中班社会活动鸟是我们的好朋友教案反思
中班科学活动《小鸟—我们的朋友》
中班科学活动《小鸟—我们的朋友》引言“小鸟—我们的朋友”是一项针对中班儿童开展的科学活动。
通过这项活动，孩子们将近距离接触小鸟，了解它们的生活习性，培养对自然的热爱和保护意识。
本文将介绍这一科学活动的实施方式、教学目标和效果评估。
活动内容1.观察小鸟–利用望远镜观察校园中的小鸟，记录它们的外形特征和行为习性。
–了解不同种类的小鸟，如麻雀、喜鹊等，让孩子们认识更多的鸟类。
2.小鸟的食物–了解小鸟的食性，观察它们觅食的过程。
–为小鸟准备适宜的食物，观察小鸟对不同食物的反应。
3.制作鸟巢–孩子们动手制作小鸟巢，了解小鸟筑巢的过程和技巧。
–放置小鸟巢在树上或架子上，观察小鸟是否会接受并使用它。
教学目标1.让孩子对小鸟产生兴趣，培养保护自然的意识。
2.增强观察能力，提高对细节的把握能力。
3.促进动手能力，锻炼动手动脑的能力。
4.培养团队合作意识，共同完成活动任务。
实施过程1.准备工作–准备望远镜、鸟食、鸟巢制作材料等教学工具。
–分组，每组配备一位老师指导，确保活动顺利进行。
2.活动进行–分组观察小鸟，记录观察到的内容。
–指导孩子们制作鸟巢，引导他们尝试不同的做法。
3.总结反馈–活动结束后，通过讨论和展示的形式，对活动进行总结和反馈。
–鼓励孩子们分享自己的观察和体会，加深对小鸟的了解。
效果评估1.孩子的态度–观察孩子在活动中的表现，是否积极参与、帮助队友。
–检查孩子制作的鸟巢是否符合要求，观察他们对小鸟的关注程度。
2.知识积累–老师可以设计简单的问答或绘画活动，考察孩子们对小鸟生活习性的掌握程度。
–老师收集孩子们观察记录，查看他们对不同种类小鸟的辨识能力。
结语“小鸟—我们的朋友”科学活动不仅能让孩子近距离接触自然，了解小鸟的生活习性，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
通过这样的科学活动，孩子们在游戏中学习，更好地认识和保护自然，培养了对自然的热爱和促进了他们的综合素养的发展。
中班语言公开课好朋友教案反思
中班语言公开课好朋友教案反思活动设计背景：幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。
随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数物与物之音具有一定的关系的思维能力。
在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动就是创建在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容直观却很存有意义的童话。
它通过一问一答的方式剥夺生活物品吧生命和友情，同时阐明了事物间的逻辑关系。
教师正是通过这个活动，去唤起幼儿间创建起至"我们就是好朋友"的较好心愿，从而加深彼此情感，并在此基础上扩散爱好小自然、爱好小动物的情感教育。
活动目标：1、培育幼儿聆听的能力，自学童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟爱好民主自由、爱好小自然的情感受到，体会朋友间和睦协作的欢乐。
教学重点、难点：重点：1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟爱好民主自由、爱好小自然的情感，体会朋友间和睦协作的欢乐。
难点：1、介绍物体与物体之间的接合关系。
2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
活动准备工作：1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以硝酸锶对的形象图片若干，其中相对应当的一半张贴在小踢操作方式卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、经验准备工作：幼儿能够掌控一些物体之间的接合关系。
活动过程：一、已经开始部分：1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好！"2、今天除了许多大客人去我们班做客了，这些调皮的小客人必须和我们玩玩一个捉迷藏的游戏，它们必须恳请小朋友闭合不好眼睛，老师数一、二、三，这些大客人就出了。
幼儿园中班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》
幼儿园中班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》活动目标：1.了解燕子、猫头鹰、啄木鸟、老鹰的外形特征、习性和本领，知道鸟是人类的朋友。
（重点）2.学会保护鸟类的几种常见办法。
（难点）3.在活动中激发幼儿爱鸟的情感。
活动准备：调查表、ppt，鸟叫的录音、欢快的音乐。
活动过程：一、听声音，激趣导入。
“今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁?”播放小鸟叫声的录音。
幼儿猜出是鸟叫后，请幼儿说一说可能是哪些鸟。
二、老师请了几只神秘的小鸟来我们班，请幼儿猜谜语。
1.坚硬的嘴巴，身上长着黑色的羽毛，两只脚，一对翅膀，尾巴像剪刀。
幼儿猜测：小燕子；师：小燕子有什么本领？幼儿回答：会飞，会捉害虫。
