第四单元概念关系图
人教版小学数学四年级上册1-8单元思维导图
人教版小学数学四年级上册18单元思维导图一、第一单元：认识更大的数1. 数位顺序表2. 整数的读法和写法3. 整数的比较和大小关系4. 整数的加减法5. 乘法口诀表二、第二单元：角的初步认识1. 角的概念2. 角的分类3. 角的度量4. 角的加减法5. 角的周长三、第三单元：观察物体与几何图形1. 长方形和正方形的特征2. 三角形的特征3. 四边形的特征4. 圆的特征5. 立体图形的特征四、第四单元：分数的初步认识1. 分数的概念2. 分数的读法和写法3. 分数的比较和大小关系4. 分数的加减法5. 分数的应用五、第五单元：两位数乘两位数1. 乘法口诀表的应用2. 两位数乘两位数的计算方法3. 两位数乘两位数的进位和借位4. 两位数乘两位数的估算5. 两位数乘两位数的应用六、第六单元：小数的初步认识1. 小数的概念2. 小数的读法和写法3. 小数的比较和大小关系4. 小数的加减法5. 小数的应用七、第七单元：简易方程1. 方程的概念2. 方程的解法3. 方程的应用4. 一元一次方程5. 方程的变形八、第八单元：观察物体与几何图形（二）1. 立体图形的表面积2. 立体图形的体积3. 立体图形的切割与拼接4. 立体图形的应用5. 立体图形的拓展人教版小学数学四年级上册18单元思维导图一、第一单元：认识更大的数1. 数位顺序表：掌握数位的名称和顺序，了解数位之间的关系。
2. 整数的读法和写法：学习如何正确地读出和写出整数，掌握整数的基本表达方式。
3. 整数的比较和大小关系：通过比较整数的大小，建立数的大小概念，培养逻辑思维能力。
4. 整数的加减法：掌握整数加减法的计算方法，能够熟练地进行整数加减运算。
5. 乘法口诀表：学习乘法口诀表，掌握乘法的基本规律，提高计算速度和准确性。
二、第二单元：角的初步认识1. 角的概念：理解角的概念，掌握角的定义和特征。
2. 角的分类：学习不同类型的角，如锐角、直角、钝角等，了解它们之间的区别和联系。
高中物理：第四单元周期运动
第四单元周期运动本单元知识由匀速圆周运动、机械振动、机械波等部分组成。
本单元要求在掌握直线运动的运动学和动力学规律的基础上，进一步学习一种新的机械运动形式，各类周期运动的产生条件、基本特征和描述方法，是本单元的重点，定性理解圆周运动的产生原因——向心力、机械振动的产生原因——回复力以及机械横波的图象是本单元的难点。
本单元的核心概念是周期运动的周期性，核心规律是描述周期运动各物理量间的关系。
本单元涉及三种周期运动，通过分类归纳，要注意它们的共同点和不同点，周期性是它们最本质的共同点，但是不同周期运动的运动过程、运动特征和描述的物理量都是不同的，它们反映了不同事物的共性与个性，学习时要认识比较和归纳的方法。
周期运动比直线运动更普遍、更广泛，生产和生活中有很多周期运动的实例，学习时要勤于观察，善于思考，联系实际，体验圆周运动、振动、波在生产生活和科学研究中有广泛的应用，感悟STS精神。
学习要求内容1．匀速圆周运动。
2．线速度，角速度。
周期。
3．振动。
4．振幅。
周期，频率。
5．机械波的形成。
6．横波，横波的图象。
7．波速和波长、频率的关泵。
要求1．理解匀速圆周运动理解匀速圆周运动的定义，知道做匀速圆周运动的质点速度大小不变、方向不断变化，知道匀速圆周运动是变速运动。
知道物体做匀速圆周运动的条件，知道向心力是根据其作用效果命名的，其作用是改变物体运动的方向，通过联系实际问题的讨论体验生活中处处有物理。
2．理解线速度、角速度、周期理解线速度、角速度、周期的物理意义，记住它们的符号和单位，理解它们的定义式和相互关系，能用这些定义式和相互关系进行一些简单计算。
明白线速度、角速度、周期是从不同角度描述物体运动快慢的物理量。
3．知道振动知道机械振动的特征和产生条件，知道机械振动是常见的机械运动的一种形式，能定性说明回复力的作用，知道全振动的含义，知道地震常识，能通过上网或其他信息渠道收集有关地震、海啸等资料，了解物理与地理学科的横向联系，增强减灾、防灾意识，提高对环境的认识，激发社会责任感。
初一政治上册第四单元思维导图
生命的特质
1、来之不易
2、独特
3、不可逆
4、短暂
5、无法抗拒生命发展的自然规律
探问生命生命的接续
1、一代又一代的个体生命实现了人
类生命的接续。
（身体生命接续）
2、人类的精神文明也不断积累和丰
富。
（精神生命接续）
Why敬畏生命
1、生命是脆弱、艰难的，也是坚强的。
2、生命价值高于一切。
3、自觉珍爱他人生命。
