概括与分析人物形象
分析概括人物形象
分析概括人物形象人物形象分析是文学研究和创作过程中的重要环节，通过对人物的外貌特征、言行举止、性格特点以及与其他人物的关系等多个方面的考察分析，可以深入理解并揭示出人物的内涵和价值。
以下是对人物形象进行概括分析的一些常见方法：1.外貌特征描写：人物形象描写中对于外貌特征的描写往往是最直观也是最容易被读者接收的，通过描述人物的身材、面容、着装等细节，可以给读者一个清晰的形象印象。
比如可以描述一个人物的高大魁梧、身材粗壮、俊美的面容，通过这些外貌描写可以让读者大致了解这个人物的整体形象。
2.言行举止塑造：人物的言行举止是塑造人物形象的重要手段之一，通过人物的言语和行动，读者可以了解人物的性格特点和生活态度。
比如通过人物的语言风格、口头禅、表情、姿势等来描写一个人物的习惯行为，例如有的人物可能喜欢穿着古怪的服装、喜欢大笑、善于交际等，而有的人物可能性格内向、喜欢独自行动等，这些言行举止可以形成人物形象独特的特征。
3.心理活动刻画：在塑造人物形象过程中，通过人物的内心世界的描写可以让读者更深入地理解人物的情感、动机和价值观等方面。
通过对人物内心的独白、心理描写等手法来刻画人物深层次的想法和感受，例如可以描述一个人物内心的喜怒哀乐、对生活的热情或者消极抗拒以及人物对于爱情的追求等。
4.与其他人物关系：人物之间的互动和关系对于塑造人物形象也是至关重要的，通过人物与其他人物的关系可以更加全面地展现人物的性格特点和行为动机。
比如可以描述一个人物与家人的亲情关系、与朋友的友情关系、与恋人的爱情关系等，通过这些互动描写可以深入刻画人物的价值观、生活态度和情感状态。
综上所述，人物形象分析是一项综合性的工作，需要从多个方面进行观察和刻画，只有全面地展现了人物的特点，才能更加准确地捕捉人物的本质。
通过分析人物的外貌特征、言行举止、心理活动和与其他人物的关系等方面，可以更加深入地理解和解析人物形象，为文学研究和创作提供有力的支持。
概括人物形象
有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了 香甜的团子。 “你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手 蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 “我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” 还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有 缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” “不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 “是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” 后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！我惊诧极了，连 忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” “那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 “不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” “谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮 椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… 一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ 夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且，我 刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为 及时…… ⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘 的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图 片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体， 因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱 的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有 她就读的校址，只有她的很美的名字。 ⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝 凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突 然出现在我的面前？ ⑾ “先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 ⑿此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……
概括分析小说人物形象的特点(教考结合 教材典例)高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
