民办非学历教育培训机构分类标准
四川省民办教育机构分类设置标准
四川省民办教育机构分类设置标准（试行）第一条为进一步规范民办教育机构的审批管理，保证教育质量，促进其健康发展，依据国务院《社会力量办学条例》（国务院令第226号），《四川省社会力量办学条例》，结合四川省实际制定本标准。
第二条本标准所称的民办教育机构，是指社会力量举办的幼儿园、小学、普通初级中学、普通高级中学以及由教育行政部门负责审批的非学历教育机构。
第三条申请举办民办教育铁单位，应具有法人资格；申请举办民办教育机构的公民，应具有政治权利和完全民事行为能力。
第四条民办教育机构应有符合法律、法规的学校章程。
第五条民办教育机构应配备坚持党的基本路线、政策观念强、熟悉教育业务、事业心强的专职领导班子。
正副校长（园长、院长）符合任职条件，年龄70岁以下，身体健康，能以主要精力投入学校管理工作。
第六条设置幼儿园应具备下列条件：（一）园长应具有从事幼教工作5年以上经历，具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历和取得幼儿园园长任职资格。
（二）有与办园规模相适应的结构合理、相对稳定的老师队伍，专职教师应具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业毕业及其以上学历，并取得幼儿园教师资格，身体健康，保育员应具有初中毕业以上学历，接受过幼儿保育职业培训，身体健康。
）（三）幼儿园应根据办园规模，配备具有任职资格的专职或兼职医务人员。
保健员应当具有高中毕业以上学历，受过儿童保健知识培训，取得卫生行政主管部门的资格认可。
（四）有相对独立、安全、固定的园舍。
学生人均活动室面积不少于1.5平方米，学生人均户外活动面积不少于4.5平方米。
（五）有基本保证幼儿游戏和教育活动需要的玩教具。
（六）有满足需要的幼儿园保健医疗卫生器械。
（七）幼儿读物学生人均5册以上，并适时更换。
第七条设置小学应具备下列条件：（一）校长具有从事教育工作5年以上经历，具有中师以上学历和小学任职资格合格证书。
（二）有与办学规模相适应的结构合理、相对稳定的老师队伍。
珠海市民办非学历教育培训机构设置标准
《珠海市民办非学历教育培训机构设置标准（修订）》各区教育局(社会事业局、社会发展局)：为进一步加强我市民办非学历教育培训机构的管理，规范我市民办非学历教育培训机构的设置，统一标准，现将《珠海市民办非学历教育培训机构设置标准（修订）》印发给你们，请认真贯彻执行。
在执行中有何情况和问题，请及时与我局高职成教科联系。
联系电话：2121309。
二〇〇八年六月二十六日珠海市民办非学历教育培训机构设置标准（修订）第一条为完善本市民办非学历教育培训机构设置管理，规范民办非学历培训机构办学工作，依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《广东省社会力量举办非学历教育机构设置标准（试行）》，结合本市实际，特制定本标准。
第二条本标准所称的民办非学历教育培训机构（以下称培训机构），是指企业事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人，利用非国家财政性教育经费，在本市行政区域内举办面向社会招生，不颁发国家承认学历证书资格的各类培训学校和培训中心。
民办学前教育以及实施以职业技能为主的职业资格培训、技术等级培训的民办教育培训机构，实施劳动就业职业技能培训的民办教育培训机构，各部门、各单位面向本部门、本单位职工开展的非学历教育培训，不适用本标准。
第三条培训机构的举办者必须是经注册法人资格的企业单位、事业单位、社会团体及其他社会组织（机关法人除外）或者具有政治权利和完全民事行为能力的公民个人（国家机关公职人员除外），可以单独或者联合举办培训机构。
第四条培训机构的法人代表必须有良好的政治素质，大专学历以上，熟悉教育工作，年龄不超过65周岁,身体健康。
国家现职工作人员不得兼任培训机构的法人代表或董事。
第五条培训机构必须配备具有较高政治素质和管理能力、熟悉教育的领导班子。
负责人（校长或主任）年龄不超过65周岁,身体健康,能专职主持日常工作，必须具有教师资格及大学本科以上学历，并从事教育工作5年以上，或者从事专业技术工作2年以上、具有大学专科以上学历和中级以上专业技术职称。
民办非学历教育培训机构设置与管理办法
民办非学历教育培训机构设置与管理办法一、总则民办非学历教育培训机构作为教育领域的重要补充力量，在满足人们多样化学习需求、提升个人素质和促进社会发展方面发挥着积极作用。
为了规范民办非学历教育培训机构的设置与管理，保障受教育者的合法权益，提高教育质量，促进民办教育事业健康发展，根据相关法律法规和政策规定，结合实际情况，制定本办法。
