浮力复习学案
第十章 浮力 复习学案
第十章浮力复习学案学习目标：1、认识浮力，知道浮力产生原因。
2、能通过实验探究浮力大小和什么因素有关，知道阿基米德原理。
3、知道物体的浮沉条件。
学习过程：学习活动（一）阅读教材P49——52页完成下列问题并记忆。
1、浸入或中的物体受到的力，这个力叫做浮力。
2、浮力方向是，施力物体是。
3、浮力产生的原因是。
公式。
4、F浮= —。
5、浮力大小和、因素有关。
学习活动（二）阅读教材P53——56页完成下列问题并记忆。
1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力，浮力大小等于它排开的液体所受的，公式F浮= = 。
2、V排是指，和物体体积的关系是。
3、比较浮力大小：同样重的铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中, 受浮力大，同样重的铝块和铜块，都浸没在煤油中，受浮力大，同样重的铝块和铜块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水中，浮力大。
学习活动（三）阅读教材P57——60页完成下列问题并记忆。
1、实心物体放入液体中时，重力浮力，物体下沉，物体密度液体密度；重力浮力，物体悬浮，物体密度液体密度；重力浮力，物体上浮，物体密度液体密度，最终漂浮在液体表面。
2、悬浮和漂浮相同点是，不同点是。
3、钢铁做的轮船能漂浮在水面上是因为利用方法，增大增大可利用的浮力。
当轮船从江里驶入海里，不变，等于，变大，变小，所以轮船上浮一些。
轮船排水量是指，轮船满载时排开水的。
4、测量液体密度的仪器叫做，工作原理是漂浮在不同液体中，重力不变，等于，液体密度越大，越小（浸没在液体中的体积越小），所以越往下示数（越大、越小）。
5、潜水艇通过改变实现上浮和下潜的。
课堂检测1、用弹簧测力计吊着重力为10牛的金属块浸入水中，如果金属块的一半体积浸入水中，这时弹簧测力计的示数为8牛，此时金属块受到水的浮力大小为牛。
如果将金属块全部浸没水中（金属块不接触容器底部），则金属块所受浮力大小为牛，这时弹簧测力计的示数为牛。
2、A、B是两个完全相同的物体，物体C与A、B体积相等，将它们放入同种液体中，静止时的状态如图13所示。
浮力专题复习学案
浮力专题复习学案【温顾知新】一、 浮力的概念：1．浮力：一切浸入液体中的物体都要受到液体对它的 。
对“浸入”的理解：它包含两种情况：① ；② 。
2浮力的方向是 的（与二、浮力的测量1.（1（2）再测出 重力G 桶；（Ｆ２＝ ）（3）将物体浸没在液体中，测出此时弹簧测力计的拉力F 拉；（Ｆ３＝ ） （4）将物体浸在液体中更深处，测出此时弹簧测力计的拉力F 拉‘，（Ｆ４＝ ） （5）测出 的重力G 总。
（Ｆ5＝ ） （6）分别算出Ｆ浮＝ ＝ ；Ｇ排＝ ＝ ；再比较大小：Ｆ浮Ｇ排，得出结论。
结论-----阿基米德原理内容：浸在液体中的物体 ； 公式：F 浮= =比较（4）、（5）可知：浸没在液体中的物体受到的浮力与深度 关。
[小结一] 1、 求浮力的方法（一）称重法： （公式普遍适用） （二）原理法：【典型例题】例1． 如图所示，在空气中称石块重14.7N ；浸没在水中时弹簧测力计示数为4.9N ，求：（1）石块受到的浮力多大？ （2）石块的体积是多大？2．影响浮力大小的因素。
如图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验装置，请根据下图回答问题：(1) 分析图A、B、C可知金属块在浸没前所受的浮力随深度增加而。
分析图A、D、E可知金属块在浸没后所受的浮力与深度。
(2) 分析图A、B、C、D可以说明金属块所受浮力大小跟 __有关。
(3) 分析说明金属块所受浮力大小跟液体密度有关。
【小结二】 2、浮力大小只与和有关。
三、物体的浮沉条件：1．物体的浮沉条件：（1）下沉（运动过程）：F浮 G物；最终沉底（静止状态），此时： V排 V物；ρ液ρ物；（2）悬浮（静止状态）：F浮 G物； V排V物；ρ液ρ物；（3）上浮（运动过程）：F浮 G物；最终漂浮（静止状态），此时： V排 V物；ρ液ρ物；F浮 G物。
【典型例题】例2．把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是(g取10N／㎏) （）A．物体漂浮，F浮=6N B．物体悬浮，F浮=5NC．物体漂浮，F浮=5N D．物体沉在水底，F浮=6N【小结三】 3.求浮力的方法(三)条件法： F浮= （适用于漂浮或悬浮状态）4．判断物体浮沉情况的方法：（1）比较和的大小；（2）直接比较与大小。
《浮力》专题复习教案
《浮力》专题复习教案一、教学内容本节课教学内容选自教材第九章《浮力》一节，详细内容包括浮力的定义、计算方法、阿基米德原理、浮沉条件及其应用等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 掌握阿基米德原理，了解浮沉条件的判断。
3. 能够运用浮力知识解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：浮沉条件的判断及浮力的计算。
重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、物体浮沉实验器材。
学具：直尺、计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示装置，展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力与物体浮沉的关系。
2. 知识回顾（10分钟）3. 例题讲解（15分钟）讲解浮力计算、浮沉条件判断的例题，强调解题关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 知识拓展（5分钟）介绍浮力在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：求一个物体在水中受到的浮力。
（2）判断题：判断下列物体在液体中的浮沉情况。
2. 答案（1）浮力计算题答案。
（2）判断题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思2. 拓展延伸推荐学生阅读有关浮力知识的课外书籍，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
