初一上册英语教案范文合集总汇
初一英语的上册人教版教学设计五篇
初一英语的上册人教版教学设计五篇培养用英语获取信息，与人合作的能力。
激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。
下面是小编整理的初一英语的上册人教版教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
初一英语的上册人教版教学设计1Lesson 96 教案一、教学目标：掌握过去进行时态的用法二、教学过程：Step 1 Revision(学生活动)利用图片或照片复习过去进行时的用法。
(录像演示)通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。
Step 2 Listening(声音课件展示)让学生边听边完成听力练习 Step 3 Read and say (学生活动)根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。
(录像演示)情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。
观看后教师可让学生写对话并表演出来。
(学生活动)提供一个案情，让学生来表演过程。
Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyo ne has answered the question, the class discuss together,“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”Step 4 Read and talk(展示)Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.(录像演示)情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。
初一上册英语教案
初一上册英语教案初一上册英语教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)巩固和强化上节课的知识： can I have ? Yes, you can./ No, you can't.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
”来进行交流。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
重点难点：能正确拼读新单词：puter game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’vegot )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
初一上册英语教案
初一上册英语教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册英语备课教案范文
七年级上册英语备课教案范文第一章：Unit 1 My Classroom教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
2. 能用英语简单介绍自己的教室。
3. 能运用本单元所学句子进行日常交流。
教学内容：1. 生词和短语：classroom, desk, chr, window, door, blackboard, teacher's office, student's office, library, gym, bathroom, science lab, art room, music room。
2. 主要句型：Where is the ? It's next to the教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们最喜欢的教室或学习场所，并说明原因。
2. 引入新课：展示教室的图片，引导学生说出教室的名称，板书新词和短语。
3. 讲解句型：通过示例和练习，让学生掌握“Where is the ? It's next to the ”句型。
4. 小组活动：让学生分组，互相介绍自己的教室，使用所学句型和词汇。
5. 总结与作业：让学生总结本节课所学内容，并布置作业：用英语写一篇关于自己教室的短文。
第二章：Unit 2 My Teacher教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
2. 能用英语介绍自己的老师。
3. 能运用本单元所学句子进行日常交流。
教学内容：1. 生词和短语：teacher, English teacher, Chinese teacher, math teacher, science teacher, art teacher, music teacher, physical education teacher, librarian, assistant。
2. 主要句型：What subject does teach? He/She teaches教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们最喜欢的老师是谁，并说明原因。
七年级上册英语备课教案范文
七年级上册英语备课教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确拼读和书写本节课的生词和重点词汇。
（2）能够理解和运用本节课的主要句型和语法结构。
（3）能够听懂并参与简单的日常对话。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景等方式，进行简单的英语交流。
（2）能够运用所学知识，进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chr, blackboard, teacher, student, puter, window, door, teacher's office, schoolbag, pen, pencil, eraser.2. 句型：（1）What's this? It's a/an（2）What's that? It's a/an（3）Where is the? It's in/on the3. 语法：现在时态的肯定句和否定句。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确拼读和书写，句型的运用。
2. 难点：现在时态的肯定句和否定句的构成和运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 交际法：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生积极参与英语交流。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天的活动。
