阅读理解
语文阅读理解及答案【最新7篇】
语文阅读理解及答案【最新7篇】阅读理解及答案篇一阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。
雪夜星新一雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。
整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。
火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。
“啊！外面下雪了。
”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。
”房主人说着，向楼上望了一眼。
“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。
整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。
”“算了，算了，别去打搅他了。
他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。
你就别操这份心了。
父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。
”“也许你说得对。
可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。
我真盼望孩子能顺利地通过这一关。
”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。
突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来。
”房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。
随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊？”“别问是谁。
老实点，不许出声！”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。
声音低沉，却掷地有声。
“你要干什么？”“少啰嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。
“对不起，我是来取钱的。
如果识相的话，我也不难为你们。
”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。
“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。
你想要什么就随便拿吧。
但请您千万不要到楼上去。
”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。
小学三年级语文阅读理解5篇
【导语】很多学⽣在做阅读理解题时，总是丢分，甚⾄丢很多分。
究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书⾯太窄，对汉语的意蕴把握不够。
要想把阅读理解做好，必须读⾜够的读物。
⽇常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴⼈说梦。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂阅读理解5篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂阅读理解 看⽇出须早起。
四点钟还不到，我就起⾝，沿着海边的⼤路，向着东⼭⾛去。
我⾛得很快，不久，便爬上了⼭顶。
残（cán）云已经散尽了。
⼏颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁（shuò）着渐渐淡下去的光辉（huī）。
东⽅的天空泛起了粉红⾊的霞（xiá）光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜⾊渐渐变为桔红，以后⼜变成鲜红了。
⽽⼤海和天空也像起了⽕似的，通红⼀⽚。
就在这时，在那⽔天融为⼀体的苍茫远⽅，⼀轮红⽇冉（rán）冉升起。
开始时，它升得很慢，只露出⼀个弧（hú）形的⾦边⼉。
但是，这⾦边⼉很快地扩⼤着，扩⼤着，涌了上来。
到后来，就不是冉冉升起了，⽽是猛地⼀蹦就出了海⾯。
于是那辽（liáo）阔的天空和⼤海，⼀下⼦就布满了耀（yào）眼的⾦光。
1、全⽂有（）个⾃然段，“天空泛起了粉红⾊的霞光”是在第（）个⾃然段讲到的内容。
2、请在⽂中找出下⾯各词的反义词，写在括号⾥。
浓——（） 慢——（） 3、阅读短⽂最后⼀个⾃然段，完成下⾯题⽬。
（1）联系上下⽂，给字选择合适的解释（选上的在上⾯打√） 露（露⽔看见显现） 蹦（出跳照） （2）本⾃然段共有（）句话。
第⼆句的意思是讲（）。
第七句的意思是讲（）。
（3）本⾃然段第三到第六句话合起来是在写（），这⼏句话是按照（）顺序来写。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂阅读理解 浪花唱着欢乐的歌，给⼈们送来雪⽩的贝壳、青青的⼩虾。
⼩鸟唱着欢乐的歌，给⼈们带来美丽的春天、艳丽的花朵。
落叶唱着欢乐的歌，给⼈们带来丰收的果实、快乐的酒窝（jiǔwō）。
最新高中语文阅读理解及答案(50篇)
高考语文阅读理解及参考答案附解析1．阅读下面的文字，完成下面小题。
看花朱自清生长在大江北岸一个城市里，似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话，可见花事是不盛的。
有时院子里依墙筑起一座花台，台上种一株开花的树；也有在院子里地上种的。
但这只是普通的点缀，不算是爱花。
家里人似乎都不甚爱花；父亲只在领我们上街时，偶然和我们到花房里去过一两回。
但我们住过一所房子，有一座小花园，是房东家的。
那里有树，有花架（大约是紫藤花架之类），但我当时还小，不知道那些花木的名字；只记得爬在墙上的是蔷薇而已。
园中还有一座太湖石堆成的洞门；现在想来，似乎也还好的。
在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去，却只知道跑来跑去捉蝴蝶；有时掐下几朵花，也只是随意挼弄着，随意丢弃了。
以后渐渐念了些看花的诗，觉得看花颇有些意思。
但到北平读了几年书，却只到过崇效寺一次；而去得又嫌早些，那有名的一株绿牡丹还未开呢。