通过本节课的教学，使学生掌握浮力知识，并能运用所学解决实际问题，提高学生的实践能力。
同时，注重课后反思与拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养其科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的细节3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计及答案的详细说明5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过直观的实验现象，让学生感知浮力的存在，从而深入理解浮力的概念。
2. 利用图示和数学推导，详细解释阿基米德原理，使学生能够理解并运用该原理解决实际问题。
二、例题讲解的细节1. 选择具有代表性的例题，涵盖浮力的计算、浮沉条件的判断等知识点。
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级上册第11章《浮力》的相关内容。
包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小、物体的沉浮条件以及浮力在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能运用浮力的大小计算公式进行简单计算。
2. 能够分析物体的沉浮条件，判断物体在液体中的状态。
3. 了解浮力在实际生活中的应用，提高学生对物理知识应用的认识。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。
难点：物体的沉浮条件的判断、浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的概念。
2. 知识讲解：讲解浮力的概念，介绍阿基米德原理，引导学生理解浮力的大小计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，讲解浮力的大小计算，让学生随堂练习。
4. 课堂讨论：讨论物体的沉浮条件，让学生运用所学知识分析实际问题。
5. 浮力在实际生活中的应用：展示浮力在实际生活中的应用实例，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力知识在生活中的重要性。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断物体在液体中的状态。
（2）计算物体受到的浮力大小。
2. 作业答案：（1）物体在液体中的状态判断：根据物体的密度与液体密度的比较，判断物体在液体中的状态。
（2）物体受到的浮力大小计算：根据浮力的大小计算公式，计算物体受到的浮力大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、课堂讨论等方式，使学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。
但在物体沉浮条件的讲解上，学生理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
浮力复习学案
初四物理《浮力》复习学案一、学习目标：1、认识浮力，知道阿基米德原理；2、知道影响浮力大小的因素，会求浮力大小；3、理解物体的浮沉条件；4、运用浮力知识分析、解决问题。
二、复习重难点：1、浮力产生的原因2、正确理解阿基米德原理3、物体的浮沉条件三、复习过程板块一认识浮力（一）知识点：1、产生的原因：浸在液体中的物体上下两表面受到的压力差就是浮力。
即：F浮＝F向上－F向下2、定义：浸在液体（或气体）里的物体受到液体（或气体）竖直向上的力叫做浮力。
3、浮力的方向：总是竖直向上。
4、施力物体：液体（或气体）5、测量：F浮＝G－F拉（二）自我检测题一1、如图1所示，浸没在水中小球所受浮力的方向应为图中的方向（选填序号），这是因为。
2、如图2所示，双拱桥中间的桥墩浸没在水中的体积是10m3，它受到的浮力是N3、如图3所示，一边长为10cm的正方体木块浸在水中的深度为6cm，则木块下表面受到的压强为pa，压力为N，此时受到浮力为N。
4、如图4所示，物体在水中全部浸没时受到的浮力为N.板块二阿基米德原理（一）实验回顾：如图5甲所示是“探究影响浮力大小的因素”的实验过程示意图（1）你认为合理的实验顺序是：_________________________（2）实验步骤和____可以测出物块排开的水所受的重力G排＝N；步骤和____可以测出物块浸没在水中时受到的浮力F浮= N。
（3）通过实验你能得出的结论是：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于。
（4）图5乙是物块缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F随浸入深度h变化的关系图像。
分析图象，可得关于浮力大小的初步结论：①物块浸没前，_______，物块所受的浮力越大；②物块浸没后，所受的浮力大小与_______无关。
（二）知识点：阿基米德原理1、内容：浸在液体中的物体所受到的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。
2、公式：F浮＝G排＝m排g＝ρ液gV排3、影响浮力大小的因素是液体的密度和排开液体的体积4、适用范围：适用于液体或气体（三）自我检测题二1、如图6甲所示，弹簧测力计示数为5N。
(word完整版)初三物理浮力复习教案.doc
初三物理浮力复习（ 6 课时）钟楼校区一、课程名称：浮力二、课程说明：浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学部分的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小及物体的沉浮条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。
三、教学目的 :1)知识与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解，知道物体沉浮的条件和掌握浮力的应用。
