五年级科学《电磁铁》课件
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小学科学《电磁铁》优质课件
的匝数有关。
20 匝
40 匝
60 匝
保持电池数量不变。
9
二、探索
假设 2：与电流的大小有关。
1节
2节
3节
保持线圈匝数不变。
10
三、研讨
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系是 怎样的？
在一定条件下,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强，线圈匝数 越少,磁性越弱；通过电磁铁的电流越大，磁性越强，电流 越小，磁性越弱。
14
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
20 匝
40 匝
60 匝
保持电池数量不变。
9
二、探索
假设 2：与电流的大小有关。
1节
2节
3节
保持线圈匝数不变。
10
三、研讨
电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系是 怎样的？
在一定条件下,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强，线圈匝数 越少,磁性越弱；通过电磁铁的电流越大，磁性越强，电流 越小，磁性越弱。
14
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
小学科学五年级上册《电磁铁》PPT课件
按钮
电铃
弹簧片
断 电击锤
铃碗 电磁铁
◎通电时，起重机下面的铁
•說說看，電磁制鐵圆是盘如成何了电運磁用铁在，起可以 重作呢機上 ？，進行吸 卸 铁搬起 处 制運再大 圆大断型 盘型废 下电，铁 掉廢，废落鐵当铁。的到即工达可拆从
电动玩具车
电风扇
பைடு நூலகம்
上海磁浮列车是中德合作的友好结晶,2002 年12月31日通车,是全世界第一条商业运营线, 连接市区和浦东机场,全程30千米,只需8 分钟, 最高时速高达430Km/h,单程仅需50元。
5、 电 磁 铁
制作电磁铁：
1、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，绕好 后在铁钉上打个结，这样就不容易松开来 。
2、把导线两端分别连接在电池的正负极上。
注意：1、用铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。 2、通电时间不能太长。 3、实验结束后，要断开电源。
5、电磁铁
“电磁铁磁力的大小与哪些因素有关”的实验报
1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。 列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用使列车受到很大的向上的 托力，列车就会浮在轨道的上方。使列车运行 的摩擦减小，大大提高车速。
2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
告。
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：电磁铁的磁力大小与
有关。
实验设计：
不变的因素：
。
改变的因素：
。
实验结果： 改变因素 次数 吸大头针个数 平均数
1
2
3
1
2
3
结论：电磁铁的磁力大小与
。
◎通电时，弹簧片被吸
向马蹄形磁铁，使小 槌打到铜铃而发出声 响，也因弹簧片的移 动造成断电，所以电 磁铁的磁力消失，连 带弹簧片向左复原， 电路又接通，如此重 复动作。
电铃
弹簧片
断 电击锤
铃碗 电磁铁
◎通电时，起重机下面的铁
•說說看，電磁制鐵圆是盘如成何了电運磁用铁在，起可以 重作呢機上 ？，進行吸 卸 铁搬起 处 制運再大 圆大断型 盘型废 下电，铁 掉廢，废落鐵当铁。的到即工达可拆从
电动玩具车
电风扇
பைடு நூலகம்
上海磁浮列车是中德合作的友好结晶,2002 年12月31日通车,是全世界第一条商业运营线, 连接市区和浦东机场,全程30千米,只需8 分钟, 最高时速高达430Km/h,单程仅需50元。
5、 电 磁 铁
制作电磁铁：
1、把导线按照一个方向缠绕在铁钉上，绕好 后在铁钉上打个结，这样就不容易松开来 。
2、把导线两端分别连接在电池的正负极上。