北平看花的事很盛，看花的地方也很多；但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士，其余还是不相干的。
那正是新文学运动的起头，我们这些少年，对于旧诗和那一班诗人名士，实在有些不敬；而看花的地方又都远不可言，我是一个懒人，便干脆地断了那条心了。
后来到杭州做事，遇见了Ｙ君，他是新诗人兼旧诗人，看花的兴致很好。
我和他常到孤山去看梅花。
孤山的梅花是古今有名的，但太少；又没有临水的，人也太多。
有一回坐在放鹤亭上喝茶，来了一个方面有须，穿着花缎马褂的人，用湖南口音和人打招呼道，梅花盛开嗒！盛字说得特别重，使我吃了一惊；但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了，花的盛不盛，在我倒并没有什么的。
有一回，Ｙ来说，灵峰寺有三百株梅花；寺在山里，去的人也少。
我和Ｙ，还有Ｎ君，从西湖边雇船到岳坟，从岳坟入山。
曲曲折折走了好一会，又上了许多石级，才到山上寺里。
寺甚小，梅花便在大殿西边园中。
园也不大，东墙下有三间净室，最宜喝茶看花；北边有座小山，山上有亭，大约叫望海亭吧，望海是未必，但钱塘江与西湖是看得见的。
英语阅读理解题20套(带答案)及解析
英语阅读理解题20套（带答案）及解析一、阅读理解题及答案1. 阅读材料：问题：Why do Tom's parents worry about him?答案：A. They think he spends too much time on sports.2. 阅读材料：Lucy is a primary school teacher. She is very patient and always encourages her students to be confident. Many students like her because she makes learning fun.问题：What is Lucy's occupation?答案：B. Teacher二、解析1. 第一题解析：本题考查学生对文章细节的理解。
从阅读材料中可以看出，Tom的父母担心他因为过于沉迷篮球而忽视学业。
因此，正确答案为A。
2. 第二题解析：本题考查学生对文章主要人物职业的把握。
文章明确提到Lucy是一名小学老师，因此正确答案为B。
三、提高阅读理解能力的技巧1. 先读题目，再读文章。
这样可以在阅读时更有针对性地寻找答案。
2. 注意文章的和副，它们往往揭示了文章的主旨。
3. 留意文章中的关键词和主题句，这些往往是理解文章大意的关键。
4. 学会略读和扫读，快速获取文章大意，然后再进行细读寻找具体信息。
5. 遇到生词时，不要慌张，可以根据上下文推测词义。
四、实例解析阅读材料：问题：What is the purpose of the "Greening Greenfield" project?答案：C. To make the town more environmentally friendly and improve the quality of life.解析：本题考查学生对文章主旨的理解。
100篇小学语文阅读理解(含答案)
100篇小学语文阅读理解及答案1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里“ 哦———”着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。
看我的手好大，把一个省都罩住了。
” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。
语文阅读理解及答案参考
语文阅读理解及答案参考下面作者给大家整理的语文阅读理解及答案参考（共含12篇），欢迎阅读!篇1：语文阅读理解及答案参考语文阅读理解及答案参考[甲]王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之。
唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必为苦李。
”取之信①然。
注：①信：确实，的确。
[乙]余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是（）（3分）A．尝与诸小儿游（曾经）B．徐喷以烟（用）C．树在道边而多子（果子）D．鞭数十（鞭子）【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是（）（）（4分）A．观之，兴正浓鞭数十，驱之别院B．使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣C．诸儿竞走取之取之信然D．见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣【小题3】、用现代汉语翻译下列句子。
（4分）①王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子。
②以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
【小题4】、结合选文内容，分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价。
（4分）答案【小题1】（ D ）（3分）【小题2】（ C ）（ D ）（4分）【小题3】（1）王戎七岁的`时候，曾经和几个小孩一起游玩，看见路边有一棵李树，树上结着许多李子。
(2分）（2）把土块凸出的部分当成丘陵，低陷的部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
小学三年级语文阅读理解【5篇】
小学三年级语文阅读理解【5篇】1.小学三年级语文阅读理解猴子建筑师猴子自称曾经向的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝。
它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。
猴子却叨念着：“笨蛋！”摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞。
它歪着头看了看，不由叹口气：“唉！你的胆子太小了，挖这样小的洞，你只想到安全。
万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑。
懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。
猴子叨念着：“短浅！”摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、在文中找出与下面词语意思相近的词。