师：我们该怎么保护小燕子呢？2.面孔像只猫，其实是只鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
幼儿猜测：猫头鹰。
师：猫头鹰有什么本领？幼儿回答：会飞，会捉田鼠。
师：我们该怎么保护猫头鹰呢？3.一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间，敲敲听听真仔细，要动手术把头点。
幼儿猜测：啄木鸟。
师：啄木鸟有什么本领？幼儿回答：会飞，会给大树治病。
师：我们该怎么保护啄木鸟呢？4.弯弯嘴儿亮眼睛，捕捉野兔它最行。
幼儿猜测：老鹰。
师：老鹰有什么本领？幼儿回答：老鹰的本领是捕猎，捕捉田鼠野兔，保护农作物，会飞。
师：我们该怎么保护老鹰呢？教师提问幼儿还见过哪些小鸟？还能怎么保护它们呢？总结：告诉幼儿鸟是我们的好朋友，我们应该保护鸟儿。
三、幼儿讨论鸟儿越来越少的原因。
教师听取幼儿的讨论结果，给予肯定并进行必要的指导。
教师出示调查表，引导幼儿思考并填写调查表。
教师总结哪些行为可以保护小鸟，哪些会伤害小鸟，并引导幼儿知道爱鸟日：每年4月1日。
四、体验快乐，结束活动。
出示装有小鸟在笼子里的图片，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。
幼儿讨论后，教师播放欢快的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔，体验小鸟自由的快乐。
告诉爸爸妈妈、小伙伴们：小鸟是我们的好朋友，要保护小鸟，爱护森林。
示范幼儿园大班社会导学案鸟儿是我们的好朋友
示例幼儿园大班社会导学案：鸟儿是我们的好朋友
一、活动目的
通过本次活动，让幼儿们了解鸟儿的生活习性和饮食习惯，培养幼儿保护动物和环境的意识，加强幼儿的社会认知和交往能力。
二、活动准备
1. 材料
小鸟的图片、鸟巢、鸟食、树枝或棍子等材料。
2. 场地
活动场地需要保持安静，让幼儿更好地观察和学习，可以在室外或室内进行。
3. 过程设计
1.活动开始前，老师先向幼儿介绍本次活动的目的和内容，并让幼儿们憧憬未来与鸟儿做朋友的快乐场面。
2.让幼儿观察小鸟的图片，并讨论鸟儿的特征及生活习性。
3.老师带领幼儿一起制作鸟巢，让幼儿们亲身体验鸟儿筑巢的过程。
4.老师向幼儿展示不同种类的鸟食，并介绍鸟儿的饮食习惯，让幼儿了解到保护环境和鸟类，就是保护自然资源和人类自己的生存环境。
5.最后，老师组织幼儿们一起出去野餐，同时喂食鸟类，加强幼儿的社交能力和团队协作精神。
三、注意事项
1.活动场地需要保持安静，避免吵闹和干扰。
2.活动材料需要提前准备并检查，注意安全性。
3.老师需要给幼儿充分的指导和关爱，保障幼儿活动过程的安全和顺利。
四、活动总结
通过本次活动，幼儿们了解了鸟儿的习性和饮食习惯，培养了保护环境和生物多样性的意识，提高了社会认知和交往能力。
同时，活动也让幼儿体验了制作鸟巢和喂养鸟儿的过程，增强了幼儿的动手能力和团队合作精神。
在未来的成长过程中，希望幼儿们能够继续保护动物和环境，成为更好的公民和人类。
大班社会活动教案《鸟儿是好朋友》
大班社会活动教案《鸟儿是好朋友》教案名称：《鸟儿是好朋友》班级：大班教学目标：1. 培养幼儿对鸟类的兴趣，并了解鸟类的基本特征；2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识；3. 提高幼儿的表达能力和语言交流能力。
教学准备：1. 鸟类照片或图片；2. 彩色纸、颜料、刷子等美术材料；3. 小型飞鸟模型或鸟窝模型；4. 教学板、标志笔。
教学过程：一、导入活动（15分钟）1. 教师准备一些鸟类的照片或图片，并带领幼儿观察。
2. 教师问幼儿：“这些动物是什么？”引导幼儿回答：“是鸟。
”3. 教师继续问：“鸟有什么特点？”引导幼儿回答：“有翅膀、有喙、有尾巴。
”二、鸟类DIY手工制作（30分钟）1. 教师向幼儿展示一个小型飞鸟模型或鸟窝模型，并向幼儿解释幼儿将要制作的手工作品。
2. 教师准备好彩色纸、颜料、刷子等美术材料，让幼儿选择自己喜欢的颜色并准备刷子。
3. 教师示范制作过程：首先，幼儿用刷子蘸取颜料，然后将颜料刷在纸上，制作色彩丰富的鸟羽；其次，幼儿用纸剪出鸟的形状，再将制作好的鸟羽贴在纸上；最后，幼儿可以根据需要添加眼睛、喙等细节。
4. 教师帮助幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥想象，自由进行鸟的装饰。
5. 幼儿完成作品后，教师可以贴上挂钩，让幼儿带回家展示。
三、鸟类表情游戏（15分钟）1. 教师让幼儿围成一个圆圈，要求幼儿坐姿端正，认真听指令。
2. 教师示范做鸟的表情动作，如张嘴、睁眼、扇动翅膀等。
并告诉幼儿每一个表情对应一个动作。
3. 教师开始给幼儿快速说出不同的表情，幼儿根据表情做出对应的动作。
如：“张嘴！”幼儿立刻张开嘴巴。
教师可以逐渐加快节奏。
4. 教师可以适当增加动作的难度，如同时说出多个表情要求幼儿一起做出对应的动作。
四、总结活动（10分钟）1. 教师和幼儿一起回顾本节课的内容，提问幼儿：“鸟有什么特点？我们都做了哪些活动？”2. 教师鼓励幼儿回答，并适时给予帮助和肯定。
3. 教师告诉幼儿下一节课的主题，并带领幼儿做一个简短的活动预告。
中班科学教案我们的鸟类朋友
中班科学教案：我们的鸟类朋友教学背景通过对周围环境、事物的观察和对日常活动的实践中，幼儿已经感知到了许多鸟类的存在。
