高校教师岗前培训高等教育政策法规34页PPT
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岗前培训(第一讲高等教育政策法规)精品资料共34页文档
岗前培训(第一讲高等教育政策法规)吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高校教师培训《高等教育法规概论》课件ppt
高等教育法规的制定和实施
制定背景： 介绍高等 教育法规 的制定背 景和历史 沿革
制定过程： 详细描述 高等教育 法规的制 定过程和 参与人员
实施方式： 阐述高等 教育法规 的实施方 式和具体 措施
实施效果： 分析高等 教育法规 的实施效 果和对高 等教育的 影响
案例分析： 提供一些 与高等教 育法规相 关的案例 进行分析 和讨论
高校学生的学籍 和纪律管理
高等教育法规的实施和监督
高等教育法规的实施机构和职责
高等教育法规的实施机构：包括 教育行政部门、高校、教师和学 生等。
高等教育法规的执行和监督：高 校应建立完善的执行和监督机制， 确保法规的有效实施。
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高等教育法规的监督机制：包括 内部监督和外部监督，如学生评 教、同行评审、社会监督等。
细介绍
处理结果：该 教师受到的处 罚及对学校的
影响
案例反思：对 学术不端行为 的危害及防范
措施的探讨
案例三：某高校学生管理问题的处理
案例背景：某高校学生因违反校规被开除，引发社会关注
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处理过程：学校调查、听取多方意见，最终作出处理决定
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案例分析：探讨学生管理问题产生的原因，提出改进措施
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启示：加强学生管理，提高教育质量
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高等教师岗前培训教育法规讲稿ppt课件
构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
《教师法》第十四条规定：“受到剥夺 政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑 事处罚的，不能取得教师资格；已经取学生因怀孕被通报开除欲告学校 侵犯隐私
★不满学校职称评审状告教育部 武汉 一大学讲师败诉
☆校规与国家规定抵触无效 作弊学生 告倒暨南大学
“于是，我第一堂课就进行入学教育。这堂课共讲了五个问题：一、读书目的， 二、读书品质，三、读书态度，四、读书方法，五、学习语文。其中读书目的原文 是这样的：你读书干什么？考大学干什么？总之你为了什么？也许你会说，为了实 现共产主义，为了社会主义建设。我要明确告诉你，读书考大学是为了自己，不是 别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的素质，将来能找到一个好的工作，从 而有一个美好的个人生活，比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至 找到一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子，所以我强调读书应该是为了自己。
“读书为挣钱娶美女”怪论教师被解聘的
“我有一个思想，就是必须解决学生的思想问题，才能解决学生的读书问题。学 生如果不明确读书的目的，没有读书的动力，他的书是读不好的，或者说不能长期 坚持下去读好书。为了激励学生读书，增强学生读书的动力，我每接一届新的学生， 都要谈读书的目的。以前老师一般讲的是为共产主义读书，为中华崛起而读书，为 祖国而读书。这种老套子学生也听腻了，也不大相信。我也不想嚼人家嚼过的馍， 于是另辟新路，提出为自己读书。我认为，读书的目的有很多，不只一个吧？为自 己读书就是其中之一。
2001
60
1956 1957 1958
51.13 1963
41.89 96.90
1964 1965
33.36 1981
42.12 46.92
1982 1983