（2）引导学生用英语进行简单的自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍本节课的主题：学校环境。
（2）展示图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
3. 新课（20分钟）（1）教授生词和词汇，让学生跟读并模仿。
（2）讲解句型和语法，让学生进行实际操作练习。
4. 练习（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。
2024-2024年学年秋季学期人教版pep初中七年级英语上册教案全册
2024-2024年学年秋季学期人教版pep初中七年级英语上册教案全册一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。
2.培养学生的英语听说读写能力。
3.激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.语音：字母、音标、语音规则2.词汇：基本词汇、常用短语3.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时4.课文：Unit1-Unit85.听力：与课文相关的听力材料6.口语：日常交流、情景对话7.阅读：课文阅读、课外阅读8.写作：句子、段落、小作文三、教学重点与难点1.教学重点：基本语音、词汇、语法知识的掌握听说读写能力的培养课文的熟练阅读和背诵2.教学难点：音标发音的准确性语法规则的灵活运用课外阅读的理解与分析四、教学进度安排1.第一周：Unit11.1Greetingsandintroductions 1.2Numbersandages1.3Colors2.第二周：Unit22.1Schoolsubjects2.2Classroomobjects2.3Dlyroutines3.第三周：Unit33.1Foodanddrink3.2Describingfood3.3Makingrequests4.第四周：Unit44.1Familymembers4.2Describingpeople4.3Talkingaboutfamily5.第五周：Unit55.1Time5.2Daysoftheweek5.3Activities6.第六周：Unit66.1Weather6.2Clothing6.3Describingtheweather7.第七周：Unit77.1Inthelibrary7.2Intheclassroom7.3Inthesupermarket8.第八周：Unit88.1Sports8.2Describingsports8.3Talkingaboutsports五、教学方法1.采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习英语。
2024年七年级上册英语教案范文
2024年七年级上册英语教案范文一、教学目标知识与技能：使学生能够掌握本单元的基础词汇和表达，如学校生活、家庭成员、日常活动等相关的词汇和句型。
过程与方法：通过多元化的教学活动，培养学生的听说读写能力，引导他们通过合作学习、探究学习等方式，提高英语学习的兴趣和效率。
情感态度与价值观：通过本单元的学习，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心和主动性，培养跨文化交流的意识和能力。
二、教学重点和难点重点：重点词汇和短语的掌握，如家庭成员的称呼、日常活动的表达等。
重点句型的理解和应用，如现在进行时的使用等。
难点：英语语音、语调的正确掌握，特别是元音、辅音的发音以及重音、节奏感的把握。
文化差异的理解，如不同国家家庭结构、日常生活习惯的对比等。
三、教学过程1. 导入新课通过一段与家庭生活有关的英文视频，激发学生的兴趣，并为新课的学习做好铺垫。
提问学生关于家庭成员和日常活动的相关问题，引导学生用英文回答，激活他们的前知。
2. 词汇学习展示家庭成员的图片，教授相关的词汇，并引导学生通过上下文猜测词义。
利用实物或多媒体资源，教授日常活动的词汇，如打扫房间、做作业等。
3. 句型练习通过对话示范，教授现在进行时的用法，如“I am studying.”等。
设计一系列情境对话练习，让学生在实际应用中掌握现在进行时的用法。
4. 文化交流介绍不同国家的家庭结构和日常生活习惯，引导学生对比并讨论文化差异。
举办一个模拟家庭聚会的小游戏，让学生在游戏中感受不同国家的文化氛围。
5. 课堂小结总结本课的重点词汇和句型，强化学生的记忆。
通过一个小测试，检查学生对本课内容的掌握情况，为下一课的学习做好铺垫。
四、教学方法和手段教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法相结合的方式，让学生在真实的情境中学习和应用英语。
教学手段：利用多媒体课件、实物、图片、视频等教学资源，为学生提供多样化的学习材料。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计与日常生活紧密相关的对话练习，让学生在课堂上进行角色扮演，提高口语表达能力。
人教版七年级英语上册教案集合
人教版七年级英语上册教案集合第一单元：Hello!课时1：Greeting and Introduction- 目标：学生能够用英语打招呼并进行自我介绍- 教学重点：打招呼的表达及自我介绍的句型- 教学难点：正确运用打招呼和自我介绍的句型- 教学准备：- 教具：黑板、课件、学生手册- 课前准备：为学生准备一些自我介绍的例句- 教学过程：1. 打招呼的表达：Hello/Hi/Good morning/Good afternoon/Good evening2. 自我介绍的句型：My name is [name]. I am [age] years old.3. 模仿练：全班师生一起模仿打招呼及自我介绍的句型4. 分组练：学生分组进行互相问候和自我介绍5. 听力训练：通过听力材料，让学生理解不同语速和音调下的打招呼和自我介绍6. 情景对话：让学生自己编写并表演打招呼和自我介绍的情景对话- 板书设计：- 打招呼的表达：- Hello!- Hi!- Good morning!- Good afternoon!- Good evening!- 自我介绍的句型：- My name is [name].- I am [age] years old.- 课堂小结：通过本节课的研究，学生掌握了用英语打招呼及进行自我介绍的基本句型，并通过各种练提高了语言表达能力。
