《爱滋病小斗士》第二课时
爱滋病小斗士(二课时)-五年级语文下册教案
爱滋病小斗士（二课时）-五年级语文下册教案一、教学目标1.了解爱滋病的基本知识和预防措施；2.理解生活中对患者应该持有的尊重和理解的态度；3.开启学生思考，培养学生关心他人的情感。
二、教学重难点1.难点：如何让学生理解爱滋病患者的需要尊重和理解。
2.重点：让学生正确了解爱滋病的基本知识和预防措施。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放有关爱滋病的视频，引导学生就视频中看到的事物做出初步解释，并简要介绍爱滋病的传染途径和预防措施。
2. 理解课文（15分钟）教师带领学生阅读课文《爱滋病小斗士》。
读过之后，教师向学生提问，帮助学生理解文章的中心思想和情感。
1.你们读了这篇文章，心里有什么感受？你们认为故事中的小强和小华有什么相同点和不同点？2.小强是如何感染上爱滋病的？3.小华对小强有什么好的帮助？4.在学校和社会中，我们应该如何对待患有爱滋病的人？3. 讲解细节（20分钟）教师引导学生回顾文章，从生活中的实际案例剖析清爽，让学生通过课堂讲解充分了解爱滋病的传播途径和预防措施，以及人们对患者应该持有的尊重和理解的态度。
1.佩戴安全套是预防爱滋病的有效措施。
学生应该掌握使用安全套的方法。
2.发现有人患上爱滋病应该怎么办？每个人都应该及时寻求专业医生的帮助。
3.学生应该尊重患者，不要有歧视和偏见的态度。
4. 讨论（10分钟）教师讲解过后，引导学生讨论以下问题：1.在日常生活中，你们如何避免感染爱滋病？2.如果你们身边有患有爱滋病的同学，你们会怎样帮助她？5. 总结（5分钟）教师引导学生对本课所学内容进行总结，并要求学生对自己的知识进行复习和总结，并将其写在笔记本上。
四、课后作业1.思考自己在日常生活中应该如何预防爱滋病。
2.以《爱滋病小斗士》为题，写一篇关于爱滋病的文章。
五、教学策略1.身临其境法。
2.讨论法。
3.作业法。
六、教学资源1.真人视频播放。
2.电子版课本PPT展示。
七、教学反思此次课程让学生了解到了爱滋病的基本知识和预防措施，并了解到人们应该对患者持有尊重和理解的态度，教师能够顺利地将知识点讲解清楚，在学生的讨论中，学生表现积极，思路清晰，并且能够正确表达出自己的意见。
最新苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》优秀教案第二课时(精品)
《艾滋病小斗士》第二课时教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。
培养提出问题，解决问题的能力。
3.科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟“小斗士”的可敬佩。
教学难点：凭借具体的语言材料，通过抓关键词句品读感悟，感受恩科西顽强抗争的精神，理解为什么把恩科西称为“艾滋病小斗士”。
教学准备：教师准备：(1)查找有关艾滋病的知识，了解艾滋病的主要传播途径有哪些。
(2)制作相应的教学课件。
学生准备：(1)预习、自学课文。
(2)搜集有关艾滋病的知识，了解艾滋病的主要传播途径有哪些。
课时安排：1课时教学过程：一、回顾交流，整体感知1．导入：上节课，我们认识了一个不幸的小男孩恩科西，谁能简单地介绍一下小恩科西呢？2．通过上节课的学习，让我们感受到了染上艾滋病病毒是非常不幸与痛苦的。
文中的小恩科西具体遭遇了怎样的不幸呢？这节课，就让我们继续走近他，去感受他与艾滋病顽强斗争的一生。
3．播放手机精彩的导学作业。
设计意图：在回顾课文内容之后，提出问题“小恩科西具体遭遇了怎样的不幸呢”导入新课，激发学生读书的兴趣，为深入理解课文内容作铺垫。
二、品读课文，感悟恩科西的顽强意志和乐观精神(一)自由读文。
出示自学提示：画出最能说明恩科西是“艾滋病小斗士”的句子，并在书中批注出自己的感受。
1．学生自由读文。
2．汇报交流：(多媒体出示句子)“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”3．自由朗读，说说你从中体会到了什么？4．师创设情境指导感情朗读。
当恩科西得知自己患上可怕的、让人痛苦无比的艾滋病时，他不是——当恩科西得知自己无药可救，将不久于人世时，他不是——当恩科西看着自己身边的艾滋病儿童相继而去时，他不是——5．师：读到这，你有哪些疑问？生1：恩科西得知自己的病情后，面对的是什么样的生活？生2：恩科西那么小，是怎样与病魔作斗争的？(二)读中感悟。
苏教版小学语文第九册《艾滋病小斗士》第二课时PPT
携带病毒、失去母亲、死亡威胁
小恩科西的生命力也许是南非所有患艾 滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上 学的年龄。
