2021国家教师资格考试《初中音乐知识与教学》考试真题
教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：以下哪种乐器属于西洋乐器？A.笛子B.二胡C.钢琴D.古筝2、题干：在音乐教学中，以下哪种教学方法有利于培养学生的音乐审美能力？A.示范法B.练习法C.讨论法D.游戏法3、在音乐教学中，为了帮助学生更好地理解乐曲的情感表达，教师最适宜采用的教学方法是：A. 讲解作曲家生平B. 分析乐谱结构C. 引导学生通过肢体语言感受音乐D. 介绍乐器的发声原理4、以下哪一项不是中国民族乐器？A. 古筝B. 二胡C. 马头琴D. 小提琴5、在西方音乐史中，被称为“音乐之父”的作曲家是：A. 路德维希·范·贝多芬B. 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫C. 沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特D. 小约翰·施特劳斯6、下列哪一种乐器属于民族管弦乐队中的拉弦乐器？A. 笛子B. 二胡C. 古筝D. 锣7、下列哪位作曲家的作品《梁祝》是中国现代音乐史上的经典之作？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 陈钢D. 莫扎特8、在音乐教育中，哪种方法最有助于培养学生的创造性思维？A. 让学生反复练习同一首曲子直到完美B. 鼓励学生尝试即兴创作和改编现有曲目C. 只教授音乐理论而不涉及实践演奏D. 让学生听大量不同风格的音乐但不做任何指导9、题干：在音乐教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的音乐审美能力？A. 强化记忆教学B. 强化技能训练C. 强化情感体验D. 强化知识讲解 10、题干：以下哪项不属于音乐课堂评价的内容？A. 学生的音乐素养B. 教师的教学方法C. 课堂纪律D. 学生对音乐的兴趣11、在音乐教学中，教师为了让学生更好地理解乐曲的情感表达，最适宜采用的教学方法是：A. 讲授法B. 演示法C. 体验法D. 练习法12、以下哪一项是中国传统五声音阶中的音？A. FB. GC. AD. Bb13、在音乐教学中，以下哪一项不属于音乐基本技能训练的内容？A. 音准练习B. 节奏练习C. 表现力训练D. 歌唱技巧训练14、在音乐课堂教学中，教师应该如何引导学生参与课堂活动，提高学生的音乐兴趣？A. 严格按照教学计划进行教学，避免学生参与B. 通过游戏、比赛等形式，激发学生的兴趣C. 过分强调学生的表现，忽略学生的个体差异D. 过分注重理论知识的学习，忽视实践操作15、在音乐教学中，为了培养学生的节奏感，教师可以采用哪种方法？A. 仅通过理论讲解B. 让学生聆听不同风格的音乐C. 引导学生进行身体律动练习D. 要求学生背诵乐理知识16、下列哪位作曲家不属于古典主义时期？A. 海顿B. 莫扎特C. 贝多芬D. 德彪西17、【题目】在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐的感知和鉴赏能力？A. 机械模仿法B. 创造性教学法C. 传授性教学法D. 理论性教学法18、【题目】在音乐课堂上，教师发现部分学生对音乐节奏感较弱，以下哪种方法最适合帮助学生提高节奏感？A. 让学生在音乐声中拍手B. 让学生跟随录音带练习C. 让学生进行音乐理论知识的讲解D. 让学生在音乐表演中模仿19、下列哪首歌曲是由聂耳作曲，体现了中国人民团结一致、奋起抗争的精神？A.《义勇军进行曲》B.《黄河大合唱》C.《歌唱祖国》D.《我的祖国》 20、在音乐教学中，为了培养学生的音乐审美能力和创造力，最适宜采用的教学方法是？A.讲授法B.讨论法C.体验法D.练习法21、以下哪项不属于音乐教学评价的内容？A. 学生音乐素养的提高B. 教师教学方法的改进C. 学生课堂纪律的遵守D. 学生对音乐作品的欣赏能力22、在音乐教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？A. 传统讲授法B. 情景教学法C. 演奏示范法D. 问答教学法23、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？A. 演唱法B. 欣赏法C. 作曲法D. 乐器演奏法24、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐教学评价的内容？A. 学生对音乐知识的掌握程度B. 学生对音乐技能的掌握程度C. 