了解鸟类，认识鸟类在日常生活以及生态系统中的重要作用，可以拓展孩子的视野，提高他们的环保意识。
教学目标•能通过观察、感知和描述鸟儿的特征。
•能熟悉一些鸟类的名称和特征，并了解它们在生态系统中的作用。
•培养幼儿鉴别鸟儿的意识，关注和保护鸟儿。
教学重点•了解一些鸟类的名称、体态特征及其在生态系统中的作用。
教学内容和步骤导入（10分钟）1.分享幼儿生活中见到过的鸟儿。
2.引导幼儿感知鸟儿的特征，例如：羽毛、喙、爪、音色等。
3.鼓励幼儿说出自己对鸟儿的认识和感受。
提出问题（5分钟）教师给幼儿展示几张不同类型的鸟类图片，问幼儿：•这是什么？•他们长得一样吗？•它们有什么不同的地方？•它们的喜好和习性有什么不一样的地方？认识鸟儿（30分钟）1.分享幼儿书中有关鸟儿的故事或鸟儿相关的知识。
2.教师根据幼儿的提问或想了解的内容，向他们介绍并展示一些鸟类的图片或标本，让幼儿了解一些具体鸟类的名称和特征。
例如：喜鹊、燕子、麻雀等。
3.引导幼儿了解鸟儿在日常生活和生态系统中的作用，例如：捉虫、散播种子等。
探索鸟儿（30分钟）1.准备一些可以吸引鸟儿到来的食物，将它们放在园内树木附近。
2.教师带领幼儿在食物附近安静地观察，记录鸟儿的种类、外貌特征和行为习惯等。
3.通过观察和记录，鼓励幼儿猜想鸟儿的喜好和习性，并尝试猜测鸟儿的栖息地和种群状况等。
总结（10分钟）1.教师带领幼儿一起回顾鸟儿的特征、名称和生态作用等。
2.引导幼儿表达自己对鸟儿的认识和感受，鼓励他们热爱、保护鸟儿。
3.以“我们的鸟类朋友”为主题，鼓励他们进行相关的手工、绘画等创作。
教学方法通过观察、记录、猜测等方式，培养幼儿观察能力、理解能力和创造能力。
教学评估观察幼儿是否理解和有意思地参与，对教学过程中的提问和鸟类的描述等进行评估。
反思与展望在鸟类的认识知识方面，我们在前期的活动中进行了多次的介绍和讲解，幼儿对鸟儿的特征和喜好已经有了一定的了解和认识。
幼儿园大班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》
幼儿园大班社会教案《鸟儿是我们的好朋友》一、教学目标1.让学生认识到鸟儿是我们的好朋友，让他们了解鸟儿的生活习性，培养爱护鸟儿的意识。
2.提高学生观察、比较、归纳和判断的能力。
3.丰富学生的语言表达能力，让学生在小组合作中锻炼合作精神。
二、教学重难点1.让学生深入了解鸟儿的生活习性和身体结构；2.提高学生对自然的了解和对生命的尊重。
三、教学内容及教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师播放一段与鸟类相关的短视频，为学生打开视野，激发他们的兴趣。
随后，教师可根据学生的发言激发他们的好奇心，引导学生思考：鸟儿都有哪些特点？2. 学习环节（20分钟）（1）观察鸟儿的生活习性教师带领学生们到校园内部分有鸟类聚集的地方，让他们观察鸟儿的生活习性，如觅食、播卵、建巢、保护幼鸟等，并留意鸟儿生活中的有趣瞬间。
（2）认识鸟儿的种类和特点教师介绍几种比较常见的鸟类，如麻雀、鸽子、知了、夜莺等，并介绍它们的一些特点，如外貌、声音、飞行姿态等，并引导学生将它们分类。
（3）了解鸟儿的身体结构结合图片和模型，让学生直观地了解鸟儿的身体结构，包括羽毛、翅膀、鸟喙、鸟脚等。
（4）总结讨论教师引导学生对所学内容进行总结，并讨论一些开放性问题，如：“鸟类的叫声为什么会那么不同？”；“在我们的社区里面，鸟儿的栖息之处有哪些？”3. 实践环节（30分钟）（1）制作鸟类模型教师将各种鸟类的模型放在桌子上，让学生自由挑选鸟儿，并让他们自由发挥想象力，用各种材料制作自己喜欢的鸟类模型，并在后面的展示环节中进行展示。
（2）绘制鸟类图形教师提供鸟类的图片和颜料，让学生根据自己印象中的鸟类的外貌，自由绘制鸟儿的形态，用活泼有趣的画面表现自己对鸟儿的喜爱之情。
4. 展示环节（15分钟）让学生上台展示自己制作的鸟类模型和绘制的鸟类图形，教师可邀请其他同学评价他们的作品，鼓励他们互相交流，提高他们的语言表达能力，同时也让学生体验到了小组合作的乐趣。
5. 课堂小结（5分钟）教师讲解本节课的重点内容，并让学生在一个小组中提出自己的建议和改进建议。
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思(精选7篇)
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思篇1活动背景：中班阶段的幼儿精力充分，随着幼儿动作、语言、认知才能、社会交往范围的扩大，他们开场喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性开展。
活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步理解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相保护的?2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件。
中班小鸟你好教案反思
中班小鸟你好教案反思小鸟，你好活动目标：1.知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。
2.了解鸟与人类、自然环境的关系，培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。