蓦地,竹子剧烈地颤动了一下,两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上,然 后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵 发冷,原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。
我俩把他的伤口用盐水洗净,包扎好了,然后解开绳子,扶他在草地上平 躺下来。他紧闭着眼,像睡着了似的。我捋把野草擦着手,坐到他的身边。 小林正在掰着他的手指,他手里紧握着一把潮湿的泥土。
备考关键能力
1.人物形象常见题型分析 鉴赏人物形象是小说考查的重点。从近几年常考的热点题型来看， 此考点多从两个方面设题：一是分析概括人物形象的特点；二是分析人 物形象的作用，尤其是次要人物形象在小说中的作用。 1．分析概括人物形象的特点 分析概括小说中人物形象的特点，可以从以下五个方面入手： (1)从小说中交代的人物的身份、地位、经历、教养、气质等方面入 手。 因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（5）职责类 正面:恪尽职守、尽职尽责、勇于担当、爱岗敬业、治学严谨、诲人 不倦、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、以身殉 职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、严于律己等。 反面:以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、贪生怕死等。 （6）大爱类 正面:热爱集体、家国情怀、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志 凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、 深明大义、见识高远、顾大体识大局、舍生取义、忠心耿耿、公而 忘私、大义灭亲、疾恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识等。 反面:狭隘的爱国主义、有民族偏见等。
(3)从分析情节入手。 情节是人物性格、命运及其变化的载体，也是其具体的体现。 (4)从分析环境入手。 探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因，有时还要联系 人物活动的社会历史背景。如《祝福》中的祥林嫂，她的性格和命运就 为环境所左右。 (5)从分析作者及作品中其他人物的评论(评价)入手。 小说中常有其他人物对某某人物的评价，作者有时也会对小说中的 人物进行介绍或评价。这些评价或介绍性文字可以说是人物性格特征的 直接体现。
人物形象分析与概括
人物形象分析与概括人物形象是文学作品中的一个重要组成部分，通过对人物形象的刻画，可以使读者更加深入地了解故事情节、思考故事中所传达的主题和意义。
人物形象的塑造需要通过对人物的外貌、性格、行为等方面进行描述，使其在读者心中形成鲜明、具体的形象。
人物形象的刻画通常包括两个方面：外貌和性格。
外貌是人物形象的一种重要表现形式，通过对人物的外貌特点进行描写，可以使读者对人物产生强烈的形象感。
性格则是人物形象的灵魂，通过对人物的思想、情感、意志等方面进行刻画，可以使人物更加生动、立体。
除了外貌和性格，人物形象的刻画还可以通过人物的行为来进行。
通过描写人物的行为，可以直接表现人物的性格特点和内心活动，使人物形象更加鲜活。
例如，在刘慈欣的科幻小说《三体》中，人物形象的刻画主要通过人物的行动来进行，其中最为鲜明、具有代表性的就是人类阵营的主要人物叶文洁。
叶文洁是一个具有强烈求知欲的科学家，他不满足于当时的科学发展状况，不断地探求未知的世界。
他通过研究宇宙信号，最终发现了三体文明的存在，并为人类与三体文明的战争做出了重要贡献。
叶文洁的行为展现了他勇敢、聪明、孜孜不倦的性格特点，也体现了科学家对真理的追求和对人类未来的责任感。
总而言之，人物形象的刻画是文学作品中不可或缺的一部分，它通过对人物的外貌、性格和行为等方面进行描写，使读者对人物产生形象感，更加深入地了解故事情节、思考故事中所传达的主题和意义。
通过对人物形象的刻画，作家不仅能够展现自己对人物的独特见解和创造力，也能够启发读者对人物的思考，引发对现实人物的思索与关注。
概括、分析人物形象方法 初中阅读专题考点
初中阅读专题：概括、分析人物形象方法一、答题方法及步骤1.常见问法①文中的××是一个怎样的人？请结合选文简要概括。
②简要概括××这个人物形象。
③通过文中××的……(故事情节)，可以看出××是个什么样的人？④文中××的……(品质)，表现在哪些方面？请简要概括。
⑤第×段中画线的句子，刻画了××怎样的性格特征？2.解题技巧(1)人物形象包括：①外在形象：外貌、身份、地位、职业等。
②内在形象：性格、品质。
③思想感情：喜欢……、对……的爱等。
(2)概括人物形象从以下几个方面入手：①人物描写和细节描写等。
②人物做了什么事。
③作者对人物的评价和态度。
人物形象的概括，都有较固定的术语。
如正面人物常用以下词语概括：公正、勤劳淳朴、仁慈善良、宽容大度、乐于助人、严于律己、聪明能干、机智勇敢、深谋远虑、有志气、有作为、有担当、深明大义、目标专一、立场坚定、乐观坚强、忠厚老实、诚实守信、忠贞不渝、谦虚谨慎、生活节俭、衣着简朴、博学多才、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、克己奉公、忍辱负重、表里如一、执着隐忍、幽默乐观、沉着镇定、尽职尽责、廉洁正直、舍己为人、行事果断、富有爱心、关爱家人、吃苦耐劳、思虑周全、教子有方、热情好客、善解人意、热爱生活、乐观自信、刻苦钻研、无私奉献、细心周到、热情开朗、成熟稳重、温柔体贴、积极进取、活泼可爱、安分守己、温文尔雅、临危不惧、能说会道、聪明伶俐等等。