学生对音乐情感的表达D. 学生对音乐教师的评价25、在音乐课堂教学中，教师引导学生进行歌曲演唱时，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣和积极性？（）A. 歌曲解析法B. 创意表演法C. 情境教学法D. 模仿教学法26、以下哪项不属于音乐教育的基本目标？（）A. 培养学生的音乐素养B. 增强学生的审美能力C. 提高学生的综合素质D. 传承和发展民族音乐文化27、在音乐课堂教学中，教师引导学生进行即兴创作的目的是什么？A. 培养学生的审美能力B. 提高学生的音乐理论知识C. 发展学生的创造性思维D. 加强学生的音乐技能训练28、在组织学生进行合唱训练时，教师应该采取哪种教学策略？A. 严格按照乐谱要求，强调音准B. 鼓励学生自由发挥，不拘泥于乐谱C. 以小组为单位，进行分组合唱训练D. 首先教授合唱技巧，然后进行集体合唱29、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的基本教学目标？A. 培养学生对音乐的兴趣和爱好B. 增强学生的音乐审美能力C. 提高学生的音乐创作能力D. 加强学生的音乐史知识学习 30、在初中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合于培养学生对音乐的感知能力和审美能力？A. 演唱法B. 欣赏法C. 创作法D. 比较法二、音乐编创题（10分）题目：请根据以下要求创作一首适合初中学生演唱的简短歌曲。
2021上半年教师资格考试初中音乐真题及答案
2021上半年教师资格考试初中音乐真题及答案第1部分：单项选择题，共15题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]下列谱例的拍子是（ ）。
A)2/4B)3/4C)3/8D)6/8答案:A解析:本题考查乐理知识节拍部分的内容。
谱例所示旋律是以四分音符为一拍，每小节两拍的弱起旋律。
故本题选A。
2.[单选题]古典交响曲套曲与交响诗的主要区别是（ ）。
A)前者有标题后者无标题B)前者多乐章、后者单乐章C)前者表现深刻思想后者描绘自然景观D)前者创立于巴洛克时期，后者创立于20世纪答案:B解析:本题考查对不同音乐体裁的区分。
古典交响套曲一般为四个乐章，交响诗为单乐章。
A项古典交响曲可以有标题也可以不设标题，交响诗均为标题音乐；C项不属于二者的区别，二者在题材上没有严格的范围；D项应为前者创立于古典主义时期，后者创立于浪漫主义时期。
故本题选B。
3.[单选题]下列谱例的音乐体裁是（ ）。
A)夜曲B)圆舞曲C)进行曲D)船歌答案:B解析:本题考查对音乐体裁的辨识。
根据记谱可判断该旋律为3/4拍，根据伴奏织体可判断具有“强弱弱”的关系，与选项中“圆舞曲”的特征最相符。
，同时，该旋律为小约翰·施特劳斯的《春之声圆舞曲》，也可通过旋律辨识得出答案。
故本题选B4.[单选题]下列谱例第4小节结束在属和弦上，这是哪种终止式？（ ）A)正格终止B)变格终止C)正格半终止D)变格半终止答案:C解析:本题考查终止的基本类型。
正格半终止是以属和弦作结束（T-D或S-D）的终止类型。
故本题选C。
5.[单选题]下列谱例运用了哪种旋律发展手法？（ ）A)模仿B)严格模进C)螺蛳结顶D)鱼咬尾答案:D解析:本题考查旋律发展手法的内容。
“鱼咬尾”是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。
故本题选D。
6.[单选题]我国南部地区常在农历正月演出的传统歌舞形式是（ ）。
教师资格考试初级中学学科知识与教学能力音乐试卷及解答参考
教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在音乐教学中，教师应注重培养学生的哪项能力？A、音乐欣赏能力B、音乐创作能力C、音乐表演能力D、音乐审美能力2、题干：在音乐课堂上，教师为了提高学生的参与度，可以采取以下哪种教学方法？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、游戏法3、题干：在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐节奏感的理解？A. 视唱练耳B. 模仿练习C. 创作实践D. 故事讲述4、题干：在初中音乐教学中，如何有效利用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和教学效果？A. 过度依赖多媒体，减少学生的实际操作B. 