2)过程与方法：通过观察分析、了解浮力的产生，通过收集浮力的应用资料，了解浮力应用的社会价值。
3)情感态度价值观：培养学生乐于探索生活中的物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识，初步认识科学技术对社会发展的影响。
四、课程类型：复习课五、课时安排：6h六、教学重点难点：1）重点：理解浮力，理解阿基米德原理，浮力在生活中的应用。
2）难点：浮力的应用和物体的沉浮条件七、教具：电子教案八、教学过程：1.浮力（ F浮）（1）定义：浸入液体中的物体，受到液体对其向上托的力叫浮力。
说明： (1)浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。
(2)浮力的施力物：液体。
受力物：浸在液体中的物体。
(3)浮力的方向：竖直向上。
(4)浸在气体中的物体同样会受到气体对它的浮力。
（ 2）产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。
即 F浮F向上F向下（ 3）用测力计测浮力的原理：F浮G物F拉2.阿基米德原理（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。
（ 2）公式：F浮G 排液液gV排说明： (1)在气体中时，F浮G排气气gV排(2) 注意公式中的V排，当物体部分浸入时，V排V物，当物体全部浸入时，V排V物。
3.浸没在液体中物体的浮沉条件当 F浮G物或液物，物体上浮当 F浮G物或液物，物体下沉当 F浮G 物或液物，物体悬浮漂浮在液面上物体的浮沉条件F浮G 物4.浮沉条件及漂浮条件的应用：（1）潜水艇：下潜和上浮过程中，其体积不变，所受浮力不变（未露出水面）通过改变自身重力来实现其上浮或下沉。
初中物理《浮力》复习教案
初中物理《浮力》复习教案一、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念，理解浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
2. 能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解释生活中的浮力现象。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 浮力的概念及其单位。
2. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
3. 阿基米德原理及其应用。
4. 生活中的浮力现象分析。
三、教学重点与难点1. 重点：浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
2. 难点：浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 利用实验演示法，让学生直观地观察浮力现象。
3. 运用案例分析法，分析生活中的浮力现象。
4. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示轮船、木筏等浮力现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 讲解浮力的概念及其单位，让学生理解浮力的基本含义。
3. 演示实验：让学生观察物体在液体中受到的浮力，引导学生发现浮力大小与物体在液体中排开的液体体积的关系。
4. 讲解阿基米德原理，让学生学会计算浮力。
5. 案例分析：分析生活中的浮力现象，如游泳、船只等，让学生运用所学知识解释现象。
6. 小组讨论：让学生探讨浮力在实际生活中的应用，并提出改进措施。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调浮力的概念、阿基米德原理及其应用。
8. 布置作业：设计有关浮力的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对浮力概念和阿基米德原理的理解。
2. 实验观察：评估学生在实验中观察浮力现象的仔细程度和对实验结果的分析能力。
3. 案例分析报告：评估学生对生活中浮力现象的分析能力和运用所学知识解决问题的能力。
4. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的见解。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估学生对浮力概念和阿基米德原理的掌握程度，确定是否需要补充讲解或重复实验。
《浮力》复习学案
《浮力》复习学案一、复习目标1、通过实验探究，认识浮力；2、经历探究浮力大小过程，知道阿基米德的原理；3、知道物体浮沉条件。
二、知识再现，基知巩固（一）浮力及浮力的方向1.观察课件图片，说出浮力是一个什么样的力？方向如何？2.漂浮在死海海面上的人受到哪些力的作用？请在右图中画出漂浮在死海海面上的人所受力的示意图。
3.在液体中下沉的物体受不受浮力的作用？你能否设计一个实验进行验证？（二）浮力的测量1.如何测量浸在液体中物体所受的浮力？2. 根据上述实验，你能求出哪些物理量？（三）探究浮力的大小跟哪些因素有关实验器材：实验方法：（四）阿基米德原理1.实验器材：实验方法：2.内容：3.公式：4.拓展浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差，你能否利用此知识点和压强的相关知识，推出如图漂浮在液面上的正方体物体所受的浮力大小等于它排开的液体所受到的重力。
已知正方体的下表面距液面的距离为h。
5.练习（说出题中的解题思路及用到的物理公式。
）某同学用阿基米德原理测量一种未知液体的密度:他把一个铁块用细绳悬挂在弹簧测力计的挂钩上,铁块在空气中时弹簧测力计的示数是4.74N,把铁块浸没在该液体中时弹簧测力计的示数是4.11N,该液体的密度是多少?铁的密度为7.9×103 kg/m3。
6.请比较以下浮力的大小。
（已知铜的密度大于铝的密度）(1)同样重的两个铜块甲和乙,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中,哪个受到的浮力大?(2)同样重的铝块和铜块,都浸没在煤油中，哪个受到的浮力大?（五）物体的浮沉条件1.物体的浮沉条件物体的浮沉取决于物体浸没时所受的浮力和重力的大小。