反面人物则换成相应的反义词语即可，常用词语有：不拘小节、做事马虎、见风使舵、唯利是图、贪赃枉法、徇私舞弊、尖酸刻薄、媚上欺下、阴险狡诈、凶狠残暴、斤斤计较、鼠目寸光、好高骛远、心口不一、奢侈浪费、贪图享乐、心胸狭窄、好吃懒做、放荡不羁、桀骜不驯、卑躬屈膝、不学无术、落后保守、自私自利、自命清高等等。
分析概括人物形象
概括分析人物形象一、分析概括主要人物形象设问示例1、***是一个怎样的人？2、***具有怎样的性格特点？3、***有哪些性格特点？请简要分析。
解题思路【概括与分析主要人物形象六角度】1、从交代的人物身份地位，经历教养等方面入手这些直接决定人物的言行，影响人物的性格。
2、从人物所处的社会背景人物的成长变化，人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境，塑造什么样的典型性格3、从塑造人物形象的方法入手通过对人物的外貌动作，语言，心理等的正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象特征，性格特征，这是概括分析人物形象时的最需关注的一点。
4、从分析情节入手，在情节的展开中，人物的外貌行为和心理状态反映了人物的鲜明个性。
5、从人物关系入手文章所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，本次从他们之间的复杂关系中把握主要人物性格特征。
6、从作者或者其他人的评价入手作者或其他人物的评价是人物性格特征的直接体现答题模板：1、***是一个怎样的人？***是一个……（思想性格特点）+……（身份地位）的人2、***具有怎样的性格特点？***的性格特点是：3、***有哪些性格特点？请简要分析。
A.概括分析方式：先给出一个总的评价，即用几个关键词语高度概括出人物形象性格特点，然后在文中找到相关依据进行分析B.分析概括方式：先列出文中人物的言谈举止，后概括人物形象性格特点。
二、分析次要人物形象的作用考题题型：本文的主人公为***，那么另一个人物在文中起什么作用？请简要分析解题思路【分析次要人物形象的作用四角度】1、牵线搭桥，推动情节主要人物的一举一动，一颦一笑，往往从次要人物的眼里看出来，对人物的感受评论往往从次要人物的嘴里说出来，通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然的融合在一起，推动情节发展，次要人物往往担当着特定的角色，有一定的叙事功用起到线索作用。
2、侧面衬托，凸显主要次要人物可以将原本单调的故事情节衬托得活灵活现，凸显主要人物品质，表达思想感情，使主要人物更加鲜明清晰。
人物形象概括与分析
人物形象概括与分析在文学作品中，人物形象扮演着至关重要的角色，他们是故事的主要推动力。
一个成功塑造的人物形象能够让读者产生共鸣，从而更好地理解和欣赏故事的发展。
在下面的文章中，我将介绍几个经典文学作品中的人物形象，并进行详细的分析。
首先，让我们来谈谈《傲慢与偏见》中的伊丽莎白·班纳特。
伊丽莎白是一个非常有个性和智慧的女性角色。
她拒绝嫁给那些只看重财富和地位的男人，而是希望找到一个真正理解和尊重她的人。
她的判断力和机智使她与其他角色区分开来。
与此同时，她的脾气也使她有时显得固执和冲动。
伊丽莎白的形象给人留下了一个独立而不拘泥于传统观念的形象，她代表了那些勇于追求自己幸福的女性。
接下来，让我们聊聊《麦田里的守望者》中的霍尔顿·考菲尔德。
霍尔顿是一个反对社会虚伪和伪善的人物。
他拒绝参与到社会规范和期望中。
他对人们的虚伪和世俗的价值观感到愤慨。
他的人生观和价值观使他成为一个反叛者和离群者。
霍尔顿的形象代表了那些反对社会约束和虚伪的个人。
最后，让我们来谈谈《红与黑》中的朱尔·索尔。
朱尔是一个具有野心和机智的年轻人。
他努力摆脱贫穷的阶级身份，成为一个有地位和权力的人。
然而，他的野心最终导致了他的失败和毁灭。
朱尔的形象展示了一个对权力的渴望和世俗的观念所带来的后果。
他是一个典型的欲望与现实之间的斗争的人物。
总之，人物形象是文学作品中不可或缺的部分。
通过对人物形象的塑造和分析，我们可以更好地理解故事的情节和主题，并从中获得启示和思考。
人物形象的概括与分析
人物形象的概括与分析
首先，一个成功的人物形象需要具备生动的个性特征。
这些特征可以是外在的，如外貌、衣着和言谈举止，也可以是内在的，如性格、价值观和心理状态。
生动的个性特征有助于读者对人物进行立体的形象化，使读者能够将其视为现实生活中的人。
例如，在莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中，哈姆雷特被塑造成一个矛盾而复杂的人物。
他既是一个聪明的学者，又是一个思想敏锐、犹豫不决的青年。
他的忧郁和内疚感使得读者能够共情，同时也能够感受到他所处的社会环境中对权力与道德的挣扎。
总之，人物形象是文学作品中至关重要的元素之一，通过生动的个性特征、逼真的情感描写和令人信服的行为表现，人物形象能够引导读者深入理解故事的背景和主题，并与人物建立情感上的共鸣。
只有通过对人物形象的精心塑造，才能够使故事更加引人入胜，并使读者产生深远的思考和感受。
小说人物形象分析概括
小说是通过人物形象的塑造,来表达作者的观点,反映社会生活。
鉴赏小说,主要是鉴赏人物形象的典型性格。
分析小说中的人物形象,注意从直接描写、间接描写、细节描写三方面入手。