课时2：Numbers and Colors- 目标：学生能够准确使用英语表达数字和颜色- 教学重点：基础数字的听写和颜色的辨认及应用- 教学难点：数字的听词辨音和颜色的运用- 教学准备：- 教具：黑板、课件、学生手册、彩色笔- 课前准备：为学生准备一些颜色图片和数字卡片- 教学过程：1. 数字的听写：教师用黑板或课件呈现数字，让学生尽量听出并写下数字2. 数字的读写：学生互相组合数字卡片，进行数字的读写练3. 颜色的辨认与运用：教师用彩色笔在黑板上画不同的颜色，让学生说出对应的颜色4. 颜色小游戏：教师出示一些颜色图片，让学生用英语说出对应的颜色5. 数字和颜色的综合运用：教师设计一些综合练，让学生在语境中运用数字和颜色进行口语表达- 板书设计：- 数字的读写：- 0-10: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 颜色的辨认与运用：- red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, black, white- 课堂小结：通过本节课的研究，学生掌握了基础数字的听写和读写，以及颜色的辨认与运用。
初一上册英语第一单元教案范文
初一上册英语第一单元教案范文2021初一上册英语第一单元教案范文1一、教学课题：人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。
三、教学目标：(一)知识目标掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are。
?It’s/They’re。
(二)能力目标让学生学会如何听和谈论物品的位置。
(三)情感目标1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。
2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。
四、教材分析：Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。
五、学生分析：七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的实现教学目标，达到理想的教学效果。
六、.重点及其突出方法：充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。
七、.难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯。
发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。
八、教学资源：多媒体;课件;教材九、教学过程：Step anization GreetingsStep 2.Revision1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.T: What’s this in Eng lish?S: It’s a table/bed/.Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers.Step3. Lead inShow my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...Step3.PracticeAsk the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.For example:-where is my clock?-It’s on the table.Ask students to work in pairs and make conversations.Step 4.Talking about the picture(1a:P19)1. Ask the students to practice 1c in pairs.2. Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 .Step 5 ListeningHave students to listen to the conversations and number the things.Check the answers . Then ask students to read the conversations afterthe recording.Step 6 PracticeAsk students to describe their bedrooms.For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .。
七上英语教案
七上英语教案教案一：Unit 1: Introduction to English【教学目标】1. 通过比较中英文语言特点，了解英语的基本特点和使用范围；2. 通过学习不同国家的国旗和国家名称，了解不同国家的英文表达方式；3. 学会用英语自我介绍。
【教学重点】1. 英语的基本特点和使用范围；2. 不同国家的国旗和国家名称的英文表达；3. 用英语进行简单的自我介绍。
【教学难点】用英语进行自我介绍。
【教学准备】幻灯片、英语国旗图片、学生姓名卡片、学生个人简介表格等。
【教学过程】Step 1: Lead-in1. Show pictures of different national flags and ask students if they know which countries they represent.2. Teach the English names of these countries and encourage students to repeat after you.3. Ask students if they know any other countries and their English names. Write down the names on the board.Step 2: Introduction to English1. Show a picture of an English book and ask students if they know what language it is.2. Discuss with students the similarities and differences between Chinese and English.3. Write down the key characteristics of English on the board. Step 3: English Self-introduction1. Divide the students into pairs and distribute the student name cards and personal introduction sheets.2. Demonstrate how to introduce oneself in English.3. Have students practice introducing themselves to each other in English.4. Select several students to share their introductions with the whole class.【教学延伸】1. 让学生以小组形式互相交换姓名卡片，并用英语互相介绍。
