、活动设计1.主题布置根据不同的科学主题，设置相应的布置，如太空、自然、生物等。
使用明亮的色彩和夸张的道具，吸引幼儿的注意力。
布置含有科学元素的角落，如宇航员服饰、昆虫标本、显微镜、植物标本等。
2.科学实验区设立一个简单的实验区域，提供一些适合幼儿的简单实验，如水的冰、水的蒸发、纸的变化等。
配备必要的实验工具和安全措施，确保幼儿的安全。
3.观察区域设置一个观察区域，用于展示一些有趣的实物和生物，如昆虫、植物、石头等。
提供放大镜和放大镜，让幼儿能够仔细观察和探索。
4.材料搜集角在科学区角设置一个材料搜集角，提供一些常见的科学材料和工具，如磁铁、镜子、金属、绳子等。
鼓励幼儿自主搜集和使用这些材料，进行一些简单的科学实验和探索。
5.探索角在科学区角设置一个探索角，鼓励幼儿主动提出问题和解决问题。
提供一些问题提示卡片，让幼儿通过观察和实验找到答案。
同时，通过和其他幼儿的合作和讨论，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
6.科学故事角在科学区角设置一个科学故事角，展示一些有趣的科学故事和图片。
引导幼儿通过阅读和讨论，了解科学知识，提高幼儿的语言表达能力和阅读能力。
7.家园合作鼓励家长和幼儿共同参与科学区角的活动，可以邀请家长来分享自己的科学知识或经验，或者组织一些家庭科学实验和探索活动。
2023大班科学区域活动教案5篇
2023大班科学区域活动教案5篇2023大班科学区域活动教案5篇幼儿老师要珍视孩子们的探究观点与操作过程，专心倾听孩子们的心声，才能在科学教育活动中，激起幼儿剧烈主动的探究欲望。
今日我在这给大家整理了一些2023大班科学区域活动教案，我们一起来看看吧!2023大班科学区域活动教案1活动目标：1、激发小伴侣关注和探究天气现象的爱好。
2、培育小伴侣的观看力和较连贯的叙述力量。
3、进一步明确有哪些动物有猜测天气的本事。
4、培育探究自然的爱好。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：课件(动物下雨前的活动状况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小伴侣人数一样。
活动过程：一、开头部分：1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起小伴侣的学习爱好。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。
(谜底：雨)二、基本部分：1、出示幻灯片：引导小伴侣观看每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在观看过程中，幼师引导孩子们了解一些动物猜测天气变化的相关学问。
并回答：小伴侣，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小伴侣争论)嗯，小伴侣们真聪慧，由于要下雨了，所以它们都在预备下雨前的工作啊。
2、幼师小结：《下雨早知道》：要下雨了，燕子飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。
(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。
这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。
(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很劳碌。
这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。
(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
)3、让小伴侣说自己知道的其它的动物有猜测天气的本事。
幼儿园科学区域活动的设计与实施
幼儿园科学区域活动的设计与实施一、引言幼儿园科学区域是培养幼儿科学素养和探究精神的重要场所。
科学区域活动的设计与实施对于激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望具有重要意义。
本文将探讨幼儿园科学区域活动的设计与实施，旨在为幼儿园教师提供一些有益的启示和建议。
二、幼儿园科学区域活动的意义1.培养幼儿的科学素养科学区域是幼儿开展科学探究活动的场所，通过参与科学活动，幼儿可以培养观察、探究、实验和问题解决的能力，提高他们的科学素养。
2.激发幼儿对科学的兴趣科学区域中的活动多样丰富，可以引发幼儿的好奇心和求知欲，激发他们对科学的兴趣，培养他们主动学习的习惯。
3.促进幼儿全面发展科学区域活动注重培养幼儿的观察、实验、思维和合作能力，有利于促进幼儿的全面发展，提高他们的综合素质。
三、幼儿园科学区域活动的设计1.确定活动内容科学区域活动的内容应当具有启发性和针对性，教师可以根据幼儿的年龄和学习兴趣确定活动内容，包括生活科学、自然科学、物质科学等方面。