敬畏生命
1、从对自己生命的珍惜走向对他人生命的珍惜。
2、谨慎对待生命关系，处理生命问题。
3、是内心的自愿选择。
关注自己的身体
1、关注自己的内在感受。
2、增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。
守护生命
1、需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约关注并养护我们的精神
2、不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充
盈中发扬名族精神。
挫折的特点：阻碍、失利和失败就是人们常说的挫折。
面对挫折：不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
挫折的消极影响：我们会感到失落、焦虑、难过、愤怒。
我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
生活中的挫折是我们生命成长的1部分。
增强生命的韧性；
方法：
1、欣赏培养幽默感
2、和信任的人谈一谈
3、考虑并接受最糟糕的结果
4、关心帮助他人
5、培养某方面的兴趣。
第四单元 图形的初步认识
第四章 图形初步认识第一课时 图形初步认识一、知识归纳1、几何图形：平面图形和立体图形。
都在同一平面内的图形叫做平面图形。
如：不都在同一平面内的图形叫做立体图形。
如：[1]下列物体与哪种立体图形相类似？请用直线连接起来。
2、从不同方向看立体图形（三视图） 常见几何体的三视图：立体图形 俯视图 左视图 正视图长方体圆柱体圆锥 棱锥 球长方形正方形三角形五边形圆六边形篮球 粉笔盒 金字塔易拉罐3、常见几何体的平面展开图4、点、线、面、体的关系（1）几何体简称体，包围着体的是面，面有平面和曲面；面与面相交成线，线有直线和曲线；线与线相交成点。
（2）点动成线，线动成面，面动成体。
〔3〕第二行的图形围绕红线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连.二、典型题型（1）下列图形中，棱锥是 （ ）（2）如图这个物体的俯视图是 （ ）C（A ） （B ）（C ）（D ）（A ）（B ） （C ）第二课时 线1、直线、射线、线段性质：（1）经过两点有一条直线，并且只有一条直线。
即：两点确定一条直线。
（2）连接两点的线段的长，叫做两点间的距离；两点之间线段最短。
线段的中点及等分点：（1）若点C 把线段AB 分为相等的两条线段AC 和BC ，则点C 叫做线段的中点。
（2）若点B 、C 是线段AD 上的两点，且AB=BC=CD=31AD,我们称B 、C 为线段AD的三等分点。
如图：比较线段大小的方法：（1）叠合法；（2）度量法：①直尺度量；②圆规度量。
名 称 直 线射 线 线 段 图 形表示方法 直线AB 或直线l 射线AB 或射线l线段AB 或线段a概 念 直线是一个点在平面或者空间内沿着一定方向和其反方向运动的轨迹，不弯曲的线。
直线上的点和一旁的部分叫做射线。
直线上的两点和它们之间的部分叫做线段。
端点 没有端点 只有一个端点 有两个端点延伸性向两方向延伸向一个方向延伸不能延伸作图语言过A 、B 两点作直线AB以A 为端点作射线AB连接ABABlABlA B a · AB C A B D· C ·典型题型：一、选择题1.下列说法错误的是（）A. 平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直B. 两点之间的所有连线中，线段最短C.经过两点有且只有一条直线D. 过一点有且只有一条直线与已知直线平行2．平面上的三条直线最多可将平面分成（）部分A ．3 B．6 C ． 7 D．93．如果A BC三点在同一直线上，且线段AB=4CM，BC=2CM，那么AC两点之间的距离为（）A ．2CM B． 6CM C ．2 或6CM D ．无法确定 4．下列4.说法正确的是（）A．延长直线AB到C； B．延长射线OA到C；C．平角是一条直线； D．延长线段AB到C5．如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子（）A．一个 B．两个 C．三个 D．无数个6．点P在线段EF上，现有四个等式①PE=PF;②PE=12EF;③12EF=2PE;④2PE=EF;其中能表示点P是EF中点的有（）A．4个 B．3个 C．2个 D．1个7.在直线l上顺次取A、B、C三点，使得AB=5㎝，BC=3㎝，如果O是线段AC 的中点，那么线段OB的长度是（）A．2㎝ B．0.5㎝ C．1.5㎝ D．1㎝10．如果AB=8，AC=5，BC=3，则（）A．点C在线段AB上 B．点B在线段AB的延长线上C．点C在直线AB外 D ．点C可能在直线AB上，也可能在直线AB外二、填空题1.若线段AB=a，C是线段AB上的任意一点，M、N分别是AC和CB的中点，则MN=_______.2．经过一点可作________条直线；如果有3个点，经过其中任意两点作直线，可以作______条直线；经过四点最多能确定条直线。