二、适用范围本办法适用于在本行政区域内，由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的不具备颁发学历证书资格的各类文化教育、职业技能培训等培训机构。
三、设置标准（一）举办者资格举办民办非学历教育培训机构的社会组织，应当具有法人资格。
举办者为个人的，应当具有政治权利和完全民事行为能力，无违法犯罪记录。
（二）办学场所1、培训机构应当有相对稳定和独立的办学场所，租赁场所的租赁期不少于X年。
2、办学场所应当符合国家关于消防、环保、卫生等方面的规定，确保安全。
3、办学场所的建筑面积应当与培训规模相适应，教学用房应当采光良好、通风良好。
（三）师资队伍1、配备与培训项目和规模相适应的专兼职教师队伍，教师应当具有相应的教师资格或专业资格证书。
2、不得聘用在职中小学教师。
（四）教学设施设备1、配备必要的教学设施设备，如教学用具、实验设备、图书资料等。
2、利用互联网技术开展线上培训的，应当具备相应的技术条件和网络安全保障措施。
（五）办学资金举办者应当有稳定的办学资金来源，开办资金不少于X万元。
四、审批登记（一）申请举办者应当向所在地的教育行政部门提出书面申请，并提交相关材料，包括举办者的资格证明、办学场所证明、师资队伍情况、教学计划等。
（二）审批教育行政部门应当自受理申请之日起X个工作日内作出是否批准的决定。
对批准设立的培训机构，颁发办学许可证。
（三）登记举办者取得办学许可证后，应当按照有关规定到民政部门或者市场监督管理部门进行登记。
五、培训内容与课程（一）培训内容应当符合国家法律法规和政策规定，不得违背社会主义核心价值观，不得开展宗教教育和封建迷信活动。
市民办非学历教育培训机构
市民办非学历教育培训机构随着社会的发展，教育的形式也逐渐多样化。
除了传统的学校教育，市民办非学历教育培训机构正在逐渐兴起并得到许多人的关注和参与。
本文将就市民办非学历教育培训机构的定义、特点、发展趋势及其对社会的影响进行探讨。
一、市民办非学历教育培训机构的定义市民办非学历教育培训机构是指由民办机构或个人自主设立的为市民提供各类非正规学历教育和职业技能培训的机构。
它们通常以提供与就业相关的技能培训为主，包括但不限于职业资格认证培训、职业技能培训、继续教育等。
二、市民办非学历教育培训机构的特点1. 灵活性：市民办非学历教育培训机构的办学形式相对灵活，能够根据市场需求及时调整培训项目和内容。
2. 多样性：这些机构提供的培训项目类型多样，涵盖了各行各业的技术和职业领域，满足了不同人群的学习需求。
3. 职业导向：市民办非学历教育培训机构更加注重培养学员的实际应用能力，使其更好地适应职场需求。
4. 专业性：这些机构通常由行业内的专业人士组成教师团队，能够提供理论与实践相结合的教学。
三、市民办非学历教育培训机构的发展趋势市民办非学历教育培训机构近年来得到了迅速的发展，未来还有以下几个发展趋势：1. 聚焦特色：机构将更加注重培训项目的专业性和独特性，以满足不同学员的个性化需求。
2. 教学创新：引入现代教育技术和教学手段，如在线教育、虚拟现实等，提升教学效果和学员体验。
3. 融合发展：与企业、高校等合作，开展合作办学模式，加强与实践及实际工作的结合，提高学员就业竞争力。
4. 国际化合作：与国外教育机构开展合作，引进国外先进教育资源，提升培训项目的国际竞争力。
四、市民办非学历教育培训机构对社会的影响市民办非学历教育培训机构的出现对社会产生了积极影响：1. 就业培训机会增多：这些机构的培训项目与行业需求密切相关，为求职者提供了更多就业培训机会，提升了就业竞争力。
2. 职业技能提升：市民可以通过参加非学历教育培训，提升自身的职业技能水平，提高工作能力和生活品质。
成都市民办非学历文化教育类培训机构设置指导标准
成都市民办非学历文化教育类培训机构设置指导标准标题：探索成都市民办非学历文化教育类培训机构的设置指导标准摘要：随着社会进步和人们对自我教育的重视，城市中出现了越来越多的民办非学历文化教育类培训机构。
然而，由于监管不完善和标准不一，市民对这些机构的质量和效果产生了疑虑。
本文将探讨成都市民办非学历文化教育类培训机构设置指导标准，以保证市民能够获得高质量的培训服务，并呼吁相关部门加强监管。
文章正文：1. 引言成都作为一座现代化城市，拥有繁荣的教育市场。
民办非学历文化教育类培训机构在满足市民对继续教育需求的也面临着管理和监督的问题。
为了确保培训机构能够提供高质量的服务，制定一套科学的设置指导标准是非常必要的。
2. 成都市民办非学历文化教育类培训机构的现状在成都市，民办非学历文化教育类培训机构数量多、种类繁杂。
由于缺乏规范的设置指导标准，很难对这些机构的质量进行客观评估。