分析细节描写,首先要注意细节的真实性；其次看是否具有典型意义,看其是否经过精心选择,巧妙安排。
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
有的同学小说人物形象分析题总爱丢分，不是他们分析的不对，往往丢分是因为人物形象分析得不够丰富、饱满、全面。
今天给大家讲解一些小说阅读人物形象分析的方法，帮助大家做到这类题型不丢分。
知识点解析1.小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。
2.小说塑造人物的方法、方式从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
从表达形式上来看，有以下两种：正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
3.小说的核心任务小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
4.分析人物形象设题在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及概括指出人物的性格特征，指出小说对人物进行描写的具体方法，对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。
答题技巧（一）概括小说人物形象类1.常见考查题型(1)结合小说，简要分析人物形象。
(2)×××是一个怎样的人物？/ ×××有哪些性格特点？请简要分析。
初中语文现代文阅读考点——概括分析人物形象
七年级语文现代文阅读高频考点（一）概括/分析人物形象第一部分：知识梳理文学类文本中，分析人物形象往往是解读作品的核心。
分析（概括）人物形象也是中学阶段常考题型之一。
一、常见提问方式1.文中的XXX是一个怎样的人？2.请简要说说文中的XXX身上有怎样的特点。
3.通读全文/结合某一部分内容，简要概括XXX的形象。
4.文中塑造了XXX怎样的形象？请简要分析。
二、梳理解题思路1.认真审题，明确题目要求。
（1）如果题目只要求“概括”，答题时根据文本内容提炼描述人物特点的词语即可。
如果题目要求“分析”，则要结合文本内容进行解答。
（2）如果题目要求回答“人物性格特点”，那直接把描述人物性格特点的词语写出来即可。
如果题目要求回答“人物形象”，一般要多角度总结，如人物的外貌、身份、地位、职业等。
注：前面提到的四种常见提问方式，就体现了不同的考查内容。
示例：问题：文中穿灰色衣服的姑娘是什么样的形象？请简要分析。
(4 分)（欧·亨利《汽车等着的时候》）答案：①爱慕虚荣，向往上流社会的奢华生活。
说汽车在等自己，马上去参加音乐会等；②自欺欺人(装腔作势，故作矜持)。
假装爱读书，故意把书掉在地上，以便同男子交谈，谈话中又说自己讨厌金钱，掩饰真实身份等；③年轻漂亮，社会地位不高，餐馆出纳；④细心但不切实际。
一方面，这道题要求“分析”，答题时要结合文本内容。
另一方面，这道题考查的是“人物形象”，第③点“年轻漂亮”体现的是外貌特征，“社会地位不高”体现的是人物地位，“餐馆出纳”体现的是职业，这提醒我们，遇到分析“人物形象”的题目时，不仅要关注人物的性格特征，也要考虑人物的外貌、身份等信息。
2.掌握分析/概括人物形象的方法。
（1）梳理文本中人物所做的事俗话说“听其言，观其行”，了解一个人不仅要看他说了什么，更要看他做了什么。
反之，解读文学作品时，可以从其所作所为来推断其性格特征。
（2）分析文本中对人物进行的描写文本中的描写是对人物着重刻画的地方，分析人物形象时要重点关注。
人物形象的分析与概括分析
人物形象的分析与概括分析
人物形象的分析与概括分析是对文学作品中出现的人物形象进行深入
研究和综合概括的过程。
通过分析人物的性格、外貌、行为、言语等方面
的细节描写，可以揭示人物内心世界的种种特点和变化，也可以通过对人
物之间的关系和互动的描写来探究人物形象的发展和演变。
除了外貌和行为，人物的言语也是我们分析和概括人物形象的重要依
据之一、通过对人物的言辞语气、说话方式、用词习惯等方面的观察和分析，我们可以进一步了解人物的思维方式、教养背景、情感状态等。
比如，一个人平时讲话谦和、言之有理，那么我们可以推测他可能是一个温文尔雅、聪明睿智的人。
除了以上提到的方面，人物形象的分析还需要考察人物与其他人物之
间的关系和互动。
通过观察人物与其他人物之间的亲密程度、态度和行为，我们可以进一步推断人物的性格特点和情感状态。
比如，一个人物对一些
人的态度冷淡，对另一个人的态度热情，我们可以推测他可能对前者不满
或有敌意，对后者有好感或依赖。
总的来说，人物形象的分析与概括分析是一项综合性的研究工作，需
要我们通过对外貌、行为、言语和人物关系等方面的描写进行细致观察和
分析，以全面呈现人物形象的各个方面特点和内在性格，从而为读者提供
一个更深入、更立体的阅读体验。
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象(附练习答案解析)
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象（附练习答案解析）必备知识【题目设定方式】（1）小说中的某某有哪些特点，简要说明。
（2）某某是一个怎样的人物？（3）某某具有那些优秀品质，结合文章简要分析。
（4）文中某某的性格特征是怎样的？请简要概括。
【解题思路展示】第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（正面描写）第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（正面描写）第三，环境描写。