《教师法》第十四条规定：“受到剥夺 政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑 事处罚的，不能取得教师资格；已经取学生因怀孕被通报开除欲告学校 侵犯隐私
★不满学校职称评审状告教育部 武汉 一大学讲师败诉
☆校规与国家规定抵触无效 作弊学生 告倒暨南大学
“于是，我第一堂课就进行入学教育。这堂课共讲了五个问题：一、读书目的， 二、读书品质，三、读书态度，四、读书方法，五、学习语文。其中读书目的原文 是这样的：你读书干什么？考大学干什么？总之你为了什么？也许你会说，为了实 现共产主义，为了社会主义建设。我要明确告诉你，读书考大学是为了自己，不是 别人。读书增强了自己的本领，提高了自己的素质，将来能找到一个好的工作，从 而有一个美好的个人生活，比如生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至 找到一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子，所以我强调读书应该是为了自己。
“读书为挣钱娶美女”怪论教师被解聘的
“我有一个思想，就是必须解决学生的思想问题，才能解决学生的读书问题。学 生如果不明确读书的目的，没有读书的动力，他的书是读不好的，或者说不能长期 坚持下去读好书。为了激励学生读书，增强学生读书的动力，我每接一届新的学生， 都要谈读书的目的。以前老师一般讲的是为共产主义读书，为中华崛起而读书，为 祖国而读书。这种老套子学生也听腻了，也不大相信。我也不想嚼人家嚼过的馍， 于是另辟新路，提出为自己读书。我认为，读书的目的有很多，不只一个吧？为自 己读书就是其中之一。
2001
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1956 1957 1958
51.13 1963
41.89 96.90
1964 1965
33.36 1981
42.12 46.92
1982 1983
高校教师岗前培训课件
高校教师岗前培训课件1. 课程目标本次岗前培训旨在提高高校教师的教学能力和专业素养，使其适应不断变化的教育环境和学生需求。
2. 培训内容2.1 教学理念与方法•介绍不同的教学理念和方法，包括问题导向学习、合作学习、探究学习等，以及如何根据不同教学场景选择适合的教学方法。
•强调学生主体地位，培养学生的创新思维和学习能力。
2.2 教学设计与教材改造•探究如何设计富有启发性和挑战性的教学内容。
•分享教材改造的经验和方法，提供实例和案例分析。
•强调课堂实践与互动，引导学生主动思考和参与。
2.3 教学评估与反馈•介绍常用的教学评估方法，包括自评、同学评价、作品评鉴等。
•培养教师对学生综合素质的评估能力。
•引导教师合理利用评估结果，优化教学过程。
2.4 教师个人发展与职业规划•分享教师个人成长经验和成功案例，激发教师的学习动力。
•提供教师职业发展路径和规划建议，帮助教师制定个人发展目标。
3. 培训方式与时间安排3.1 培训方式•线上直播授课：利用视频会议工具进行实时互动授课。
•线下研讨会：组织小组讨论和案例分析，促进教师之间的交流与合作。
3.2 时间安排•第一阶段：教学理念与方法（2天）•第二阶段：教学设计与教材改造（3天）•第三阶段：教学评估与反馈（1天）•第四阶段：教师个人发展与职业规划（1天）4. 培训评估与效果反馈4.1 培训评估•设计问卷调查，收集教师对培训内容、方式、时间安排等方面的反馈。
•回顾教师的学习笔记和参与互动的情况，评估其对课程内容的掌握程度。
4.2 效果反馈•定期组织教师座谈会，聆听他们的心声，了解培训对其教学实践的影响。
•邀请教师提交教案和课件等教学成果，对其进行评审，展示培训效果。
5. 培训师资团队本次培训将邀请具有丰富高校教学经验和研究成果的专家和学者担任培训讲师，以确保培训质量和内容的专业性和实用性。
注：本文档为示例文档，仅供参考。
实际情况可根据需求进行调整和修改。
根据以上方案，下面是两个特殊应用场合及增加的条款以及相关问题、注意事项和解决办法的详细说明：特殊应用场合1：师范类高校教师培训增加的条款：• 2.5 教师职业伦理与师德培养：加入关于师范类高校教师职业伦理和师德的内容，包括师德意识的培养、职业操守和责任感的强调等。
《高校教师岗前培训》课件
平的提高。
学术交流与合作
学术会议参与