将多媒体作为辅助工具，与实际操作相结合C. 忽视多媒体的作用，只注重传统教学手段D. 使用多媒体只追求形式，不考虑内容与教学目标的结合5、在音乐教学中，以下哪项不是有效促进学生学习音乐感知能力的方法？A. 让学生聆听不同风格的音乐作品，鼓励他们表达自己的感受B. 通过音乐游戏来提高学生的节奏感和听力C. 强迫学生死记硬背乐理知识，不注重实际应用D. 组织学生参与音乐创作，激发他们的创新思维6、在初中音乐教学中，教师应该如何处理教材中的文化内涵？A. 忽略文化内涵，只注重音乐技能的教学B. 简单介绍文化背景，让学生了解音乐背后的文化C. 深入挖掘文化内涵，结合历史、民俗等多方面知识进行教学D. 严格按照教材内容，不进行任何扩展和讨论7、在音乐教学中，下列哪一项不属于培养学生的音乐感知能力？A. 通过聆听不同风格的音乐来提高学生的鉴赏水平B. 教授学生基本的乐理知识以增强理解C. 引导学生参与音乐创作活动D. 让学生重复机械地演奏同一段旋律8、《茉莉花》这首民歌源自我国哪个地区？B. 山东C. 四川D. 浙江9、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏的基本环节？（）A. 分析音乐作品的形式与内容B. 体验音乐作品的情感与表现C. 学习音乐作品的历史背景与创作手法D. 模仿音乐作品中的演奏技巧 10、在初中音乐教学过程中，教师应该注重培养学生的哪种能力？（）A. 节奏感B. 音准感C. 表现力D. 创造力11、在音乐教学中，教师为了提高学生的节奏感，最适宜采用下列哪种方法？A. 让学生反复听同一首歌B. 通过身体动作来体验不同的节奏C. 单纯讲解节奏理论D. 要求学生抄写乐谱12、下列哪一项不是中国民族乐器？A. 古筝B. 钢琴D. 二胡13、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐欣赏能力？A. 视唱练耳法B. 歌唱教学法C. 乐器教学法D. 音乐欣赏教学法14、在组织初中音乐课堂教学时，教师应如何处理教材与学生兴趣的关系？A. 必须严格按照教材内容教学，不能随意调整B. 只考虑学生的兴趣，完全忽略教材内容C. 在保证教材内容的基础上，适当调整教学方法和内容，激发学生兴趣D. 随意调整教材内容，只要学生感兴趣即可15、在音乐教学过程中，强调学生通过模仿来学习节奏和旋律的教学法被称为：A. 奥尔夫教学法B. 达尔克罗兹教学法C. 柯达伊教学法D. 铃木教学法16、下列哪一项不是音乐课程目标的主要组成部分？A. 过程与方法B. 知识与技能C. 情感态度与价值观D. 创新与实践17、在音乐教学中，以下哪种教学方法能够帮助学生更好地理解和欣赏古典音乐？A. 实践性教学B. 讲授法C. 情境教学法D. 比较教学法18、在组织音乐课堂活动时，以下哪项不是教师应遵循的原则？A. 确保学生安全B. 鼓励学生创新C. 过分强调竞争D. 尊重学生个体差异19、在音乐教学中，教师为了提高学生的节奏感，可以采用以下哪种方法？A. 只让学生听节奏复杂的音乐B. 通过身体动作配合简单的节拍练习C. 避免使用任何打击乐器D. 让学生只专注于乐谱阅读 20、贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章是以哪种速度标记开始的？A. Allegro（快板）B. Andante（行板）C. Adagio sostenuto（持续的慢板）D. Presto（急板）21、在音乐教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 体验式教学法D. 竞赛教学法22、在初中音乐教学中，以下哪项活动不属于音乐课程的基本活动？A. 唱歌B. 舞蹈C. 音乐欣赏D. 信息技术应用23、下列哪位作曲家被称为“圆舞曲之王”，并创作了《蓝色多瑙河》？A. 贝多芬B. 约翰·施特劳斯二世C. 柴可夫斯基D. 肖邦24、在音乐教学过程中，哪种方法最能促进学生的创造性思维？A. 反复听写B. 背诵乐谱C. 即兴创作D. 机械练习25、在音乐教学中，教师引导学生进行合唱训练时，以下哪种方法最适合培养学生的音准感和节奏感？（）A. 单声部演唱B. 对唱练习C. 节奏练习D. 合唱指挥26、在音乐欣赏课中，教师向学生介绍贝多芬的《第九交响曲》，以下哪项内容不属于该作品的特点？（）A. 歌唱性的主题B. 激情四溢的旋律C. 浪漫主义的风格D. 丰富的和声语言27、在西方音乐史中，被称为“音乐之父”的作曲家是？A. 贝多芬B. 巴赫C. 海顿D. 莫扎特28、在中国传统音乐中，“宫商角徵羽”代表的是？A. 五种乐器B. 五种唱法C. 五声音阶D. 五个音符29、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的核心素养？A. 艺术表现力B. 音乐审美能力C. 音乐创作能力D. 音乐欣赏能力 30、在初中音乐课堂中，教师进行教学活动时，以下哪种方法最有利于激发学生的音乐兴趣？A. 强调音乐理论知识B. 采用多样化的教学手段C. 过分关注学生的错误D. 忽略学生的个体差异二、音乐编创题（10分）请根据以下要求，创作一首适合初中学生演唱的简单歌曲。