一些机构为了经济利益而降低教学质量，不仅损害了市民的权益，也影响了整个培训行业的形象。
3. 设置指导标准的必要性为了解决上述问题，制定适用于成都市的民办非学历文化教育类培训机构设置指导标准是非常必要的。
这样一来，可以规范机构的教学质量、师资力量、课程设置、设施条件等方面，为市民提供一个优质的学习环境。
4. 建议的设置指导标准（1）教学质量要求：培训机构应注重提高教学质量，拥有经验丰富、专业素养高的师资队伍，并建立科学的课程评估体系。
（2）课程设置要求：机构应严格按照市场需求、职业发展前景等因素制定课程设置，鼓励创新、实用且能够满足市民不同需求的课程。
（3）设施条件要求：培训机构应提供合理的学习环境和先进的设施，确保学生能够在一个舒适、安全的空间中学习。
5. 监管的重要性制定设置指导标准只是第一步，更重要的是加强监管，确保这些标准能够得到有效实施。
相关部门应增加对培训机构的监督力度，加强信用评估和风险防范措施，对违规行为进行严厉处罚，以保障市民权益和整个行业的发展。
教育行业分类(里面包含非学历教育介绍)
教育行业分类教育行业是一个相当笼统和抽象的概念，它包含的内容和业务比较多，甚至可以用包罗万象这个词来形容。
在这里有必要对教育行业的概念进行描述，主要原因是我们不可能从事所有的教育业务，今后不应用教育行业的概念解释我们的业务特点。
教育行业指的是知识传递过程中所产生的经济行为，其包括人群是全方位的。
从年龄结构分类可以简单分类为基础教育，成人教育，从学习特点分类可以分为学历教育和非学历教育，从学习方式可以分为面授式教育和利用信息技术手段的远程学习。
下面的分析主要按照年龄阶段分类方式进行分析，并重点分析教育行政管理体制内的业务需求特点。
民办教育民办教育是指在教育主管部门注册备案，具有固定教学场地、师资，开展中小学教育的机构。
这类机构的收费相对公办中小学的收费高。
目前从事基础教育民办的机构总数量为13219所，在校生数为8287365人；普通高中2953所，在校生数1847315人；普通初中4219所，在校生数3156837 人，普通小学6047所，在校生数3283213人。
其中河南民办教育机构总数为1153 所，在校生总数为637189人，普通高中170所，在校生数188721人；普通初中398所，在校生数258098人；普通小学585所，在校生数249818人。
民办教育机构由于需要严格的审批和较大的基础设施投资，机构数量总数不多。
另外从整体招生情况来看，由于高中阶段的公办学校数相对较少，招生情况是可观的，小学和初中绝大多数在农村。
在政策方面，国家出台民办教育促进法鼓励个人或企业办学，也给了民办教育一定的政策支持。
补习类培训班补习类培训班是相对民办教育机构而言，这类教学机构完全是由市场需求而产生的，没有在教育主管部门备案，个别机构仅在工商部门进行了注册登记，绝大多数机构工商登记。
基础教育补习类培训班补习内容较多，总体上分为文化类补习班和素质类补习班,文化类补习班在基础教育的各个阶段侧重点不一样，例如：小学阶段以英语、作文、奥数为主，初中、高中阶段就紧密配合教材进行。
设立民办非学历教育培训机构
设立民办非学历教育培训机构一、事项分类：行政许可事项二、事项性质：自办件三、事项范围：教育行政管理四、申办主体：个人或社会组织（国家机构除外）五、事项依据：《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《北京市实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉办法》、《北京市民办非学历教育培训机构设置管理规定》六、申办条件（一）举办者资格1、举办培训机构的社会组织，应为北京市行政区域内的、国家机构以外的、具有独立法人资格的单位。
2、举办培训机构的个人，应为北京市户籍，且具有政治权利和完全民事行为能力的公民。
3、国家机构以外的社会组织或个人可以单独举办，也可联合举办非学历教育培训机构。
联合举办非学历教育培训机构的，应当签订联合办学协议，明确办学宗旨、培养目标以及各方的出资数额、方式和权利、义务等。
（二）资产来源1、国家机构以外的社会组织或者个人须利用非国家财政性经费举办民办非学历教育培训机构。
民办教育促进法和实施条例所称国家财政性经费，是指财政拨款、依法取得并应当上缴国库或者财政专户的财政性资金。
2、民办非学历教育培训机构的举办者可以用资金、实物、土地使用权、知识产权以及其他财产作为办学出资。
国家的资助、向学生收取的费用和民办学校的借款、接受的捐赠财产，不属于民办非学历教育培训机构举办者的出资。
3、公办教育机构参与举办民办非学历教育培训机构，不得利用国家财政性经费，不得影响公办教育机构正常的教育教学活动。