活动准备：1.课件，小鸟头饰，2.教具：五彩树，猫头鹰，孔雀，燕子，企鹅，母鸡，老鹰，鸵鸟，蛋宝宝活动过程：1.老师带小鸟头饰变成小鸟阿布，引导进入课程。
师：小朋友，今天老师我要变成一只可爱的小鸟和你们一起来上课，你们准备好了吗？要开始喽！师：小朋友们好，我是聪明可爱的小鸟阿布，我的朋友们都喜欢我，你们喜欢我吗？你们谁知道我来自哪里？师：对，我来自美丽的大森林，听说我们中一班的小朋友特别聪明，特别可爱，所以今天我来邀请你们去和我的朋友们一起做游戏。
师：看这就是我的家，美丽的大森林。
咦？什么声音？师：是我们森林的小鸟们在欢迎你们。
师：嗯？它们都是谁呢？2.出示课件图片引导幼儿了解几种鸟儿的外貌特点和生活习惯或本领，总结鸟儿的异同点，知道鸟儿对人类生活有很重要的意义。
师：你们知道的鸟儿好多啊，嗯，我们鸟儿有很多的种类，而且我们都有自己的本领呢，你们看，啄木鸟：它有尖尖的硬硬的嘴巴，用来捉虫子，被称为森林医生，一天能吃1000多条虫子呢！厉害吧？燕子：捉虫子很厉害的还有它，燕子，它除了捉虫子很厉害，还可以给你们人类预报天气，每当它总是低飞的时候，就说明天马上要下雨了。
它还有一个特别的习惯，每年秋天要飞往南方去过冬，到了春天在飞回我们北方。
除了小燕子，大雁也有这个习惯哦大雁：飞的很高，而且它喜欢和它的和伙伴在天空中排成一字或人字形飞翔。
麻雀：它们身体比较小，而且它们数量比较多，它喜欢吃害虫，也喜欢偷吃农民伯伯的粮食，这一点很不好。
鸽子：喜欢咕咕叫，也喜欢捉虫子，它有一项很特别的本领，帮人类送信，鹦鹉：有一身漂亮的羽毛，它有一项特别厉害的本领，就是学人类说话，所以很多人都很喜欢它，把它当成宠物养在身边陪伴自己。
孔雀：有一身漂亮的羽毛，特别是尾巴，它开屏让人们欣赏。
幼儿园中班科学教案《鸟类朋友》
幼儿园中班科学教案《鸟类朋友》教学目标1.认识鸟类：认识几种常见的鸟类，了解其特点和习性；2.增加自然观察能力：通过观察鸟类，了解自然界不同生物之间的关系；3.增进环境意识：认识鸟类对生态环境的重要性，培养保护环境的意识。
教学内容课前准备1.PPT：包括介绍鸟类、鸟类图片、鸟类生境等；2.鸟巢模型：可通过纸板制作一个小型鸟巢模型；3.鸟食模型：可使用卡纸等材料制作几种常见的鸟食模型，如蚂蚁、种子等。
教学步骤热身环节开场环节，通过问答等方式回顾学生们之前学过的内容，比如动物或生态环境相关的知识。
导入环节介绍鸟类的“朋友圈”，包括哪些鸟类是“朋友”、它们生活的地方和喜欢吃的食物等。
学习环节1.图片欣赏环节：利用PPT展示不同鸟类的图片，介绍它们的特点和习性，并让学生们发表自己的看法。
2.鸟巢制作环节：讲解鸟类建造巢的方法，然后给学生们提供一些纸板、树枝等材料，让他们制作一些小巢巢。
3.鸟食制作环节：让学生们制作几种常见的鸟食模型，如蚂蚁、种子等。
4.观察环节：带领学生们到室外观察鸟类，了解它们的行为特点和生活环境。
输出环节1.交流环节：通过小组讨论的形式，让学生们分享自己观察到的有关鸟类的一些特点和习性，并与他人交流讨论。
2.画画环节：让学生们通过画画的形式表达自己对鸟类的理解和感受。
总结环节通过与学生互动的方式，总结本节课所学的内容，梳理学生的思路。
教学评价1.学生参与度；2.学生能否独立制作小鸟巢和鸟食；3.学生是否能够语言表达对鸟类观察的心得。
教学扩展1.知识链接：介绍鸟类对生态环境和人类社会的影响。
2.实践学习：组织学生们到野外或动物园去观察鸟类。
3.博物馆之旅：带领学生们到博物馆去学习有关鸟类的知识。
教学反思1.教学方式：应充分考虑学生的思维水平和兴趣爱好，灵活采用不同方法教学；2.教学环节：应注重环节之间的衔接和延伸，丰富内容，提高课堂效果；3.园内环境：应充分利用幼儿园的室外环境，活动场所等，为学生提供更多的学习机会。
中班五大领域活动教案20篇
中班五大领域活动教案20篇这是中班五大领域活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会领域鸟儿是我们的好朋友教案反思（一）活动目标：1．初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。
2．知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
（二）活动准备：1．发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。
2．鸟叫的录音，笼养小鸟。
啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。
3．课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
（三）活动过程：1．听声音，激趣导入。
"今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁？"播放小鸟叫声的录音。
幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。
2．把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。
3．利用课件，了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。
必要时，反复播放几次。
4．分组讨论，怎样保护鸟类。
教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