注意：1、用铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。 2、通电时间不能太长。 3、实验结束后，要断开电源。
5、电磁铁
“电磁铁磁力的大小与哪些因素有关”的实验报
1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。 列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用使列车受到很大的向上的 托力，列车就会浮在轨道的上方。使列车运行 的摩擦减小，大大提高车速。
2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
告。
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：电磁铁的磁力大小与
有关。
实验设计：
不变的因素：
。
改变的因素：
。
实验结果： 改变因素 次数 吸大头针个数 平均数
1
2
3
1
2
3
结论：电磁铁的磁力大小与
。
◎通电时，弹簧片被吸
向马蹄形磁铁，使小 槌打到铜铃而发出声 响，也因弹簧片的移 动造成断电，所以电 磁铁的磁力消失，连 带弹簧片向左复原， 电路又接通，如此重 复动作。
小学科学《电磁铁》课件
结论
1 电磁铁的重要性
电磁铁在科学、工业和日常生活中起着重要 的作用，它使我们能够控制和利用磁力，带 来便利和创新。
2 总结重点
- 电磁铁由电流产生的磁场决定其吸引能力。 - 安全操作电磁铁并避免危险行为。 - 电磁铁在工业和日常生活中有广泛的应用。
电磁铁的优缺点
优点
1. 可控性强 2. 对外部磁场敏感 3. 可以控制磁力大小
缺点
1. 需要电源供电 2. 温度变化会影响性能 3. 较大的尺寸和重量
安全使用电磁铁的注意事项
1 安全操作方法
1. 确保电流适当并正确接线 2. 不要过度加热电磁铁 3. 确保使用合适的耐热材料
2 避免的危险行为
1. 将电磁铁靠近磁性介质 2. 长时间过度使用电磁铁 3. 使用电流过高的电磁铁
通过实验展示电磁铁吸引物体的能力
我们可以使用电磁铁吸引各种物体，如铁钉、纸片、 或者其他可以被磁性吸引的物品。
电磁铁的应用
1 工业领域中的应用
电磁铁广泛应用于工业自动化、电动机、电磁炉等设备中，帮助实现各种自动化过程。
2 日常生活中的应用
我们可以在电梯、冰箱和扬声器等设备中看到电磁铁的应用，带给我们便利和舒适。
小学科学《电磁铁》课件
背景介绍
1 什么是电磁铁
电磁铁是一种利用电流产生磁场并具有磁性的设备。它通常由一个铁芯和一个绕在铁芯 上的线圈组成。
2 电磁铁的原理
当通过电流时，线圈周围会产生一个磁场。这个磁场会使铁芯具有磁性，从而形成一个 带有磁力的铁制物体。
实验演示
电磁铁的制作和使用
通过简单的实验，我们可以学习如何制作一个小型 的电磁铁，并观察它吸引物体的能力。
小学科学课件电磁铁
电流
二节电池 一节电池 （电流弱） （电流强）
8 3 8 4 3 4 2 8 24 6 10 7 6 8 5 20
1 2 3 4 5 6 7 8
实验结论
电磁铁磁力的大小与线圈的匝数、电 流的强弱有关，电流一定时匝数越多 磁力越大，匝数一定时，电流越强磁 力越大。
比赛规则
把铁钉从一个盒里运到另一个盒里
只能用电磁铁运送铁钉，不许用手接触铁 钉，不许用晃动电磁铁的方法使铁钉掉下 听到停止口令后立刻停止操作，切断电源
磁铁的用途 1电 . 회사소개
电 磁 起 重 机
放飞思维，大胆想象
通电的线圈（一）
验证电磁铁磁力大小与匝数有关的实验
匝数少的电磁铁 匝数多的电磁铁
验证电磁铁磁力大小与电流有关的实验
匝数相同 匝数相同
铁钉个数 组别
匝数
匝数少的电 匝数多的电 磁铁 磁铁
5 3 5 6 4 4 4 4 8 5 13 10 11 3 8 8
1 2 3 4 5 6 7 8
铁钉个数 组别
小学科学电磁铁(课件)学年五年级科学下册同步备课
小学科学电磁铁（课件）学年五年级科学下册同步备课第一部分：导言欢迎同学们来到今天的科学课程！今天我们将探索一个有趣且奇妙的主题——电磁铁。
电磁铁是一种结合了电和磁的特性的装置。
通过学习电磁铁的原理和应用，我们将深入了解电磁力的奥秘。
让我们一起开始探索吧！第二部分：电磁铁的定义和原理1. 电磁铁的定义：电磁铁是一种由电流通过的线圈产生的磁场，可以吸引铁物体。
当电流通过线圈时，会在铁心附近产生磁力，使铁心成为磁体，可以吸引铁质物体。
2. 电磁铁的原理：电磁铁的原理是基于电流与磁场之间的相互作用。