9岁那年，当养母带着恩科西到一 家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、 学生和家长的反对，还在当地引起了一场 轩然大波。 当恩科西到学校报名时，许多老师____ ________________________； 当恩科西走进课堂，很多同学_______ _____________________________； 当家长得知恩科西是一名艾滋病患者，他 们__________________________。
南非前总统曼德拉痛切地说：
“又一条年轻的生命离我们去 了，一个人究竟该如何面对灾难， 恩科西就是榜样。”
不治之症 人心惶惶 不屈不挠 大声疾呼 溘(ｋè)先朝露
无药可救 轩然大波 视死如归 爱人以德 虽死犹生
艾滋病小斗士 ——恩科西 虽然离我们而去， 但， 他那震撼人心的呼喊， 时刻响在人们的耳边， 留在人们心中。 联合国确定 每年的12月1日为世界艾滋病日。 这一天， 红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。
联合国秘书长安南感叹： 人类与艾滋病斗争失去了一个 勇敢的声音，世界失去了一位同艾 滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：
“又一条年轻的生命离我们去 了，一个人究竟该如何面对灾难， 恩科西就是榜样。”
默读课文，思考：
“小斗士”与艾滋病是怎么 斗争的？把最能体现他“斗士” 精神的有关语句画出来，并把你 的感受批注在旁边。
他曾经应邀到美 国出席艾滋病研讨 会，用纤弱的声音 不断地向世界呼吁： “要接受和爱护艾 滋病人，尤其要关 心患病的妇女和儿 童。”
“我希望政 府向携带艾滋病 病毒的孕妇提供 艾滋病药物，使 她们不再把病毒 传染给自己的孩 子。”
《艾滋病小斗士》第二课时教学设计之三
《艾滋病小斗士》第二课时教学设计之三《艾滋病小斗士》第二课时教学设计之三蒋垛中心小学夏丽教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．品读具体的语言材料，感悟“小斗士”的斗争精神，树立战胜“灾难”的信心。
3．科学了解艾滋病，学会关爱艾滋病患者。
教学重难点：1．凭借具体的语言材料，了解恩科西为什么被人们称为“艾滋病小斗士”。
2．感受恩科西顽强抗争的精神，树立战胜“灾难”的信心。
设计理念：以“斗”为主线，遵循“以读为主、以悟为本”的阅读教学原则，在创设情境中触发语感，在精读感悟中积淀语感，注重“文道结合”、“读写结合”以及“课内外结合”。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入。
这节课我们将继续学习第15课-齐读课题。
出示词语：小斗士轩然大波坦然面对顽强抗争不断呼吁另眼相看梦想未来榜样齐读词语。
指名学生简要概括课文主要内容，可用上以上词语。
（如何让学生抓住中心内容，迅速的进入课文所描述的情境中？提炼文中关键词语，并让学生自由选词，简要概括课文主要内容，此举可谓一举两得，既复习了课文主要内容，又锻炼了学生的表达能力。
）二、精读感悟。
过渡：他为什么被称为“艾滋病小斗士”呢？自读课文，画出最能体现恩科西“斗士”精神的句子，在旁边做上批注。
（一）抓住“竟然”、“挺”，体会顽强精神。
出示：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
（1）学生谈体会。
（2）创设情境，感悟人物精神。
①“挺”是什么意思？（“坚持”、“熬”、“支撑”）能不能换成“坚持”、“熬”、“支撑”呢？放到句子中读一读，体会体会。
②生：“挺”字更能表现出恩科西的顽强精神，而其余的几个词给人感觉恩科西面对困境很勉强，很被动。
师：你真会读书，不仅读懂了挺的意思，还读懂了挺字背后的精神！（真正的读书，不仅要读懂字面的意思，还要读懂其背后的精神。
小小“挺”字，内涵丰富，含义深刻。
它浓缩着恩科西斗争的艰难，顽强，蕴含着无比顽强的精神力量。
15艾滋病小斗士 第二课时
尽管恩科西感觉到生命随时可 能结束，但他依然在梦想未来。他 说：等我长大了，我要成为一名艾 滋病问题专家，周游世界，到各国 演讲，让越来越多的人了解艾滋病， 关心艾滋病人。
艾滋病小斗士
等我长大了，我要成为一名 艾滋病问题专家，周游世界，到 各国演讲，让越来越多的人了解 艾滋病，关心艾滋病人。
2001年初，恩科西的病情开始恶化。 6月1日这天，被艾滋病折磨得体重 不到10千克的小恩科西终于静静地 离开了人世。
艾滋病小斗士
作业：
抄一抄 写一写 小恩科西说的几句话。 学完课文将你的感想 写下来。
病毒的孕妇提供艾滋病药物， 使她们不再把病毒传染给自己的孩 子。”他还说：“人们不应该对艾 滋病人另眼相看，我们需要关爱， 拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。” 小恩科西的一番发言震撼了参加会 议的各国代表的心灵。