小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
自然环境对人物也有烘托陪衬作用。
（环境描写）第四，从分析情节入手，把握人物的形象、性格特点。
（故事情节）第五，注意作者对人物的介绍和评价。
以及其他人物的评价。
（感情倾向）经典例题一、【2019年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成12-14题。
表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。
前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。
”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。
小说人物形象概括与分析
小说人物形象概括与分析1.贾宝玉：《红楼梦》的主角之一，也是整个故事的灵魂。
贾宝玉是一个敏感、多情而又幼稚的角色，他有着一种对现实世界的不认同感，常常沉浸在自己的幻想世界中。
他善于文词，喜欢与人交流并表达自己的情感。
然而，他也常常陷入痛苦和自我怀疑的情绪中，对自己的命运感到无力。
贾宝玉的人物形象使得读者能够深入地感受到他的矛盾和复杂的内心世界，从而在故事中与他产生共鸣。
2.林黛玉：贾宝玉的表妹，也是贾府里的一位女性角色。
林黛玉形象鲜明独特，以其不羁和独立的性格而闻名。
她天真敏感，追求自由和独立。
作为一个具有文学才华的女子，林黛玉常常以自己独特的方式表达自己的情感和思想。
尽管她有着深厚的情感，但她也常常陷入痛苦和自责之中，感受到生活的无力和不公平。
林黛玉的人物形象给人一种鲜明的印象，同时也反映出了当时女性社会地位的局限和压抑。
3.薛宝钗：作为贾府的嫡亲女子，薛宝钗是一个理智、淡然而优雅的角色。
她不像林黛玉和贾宝玉那样容易受情感影响，更注重现实和生活的实际。
薛宝钗是一个植根于传统价值观的角色，她追求稳定和安全的生活，并为此做出许多努力。
她的理智和睿智使她成为贾宝玉的朋友和倾诉对象，两人之间有着复杂而纯洁的关系。
薛宝钗的人物形象在《红楼梦》中扮演着重要的角色，她代表了传统价值观和无奈的社会现实。
4.王熙凤：贾府中的一个女性角色，王熙凤刻画出了一个精明、理智而又心机重重的形象。
她聪明才智，懂得如何在家庭中获得自己的利益，并且常常能够以自己独特的方式解决问题和处理复杂的关系。
然而，她也常常为了实现自己的目标而不择手段，甚至不惜伤害自己的亲人。
王熙凤的形象给人以深深的印象，同时也反映了当时封建社会中妇女面临的压力和局限。
通过对《红楼梦》中几个经典人物形象的分析，可以看出这些人物形象是多层次和多样化的。
每个人物都有着独特的性格、思想和情感，并通过故事的发展和事件的触发来展示他们各自的特点。
这些人物形象的塑造不仅给读者提供了一个深入了解贾府家族的机会，同时也反映出了封建社会的复杂和多面性。
人物形象的概括和分析
题型二
人物形象的概括与分析
教学目标
• 1、掌握整体概括与分析人物形象的方法； • 2、归纳总结概括与分析人物形象题的答题 模式。
②简要分析人物形象（性格特征）
总结 1、概括性格特点+分析 2、分条作答
②简要分析人物形象（性格特征）
方略指导
一.分析人物形象要从整体事件入手 在一篇小说中，从整体上着眼，有的主要人物 只做了一件事，有的主要人物做了几件事。概 括人物形象第一步就要概括主要人物所做事件。 因为人物最核心的形缘木求 鱼。 电话情缘——勇于追求美好爱情美好生活
②简要分析人物形象（性格特征）
• （2015新课标卷）小说在刻画马兰花这个 形象时，突出了她的哪些性格特征？请简 要分析。（6分） • ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发 呆，并及时到医院探视。 • ②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提 借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。 • ③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱 伤害情谊；丈夫言行过分，她会据理力争。
思考角度（三维设计）
• 1、从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入 手 • 2、从塑造人物形象的方法入手 • 3、从分析情节入手 • 4、从分析环境入手 • 5、从作者以及其他人物对人物的介绍和评价。
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命题形式一：概括与分析人物形象
题型总结 • ①简要概括人物形象 • ②简要分析人物形象（性格特征）
①简要概括人物形象 • 明确：人物形象，由外在形象和内在形象两部分 组成。外在形象包括人物外貌的突出特点、身份 、出身、地位、经历、年龄、性别等。内在形象 特征包括人物的性格、精神品质、教养、气质、 能力、喜好等。 《天火》 • 身份：巫师、农人 出身：卑微 性格：善良、安天知命（乐观）、信仰虔诚、有 责任感（有担当）、舍己为人、勇敢 和周围人关系： 受村人敬重等 （四点即可）
人物形象的分析与概括
人物形象的分析与概括首先，人物形象的分析与概括可以从外貌特征入手。
一个人的外貌特征往往可以传达出他们的个性、身份和社会地位等信息。
例如，一个体貌高大的男子往往会给人一种强壮、威猛的感觉，而一个宽额阔鼻的人可能会给人一种聪明、机智的印象。