5．体验快乐，结束活动。
出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。
幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。
（四）活动延伸：幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。
活动资料：爱护鸟类梳理图不能做：1.枪杀鸟类2.捕捉鸟类3.买野生鸟类4.砍伐树木要这样做：1.要放生鸟类2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类3.要为受伤的鸟类包扎4.多种树5.为鸟类建窝教学反思：新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。
幼儿园大班社会教案《做小鸟的朋友》含反思
幼儿园大班社会教案《做小鸟的朋友》含反思一、教学目标：1.通过参与游戏，培养幼儿关注他人需求和情感的能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.培养幼儿的爱心和友好意识。
二、教学准备：1.教具准备：大班小鸟手偶、小班小鸟手偶、绳子、音乐。
2.环境准备：教室里设置“小鸟之家”，墙上贴有小鸟的图片。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）：-老师引导幼儿做体操热身，准备开始今天的活动。
2.导入与呈现（10分钟）：-老师出示大班小鸟手偶，与幼儿进行互动：老师说：“大家好，我是小鸟小友，我非常喜欢飞翔，但是我也需要朋友的帮助，那么，你们愿意做我的朋友吗？”-幼儿回答：“愿意！”-老师说：“那么我们今天就来玩一个游戏，叫做‘做小鸟的朋友’，看看你们能不能帮助我。
”3.游戏活动（30分钟）：-分别给每个幼儿一个小班小鸟手偶，将他们分为几个小组。
-老师说：“现在，我们这个小鸟之家的食物和水枯竭了，小鸟们需要从隔壁的湖边和森林里去寻找食物和水，但是我们是小鸟，需要大家来帮助我们，给我们引路！”-每个小组选择一个幼儿扮演小鸟，其他小伙伴们拿着绳子做好手牵手的准备，同时发出小鸟飞翔的声音。
-当小鸟们寻找到水源和食物时，其他小伙伴们欢呼，竖起大拇指给予肯定。
-游戏结束后，老师与幼儿一起观察小鸟之家的环境：是否干净整洁，是否有足够的食物和水。
4.思考与总结（15分钟）：-老师与幼儿一起回顾游戏过程，发现每一个小鸟都需要朋友们的帮助。
-老师询问幼儿：“你觉得在游戏中，你们都是小鸟的朋友吗？你们有怎样帮助小鸟的？”-幼儿回答：“我们拉着小鸟的绳子，带它们找食物和水。
”-老师总结：“非常好！你们在游戏中展现了友爱和合作的精神，成为了小鸟的朋友。
”5.小结并反思（10分钟）：-老师指导幼儿陈述游戏中的体验，并引导他们思考：“在游戏中，你们有没有遇到困难？你们是怎样解决的？你们为什么要帮助小鸟？”-幼儿回答：“有时候小鸟迷路了，我们就带它们回来。
幼儿园中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》含反思
幼儿园中班社会活动教案《我和小鸟做好朋友》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会鸟是我们的好朋友教案反思
教学效果良好，达到了教学目标的要求。
03
幼儿参与度与兴趣激发
幼儿参与度观察
观察幼儿参与情况
在活动过程中，教师需要 密切观察幼儿的表现，包 括他们的参与度、注意力 、兴趣等。
04
教学重点与难点解析
教学重点回顾
重点一
了解鸟类的基本特征及生活习性 。
重点二
培养学生对鸟类的喜爱和保护意 识。
重点三
掌握本课涉及的英语词汇和表达 方式。
难点解析及解决方法
难点一
区分不同鸟类的特征，能够准确地说出其英 文名称。
解决方法
通过图片、视频等多种形式展示各种鸟类特征 ，并教授相应的英文名称。
鸟类的基本特征和分类 鸟类与人类的关系
保护鸟类的意义和方法
教学方法应用
01
02
03
讲解法
通过教师讲解，让学生了 解鸟类的基本知识和特征 。
观察法
让学生观察各种鸟类的图 片和视频，加深对鸟类的 认识。
讨论法
组织学生进行小组讨论， 分享对鸟类的认识和感受 ，培养他们的观察力和表 达能力。
教学效果评估
针对学生理解鸟类与人类关系及保护鸟类重要性的难点，可以引入更多案例分析和 讨论，引导学生深入思考和理解。
针对学生掌握与鸟类相关的英语单词和短语的难点，可以增加游戏、歌曲等多样化 教学方式，帮助学生记忆单词和短语。
05
家长沟通与合作效果评估
家长沟通方式及效果
沟通方式
通过家长会、微信群、电话等方 式与家长保持密切联系，及时了 解孩子在家庭中的表现和需求。
幼儿园语言活动教案及反思：好朋友(中班)
幼儿园语言活动教案及反思：好朋友（中班）设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。
’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。
活动目标：1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。
3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