鼓励新任教师参加学术会议和研讨会，了解学科 前沿动态和研究成果，促进学术交流与合作。
科研项目支持
为新任教师提供科研项目支持和经费资助，鼓励 他们开展创新性的研究工作。
学术导师制度
建立学术导师制度，为新任教师配备资深教授作 为导师，指导他们的学术研究和职业发展。
职业发展规划与指导
熟悉学校规章制度和文化
了解学校政策
新教师将全面了解学校的行政规定、人事政策、福利待遇等，有助于他们更好 地适应工作环境。
融入学校文化
通过参与学校活动、与资深教师交流等方式，新教师能更快地融入学校文化， 增强归属感。
02 高校教师岗前培训内容
教育教学理论
01
02
03
教育教学基本原理
掌握教育教学的基本原理 ，包括教育学、心理学、 课程设计等。
高等教育学理论
了解高等教育学的基本理 论，包括高等教育的发展 历程、教育理念、教育模 式等。
教育法律法规
熟悉国家教育法律法规， 了解教师的权利和义务， 以及学生的权益保护等。
学科专业知识
学科基础理论
掌握所任教的学科基础理 论知识，包括学科的基本 概念、原理、方法等。
学科前沿动态
了解所任教的学科前沿动 态和发展趋势，掌握学科 最新研究成果和学术动态 。
跨学科知识
具备一定程度的跨学科知 识，能够将其他学科的知 识与所任教的学科进行交 叉融合。
教育技术能力
教育技术基本技能
掌握教育技术的基本技能，包括 多媒体课件制作、网络教学资源
开发等。
现代教育技术应用
了解现代教育技术的应用，包括在 线教育、虚拟现实技术、人工智能 等。
学术交流与合作
学术会议参与
鼓励新任教师参加学术会议和研讨会，了解学科 前沿动态和研究成果，促进学术交流与合作。
科研项目支持
为新任教师提供科研项目支持和经费资助，鼓励 他们开展创新性的研究工作。
学术导师制度
建立学术导师制度，为新任教师配备资深教授作 为导师，指导他们的学术研究和职业发展。
职业发展规划与指导
熟悉学校规章制度和文化
了解学校政策
新教师将全面了解学校的行政规定、人事政策、福利待遇等，有助于他们更好 地适应工作环境。
融入学校文化
通过参与学校活动、与资深教师交流等方式，新教师能更快地融入学校文化， 增强归属感。
02 高校教师岗前培训内容
教育教学理论
01
02
03
教育教学基本原理
掌握教育教学的基本原理 ，包括教育学、心理学、 课程设计等。
高等教育学理论
了解高等教育学的基本理 论，包括高等教育的发展 历程、教育理念、教育模 式等。
教育法律法规
熟悉国家教育法律法规， 了解教师的权利和义务， 以及学生的权益保护等。
学科专业知识
学科基础理论
掌握所任教的学科基础理 论知识，包括学科的基本 概念、原理、方法等。
学科前沿动态
了解所任教的学科前沿动 态和发展趋势，掌握学科 最新研究成果和学术动态 。
跨学科知识
具备一定程度的跨学科知 识，能够将其他学科的知 识与所任教的学科进行交 叉融合。
教育技术能力
教育技术基本技能
掌握教育技术的基本技能，包括 多媒体课件制作、网络教学资源
开发等。
现代教育技术应用
了解现代教育技术的应用，包括在 线教育、虚拟现实技术、人工智能 等。
高校教师入职培训ppt
培训内容：教学方 法与手段的运用技 巧与实践
培训目标：提高高 校教师的教学水平 ，提升教学质量
课程目标：明确培 训目的，提高教师 教学水平
课程内容：涵盖教 学方法、课堂管理、 教学评估等方面
课程安排：分阶段 进行，包括理论学 习、实践操作和总 结反馈等环节
课程考核：对教师 的学习成果进行评 估和反馈，促进教 师专业成长
团队合作的要素：沟通、协作、 目标、角色
跨学科团队建设的方法：建立 信任、明确目标、合理分工、 有效沟通
团队合作的实践案例与经验分 享
学校内部资源共 享：促进教师之 间的知识交流与 合作
平台建设：建立 教师专业发展平 台，提供在线学 习、交流、资源 共享等功能
跨学科合作：鼓 励不同学科背景 的教师合作，共 同开展教学与科 研活动
团队建设活动： 组织各类团队建 设活动，增强教 师之间的凝聚力 与合作精神
PART EIGHT
确定教学目标：根据课程要求和学生实际情况，制定明确、可衡量的教学目标。
准备教学资源：根据教学目标，准备相应的教学资源，如教材、课件、实验器材 等。
设计教学活动：根据教学目标和教学资源，设计多样化的教学活动，如课堂讲解、 小组讨论、实验操作等。
教学资源：合理利用教 学资源，如教材、课件 、实验设备等，以满足 学生的学习需求。