要接受和爱护艾滋病人，尤其要关 心患病的妇女和儿童。 我希望政府向携带艾滋病病毒的孕 妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒 传染给自己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相看， 我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会 被传染的。 等我长大了，我要成为一名艾滋病 问题专家，周游世界，到各国演讲，让 越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病 人。
他竟然一直挺（坚持）到 了上学的年龄。
• “挺”是勉强支撑的意思。一个“挺” 字，表明恩科西能活到上学年龄是很 不容易的，他的艰辛是常人无法想象 的。如果改用“坚持”就不能充分表 达出这个意思了，所以不能换。
9岁那年，当养母带着恩科 西到一家小学报名上学时，遭到 全校大多数老师、学生和家长的 反对，还在当地引起了一场轩然 大波。后来，由于媒体的干预以 及养母的不懈努力，小恩科西才 得以背上书包去上学。
不幸遭遇 抗争呼吁 梦想未来
《艾滋病小斗士》第二课时教学设计
艾滋病小斗士第二课时教学设计一、课程概述本课程是《艾滋病小斗士》系列课程的第二部分，旨在通过讲解艾滋病的传播途径、预防方法等内容，提高学生对艾滋病的认识和防范意识，帮助他们远离艾滋病的危害。
二、教学目标1.理解艾滋病的传播途径，掌握预防艾滋病的基本方法。
2.了解艾滋病对身体的危害，认识艾滋病对社会的影响。
3.学会正确使用安全套以及如何避免感染艾滋病。
4.提高学生的自我保护意识，增强学生的生命意识和责任意识。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.艾滋病的传播途径：讲解艾滋病的传播途径，包括性传播、母婴传播、血液传播等。
2.艾滋病的预防方法：讲解艾滋病的预防方法，包括正确使用安全套、避免与艾滋病患者共用注射器等。
3.艾滋病的危害和影响：讲解艾滋病对身体的危害和对社会的影响。
4.安全套的正确使用：讲解安全套的使用方法及注意事项。
2. 教学方法1.讲授法：通过讲解、解释、举例等方式，让学生快速掌握防艾知识。
2.视频教学法：播放相关视频，让学生更直观地了解艾滋病的传播途径，增加学生的学习兴趣。
3.讨论法：在课堂上进行小组讨论，加深学生对防艾的认识，提高学生的思维能力。
1. 引入教师通过问答或演示视频等方式引入课程内容，引起学生对课程的兴趣。
2. 正文1.艾滋病的传播途径教师讲解艾滋病的传播途径，并且通过相关视频进行演示，让学生更清楚地了解艾滋病的传播途径。
教师在讲解的过程中，向学生传达正确的防艾知识和方法，让学生受益终身。
2.艾滋病的预防方法教师向学生讲解正确使用安全套的方法及注意事项，并通过图片、视频等方式进行演示。
同时，让学生了解避免与艾滋病患者共用针头等预防艾滋病的措施，提高其自我保护意识。
3.艾滋病的危害和影响教师介绍艾滋病对身体的危害，以及对社会的影响，并以实际例子进行讲解，让学生更加理解防艾的重要性，并提高其责任和生命意识。
4.安全套的正确使用教师向学生详细讲解安全套的使用方法及注意事项，并就常见问题进行答疑、辅导，让学生掌握正确使用安全套的技能，达到正确防艾的目的。
15、《艾滋病小斗士》第二课时教案精编版
第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能过学习具体的语文文字材料，感悟“小斗士”顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心，培植战胜“灾难”的信心。
3、围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、师：同学们，什么叫斗士？生：勇敢面对困难的勇士。
2、师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
那么，小斗士呢？就更伟大了。
过渡：上节课我们与好朋友小恩科西共同体会了艾滋病患者的不幸，让我们共同回顾一下，小恩科西遭遇了哪些不幸？二、细读课文，感悟内容。
（一）细读第5，6，7自然段，感悟“抗争”过渡：恩科西是不幸的，世上还有很多艾滋病患者也很不幸，让我们看一组相关图片，看完后请简要描述你的感受。
1、（课件展示有关艾滋病患者的图片，配解说词）图片附后（一）解说词：一双双悲怆、无助的眼睛，充满了对死亡的恐惧。
到晚期，患者骨瘦如柴，极其虚弱。
病毒传播到世界各个角落，患者有的出现了严重鹅口疮，有的出现病毒感染带状疱疹，化脓发出恶臭，最后像这样病入膏肓，等待死神将他带走，失去了双亲，失去了亲人。