当电流通过线圈时，电流的正负电荷在导线中移动，为电子流和正电子流。
根据安培定律（Ampere's Law），电流会在导线周围产生磁场。
第三部分：电磁铁的制作1. 材料准备- 铁芯或铁块- 绝缘线- 电池- 开关- 铁丝2. 制作步骤a. 将绝缘线绕绕在铁芯或铁块上，形成线圈。
b. 将线圈的一端连接到电池的正极，另一端连接到开关。
c. 将开关的另一端连接到电池的负极。
d. 确保线圈的两端不接触。
e. 完成电磁铁的制作。
第四部分：电磁铁的实验1. 实验材料- 刚性木板- 电线- 铁块- 电磁铁2. 实验步骤a. 将电磁铁固定在木板上。
b. 连接电线到电磁铁的线圈两端，并连接到电池。
c. 打开电池，使电流通过线圈。
d. 将铁块放置在电磁铁的附近。
e. 观察铁块是否被吸引。
3. 实验结果及分析在实验中，当电流通过电磁铁的线圈时，铁块将被吸引。
因为电流产生的磁场作用于铁块，使其成为临时磁体，并产生吸引力。
第五部分：电磁铁的应用1. 电磁铁在日常生活中的应用- 电磁吊运- 电磁炉- 电磁制动器2. 电磁铁在工业中的应用- 电磁起重机- 电磁分选器- 电磁阀门3. 电磁铁在科学研究中的应用- 粒子加速器- 磁共振成像第六部分：总结在本节课中，我们学习了电磁铁的定义、原理以及制作方法。
我们还进行了一些简单的实验，观察电磁铁的吸引力。
小学科学《电磁铁》课件
应用举例
电磁起重机利用电磁铁的磁力可以轻松地吸起和移动钢铁等 金属物品；电话的听筒和话筒中都有利用电磁铁的磁力来转 换声能和电能的装置。
我们如何将电磁铁的知识应用到日常生活中？
应用
我们可以在家中利用电磁炉来烹饪食 物，电磁炉就是利用电磁铁产生磁场 来加热锅具，从而达到烹饪的目的。
实践建议
同学们可以在家中尝试使用电磁炉来 烹饪食物，感受一下电磁铁在生活中 的应用。同时，也可以自己动手制作 一个小型的电磁铁，通过实验来探究 电磁铁的性质和特点。
磁场强度与电流大小的关系
电流越大，产生的磁场强度越大。
电磁铁的Байду номын сангаас造与工作过程
线圈
电磁铁通常由线圈绕在铁 芯上构成。
工作过程
当电流通过线圈时，线圈 产生磁场，铁芯被磁化， 形成电磁铁。
磁力大小
可以通过改变电流的大小 来调节电磁铁的磁力大小 。
电磁铁的南北极
南北极的概念
磁力线的分布
电磁铁具有南极和北极，可以通过指 示器判断。
量。
实验结论
绕圈数越多，电流越大，电磁铁 的磁力越大。
04
电磁铁的应用
电磁起重机
总结词
利用电磁铁强大的磁力进行重物 搬运。
详细描述
电磁起重机利用电磁铁产生强大 的磁力，可以轻松地吸起和搬运 各种重物，广泛应用于码头、仓 库和工厂等场所。
扬声器和耳机的工作原理
总结词
通过电磁铁驱动振膜产生声音。
详细描述
磁力线在电磁铁内部和外部都有分布 ，形成闭合的磁力线回路。
磁力线方向
磁力线的方向从南极指向北极，与电 流方向有关。
03
实验与观察
制作电磁铁
准备材料
电磁起重机利用电磁铁的磁力可以轻松地吸起和移动钢铁等 金属物品；电话的听筒和话筒中都有利用电磁铁的磁力来转 换声能和电能的装置。
我们如何将电磁铁的知识应用到日常生活中？
应用
我们可以在家中利用电磁炉来烹饪食 物，电磁炉就是利用电磁铁产生磁场 来加热锅具，从而达到烹饪的目的。
实践建议
同学们可以在家中尝试使用电磁炉来 烹饪食物，感受一下电磁铁在生活中 的应用。同时，也可以自己动手制作 一个小型的电磁铁，通过实验来探究 电磁铁的性质和特点。
磁场强度与电流大小的关系
电流越大，产生的磁场强度越大。
电磁铁的Байду номын сангаас造与工作过程
线圈
电磁铁通常由线圈绕在铁 芯上构成。
工作过程
当电流通过线圈时，线圈 产生磁场，铁芯被磁化， 形成电磁铁。
磁力大小
可以通过改变电流的大小 来调节电磁铁的磁力大小 。
电磁铁的南北极
南北极的概念
磁力线的分布
电磁铁具有南极和北极，可以通过指 示器判断。
量。
实验结论
绕圈数越多，电流越大，电磁铁 的磁力越大。
04
电磁铁的应用
电磁起重机
总结词
利用电磁铁强大的磁力进行重物 搬运。
详细描述
电磁起重机利用电磁铁产生强大 的磁力，可以轻松地吸起和搬运 各种重物，广泛应用于码头、仓 库和工厂等场所。
扬声器和耳机的工作原理
总结词
通过电磁铁驱动振膜产生声音。
详细描述
磁力线在电磁铁内部和外部都有分布 ，形成闭合的磁力线回路。
磁力线方向
磁力线的方向从南极指向北极，与电 流方向有关。
03
实验与观察
制作电磁铁
准备材料