疑惑（）有名（）思考（）2、填空。
猴子看到喜鹊正在（），看见兔子正在（），都要叨念一番，然后摇着头，背着手走了。
3、仔细阅读短文，用“──”画出猴子根本不懂建筑的句子。
4、读了这篇短文，你懂得了一个什么道理？2.小学三年级语文阅读理解一轮旭日喷薄而出（bó báo），给大地抹上了一层层瑰丽的金光。
今天是一个不同寻常的日子——母亲节。
我一早起床，趴在窗前的书桌上，凝视着窗外的红花，心想，今天是妈妈的节日，我怎样让她高兴呢？对了，我就做一朵大红花献给妈妈。
于是，我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。
我先把红纸一叠叠地折起来，再用剪刀剪成花瓣状。
一看，还挺像呢！我再用线、铅丝把花扎住，一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。
我仔细观赏着，仿佛它正喷吐着芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。
妈妈的心不正像这朵花那样，把芬芳无私地献给了我吗？我看着，露出了笑容。
对呀！红花少不了绿叶配。
我灵机一动，找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围，翠滴！红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。
什么是阅读理解如何提高阅读理解能力
什么是阅读理解如何提高阅读理解能力什么是阅读理解如何提高阅读理解能力阅读理解是指通过阅读理解和理解文本中的信息，准确把握作者的意图和观点，从而全面理解文章的能力。
在我们的日常学习和工作中，阅读理解是非常重要的，无论是阅读课本、文献资料、新闻报道还是各种文件，都需要我们具备良好的阅读理解能力。
那么，如何提高阅读理解能力呢？一、培养良好的阅读习惯1. 创造良好的阅读环境：在安静、舒适的环境中进行阅读，避免受到干扰。
2. 经常阅读：多读各类文章，包括故事、报告、评论等，培养对不同题材和文体的理解和适应能力。
3. 善于阅读词汇：积累并巩固词汇量，掌握常用词汇的含义和用法，利用词典和词汇书进行学习。
二、注重理解阅读的技巧1. 阅读前预测：通过快速浏览标题、副标题、提纲、图表等预测文章的主题和结构，有针对性地阅读。
2. 留意关键信息：注意关键词、关联词和转折词，帮助理解上下文之间的联系和文章结构。
3. 主旨句把握：找到文章的主要观点和核心内容，理解作者的意图和论证逻辑。
三、提升阅读速度和阅读量1. 培养快速阅读的习惯：通过训练，提高阅读速度和扩大阅读视野，培养快速获取信息的能力。
2. 保持阅读的持续性：每天坚持阅读一定的时间，逐渐增加阅读量，锻炼阅读的持久性和专注力。
四、加强综合能力的培养1. 广泛涉猎：除了阅读书籍、文章之外，还可以阅读一些关于新闻、历史、科学、社会等多领域的资讯，提升对不同领域知识的理解和运用能力。
2. 增强思考能力：在阅读过程中，要善于思考、分析和归纳，培养批判性思维和论述能力。
3. 运用背景知识：通过积累和运用背景知识，有助于更好地理解和解读文章，提高阅读理解能力。
五、多做阅读理解练习1. 阅读不同难度的文章，包括高考、四六级、专业资料等，进行有针对性的练习。
2. 制定学习计划，定期进行练习和检测，发现问题并及时纠正。
3. 对答案进行反思和分析，总结常见的错误类型，找到提高的方法和技巧。
什么是阅读理解
什么是阅读理解？阅读理解是指通过阅读一段文本，理解和解释文本的意义和细节的能力。
它是一种基本的学习和思考技能，也是学习其他学科的基础。
阅读理解不仅仅是被动地理解文本的表面含义，而是要求读者分析、推理和评估文本中的信息。
阅读理解的过程包括预测、提取信息、推断和总结。
首先，读者需要通过阅读标题、副标题和段落开头的句子来预测文本的主题和内容。
然后，他们需要提取文本中的关键信息，如事实、细节、观点和论证。
接下来，读者需要根据已有的信息和他们自己的知识进行推断，以理解文本中暗含的意义和作者的意图。
最后，读者需要总结文本的主要观点和结论，以便综合理解和记忆所读内容。
阅读理解对于学生的学习非常重要。
它不仅可以帮助学生获取知识和信息，还可以培养他们的思维能力和批判性思维。
通过阅读理解，学生可以提高他们的阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。
此外，阅读理解还可以培养学生的分析和推理能力，帮助他们解决问题和做出合理的判断。
为了提高学生的阅读理解能力，教育内容的创造者可以采用一些策略。
首先，他们可以选择有趣和引人入胜的文本，以吸引学生的注意力和兴趣。
其次，他们可以提供多样化的文本类型，包括故事、新闻、科学文章等，以帮助学生熟悉不同领域的文本。
此外，教育内容的创造者还可以设计一些练习和活动，如问题解答、阅读任务和讨论，以激发学生的思考和参与。
总之，阅读理解是一项重要的学习技能，对学生的学习和思考能力具有重要影响。
教育内容的创造者可以通过选择有趣和多样化的文本，以及设计相关的练习和活动，来帮助学生提高他们的阅读理解能力。
这样，学生将能够更好地理解和应用他们所读的内容。
四年级语文阅读理解(5篇)
四年级语文阅读理解(5篇)四年级语文阅读理解1.《山羊和狼》狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。
它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。
这时，从远处走来了一只山羊。
狠有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。
”狼刚想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！（难到、难道）你一点不同情我吗？”山羊还是摇了摇头。
狼简直要哭出来了，又苦苦地哀求道：“行行好吧！山羊大哥。
只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了。
要不，我会饿死、渴死的！”“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫、豪）不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。
1.在括号里选留一个正确的词，把不正确的划去。
（4分）2.请把画线的句子改为陈述句（保留原句意思）（4分）3.文中加粗词语“要是”，还可以用哪些词语来替换，请写出两个（句子意思不变（4分）4.写出文中下列词语的近义词。