高中思想政治必修二第四单元当代国际社会(思维导图)
高中思想政治必修二第四单元当代国际社会走近国际社会国际社会的主要成员：主权国家和国际组织国际社会的构成主权国家含义对内具有最高管辖权，对外具有独立权的国际社会成员分类按国家性质分：社会主义国家和资本主义国家按经济发展程度分：发达国家和发展中国家构成要素构成要素：人口、领土、政权和主权主权是最重要的国家构成要素：主权是一个国家不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂基本权利独立权平等权自卫权管辖权义务不侵犯别国不干涉他国的内政以和平方式解决国际争端未被国际社会承认主权的地区国际组织含义国际组织是国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立有一定规章制度的团体分类政府、非政府世界性的、区域性作用对国际组织的作用要做具体分析许多国际组织在国际社会中发挥重要的作用促进国家间的政治经济文化科学技术的交流与合作协调国际政治、经济关系调节国际争端，缓和国家之间的矛盾，维护世界和平活跃在联合国舞台上的中国联合国是世界性政府间的国际组织联合国的宗旨维护国际和平与安全，促进国际合作与发展联合国会员国应遵循的原则各会员国主权平等，履行宪章规定的义务以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力集体协作不干涉任何国家的内政确保非会员国遵守上述原则联合国的作用和局限性联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用联合国局限性：如何适应国际形势发展以发挥更大作用，需要改革中国在联合国的活动表明中国是负责任的国家中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国的宗旨和原则支持按照联合国宪章精神进行工作，支持联合国的改革积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动在世界裁军、环境保护，保障人权、解决地区冲突等方面发挥重要作用对世界和平与发展做出了重大的贡献国际关系的决定性因素：国家利益国际关系及其决定因素国际关系的含义国家之间，国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系，叫国际关系最主要是国家与国家之间的关系国际关系的内容和形式国际关系内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等国际关系的形式是多样的。
人教版道德与法治八年级上第四单元思维导图
维护国家利益国家利益至上国家好大家才会好国家利益含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、国家兴亡内容：国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障国家利益是人民利益的集中表现国家利益和人民利益相辅相成人民利益的维护离不开国家利益国家利益的实现离不开人民利益国家利益与人民利益是高度统一的坚持国家利益至上树立维护国家利益意识心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行边维护国家利益树立和增强危机意识和防范意识增强维护国家利益的责任感和使命感，用合法的方式有序表达爱国情感，维护国家利益捍卫国家利益始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命树立总体国家安全观认识总体国家安全观国家安全与我们息息相关国家安全是人民幸福安康的前提国家安全是国家生存和发展的重要保障坚持总体国家安全观坚持走中国特色国家安全道路贯彻落实总体国家安全观构建国家安全体系（十一个安全）维护国家安全人人都是维护国家安全的主角维护国家安全需要我们每个人作出贡献。