公办教育机构参与举办的民办非学历教育培训机构应当具有独立的法人资格，具有与公办教育机构相分离的校园和基本教育教学设施，实行独立财务会计制度，独立招生，独立颁发学业证书。
4、举办者以国有资产参与举办非学历教育培训机构的，应当根据国家有关国有资产监督管理的规定，聘请具有评估资格的中介机构依法进行评估，根据评估结果合理确定出资额，并报对该国有资产负有监管职责的机构备案。
5、民办非学历教育培训机构的举办者应当按时、足额履行出资义务。
民办非学历教育机构监管中的问题与对策
02 民办非学历教育 机构概述
民办非学历教育机构的定义与分类
定义
民办非学历教育机构是指由企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人利 用非国家财政性教育经费，面向社会举办的文化教育、职业技能及其他培训、辅 导的学校或培训机构。
分类
根据不同的分类标准，民办非学历教育机构可以分为不同类型，如按办学层次可 分为专科、本科和研究生教育机构等；按办学主体可分为政府办学、企业办学和 社会办学等；按办学模式可分为独立办学、合作办学等。
历教育机构的研究相对较少。 • 未来研究可以从以下几个方面展开：一是深入研究民办非学历教育机构与公办学校的协调发展机制；二是
加强民办非学历教育机构的质量提升和安全管理等方面的研究；三是拓展研究领域，加强对农村地区和非 经济发达地区的民办非学历教育机构的研究。
06 参考文献
参考文献
徐绪卿. 民办非学历教育机构监管中的问题与对策——基于浙江省的实 证研究[J]. 教育研究, 2019, 40(07): 89-95.
信息披露不规范
民办非学历教育机构的信息披露不充分，隐瞒关键信 息，误导消费者。
信息披露缺乏统一的标准和要求，导致信息质量参差 不齐。
处罚力度不足
对于违规的民办非学历教育机构，现有的处 罚措施不够严厉，难以形成有效震慑。
缺乏完善的处罚机制，导致违规成本低，难 以遏制不良行为。
04 对策建议
完善法律法规，明确监管职责
觉遵守法律法规和市场规则。
加强执法力度，保证监管的有效性和 权威性。同时，要防止过度干预市场 正常运行秩序，确保监管措施的合理
性和公正性。
05 结论与展望
研究结论
民办非学历教育机构在发展过 程中存在诸多问题，如不规范 的办学行为、不正当的竞争手 段、安全隐患等。
民办非学历教育机构培训学校章程
民办非学历教育机构培训学校章程章程第一章总则第一条为了满足社会对职业技能培训、证书考试、职业资格认证等方面的需求，促进国民素质和职业素养的提高，设立本非学历教育机构培训学校。
第二条本学校是一家依法注册的民办非学历教育机构，以培训、教育和学术研究为主要职能，是走市场化发展道路的事业单位。
第三条学校的主要任务是：开设适合社会需求的各类职业技能培训、证书考试、职业资格认证培训和技术文化课程培训等项目，提供专业化的服务和支持。
第四条学校坚持以人为本、以学员为中心，贯彻社会服务理念，优化资源配置，建立健全的质量体系，以提高学员的获得感与满意度为目标，积极推进“普及职业教育，提高职业技能”的事业。
第二章组织结构第五条学校设立理事会、校长办公室、教务处、招生与就业处、财务处五个机构。
其中，理事会是学校的决策机构，其他机构为学校的具体部门。
第六条理事会由董事长和理事组成，董事长为学校的最高领导，理事会是学校的重要决策机构，具有决定学校发展战略、决策重大事项等职责。
第七条校长办公室是学校的综合管理机构，负责学校的日常管理、综合协调和运营管理等工作。
第八条教务处是学校的教学管理机构，具体负责教学计划的制定、教学评价、师资队伍建设等方面的工作。
第九条招生与就业处是学校的市场推广和就业服务机构，负责学校的市场推广、招生、就业等工作。
第十条财务处是学校的财务管理机构，负责学校的会计核算、资产管理、财务预算和审计工作。
第三章经费和财务管理第十一条学校的经费来源包括：业务自收、政府拨款、社会捐赠等方式。
学校承接各类培训业务，坚持市场化经营，实行自负盈亏。
第十二条学校的财务管理遵循国家相关法律法规和财务制度，建立健全的财务管理体系，加强内部财务管控和风险控制，增强学校的财务透明度和规范性。
第十三条学校的财务管理应建立明确的收支管理制度，规范收支行为，加强资产保护，提高资金利用效率，保障学校稳健经营。
第四章师资队伍建设第十四条学校的教师应具备与所教授的内容相适应的专业知识和教学经验。
沈阳市教育局关于印发民办非学历教育机构设置标准的通知
沈阳市教育局关于印发民办非学历教育机构设置标准的通知文章属性•【制定机关】沈阳市教育局•【公布日期】2013.03.26•【字号】沈教发[2013]34号•【施行日期】2013.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文沈阳市教育局关于印发民办非学历教育机构设置标准的通知（沈教发〔2013〕34号）各区、县（市）教育局：《沈阳市民办非学历教育机构设置标准》业经市人民政府同意，现印发给你们，请遵照执行。