（3分）剧痛（）哀求（）发火（）5.用下列词语造句。
（4分）有气有力——简直——6.作者怎样三次写山羊头部的动作？为什么要这样写？（6分）2.题目:我的家乡在黄河故道边。
黄河故道沉沙多，沙丘连绵不竭，像一座座小山包似的。
小时候，我和小同伴经常光着脚，在沙丘之间奔驰。
脚踩在那柔软的细沙上，就像踩在棉被上一样舒服。
可是，春天的沙是切切没有这样温柔的。
春天风大，那些沙便借了风的威力狂奔乱舞起来，家乡也就是漫天黄沙，对面看不清人。
那时候我觉得厌恶的风是树带来的，每当漫天风沙，就天真地想，如果把树都砍了，风就不会再刮了吧？长大后才知道，恰恰只要树才干挡住风沙。
从那入手下手，家乡便入手下手大量的栽树，不但仅房前屋后，而且连小路旁边沙丘上处处都栽上了树。
那些树密密麻麻，不计其数。
厥后，树长大了，村子和村子之间只能听见鸡鸣和狗叫的声音，却望不见村子上空的袅袅炊烟。
小学一年级语文阅读理解（六篇）
【导语】很多学⽣在做阅读理解题时，总是丢分，甚⾄丢很多分。
究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书⾯太窄，对汉语的意蕴把握不够。
要想把阅读理解做好，必须读⾜够的读物。
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【篇⼀】 我家院⼦⾥有⼀棵古⽼⽽⼜⾼⼜⼤的枣树。
春天，枣树上开满了浅*的枣花。
夏天，花落了，枣树上结满了⼩青枣。
到了秋天，⼩青枣慢慢地变红了，变成了红红的⼤枣。
这时，树上好像挂满了圆圆的⼩灯笼。
1、读短⽂，找出合适的词填在括号⾥。
________的枣树________的枣花________的⼤枣________的⼩灯笼 2、⽂中“⼩灯笼”指的是________。
3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。
春天，枣树上________。
夏天，枣树上________。
秋天，枣树上________。
【篇⼆】 我有⼀个布娃娃，可漂亮啦!那是我过⽣⽇的时候，妈妈送给我的。
娃娃有⼀对⿊宝⽯的眼睛，红苹果⼀样的脸蛋，还有⼀张红红的⼩嘴。
娃娃头戴(dài)太阳帽，⾝上穿着⼀条红⾊的裙(qún)⼦。
真可爱! 1、这段话有________________句。
2、请⽤“～～～”画出写娃娃的长相的句⼦。
3、请⽤“——”画出写娃娃穿着(zhuó)的句⼦。
【篇三】 我是⼀粒种⼦。
春天到了，我才发芽。
谢谢太阳和⾬⽔，是它们帮助我长⼤。
现在，我已经长得很⾼了。
到了秋天，我就会结出肥肥果实，农民看了可⾼兴啦! 1、“我”是__________________。
2、“我”在________发芽，在________结果。
3、________和帮助“我”长⼤。
【篇四】 天亮了，鸟⼉醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠⼉，晶晶亮。
好像⼩珍珠，挂在⼩草上。
”太阳听见了，说：“露珠是什么样?让我看看。
”太阳睁⼤眼睛对着⼩草使劲⼉看，可是什么也没看见。
太阳呆住了，“咦，露珠⼉呢，哪⼉去了?” 1、天亮了，________醒了，叽叽喳喳唱着歌。
初中语文阅读理解练习题及答案
初中语文阅读理解练习题及答案初中语文阅读理解练习题及答案「篇一」邻居阿麻①我与邻居阿麻结怨已经很久了，瞧他那副样子，够你烦心：脸麻，腿跛，背驼。
因为这副尊容，他已经四十多岁了还是个“快乐的单身汉”。
②单身汉有空闲，管闲事管到了我的头上。
我和我的伙伴们在玩的方面个都是天才。
下雪天，我们拆别人的篱笆学大人烧炭，他提起一桶水，“噗”的一声，将炭窑冲得稀烂：“烧了镇上的房屋，你们去坐牢？”秋天，我们有土炸药炸别人家菜园的南瓜，炸得“瓜肉横飞”，我们高兴得直翻跟斗。
正当得意忘形之时，阿麻的手钳住我：“看我不告诉你们爷娘！”回家后，我们都挨到一顿打，皮肉受苦，奇痛难忍。
我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：“麻子麻叮当，骑马上洪江，听到锣鼓响，麻子脸上痒。
”这时，阿麻便要追击，我们“哗”的`一声跑散，望着他一跛一跛的样子，我们开心得像喝了“可口可乐”。
③我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他。
这中间有个缘故。
④小镇的西边有一条河，是学生上学和大人外出的必经之路，河上有座年久失修的桥，桥上桥板朽了，常常跌倒人；木桥墩烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。
www.终于，一场大雨，猛然的山溪水将它冲走，还带走了我的一个好伙伴春山。
我庆幸那天贪玩旷课，拣得了一条小命。
阿麻请人做了个小木船，干起了摆渡的行当。
第一天过渡免费，镇里的人都说他在积德。
可是，第二天收费1角，后来竟然涨价到了4角。
阿麻“发”了，腰包胀鼓鼓，有人骂他“黑良心，赚昧心钱”，但他默默地忍受了。
⑤风里来，雨里去。
阿麻摆渡六年，操劳过度，脸色蜡黄，日渐消瘦。
人们担心，他总有一天会栽倒在小河里。
⑥后来，小河上砌起了一座石拱桥，小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。
从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。
⑦小桥落成的前两天，阿麻死了。
医生说他患的是癌症。
⑧小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海，好不热闹。
桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。
一挂20xx响，响过以后，镇长讲话了：“今天，我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。
小学阅读理解理解20篇
(一)永远不能忘记的事情朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎①的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。
灵堂中（）躺着那个老人。
每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。
我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔②里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。
”灵堂里灯光不够亮。