【教科版】科学《电磁铁的磁力(一)》PPT-课件
我们的假设 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素 （改变条件）
怎样改变这个 条件
线圈的圈数
第一次你可以 绕10圈
第二次20圈
第三次30圈
实验要保持哪 铁芯的大小（长短粗细）、电池的数量 些条件不变
检验电磁铁大小与
关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小与铁芯的粗细有关系吗？
我们的假设 铁芯越粗，磁力越大；铁芯越细，磁力越小
20圈 2 3 2
2小
60圈 6 8
7
7 稍大
100圈 16 18 20 18 大
150圈 22 24 26 24 很大
分析实验数据，这些数据说明了什么？
• 我们的发现：
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。
（√ ）
• 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电
源的电磁铁磁力大。（× ）
• 3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力
大小。（√ ） • 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（×） • 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（×）
电磁铁的磁力
判断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ √ ） 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ × ） 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ √ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这 样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ √ ）
• A、磁铁 B、电磁铁 C、环形磁铁
• 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是
五年级科学电磁铁课件培训资料
制作电磁铁，做完后看你们的电磁铁一次性能吸 起多少根回形针？
注意：电池通电时间不能过长！
小
组
一
二
三
四
五
六
结 果 （根）
你认为，电磁铁的磁力强弱可能与哪些因素有关？
假设：
线圈的圈数（匝数）
电池的节数
铁钉的粗细
……
分组实验
实验结论
电磁铁通电时_有___磁性，断电时磁性 _消__失___；当电池节数一定时，电磁铁线圈的 匝数_越__多__，磁性_越__强___。当线圈的匝数一 定是，电池的节数__越__多__，电流_越__大___，磁 性_越__强___。
电磁铁磁力的大小与 线圈的匝数、 电池的节数 有关。பைடு நூலகம்
什么是电磁铁？ 1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管
线圈 2.构造：
铁芯
电磁铁的应用
磁悬浮列车
电铃
电磁铁的应用
电话听筒
电磁发动机
作业：电磁铁的优点有哪些？
1.磁性有无可以用
来控制.
2.磁性强弱可以用改变 的大小和线圈的 来控制。
3.它的磁极可以通过改变
来控制。
结束！
注意：电池通电时间不能过长！
小
组
一
二
三
四
五
六
结 果 （根）
你认为，电磁铁的磁力强弱可能与哪些因素有关？
假设：
线圈的圈数（匝数）
电池的节数
铁钉的粗细
……
分组实验
实验结论
电磁铁通电时_有___磁性，断电时磁性 _消__失___；当电池节数一定时，电磁铁线圈的 匝数_越__多__，磁性_越__强___。当线圈的匝数一 定是，电池的节数__越__多__，电流_越__大___，磁 性_越__强___。
电磁铁磁力的大小与 线圈的匝数、 电池的节数 有关。பைடு நூலகம்
什么是电磁铁？ 1.定义： 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管
线圈 2.构造：
铁芯
电磁铁的应用
磁悬浮列车
电铃
电磁铁的应用
电话听筒
电磁发动机
作业：电磁铁的优点有哪些？
1.磁性有无可以用
来控制.
