《医学遗传学》课程教学大纲

《医学遗传学》课程教学大纲

课程编号：（可暂缺）

课程名称：医学遗传学

英文名称：Medical Genetics

课程类型: 专业基础课必修

总学时：38 学分：2.0 理论课学时：32 讨论课学时：6 适用对象: 临床医学专业本科学生

一、课程的性质和地位

医学遗传学是研究人类疾病与医学关系的科学, 即研究人类遗传的发生原理、传递规律、诊断、治疗和预防的学科。近年来，随着细胞遗传学、分子遗传学和分子生物学的发展，推动了医学遗传学学科发展迅速。人体的发育、分化是细胞中DNA分子所携带的遗传信息依照精确的时空程序，逐步表达的结果。当遗传信息改变或其表达程序出现错误时，就会导致人体某些器官的功能异常，发生疾病乃至死亡。因此，对人体的认识已从整体水平的生理学和病理学进入到细胞水平和分子水平认识的时代。这些进展带动了基础医学、临床医学、预防医学、法医学的发展。对人类基因DNA的结构与功能的研究，已确认了人类约有25000～30000个基因。重组DNA技术的引入，对人类疾病已有可能进行基因诊断和基因治疗，为预防遗传病的发生和治疗开辟了光辉的前景。因此医学遗传学在医学教育中起着日益重要的作用。医学遗传学是一门重要的基础医学课程，是培养高级医学专业人才的知识结构和能力的重要组成部分，其任务是通过教学使学生掌握分析与遗传病相关的知识与能力，为未来基础和临床实践工作奠定基础。

二、教学环节及教学方法和手段

医学遗传学的教学包括课堂讲授，讨论及实验操作，并通过考试检验学生的学习效果。其中，课堂讲授是对指定教材部分章节的讲解，结合CAI课件、利用启发式教学，帮助学生理解教学的重点、难点内容；讨论课是根据医学遗传学学科的特点而设立的，学生在讨论课上运用前期知识，对各种遗传病例进行分析，总结，并提出相应的遗传咨询方案，是对学生综合能力的培养；实验课是教师在实验室里，指导学生对学科领域中一些必要的实验技术进行操作、观察和分析，并要求总结书写实验报告。不但对学生动手能力进行培养，并使学生充分体会先进的实验技术对学科研究发展的必要性。

考试是对教师教学效果和学生的学习效果双重检验，本课程为必修考查课，以理论考试及平时成绩作为最后的考试成绩。

三、教学内容及要求

第一章绪论

掌握遗传病的特征；遗传病的种类：单基因病、多基因病、染色体病和体细胞遗传病。熟悉医学遗传学的分科及发展趋势。了解细胞遗传学、分子遗传学、生化遗传学发展历程中的重大事件（年代、人物、成就）。自学医学遗传学课程的性质及其在医学教学中的地位。

思考题

1、遗传病的概念和分类？

2、遗传病有什么特点？对人类有何危害？

3、简述医学遗传学的分支学科和发展趋势？

第二章遗传的细胞基础

掌握染色体和染色质；常染色体和性染色体；结构异染色质和兼性异染色质；X染色质的定义及生物学意义；Lyon假说的要点。熟悉常染色质与异染色质；染色质的细微结构与染色体的包装：核小体、螺线管；减数分裂各期的特征。了解了解性别决定机制。自学精子和卵子发生过程及异同。

思考题

1、简述Lyon假说的要点。

2、试述减数分裂各时相的特点和遗传学意义？

3、试述染色质的组成结构与染色体的包装？

第三章遗传的分子基础

掌握DNA的化学组成、分子结构。真核基因的分子结构特征：外显子，内含子，侧翼序列(启动子、增强子、终止子)；基因突变的类型：碱基替换(转换与颠换)，同义突变，错义突变与无义突变；缺失与插入(移码突变)；动态突变。基因突变的生物学效应。熟悉染色质的分子组成：单一顺序(结构基因)；重复序列：高度重复序列(卫星DNA、小卫星、与微卫星) 中度重复序列(SINE：Alu家族；Kpn家族)，倒位重复；多基因家族、超基因家族、拟基因。及生物学意义。了解DNA 损伤的修复。遗传印记的基本概念及遗传效应。自学基因复制的特点：半保留复制、半不连续复制；基因表达的特征：mRNA的转录与加工：hnRNA、戴帽、加尾、剪接(GT-AG法则)；

思考题

1、简述DNA的化学组成、分子结构？

2、试述真核基因的分子结构特征？

3、试述人类基因组的组成？

4、何为基因突变？它可分为哪些类型？基因突变有哪些后果？

5、简述DNA损伤的修复机制。

第四章单基因病

第一节常染色体显性遗传病

掌握常染色体显性遗传病的系谱特点、传递规律及发病风险的估计方法及常染色体显性遗传病的类型。熟悉性状、等位基因、杂合子、纯合子、基因型、表现型、外显率、表现度的基本概念。了解表现度、不完全外显率在单基因病系谱分析中的影响作用。

第二节常染色体隐性遗传病

掌握常染色体隐性遗传病的系谱特点、传递规律及发病风险的估计方法。熟悉携带者、亲缘系数的基本概念以及携带者的概率和识别方法及近亲婚配的危害。

第三节性连锁遗传病

掌握X连锁显、隐性遗传病及Y连锁遗传病的系谱特点、传递规律、发病风险的估计方法。

第四节影响单基因病分析的因素

掌握遗传异质性、基因多效性、遗传印记、拟表型等基本概念及其对单基因病分析的影响。熟悉遗传异质性的临床意义。常见的单基因遗传病的主要临床表现。了解常见的单基因遗传病的分子遗传学机制。

思考题

1、单基因遗传病的类型和系谱特征?

2、如何根据系谱区分常染色体显性遗传病和X连锁显性遗传病?

3、举例说明什么是遗传异质性?

4、家族性高胆固醇血症是常染色体显性遗传病，一位患者的父母、爷爷和姥姥都是患者，但是他的奶奶和姥爷未患病，问他的子女患病的可能性是多大?

5、一位妇女是白化病（AR）的患者，她与姑兄结婚，问他们再生子女患病的可能性有多大?

7、在妇产医院的一次意外的停电事故中，两位妇女同时生下的两个婴儿被弄混了，事后经血型鉴定，第一对夫妇的血型分析分别为AB型和O型;第二对夫妇的血型分别为A型和B型。两个孩子的血型分别为O型和A型。请指出这两个孩子分别属于哪对夫妻。

第五章多基因病

掌握多基因遗传的特征。多基因病的发病风险估计方法和影响多基因病再发风险的因素。常见多基因病举例。熟悉多基因遗传、多因子遗传、数量性状、质量性状、易感性、易患性、遗传率、阈值学说；遗传率的计算方法。了解常见多基因病的研究趋势。

思考题

1、多基因病具有哪些遗传特点?

2、临床医师如何判断一种病是多基因病?

3、估计多基因病发病风险时，应考虑哪几方面的情况?

4、某多基因病在我国人群发病率为0.17%，遗传率为80%。此病患者的一级亲属发病风险是多少?

5、已知某多基因病在男性的发病率为0.2%，在女性的发病率为1%，试问哪种性别的患者婚后所生子女发病风险高，为什么?

第六章线粒体遗传病

熟悉线粒体DNA 的结构特征；线粒体基因的功能和遗传特征。自学线粒体基因突变与疾病：Leber病的发病机理。

思考题

1．什么是mtDNA？它有什么特点。

2．说明线粒体病的遗传规律和发病规律。

3．简述mtDNA在线粒体遗传中的作用。