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，（）望着那张放大的照片。
忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头去，有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。
孩子们的心是最真挚的，他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。
“救救孩子!”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。
我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。
他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的（）行了三个礼，然后（）走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，（）从外面走进来。
到了灵前，那个引路人站住了。
盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，（）地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面，于是低下头恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。
他又伸出手，扶着引路人的肩（）退去了。
两个太太埋着头，闭着眼睛。
我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。
我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。
我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同的各种各类的人。
在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚③的表情。
语文阅读理解25篇
语文阅读理解25篇在语文学习中，阅读理解是检验学生综合能力的重要环节。
通过阅读不同文体的文章，学生可以提高自己的理解力、分析力和鉴赏力。
以下是25篇精选的语文阅读理解材料，旨在帮助学生在阅读中获得知识，培养情感，提升思维。
1. 春日的早晨，阳光透过窗帘，照在书桌上，一切都显得那么宁静而美好。
作者通过对春日早晨的描绘，表达了对美好生活的向往和对自然美景的赞美。
2. 童年的记忆总是那么纯真而难忘。
在这篇文章中，作者回忆了童年时与伙伴们一起玩耍的情景，展现了童年时光的无忧无虑和快乐。
3. 诚信是中华民族的传统美德之一。
文章通过讲述一个关于诚信的故事，强调了诚信在人际交往中的重要性，以及它对个人品质的塑造作用。
4. 科技的发展给我们的生活带来了巨大的变化。
本文介绍了一项最新的科技成果，分析了它对人类生活的积极影响，同时也提出了科技发展可能带来的问题。
5. 环保是当今社会的重要议题。
文章通过描述一个环保活动，呼吁人们提高环保意识，从自身做起，保护我们共同的家园。
6. 阅读经典文学作品能够丰富我们的精神世界。
本文对一部经典文学作品进行了解读，分析了作品的主题思想和艺术特色。
7. 历史是一面镜子，可以照见过去，也可以启示未来。
文章通过对一个历史事件的回顾，让我们了解到历史的教训，以及它对现代社会的启示。
8. 体育精神是激励人们不断前进的力量。
本文通过讲述一个体育运动员的故事，展现了体育精神的内涵和价值。
9. 艺术是人类文化的瑰宝。
文章通过对一件艺术品的赏析，让我们领略到了艺术的魅力和它在人类文明中的地位。
10. 旅行可以开阔视野，增长见识。
本文记录了作者的一次旅行经历，分享了旅行中的所见所感，以及旅行给作者带来的思考。
11. 教育是培养人才的重要途径。
文章探讨了教育的意义和作用，以及如何通过教育来培养全面发展的人才。
12. 亲情是人生中最宝贵的情感之一。
本文通过讲述一个关于亲情的故事，表达了对家人的感激和对家庭温暖的珍视。
初中语文理解阅读10篇
初中语文理解阅读10篇在初中语文的学习过程中，阅读理解是至关重要的一环。
它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能提高学生的逻辑思维和理解能力。
以下是10篇精选的初中语文阅读理解材料，旨在帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。
1. 阅读《背影》一文，理解作者朱自清通过细腻的笔触描绘了父亲的背影，表达了对父爱的深深怀念。
文章中，作者运用了丰富的细节描写和内心独白，使得父亲的形象生动而感人。
学生在阅读时，应关注文中的情感变化和作者对父亲背影的描写，体会其中蕴含的深情。
2. 在《荷塘月色》这篇文章中，朱自清以荷塘为背景，描绘了一个宁静的夜晚。
学生在阅读时，应学会欣赏文中的景物描写，理解作者如何通过荷塘的美景来表达内心的宁静与思考。
同时，注意文中的修辞手法，如比喻、拟人等，这些手法增强了文章的表现力。
3. 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇回忆性散文，通过对比童年的百草园和后来的三味书屋，展现了作者对童年的怀念和对教育的思考。
学生在阅读时，要注意文中的对比手法，以及作者对不同环境的描写，理解作者的情感变化和思想深度。
4. 《春》是朱自清的一篇描写春天的散文，通过对春天景色的细致描绘，传达了作者对春天的喜爱和对生活的热爱。
学生在阅读时，应关注文中的景物描写和作者的情感表达，体会春天的美好和生命的活力。
5. 《我的母亲》是老舍的一篇回忆性散文，通过回忆母亲的生活片段，展现了母亲的勤劳、善良和坚强。
学生在阅读时，要注意文中的细节描写和情感表达，理解作者对母亲的敬爱和感激之情。
6. 《海燕》是高尔基的一篇散文诗，通过对海燕在暴风雨中勇敢飞翔的描写，象征了革命者不屈不挠的精神。
学生在阅读时，应关注文中的象征手法和海燕的形象，理解作者想要传达的深刻寓意。
7. 《再别康桥》是徐志摩的一首现代诗，通过对康桥的离别描写，表达了作者对过去时光的怀念和对未来的憧憬。
学生在阅读时，应关注诗中的意象和情感表达，体会作者的离别之情和对美好时光的留恋。
现代文阅读理解30篇附答案
一、动物冬眠之谜动物的冬眠是一种奇妙的现象。
人们观察了若干种动物冬眠，发现了许多意想不到的现象。
在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。
冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。
它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，màibó（）也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃。
这时，用脚踢它，不会有任何反应，简直像死去一样，事实上它却是活的。
松鼠睡得更死。
有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好像折断一样，任人怎么摇撼都始终不会张开眼，更不要说走动了。
把它摆在桌上，用针也刺不醒。
只有用火炉把它烘热，它才悠悠而动，而且还要经过颇长的时间。
刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。
原来，它的喉头有一块软骨，可将口腔和咽喉隔开，并掩紧气管的入口。
生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放人温水中，浸上半小时，才见它苏醒。
动物的冬眠真是各具特色，蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。
绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是“成虫”或“幼虫”，而是以“蛹”或“卵”的形式进行冬眠。
熊在冬眠时呼吸正常，有时还到外面溜达几天再回来。
雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。
一旦醒来，它身旁就会躺着1一2只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时产下的仔。
动物冬眠的时间长短不一。
西伯利亚东北部的东方旱獭和我国的刺猬，一次冬眠能睡上200多天，而苏联的黑貂每年却只有20天的冬眠。
动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。
引起动物冬眠的主要因素，一是环境温度的降低，二是食物的缺乏。
科学家们通过实验证明，动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低。
与此同时，生殖腺却发育正常，冬眠后的动物抗菌抗病能力反而比平时有所增加，显然冬眠对它们是有益的，使它们到翌年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。
由此可见，动物在冬眠时期神经系统的肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限度。
今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是因此而得到的启发。
语文中阅读理解是什么
语文中阅读理解是什么
语文中的阅读理解是指在阅读文本的过程中，读者对文本内容的理解、分析和评价的能力。
它不仅包括对文本表层信息的把握，更涉及到对
文本深层含义的探究，以及对作者意图、文本结构、语言风格等方面
的理解。
阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，它能够提高学生
的语文素养，增强语言运用能力，同时也是培养学生批判性思维和创
造性思维的重要途径。
阅读理解的过程一般包括以下几个步骤：
1. 预读：在正式阅读之前，先浏览文本的标题、小标题、图片、图表等，对文本有一个大致的了解。
2. 精读：仔细阅读文本，理解每个句子和段落的意思，把握文本的主
要内容和结构。
3. 思考：在阅读的过程中，对文本中的关键信息进行思考，尝试理解
作者的观点和意图。
4. 总结：在阅读结束后，对文本的主要内容进行总结，提炼出文本的
核心观点和信息。
5. 评价：对文本的内容、结构、语言等方面进行评价，形成自己的观
点和看法。
阅读理解能力的培养需要长期的阅读实践和训练。
学生应该多阅读不
同类型的文本，如文学作品、新闻报道、学术论文等，通过不断的阅
读和思考，提高自己的阅读理解能力。
同时，教师在教学过程中也应
该注重培养学生的阅读理解能力，通过设计各种阅读活动和讨论，激发学生的阅读兴趣，引导学生深入理解文本。
(完整)语文阅读理解(10篇)
秋颂秋天的美,美在一分明澈.有人的眸子像秋，有人的风韵像秋.代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽.当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸.那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的弧傲。
最动人的是秋林映着落日。
那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色.晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。
让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结.曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥,好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹.最耐人寻味的是秋日天宇的闲云.那么澹澹然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢.无需参与，不必流连。
秋水和风一样的明澈.“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈.没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染.“闲云野鹤"是秋的题目,只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字.野鹤的美,淡如秋水，远如秋山,无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有秋的美.也必须是这样的人,才会有这样的美.这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
秋是成熟的季节,是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。