这张就是与艾滋病进行12年生死战，英雄小斗士恩科西与眼养母基尔约翰逊。
2、学生交流感受过渡：面对如此的厄运，恩科西绝望退缩了吗？说得对，引读：他没有（悲观消沉，）而是（坦然积极地去面对。
）那他又是如何与爱滋病做斗争，成为一名名副其实的爱滋病小斗士的呢？阅读文章第5－7自然段，边读边画出有关恩科西所作所言的句子。
小组学习，探究置疑交流合作，探究解疑过渡：面对可怕的艾滋病步步紧逼，时时来袭，恩科西这位小斗士是怎么的表现？3、“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。
他得知自己的病情后，不．是．悲观消沉，而是．．开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边．．顽强地与病魔作斗争，一边．．关心和他一样患病的儿童。
”（投影）你读读看，你体味到恩科西是一个怎样的孩子？（为什么说他是个勇敢坚强的孩子？从哪些关联词可以看出来？）指导诵读：过渡：他又是怎样关心患病的儿童的，他有哪些言行让你感动了？4、第一次言行：“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受．．和爱护．．艾滋病人，尤其要关心．．患病的妇女和儿童。
《艾滋病小斗士》教学设计9(第二课时).doc
《艾滋病小斗士》教学设计9（第二课时）-看老师写一个词语：（板书天灾）一起读！知道什么是天灾吗？（天降的灾害，自然灾害）你听说过的天灾有？（汶川大地震，青海玉树大地震，甘肃舟曲特大泥石流，印度洋海啸，洪灾、旱灾、风灾）理解了天灾的意思，想象着天灾给人们带去的伤痛，谁再来读读这个词语？（指名读）有感觉！有味道！一起读！（天灾）其实，天灾还包括一些难以治愈的疾病，以及特别严重的意外伤害等等。
比如对于这位黑人小男孩恩科西而言（出示恩科西照片），他的天灾就是（艾滋病）是的，恩科西（读一出生就携带艾滋病病毒，）不久（读母亲又被艾滋病夺去了生命。
）这是恩科西没得选择，也无法逃避的天灾。
再读恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
艾滋病让恩科西失去了（健康）失去了（母亲）失去了（最疼爱自己的人、相依为命的人）失去了（母爱、亲情）二、浏览全文，整体感知天灾艾滋病还给恩科西带来了怎样的灾难与不幸呢？请同学们打开书，快速浏览课文。
（注意不要一句一句、仔仔细细地看，可以一目两行，一目三、五行，甚至一目十行！）交流：谁来用自己的话说说，艾滋病给恩科西带来了怎样的灾难与不幸？1.12岁就去世了。
（因为艾滋病，恩科西只活了短暂的12年，生命就夭折了，生命的大门就被无情地关闭了。
在6月1日这天去世的，更让人感到不幸。
）你是个极富同情心的孩子！2.小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
（从这个挺字中，我们可以感受到艾滋病带给他的是痛苦的煎熬和艰辛的挣扎，恩科西活得很不容易。
）你对语言文字有着独特的、敏锐的洞察力，掌声送给他！3. 恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。
他的生命随时可能结束。
艾滋病让恩科西遭受死亡的威胁，时时处处被死亡的阴影笼罩着。
4.艾滋病让恩科西饱受折磨，骨瘦如柴。
读一读书上的句子：6月1日这天，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。
艾滋病小斗士教学设计
《艾滋病小斗士》第二课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、精读品悟，了解小斗士的人物形象，感悟“小斗士”的深刻内涵。
3、通过学习课文，引导学生关爱艾滋病群体，树立战胜“灾难”的信心。
教学过程：一、回顾导入1.今天我们继续学习15课《艾滋病小斗士》(齐读课题)，文中的小斗士是谁？（板书：恩科西）2、课文是从哪两方面来写恩科西与艾滋病的斗争的？（板书：与病魔斗争与偏见斗争）3、设疑：那恩科西是怎样与艾滋病斗争的呢？让我们再次走进文本，品读发生在恩科西身上的故事。
二、抓住“不幸遭遇”，感悟“恩科西是顽强的小斗士！”1.轻声读课文2、3小节，找出最能体现恩科西与病魔斗争的句子。
2.自读，找出句子，组织交流。
（1）（出示句子）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”1）竟然：什么叫竟然？什么事让人们感到意外？（联系前文内容来说说）（2）师：小恩科西出生在艾滋病蔓延的南非，这是南非当时的社会现状（指名读）关注一下句中的这几个数字，你强烈的感受到了什么？（加点）2）小结：是的，艾滋病就是如此可怕，恩科西一出生就携带这样的病毒，命运真是不幸，而患者的生命都极其短暂，但恩科西的生命力也许是（引读：“竟然一直挺到了上学的年龄。
”）的确让人意想不到。