2.推导出物体的浮沉与密度的关系3.漂浮条件（六）总结浮力的计算公式1.总结计算浮力的四种方法2.练习（说出题中的解题思路及用到的物理公式。
）某一木块的体积为200cm3,密度为0.8ⅹ103 kg/m3，把它浸没在水中放手，为什么木块不能悬浮在水中？木块最终在水中静止时，浸在水中的体积有多大？（七）应用1.轮船（1）原理：（2）排水量：（3）练习：①排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及货物总重__________N，受到河水的浮力是___________N，如果河水的密度为1.0×103kg/m3，船排开河水的体积是___________m3。
《浮力》复习课教案
《浮力》复习课教案一、教学内容1. 浮力的定义及作用；2. 浮力的大小与物体在液体中排开液体体积的关系；3. 阿基米德原理及其应用；4. 浮沉条件的判断。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义，理解浮力的产生原因；2. 使学生能够运用阿基米德原理计算浮力，并能解决实际问题；3. 培养学生运用浮力知识解释生活中的现象，提高学以致用的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的计算方法，阿基米德原理。
难点：浮力产生原因的理解，浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置，浮沉物体（如木块、石头等）；2. 学具：计算器，草稿纸，浮力计算题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示装置，展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力产生的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力的计算方法，通过例题使学生掌握阿基米德原理的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成计算题，巩固浮力的计算方法。
4. 知识点回顾（10分钟）教师引导学生回顾浮力的定义、阿基米德原理、浮沉条件等知识点。
5. 学生互动（10分钟）学生分组讨论，解释生活中的浮力现象，分享学习心得。
六、板书设计1. 浮力的定义；2. 浮力计算公式：F浮= ρ液体gV排；3. 阿基米德原理；4. 浮沉条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水中受到的浮力；（2）解释为什么铁块在水中下沉，木块在水中上浮。
2. 答案：（1）F浮= ρ水gV排；（2）铁块密度大于水，木块密度小于水，根据浮沉条件，铁块在水中下沉，木块在水中上浮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：检查学生对浮力知识的掌握程度，分析教学过程中的不足，进行调整；2. 拓展延伸：引导学生关注浮力在生活中的应用，如船舶、热气球等，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的详细程度；3. 学生互动环节的设计；4. 板书设计的条理性和清晰度；5. 作业设计的针对性和答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
初中物理浮力复习课教案
初中物理浮力复习课教案教学目标：1. 知识与技能：了解浮力是怎样产生的，理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法，知道物体的浮沉条件，了解浮力的应用。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对浮力知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维方法。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理知识的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作意识。
教学重点：浮力的产生原因，阿基米德原理，浮力的计算方法，物体的浮沉条件。
教学难点：阿基米德原理的理解和应用，浮力计算方法的掌握。
教学准备：教材、PPT、黑板、粉笔、实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾浮力的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对浮力的理解和生活中的浮力现象，教师总结并板书。
二、自主学习（10分钟）1. 学生根据教材自主复习浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据学生的自主学习情况，讲解浮力的产生原因，阿基米德原理的内容和应用，浮力的计算方法，物体的浮沉条件等知识点。
2. 教师通过PPT展示浮力实验和实例，帮助学生理解和记忆浮力的相关知识。
四、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组进行练习，运用浮力的计算方法解决实际问题。
2. 各小组分享解题过程和答案，讨论解题方法的不同和优劣。
3. 教师点评学生的练习情况，指出错误和不足，并进行讲解和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据教材，复习浮力的产生原因、阿基米德原理、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识点。
2. 完成课后练习题，运用浮力的计算方法解决实际问题。
教学反思：本节课通过复习和练习，帮助学生巩固和掌握浮力的相关知识，提高学生的物理素养和应用能力。
浮力复习课教案
浮力复习课教案浮力复导学案复目标：知识和技能：1.了解浮力的现象，掌握浮力产生的原因和方向。
2.理解阿基米德原理，掌握物体的浮沉条件和浮力的应用。
3.熟练进行浮力的计算。
过程和方法：1.培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