活动准备：1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。
3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。
活动过程：1、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）2、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的？听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”水杯说：“对。
”（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。
”那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？幼儿1：围巾和手套是朋友。
（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。
”手套说：“对。
”幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。
”纸说：“对。
”（教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述）3、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。
教师：有那么多好朋友在说悄悄话，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”水杯说：“对。
中班科学公开课教案及教学反思《我们的鸟类朋友》
中班科学公开课教案及教学反思《我们的鸟类朋友》设计意图：一次孩子在科学发觉室里玩，我发觉孩子们对小鸟的标本很感爱好，按照幼儿的爱好，我设计了这个活动。
目的在于通过对小鸟的探究，进展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵便性，同时培养孩子的制造力和想象力。
科学活动：我们的鸟类伴侣一、活动目标：1.了解多种多样的鸟，进展观看力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
二、活动预备：1.师生共同收集各种鸟的标本、、碟片、图书2.师幼共同布置活动室环境三、活动过程：(一)以参观的形式引起幼儿爱好1. 这几天，我们和小鸟交了伴侣，教师和小伴侣还收集了许多小鸟的图书、、标本、碟片，现在请小伴侣和你的好伴侣一起去看一看、讲一讲，你熟悉的小鸟叫什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;长得什么样子的?(幼儿自由结伴观看叙述)2.请小伴侣坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小伴侣说一说3.谁来告知大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点1.小伴侣熟悉的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再认真去看看、找找，把你的发觉告知教师和小伴侣。
(幼儿自由结伴观看叙述)提问：你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的发觉告知大家，好吗?(请个别幼儿回答)2.小伴侣看得真认真，发觉了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发觉小鸟在什么地方是相同的呢?(互相沟通后，再个别回答)(三)了解小鸟的本事1.小伴侣看得真认真，发觉小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。
那么小鸟有些什么本事呢?请小伴侣先想一想，和旁边的小伴侣说一说。
(请个别幼儿回答)2.一起学学做做动作3.小鸟除了这些本事以外，还有无数的本事，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)(四)知道鸟是人类的伴侣，要庇护鸟类小鸟有这么多的本事，那么你们喜爱小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?(五)结束今日我们和无数的小鸟做了伴侣，还有无数的小鸟也想和我们交伴侣呢，等会儿我们再一起来看XX小伴侣带来的碟片，看看还有哪些我们不熟悉的小鸟。
中班主题动物我们的朋友教案反思
中班主题动物我们的朋友教案反思1、中班主题动物我们的朋友教案反思设计理念：语文的延伸等于生活的延伸，作文课堂教学要有儿童生活的特点，让课堂成为生活的再现，让作文与儿童生活融为一体。
创设生动有趣的活动，运用直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。
教学目标：1、引导学生能按一定的顺序，抓住动物的特点进行观察。
2.在互动的语言实践中，可以详细讲述动物的外貌和生活习性，完整讲述自己与动物之间的有趣故事，发展学生的形象思维和语言表达能力。
3.能够写下自己想说的话，学会修改文笔。