2021下半年全国教师资格统考模拟卷初中《音乐学科知识与教学能力》卷一答案
全国教师资格统考模拟卷：初中《音乐学科知识与教学能力》卷一答案注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共30 小题，每小题2 分，共60 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。
1.【答案】C。
解析：首先由题干可知本题的题眼为《平均律钢琴曲集》的作曲家。
其次，通过“德国”“《马太受难乐》”“旧约圣经”等关键词可知题干中所描述的作曲家是巴赫。
巴赫的代表作品有《勃兰登堡协奏曲》《哥德堡变奏曲》《法国组曲》《平均律钢琴曲集》等。
因此答案选C。
2.【答案】A。
解析：首先，本题的题眼为格鲁克创作的作品。
其次，分析B、C、D 三个选项。
B 选项《阿尔西斯特》是格鲁克的歌剧，但却不是由原来的阉人歌手改为男高音演唱的歌剧。
C 选项《女仆作夫人》是佩格莱西的作品；D 选项《后宫诱逃》是莫扎特的作品。
故本题答案选A。
3.【答案】D。
解析：首先，本题的题眼为小行板的音乐术语。
其次，分析A 选项为柔板；B 选项慢板；C 选项广板；D 选项小行板。
因此答案选D。
4.【答案】A。
解析：“人们要在音乐上找到一个新的发展途径，用新的手段表达音乐内容的需要。
并将世俗音乐的活力注入到宗教题材中，崇尚以母语写作世俗歌曲，在理论、作曲技巧、音乐风格上呈现出新的现象”，这些描述的正是新艺术时期音乐的特点。
故正确答案选A。
5.【答案】A。
解析：谱例给出的是江浙一带的《对鸟》的谱例，流行于首浙江温州乐清山歌。
从文学题材和形式而言，它与“对花”属于同类。
而B 选项《赶牲灵》是陕北民歌；C 选项《红菱牵到藕丝根》是江苏民歌；D 选项《茉莉花》是江苏民歌。
因此答案选A。
6.【答案】A。
解析：首先，本题的题眼为近现代音乐史上的作曲家及作品。
除其次分析题干可知，该作曲家是刘天华，而选项中，A 选项《二泉映月》是华彦钧的二胡作品；B、C、D、都是刘天华的二胡作品。
初中音乐教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试初中音乐学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1.题目：在音乐教学中，下列哪种评价方式最适合用于评价学生的音乐表现力和情感投入？A. 定量评价B. 定性评价C. 形成性评价D. 终结性评价答案：B解析：本题考察的是音乐教学评价方式的理解与应用。
A选项定量评价主要关注学生在演唱、演奏等方面的具体表现程度，如音准、节奏等，但不太能全面反映学生的情感投入；C选项形成性评价通常在教学过程中进行，用于监测学生的进步情况，而非专门评价表现力和情感；D选项终结性评价则多在某一学习阶段结束后进行，总结性评价；B选项定性评价则可以通过较为准确、形象的文字描述学生的兴趣爱好、情感反应、参与态度等，更全面地评价学生的音乐表现力和情感投入。
因此，最适合用于评价学生音乐表现力和情感投入的评价方式是定性评价，即选项B。
2.题目：下列哪位音乐教育家首创了“音阶手势”，成为柯达伊教学法的重要组成部分？A. 达尔克罗兹B. 铃木镇一C. 约翰·柯尔文D. 奥尔夫答案：C解析：本题考察的是音乐教育历史与人物知识的了解。
A选项达尔克罗兹主要贡献在于体态律动教学法；B选项铃木镇一以“铃木教学法”闻名，强调“母语教学法”；D选项奥尔夫则创立了奥尔夫音乐教育体系，强调“原本性”音乐教育；而C选项约翰·柯尔文首创了“音阶手势”，即柯尔文手势，用于帮助学生直观理解音的高低关系，成为柯达伊教学法的重要组成部分。
因此，正确答案是C。
3.题目：在音乐课程中，以下哪一项最符合“理解多元文化”这一基本理念？A. 强调音乐实践，开发创造潜能B. 深化情感体验，突出音乐特点C. 弘扬民族音乐，理解多元文化D. 立足核心素养，完善评价机制答案：C解析：本题考察的是对音乐课程基本理念的理解。