2023年秋人教版七年级英语上册全册教案
2023年秋人教版七年级英语上册全册教案第一单元：认识新朋友课时一：认识新同学教学目标- 学会自我介绍的基本表达方式- 学会问候和回应问候- 学会询问和回答关于姓名、国籍和年龄的问题教学准备- PowerPoint演示文稿- 录音设备教学流程1. 热身活动：师生互动问候，学生之间自我介绍2. 向学生展示自我介绍的范文3. 播放录音，让学生模仿录音中的自我介绍4. 组织学生进行小组活动，互相询问姓名、国籍和年龄，并进行回答5. 教师在互动活动中进行评价和纠正，引导学生使用正确的表达方式教学扩展- 角色扮演：学生们分成小组进行角色扮演，练自我介绍和互相问候- 家庭作业：要求学生写一篇关于自己的自我介绍，包括姓名、国籍和年龄课时二：我的学校教学目标- 学会用简单的形容词描述学校的特点- 学会询问和回答关于学校的问题- 学会运用句型"What's this/that?"和"It's a/an..."教学准备- PowerPoint演示文稿- 实物或图片展示学校的不同场景和物品教学流程1. 热身活动：回顾上节课所学的自我介绍，学生之间互相询问姓名、国籍和年龄2. 展示学校的图片和实物，引导学生用"What's this/that?"和"It's a/an..."的句型来询问和回答3. 教师介绍形容词，并让学生用形容词描述学校的不同场景和物品4. 组织学生进行小组活动，让他们互相描述自己所在学校的特点5. 教师在互动活动中进行评价和纠正，引导学生使用正确的句型和词汇教学扩展- 画画比赛：学生们用画画的方式描述自己喜欢的学校场景，并进行展示和比较- 家庭作业：要求学生写一篇关于自己学校的简短介绍，并包括一些形容词描述---以上是第一单元的教案内容，详细的教学步骤和教学资源可以根据实际情况进行调整和补充。
人教版初一英语教案
人教版初一英语教案【篇一：人教版七年级上册英语全册教案】新目标英语（go for it）七年级上全册教案unit 1-12unit 1 my name’s ginaperiod one课前准备教师：准备游戏时所用的图片（食物、蔬菜、动物）。
学生：准备表演时所需道具（服装、假发）。
教学设计step one :present the sentence patterns.1. play a game “how many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。
)teacher: after the study of the first three starters, i thinkmost of the students must have known a lot of words. how manywords do you know? let’s play a game to see who know? let’s play a game to see who knows the most.(divide all the students into several groups and show a picture （图片略） to them with the computer. every group can choose two students to join. they are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(group 2 is the champion group. they can write 11 words.)2. introduce the champion group to the class.（引课方式贴近生活，学生易于接受）teacher: congratulations, now group 2 is the champion. but i don’t know your names. would you like to introduce y ourselves to us?s1 s2:yes.s1:hello.my name is li lei. nice to meet you.ss: hello, li lei. nice to meet you ,too.ss: hello! what’s your name?s2:i’m sun ping. how do you do?ss: how do you do ?step two: drills.1. make introductions.（通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。
初一上册英语教案汇编
初一上册英语教案汇编一、教学背景初中英语是我国九年义务教育阶段重要的语言科目之一，随着我国经济的不断发展，英语的地位愈发日益重要。
在这样的社会背景下，如何全面而有效地教学初中英语尤为重要。
本文主要对初一上册英语教学进行总结和汇编。
二、教学目标本学段的英语教学目标如下：1.熟悉英语语音、语调、语音规则等；2.掌握英语基础语法规则，如时态、语态等；3.学习生活日常用语，逐渐掌握听、说、读、写基本技能；4.通过学习基础知识，建立英语听、说、读、写的基本能力；5.培养学生语言运用能力，使其能够在日常生活中有效地使用英语进行交流。
三、教学内容1. 音标学习教师可以借助视频、图片等形式，为学生介绍英语音标的概念及发音规则。
在教授音标发音的过程中，要注意纠正学生的发音错误，同时引导学生利用语音规则进行自我纠正。
另外，教师可利用小组合作的形式，使学生在活动中拓展自我思维，加深对英语语音的理解。
2. 基础语法学习基础语法是英语教学的基础。
本学段教学可以从名词、动词、形容词、副词等基础语法开始讲解，重点讲解其分类、变化规则、用法等。
在讲解语法时，可以通过实际生活中的案例对学生进行讲解，加强实践性和趣味性。
在教学语法规则时，注重培养学生的语感和语言思维能力，激发学生的兴趣和学习热情。
3. 日常用语日常用语的学习是英语教学不可或缺的一部分，本学段教学内容可以以购物、校园、生活等场景为主线，在日常情景中讲述相关词汇和句式，并结合生动的实物图片进行教学。
在教学中，尤其要注重听说类教学，利用口语对话练习或角色扮演等游戏方式，让学生更好地掌握生活日常用语。
四、教学方法1. 合作学习合作学习是英语教学的重要方法之一。
学生在合作中可以共同探讨和解决学习问题，在互动中共同提高语言表达能力。
教师在教学过程中可以引导学生多次讲述、交流，以激发他们的学习兴趣，提升他们的英语水平。
2. 游戏化教学游戏化教学方式是教学中的另一种有效方法，可以激发学生的学习积极性，丰富课堂教学的形式和内容。
初一英语人教版教案
初一英语人教版教案【篇一：初一英语上册教案】人教版七年级英语（上册）辅导材料第一块国际音标国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。