4.培养学生倾听他人的习惯，鼓励学生敢于评价，学会欣赏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课前准备：布置学生观察小动物，搜集自己喜欢的动物资料;多媒体课件。
教学过程：一、趣味引入，感知动物。
1、在口语交际课上，我们认识了许多动物朋友，请同学们说说你最熟悉最喜欢的动物朋友是谁?(课件相机出示动物图片：长颈鹿，孔雀，熊猫，斑马……)2、你们喜欢动物，动物朋友也喜欢你们，瞧，有几只动物要跟你们做游戏呢!(1)猜猜我是谁你能根据叫声猜出是谁来了吗?课件放音频：公鸡的叫声。
生：这是大公鸡。
师：想像一下：公鸡喔喔叫，好像在对我们说什么呢?生：公鸡喔喔叫，好像在对我们说：“天亮了，快起床呀!”师：你的想像真丰富。
接着看下一个是谁在叫呢?它又好像在对我们说什么呢?(同样的方法猜、说：小猫青蛙小狗)(2)猜谜语师：好奇妙的动物朋友，能用自己的叫声告诉我们他是谁，想不想知道，它还能用什么方法告诉我们它是谁吗?那好，听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜呢。
①课件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
生：这是大象。
师：哦，你是怎么猜出来的?生:去动物园的时候看到大象耳朵大的像扇子，身体大的像小山，鼻子长的像绳子。
老师:你联系大象通常长什么样子来猜。
(板书:可爱的样子)②课件出示：戴副黑眼镜，穿件白背心，家住深山里，竹子当点心。
中班科学公开课教案《鸟类朋友》
中班科学公开课教案《鸟类朋友》课程主题：鸟类教学目标：1. 让幼儿了解和认识不同的鸟类；2. 培养幼儿对鸟类的兴趣和保护意识；3. 发展幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1. 鸟类图片或者玩具；2. 幼儿绘画用纸和颜料；3. 真实鸟巢及一些材料，如草、树枝等；4. 彩纸、剪刀和胶水；5. 认识不同鸟类的故事书籍。
教学过程：一、温故知新（5分钟）1. 复习上节课学过的关于动物的知识，鼓励幼儿说出自己对鸟类的认识。
2. 引导幼儿回忆并复习有关鸟类的特征，如羽毛、翅膀、足爪等。
二、观察与讨论（10分钟）1. 准备一些鸟类的图片或玩具，放在课堂展示台上。
2. 让幼儿观察这些鸟类的特征和外观，并引导幼儿发表自己的观察结果和想法。
3. 引导幼儿注意观察鸟类的嘴巴、翅膀、腿爪等特征，并让他们说出观察到的不同之处。
三、扩展知识：了解不同的鸟类（10分钟）1. 准备一些关于鸟类的图片、故事书籍或者视频资源。
2. 通过展示和讲述的方式，让幼儿了解一些常见的鸟类，如麻雀、孔雀、企鹅等，并介绍它们的外貌特征、生活习性等。
3. 引导幼儿观察并比较这些鸟类的外貌特征，并鼓励他们提出问题和思考。
四、动手实践：制作简单的鸟巢（15分钟）1. 准备一些真实鸟巢及一些材料，如草、树枝等，并展示给幼儿观看。
2. 引导幼儿观察鸟巢的特征和结构，然后将这些材料分发给幼儿，让他们动手制作自己的鸟巢。
3. 鼓励幼儿根据自己的想法和创意进行鸟巢的设计和制作，老师在旁边给予必要的指导和帮助。
五、艺术创作：绘画一只自己喜欢的鸟（15分钟）1. 给每个幼儿准备一张幼儿绘画用纸和一盒颜料。
2. 引导幼儿选择一只自己喜欢的鸟类，并鼓励他们用颜料在纸上画出这只鸟的形象。
3. 老师可以在旁边给予一些建议和指导，帮助幼儿表达自己对这只鸟的形象和特征的观察和理解。
六、总结回顾（5分钟）1. 让每个幼儿向其他同学展示自己画的鸟，并讲述自己画这只鸟的原因和想法。
中班社会公开课教案及教学反思《我和小鸟做好朋友》
教师播放一段关于小鸟的短视频，引导学生观察并提问，激发学生对小鸟的兴趣。
情境导入
教师与学生进行简单对话，询问学生对小鸟的了解和看法，为后续教学做铺垫。
谈话导入
小鸟与人类的关系
教师阐述小鸟对人类的好处，如提供美妙歌声、传播种子、控制害虫等，引导学生认识到保护小鸟的重要性。
小鸟基本知识
教师介绍小鸟的外形特征、生活习性、食物来源等基本知识，帮助学生全面了解小鸟。
活动准备
望远镜、记录本、笔等。
活动目标：通过手工制作，让幼儿更深入地了解小鸟，培养幼儿的动手能力和创造力。
活动目标：通过宣传活动，让幼儿了解小鸟保护的重要性，培养幼儿的环保意识和责任感。
总结回顾与展望未来
教学效果显著
通过课堂表现和课后反馈，发现幼儿们对小鸟产生了浓厚的兴趣，不仅掌握了相关知识，还积极参与到保护小鸟的行动中。
教师总结本节课的知识点和学习成果，强调保护小鸟的重要性。
作业布置
要求学生回家后与家长一起观察附近的小鸟，记录观察结果，并思考如何为小鸟提供一个安全的家园。同时，鼓励学生与家长一起制作小鸟窝，为小鸟提供一个温馨的栖息地。
教学反思与改进
教学目标达成度
通过课堂活动，大部分幼儿能够理解和表达与小校园或公园等小鸟聚集的地方，使用望远镜观察小鸟的活动，鼓励幼儿记录下所观察到的小鸟行为和环境，如小鸟的飞行、觅食、筑巢等。
活动反思
通过观察和记录，幼儿能够更深入地了解小鸟的生活习性，同时也能够锻炼他们的观察力和记录能力。在活动中，教师可以引导幼儿思考如何更好地保护小鸟和它们的生存环境。
加强实践教学
拓展课程内容
在未来的课程中，可以进一步拓展有关自然生态和动物保护的内容，引导幼儿关注更多环境问题，培养他们的环保意识。
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中班社会活动鸟是我们的好朋友教案反思
