英语课程与教学论(单元三 英语课程标准与教材)

普通高中毕业 要求
九年级结束时的 要求
六年级结束时的 要求
五级 四级 三级 二级 一级
1500-1600 单词
600-700 单词
有条件的地区或学校可以提高相应级别的要求；条件 暂不具备的地区或学校可以适当降低相应级别的要求。
导文1 Lead-in
Defining curriculum • 根据课程标准的界定，判断以下教育活动中，哪些属于课 程标准涉及的范畴？（YES/NO） 1. organization of content YES 2. formulation of objectives YES 3. creating materials YES 4. employing teachers NO 5. determining what to/how to evaluate YES 6. Providing teacher training YES NO 7. selection of learners
Defining syllabus
• A syllabus provides a focus for what should be studied, along with a rational for how the content should be selected and ordered. • Characteristics of a Syllabus: 1. Consists of a comprehensive lists of - content items (words, structures, topics) - process items (tasks, methods) 2. Is ordered (easier, more essential items first)
课 程 目 标
情感态度
兴自 合 祖 国 趣信 作 国 际 动意 精 意 视 机志 神 识 野
学习策略
认调 资 交 知控 源 际 策策 策 策 略略 略 略
文化意识
文 化 知 识 文 化 理 解 跨 文 化 交 际
综合语言 运用能力
语言技能
听说 读 写
语言知识
语词 语 功 话 音汇 法 能 题
Affect & Attitude
International perspectives Patriotism Cooperation Confidence Motivation
Cultural Consciousness
Cultural Knowledge Cultural Understanding Cross-cultural Communication
Listening Speaking Reading Writing
Language Knowledge
Phonetics Grammar Vocabulary Function Topic
课程设计思路
任 意 选 修 课 程
顺序 九级 选修 课程 八级 必修 七级 课程 六级
பைடு நூலகம்
一门外语过关 2400-2500 单词
导文 2 Lead-in
• 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建 立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习 策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言 知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。文 化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响 学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学 习效率, 发展学习能力的保证。这五个方面共同促 进综合语言运用能力的形成。
Learning Strategies
Cognitive Strategies Self-management Strategies ( Metacognitive Strategies) Communication Strategies Resource Strategies
Language skills
《英语课程与教学论》
English Curriculum & Teaching Methodology
单元三 英语课程标准与教材 The English curriculum and coursebooks
Unit 3 The English curriculum and coursebooks Aims of the unit: 1. What is curriculum? 2. What’s the difference between curriculum and syllabus? 3.What’s the difference between the teaching of coursebooks and teaching by the use of the coursebooks?
• 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》2001：6
【导文提示Hints】
• 在《标准》中，新课程目标以人的发展为中心，以育人为 本，将社会需求、科学体系和学生发展三者辩证地结合起 来，提出英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能 力。这种综合语言运用能力的形成建立在语言技能、 语 言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展 的基础上。其中,语言技能和知识是基础；情感态度是影 响学生学习和发展的重要因素；学习策略是提高学习效率 , 发展自主学习能力的先决条件；文化意识则是得体运用 语言的保障。课程新目标体现了人文思想和全人教育的思 想, 并把英语课程作为全民素质教育的组成部分。
Defining curriculum
• It refers to the program of studies of an educational institution. • It refers to the substance of what is taught in a given subject: (a) defining objectives, (b) determining content, (c) indicating some sort of sequence or progression.
Defining syllabus
3. Has explicit objectives (usually expressed in the introduction) 4. Is a public document 5. May indicate a time schedule 6. May indicate a preferred methodology or approach 7. May recommend materials