1、20个元音单元音：／i／ it ／?／about ／u／ book／／ us ／／ off ／e／ at双元音：／／ ii ／／ out／／ear／／ aa，／／ oo／／air／／ boy ／／sure2、28辅音：成对的清浊辅音：／／ fish／／ watch ／tr ／ tree ／ts／ its／／ usually／／ orange ／dr／ dress ／dz／ beds 其他辅音：／m／ am ／n／ and ／／ english ／l／ like／h／ hello／r／ red ／w／ what／j／ yes3、国际音标拼读规则：辅见元，碰一碰。
／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。
／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。
本块词汇:speak说讲start开始 school学校 strict严格的 out外面 club俱乐部 usually通常 dress化妆 about关于大约 us我们 her她的ear耳朵 english英语 sure当然可以 air空气 or或者any一些boy男孩 orange橙子,桔子 map地图 tree树math数学off离开watch观看手表do做 like喜欢 beds床 what什么 hello喂是的red红色的yes是的 book书 its它的 zoo动物园fish鱼 dad爸爸 big大的have有 this这it它第二块三个预备单元一、文化常识1、英语文化区域，熟人之间见面，常要互相问好。
早上用语good morning !下午用语good afternoon ! 晚上用语good evening ! 例如：(1)bob: good morning , helen !helen : good morning , bob !(2)bob :good afternoon , helen !helen : good afternoon , bob ! ( 注意句子标点)(3)bob :good evening , helen !helen : good evening , bob !2、在轻松场合中，人们常用hello 或者hi 打招呼，但是两人用语要一致，不能一个人用hello，另一个人用hi 。
人教版初一英语上册教案15篇
人教版初一英语上册教案精选15篇教案可以帮助教师明确教学的目标和要求，指导教师在课堂上进行教学活动。
下面是小编为大家整理的人教版初一英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版初一英语上册教案【篇1】一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
二、班级基本情况：本学期我担任七年级的英语课。
绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。
缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。
针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学方式，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重并理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。
三、七年级上册英语教学重、难点：(一)、语法知识点.1.一般疑问句及回答;2.指示代词、人称代词、物主代词3.名词复数的变化;4.方位介词;5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6.实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时9、时间表达法;(二)、交际用语。
四、七年级上册英语教学措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。
基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。
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教案
第一单元：打招呼与自我介绍
教学目标：
- 学会用简单的英语打招呼和自我介绍
- 掌握一些常见的问候语和回答方式
- 能够用英语介绍自己的年龄、姓名、国籍和爱好
教学准备：
- 学生课本和练册
- 教学投影仪
- 音频设备
教学步骤：
1. 引入：播放英语打招呼的视频，让学生感受英语在生活中的应用。
2. 激发学生兴趣：用图片和肢体语言示范常见的问候动作，如握手、拥抱等，并鼓励学生模仿。
3. 研究常见问候语：通过图片和示范，教授英语中常见的问候语，如"Hello"，"Good morning"等，并让学生跟读。
4. 听力训练：播放相关音频，让学生听力理解和模仿说出各种问候语。
5. 练对话：分成小组进行对话练，让学生用英语进行简单的问候和回答。
6. 自我介绍：示范用英语进行自我介绍，并解释一些常用的句型和词汇。
7. 小组活动：让学生在小组内互相介绍自己的姓名、年龄、国籍和爱好，并鼓励用完整的句子进行表达。
8. 温故知新：通过游戏或练册的相关练，巩固所学内容。
9. 总结：引导学生总结本课所学内容，并鼓励他们在日常生活中多用英语进行问候和介绍。
教学评估：
- 观察学生在对话和小组活动中的表现，评估他们是否能够正确运用所学内容。
- 检查练册上的完成情况，了解学生的掌握程度。
扩展活动：
- 邀请外教或英语达人来校与学生进行互动交流，进一步提高他们的英语口语能力。
- 给学生布置任务，让他们到校园或社区中用英语与陌生人进行简单的交流。
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)
人教版初中七年级上册英语教案(完整版)一、教学内容Unit 1 你好Lesson 1 你好吗1. 教学目标：- 研究如何问候和回应问候的方式- 掌握与他人交流的基本问答方式- 学会用英语自我介绍2. 教学重点：- 掌握如何用英语问候和回应问候的方式- 学会在对话中使用一些常见的英语短语- 能够简单介绍自己的姓名、国籍和年龄3. 教学过程：- 导入新课，引导学生复英语问候语- 引入新的问候方式和回应，通过示范和练加深学生理解- 分组进行对话练，鼓励学生运用新学的问候方式与他人交流- 引导学生进行自我介绍，帮助他们掌握相关的英语表达4. 板书设计：- 问候语- Hello!- Hi!- How are you?- I'm fine, thank you.- 自我介绍- My name is [name].- I am from [country].- I am [age] years old.5. 作业要求：- 完成课堂练册上的相关练- 准备下节课的自我介绍Lesson 2 你是谁（以下内容略去不写）Unit 2 我的家（以下内容略去不写）二、教学目标在初中七年级上册英语教学中，我们旨在通过教授Unit 1和Unit 2的内容，帮助学生学会基本的英语问候和自我介绍方式，以及描述家庭成员和家庭的基本词汇。