2.设置活动环境科学区域的环境应当整洁、明亮、安全，活动材料应当齐全、易于操作，同时还可以利用图书、图片、模型等工具丰富科学区域的环境，激发幼儿的学习兴趣。
3.确定活动形式科学区域活动的形式可以多样化，如实验探究、游戏互动、小组合作等，教师可以根据幼儿的特点和学习需求确定适合的活动形式，使幼儿在活动中得到积极的学习体验。
四、幼儿园科学区域活动的实施1.引导幼儿参与活动教师应当积极引导幼儿参与科学区域活动，组织他们进行观察、实验、探究等活动，引导他们主动提出问题、探索解决方案。
2.注重个性发展在科学区域活动中，教师应当充分尊重幼儿的个性差异，鼓励他们根据自己的兴趣和特点选择活动内容和方式，促进他们的个性发展。
3.鼓励反思与分享科学区域活动结束后，教师可以组织幼儿进行反思和分享，让他们总结活动中的收获和体会，提高他们的思维能力和表达能力。
五、幼儿园科学区域活动的效果评估1.定期进行评估教师可以定期对科学区域活动的效果进行评估，包括参与度、学习态度、实践能力等方面，发现问题及时调整活动内容和形式。
幼儿科学区域的设计
幼儿科学区域的设计1.空间布局幼儿科学区域应该有一个相对独立的空间，以便幼儿能够专注于科学活动。
可以选择一个安静、宽敞、光线明亮的角落或独立的房间作为科学区域。
在空间布局上，应该有足够的桌面和储物空间，以便摆放实验器材、材料和参考书籍。
同时，还可以设置一些展示区，用于展示幼儿的作品和实验成果。
2.实验器材和材料提供丰富多样的实验器材和材料，是设计幼儿科学区域的关键。
可以准备一些常用的实验器材，如显微镜、放大镜、温度计、天平等，以便幼儿进行各种观察和实验。
此外，还可以准备一些常见的材料，如纸、瓶子、塑料杯等，供幼儿进行手工制作和模型搭建。
此外，还可以引入一些科学工具和装置，如电路实验箱、机械装置等，以激发幼儿的创造力和动手能力。
3.主题设置为了增加幼儿的兴趣和参与度，可以根据季节、节日和学习主题来设置各种科学活动。
比如，在春天可以引导幼儿观察和研究植物的生长过程；在夏天可以让幼儿学习有关水和液体的实验；在秋天可以进行有关天气和气象的观察和实验；在冬天可以培养幼儿对于温度的感知和理解。
此外，还可以设置一些与环保和可持续发展相关的科学活动，以培养幼儿的环境意识和责任感。
4.组织活动在幼儿科学区域中，可以组织各种科学活动，如观察和实验、小组讨论、科学游戏等。
观察和实验是培养幼儿观察力和实验能力的重要手段，可以通过观察和实验的方式引导幼儿探索和发现。
小组讨论可以激发幼儿的思维能力和交流能力，可以通过问题与挑战的方式引导幼儿思考和解决问题。
科学游戏可以通过角色扮演、团体合作等方式培养幼儿的团队合作和创新意识。
5.教师角色在幼儿科学区域中，教师扮演着引导者和促进者的角色。
教师应该具备一定的科学知识和教育经验，能够有效地组织和引导幼儿的科学活动。
教师应该鼓励幼儿提出问题、探索和尝试，及时给予鼓励和肯定。
同时，教师还应该引导幼儿思考和总结，培养他们的分析能力和创新思维。
在幼儿科学区域中，教师既是学习的参与者，也是学习的关注者。
中班科学区域活动教案30篇
中班科学区域活动教案30篇《中班科学区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学区域活动教案30篇！（1）中班科学活动教案《有趣的指纹》含反思活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。
2.培养幼儿细致的观察能力。
3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。
2.放大镜每人一个。
活动过程：一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。
二展开（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。
（二）观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。
2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。
三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。
告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。
当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。
）3.还有什么用处？老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。
4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。
2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。