课程评估：制定科学的 评估标准，及时收集学 生反馈，不断改进课程 设计和教学方法。
教学方法：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法等 教学技巧：提问、答疑、组织课堂活动、使用多媒体等 教学方法与技巧的结合：根据课程和学生特点选择合适的方法和技巧 教育教学能力提升的意义：提高教学质量，促进学生学习和发展
汇报人：XXX
数据收集与分析 论文撰写与修改 论文投递与审稿
教师培训教育法律法规讲座ppt参考幻灯片
教育法律法规的重要性
01
02
03
04
保障教育公平
教育法律法规通过规定公民的 教育权利和义务、制定教育政 策和措施等方式，保障每个公 民平等接受教育的机会和权利 。
促进教育改革与发展
教育法律法规为教育改革提供 法律依据和保障，推动教育事 业不断向前发展。
维护教育秩序与安全
教育法律法规通过规范教育管 理行为、制裁违法行为等方式 ，维护正常的教育秩序和校园 安全。
加强学习，提高法律意识
教师应不断学习教育法律法规，增强法律意识，了解自己在教育工作中的权利和义务， 做到知法、守法、用法。
关注教育改革动态，更新教育观念
教师应关注教育改革的最新动态，了解教育法律法规的发展趋势，及时更新教育观念， 以适应教育改革和发展的需要。
积极参与学校民主管理，促进学校依法治校
教师应积极参与学校的民主管理，发挥主人翁精神，促进学校依法治校、民主治校，推 动学校各项工作的顺利开展。
国际经验的借鉴
发达国家在教育法律法规建设方面积累了丰富的经验，如 完善的法律体系、科学的立法程序、严格的执法制度等， 值得我们学习和借鉴。
国际合作的加强
随着教育国际化的深入发展，各国之间的教育合作与交流 将更加频繁。加强国际合作，共同研究和制定教育法律法 规，有利于促进全球教育的共同发展。
教师如何适应教育法律法规的发展
获取报酬权
按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑 假期的带薪休假。
民主管理权
对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出 意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与 学校的民主管理。
进修培训权
参加进修或者其他方式的培训。
教师的义务
高校教师岗前培训高等教育政策法规
高等学校教师的法律地位、权利和义务
高等学校教师的法律地位
历史演变
新中国成立后：自上而下教育行政体系,高度集中 统一的教育行政管理体系 20世纪80年代以来:新的公务员制度，科学管理
现实法律地位
教师身份的法律确定：教师法第三条 教师关系的法律关系特征：与政府、与高 校、与学生、与社会
高等学校教师的法律地位、权利和义务
学校对教师的管理
实行聘任制，学校和教师的关系是以共同意愿为 前提，以平等互利为原则，是一种合同关系。另 外，学校管理主要侧重于学校系统的内部管理。
高等学校教师聘任制度
聘任合同所面临的法律问题
自主与强制
行政与民事
自愿与审核 专门的规定
03
高等学校学生法律制度
高等学校学生的法律地位、权利和义务 高等学校招生制度 高等学校学生学籍管理制度 高等学校学生常见法律纠纷及权利救济
《暂行办法》规定，高校教师职称评审中申报教师一旦被发现弄虚作假、学术不端等，按 国家和学校相关规定处理；因弄虚作假、学术不端等通过评审聘任的教师，撤销其评审聘任结 果；对违反评审纪律的评审专家，应及时取消评审专家资格，列入“黑名单”；对高校和院系 党政领导及其他责任人员违纪违法，利用职务之便为本人或他人评定职称谋取利益的，按照有 关规定予以处理；高校因评审工作把关不严、程序不规范，造成投诉较多、争议较大的，教育、 人力资源和社会保障部门及高校主管部门要给予警告，并责令限期整改；对整改无明显改善或 逾期不予整改的高校，暂停其自主评审资格直至收回评审权，并进行责任追究。
第19条 有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格:
(一)弄虚作假、骗取教师资格的 (二)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
高等教育法PPT课件
15
（二） 教育法的体系
高等教 育法、 学位条 例等
中华人民 共和国教
育法
高等教育法
义务教育法 等
基础教育法
民办教育法
教育基本法