（3）比较“挺”的内涵：1）（出示两句话）老师这儿有这样几句话，你们先读一读，比较一下，觉得哪个更好？2）交流1：这个“挺”字让你感受到什么？带着你的感受读一读。
听你们读着，老师仿佛就看见恩科西疼痛难忍躺在病床上，两手仅仅拽着床单，把嘴唇都咬破了，此时你的眼前又仿佛看到了什么画面呢？谁也来说说你的想法？活着不容易，读出这份坚强。
如果用“坚持”和“活”，有没有这样的感受？（指导读）交流2：“坚持”让你感受到什么？如果用“挺”，展开想象，你仿佛看到了什么画面？这个“挺”字让你感觉怎样？3、身体上的疼痛也许恩科西还能忍受，但更让他难以忍受的是什么？自由读第4小节来说一说。
爱滋病小斗士(二课时)-五年级语文下册教案
爱滋病小斗士教学目标1.通过《爱滋病小斗士》一文，引导学生了解爱滋病的知识，消除对于疾病的恐惧心理。
2.培养学生同情、关心他人的情感，感受小斗士们的坚强和勇敢。
3.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解和口头表达能力。
教学准备1.教师准备课件PPT。
2.复印阅读材料《爱滋病小斗士》。
3.准备音频文件，方便学生听力训练。
教学过程步骤一：导入（5分钟）在课堂上，教师通过项目或视频，让学生了解爱滋病的知识，提前消除学生对于疾病的恐惧心理。
步骤二：阅读故事（15分钟）1.分发《爱滋病小斗士》。
2.学生阅读全文，初步了解故事情节。
3.教师辅导学生阅读理解，根据学生阅读进度是否相同，及时提问，提醒学生注意阅读思路，理解故事情节。
步骤三：听音乐（10分钟）1.让学生听《我是大英雄》一曲。
2.学生跟着节拍，学唱这首歌，并且学生跟着节奏动起来，自由表达情感。
步骤四：角色扮演（15分钟）学生分组，进行角色扮演活动。
其中，学生分为小记者与小斗士，通过模拟采访，了解小斗士的坚强和勇敢。
步骤五：小组讨论（15分钟）1.学生自主进行“小斗士的武器”主题讨论。
2.学生对小斗士的勇气、坚强、众人拥护等方面进行讨论。
3.让学生分享小组讨论中的成果，激发学生表达信心，引导学生学会提问和回答，并对学生表达成功进行评价。
步骤六：阅读测试（10分钟）让学生进行简便快捷的阅读测试，以查看学生在此单元的阅读理解能力，同时便于教师了解学生的学习情况，为下一步教学打下基础。
步骤七：课堂总结（5分钟）1.让学生通过简单思考方式，整理出今天课程中自己学到了什么。
2.教师通过简单复习方式，巩固一些学生在课堂上学到的知识点。
总结学生通过阅读同龄人如何面对爱滋病的故事，发现自己可能面临这些问题时，学生学习掌握了基本的防疫知识，而且也感受到了同伴间相互扶持的友情和爱，因为它们都是我们共同抵抗疾病的力量。
同时，学生通过角色扮演，小组讨论，以及阅读测试，以不同层次了解故事情节，提高了阅读理解和口头表达能力。
艾滋病小斗士第二课时2-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士第二课时2-五年级语文下册教案一、教学目标本节课是《艾滋病小斗士》第二课时的第二部分，通过阅读、学习以及探讨让学生:1.具备健康的思维和正确的态度，有效预防和控制艾滋病，培养对生命的尊重和珍爱。
2.理解艾滋病的传播途径、危害、预防方法，全面了解艾滋病基本知识。
3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点:1.学生能够了解艾滋病的预防方法以及预防措施。
2.学生能够在阅读中了解到与艾滋病相关的知识，提高其阅读理解能力。
2.教学难点:1.学生能够加深对艾滋病的认识，培养正确的健康观念和正确的态度。
2.学生能够提高语言表达能力，增强文字理解和表述能力。
三、教学方法本节课将采用讲授、阅读、交流、团队合作等多种教学方法。
四、教学内容1. 知识总结通过让学生对上一课时的内容进行回顾总结，使学生温习所学过的知识。
2. 阅读课文阅读课文进行讨论和分析。
学生需找出课文中所述的预防艾滋病的方法。
学生还需要回答以下问题：•艾滋病可以通过哪些途径传播？•如何防止艾滋病的传播？3. 相关问题探讨结合艾滋病及其预防的相关知识，让学生进行团队合作，小组讨论，回答提出的问题：1.你们是如何理解艾滋病的危害性的？2.如何才算是做到健康的性行为呢？3.除了让我们每个人做好自我预防之外，你们认为社会上应该采取哪些措施来预防艾滋病的传播？4. 扩展阅读请学生阅读其他与艾滋病相关的文章或故事，并进行思考和讨论。
五、教学反思1.通过本次课程的教学，学生能够更好的了解到艾滋病的预防方法和预防措施，提高其健康观念和正确的态度。
2.通过本次课程的教学，学生可以从阅读中了解到与艾滋病相关的知识，提高其阅读理解能力，同时也能够提高语言表达能力，增强文字理解和表述能力。
3.下一次教学中，应该结合当前新冠肺炎疫情的情况，让艾滋病预防知识与疫情相关知识相结合，让学生更深入地了解预防疾病的重要性。