音乐课程的基本理念包括多个方面，其中A选项“强调音乐实践，开发创造潜能”主要关注实践与创新；B选项“深化情感体验，突出音乐特点”强调情感体验与音乐特色；D选项“立足核心素养，完善评价机制”则关注评价与核心素养的关联；而C选项“弘扬民族音乐，理解多元文化”直接对应了“理解多元文化”这一理念，即通过音乐教育让学生接触和理解不同国家、不同民族、不同地域的音乐文化。
2021下半年教师资格证考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案
2021下半年教师资格证考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案1. 【单项选择题】下面谱例的拍号是A. 2/4B. 3/4C. 3/8D. 6/8正确答案：D参考解析：本题考查节拍节奏。
乐谱中八分音符为一拍，每小节有六拍的形式。
故本题选D。
2. 【单项选择题】下列哪种音乐结构属于回旋曲式?A. ABABABB. ABACAC. ABCBAD. AA1A2A3A4正确答案：B参考解析：本题考查曲式结构的分类。
回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲，起源于欧洲民间的轮舞歌曲。
其结构最少要有互相平衡的五个部分，基本主题至少出现三次，其中必须穿插两个不同的插部。
图式是:A(主题)+B(第一插部)+A+C(第二插部）+A+D(第三插部)+A......。
故本题选B。
3. 【单项选择题】下列谱例采用了哪种旋律发展手法?A. 倒影B. 模仿C. 模进D. 重复正确答案：D参考解析：本题考查歌曲发展手法。
谱例中三四小节和五六小节只有一个音有变化，属于重复的发展手法。
故本题选D。
4. 【单项选择题】下列谱例中第3小节的音级标记为（）。
A. V7B.C.D.正确答案：A参考解析：本题考查和弦配置。
题目中的旋律为C大调，第三小节和弦为5-7-2-4，是C大调属七和弦原位形式。
故本题选A。
5. 【单项选择题】下列属于哪种音乐表现形式？A. 室内乐B. 无伴奏合唱C. 交响曲D. 艺术歌曲正确答案：A参考解析：本题考查乐队编制。
题目中各声部的谱号及英文分别是高音谱号-小提琴，中音谱号-中提琴，低音谱号-大提琴，属于室内乐的形式。
故本题选A。
6. 【单项选择题】六代乐舞又称“六乐”是古代雅乐的典范，其中歌颂大禹治水的作品是A. 云门B. 咸池C. 大夏D. 大濩正确答案：C参考解析：本题考查六代乐舞。
歌颂大禹治水的乐舞是《大夏》。
7. 【单项选择题】下面谱例出自吕其明的哪部管弦乐作品?A. 我的祖国B. 红旗颂C. 雨花祭D. 祖国颂正确答案：B参考解析：本题考查中国近现代作品。
教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力测试试题与参考答案
教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力测试试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在音乐欣赏活动中，教师需要引导学生感受音乐作品的（）。
A. 题材B. 节奏C. 旋律D. 情感答案：D解析：音乐欣赏活动的主要目的是让学生通过听觉感知音乐作品，进而理解和感受其内在的情感表达。
题材、节奏和旋律都是音乐作品的重要组成部分，但它们的最终目的都是为了传达情感。
因此，在音乐欣赏活动中，教师应特别注重引导学生感受音乐作品所表达的情感，帮助他们与作品产生共鸣，从而达到音乐欣赏的更高层次。
2、在音乐教学中，采用“柯达伊教学法”时，强调的音乐教学手段是（）。
A. 器乐教学B. 嗓音训练C. 即兴创作D. 节奏训练答案：B解析：柯达伊教学法是由匈牙利音乐教育家柯达伊·佐尔坦创立的一种音乐教学法，它强调音乐教育应建立在民间音乐基础上，使用首调唱名法、柯尔文手势和节奏唱名法等方法进行教学。
在柯达伊教学法中，嗓音训练被视为一种重要的教学手段，通过嗓音训练可以帮助学生建立良好的发声习惯，提高音乐感知能力，进而更好地理解和表达音乐作品。
3、下列关于《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“音乐表现”领域的描述，错误的是（）。
A. 强调演唱、演奏等基本技能的学习B. 注重音乐实践活动的参与和体验C. 无需关注音乐表现中的情感投入与形象塑造D. 鼓励学生运用音乐形式进行表达和交流答案：C解析：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，“音乐表现”领域是音乐学习的基础性内容，强调演唱、演奏等基本技能的学习，注重音乐实践活动的参与和体验，鼓励学生运用音乐形式进行表达和交流。