它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外,而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的—-秋。
解答题：1、从整篇文章看表达了作者什么样的情感?答:作者对秋天的赞颂、赞美、喜爱之情。
现代文阅读理解训练(5篇含答案)
现代文阅读练习（一）阅读下面的文章，完成各题。
风景①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。
好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。
②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。
小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”西展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。
小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。
③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。
她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。
那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。
④两人走到窗外，钩开地上的井盖。
猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。
⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。
高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮子个，那矮个子也一会儿探出头来取工具。
一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。
⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们！”妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在他脑海。
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阅读理解一（一）但愿人长久一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别已有七个年头了！1.解释下面划线字的意思。
心绪不宁 __________ 屈指算来2.苏轼心绪不宁的原因是 ______。
3.从哪里可以看出苏轼跟弟弟苏辙手足情深？用“”画出文中的有关句子。
4.“如今，屈指算来，分别已有七个年头了！”从画线字中你体会到 _____________________。
5.中秋节是农历 ____，这一天有的习俗。
（二）徐悲鸿励志学画功夫不负有心人。
三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。
他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：‚我承认中国人是很有才能的。
看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就‘是有眼不识泰山’。
‛1.“功夫不负有心人”中的“功夫”指。
这句话的意思是。
“有心人”在文中指 ___ 。
2.那个外国学生“非常震惊”是因为。
3.徐悲鸿通过刻苦努力终于取得了应有的成就，请用一句话来称赞他。
_____________________。
（三）田园诗情极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。
有的牛背上上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。
牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
绿意盎然的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。
1.写出文中的两组反义词。
（）——（）（）——（）2.从、等几个词语，我们可以体会到草原乡村充满生机。
3.文中画横线的句子通过打比方的手法突出了草原的特点是。
4.这一段文字着重描写了和村野乡间鲜艳的郁金香。
（四）一路花香当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说：‚难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？‛1.用“”画出括号里恰当的读音。
裂缝（féng fèng）花种（zhǒng zhòng）2.这段话中有几个代词“它（们）”，其中“这美好的景象使它感到一丝快乐”中的“它”指的是；“并且利用了它”中的“它”指的是；“你就浇灌了它们”中的“它们”指的是。
3.概括这段话的段落大意。
4.你喜欢文中的挑水工吗？为什么？（至少从两个方面说明理由）____________________________________________________________________________________________________________________________阅读理解二（五）九寨沟大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做‚五花海‛、‚五彩池‛呢。
1.文中画横线的句子是个打比方的句子，这句话中，把比作，把比作。
2.这里的湖泊为什么称为“五花海”“五彩池”？用“”在文中画出有关句子。
3.请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！（六）奇妙的国际互联网其实，这种‚网‛不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的‚大网‛，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的‚大网‛。
不过，这张‚网‛是通过无数条‚线‛把亿万台电脑连接起来的。