通过各种实践活动和练，学生将能够在日常生活中简单地应用这些英语表达方式。
三、教学方法- 情景教学法：通过创设真实情景，引导学生使用所学知识进行对话练。
- 归纳法：通过提供示范和练，让学生总结语言规律和表达方式。
四、教学资源- 人教版初中英语教材《七年级上册》- 课件和多媒体设备- 课堂练册五、教学评估通过课堂练、对话练和个人介绍的方式，对学生对所学内容的掌握程度进行评估。
六、教学反馈及时反馈学生的研究情况，鼓励他们在研究过程中的积极表现，并针对学生的不足之处提出改进建议。
七、教学改进根据学生的研究情况和反馈意见，不断优化课堂教学过程，提高学生的研究效果。
七年级上册英语备课教案范文
七年级上册英语备课教案范文第一章：Unit 1 My Name's Gina1.1 教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 能够理解并运用基数词1-10进行计数。
1.2 教学内容1. 生词：name, call, Gina, Zhang family, number, eleven, twelve, thirteen, forty2. 重点句子：My name's Gina. I'm from China. I'm twelve. How old are you?1.3 教学步骤1. 热身活动：让学生用中文进行自我介绍，用英语复述。
2. 引入新课：展示图片，让学生猜测图片中的人物是谁，引出本课的主题。
3. 新课教授：讲解生词和句子，让学生跟读并模仿。
4. 练习巩固：进行小组活动，让学生互相练习自我介绍和计数。
1.4 作业布置1. 抄写生词和句子，进行听写练习。
2. 回家后用英语向家人介绍自己，并练习计数。
第二章：Unit 2 My School2.1 教学目标1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述自己的学校。
3. 能够理解并运用基数词11-20进行计数。
2.2 教学内容1. 生词：school, classroom, desk, chr, blackboard, teacher, student, eleven, twelve2. 重点句子：This is my school. My classroom is on the second floor. I havea desk and a chr.2.3 教学步骤1. 热身活动：让学生用中文描述自己的学校，用英语复述。
2. 引入新课：展示图片，让学生猜测图片中的人物和地点，引出本课的主题。
3. 新课教授：讲解生词和句子，让学生跟读并模仿。
七年级上册英语备课教案范文
七年级上册英语备课教案范文第一章：Unit 1 My name is Gina教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语进行自我介绍，询问他人的姓名、年龄、爱好等。
3. 能理解日常生活中简单的交际用语。
教学内容：1. 生词：name, age, like, hobbies, mother, father, sister, brother, is, has, like, does, go, play, reads, writes, swims, dances, Does she/he, Yes, she/he does, No, she/he doesn't.2. 重点句型：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c, 4a-4c.教学步骤：1. 热身：引导学生用中文进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 引入：展示图片，引导学生用中文描述图片中的人物及他们的活动。
3. 展示：播放课本光盘，让学生听懂并跟读本单元的生词和句子。
4. 实践：让学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍。
5. 巩固：进行听力练习，让学生听懂并回答问题。
第二章：Unit 2 I'm Wang Tao教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语介绍自己的朋友和家人。
3. 能理解日常生活中简单的交际用语。
教学内容：1. 生词：friend, family, brother, sister, mother, father, classmate, teacher, am, is, are, my, his, her, your, our, their.2. 重点句型：5a-5c, 6a-6c, 7a-7c, 8a-8c.教学步骤：1. 热身：引导学生用中文介绍自己的朋友和家人。
2. 引入：展示图片，引导学生用中文描述图片中的人物及他们的关系。
3. 展示：播放课本光盘，让学生听懂并跟读本单元的生词和句子。
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初一上册英语教案范文合集总汇教材是死的，不能随意更改。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。
下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助，初一上册英语教案范文合集总汇一一学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
“I sometimes goto the last to do the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the students actual language ability…”(David Nunan);提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。
“Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources.”(David Nunan);提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格;课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用;正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