教学反思：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。
因此，我设计了次活动。
幼儿园科学区域活动的设计与指导 教案
幼儿园科学区域活动的设计与指导教案第一部分：引言幼儿园科学区域活动是培养幼儿科学思维、观察能力和实践能力的重要途径之一。
本教案旨在介绍幼儿园科学区域活动的设计与指导方法，帮助幼儿园教师更好地开展科学教育。
第二部分：背景科学区域活动是指为幼儿创设一个可以自由探索、实践科学知识和理解科学原理的区域。
它可以促进幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其观察能力和解决问题的能力。
第三部分：设计原则1. 融入日常生活：将科学活动与幼儿日常生活密切结合，使幼儿能够在日常实践中探索科学知识和原理。
2. 激发兴趣：设计有趣的科学实验和活动，激发幼儿的兴趣和好奇心，使其主动参与和探索。
3. 引导思考：提出问题，引导幼儿思考和解决问题的方法，培养其科学思维能力。
4. 多元化评估：采用多种评估方式，如观察记录、作品展示等，全面了解幼儿的学习和发展情况。
第四部分：活动设计1. 研究动物足迹- 活动目标：培养幼儿的观察和推理能力，了解动物的特征。
- 活动步骤：a) 带幼儿到室外，观察不同动物的足迹。
b) 通过观察和比较，让幼儿猜测动物的种类和习性。
c) 回到教室，制作动物足迹模型，让幼儿自由探索和实践。
2. 探索生长- 活动目标：培养幼儿对植物生长的观察和理解能力。
- 活动步骤：a) 培育一些易于生长的植物，如豆芽或小麦苗。
b) 让幼儿参与种植过程，并负责每天给植物浇水和观察生长情况。
c) 引导幼儿思考为什么植物需要水、阳光和土壤等因素。
3. 发现浮沉- 活动目标：引导幼儿观察和理解物体浮沉的原理。
- 活动步骤：a) 准备一个水槽和一些物体，如木块、泡沫球等。
b) 让幼儿观察不同物体在水中的浮沉情况，并提出问题，如“为什么木块会浮起来？”。
c) 引导幼儿通过实验和讨论，理解物体浮力和密度的关系。
第五部分：活动指导1. 提供材料和资源：准备各类实验工具、生活用品等，以支持幼儿开展科学实验和观察活动。
2. 引导问题提出：通过提问的方式激发幼儿的思考，帮助他们发现问题并解决问题。
小班科学区教案10篇
小班科学区教案10篇这是小班科学区教案10篇，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学有用的垃圾教案反思活动目标：1．有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。
2．养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。
3．知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
活动准备：1．认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
2．材料准备：(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。
(2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。
活动过程：一、提问，引出话题。
师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。
)二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。
1．了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。
这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。
2．启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾?三、引导幼儿为垃圾分类。
1．出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
(2)讨论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。
有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。
2．引导幼儿给垃圾分类。
师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。
看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。
一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。
幼儿园科学区域活动的有效创设
幼儿园科学区域活动的有效创设科学是一门关于探索自然世界的学科，而幼儿园是孩子们接触世界的第一步，因此在幼儿园阶段，科学教育起着非常重要的作用。