沈阳市教育局2013年3月26日沈阳市民办非学历教育机构设置标准第一条为促进我市民办教育事业健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》及其《实施条例》等相关法律法规和规章，结合本市实际，制定本标准。
第二条本标准所称的民办非学历教育机构，是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，在本市行政区域内面向社会举办的实施非学历教育培训的机构。
申请设立实施以职业技能为主的职业资格培训、技术等级培训的民办教育培训机构，以及各部门、各单位面向本部门、本单位职工开展的非学历教育培训，不适用本标准。
第三条设立民办非学历教育机构应当适应我市经济建设和社会发展的需要，符合本地区教育发展规划和实际需求。
第四条设立民办非学历教育机构应按办学规模由市和区、县（市）教育行政部门分级审批，分级管理。
市教育行政部门仅负责审批办学规模在400平方米以上的学校和自学考试助学机构。
各区、县（市）教育行政部门对办学规模在400平方米以上的可以审批为学校；对办学规模在200平方米以上不足400平方米的可以审批为中心。
各区、县（市）教育部门审批的学校（中心）应报市教育行政部门审核备案，并由市教育行政部门统一打印办学许可证。
第五条举办民办非学历教育机构应具备下列条件：（一）举办民办非学历教育机构的社会组织，应当具有法人资格；举办民办非学历教育机构的个人，应当具有中国国籍，具有大专以上文化程度，具有政治权利和完全民事行为能力。
教育机构-净资产标准
教育机构净资产标准在我国，教育机构的设立有着严格的标准。
不同类型的教育机构，其设立标准也有所不同。
以下是各类教育机构设立的主要标准：1.民办非学历教育机构：民办非学历教育机构的设立，应当符合国家法律法规的规定，具备良好的办学宗旨和合理的课程设置。
其举办者应当具备相应的办学能力和资金实力。
净资产要求不得低于人民币二亿元。
2.培训机构：申请举办培训机构的社会组织，应当具备不少于200万元的注册资本，净资产不少于100万元，且资产负债率不超过50%。
此外，培训机构还需符合场地、师资、教学设施等方面的要求。
3.学历教育机构：学历教育机构的设立，需依据《中华人民共和国教育法》和相关法律法规进行。
举办者应当具备相应的办学经验和管理能力，同时满足师资、校舍、教学设备等方面的条件。
4.特殊教育机构：特殊教育机构的设立，需符合国家关于特殊教育的相关规定。
举办者应具备特殊教育背景和专业知识，能够为特殊需求的学生提供有效的教育服务。
教育机构管理要求教育机构在设立后，需遵循一系列管理要求，以确保教育教学质量和社会责任。
以下是教育机构管理要求的主要内容：1.组织架构：教育机构应建立健全组织架构，明确各部门职责，确保机构运行高效。
2.师资管理：教育机构应重视师资队伍建设，招聘合格教师，并进行持续的专业培训，以提高教育教学水平。
3.教学质量：教育机构应关注教学质量，实施教育教学评估，并根据评估结果不断改进教育教学策略。
4.学生管理：教育机构应对学生进行全面管理，关注学生身心健康，制定合理的奖惩制度，培养学生良好的行为习惯。
5.财务管理：教育机构应加强财务管理，确保资金的合理使用，遵循国家有关财务制度和税收政策。
6.安全管理：教育机构应重视校园安全管理，制定应急预案，加强安全教育，确保师生人身安全。
7.社会评价：教育机构应关注社会评价，加强与家长、社会的沟通，积极回应社会关切，不断提升办学品质。
总结在我国，教育机构的设立和管理有着严格的标准和要求。
民办非学历教育机构培训学校章程范本
民办非学历教育机构培训学校章程范本民办非学历教育机构培训学校章程第一章总则第一条为了规范和促进民办非学历教育机构培训学校的管理，保障学生权益，提高教育教学质量，根据相关法律法规的规定，制定本章程。
第二条本章程适用于民办非学历教育机构培训学校的组织、运营和管理。
第三条民办非学历教育机构培训学校应当遵守国家法律、法规、政策，遵循教育教学规律，实施科学管理。
第四条本章程所称的民办非学历教育机构培训学校，包括但不限于以下形式：职业培训机构、技能培训学校、继续教育学校等。
第二章学校性质及办学资格第五条民办非学历教育机构培训学校是依法设立的非营利性教育机构，具有独立法人资格。
第六条民办非学历教育机构培训学校的办学资格包括：教育行政部门颁发的许可证书、社会团体登记证书、税务登记证书等。
第七条学校应当按照国家有关政策规定，定期进行办学资格审查，并及时办理相关手续。
第三章学校管理组织机构第八条学校管理组织机构由校董事会、校长办公室、教务处、行政部门等组成。