此外，一个人的服装、发型和装饰品等也可以体现他们的性格和生活方式。
通过分析人物的外貌特征，读者可以更加直观地了解到人物的形象和特点。
其次，人物形象的分析与概括还可以从人物的性格特点入手。
人物的性格往往是通过他们的言行举止来展现的。
有的人物性格豪爽开朗，有的人物性格沉稳内敛；有的人物性格温柔善良，有的人物性格刚强果断。
通过对人物的性格进行分析，可以揭示出他们的内心世界、动机和价值观等方面的特点，使读者更加深入地了解和理解人物。
另外，人物的行为也是人物形象分析与概括的重要方面之一、一个人的行为往往是他们思想和性格的反映。
人物对待他人的态度、与他人的互动方式，以及对待自己命运的态度等，都可以通过他们的行为来体现。
例如，一个人勇敢地面对逆境，努力奋斗不放弃，就展现了他们的坚韧不拔和积极向上的品质。
通过对人物行为的分析，可以更加准确地把握人物的性格特征和能动性。
除了外貌特征、性格特点和行为方式，人物形象的分析与概括还可以从人物的背景和社会环境入手。
一个好的人物形象往往不仅具有鲜明的个性和特点，还要与作品的情节和主题相呼应。
人物的背景和社会环境往往可以解释人物的成长和行为动机，从而更加全面地认识和理解人物形象。
最后，人物形象的分析与概括还需要结合作品的情节和主题来进行。
一个好的人物形象应该是与作品情节相契合，对作品主题有所贡献的。
通过分析人物形象，读者可以对作品的思想、意义和价值观产生更加深刻的理解。
总之，人物形象的分析与概括是对作品中描绘的人物角色进行深入了解和解读的重要方法。
通过分析人物形象的外貌特征、性格特点、行为方式、背景和社会环境等方面的特点，读者可以更加全面地了解和感受作品中的人物形象，从而更好地理解作品本身。
人物形象的分析与概括技巧
人物形象的分析与概括技巧人物形象分析与概括是文学批评和写作中重要的技巧。
通过对人物形象的分析与概括，我们可以更深入地理解和描绘人物的个性特征、内心感受和行为举止，从而提升文学作品的艺术性和观赏性。
下面将介绍几种常用的人物形象分析与概括技巧。
首先，对人物的外貌和服装进行分析。
一个人的外貌和服装往往可以反映其个性、身份地位和社会背景等。
通过描述人物的相貌特点、着装风格和打扮方式，读者可以对这个人物的社会角色和性格特征有一个初步的了解。
比如，一个穿着朴素、面部有些皱纹的中年男子可能是一个坚强而沉稳的角色，而一个身穿时髦潮流的衣服、披着长发的女孩可能是一个追求自由和独立的人物。
其次，分析人物的言行举止。
人物的言谈举止往往是其性格特点的重要体现。
通过描写人物的语言表达方式、口头禅、举止姿态和行为举止，我们可以进一步了解这个人物的自信、善良、机敏、粗鲁等性格特点。
比如，一个经常大声说话、手势夸张的人往往是一个活泼、外向的角色，而一个总是沉默寡言、表情严肃的人可能是一个性格内向、沉思的人物。
此外，分析人物的心理活动和情感表达。
人物的内心世界和情感状态通常是人物形象的核心。
通过描写人物的内心独白、思考方式、反应和情感变化，我们可以更深入地了解人物的欢乐、忧伤、迷惘、决心等内在感受，从而增加人物形象的立体感和吸引力。
比如，一个通过内心独白表达着对爱情的渴望和追求，同时又被恐惧和犹豫所困扰的人物，往往具有复杂而丰富的内心世界。
最后，分析人物在故事情节中的角色功能。
人物在故事中的角色地位和作用可以极大地影响人物形象的塑造。
通过分析人物在故事情节中的行动、冲突处理和影响力，我们可以判断出这个人物是一个英雄、反派、调停者或陪衬等。
同时，还可以通过人物的角色地位和作用来进一步深化人物形象的描写，抓住人物性格的核心特点和精神动力，使人物形象更加生动有力。
综上所述，人物形象的分析与概括是一项复杂而有趣的工作。
通过对人物的外貌和服装进行分析、分析人物的言行举止、分析人物的心理活动和情感表达，以及分析人物在故事情节中的角色功能，我们可以更全面地揭示人物的性格特征、内心感受和行为举止，进而增加文学作品的艺术性和观赏性。
人物形象的概括和分析
人物形象的概括和分析
人物形象是指在文学作品中塑造的具有一定特征和形象的角色。
通过
对人物形象的描绘和刻画，可以使读者更深入地了解角色的个性、思想、
情感以及与其他角色之间的关系。
下面，我将从不同的角度对人物形象进
行概括和分析。
其次，人物形象还可以通过人物的言谈举止、行为和习惯等方面来进
行塑造。
人物的语言和行为往往能够体现出他们的个性特点和思维方式。
比如，一个人物可以通过幽默、风趣的言谈举止来表现自己的幽默感；一
个人物的行为可以通过细节描写来展现他们的绅士风度或者粗鲁无礼的性格。
通过这些描写，读者可以更加深入地了解一个人物的个性特点和行为
习惯。
此外，人物形象还可以通过与其他人物之间的关系来进行刻画。
一个
人物的性格特点、行为习惯和思维方式也往往会受到他与其他人物之间的
关系的影响和改变。
比如，两个好朋友之间的关系可以通过彼此间的对话
和互动来展现他们的情感和性格特点；一个人物与家人之间的亲情也可以
通过细腻的描写来展示。
通过与其他人物的关系，读者可以更好地理解一
个人物的性格和内心世界。
总之，人物形象在文学作品中具有重要的作用，通过对人物形象的描
绘和刻画，读者可以通过不同的方面了解一个人物的个性特点、思维方式、情感和与其他人物之间的关系。
通过对人物形象的概括和分析，读者不仅
可以更好地理解文学作品，还可以从中获取对人性和社会现象的思考和启示。
《简-爱》故事梗概及人物形象
《简爱》内容概括及人物形象第一章：简·爱的父亲是个穷牧师,当她还在幼年时，父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养.第二章：舅父里德先生在红房子中去世后，简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。