幼儿园科学区域活动的有效创设，对于培养孩子们的科学兴趣、提高他们的观察和实验能力、培养逻辑思维等方面都有着重要的意义。
在幼儿园中，如何创设有效的科学区域活动呢？以下将从环境创设、教师角色、资源准备等方面进行探讨。
一、环境创设幼儿园科学区域活动的环境创设是非常重要的，一个好的环境可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。
科学区域应该有足够的空间，孩子们应该有足够的自由度来进行各种观察和实验活动。
科学区域的布置应该有吸引力，可以采用各种生动鲜明的标识和图片，让孩子们在这个环境中感受到科学的魅力。
科学区域的布置也应该符合孩子们的身心特点，比如可以设置一些低桌子、便于孩子们自主操作的工具等。
科学区域的安全措施也是必不可少的，要确保孩子们在进行科学活动时不受伤害。
二、教师角色教师在幼儿园科学区域活动中扮演着非常重要的角色，他们不仅仅是知识的传授者，更应该是孩子们学习的伙伴和引导者。
教师应该对科学区域活动有充分的了解，了解各种科学实验的原理和过程，这样才能更好地引导孩子们。
教师需要有耐心和爱心，因为幼儿在进行科学实验时难免会遇到各种困难，需要耐心地引导和解答。
教师还应该激发孩子们的好奇心和探索欲望，鼓励他们提出问题并通过实验去解决问题。
教师还需要在科学区域活动中成为孩子们的学习伙伴，和他们一起探索科学的奥秘。
三、资源准备在幼儿园科学区域活动中，资源的准备是至关重要的。
各种各样的实验器材是必不可少的，比如显微镜、天平、烧杯、试管等。
这些器材可以用来进行各种观察和实验，让孩子们更好地了解科学的本质。
科学区域还需要有各种原材料，比如水、土壤、石头等，让孩子们可以进行一些简单的实验。
科学区域还可以放置一些动植物的标本，让孩子们更好地了解生物的多样性。
科学区域还可以有一些有关科学的书籍和图书，让孩子们在自由活动的时候可以进行阅读，扩展自己的科学知识。
幼儿园科学区域活动的有效创设
幼儿园科学区域活动的有效创设幼儿园的科学区域活动对于幼儿的科学认知和探索能力的培养非常重要。
有效地创设科学区域活动可以帮助幼儿建立科学思维和观察、实验的能力，培养他们的好奇心和探索精神。
下面是关于幼儿园科学区域活动有效创设的一些建议。
一、环境创设。
科学区域的环境应该是一个鼓励幼儿探索和实验的地方。
要设置一个专门的科学区域，可以是一个角落或一个专门的房间。
区域内要有充足的天然光线和通风，给幼儿提供一个舒适的环境。
要准备一些科学实验用具和材料，包括显微镜、放大镜、温度计、秤等工具，以及玻璃瓶、容器、管子等不同的容器。
这些工具和材料可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。
要设置一些展示区域或者展示柜，供幼儿展示他们的科学实验结果和作品。
二、活动内容。
科学区域的活动内容应该与幼儿的生活和经验相结合，有趣、实用且有针对性。
可以通过一些主题活动来进行，如水的性质、空气的特点、动物与植物的生活等。
活动可以包括观察、实验、探索和创造等不同的环节，让幼儿通过动手实践来探索科学的奥秘。
同时要注重培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
在观察活动中，可以让幼儿通过观察不同的物体，探索它们的特点和功能；在实验活动中，可以让幼儿通过实际操作，验证科学原理和规律。
三、教师角色。
教师在科学区域活动中扮演着重要的角色。
教师要发现幼儿的科学兴趣和特长，关注幼儿的观察力、思维能力和创造力。
在活动中，教师可以通过提问、引导等方式激发幼儿的思考和探索欲望，帮助他们建立正确的科学观念和方法。
教师要为幼儿提供适当的学习资源和支持，提供必要的指导和帮助。
在活动中，教师可以组织幼儿进行小组合作，鼓励幼儿分享和交流自己的观察和实验结果，培养他们的合作意识和团队精神。
教师要及时地对幼儿的科学区域活动进行评价和反馈，鼓励幼儿的努力和成果，帮助他们建立积极的学习态度和自信心。
四、家园合作。
科学区域活动也需要家庭的支持和参与。
家长可以在家中给予孩子科学知识的启发和培养，鼓励他们积极参与科学区域活动，并与教师进行密切的沟通和协作，共同关注孩子的科学发展。
幼儿园科学区域活动的有效创设
幼儿园科学区域活动的有效创设1、科学区域的规划：幼儿园科学区域应该设立在宽敞明亮的场所，可以设置为一个有足够空间的房间或者是室外活动区域。
在规划过程中，需要考虑到儿童的安全和便利性。
科学区域可以分为不同的功能区，如生物区、物理区、化学区等，为幼儿提供多元化的科学体验。
2、科学区域的设施：科学区域需要配备适合儿童使用的科学实验工具和设备，如放大镜、显微镜、计算器、磁铁、天平、试管等。
同时还需要提供一些科学实验材料，如水、沙子、泥土、纸张、塑料杯等。
这些设施和材料可以激发儿童的好奇心和探索欲望，让他们通过亲身实践来感受和探索科学知识。
3、科学区域的布置：科学区域的布置应该简洁明了，符合儿童认知规律。