第九条校董事会是学校的最高决策机构，负责制定学校发展战略、重大决策的规划和决策。
第十条校长办公室负责学校的日常运行和管理，承担校董事会的日常事务处理。
第十一条教务处负责学校的教学工作，包括教学计划的制定、教师的选拔和培训、课程的开发和管理等。
第十二条行政部门负责学校的行政管理工作，包括人事管理、财务管理、后勤保障等。
第四章学校招生与培养第十三条学校应当按照国家政策规定的招生政策和实际需要，制定学校的招生计划，并公开招生。
第十四条学校应当制定科学合理的培养方案，确保学生获得良好的学习成果。
培养方案应当包括课程设置、教学方法、教材使用等方面的内容。
第五章师资队伍建设第十五条学校应当按照国家有关规定，建立健全师资队伍，优化师资结构，提高教师的教育教学水平。
第十六条学校应当制定教师招聘和培养计划，吸引优秀教师加入学校，并定期进行培训和评估。
第六章财务管理第十七条学校应当建立健全财务管理制度，确保财务收支的合理性和透明度。
中小学生校外培训辅导机构设置标准
中小学生校外培训辅导机构设置标准一、适用范围本标准所称校外培训机构，是指由教育部门许可，在民政部门或市场监督管理（工商）部门登记，利用非国家财政性经费，面向中小学生举办实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关补习辅导的非学历教育培训机构（以下简称校外培训机构，民办非学历高等教育机构和线上网络培训机构除外）。
涉外教育培训有特殊规定的，从其规定。
二、基本条件申请设立校外培训机构，应具备下列基本条件：（一）有符合相关法律法规、规章及规范性文件要求的举办者；（二）有党团组织设立及开展活动的工作方案；（三）有合法的名称、规范的章程和必要的组织机构；（四）有符合相关法律法规和规章等要求的内部管理制度；（五）有符合任职条件的法定代表人、行政负责人及主要管理人员；（六）有与培训类别、层次及规模相适应的教师队伍；（七）有必备的办学资金和稳定经费来源；（八）有符合房屋质量和消防安全要求，并与开办培训类别和规模相适应的办学场所；（九）有与开办培训类别相对应的课程计划及教材；（十）法律法规及规章规定的其他条件。
两个以上举办者联合举办培训机构的，还应有联合办学协议，明确各自计入注册资本或开办资金的出资数额、方式以及比例，各自权利义务和争议解决办法等内容。
三、举办者校外培训机构的举办者，应是国家机构以外的社会组织或个人。
举办培训机构的社会组织，应具有法人资格。
举办者是社会组织的，应信用状况良好，未被列入社会组织异常名录或严重违法失信名单，无不良记录，且其法定代表人具有中华人民共和国国籍，在中国境内定居，品行良好，具有政治权利和完全民事行为能力。
举办培训机构的个人，应具有中华人民共和国国籍，具有政治权利和完全民事行为能力，信用状况良好，无犯罪记录。
四、机构名称（一）校外培训机构名称应符合国家有关法律法规及相关规范性文件规定，名称中不得含有歧义或误导性词汇，不得有违公序良俗。
校外培训机构只能使用一个名称，使用外文名称的，其外文名称应与中文名称语义一致，名称中不能使用“国际”“世界”“全球”“中华”“中国”“全国”“中央”等字样，新设立的实施与学校文化教育课程相关或者与升学、考试相关的补习辅导校外培训机构，不得在名称中使用大学、学院、中学、小学、幼儿园等字样。
民办学校分类登记实施细则
民办学校分类登记实施细则
根据《教育部关于加强和改进民办学校分类登记工作的意见》，民办学校的分类登记实施细则可以按照以下内容进行划分：
一、民办学校的分类
1.按照办学层次划分：分为幼儿园、小学、初中、高中等。
2.按照办学性质划分：分为普通民办学校、特殊民办学校（如职业技术学校、艺术学校等）。
3.按照办学类型划分：分为全日制学校、非全日制学校（如师范类院校、继续教育学校等）。
4.按照特殊需求划分：分为特色学校（如体育特色学校、外语特色学校等）。
5.其他适用的分类。
二、分类登记的要求
1.符合国家教育政策和法律法规的要求。
2.具有合法的办学资质和设施条件。
3.教学质量和管理水平符合教育行政部门的要求。
4.有良好的社会声誉和社会服务能力。
5.其他相关要求。
三、分类登记的程序
1.申请：学校向当地教育行政部门提出申请，提交相关材料。
2.审核：教育行政部门对学校的申请材料进行审查。
3.评估：教育行政部门组织专家对学校进行评估，以确认其分类等级。
4.公示：对已经确认的分类等级进行公示，接受公众监督。
5.登记：教育行政部门颁发相关证书，完成分类登记手续。
四、分类登记的效力
1.分类等级是学校办学和教育管理的依据。
2.分类等级有助于社会公众和学生家长选择学校。
3.分类等级可以作为政府教育资源的分配依据。
4.分类等级的调整和变更需按照相关程序进行。
民办教育民办学校的类型