维护国家安全是我们的共同责任只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞维护国家安全，人人可为履行维护国家安全的法律义务认真学习相关法律法规严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量建设美好祖国关心国家发展为祖国成就感到自豪社会生活的方方面面让我们感受到了国家所取得的巨大进步祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们感到自豪对未来充满信心我国取得了巨大的成就，同时发展中也面临着诸多问题国家正在采取多种措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效天下兴亡匹夫有责劳动成就今天劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的实干创造未来把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水我们青少年要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇于做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。
概念关系图
哲学的 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 活 世界的思考 处 处 有 哲学的本义：是一门给人 哲 智慧、使人聪明的学问。 学 哲学是指 导人们生 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界。
社会 主义 思想 道德 建设
地位：决定中国特色社会主义文化性质和方向。中心环节 核心：为人民服务 ；原则：集体主义 怎样发展：A社会主义核心价值体系； B坚持马克思指导；C弘扬中华传统美德； D发扬社会主义荣辱观（核心价值体系的基础）； E加强自身科学文化修养和思想道德修养; F坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义理想
相似词语的区别
• 基本与重要 • 首要与中心 • 权利（法律用词）与权力（政治用语）
权力有广义和狭义之分，广义的权力是指某种影响 力和支配力，它分为社会权力和国家权力两大类。狭 义的权力指国家权力，即统治阶级为了实现其阶级利 益和建立一定的统治秩序而具有的一种组织性支配力。 权利：是指法律赋予人实现其利益的一种力量。与 义务相对应，法学的基本范畴之一，人权概念的核 心词，法律规范的关键词。
第四单元：
树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11· 价值的创造和实现12）
课程概况
马 克 思 主 义 哲 学 辩证唯 物主义
（第一单元）：哲学的一般知识
（第二单元 ）
唯物论：4、5 认识论：6
（第三单元） 辩证法：7、8、9、10 （第四单元）
历史唯物主义：历史观11、价值观12
小结
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
书目
第一单元：
生活、实践的观点（哲学1· 哲学的基本问题2· 马克思主义哲学3）
第二单元：
第四单元(单元复习课件)高二语文(统编版 选择性必修上册)
单元复习
谬误类型五：不当预设 在问题中隐藏着一个前提，对方的回答无论肯定还是否定，都意味着承认这个前
提。而这个前提很可能是虚假的。这种错误叫作“不当预设”。 以下是古希腊著名悲剧《俄狄浦斯王》中俄狄浦斯的一段台词： 你（克瑞翁）这人，你来干什么？你的脸皮这样厚？你分明是想谋害我，夺取我
的王位，还有脸来我家吗？喂，当着众神，你说吧：你是不是把我看成了懦夫和傻 子，才打算这样千？你狡猾地向我爬过来，你以为我不会发觉你的诡计，发觉了也 不能提防吗？你的企图岂不是太愚蠢吗？
单元复习
推理类型 演绎推理
归纳推理 类比推理
概念
分类
三段论
指从一般性的前提得出 假言推理
特殊性的结论的一种推
充分条件推理 必要条件推理
理。
选言推理
二难推理
从个别到一般，即从特 完全归纳
殊性的前提推出普遍的 不完全归纳
一般的结论的一种推理
从特殊性的前提得出特殊性的结论的一种推理。