可以根据不同的功能区进行布置，比如在生物区可以设置一个小鱼缸或者是蚕室，让儿童观察和学习动植物的生命周期；在物理区可以悬挂一些小型的物理实验装置，让儿童进行简单的物理实验；在化学区可以设置一个实验台，让儿童参与一些简单的化学实验等等。
可以根据季节和主题进行装饰，增加科学区域的趣味性。
4、科学区域的活动：科学区域应该设置一些针对不同年龄段儿童的科学活动。
比如在生物区可以进行观察小动物、植物的活动；在物理区可以进行小型物理实验的活动；在化学区可以进行简单化学反应实验的活动等等。
这些活动可以通过集体活动或者小组活动的方式进行，让儿童通过亲身实践来体验科学的乐趣。
5、科学区域的引导：在科学区域的活动中，教师要进行适度的引导。
教师可以提出问题，激发儿童的思考和探索，引导他们进行实验和观察，帮助他们发现和总结科学规律。
教师还可以利用多样化的教学资源，如图片、视频、故事书等，让儿童通过多种感官来感受科学知识。
6、科学区域的评估：科学区域的活动可以通过观察、记录和评估来了解儿童的科学认知水平和乐趣。
教师可以观察儿童在科学区域的表现和兴趣，记录他们的观察、实验和总结，以及对科学活动的反应和提问。
通过评估，可以及时调整教学策略，满足儿童的学习需求。
幼儿园区域活动实用教案之科学区（三篇）
幼儿园区域活动实用教案之科学区科学区是幼儿园区域活动中的一个重要环节，它能够培养幼儿的科学思维、观察能力和动手实践能力。
下面我将为大家介绍一份科学区的实用教案。
一、活动目标：1.培养幼儿的科学探索兴趣，掌握基本的科学观察方法和科学实验技能；2.提高幼儿的观察力和思维能力，培养幼儿的科学探索意识和创新思维；3.开发幼儿的动手实践能力，培养幼儿的科学想象力和实践创造力。
二、活动准备：1.准备科学活动区：在幼儿园活动室中设置一个专门的科学活动区，包括观察器材、实验器材、参考书籍等；2.准备科学活动材料：根据教案需要准备不同的科学活动材料，如水、砂子、泥土、植物样本等；3.准备活动场地：在科学活动区周围设置一些适合幼儿观察和实验的场地，如观察台、实验台、培养箱等。
三、活动流程：活动一：观察水的性质目标：通过观察水的颜色、味道、透明度等性质，了解水的特点和用途。
1.教师向幼儿展示准备好的清水，并引导幼儿观察水的颜色、味道、透明度等。
提问：“水是什么颜色的？水是什么味道的？水能看清楚什么东西吗？”2.教师介绍水的性质和用途，如：水是无色无味的，透明度高，植物和动物生活必需的东西。
让幼儿说出自己知道的用途。
3.教师准备一些有颜色的液体，如果汁、牛奶等，与幼儿一起观察比较，让幼儿发现水的无色特点。
4.教师准备一些不同透明度的物体，如玻璃片、塑料袋等，与幼儿一起观察比较，让幼儿发现水的透明度高的特点。
活动二：实验研究水的状态目标：通过实验观察水在不同条件下的状态变化，了解水的不同状态。
1.教师准备几个容器、水和冰块，让幼儿放入容器中，并观察冰块的变化。
2.教师引导幼儿发现：冰块在容器中融化变成了水。
让幼儿探讨：冰块融化后的水和刚才的水有什么不同？3.教师引导幼儿思考：冰块在哪些条件下会融化？水在哪些条件下会变成冰块？活动三：观察植物的生长目标：通过观察植物的生长过程，了解植物的生命现象和发展规律。
1.教师准备一些植物种子并放在透明容器中，给幼儿提供土壤和水，并指导幼儿种植。
幼儿园科学区域教案5篇
幼儿园科学区域教案5篇幼儿园科学区域教案1活动目标：1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察能力。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
活动过程：一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。
提醒幼儿注意保护叶子。
并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：叶脉真有趣。
教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中交流：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏：小树叶找朋友。
幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
活动反思：活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。
教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。
幼儿园科学区域教案2活动目标1、喜欢船，感知船的特点。
2、体验歌唱与表演的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;歌曲《小白船》活动过程一、创设情境1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。
幼儿园科学区域活动的有效创设
幼儿园科学区域活动的有效创设科学是孩子认识世界、探索世界的重要途径，而幼儿园科学区域活动的有效创设可以帮助幼儿在玩中学，培养他们的观察、实验和逻辑推理能力，促进他们的全面发展。