在这个过程中，情感投入与形象塑造是非常重要的方面，它们能够帮助学生更深入地理解和表达音乐作品。
因此，选项C“无需关注音乐表现中的情感投入与形象塑造”是错误的描述。
4、在音乐课堂上，为了让学生更好地理解古典音乐的节奏特点，老师选择了哪种方法最为合适？A. 直接讲解节奏理论知识B. 播放多种类型的音乐让学生自行感受C. 通过游戏引导学生感受古典音乐的节奏D. 要求学生背诵古典音乐家的生平答案：C解析：在音乐教学中，让学生直接体验和理解音乐元素比单纯的理论讲解更为有效。
初中音乐教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试初中音乐学科知识与教学能力试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下面哪一项是贝多芬的作品？A. 《蓝色多瑙河》B. 《命运交响曲》C. 《天鹅湖》D. 《胡桃夹子》答案：B解析：《命运交响曲》是德国作曲家贝多芬的作品，它展现了人类与命运搏斗的思想，以及“通过斗争，达到胜利”的坚定信念。
《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的作品，而《天鹅湖》和《胡桃夹子》则是俄国作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧作品。
2、在音乐教学中，哪种方法更注重学生对音乐的直接体验和感受？A. 讲授法B. 欣赏法C. 练习法D. 讨论法答案：B解析：欣赏法是通过让学生聆听、感受音乐作品，从而获得审美体验的教学方法。
这种方法强调学生对音乐的直接感知和理解，有助于培养学生的音乐感受力和审美鉴赏能力。
3、以下哪位音乐家的作品以和声复杂、情感深沉著称？A. 贝多芬B. 莫扎特C. 肖邦D. 柴可夫斯基答案：D解析：柴可夫斯基的作品以其丰富的和声、深沉的情感和强烈的戏剧性著称。
他的作品常常表达深刻的内心情感和对社会的关注。
贝多芬的作品则以结构宏大、情感丰富著称；莫扎特的作品则以旋律优美、和声清晰著称；肖邦则以其钢琴作品中的诗意和民族性著称。
4、在音乐课堂上，为了让学生更好地理解音乐节奏，教师通常会采用哪种教学手段？A. 歌曲演唱B. 音乐欣赏C. 节拍器训练D. 乐器演奏答案：C解析：节拍器训练是一种专门用于帮助学生掌握音乐节奏的教学手段。
通过节拍器的稳定节奏，学生可以更清晰地感受到音乐的节奏特点，从而更好地理解和表现音乐。
虽然歌曲演唱、音乐欣赏和乐器演奏也都是音乐教学的重要手段，但它们并不直接针对音乐节奏的训练。
二、音乐编创题（本大题有1小题，共10分）题目：给定素材（简谱）：3 - 5 3 | 2 - 1 6 |要求：1.旋律流畅，有明确的乐句划分。
2.至少包含一次节奏型的变化。
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2021国家教师资格考试《初中音乐知识与教学》考试真题一、全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B把答题卡上对应题目的字母按要求涂黑，错选、多选或未选均无分。
1．符合下面图中画面及诗词意境的古曲是（）。
A．《梅花三弄》B．《竹枝词》C．《阳关三叠》D．《哀郢》【答案】C ~！！【解析】《阳关三叠》，又名《阳关曲》、《渭城曲》，是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术歌曲。
2．下列谱例的曲作者是（）。
A．赵元任B．萧友梅C．李叔同D．黄自【答案】D ~！！3．电影《卧虎藏龙》配乐的曲作者是（）。
A．久石让B．刘欢C．谭盾D．陈其钢【答案】C ~！！【解析】谭盾创作的《卧虎藏龙》协奏曲获得奥斯卡最佳原创音乐金像奖。
4．下面谱例中的旋律是由双簧管独奏的引子部分，出自于哪部作品？（）A．小提琴协奏曲《梁祝》B．民族管弦乐曲《瑶族舞曲》C．管弦乐曲《春节序》D．管弦乐组曲《山林之歌》【答案】A ~！！5．下列谱例中的民歌主要流行于哪个省?（）A．山东B．山西C．江西D．江苏【答案】D ~！！6．流行于康、藏地区多用牛角琴或二胡领舞伴奏的歌舞音乐是？（）A．堆谐B．囊玛C．弦子D．热巴舞【答案】C ~！！7．下图中的文场乐器属于哪个剧种？（）曲笛箫笙琵琶二胡A．京剧B．昆曲C．河北梆子D．花鼓戏【答案】B ~！！【解析】图中的文场乐器有曲笛、箫、笙、琵琶、二胡，主要乐器是曲笛，曲笛和一般竹笛不同，因常为昆曲伴奏而得名。