教师法、教师 资格条例、教 师资格条例实
施办法等
教师法
正在计 划起草
终身学习法
民办教 育促进
法等
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2020-04-11
职业教育法
职业教育 法
教育经费法
散见于《教 育法》等其 他法之中
（一）法律规范
1.法律规范
法律规范是指通过一定的法律条文表现出来的、具有自己内 在逻辑结构的一般行为规则。法律规范有三大类：
（1）应当做什么。《教育法》第4条：“全社会都应当尊重 教师。”
（2）可以做什么。《教育法》第12条：“少数民族学生为 主的学校和其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通 用的语言文字进行教学。”
2、教育政策是教育立法的依据。（判断题，2008） 3、教育法从属于行政法律部门。（判断题，2008） 4、教育法师调整教育法律关系主体之间的权利和义
务关系的法。 （判断题，2010） 4、教育的公益性问题归根到底是教育的公平问题。
（判断题，2008）
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考试真题：
5、教育优先发展和科教兴国战略的实施必须 具有完善的法律保障。 （判断题，2008）
主权 • 2.学术自由——教学科研自由
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四、教育法的渊源与体系 （一）渊源
宪法中关于教育的条款 教育法律
教育行政法规 地方性教育法规 教育自治条例和单行条例
教育规章
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教师培训教育法律法规讲座参考幻灯片(2024)
、高中等不同类型和等级。
2024/1/30
教师资格考试
申请教师资格的人员需参加国家组 织的教师资格考试，考试内容主要 包括教育知识与能力测试和面试。
教师资格证书
通过教师资格考试的人员将获得相 应类型和等级的教师资格证书，作 为教师职业准入证明。
8
教师权益保障制度
薪酬保障
教师应享有国家规定的工资、津贴、 奖金等薪酬待遇，工资水平应不低于 当地公务员平均工资水平。
严格遵守国家和地方教育行政部门制定的招生政策和规定，确保招生工作的公平、 公正和公开。
规范收费行为，按照物价部门核定的收费标准进行收费，并公示收费项目和标准。
2024/1/30
加强财务管理，建立健全财务制度，规范资金使用，确保教育经费的合理使用和有 效监督。
13
校园安全及卫生管理要求
建立健全校园安全管理制度，加 强校园安全保卫工作，确保师生
教育公平原则
确保所有学生享有平等的受教育机会，不受任何 形式的歧视。
3
针对特殊群体学生的教育措施
制定个性化教育计划、提供特殊教育资源和支持 、建立特殊群体学生档案等。
2024/1/30
22
06
家校合作与共同育人责任担当
2024/1/30
23
家长在子女成长过程中的作用和责任
家长是孩子的第一任教育者，负有不 可推卸的教育责任。
学校管理相关法律法规
2024/1/30
11
学校管理体制及职责划分
实行校长负责制，校长全面负 责学校工作，包括教学、科研 、人事、财务等方面。
2024/1/30
设立校务委员会，负责审议学 校重大事项，提供决策咨询。
建立健全教职工代表大会制度 ，保障教职工参与民主管理和 监督。
2024/1/30
教师资格考试
申请教师资格的人员需参加国家组 织的教师资格考试，考试内容主要 包括教育知识与能力测试和面试。
教师资格证书
通过教师资格考试的人员将获得相 应类型和等级的教师资格证书，作 为教师职业准入证明。
8
教师权益保障制度
薪酬保障
教师应享有国家规定的工资、津贴、 奖金等薪酬待遇，工资水平应不低于 当地公务员平均工资水平。
严格遵守国家和地方教育行政部门制定的招生政策和规定，确保招生工作的公平、 公正和公开。
规范收费行为，按照物价部门核定的收费标准进行收费，并公示收费项目和标准。
2024/1/30
加强财务管理，建立健全财务制度，规范资金使用，确保教育经费的合理使用和有 效监督。
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校园安全及卫生管理要求
建立健全校园安全管理制度，加 强校园安全保卫工作，确保师生