2.磁性强弱可以用改变 的大小和线圈的 来控制。
3.它的磁极可以通过改变
来控制。
结束！
科学课《电磁铁》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计在引导中发现问题后，大胆猜测，分组讨论并设计实验方案来证实自己的观点，培养敢于提出不同见解的科学态度。
教学时，我以“发现问题——提出假设——制订计划——分组实验——得出结论——交流评价”为主线，具体如下：一、创设问题情景导入教学内容，激发学生求知欲望。
因此我设计猜物导入，使学生对电磁铁产生好奇，想知道电磁铁的秘密，激发学生的兴趣。
同时复习磁铁的基本性质二、引导学生探究、实验、分析，发现规律。
通过观察和制作电磁铁，让学生初步了解电磁铁的构造，同时也激发起学生参与制作、实验的愿望。
在实验过程中，我加以巡视和指导，减少实验中出现不必要的失误。
三、通过玩电磁铁，让学生在玩的过程中发现电磁铁的基本性质。
然后利用磁铁能指南北的性质引导出电磁铁也能指南北并让学生设计实验方案检测电磁铁的南北极.通过实验得到的数据发现问题(电磁铁南北极可变),然后提出假设、分析制定计划、实验，最后得出电磁铁南北极可变性与什么因素有关。
在本节课的教学中成功的地方有：一、在实验器材的准备上很充分，学生实验时的效果很好。
本课中我用鱼夹代替了开关，避免了学生在连接电路时出现不必要的失误，同时也节省了一些时间，能让学生更充分的去实验和探究。
二、注重创设问题情景，注重与传统的教学模式相区别。
三、我努力扮演好教学的引导者、组织者、参与者角色，处理好“教、扶、放”三者之间的关系。
四、注重学生在教学过程中的主体性，让学生在自由、轻松的学习氛围中主动地去实验、去探索、去分析、去交流、去总结，体验科学探究的乐趣。
《电磁铁》一课教学效果还可以，较好地完成了教学的目标，但是在教学过程中也存在了一些困难与不足：一、电磁铁这一课中教学内容较多，所以给学生实验探究的时间并不是很充足，这使学生对自己得到的实验数据不是很确信，在以后的教学当中要注意更合理的安排教学的时间给学生足够的时间去探究。
二、。
五年级上册科学课件-3.5 电磁铁｜苏教版 (共11张PPT) (1)
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
实验得出：电磁铁磁力大小与线圈的匝数 有关。
探究电磁铁磁力大小的因素
实验结论：
电磁铁磁力大小与电池的节数、 线圈的匝数有关。
电磁铁的性质
电磁铁通电有磁，断电无磁。
1.电磁铁的性质：通电（ 有磁），断电
探究电磁铁磁力大小的因素
线圈数： _____ 电池节数：_____ 形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
实验得出：电磁铁磁力大小与电池的节数 有关。
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
5 电磁铁
电磁铁
什么是电磁铁？
1.定义：
电磁铁是在通电状态下具有磁性的装置。
2.构造：
线圈
铁芯
制作电磁铁
1. 把一根约一米长的带有绝缘层的细导线 紧密地绕在一枚铁钉上；
2. 将细导线与电池组成电路，一个电磁铁 就制成了。
3. 记住线圈的匝数。
玩电磁铁
温馨提示：
1.通电时间不能过长，不能用手去摸长时间通 电的电磁铁。 2.通电时，请同学们仔细观察电磁铁吸引大头 针的个数。
（ 无磁 ）。
2.电磁铁磁力大小与电池的（节数 ）
线圈的（圈数）有关。
3.一盒牙签和大头针的混合物，怎样快 速的分开它们？
敬请各位老师批评指正！
科学PPT课件小学科学《电磁铁》ppt课件(ppt文档)
实验现象 (能否吸 我们的解释 回形针)
线圈
铁芯
这样一个由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁 电磁铁性质：(1)
电磁铁通电产生磁性 电磁铁断电磁性消失
电磁铁有南北极吗？
操作要领：将钉尖靠近指南针的南（S）极
钉尖如果和指南针南极吸引是不是一定 能证明这端是北极 ？
电磁铁性质（2）： 电磁铁的南北极可以改变
（1）与线圈缠绕方向有关 （2）与电池的接法（正负极） 有关
改变线圈缠绕方向， 南北极要改变。