幼儿园科学区域活动的有效创设具有重要意义。
本文将通过以下几个方面探讨幼儿园科学区域活动的有效创设。
一、设立适宜的活动区域幼儿园科学区域活动的有效创设首先需要设立适宜的活动区域。
科学区域应当是一个充满探索和创新气氛的地方，幼儿可以在这里进行各种有趣的科学实验和观察活动。
科学区域的空间应当宽敞明亮，配备各种科学器材和实验用具，让孩子们可以充分进行科学实验和观察。
科学区域的布局应当合理，活动材料和工具应当摆放整齐，方便幼儿自由取用，让他们可以自主选择活动内容和进行科学探索。
二、提供丰富的科学材料为了有效创设幼儿园的科学区域活动，我们需要提供丰富的科学材料。
这些材料可以包括各种颜色的水、磁铁、显微镜、放大镜、天平、测温器等各种科学器材和实验用具，以及各种科学书籍、图片和视频资料。
这些材料可以帮助幼儿进行各种有趣的科学实验和观察活动，激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察和实验能力。
我们还可以通过给幼儿提供一些简单的科学问题和挑战，引导他们进行科学探索和思考。
三、引导师生互动在科学区域活动的有效创设中，师生互动也是非常重要的环节。
老师应当引导幼儿积极参与科学实验和观察活动，鼓励他们提出问题、进行探索和思考。
老师可以通过亲自示范和指导，鼓励幼儿自由发挥和尝试，帮助他们克服困难、解决问题。
老师还可以引导幼儿进行小组合作，共同进行科学实验和观察活动，让他们在互动中学习和成长，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
四、进行主题活动为了更好地进行幼儿园科学区域活动的有效创设，我们还可以进行一些主题活动。
在植物生长的主题活动中，可以引导幼儿观察各种植物的生长过程，进行自己的小型种植实验；在物质的性质和变化的主题活动中，可以引导幼儿进行各种物质的混合和分离实验；在天气变化的主题活动中，可以让幼儿观察不同天气的特征和变化规律。
幼儿园科学区域活动的设计与指导课件
幼儿园科学区域活动的设计与指导课件一、教学内容本节课我们将围绕幼儿园科学区域活动的设计与指导展开，教学内容主要涉及教材第三章“科学活动的设计与实施”，具体内容包括科学探究的基本方法、科学活动的设计原则、科学区域的设置与材料准备等。
二、教学目标1. 了解科学探究的基本方法，能运用简单的科学方法进行观察、比较、分类等。
2. 掌握科学活动的设计原则，能根据幼儿的兴趣和需求设计合适的科学活动。
3. 学会设置科学区域，为幼儿提供丰富的探究材料，引导幼儿主动参与科学探究。
三、教学难点与重点教学难点：科学活动的设计原则及实践操作。
教学重点：科学探究的基本方法、科学区域的设置与材料准备。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材、教学视频等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的科学实验，引导幼儿观察、思考，激发他们对科学探究的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解科学探究的基本方法、科学活动的设计原则等内容，结合实例进行分析。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的科学活动为例，讲解如何根据设计原则进行活动设计，引导幼儿参与。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，设计一个科学活动，并展示分享。
5. 科学区域设置与材料准备讲解（10分钟）讲解如何设置科学区域，为幼儿提供适宜的探究材料。
6. 实践操作（20分钟）组织幼儿进行科学探究活动，观察、指导并给予反馈。
六、板书设计1. 科学探究的基本方法2. 科学活动的设计原则3. 科学区域的设置与材料准备七、作业设计1. 作业题目：设计一个以“植物的生长”为主题的幼儿园科学活动。
a. 活动目标：让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力和动手能力。
b. 活动内容：观察种子、种植植物、记录生长过程等。
c. 活动步骤：准备种子、土壤、花盆等材料，分组进行种植，每日观察并记录植物的生长情况。
d. 反馈与评价：组织幼儿分享自己的观察记录，讨论植物生长的过程。
幼儿科学领域活动设计方案（3篇）
幼儿科学领域活动设计方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。
活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿科学领域活动设计方案（二）活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸,促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察,让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备1、音乐:小雪花2、趣味练习:贴雪花3、图片:雪景4、白纸若干。