民办教育民办学校的类型在我国民办学校大致分为两大类：一类是举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校，它们由县级以上教育行政部门按照国家规定的权限审批.另一类是举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校，它们由县级以上人民政府劳动和社会保障行政部门按照国家规定的权限审批，并抄送同级教育行政部门备案；其审批权限和管理的相关规定由劳动和社会保障行政部门解释.民办高等教育机构中，还有中外合作举办的高等教育和非学历培训活动，有些属于与国外私立大学合作，有些与国外公立大学合作但采取民办机制，通常以中方大学分校或者内设学院（专业）的形式办学。
这类学历教育在校生数通常列入中方高校的年度计划和统计范围，但非学历的高中后培训活动未单独统计。
在我国民办学校中,高等学校的分类比较复杂，主要分为以下几类：（1）具备颁发学历文凭资格的民办高等学校，具有颁发国家承认的学历文凭的资格。
此类学校经过国家教育行政部门审批，招生时与同等的公办学历高等学校一起列入政府安排的年度计划，在校生也归于高等学历教育的统计范围。
（2）高等教育学历文凭考试试点学校。
这些学校的入学资格比较宽松，但是，如要获得国家承认的学历文凭，须通过由政府指定的统一水平的高等教育学历文凭考试。
（3）不具有颁发国家承认的学历文凭的高等教育机构。
这些机构又分为两种,大多数属于高等教育自学考试助考辅导机构，按照授课方式还可分为面授和函授等机构。
针对考试科目实施教学，帮助学生参加国家统一组织的年度自学考试.累计所有考试科目及格后，由国家自学考试主管机构颁发毕业文凭。
少数属于高中后的非学历职业教育培训机构，根据市场需求，提供期限不等的专业知识或者技能培训，有的针对学员取得职业（执业)资格证书的需要,也有的满足学员更新专业知识技能、接受继续教育的需求。
公办普通本科高校按新机制、新模式举办的二级独立学院，即近年来随着高等教育的扩展，部分地区的公立高校进行试点，引入民办机制,设置独立办学、独立核算、独立招生和独立颁发学历证书的本科层次的独立学院。
民办非学历培训机构设置标准
民办非学历培训机构设置标准
（一）办学条件与教学设施
1．办学规模不低于200人，有与之相适应的，稳定、集中且符合国家安全标准的校舍，校舍使用面积不低于200平方米，楼层不得高于六楼的非住宅性用房，不得使用简易住房、住宅用途房、仓库、地下层、停车场、无施工许可证建造房屋、无产权证等房屋场所进行办学。
使用公办校园进行办学活动必须经教育行政主管部门同意，不得私自与校园签订租赁合同。
其中、艺术、外语等特殊专业必须有专用教室。
2．有与培训内容相应的教学实验实习设备和场所。
3．有与培训内容相关的图书、杂志、报刊等资料。
专业杂志、报刊不低于5种。
（二）校长及师资队伍
1．校长须具有大学专科以上文化程度，5年以上教育管理工作经历，中级以上专业技术职务，熟悉教育规律和教学业务，能坚持正常工作，年龄在70岁以下。
2．有与办学层次、培训内容、办学规模相适应的专、兼职教师队伍和管理人员。
所有教师须具备教师资格和相应的专业技术职称。
3．教师队伍基本稳定。
聘任的专任教师不低于教师总数的1/5。
聘任兼职教师应征得其所在单位同意，严禁私自聘用兼职教师。
4．有具财务会计资格证书的财务管理人员
（三）办学经费
1．举办者应通过出资、捐赠等方式为学校提供必要经费和基本办学条件。
2．办学启动资金不得少于10万元，其中电脑、艺术、外语等特殊专业培训启动资金不得少于20万元。
天津市教委关于印发天津市民办非学历培训机构设置标准的通知
天津市教委关于印发天津市民办非学历培训机构设置标准的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】•【字号】津教委[2014]63号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】民办教育正文市教委关于印发天津市民办非学历培训机构设置标准的通知津教委[2014]63号各区、县教育局：为进一步完善对民办非学历培训机构的审批管理，保证民办j}学历培训机构的教育教学质量，不断适应政策法规的新要求，根据《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的相关规定，结合我市实际情况，对《天津市民办非学历培训机构设置标准》进行了修订，现将修订后的设置标准印发给你们，请严格按照标准遵照执行。