教育公平原则
确保所有学生享有平等的受教育机会，不受任何 形式的歧视。
3
针对特殊群体学生的教育措施
制定个性化教育计划、提供特殊教育资源和支持 、建立特殊群体学生档案等。
2024/1/30
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06
家校合作与共同育人责任担当
2024/1/30
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家长在子女成长过程中的作用和责任
家长是孩子的第一任教育者，负有不 可推卸的教育责任。
学校管理相关法律法规
2024/1/30
11
学校管理体制及职责划分
实行校长负责制，校长全面负 责学校工作，包括教学、科研 、人事、财务等方面。
2024/1/30
设立校务委员会，负责审议学 校重大事项，提供决策咨询。
建立健全教职工代表大会制度 ，保障教职工参与民主管理和 监督。
高校教师岗前培训PPT课件
▪ 上述三个阶段——教学前的准备阶段， 教学实施阶段，教学后的评价阶段，构成 了大学教学过程的完整统一体。各阶段的 具体环节，则体现出大学教学活动的特殊 之处。
五、怎样搞好试讲？
▪ 你将来讲授课程 ▪ 试讲课题： ▪ 课堂教学的基本要求： ▪ 一、熟悉教材，明确教学目的，突出重点，化
解难点，无知识性错误，能脱稿进行教学。 ▪ 二、合理掌握好课堂教学的五个环节(组、复、
始就要重视学生的科研意识、能力的培养。我们 中国不能仅仅是一个制造大国，还应该成为创造 大国，科技强国。
当个高校好教师与搞好教学的意义
▪ 古代传道、授业、解惑； ▪ 培养各种高级专门人才为目标 ； ▪ 教师的作用通常起一种“引路”的作用 ； ▪ 道德楷模，人类灵魂工程师。 ▪ 1. 国际竞争与人才培养的关系； ▪ 2．国家的需要，人民的需要。 ▪ 3．教师发展的需要。
▪ 中国要了解美国教育的背景杨振宁说：中国按部 就班把知识给孩子，平均起来是好的，可是中国的 教育制度，从中小学起，有一个不好的地方，就是 对特别好的，占总数5％的最聪明的学生比较不利。 这不利的一面，在美国却做得非常好，孩子可以充 分发挥他们的特长。美国成功的一个很重要原因， 是对这些跟别人不一样的、有特别才能、特别天赋 的人，能够给予极大的空间，他们可以发展。这是 美国今天在学术上、在经济发展上成功的一个重要 的原因。他说：一个国家，一个社会，自身有很长 的传统，不是一两天能改过来的，教育工作者，包 括研究教育体制、教育哲学的人，一定要了解美国 的成功背景是什么。
国的同班、同岁的同学根基扎实。可是美 国学校的老师、学生，都有同一个印象， 就是中国学生不会做研究。
▪ 原因在于中国训练学生的办法与美国不 同，中国学校教出的学生往往认为，所有 重要的东西都是前人做过的，怎么能挑战 从前几十年、几百年、几千年的哲人所做 的贡献呢。
2024版新教师岗前培训ppt完整版
心理健康教育
关注学生的心理健康问题，了解心理健康教育的原则和方法， 帮助学生建立积极、健康的心态。
禁毒防艾教育
加强禁毒防艾教育，让学生了解毒品和艾滋病的危害，提高 学生的防范意识和自我保护能力。
03 教学基本技能与方法
课堂教学设计原则
目标导向
学生中心
明确教学目标，确保教
关注学生需求，以学生
学内容与目标紧密相关。 为主体进行教学设计。
02
01
交互设计
设置合适的交互环节，引导学生积极参与课 堂活动。
04
03
互动式教学方法探讨
提问互动
通过提问、讨论等方式 引导学生思考、回答问 题，增加课堂互动。
小组合作
组织学生进行小组合作 学习，共同完成任务， 培养团队合作精神。
角色扮演
让学生扮演不同角色进 行模拟演练，提高实际 应用能力。
游戏化教学
按照计划开展研究工作， 及时记录研究过程和结果。
课题研究成果
整理和分析研究数据，撰 写研究报告和论文等成果。
教师自我发展规划
自我分析
目标设定
了解自己的优势和不足，明确职业发展方向。
制定长期和短期的职业发展目标，明确实现 目标的途径和措施。
行动计划
评估与调整
根据目标设定具体的行动计划，包括学习、 实践、反思等方面。
不断提升自身素质 要求新教师不断学习、进步，提升自身素质和教 学水平。
3
积极参与学校各项活动 鼓励新教师积极参与学校组织的各项活动，展示 个人才华和团队精神。
互动交流环节
分享个人成长经历
邀请新教师分享个人成长经历和教育故事，增进彼此了解和信任。
交流教学心得体会