改变电池的接法 （正 负极），南北 极要改变。
回顾：通电的线圈能产生磁性。
能否设计一个能吸引回形针的装置？
制作方法：
用有绝缘皮的导线在大铁钉
上沿一个方向缠绕50至100圈。
注意事项： （1）朝着同一个方向 绕导线。 （2）要将绕在铁钉上 的线圈2头固定好。 （3）制作完成后，要后 断开电流后 我们的发现
《电磁铁的应用》神奇的电磁铁PPT课件2
电磁铁的应用
创设情景
电磁铁在生产生活中的广泛应用：
如：电磁起重、电磁选矿机、电话、 电铃、电磁继电器等。
电磁继电器
1.结构：电磁继电器由电磁铁、衔
铁、弹 簧、静触点、动触点等组成。 2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。 3.电磁继电器的实质就是
利用电磁铁控制工作电路
通、断的（开关）。
1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。
列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用（同名磁极相互排斥）， 使列车受到很大的向上的托力，列车就会浮在 轨道的上方。使列车运行的摩擦减小，大大提 高车速。
2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
可通过电流的通断来控制 （3） 你能控制电磁铁磁性的强弱吗？
改变电流的大小和改变线圈的匝数 多少来控制 （4）你能改变电磁铁其磁极的极性吗？ 可以通过改变电流的方向来改变其 磁极的极性
猜一猜：
1、电磁铁的铁芯是原先有磁性的还
是没有磁性的，你的理由是什么？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
２、你认为电磁铁的铁芯是钢的还 是铁，你的理由是什么？
三、电磁铁的应用
１、电磁起重机 ２、电磁选矿机 ３、电铃 ４、电磁继电器 ５、磁悬浮列车 ６、信息的记录
创设情景
电磁铁在生产生活中的广泛应用：
如：电磁起重、电磁选矿机、电话、 电铃、电磁继电器等。
电磁继电器
1.结构：电磁继电器由电磁铁、衔
铁、弹 簧、静触点、动触点等组成。 2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。 3.电磁继电器的实质就是
利用电磁铁控制工作电路
通、断的（开关）。
1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。
列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用（同名磁极相互排斥）， 使列车受到很大的向上的托力，列车就会浮在 轨道的上方。使列车运行的摩擦减小，大大提 高车速。
2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
可通过电流的通断来控制 （3） 你能控制电磁铁磁性的强弱吗？
改变电流的大小和改变线圈的匝数 多少来控制 （4）你能改变电磁铁其磁极的极性吗？ 可以通过改变电流的方向来改变其 磁极的极性
猜一猜：
1、电磁铁的铁芯是原先有磁性的还
是没有磁性的，你的理由是什么？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
２、你认为电磁铁的铁芯是钢的还 是铁，你的理由是什么？
三、电磁铁的应用
１、电磁起重机 ２、电磁选矿机 ３、电铃 ４、电磁继电器 ５、磁悬浮列车 ６、信息的记录
电磁铁的应用(PPT课件(初中科学)18张)
1.3 电磁铁的应用
回顾旧知
1.电磁铁概念： 带有铁芯的通电螺线管。 2.影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小、线圈的匝数以及有无插
入铁芯。 3.电磁铁磁性的有无，可通过_开___关__（__通__断___电__）_来控制； 4.电磁铁磁极极性的变换，可通过_改___变__电__流__方___向___来控制。
应用1：电磁继电器
电磁继电器是一个由电磁铁控制的自动开关。 使用电磁继电器可以用低电压和弱电流电路的通断，来控制高电压和强 电流电路的通断。
高压电
应用1：电磁继电器 结构