8．施光南创作的著名歌剧取材自鲁迅的哪部文学作品？（）A．《伤逝》B．《柷福》C．《孔乙己》D．《狂人日记》【答案】A ~！！【解析】1981年，为纪念鲁迅先生诞辰一百周年，施光南创作了大型歌剧《伤逝》，他以满腔热情和崭新的手法，成功地用音乐塑造了鲁迅先生于二十年代笔下所刻化的一代追寻与彷徨的青年形象。
9．11～13世纪，法国的游吟诗人涵盖了社会的各个阶层，他们常用的乐器是（）。
A．B．C．D．【答案】B ~！！【解析】与其他乐器相比，鲁特琴的地位极不一般，它是中世纪及文艺复兴时期乐器中的ozymandias（王者之王），不仅广泛用于宫廷演奏，也在民间占据一定的地位，Bach、Vivaldi等古典音乐大师都有鲁特琴独奏曲传世。
16世纪的鲁特琴由6个弦组11条弦构成，而之后不断发展，弦和弦组的数目不断改变，慢慢向曼多拉、曼陀林、安杰列卡等乐器转变，而曼陀林和维奥尔琴正是当时的世俗音乐即游吟诗人的音乐中运用最广的乐器。
10．下面谱例是流行音乐组合S.H.E演唱的歌曲《不想长大》的副歌旋律，这部分应用了哪部作品的主题？（）A．柴可夫斯基的《梁天鹅湖》B．科特比的《波斯市场》C．莫扎特的《第四十号交响曲》D．贝多芬的《第五交响曲（命运）》【答案】C ~！！【解析】《不想长大》由施人诚填词，左安安作曲并担任歌曲的制作人。
左安安在创作歌曲的时候采用了莫扎特《第四十号交响曲》中的主题作为副歌的旋律，并将该主题用反复的歌词充当修饰，再加上大量管弦乐的庞大编曲，营造出复古的感觉。
11．下列的指挥图书适用于哪部作品？（）A．威尔第《饮酒歌》B．贝多芬《欢乐颂》C．舒伯特《菩提树》D．比才《哈巴涅拉》【答案】D ~！！12．“演奏家在舞台的钢琴前安静的做了4分33秒，台下观众在这段时间内发出的杂音和环境音就是这部作品的演奏内容”这是20世纪中叶的一首音乐作品，其创作者是（）。
A．约翰·凯奇B．克拉姆C．科普兰D．格什温【答案】A ~！！【解析】约翰·凯奇一生中最为石破天惊是最著名的音乐作品当属《4分33秒》（首演于1952年），该作品为任何种类的乐器以及任何数量的演奏员而作，共三个乐章，总长度4分33秒，乐谱上没有任何音符，唯一标明的要求就是“Tacet”（沉默）。
作品的含义是请观众认真聆听当时的寂静，体会在寂静之中由偶然所带来的一切声音。
这也代表了凯奇一个重要的音乐哲学观点：音乐的最基本元素不是演奏，而是聆听。
13．画家莫奈所属的美术流派风格和下列哪位作曲家的音乐风格类似?（）A．比才B．德彪西C．斯特拉文斯基D．勋伯格【答案】B ~！！【解析】莫奈是法国印象派画家，德彪西，是近代“印象主义”音乐的鼻祖。
14．最能表达下列谱例片段音乐特色的表演形式是（）。
A．B．C．D．【答案】A ~！！15．在印度尼西亚的甘美兰音乐中，担任旋律的装饰、润色功能的乐器是（）。
A．竹排琴B．排箫C．排鼓D．铜排锣【答案】D ~！！【解析】甘美兰音乐中，铜排锣、铜排琴担任核心旋律的装饰、润色。
16．下列谱例中出现次数最多的和声音程是（）。
A．大三度B．小三度C．小二度D．大六度【答案】B ~！！17．下列哪个速度术语适用于葬礼进行曲？（）A．AndanteB．AllegrettoC．AllegroD．Presto【答案】A ~！！【解析】Andante，缓慢的曲子；Allegretto，稍快地；Allegro，活泼地（的）；Presto，急板地（的）。
18．下面谱例中旋律的调式是（）。
A．宫调式B．羽调式C．小调式D．大调式【答案】B ~！！19．下列哪首作品与琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的体裁相同？（）A．贝多芬《命运》B．鲍罗丁《中亚西亚草原上》C．舒伯特《鳟鱼》D．维瓦尔第《四季》【答案】D ~！！【解析】器乐曲的基本体裁，有前奏曲、序曲、套曲、练习曲、浪漫曲、小夜曲、协奏曲等。
维瓦尔第《四季》是小提琴协奏曲，和《草原英雄小姐妹》体裁相同。
20．下面谙例中，乐句A和乐句B的关系是（）。
A．变奏B．模进C．对比D．重复【答案】A ~！！21．根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，下列哪句描述体现了“过程与方法”的目标？（）A．学会用简单的舞蹈语汇表现“春江花月夜”的诗情画意B．能够背唱《春江花月夜》的主题C．在听、唱、演的实践活动中，运用比较、探究等方法体验《春江花月夜》的意境D．能利用身边的各种道具逬行音响和造型创造，展现《春江花月夜》的意境【答案】C ~！！【解析】《义务教育音乐课程标准（2011年版）》“过程与方法”的目标是：体验、模仿、探究、合作、综合。