《艾滋病小斗士》(第二课时)教学设计共3页word资料
《艾滋病小斗士》（第二课时）教学设计一、引用话语,揭示“斗” 1. 今天我们继续学习第15课,请看我写课题,(师板书课题,把“斗”字放大写)生齐读课题。
2. 课文我们已经初读过了,谁来说说课文主要写了什么?3. 艾滋病是一种死亡率很高传染病,小恩科西与病魔整整斗了12年,这名12岁南非儿童死,不仅引起了世界上许多人关注,而且还牵动了总统、联合国秘书长心,我们来看看前联合国秘书长安南是怎么说:(出示)人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争小斗士。
4. 这句话中连续用了两个“失去”,可见安南内心惋惜之情有多重啊,请大家再来读一读。
课题中“小斗士”就是来源于安南这句话。
这节课我们就是要弄明白安南为什么称他为“小斗士”。
二、文本细读,感悟“斗”1. 默读课文,“小斗士”与艾滋病是怎么斗?把最能体现他“斗士”精神句子画下来,并把你感受批注在旁边。
2. (出示)“他得知自己病情后,不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心与他一样患病儿童。
”(1) 在他得知自己病情同时,也就意味着他得知了什么呢?生1:得知自己在明媚阳光下生活日子不多了。
生2:得知自己在宽敞教室里学习日子不多了。
生3:得知自己能与小伙儿开心地玩儿日子不多了……(2) 设身处地地想想,假如你就是恩科西,此时你会怎样?你们怕、你们悲都在常理之中啊,然而与我们一样年龄恩科西却――(齐读上面句子)(3) 好一个“坦然”啊,联系课文第2~4自然段,我们看看生活赋予恩科西是些什么呢?生1:生活让他过早地成了孤儿。
(这样孩子苦不苦?)生2:生活让他一出生就得了绝症。
(这样孩子苦不苦?)3. 通过读书我们知道得了这种病孩子,四分之一都活不到两周岁,然而他竟然――(生接读)他竟然一直挺到了上学年龄。
4. 刚才你们把这个“挺”字读得特别重,想想作者为什么用了个“挺”字呢?(师引导学生来理解:对于他来说,多活一天容易吗?多活一年容易吗?更何况他活到了上学年龄,最终还活到了12岁。
艾滋病小斗士第二课时2-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士第二课时2五年级语文下册教案我设计的这节课是针对25年级的语文课程，以“艾滋病小斗士”为主题。
设计意图在于让学生了解艾滋病的相关知识，提高他们对艾滋病的认识和防范意识，同时培养他们的同情心和人文关怀。
教学目标是通过这节课，使学生能够理解艾滋病的基本知识，了解艾滋病患者的生活状况，提高学生对艾滋病的防范意识，培养学生的同情心和人文关怀。
教学难点是让学生理解艾滋病的基本知识，重点是让学生了解艾滋病患者的生活状况，提高学生对艾滋病的防范意识，培养学生的同情心和人文关怀。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括PPT、艾滋病的相关资料、视频等。
我会用一个实践情景引入，让学生了解艾滋病患者的生活状况。
我会播放一个关于艾滋病患者的视频，让学生看到他们生活的艰辛，引发学生的同情心。
然后，我会向学生介绍艾滋病的基本知识，包括艾滋病的传播途径、预防方法等。
我会用PPT的形式展示这些内容，让学生更直观地了解艾滋病。
接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对这个话题的看法和感受，同时让他们互相学习，共同提高对艾滋病的认识。
在讨论结束后，我会进行随堂练习，让学生通过解答问题的方式，巩固他们对艾滋病知识的理解。
活动重难点是让学生理解艾滋病的基本知识，了解艾滋病患者的生活状况，提高学生对艾滋病的防范意识，培养学生的同情心和人文关怀。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考如何更好地教育学生，如何让学生更深入地了解艾滋病，提高他们的防范意识。
总的来说，我希望通过这节课，让学生了解艾滋病，提高他们的防范意识，同时培养他们的同情心和人文关怀。
重点和难点解析：在这节课的设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让学生理解艾滋病的基本知识是本节课的重点之一。
艾滋病是一个非常复杂和敏感的话题，对于学生来说，他们可能对此知之甚少，甚至存在一些误解。
因此，如何用浅显易懂的方式向他们解释艾滋病的基本知识，让他们能够正确理解和掌握，是我需要重点关注的问题。
15、艾滋病小斗士(第二课时)
第二课时教学目标1．能准确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心，培植战胜“灾难”的信心，懂得敬畏生命、热爱生命。
3．能科学地理解爱滋病，懂得关心、协助爱滋病人。