活动过程一、导入谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物,看看是什么礼物?二、展开1.感受雪花,欣赏优美的雪景(图片)告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象,引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》提问:(1)冬天来了,莹莹来到花园里,发现有什么变化?(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?(3)雪花是什么样的?____组织幼儿布置冬天的环境,放音乐。
(1)撕雪花:每个幼儿一张白纸,让他们撕成小碎片,比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景:洒落雪花,感受下雪的场景。
4.趣味练习:贴雪花按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化,并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
三、结束欣赏故事《下雪了》幼儿科学领域活动设计方案（三）一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。
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关于幼儿科学活动区域的设计
幼儿科学活动区域是指要创设宽松的科学活动环境和提供丰富的科学活动材料，为幼儿提供充分的自主选择权，让幼儿按自己的兴趣、需要、方式去学习科学的一种活动模式。
科学区域活动是幼儿园科学教育中的重要形式，幼儿可以在科学区域中自由地选择和探究材料，增长科学知识，是集体科学教学活动的有益补充。
一、幼儿科学活动区域创设的总体要求
（一）幼儿科学区域创设的依据和原则
在幼儿教学实践中，幼儿有时候对老师设立的科学区域不感兴趣，久而久之，科学区域成为令人头疼的“死角”。
幼儿对科学区域不感兴趣的原因很多，但归根结底是区域创设的依据没有找准。
教师常常会站在自己的角度上选择设计科学区域，这样是不科学的！
1、科学区域创设的依据：
1）幼儿的发展
这里所说的幼儿的发展包括幼儿身心的发展，我认为最重要的是要考虑幼儿认知和情感态度的发展。
科学区域的设计内容既要是幼儿感兴趣的，又要是符合和促进幼儿认知发展水平的。
2）课程和教学目标
课程和教学目标是科学活动区域设计的出发点和归属点。
3）幼儿园和班级物质条件
幼儿园和班级物质条件是幼儿科学活动区域创设的一个前提和基础。
物质条件提供充裕的科学区是科学区域设计成功的一个非常重要的因素。
2、幼儿科学活动区域创设要遵循的原则
1）安全性原则
2）以幼儿的兴趣为中心
3）适合幼儿发展水平
4）与其他教育途径相结合
5）因时因地制宜
6）组织形式的多样化
（二）空间的选择与布置
1、空间的选择
1）要适合本班幼儿的年龄和需求。
2)空间不必拘于一个角落，应该把不同类型的科学区域分散开，这样方便幼儿开展活动。
3)不同类型的科学活动区域应该选择在其适宜的地方。
如种植花草植物一般要选择在阳光充足、空气流通的地方。
2、空间的布置
1）要多方位全面的利用起来。
2）可以让幼儿也参与进来。
3）要常更换。
（三）材料的选择与提供
科学活动区域是幼儿操作、实验、探索的场所，教师必须为幼儿提供丰富的物质材料。
1、材料的种类和结构
从材料的用途来看，可以将科学区域中提供的材料分为四类：安全保护材料（手套、工作服、护目镜。
）科学探索材料（杠杆、凹凸透镜。
）、活动操作材料（水、沙、木板、颜料。
）、工具（尺子、天平、温度计。
）
2、材料的选择
老师选择的材料既要考虑到安全因素又要调动幼儿的
兴趣和积极性，此外更要懂得因地制宜，废物利用，用最少的成本取得最好的教学效果。
3、材料的存放与管理
要遵循既要保护好材料又要能让幼儿充分自由操作的
原则。
不同类型的材料有着不同的存放方式，这就需要教师需要具体情况具体分析。
4、材料的呈现
材料的呈现是科学活动区域创设的关键环节，要做到科学合理地呈现材料，必须要考虑材料呈现的目的性、层次性、材料的数量和密度，材料的灵活性等问题。
教师把材料呈现出去，就要进行仔细的观察。
对于幼儿喜欢的一些材料可以多准备几份，对于那些“无人问津”的材料如果是教学目标所要求必须要学习的，可以引导他们操作，如果不是特别要求的可以先暂时放起来，过段时间再拿出来有可能会效果变好。
二、幼儿科学活动区域的具体内容与设计
幼儿科学活动区域包括室内和室外两个区域。
（一）室内的科学活动区域
主要是指班级的科学区角，但是有条件的幼儿园也会创设一些科学发现室等。
1、自然角