这些‚线‛有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些‚线‛上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
1.以“万”字开头的成语除了“万水千山”，还有万、万。
2.文中把“国际互联网”比作 ___________________。
把 ___、 __和 __看作是无数条“线”。
3.能体现“飞速”这一特点的词语有、 __。
4.“团团包住”“无数”这两个词说明了。
5.文中“网”“线”上加引号表示 _________________。
（七）诚实和信任‚不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
我再一次谢谢你！‛说完他搁下了电话。
我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。
1.“这比金钱更重要”中的“这”指的是。
2.文中的“居然”可以换成，“诚实”可以换成。
3.“他的话却深深地印在了我的脑海里”中“他的话”指的是 ______4.读了这两段话，你有什么想法？______（八）春联春联最讲究对仗。
就拿‚绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年‛来说，‚绿柳‛对‚红桃‛，‚舒眉‛对‚开口‛，‚辞‛对‚贺‛，‚旧岁‛对‚新年‛。
上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。
如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
1.联系上下文解释词语。
(1)第一自然段中能解释“对仗”的意思的句子是 ___________ 。
(2)第二自然段中可以用、来解释“声律美”。
2.概括地写出春联的两个特点。
（1）（2）3.写出下列对联中相对应的词。
春回大地千山秀，日照神州百业新。
“春回”对 __；“大地”对；“千山”对；“秀”对。
阅读理解三（九）说勤奋同学们一定还记得那个（）的司马光吧，他是北宋著名的史学家。
小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
以大以后，他更加勤奋。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时稍微一动，枕头会滚开，他醒来后继续读书写作。
他管这种枕头叫做‚警枕‛。
1.在括号里填上表现司马光小时候机智过人的词语。
2.在横线上填上合适的关联词。
3.这段话紧紧围绕“”一词，通过、两个具体事例来叙述。
4.司马光长大以后，完成了著名的史学著作《》。
5.用一句话概括这一段的意思：。
（十）雾凇雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。
这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。
树木被雾气淹没了。
渐渐地，灯光、树影模糊了。
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
1.选择正确答案的序号填在括号里。
（1）漫：①过满，往外流；②到处都是，遍；③随便。
弥漫（）水漫出来了（）自由散漫（）（2）临：①来，到；②将要，快要；③照着字、画模仿；④面对夜幕降临（）临帖（）居高临下（）2.读画横线的句子，回答问题。
（1）“镀”还可以换作，你认为更好，因为。
（2）这句话中的“白银”“银线”“银条”是指，这是一种的修辞手法。
3.按课文内容填空。
（1）雾凇形成的时间是：。
（2）雾凇形成的条件是：。
4.这一自然段主要写。
（十一）桂花雨‚摇桂花‛对我是件大事，所以老是缠着母亲问：‚妈，怎么还不摇桂花嘛！‛母亲说：‚还早呢，没开足，摇不下来的。
‛可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前‚摇桂花‛。
这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‚啊！真像下雨！好香的雨呀！‛母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：‚细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
‛1.用“”画出文中具体描写“桂花雨”的句子。
2.文中“即时”的意思是____________；“撮一点桂花”的“撮”的意思是____________，在这里应当读________。
3.从“洗净双手”和“点上檀香”，可以看出父母亲_________________。
4.概括这个片段的主要内容。
_____________________________________________________（十二）李时珍夜宿古寺“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。
”李时珍接过药包，从里面翻出两种草。
它们的叶子十分相似，但是药性不同。
怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。
他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。
圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。
1.选段中出现了一个多音字，两个读音都出现了。
请把词语抄写下来，并分别在括号里写出读音。
___________( ) ___________( )2.选段中第二处省略号省略的内容是：________________________________。
3.选段中写李时珍区分药草，用了几个连续的动作，请在动词下面画“_____”, 从这些词语中，你体会到了：_________________________________________。
请你仿照这句话，写一两句话，至少用上三个表达连续动作的词语：__________________________________________________________________ 4.选段中最后一个自然段不写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空，这样写有什么好处？___________________________________________________________________________________________________________________________。