组织新教师交流教学心得体会，共同探讨教育教学中遇到的问题 和困惑。
2019【大学】高校教师岗前培训 高教法规.ppt
/sundae_m eng
(5)我国高等教育性质、方针、任务、 基本原则、管理体制、类型的法律规 范
性质：（《高等教育法》第三条） 方针：（《高等教育法》第四条） 任务：（《高等教育法》第五条） 基本原则：（《高等教育法》第六——十二条和二十 四条） 管理体制：（《高等教育法》第十三——十四条；第 三十——四十四条） 类型和实施机构：（《高等教育法》第十五——十八 条）
/sundae_m eng
《高等教育法》的适用范围
《高等教育法》第二条规定：“在中华人民共和国境内从事高等 教育活动，适用本法。”根据这一规定，《高等教育法》适用于 一切在中华人民共和国境内从事高等教育的个人和组织。中国境 外的个人符合我国规定的条件并办理有关手续，进入中国境内高 等学校学习、研究，进行学术交流或者任教，也适用本法有关的 规定。 《高等教育法》所称的“高等教育”，是指在完成高级中等教育 基础上实施的教育。“高等学校”是指大学、独立设置的学院和 高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。“其他 高等教育机构”是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的 科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。 《高等教育法》中有关高等学校的规定还适用于其他高等教育机 构和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构，但是对高等学 校专门适用的规定除外。
高校教师岗前培训
高等教育法规
/sundae_m eng
依法治教，加强高校教师队伍建设
一、 我国教育法制建设概述 二、 依法加强高校教师队伍建设的目标和具体 措施 三、 完善教师职务聘任制度，是高等学校加强 教师队伍建设和深化改革的根本所在 四、深化事业单位改革，如何保障教师的合法 权益不受侵犯
(5)我国高等教育性质、方针、任务、 基本原则、管理体制、类型的法律规 范
性质：（《高等教育法》第三条） 方针：（《高等教育法》第四条） 任务：（《高等教育法》第五条） 基本原则：（《高等教育法》第六——十二条和二十 四条） 管理体制：（《高等教育法》第十三——十四条；第 三十——四十四条） 类型和实施机构：（《高等教育法》第十五——十八 条）
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《高等教育法》的适用范围
《高等教育法》第二条规定：“在中华人民共和国境内从事高等 教育活动，适用本法。”根据这一规定，《高等教育法》适用于 一切在中华人民共和国境内从事高等教育的个人和组织。中国境 外的个人符合我国规定的条件并办理有关手续，进入中国境内高 等学校学习、研究，进行学术交流或者任教，也适用本法有关的 规定。 《高等教育法》所称的“高等教育”，是指在完成高级中等教育 基础上实施的教育。“高等学校”是指大学、独立设置的学院和 高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。“其他 高等教育机构”是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的 科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。 《高等教育法》中有关高等学校的规定还适用于其他高等教育机 构和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构，但是对高等学 校专门适用的规定除外。
高校教师岗前培训
高等教育法规
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依法治教，加强高校教师队伍建设
一、 我国教育法制建设概述 二、 依法加强高校教师队伍建设的目标和具体 措施 三、 完善教师职务聘任制度，是高等学校加强 教师队伍建设和深化改革的根本所在 四、深化事业单位改革，如何保障教师的合法 权益不受侵犯
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