2.研究科学方法和研究方法，研究物理问题。
情感态度和价值观：通过教师和学生的互动，激发学生的研究兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中的物理现象和物理原理。
教学重难点：重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。
难点：浮力的综合计算。
复流程：1.考点知识的梳理2.解题方法3.重难点例题详解4.题练考点知识梳理：1.浮力（F浮1) 定义：当物体浸入液体或气体中时，液体或气体对其向上托的力叫做浮力。
说明：①浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。
②浮力的施力物：液体或气体；受力物：浸在液体或气体中的物体。
③浮力的方向：竖直向上。
2) 产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。
即 F浮F向上F向下G物F拉3) 用测力计测浮力的原理：F浮2.浮力的大小1) F浮G - F'（称重法）2) F浮G排ρ液gV排阿基米德原理）3) F浮G（漂浮、悬浮）4) F浮F上F下压力差）这四种方法都可以计算浮力的大小，其中阿基米德原理最为重要，下面重点对阿基米德原理进行回顾。
3.阿基米德原理1) 内容：浸在液体或气体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体或气体受到的重力。
2) 公式：F浮排液液排G = ρ液gV说明：1) 在气体中时，F浮排气气排G = ρ气VV2) 注意公式中的 V排当物体部分浸入时，V排V物当物体全部浸入时，V排V物4.浸没在液体中物体的浮沉条件当 F浮G 或ρ液ρ物时，物体上浮。
当 F浮G 或ρ液ρ物时，物体漂浮。
当 F浮G 或ρ液ρ物时，物体下沉。
5.浮沉条件及漂浮条件的应用：1) 潜水艇：下潜和上浮过程中，其体积不变，所受浮力不变（未露出水面），通过改变自身重力来实现其上浮或下沉。
八年级物理下册第十章《浮力》复习导学案
八年级物理下册第十章《浮力》复习导学案八年级物理下册第十章《浮力》复习导学案一、浮力的概念：1．浮力的定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力。
2．几点讨论（1）区分：浸在、浸入、浸没、没入（2）浮力的方向：竖直向上（3）浮力的测量： F浮 = G -F（4）液体和气体中的浮力二、浮沉的产生条件1．F浮= F向上-F向下2．几点讨论（1）浮力是物体在液体中所受液体对物体压力的合力；（2）浮力是液体对物体向上和向下的压力差，而不能理解一定是上表面与下表面受到的压力之差；（3）向上和向下的压力差（浮力）的方向竖直向上三、阿基米德原理1．内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力2．数学表达式： F浮 = G排液F浮 = m排g = ρ液 g V排（决定式）3．适用范围：液体和气体四、物体的浮沉条件1．物体的浮沉条件：浸没在液体中物体上浮： F浮＞ G物下沉： F浮＜ G物悬浮： F浮＝G物2．推导出实心物体的浮沉与密度的关系上浮：ρ液＞ρ物下沉：ρ液＜ρ物悬浮：ρ液＝ρ物3．漂浮物体：V排<<I>V物F浮＝G物，ρ液＞ρ物运用浮力知识解决问题一、常用的一些概念和规律1．密度的概念2．浮力的概念3．力的平衡条件4．液体内部压强规律5．阿基米德原理6．物体浮沉条件二、注意区分1．上浮、漂浮、悬浮；2．物重G与视重G视；3．物重G与物体排开的液重G排液；4．物体质量m与物体排开液体的质量m排；5．物体的密度ρ物与液体的密度ρ液；6．物体的体积V物、物体排开液体积V排、物体露出液面的体积V露。
浮力复习学案
浮力复习学案（第一课时）复习目标：1、知识与技能：浮力的概念、方向、产生的原因、阿基米德原理2、过程与方法：通过对阿基米德实验的原理分析，能够对生活中的现象作出正确的分析。
3、情感态度与价值观：通过对浮力的复习，掌握浮力在生活中的应用。
对生活中的现象能作出正确的分析判断。
教学重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。
难点：有关浮力的综合计算。
前置性作业：（浮力知识框架）一、知识点浮力及决定浮力大小的因素例：某地在江面上修建一座大桥,如图中甲是使用吊车向江底投放长方形石料的示意图。
在整个投放过程中,石料以恒定速度下降。
乙是钢绳的拉力F随时间t变化的图像(从开始投放到石料刚好接触江底前)。
t=0时刻吊车开始下放石料,忽略水的摩擦阻力,则下列说法错误的是( )A.石料在t=20s时开始浸入水中B.石料的重力是1 400NC.石料受到的浮力始终是500ND.石料完全浸没水中后钢绳的拉力为900N二、知识点阿基米德原理的理解和应用例题一：如图甲所示,弹簧测力计示数为5N。
如图乙所示,小球一半浸在水中,测力计示数为2N。
则小球受到的浮力为N,小球的体积为cm3。
剪断悬吊小球的细线,小球在水中稳定时受到的浮力为N。
(g取10N/kg)例题二：如下图所示,弹簧测力计下面挂一实心圆柱体,将圆柱体从盛有水的容器上方离水面某一高度处缓慢下降(其底部始终与水面平行),使其逐渐浸入水中某一深度,如图所示是整个过程中弹簧测力计示数F与圆柱体下降高度h变化关系的数据图像。
已知ρ水=1.0×103kg/m3,g=10N/kg。
求：(1)圆柱体的重力。
(2)圆柱体浸没时受的浮力。
(3)圆柱体的密度。
(4)圆柱体刚浸没时下表面受到的水的压强。
课堂总结：。
《浮力》复习教学设计
《浮力》复习教学设计第一篇：《浮力》复习教学设计初三物理第八章《浮力》复习教学设计【教学目标】1、认识浮力，了解浮力产生的原因，知道阿基米德原理；2、知道影响浮力大小的因素，会求浮力大小；3、知道物体的浮沉条件；4、运用浮力知识分析、解决问题。
【重难点】1、浮力产生的原因2、正确理解阿基米德原理3、物体的浮沉条件【复习过程】一、导入：这节课我们复习初三物理第八章《浮力》二、投放目标：一学生读。
三、板块一认识浮力1、播放微视频：浮力产生的原因下面看一段微视频，通过视频重新认识一下浮力。
由于上下两表面的深度不同，所以压强不同，压力不同，下表面受到的压力大，上表面受到的压力小，两表面的压力差就是浮力。