所谓自然角，就是指在幼儿园的教室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集的生物样本的场地或场所。
自然角设置的内容应丰富多样，一般可以设置以下一些内容：1）小动物
自然角养的动物主要是作为幼儿观察的对象，通过活动培养幼儿观察的习惯，并使之学会简单的技能。
因此，自然角的动物应选择形体较小、无危险、便于喂养，管理方便，幼儿感兴趣的种类、最好随季节经常更换种类，使幼儿能接触到更多的小动物。
比较适合自然角喂养的动物有：金鱼、家蚕、蝌蚪、乌龟、蜗牛。
2）植物
在自然角种植物，是自然科学角的主要活动内容，既可以美化环境、陶冶情操，也是幼儿十分喜爱的活动。
植物品种繁多：盆栽植物和水养植物，喜阳植物和喜阴植物等。
自然角设置植物可以让幼儿观察种子发芽、植物生长的过程，以满足幼儿的探究兴趣。
3）其他
一个理想的自然角应是一个丰富而鲜活的微缩自然界，除了动植物外，还应该有以下内容：
自然物品陈列（包括实物和标本）植物的种子、果实、根、茎、叶等标本；各种动物标本（如蝌蚪、各种昆虫标本）一些海洋生物标本等；各种非生物标本（如各种石头标本、贝壳）；各种土壤（如红土、黄土、黑土等）
自然材料小制作（如用萝卜雕刻的工艺品、树叶贴画等）以及必需的材料和工具。
2、地理角
这里的地理角主要是帮助幼儿初步认识地球和宇宙。
这里教师可以摆放一些模型或图片（如山川、盆地、丘陵、草原、太阳、星星、月亮等。
）一些科学探索材料和工具（如望远镜、温度计、量筒等）
3、物理化学角
这里的物理化学角主要是帮助幼儿认识简单的物体的特性和物理化学现象。
这里应该有以下内容：
常见物体陈列（沙、石、土、岩石、矿物质）
常见发生物理化学现象的物体（如力、光、热、声、磁、电、淀粉、常见化学试剂等）
此外包括必需的材料和工具（如杠杆、滑轮、漏斗、试管等。
）
4、数学角
这里的数学角主要帮助幼儿认识数量形时间、空间等现象。
我觉得蒙台梭利的数学教具有其可取之处，也比较适合在活动区域开展，因为它是以幼儿自己探索为主。
老师可以借鉴一下，毕竟它是比较系统全面的，再加上一些自己的想法效果会非常好。
5、现代科学技术角
这里主要帮助幼儿认识常见的现代科学技术（如电话、电脑、汽车等。
）因为幼儿在生活中经常接触，所以该区域的设置要选择贴近幼儿生活的，完全可以让幼儿把家里废弃不用的一些现代科技产品拿到这里。
除了陈列一些简单的现代科技产品（实体或模型，也可以是自己仿做的）外，还应该包括建构区：是指幼儿运用一些材料搭建房子、道路、卡车等。
6、人与环境角
这里的人与环境角我认为以图片为主就够了。
教师布置一些人的发展过程的图片，地球上不同名族不同肤色的人的图片，人与自然和谐相处的图片，人类污染环境的图片等等。
7、图书角
对幼儿进行早期科学阅读是十分必要的。
这里应包括以下内容：科学诗、科学故事、科学童话、科学谜语以及一些科学玩具，如
拼图游戏卡等。
这些科学读物要选择色彩鲜艳、图像逼真、内容简单的，并且是幼儿感兴趣的。
此外还要提供一些科学工具书供幼儿随时查阅。
8、科学发现室
为了满足幼儿探索的需要，很多有条件的幼儿园专门建立了科学发现室，以供幼儿进行科学探索活动。
科学发现室是全园性的科学教育资源，是各班级共享的活动场所，是供全园幼儿探索、操作的地方。
1）材料的提供
因为它是面向全园幼儿的，所以科学发现室的材料要更丰富更有层次性。
在具体创设科学发现室环境时，以下材料可供参考：供幼儿探索的材料可以有：光、磁、声、电、力、学材料，玩水材料。
供幼儿进行科技小制作等操作活动的材料可以有：进行各种小制作所需要的材料，各种工具，各种废旧物品。
供幼儿进行感知的材料可以有：触摸材料，训练嗅觉、听觉的材料。
供幼儿用肉眼或放大镜观察的材料可以有：各种标本，各种活的生物，幼儿自己收集的物品。
此外还有很多：如科学玩具、科学读物，以及一些辅助设备。
这些材料的提供因园而异，它与该园的经济收入有很大关系，所以我在这里就不加以赘述。
2）空间设置
教师在科学发现室的空间设置上应做到以下几点：
①不同的区域合理分开。
②幼儿有探索材料的空间。
③分类摆放、整齐有序。
④设置储物箱存放其他材料。
（二）室外园地
园地是幼儿园室外的活动场所，创设得好的园地可为幼儿提供游玩的优美环境，为幼儿提供接触大自然的机会。
室外园地主要有包括以下几个内容：
1、草坪和花园
草坪和花园是幼儿最主要的的室外活动场所，也是幼儿最喜爱的地方。
草坪上应植密集而矮小的草，一般选择生命力强、耐践踏的爬根草、结缕草等；树荫下的草坪应选择耐阴的草种，如野牛草、地毯草等。
在草坪的周围可以种上些高大的乔木或矮小的灌木，还可以再凉亭、拱门、围墙等处种一些藤蔓植物，尽量使植物种类多样。
有条件的幼儿园可以做到一年四季花开不断，没有条件的尽量丰富一些。
2、菜地
在幼儿园可选择一块偏僻、阳光充足、比较空旷的地方作为菜地。
如果没有条件可以在墙边种植或利用木箱、瓦盆、塑料罐等在阳台、廊边进行种植。
3、饲养角
4、气象角
以上所述都是幼儿园科学区域活动的物质环境，除此之外，科学区域的心理环境也十分重要。
教师要提高自己的素质，和幼儿愉快的一起学习探索。