4、想象一下恩科西顽强与病魔作斗争的情景，并写下来。
教学重点、难点：1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2．通过学习具体的语言文字材料，感悟小斗士的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学过程一、复习导入1．上节课，我们理解了一个不幸的小男孩，他叫（生齐说——恩科西）。
2．谁能简单地介绍一下小恩科西？（关键词：南非黑人小男孩、1989年出生、2001年6月1日去世）3．哪位同学能谈一谈对艾滋病的了解？过渡：从这位同学的讲述中，我们能够感受到染上艾滋病是非常不幸与痛苦的。
我们的小恩科西又是怎样的不幸呢？这节课，就让我们继续走近他，去感受他与艾滋病顽强斗争的一生。
二、读中感悟1．感悟“不幸”。
（1）恩科西遭遇了怎样的不幸呢？打开课本找一找，找出相关的语句，划下来，体会一下恩科西悲惨的命运。
（2）生自读课文。
（3）讨论交流：①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”师：我们来看几张艾滋病儿童的照片，你看到了他们是什么样子的？在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”②“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到了全校绝大部分老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
”A．理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？B．当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的绝大部分老师是什么反应？（学生想象一下，说一说）当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者，绝大部分的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说）C．他们怕什么？（大家怕被传染上艾滋病）他们愿意接受恩科西吗？（不愿意）D．是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。
爱滋病小斗士(二课时)
爱滋病小斗士（二课时）教学目标1、学会课文中的九个生字，绿线中的九个字只识不写。
2、理解又生字组成的词语。
3、初读课文，初步了解课文内容。
教学重难点掌握生字，理解词语的意思。
读通顺课文内容。
教学过程设计一、导入1、同学们，老师今天要带大家去认识一位南非黑人小朋友---恩科西。
去了解他跟病魔斗争的故事。
板书课题：15爱滋病小斗士2、指名读课题。
3、说说读了课题后你有什么问题要问（为什么称他是小斗士爱滋病是一种怎样的病）二、初读课文1、读读课文中的生字，识记字形，认识并理解由生字组成的词语。
2、读通顺课文，初步了解课文内容。
三、检查自读情况1、出示生字，词语。
2、指名读读，及时正音。
3、集体读读生字和词语。
4、初读课文后，你知道了课文主要讲了一件什么事（课文讲了一个南非小朋友以坚强的毅力与病魔作斗争的时。
）四、理清课文脉络1、课文共有几个自然段，分几部分来写课文有九个自然段，分四段。
第一段（1）写恩科西的去世，引起了世界上许多人的关注。
第二段（2---4）写了恩科西的遭遇。
第三段（5---7）写恩科西顽强与病魔作斗争，同时关心着和他一样的儿童。
第四段（8---9）写恩科西为人们作出了榜样：该怎样面对天灾。
2、按分好的段落指名朗读课文。
（机动）五、布置作业1、完成习字册生字描红、临写。
2、熟读课文。
介绍关于艾滋病的知识，把遥远的东西拉近到学生的周围。
再来介绍主人公恩科西，更利于体会主人公的可贵精神。
为下文做好铺垫。
板书设计15爱滋病小斗士恩科西爱滋病滋病介绍：艾滋病是由人类免疫缺陷病毒所致的一种传染病，它会导致机体免疫功能破坏，由此而产生一系列机会性感染和恶性肿瘤，或其他威胁生命的表现。
艾滋病最初发现于1981年中期。
当时在纽约、洛杉矶及旧金山相继发现在年轻的健康男性同性恋者中发现，艾滋病自发现以来，呈迅速扩散趋势，发病人数持续增加。
截止2001年6月底，我国报道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。
《艾滋病小斗士》第二课时
五年级语文上册第三单元第6 课时总第40课时主备人：曾先进（天王）课题：艾滋病小斗士教学内容：艾滋病小斗士（第二课时）教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