22．中国古代音乐教育机构己形成了相对完整的体系，其中设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是（）。
A．宋朝B．唐朝C．明朝D．清朝【答案】B ~！！【解析】唐初,在西京长安、东京洛阳都设有太常寺、大乐署等，教坊与梨园逐渐受到重视。
此外,宫中的梨园还附设有一个“小部音声”。
23．下列谱例是哪一种教学体系的记谱法？（）A．达尔克罗兹B．奥尔夫C．铃木镇一D．柯达伊【答案】C ~！！【解析】铃木教学法于一九四零年代末期在日本由铃木镇一（1898-1998）始创的，原先只应用在小提琴上，后来推至其他乐器。
24．“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。
”上述教学行为体现的哲学观是？（）A．唯理主义B．经验主义C．折中主义D．实用主义【答案】B ~！！25．“小龙是初一的学生，他在音乐课上发出持续不断的吵闹声，张老师让他站在教室的角落里；十分钟后，他承诺不再吵闹，张老师让他回到了座位上，和大家一起上音乐课。
”从行为主义（）。
A．连续渐进B．正强化C．负强化D．塑造【答案】C ~！！26．教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛的观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。
这种评价属于（）。
A．形成性评价B．终结性评价C．标准型评价D．导向性评价【答案】A ~！！【解析】形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。
形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。
27．在欣赏探戈舞曲风格的作品时。
主要应该让学生关注音乐中的哪些要素？（）A．音色与结构B．音高与节拍C．调式与扣声D．节奏与织体【答案】B ~！！28．合唱各声部之间在均衡方面的要求是（）。
A．各声部之间的人数要保持一致B．每个声部都要求有完全一致的音质和音色C．声部与声部之间，既要相互依托支持，又要保留本声部的特性D．在二部合唱中，低声部的演唱力度在任何时候都要弱于高声部【答案】C ~！！29．“刘老师要求学生既可以用各种鼓槌，也可以用手指或指尖在鼓的不同部位敲打，并鼓励学生尝试用其它各种方法奏出鼓的各种声音。
”上述教学行为主要体现的是（）。
A．理论性B．探索性C．规范性D．科学性【答案】B ~！！30．下列不适合做为初中音乐编创教学的活动是（）。
A．学生记录生活中的声音和音乐，再重新制作B．学生创编节奏音型为歌曲伴奏C．学生根据材料合作创编短曲，并以乐谱或图谙记录D．每位学生独立创作一首二声部合唱【答案】D ~！！二、音乐编创题（本大题1小题，10分）31．将下面《青年友谊圆舞曲》（片断）改写为一首进行曲。
要求：（1）采取合适的节拍和速度（2）允许对原曲旋律做增减音符、改动节奏的处理，但须保持原有旋律的本框架。
答：略。
三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分）32．分析下面的谱例。
要求：（1）画出结构图示，写出乐曲的结构名称。
（10分）（2）简要说明乐曲的节拍特点和调式特点。
（5分）云中的城堡抒情地 A.鲍利尔词C.M.勋伯格曲显舟译配谱略答：（1）（2）节拍特点：乐曲的节拍呈示段属于变换拍子形式呈现，到中段后由之前的变换拍子形式固定为复拍子形式，在中段结束后拍子与呈示段相同，再次进入变换拍子形式。
调式特点：本乐曲为a小调，乐曲以a和声小调形式出现，并于第二乐句落入上方纯五度e小调上，在呈示段结束时以a自然小调结束。
中段转入F大调，再现段与呈示段曲式结构相同，最终乐曲以a自然小调结束全曲。
四、教学设计题（本大题1分，35分）33．依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：七年级教学内容：学唱《可爱的家》要求：（1）设定教学重点和难点。
（10分）（2）针对重点与难点写出教学策略与基本步骤。
（25分）33．答：（1）重点和难点教学重点：充分地参与歌曲表现并获得丰富的个性体验。
教学难点：弱起小结反复跳跃记号（2）教学过程导入①播放一组家庭视领（歌曲为《让爱住我家》，画面为家庭图片）邀请会唱的同学跟着轻轻唱一唱。