（教师板书：F浮＝F向上－F向下）浮力产生的原因课本中删掉了，但去年的中考说明又强调要有这部分内容，所以我们要引起重视。
举例说明：烧杯的底部有一个凸起，凸起的上方受到水向下的压力，下面由于没有水，所以没有受到水的压力，这样压力的合力是向下的，它就不叫浮力，（也就是不受浮力）。
浮力是压力的合力，所以对于浸在液体中的物体，受力分析时，有浮力就不能有压力。
2、投影：浮力的测量怎样利用桌上的器材测量小铁块在水中受到的浮力？学生叙述实验方法和步骤。
学生进行受力分析。
（教师板书：F浮＝G-F拉）3、学生巩固板块一的知识点。
4、学生做自我检测题一并交流答案。
四、板块二阿基米德原理1、播放微视频，实验回顾：探究影响浮力大小的因素有哪些？2、学生做学案：板块二中的实验回顾，看是否认真观看实验。
然后交流答案。
（教师板书：F浮＝G排＝m排g＝ρ液gV排）3、学生巩固板块二的知识点。
4、学生做自我检测题二并交流答案。
5、教师重点分析第2小题。
五、板块三物体的浮沉条件1、投影：物体的浮沉条件。
以上浮为例，推导ρ液与ρ物的关系：∵F浮＞G物∴ρ液gV排＞ρ物gV物（教师板书）又∵V排＝V物∴ρ液＞ρ物漂浮、悬浮和沉底都处于平衡状态，受力平衡，我们也可以利用漂浮和悬浮时求浮力。
浮力复习学案
图20排开液体体积/cm31.63.24.86.48.0浮力复习一、计算浮力的四种方法1、浮力产生的原因 F浮= F向上-F向下（压力差法）2、弹簧秤的示数差 F浮= G物-F拉 (称重法）3、阿基米德原理 F浮=G排 =ρ液gV排（原理法）V排：物体浸入液体中的那部分体积。
(V排≤V物)4、漂浮、悬浮条件 F浮= G物（平衡法）二、基础训练题：1.把一个质量是3千克的实心金属球挂在弹簧秤上，将球浸没在水中，弹簧秤的示数是27牛，求：（1）浮力？（2）排开水的体积？（3）这个金属球的密度？（ｇ取10牛／千克）2.物体所受的重力为6牛，体积为5×10-4米3，当它浸没在水中时,所受的浮力为多少牛？浮力和重力的合力为多少牛？方向？3.密度是0.8×103千克/米3，体积为200厘米3的木块漂浮在水面上，它所受到的浮力为多大？露出水面的体积为多大？4．小李把一石块挂在弹簧测力计下，石块静止后弹簧测力计的示数如图20甲所示，然后慢慢地把石块浸没在水中（未接触到烧杯底），石块静止后弹簧测力计示数如图20乙所示，则，石块的质量是㎏，石块所受的浮力是N，石块的体积是 m3 ,石块密度是kg/m3。
（g=10N/kg）5、把同一物体分别浸入甲、乙两种不同的液体中测出它在排开液体不同体积情况下的浮力，根据实验数据绘成如图21所示的图像A和B。
通过对图像的分析，可得出：（1）液体密度一定时，物体受到的浮力与物体成正比；（2）甲液体密度乙液体的密度（选填“大于”或“小于”）6.一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处，注入一些水，则铅块及气球（）A.仍能静止B.向下运动C.向上运动D.以上情况都有可能7.一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处，恰好处于静止状态，如果将铅块及气球轻轻向上移动一些，则铅块及气球 （ ）A.仍能静止B.向下运动C.向上运动D.以上情况都有可能8.一金属块用细线挂在一个空心的金属球的下面，把它放入水中某处，恰好处于静止状态，如果将金属块及空心金属球轻轻向上移一些，则金属块及空心金属球 （ ）A.仍能静止B.向下运动C.向上运动D.以上情况都有可能9.一只小船装有一根木头浮于方形水池水面上 A.上升B.下降C.不变D.无法确定的10.一只小船装有一块大石头浮于方形水池水面上 ，如果把石头取出丢入水中，水池中的水面将（ ）A.上升B.下降C.不变D.无法确定的三、能力提高题：11.一只圆柱形木桶，重10牛，浮于方形容器水面上，容器底有一块体积为1000cm 3的石头，容器底面积为200cm 2 ,如果把石头从水中取出放入木桶中，容器中的水位将变化多少？水对容器底部的压强变化多少？（已知：ρ石=2.5×103 ㎏/m 3 , g 取10N/kg ）12、水平桌面上放置一个底面积为25cm 2，高30cm 个圆柱形铁锭，底面积为20cm 2，高15cm 。
《浮力》复习课教案
《浮力》复习课教案一、教学内容本节课复习《浮力》章节，详细内容包括浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算方法以及浮力在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的定义和阿基米德原理，理解物体浮沉条件。
2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：浮力的定义、阿基米德原理、物体浮沉条件。
难点：浮力的计算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、物体浮沉实验器材、多媒体设备。
学具：练习本、计算器、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用浮力演示仪展示不同物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的作用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）一个质量为200g的物体在空气中的重力为1.96N，将其放入水中，物体所受浮力是多少？（2）一个体积为0.5m³的木块，在水中静止时浮力为490N，求木块的质量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）一个物体在水中浮起来，其浮力大于重力还是小于重力？（2）已知一个物体在空气中的重力为5N，放入水中后浮力为3N，求物体的密度。
5. 课堂提问与解答（10分钟）针对本节课的内容，对学生进行提问，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算方法5. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体在水中浮起来，已知其浮力为15N，求物体的体积。
（2）一个质量为500g的物体在空气中的重力为4.9N，放入某种液体中后浮力为3.5N，求该液体的密度。