3.科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：通过学习语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学难点：通过学习语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学具准备：课件教学过程：一、感悟小斗士的可敬1.通过第一课时的学习，你对故事的主人公恩科西已经有了哪些了解？2.指名读2、3、4小节3.过渡：面对如此的厄运，恩科西绝望退缩了吗？他是如何做的呢？4.学习第5小节（出席艾滋病研讨会，不断呼吁）教育学生要懂得科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
课后自己可以去查阅相关资料，加深认识。
（1）读这一自然段时，哪些词语给你留下了深刻的印象？从中你领悟出什么？（2）坦然：恩科西是怎样坦然面对生活的呢？（3）纤弱：在这种情况下，小恩科西想到的是什么？（4）指导朗读：让我们一起帮助坚强的恩科西向世界呼吁……5.学习第六小节（出席2000年的艾滋病大会）（1）时间到了2000年的7月，从他去世的时间看，恩科西的病已经到了晚期，看，这就是那时的恩科西（出示插图），能形容一下你看到的恩科西吗？（2）是啊，此时的恩科西已是骨瘦如柴、极其虚弱了。
但他依旧在与艾滋病搏斗着。
再读一读这一自然段，说说哪些语句最让你有深刻感受？（重点指导朗读恩科西的发言）（3）谁能有纤弱而坚强的声音读一读恩科西的发言？（4）听了他的发言，你被震撼了吗？（5）指导朗读第6小节：恩科西的发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病患者的心声，这其实是在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。
齐读。
6.学习第7小节（面对随时会结束的生命，却依旧憧憬未来）（1）指名读恩科西的话（2）从他的话中，你感受到了什么？通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
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我希望政府向携带艾滋病病毒的孕 妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒 传染给自己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相看， 我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会 被传染的。
苦难降临的时候 逃避 畏缩
也许 你的生命是短暂的 但它 的确像一座丰碑 许多人 会因为它而 幸福一生 这样的人生 ——有价值
解决不了问题
只有坦然面对 死亡
只要有意义
就可以少一些 遗憾和伤痛
作业：
1、背诵课文选段（幻灯片 3、18）。 2、向家人讲解有关艾滋病 的知识，正确对待艾滋病及其 病人。
15 艾滋病小斗士
联合国秘书长安南感叹：
人类与艾滋病斗争失去了一个 勇敢的声音，世界失去了一位同艾 滋病顽强抗争艾滋病斗争失去了一个 勇敢的声音，世界失去了一位同艾 滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：
“又一条年轻的生命离我们去 了，一个人究竟该如何面对天灾， 恩科西就是榜样。”
他得知自己的病情后，不 是悲观消沉，而是开始学习怎样 坦然地面对生活，面对可怕的艾 滋病。他一边顽强地与病魔作斗 争，一边关心和他一样患病的儿 童。
要接受和爱护艾滋病人，尤 其要关心患病的妇女和儿童。
我希望政府向携带艾滋病病 毒的孕妇提供艾滋病药物，使她 们不再把病毒传染给自己的孩子。
人们不应该对艾滋病人另眼 相看，我们需要关爱，拥抱艾滋 病儿童是不会被传染的。
等我长大了，我要成为一名 艾滋病问题专家，周游世界，到 各国演讲，让越来越多的人了解 艾滋病，关心艾滋病人。
要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患 病的妇女和儿童。 我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提 供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自 己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们 需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。 等我长大了，我要成为一名艾滋病问题 专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多 的人了解艾滋病，关心艾滋病人。