一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。
肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。
第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院.第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决,里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步，为了赶走简爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简爱,毁坏简爱的名誉。
第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。
第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐也很关心她.第七章：简爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱,是海伦的微笑给了简爱力量.第八章：伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来,悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。
谭波小姐也来看望她，并与海伦谈古论今，使简爱佩服不已。
第九章：在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。
第十章:斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。
简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年.由于谭波尔儿小姐的离开,简厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业。
第十一章：桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗,罗切斯特先生是她的保护人，她是简爱的学生。
简爱来到了桑费尔德庄园，那里的一切很庄严和气派.第十二章：一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。
罗切斯特从受惊的马上摔了下来,简急忙上前去扶他,回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。
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四、高考真题试练
高考真题试练
首先，由文中第（2）段的“我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我
叫王有福”可以看出，虽然“我”是王有福的晚辈，但王有福见到“我”依
然点头哈腰，这说明王有福性情谦卑，甚至近乎窝囊。其次，由文中第（13）
段的“老头瓷在那里，似乎要抵赖”、第（17）段的“哗啦一声，我才知道 是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我 包扎伤口，我爬起来跑了，我赔不起那玻璃呀”、第（25）段的“你大伯是 有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了”等内 容可以看出，王有福撞碎玻璃后因为害怕赔偿而马上溜走，既不愿意承认自
“淡淡”，后用“朗声”
题干中有具体指定的语 02 来描写他的神态，反映了
句或语段；有“心
人物怎样的心理？
态”“心理”“性格”
等字样。）
03
(2014·江苏高考)安娜投到 铁轨上之后有什么样的内
心活动？这样写有什么意
义？
了解考题指向
题型一：指定语段分析人物的心理或性格特点
其他设问方式
(1) × × × 语 句 ， 可 以 看出人物怎样的心态？
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(1) × × × 是 一 个 怎 样 的人物？
(2) × × × 有 哪 些 优 秀 的 品质？请结合文本分析。
(3) 文 中 某 人 的 性 格 特 征怎样？请简要概括。
二、理清答题思路
理清答题思路
物整 形体 象概 的括 解与 题分 方析 略人
1．从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养 等方面入手。
②从塑造人物形象的方法考虑
外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起 一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把 他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树 枝上。”穿黑色衣服，与如此重要的考试有点不相 匹配，既设置了悬念，又暗示了朱丹内心对南京大 屠杀死难同胞的深切悼念。“紧束成一棵梅树”， 用比喻的手法，含蓄地表现了他的高尚气节。 行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流 着泪向主考席鞠了一躬”。多次鞠躬，说明他是一 个有修养、谦逊的人。 语言描写：“因为今天是 12月13日……南京大屠 杀纪念日。”说明他是一个不忘历史，有民族精神 的人。