答案：（1）物体体积为0.015m³。
（2）液体密度为0.8g/cm³。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的定义和阿基米德原理掌握较好，但在浮力计算方面仍有不足，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等，激发学生的兴趣。
浮力复习学案
《浮力》复习学案复习目标：1、知道浮力的概念、方向；2、熟记阿基米德原理，理解浮力的大小与哪些因素有关；3、会计算浮力大小。
复习重点：1、熟记阿基米德原理，理解浮力的大小与哪些因素有关。
2、会计算浮力大小。
课前学案知识整理:1.概念:一切浸在______（或______）中的物体，都受其一个________的力，称为浮力。
浮力的施力物体是浮力的方向：2.产生的原因:_________________________________________________。
3.阿基米德原理:________________________________________________________。
表达式根据原理可以看出，浮力的大小只与和有关，与物体的形状，物体的体积等无关。
4.物体的浮沉条件状态与过程：F浮与G大小ρ物与ρ液、V排与V物上浮漂浮悬浮下沉沉底5.物体漂浮在液面上的条件:___________________________________。
6.求浮力大小的方法:⑴称重法(根据定义):_______________________________________；⑵压差法(产生原因):_______________________________________；⑶公式法(阿基米德原理):___________________________________；⑷二力平衡法(悬浮或者漂浮条件):_____________________________。
7.浮力的应用：（1）密度计作用：原理：，密度计在液体中总处于状态，所以受到的浮力总自身的重力，浸入液体中的深度越深，液体的密度越。
密度计刻度的分布特点：（2）潜水艇是通过改变来实现浮沉的；要想从水面潜入G，从水面漂浮到慢慢浸没过水中，应该往压力舱中注水，使得F浮程中，潜水艇受到的浮力将，潜水艇在水下10m, 下潜到20m时，受到的浮力将，压强将。
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案教案：《浮力》复习一、教学内容本节课为《浮力》的复习课，教材为人教版小学科学六年级下册第五单元“浮力”部分。
复习内容包括：1. 浮力的概念及计算公式；2. 物体的沉浮条件；3. 影响浮力大小的因素；4. 实际生活中的浮力现象。
二、教学目标1. 让学生掌握浮力的概念及计算公式，能运用浮力知识解决实际问题；2. 培养学生运用科学方法探究浮力现象的能力；3. 引导学生发现生活中的浮力现象，提高学生对科学的兴趣和认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力计算公式的运用和浮力现象的解释；2. 教学重点：浮力概念的理解和物体的沉浮条件的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示仪、浮力计算器、实物模型等；2. 学具：学生实验套件、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的浮力现象，如船舶、救生圈等，引发学生对浮力的兴趣。
2. 知识回顾：复习浮力的概念、计算公式、物体的沉浮条件，以及影响浮力大小的因素。
3. 实例讲解：利用教具演示浮力现象，如浮力演示仪、实物模型等，引导学生理解浮力原理。
4. 随堂练习：设计有关浮力计算和现象解释的练习题，让学生分组讨论、解答，巩固所学知识。
5. 小组实验：学生分组进行浮力实验，观察实验现象，探究影响浮力大小的因素。
7. 作业布置：设计有关浮力计算、现象解释和实际应用的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力概念、计算公式、物体的沉浮条件、影响浮力大小的因素。
七、作业设计1. 计算题：计算一个物体在水中受到的浮力，给定物体的体积和水的密度；2. 现象解释题：解释为什么船只能浮在水面上；3. 实际应用题：设计一个测量物体密度的实验，利用浮力原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的浮力现象，探索浮力在其他领域的应用，如航天、潜水等。
初中物理《浮力》复习教案
初中物理《浮力》复习教案一、教学内容本节课复习的内容为人教版初中物理八年级下册第十章《浮力》。
具体包括：浮力的定义、浮力的计算、物体浮沉条件、阿基米德原理以及浮力的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 掌握物体浮沉条件，理解阿基米德原理。
3. 能够运用浮力的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：浮力的计算、物体浮沉条件的判断、阿基米德原理的理解。
教学重点：浮力的概念、浮力的计算方法、物体浮沉条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示装置、浮力计算器、物体浮沉实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、直尺、量筒。
五、教学过程1. 导入：通过展示浮力演示装置，引导学生回顾浮力的概念和作用。
2. 知识回顾：（1）浮力的定义：物体在液体（或气体）中受到的向上的力。
（2）浮力的计算：F浮= ρ液体gV排。
（3）物体浮沉条件：当物体受到的浮力大于等于重力时，物体浮起；当物体受到的浮力小于重力时，物体沉入液体（或气体）中。
（4）阿基米德原理：物体在液体（或气体）中受到的浮力等于物体排开的液体（或气体）的重量。
3. 例题讲解：（1）计算浮力：一个体积为2dm³的木块放入水中，求木块受到的浮力。
（2）判断物体浮沉：一个质量为200g的物体放入水中，求物体是浮起还是沉入水中。
4. 随堂练习：让学生运用浮力的计算方法，解决实际问题。
六、板书设计1. 浮力概念2. 浮力计算：F浮= ρ液体gV排3. 物体浮沉条件4. 阿基米德原理七、作业设计1. 作业题目：（1）一个体积为5dm³的物体放入水中，求物体受到的浮力。