中班社会活动鸟是我们的好朋友教案反思中班社会活动鸟是我们的好朋友教案反思主要包含了教材简解，设计理念，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服，懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看鸟是我们的好朋友教案吧。
教材简解在美丽的大自然里，生意葱茏的森林中，小鸟给我们增添了不少生机。
成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样小鸟是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。
因此，我们要共同努力还小鸟一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然！为此在我们中班开展的主题活动小鸟，你好中我生成了此活动。
通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。
设计理念
我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。
在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处。
在构思设计上，从小鸟快乐地玩风婆婆吹走了窝小鸟没有家贝贝把帽子给小鸟做家小鸟重新回到窝里很舒服小动物摇小树幼儿讨论如何爱鸟护林做鸟窝和好朋友小鸟一起欢乐。
这些具体的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。
活动目标
1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒服。
2、懂得鸟是人类的好朋友，增强幼儿欢乐、伤心、难受，助人为乐的情感体验。
3、激发幼儿的同情心，要保护鸟类，保护树木，发展想象力和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点
1、丰富词汇：鸟窝、舒服
2、知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类，保护树木。
活动准备
1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，安静音乐，《小鸟》歌曲的录音带及录音机
2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。
3、布置小树林场景。
4、PPT课件。
活动过程
1、听录制的的鸟鸣声，引起幼儿对鸟的兴趣。
提问：
（1）咦，谁在叫？你想和小鸟交朋友吗？为什么？
（2）小鸟在什么地方叫？你觉得好听吗？
（3）想一想，小鸟在什么时候叫得最好听？
教师：夏天的早晨，森林里多热闹呀!我们的好朋友小鸟们睡醒了，它们伸伸腰，理理毛，从家里飞出来，互相问早，听小鸟们唱起了美妙动听的歌曲，为大森林伴奏着。
可是，六月的天，说变就变，天空忽然下起了大雨，小鸟们赶紧飞回了家。
（4）那么，小鸟的家在哪里呢？
2、播放PPT课件，引导幼儿观察、体验并丰富词汇：鸟窝、
舒服。
（1）这是小鸟的什么？
（2）小鸟住在窝里，感觉怎样？
（3）突然，呼呼呼，吹来一阵大风，吹走了什么？小鸟遇到了什么困难？那怎么办？
（4）这时候，贝贝来了，看见小鸟的窝没了，贝贝会怎么想，怎么说？
（5）贝贝把帽子送给好朋友小鸟做窝，小鸟会说什么？
（6）森林里还有许多小鸟的窝也被大风吹走了，我们去和好朋友小鸟们说说话吧，想想应该怎样帮助好朋友。
（鼓励幼儿和小鸟说些体贴的话，表现对小鸟的关心引导幼儿用手套、围巾等为小鸟做窝）
（7）小鸟们都感到很舒服，它们都甜甜地睡着了，我们就让它们好好睡一觉吧。
（8）不知什么时候小猴来到树底下，听录音小松鼠，快来，这儿有个鸟窝，我们来摇鸟窝！来了，来了！哎唷，哎唷。
小猴和小松鼠的声音把小贝贝引来了，他急得喊起来,他会喊什么？（小猴、小松鼠，别摇小树，小树会受伤，别把鸟窝摇下来。
）小猴和小松鼠问：为什么不能摇？贝贝怎么说？小猴和小松鼠都难为情地地下了头，它们说以后要向贝贝小朋友学习，爱护小树，不摇鸟窝，要保护鸟类。
3、讨论：
（1）为什么不能摇小树？你看见过人类的哪些行为也是破坏树木？
（2）你觉得贝贝是个怎样的孩子？
（3）你也能像贝贝一样关心小鸟、爱护小鸟、保护小树吗？你会怎样保护呢？
（4）小鸟爱树林，树林是小鸟的家，有了窝的小鸟最快乐，让我们做树木和小鸟的好朋友吧。
4、再次倾听鸟鸣声，在优美的解说语中把好朋友小鸟送回树林。
太阳出来了，风雨也停了。
小猴、小松鼠再也不来摇小树弄鸟窝了。
可爱的小鸟醒来了，快乐地唱起了歌，听着小鸟的歌声，看着小鸟舒服的家，贝贝笑了。
贝贝很高兴，小朋友你们高兴吗？听，我们的好朋友小树和小鸟在召唤我们呢，我们一起把好朋友送到小树林里去吧！
活动反思
新《纲要》在社会领域的目标中提到：培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中,教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题,做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。
体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。