天津市民办非学历培训机构设置标准第一条为贯彻国家“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，落实天津市人民政府《批转市教委关于加强民办学校规范管理引导民办教育健康发展意见的通知》（津政发【2008】11号）精神，完善民办学校设置管理，促进民办教育健康有序发展，结合我市实际情况制定本标准。
第二条本标准所称民办非学历培训机构（以下简称民办培训机构）是指本市行政区域内符合法定条件的社会组织或者公民个人利用非国家财政性经费，面向社会举办的不具备颁发学历文凭资格的培训机构。
第三条申请举办民办培训机构的社会组织，应当具有法人资格。
申请举办民办培训机构的个人，具有政治权利和完全民事行为能力。
第四条为保证民办培训机构设立后的办学经费，建校时举办者应当提供不少于50万元的开办资金，注明资金来源、资金数额及验资的有效证明文件。
设立后由负责验资单位将开办资金汇到学校账户上。
第五条民办培训机构应具有能够满足教学需要的相对稳定的办学场地和教学用房，校舍面积不低于500平方米，其中教学面积不少于80%。
房屋产权清楚，租用期或使用期限不低于4年，适合办学，无安全隐患，并提具有法律效力的文书。
不得第十二条民办培训机构应当具有与其专业设置、办学层次、办学规模相适应的教学仪器、试验实习设备和一定数量的图书资料。
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存在安全隐患，无法整改。
（33）
经费困难。
民办非学历教育培训机构分类整治标准
类别
序号
内容
第一类
（规范）
（1）
校舍用房建筑面积300㎡以上，（租赁校舍用房的租期在2年以上），有《消防验收合格证》。
（2）
校长或副校长具有专科以上文化程度，有三年以上教育教学经历，年龄男在60周岁，女在55周岁以下。
（24）
办园经费不足。
第三类（取缔）
（25）
没有固定的教学活动场所（租赁的租赁期较短）。
（26）
园舍建筑面积窄小。
（27）
活动场地、活动室、卫生间（厕所）、保健室等用房配套不全、面积小。
（28）
玩具、教具、图书数量少。
（29）
医务保健室小，器械少。
（30）
没有管理机构。
（31）
园长文化程度低，没有幼教工作经历。
（11）
有《消防验收合格证》，有应急灯和疏散指示标志。
（12）
有稳定的办园经费来源，启动资金不少于20万元。
第二类
（整改）
（13）
有固定的教学活动场所（租赁的租赁期低于3年），没有房屋产权证。
（14）
园舍建筑面积低于500㎡。
（15）
活动场地低于200㎡。
（16）
幼儿活动室面积小于40㎡，人均面积小于2㎡，寝室人均面积小于1.5㎡。户外人均活动面积小于1.5㎡，卫生间、保健室、办公用房和厨房较为合格。
（10）
学生不足两个班。
（11）
图书、仪器数量少。
（12）
启动资金小于20万元。
（13）
决策机构、章程和规章制度不健全。
第三类
（取缔）
（14）
校舍用房面积小于100㎡（租赁校舍用房的租期不满一年），没有消防器材,存在安全隐患。
（15）
校长或副校长文化程度高中以下，没有教育教学经历。
（16）
学生不足一个班。
（5）
设置四个班以上，幼儿人均读物10册以上。
（6）
儿童厕所符合标准（每10人以下设置一个蹲位，宽度不超12㎝）。
（7）
桌椅及小床符合标准，有足够使用的玩具、教具、图书等电教设备。
（8）
有标准医务保健室及器械。
（9）
理事会、董事会、管理制度决策机构健全。
（10）
园长具有大专以上文化程度，三年以上幼教工作经历。
（17）
没有启动资金
（18）
整改不到位且无法整改。
（3）
学生有三个班以上。
（4）
有一定数目的图书、仪器。
（5）
启动资金不得少于30万元。
（6）
有董事会、理事会等决策机构。
（7）
有章程和规章制度。
ห้องสมุดไป่ตู้第二类
（整改）
（8）
校舍用房建筑面积小于200㎡（租赁校舍的租期不满2年），没有消防验收合格者，有消防器材。
（9）
校长或副校长文化程度专科以下，教育、教学经历不足三年，年龄男在60周岁，女在55周岁以上。
（17）
设置两个班以下，幼儿人均读物10册以下。
（18）
儿童厕所数量不足。
（19）
桌椅及小床不规范，玩具、教具、图书等电教设备较少。
（20）
医务保健室简陋，器械少。
（21）
理事会、董事会、管理制度等决策机构不健全。
（22）
园长文化程度为大专以下，幼教工作经历较短。
（23）
没有消防验收合格证，消防等安全设施设备不齐全。
附件1:民办幼儿园整改分类整治标准
类别
序号
内容
第一类
（规范）
（1）
有固定的教学活动场所（租赁的租赁期不低于3年），具有房屋产权证。
（2）
园舍建筑面积不低于500㎡。
（3）
活动场地不低于200㎡。
（4）
幼儿活动室面积不少于40㎡，人均面积不低于2㎡，寝室人均面积不低于1.5㎡。户外人均活动面积不低于1.5㎡—2㎡，有合格的卫生间、保健室，办公用房和厨房。