（2）一个质量为500g的物体放入水中，判断物体是浮起还是沉入水中。
2. 答案：（1）浮力为49N。
（2）物体浮起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念和计算方法掌握较好，但对物体浮沉条件的判断和应用还需加强。
2. 拓展延伸：让学生了解浮力的应用，如轮船、热气球等，激发学生学习物理的兴趣。
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第九章浮力复习学案
复习目标：
1.会利用影响浮力大小的因素来比较浮力大小
2.掌握求解浮力的四种方法
3.会判断物体的浮沉
4.熟练应用浮力知识解决实际问题
5.掌握称重法测密度这一典型题型
考点一：影响浮力大小的因素
例1、如图2所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中。
甲上浮、乙悬浮、丙下沉，在甲露出水面之前，关于它们所受浮力的说法正确的
是（）
A．甲受到的浮力大 B．乙受到的浮力大
C．丙受到的浮力大 D．甲、乙、丙受到的浮力一样大
变式训练：同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤
油中，______铁块受到的浮力大。
考点二、各种求浮力
①称重法测浮力，公式______________
例2.一物体用细线挂在弹簧秤下，弹簧秤的示数是4.5N，当把物体浸没在水中时，弹簧秤的示数是1.5N，那么浸没在水中受到的浮力是______N。
②压力差法求浮力，公式______________
例3.一个边长为10cm的正方体木块浮在水面，它露出水面的部分高4cm，求木块受到的浮力多大？③阿基米德原理求浮力，公式______________
例4．一小球所受的重力为5N．体积为 5 × 10-4 m3。
将它浸没在水中时，所受的浮力大小为______N（取 g=10N／kg），浮力的方向是________。
④二力平衡法求浮力，公式______________(适用于______和______状态)
例5．有一个木块，把它漂浮在盛满水的溢水杯中时，从杯中溢出10g水，若把它漂浮在盛满酒精的溢水杯中，所受的浮力为______N.（酒精密度是0.8×103kg/m3，水的密度是1.0×l03kg/m3，木块的密度是0.5×103kg/m3）．
考点三：物体的浮沉判断
例6．“海宝”是2010年世博会的吉祥物，其形象如图3所示。
小玲的爸爸从上海给她带回一个“海宝”。
经测量，她发现该“海宝”的质量为200g，体积为300 cm3。
已知水的密度ρ水=1．0×103 kg／m3，g=10 N／kg，则（）
A．将该“海宝”浸没在水中，它受到的浮力为2 N
B．将该“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将下沉
C．将该“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将上浮
D．将该“海宝”浸没在水中，放手后“海宝”将悬浮
变式训练 1.有一个实心球形物体，用弹簧测力计在空气中称重时，测力计的示数为12N；当把物体一半体积浸入水中时，测力计的示数为5N。
把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时，物体将______(填“漂浮”、“悬浮”、“沉底”）
变式训练2．将以质量为80g的小球，浸没到盛满水的溢水杯中，从杯中溢出了100g 水，那么放手后，它将________(填“上浮”、“悬浮”、“下沉”），静止时将______(填“漂浮”、“悬浮”、“沉底”）
图3
图2
甲
乙
丙
综合能力提升
例7．密度为0.9×103kg /m 3质量为8.1 kg 的石蜡，求：（1）放入足量水中，
石蜡受到的浮力多大？（2）若放在密度为0.8×103kg /m 3煤油中，浮力是多少？
变式训练1、将一蜡块放入盛满水的容器中，溢出水的质量为6g ，将蜡块放入盛满酒精的容器中，溢出酒精的质量_______ g （ρ酒精=0.8×103kg/m 3，ρ蜡=0.9×103kg/m 3）
总结与提升：求浮力Ｆ浮或排开液体的质量m 排 第一步：先判断______________________
第二步：①若___________，则用Ｆ浮=___________ m 排=___________
②若___________，则用Ｆ浮=___________
m 排=___________
考点四：“称重法”测密度
例8、学习了浮力知识后，小华找到了一种测小石块密度的新方法：先将小石块挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数为2N ，然后将石块慢慢浸没在水中，此时弹簧测力计的示数为1.5N 。
（g 取10N/kg ）
求：（1）小石块的质量 （2）小石块所受浮力 （3）小石块的体积 （4）小石块的密度
变式训练：一石块在空气中称时，弹簧测力计的示数是5N ，浸没在水中称时，
弹簧测力计的示数为2N ，浸没在另一种液体中时，弹簧测力计的示数是1.4N ，则：（1）石块在水中受到的浮力是多少？（2）石块的体积是多少？ （3）石块的密度是多少？（4）石块在另一种液体中受到的浮力是多少？
（5）另一种液体的密度是多少？
考点五：浮力的应用
例9.轮船从河里驶向海里,浮力________，排开水的质量（排水量）_______，排开
水的体积 ___________。
（选填 “变大”、“不变” 或“变小”）
例10.密度计是测量液体密度的仪器.如图:同一支密度计漂浮在三种不同的液体里,?哪杯液体的密度大?
变式训练1.潜水艇潜在水下航行，当它下潜的深度增加时，比较它所受到的水的压强和浮力的关系( )
A 压强变大，浮力变大
B 压强变大，浮力不变
C 压强不变，浮力变大
D 压强不变，浮力不变 变式训练2．将同一木块分别放入三种液体中，如图所示，三种液体分别为水银、酒精、水，则木块在三种液体中受到的浮力大小关系和液体种类的判断正确的是( )
A ．F 甲＝F 乙＝F 丙 乙为水银
B ．F 甲＝F 乙＝F 丙 甲为酒精
C ．F 甲>F 乙>F 丙 丙为水
D ．F 甲<F 乙<F 丙 无法判断
第2题图。