单元习
第一大类：演绎推理 1.三段论
单元复习
谬误类型三：假二择一 明明存在多种可能性，却说成只有两种可能，迫使对方作出自己所希望的
选择，这叫作“假二择一”，也可以称作“虚假两难”。 谬误类型四：两可两不可
在同一思维过程或表述中，两个相互矛盾的判断不能同真，也不能同假， 如果同时肯定或否定，就犯了“两可”或“两不可”的错误，可以简称为“模棱两 可”。
即彼
两个概念的外延完全不同，但不是非 “社会主义国家”与“资本主义国家”
此即彼的关系
单元复习
逻辑规律类型
规律要求
同一律 在同一思维过程中概念和判断的含义始终保持如一
矛盾律
两个相互否定的判断不能同真
第四单元 比(思维导图 知识梳理 真题演练)六年级数学上册(人教版)
第四单元比一、比的意义。
1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
2、比的各部分名称。
（1）比号：“：”叫做比号，读作“比”。
（2）比的前项和后项：在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
（3）比值：比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
3、比与分数，除法的关系。
（1）联系：比的前项相当于分数的分子、除法中的被除数；比号相当于分数的分数线、除法中的除号；比的后项相当于分数的分母、除法中的除数；比值相当于分数的分数值、除法中的商。
（2）区别：比表示两个量的倍数关系，分数是一个数，除法是一种运算。
二、比的基本性质。
1、比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
2、化简比：把两个数的比化成最简单的整数比。
（1）整数比的化简方法：比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。
（2）分数比的化简方法：比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数，先转化成整数比，再进行化简；也可以利用求比值的方法化简。
（3）小数比的化简方法：先用恰当的方法转化成整数比，再进行化简。
三、比的应用。
按比例分配问题的解题方法：（1）先求出总份数，再求出各部分量占总量的几分之几，最后求出各部分量。
（2）先求出每份是多少，再用每份数乘各部分量所占的份数，最后求出各部分量。
一、选择题1．（2023秋·江西赣州·六年级统考期末）一条路，已行路程与全部路程之比是3∶7，则已行路程与剩下路程之比是（）。
A．3∶7 B．7∶3 C．3∶4 D．4∶32．（2023秋·河南郑州·六年级统考期末）某儿童医院上个月新生男婴儿48名，男、女婴儿人数之比是4∶5。
上月新生女婴儿有（）名。
A．108 B．60 C．123．（2023秋·河北保定·六年级校考期末）甲、乙两人从学校走到广场，甲要8分钟，乙要10分钟，甲、乙两人速度的比是（）。
A．4∶5 B．5∶4 C．10∶8 D．8∶104．（2022春·浙江绍兴·六年级统考期末）某次数学竞赛中，女生和男生人数的比是3∶4，全体学生的平均成绩是82分，男生的平均成绩是80.5分，女生的平均成绩是（）分。
五年级上册数学第四单元多边形面积思维导图
五年级上册数学第四单元多边形面积思维
导图
多边形面积思维导图多边形面积思维导图是一种指导学生运用数学思维方法来解决多边形面积问题的图表，它包含了多边形面积概念、多边形面积计算方法、多边形面积思维关系等内容。
一、多边形面积概念多边形面积是指一个多边形内部的凹凸的表面积。
它的概念是由等边三角形的面积公式推导而来：S=1/2×a×h ，其中a是三角形的底，h是三角形的高。
二、多边形面积计算方法多边形面积的计算方法主要有三种：（1）边长乘高法：将多边形拆分成多个等边三角形，利用每个三角形的面积公式S=1/2×a×h来计算多边形的面积；（2）公式法：根据不同的多边形，有不同的面积计算公式，如正方形的面积计算公式S=a×a，其中a是正方形的边长；（3）矩形法：将多边形拆分成多个矩形，利用矩形的面积公式S=a×b来计算多边形的面积。
三、多边形面积思维关系多边形面积思维关系应该牢记的是：多边形的面积其实就是所有的三角形面积的和，而每个三角形的面积可以由S=1/2×a×h来计算，因此，多边形面积的公式就可以表示为：S=1/2×（a1×h1+a2×h2+a3×h3+……）。