如果控制电路的开关闭合，将产生什么？
电磁铁 A 衔铁 B 弹簧 C 动触点 D
电磁继电器
应用1：电磁继电器 工作原理
应用1：电磁继电器 工作原理
所吸引，同时被轨道上稍后一点的电磁体（N极）所排挤——结果是前 面“拉”，后面“推”，使列车前进。
应用3：信息的磁记录
移动硬盘
计算机硬盘
存储卡
应用3：信息的磁记录
盘片表面磁性 颗粒（小磁体）
(电磁铁)
记录磁场使盘 片上磁性颗粒按照 它的方向排列。
声音、图像、 数字等信息
电信号
记录 磁场
电磁铁
磁性颗粒按记录 磁场的方向排列
练一练
2．城市下水道井盖丢失导致行人坠入下水道的悲剧时有产生，令人 痛心。为此，某同学设计了一种警示电路：在井口安装一环形灯L， 井盖相当于开关S；正常情况下(S闭合)，灯L不亮；一旦井盖丢失(S 断开)，灯L立即亮起，以警示行人。图中电路符合要求的是( B )
应用1：电磁继电器
应用1：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ磁继电器
练一练
3.如图是拍摄机动车闯红灯的摄像系统工作原理示意图。光控开关接收到 红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统 在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法中，正确的是（ C ） A．只要光控开关接收到红光，摄像系统 就会自动拍摄 B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口， 摄像系统就会自动拍摄 C．只有光控开关和压力开关都闭合时， 摄像系统才会自动拍摄 D．将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用
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苏教版科学 小学五年级上册
电
磁
铁
孙祥
灌云县鲁河中心小学
制作电磁铁，做完后看你们的电磁铁一次性能吸 起多少根回形针？
注意：电池通电时间不能过长！
小 组
一
二
三
四
五
六Leabharlann 结 果 （根）你认为，电磁铁的磁力强弱可能与哪些因素有关？ 假设：
线圈的圈数（匝数）
电池的节数 铁钉的粗细 ……
分 组 实 验
实验结论
什么是电磁铁？
1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管 线圈 2.构造： 铁芯
电磁铁的应用
磁悬浮列车
电铃
电磁铁的应用
电话听筒
电磁发动机
作业：电磁铁的优点有哪些？
1.磁性有无可以用
来控制.
2.磁性强弱可以用改变
3.它的磁极可以通过改变
的大小和线圈的
来控制。
来控制。
有 磁性，断电时磁性 电磁铁通电时____ 消失 ；当电池节数一定时，电磁铁线圈的 ______ 匝数_____ 越多 ，磁性______ 越强 。当线圈的匝数一 定是，电池的节数______ 越多 ，电流______ 越大 ，磁 性______ 越强 。
电磁铁磁力的大小与 线圈的匝数、 电池的节数 有关。
电
磁
铁
孙祥
灌云县鲁河中心小学
制作电磁铁，做完后看你们的电磁铁一次性能吸 起多少根回形针？
注意：电池通电时间不能过长！
小 组
一
二
三
四
五
六Leabharlann 结 果 （根）你认为，电磁铁的磁力强弱可能与哪些因素有关？ 假设：
线圈的圈数（匝数）
电池的节数 铁钉的粗细 ……
分 组 实 验
实验结论
什么是电磁铁？
1.定义：
电磁铁是一个带有铁芯的螺线管 线圈 2.构造： 铁芯
电磁铁的应用
磁悬浮列车
电铃
电磁铁的应用
电话听筒
电磁发动机
作业：电磁铁的优点有哪些？
1.磁性有无可以用
来控制.
2.磁性强弱可以用改变
3.它的磁极可以通过改变
的大小和线圈的
来控制。
来控制。
有 磁性，断电时磁性 电磁铁通电时____ 消失 ；当电池节数一定时，电磁铁线圈的 ______ 匝数_____ 越多 ，磁性______ 越强 。当线圈的匝数一 定是，电池的节数______ 越多 ，电流______ 越大 ，磁 性______ 越强 。
电磁铁磁力的大小与 线圈的匝数、 电池的节数 有关。