The key points of each unit:Topic Functions StructuresU 1 Making new friends Introduce yourselfGreet peopleAsk for and give telephone numbers Present tense to beWhat questionsProssessive adjectives:my,your,his,herU2 Things in the classroomIdentify ownerships Demonstratives:this,thatWhat questions and Yes/No questionsHow do you spell pen?U3 The family Introduce peopleIdentify people Demonstratives:these,thoseSubject pronouns:I,he,sheYes/No questionsPlural nounsU4 Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questionsPrepositions: on,in,underSubject pronouns: theyU5 Spending time with friends Ask and answer questions about ownership Make suggestions Present tense to haveYes/No questions and short answers: let’sAdjectives of qualityU6Food Talk about likes and dislikes Present tense to likeYes/No questions and short answersAffirmative and negative statementsU7Shopping Ask about pricesTalk about clothingThank someone Demonstratives:this,that,these,thoseHow much questionsU8Dates Talk about dates When questionsProssessive “s”How old are you?U9Movies Talk about preferencesMake plans Present tense to wantYes/No questions and short answers:Adjectives of qualityU10 Joining a club Talk about abilities Modal verb canYes/No questions and short answers:Affirmative and negative statementsWhat questionsU11 Daily routines Talk about daily routinesAsk about and say times When questionsWhat time is it?Adverbs of frequencyU 12 School subjects Talk about preferencesGive reasons What questionsWhy questionsWho questionsAdjectives of quality四、教材分析新目标任务型教学的特色理念：《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。
本教材的教学理念：“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
人教社《新目标英语》教材的几大特色：A. 图文并茂。
一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。
学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。
B. 实用性强。
每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。
紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。
如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。
第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。
由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。
使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。
C.注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。
每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work, group work, games等活动。
学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。
同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。
D.词汇量大。
第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。
这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。
同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。
这时学生特别需要教师的指导 .。
《新目标英语》的教材设计原则a.言语、情境真实性原则 (The authenticity principle)任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。
语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。
使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
b.形式-功能性原则 (The form-function principle)任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。
形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力;每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。
c.阶梯型任务原则 (The task dependency principle)学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。
在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。
d. 在做中学原则 (Learning by doing)自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。