以上就是多边形面积思维导图的内容，它帮助我们理解了多边形面积的计算方法和思维关系，我们可以根据这个思维导图，把不同的多边形拆分成多个等边三角形或矩形，然后再根据相应的公式来计算它们的面积，最终把它们的面积相加，就可以得到多边形的面积了。
通过多边形面积思维导图，我们可以把复杂的多边形面积计算问题分解成一个一个简单的问题，这样就能更加方便快捷地解决多边形面积问题，同时也增强了我们的数学思维能力。
人教版语文四下第四单元知识结构图
三年级下册科学课本第四单元思维导图
三年级下册科学课本第四单元思维导图教学内容笔算乘法（教材第49页例２及第50页练习十一第１～2题）。
教学目标1。
让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2。
在自学活动中体会数学与生活的密切联系，培育学生较好的思维品质和应用领域数学的能力。
3。
培养认真细心等良好的学习习惯。
重点难点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
教学准备工作多媒体课件备考引入78×11= 33×21= 24×12= 14×12=（组织学生独立计算，并让学生说说计算过程。
）师：上面这几道计算题都就是两位数乘坐两位数不位次的乘法，今天我们稳步去深入探讨较繁杂的两位数乘坐两位数的笔算乘法。
揭示课题：笔算乘法（进位）新课讲授1。
导入：仔细观察图片，你获得了哪些信息？大家可以提出什么问题呢？2。
基准2：课件出来示例2情景图。
春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？师：你从题目中赢得了什么信息？必须怎样列式排序呢？引导学生列式：48×37=3．各组探讨：怎样排序48×37。
师：请把想出的计算方法写在纸上。
4．非政府交流。
师：各组展示本组的算法。
不容易说清楚的，就写在黑板上。
（１）48≈50 37≈4050×40＝20xx大约20xx盒。
（２）40×37＝8×37＝ +＝一共需要盒酸奶。
（３）48×30＝48×7＝+＝一共须要盒酸奶。
（4）48×37=（盒）一共须要盒酸奶。
5。
师生评议。
（1）恳请学生说一说，讨厌哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。
使学生了解每一种算法的特点和适用范围。
师：先用个位的7回去乘坐48，乘得的结果的末位同个位对齐，排序中满几十就向前一位入几，再用十位上的3回去乘坐48，乘得的结果的末位同十位对齐，然后把两次乘得的结果提出来。
初中化学第四单元
练习：1、决定元素种类的是原子的 A、中子数 B、质子数 C、电子数 D、质子数和中子数 2、“乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下 （mg/L）： 硒0.013；锶：0.0596; 锌：0.00162; 钠：18.4; 钙:4.69， 这里的硒、锶、锌、钠、钙是指： A、元素 B、原子 C、单质 D、分子 3、地壳中含量最多的元素是： A、氧 B、硅 C、铝 D、铁 4、高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢和二氧化锰这四种物 质的组成中都含有 A、氧分子 B、氧原子 C、氧元素 D、氧气
请观看表1,通过比较、分析后，你能正确填写出表2吗？ 元素 氢 质子数 1 氧 8
+8 2 6
氖 10
+10 2 8
钠 11
+11 2 8 1
镁 12
氯 17
原子结 构示意 图
表2：
+1 1
+12 2 8 2 +17 2 8 7
元素分类 金属元素 非金属元素 稀有气体元素
原子最外层电 子数 少于4 大于或等于4 8（氦为2）
原子的构成、原子核的构成是怎样的?
原子
{ 核外电子
原子核 {
质子 中子
3. 质子、中子、电子的电性和电量怎样？
1个质子带一个单位正电荷 中子不带电 1个电子带一个单位负电荷
一、原子结构
一个质子带一个单位的正电荷 质子：
原子核(+) 原子
(不显电性）
中子： 不带电
核外电子(-)： 一个电子带一个单位的负电荷
氢 氮 氧 镁 铝 氯
1 7 8 12 13 17
1. 氧原子的质量数为16，质子数为8，那么它的 中子数是多少？ 2. 钠原子的质量数为23，中子数为12，那么它 的质子数是多少？核外电子数是多少？ 3. 填表 原子种 类 核电荷 数 氧 镁 原子核 质子数 中子数 8 12 16 核外电 子数 相对原 子质量