崇高民族精神的人。多次向大师鞠躬表现了他的谦 逊。他具有出色的音乐才华，这主要表现在：①是
参
两位参加决赛的选手之一；②从纪念碑前的吹奏可
考
以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和
答
最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有崇
案
高的民族精神，这主要表现在：①宁可落选也不愿
吹奏欢乐曲，②到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同
④从分析环境方面考虑（放在一定的社会历史背 景下）
12月13日南京大屠杀纪念日，说明他不忘历史。
①从人物的身份、地位、经 历、教养、气质等方面考虑 身份：是两位参加决赛的选 手之一。说明他是一个很有 音乐才华的人。
③从分析情节入手 请求更换曲目，宁愿落选也 不吹奏欢乐曲，到南京大屠 杀死难同胞纪念碑前凭吊死 难同胞，并吹奏悲壮的木笛 曲等情节表明他有崇高的民 族精神。
(2015·全国卷Ⅰ)小说在刻画马 兰花这个形象时，突出了她 的哪些性格特征？请简要分 析。
(2015·全国卷Ⅱ)东家老范是一 个什么样的人？请结合全文 简要分析。
(2014· 全 国 卷 Ⅰ) 作 品 中 的 渡夫有哪些性格特点？请 简要分析。
了解考题指向
题型二：整体概括与分析人物形象
其他设问方式
谢 谢！
高考真题试练
1、小说中的王有 福有哪些性格特 点？请简要分析。
①性情谦卑，甚至有点窝囊： 见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话 谦和；
②胆小怕事，有些狡黠：撞了 玻璃偷偷溜掉，别人问起也不 敢承认；
③有点固执，但不失本分善良： 怀疑酒店诚意，承认自己责任， 不愿借机发财。
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从塑造人 物形象的 方法考虑 （人物的
己撞碎了玻璃，也不相信酒店会赔偿他，这一方面说明他胆小怕事，另一方 外貌、语
面也体现出他有些狡黠。再次，由第（27）段的“你不骗我，那酒店也骗我 言、行动、
哩，我一去那不是投案自首了吗”、第（29）段的“老头从怀里掏出一卷软 心理描写）
沓沓的钱来，放在桌上：你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。
2．从塑造人物形象的方法入手。这是概括分析人 物性格时最需关注的一点。
3．从分析情节入手，在情节的展开中，通过描写人物 的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。
4．从分析环境入手，什么样的典型环境塑造什么 样的典型性格。
5．从人物关系、作者议论(评价)、其他人物的评 价入手。
小说中的朱丹是个什么样的形象？请简要分析。
一、了解考题指向 二、理清答题思路 三、掌握答题技巧 四、高考真题试练
一、了解考题指向
了解考题指向
题干示 例一
(2015·安徽高考)请依据画线
①处的文字，简要分析小
01
题型一：指定语段分析 人物的心理或性格特点。
格的心理活动。
(2014·浙江高考)赵老板在 鉴定钧瓷时，小说先用
（采用简答题的形式，
(2)小说人物×××的行为 折射出人物怎样的心情？ 请结合文本分析。
(3) 结 合 文 本 内 容 ， 分 析×××的心理变化过 程。
了解考题指向
题干示 例二
题型二：整体概括与分析人物 形象（采用简答题的形式，题 干有“形象”“性格”“品质” 等字样。题干有“文中”“全 文”等字样； 题干有“概 括”“分析”等字样。）
题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就 需作答“×××的性格特点：①……； ②……；③……”。(分条作答)
——语言表达不规范，不流畅，不准确，杂乱无序。 ——表达不规范，有观点，无分析；概括不全面。
——分析不准确，不全面，要点不齐全。 ——分析不客观，歪曲拔高。
理清答题思路
朱丹是一位谦逊，具有出色音乐才华，而又有
不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就
有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？” 等内容可以看出，
王有福冥顽固执，不肯相信酒店愿意主动赔偿他；但是他仍不失本分善良，
虽然当初撞碎玻璃时逃走了，但现在还是希望能够尽其所能来赔偿，也不想
向酒店敲诈索赔，这都体现出他淳朴、诚实的一面。
⑤从人物关系、作者议论、其 他人物的评价方面考虑
大师说：“你是一个很有才华 的青年，艺术前途应当懂得珍 惜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”说明朱丹是一个很有音 乐才华的人。
理清答题思路
整体概括与分 析人物形象的 两个答题模式
题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的 一般模式为“×××是一个……(思想性格 特点)＋……(身份地位)的人”。
胞，并吹奏起悲壮的木笛。
三、掌握答题技巧
掌握答题技巧
1、审题干， 明题型。
2、定角度， 找对应。
3、精分析， 准表达。
注意事项： 1. 分析人物形象，要准确客观，不歪曲拔高。 2. 概括人物形象，要立足原文，不无中生有。 3. 分析评价人物，要公正全面，不以偏概全。 4. 组织归纳答案，要要点齐全，不漏答少答。 5. 语言陈述表达，要规范流畅，不杂乱无序。