《挫折教育》教学设计
挫折教育幼儿园课程教案
挫折教育幼儿园课程教案
一、课程背景介绍
在幼儿园阶段，挫折教育非常重要。
挫折教育可以帮助幼儿建立积极的人生态度和正确的行为方式。
在本次课程中，我们将通过活动和游戏来教导幼儿如何应对挫折和困难，增强幼儿的自信心和自尊心。
二、教学目标
知识目标
1.了解挫折教育的概念及重要性。
2.学会应对挫折和困难的方法。
3.建立正确的人生态度和行为方式。
技能目标
1.增强幼儿的自信心和自尊心。
2.提高幼儿的解决问题的能力和创造力。
情感目标
1.培养幼儿坚韧不拔、勇敢面对挫折的精神。
2.让幼儿感受到教师的关爱和支持。
三、教学内容和教学方法
教学内容
1.挫折教育的概念和重要性。
2.应对挫折的方法和技巧，如保持冷静、自我安慰、多方寻求帮助等。
3.游戏与活动，如。
心理健康挫折教育教案范例
心理健康挫折教育教案范例第一章：认识挫折1.1 教学目标让学生理解挫折的定义和普遍性培养学生正确看待挫折的态度1.2 教学内容挫折的定义与类型挫折的存在普遍性如何正确看待挫折1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对挫折的理解和经历案例分析：分析名人的挫折经历及应对方法小组活动：制作挫折树，了解挫折的层次和影响第二章：挫折的原因与影响2.1 教学目标让学生分析挫折产生的原因认识挫折对个人心理和行为的影响2.2 教学内容外部原因：如社会环境、人际关系等内部原因：如性格特点、思维方式等挫折对心理的影响：如自卑、消极等挫折对行为的影响：如逃避、攻击等2.3 教学方法小组讨论：分析挫折产生的原因及影响角色扮演：模拟挫折情境，观察心理和行为变化心理测试：了解个人面对挫折的反应第三章：应对挫折的策略3.1 教学目标让学生掌握应对挫折的有效方法培养学生积极面对挫折的能力3.2 教学内容调整心态：积极心态的重要性及培养方法寻求支持：如朋友、家人、老师的帮助自我激励：设定目标与奖励机制问题解决：分析问题、制定解决方案3.3 教学方法小组讨论：分享应对挫折的有效方法角色扮演：模拟应对挫折的情境，练习方法个人作业：制定个人的挫折应对策略第四章：心理调适技巧4.1 教学目标让学生学会心理调适的方法培养学生自我心理修复的能力4.2 教学内容放松训练：如深呼吸、冥想等方法情绪表达：如何合理表达自己的情绪自我暗示：正面自我暗示的作用及方法心理转换：转换思维方式，积极面对问题4.3 教学方法小组讨论：分享心理调适的方法和经验心理测试：了解个人心理状况及调适方法个人作业：制定个人的心理调适计划第五章：挫折教育的实践与应用5.1 教学目标让学生将所学应用于实际生活培养学生面对挫折的勇气和信心5.2 教学内容生活中的挫折情境：如学习、人际关系等应对挫折的方法：如积极沟通、自我激励等挫折教育的意义：培养心理韧性、增强自信心5.3 教学方法小组讨论：分析生活中的挫折情境及应对方法角色扮演：模拟实际生活中的挫折情境，应用所学方法第六章：挫折教育的家庭支持6.1 教学目标让学生了解家庭在挫折教育中的作用培养学生与家人共同面对挫折的能力6.2 教学内容家庭支持的重要性：家庭氛围、家长态度等家庭支持的方法：如鼓励、理解、共同解决问题等如何与家人沟通：有效沟通的技巧和策略6.3 教学方法小组讨论：分享家庭支持的经验和感受角色扮演：模拟与家人沟通的情境，练习沟通技巧家庭作业：与家人一起完成一个挫折应对计划第七章：挫折教育的社会支持7.1 教学目标让学生认识社会支持系统培养学生在社会中寻求帮助的能力7.2 教学内容社会支持系统：如学校、社区、社会组织等社会支持的方法：如心理咨询、社交网络等社会支持的利用：如何找到适合自己的社会支持资源7.3 教学方法小组讨论：分析社会支持系统的种类和作用案例分析：了解成功利用社会支持的案例社会实践：寻找并尝试利用社会支持资源第八章：挫折教育的自我提升让学生认识到自我提升的重要性培养学生自我提升的能力8.2 教学内容自我提升的意义：如增强自信、提高能力等自我提升的方法：如学习、锻炼、自我反思等自我提升的计划：如何制定并执行自我提升计划8.3 教学方法小组讨论：分享自我提升的方法和经验个人作业：制定个人的自我提升计划展示与分享：展示个人提升的成果，互相学习和鼓励第九章：挫折教育的案例分析9.1 教学目标让学生通过案例分析，深入了解挫折教育的重要性培养学生从案例中汲取经验，提高应对挫折的能力9.2 教学内容案例选择：选择具有代表性的挫折教育案例案例分析：分析案例中的挫折原因、应对方法和结果9.3 教学方法小组讨论：分析案例中的挫折原因和应对方法角色扮演：模拟案例中的情境，练习应对挫折的策略小组报告：展示案例分析的成果，分享经验和教训让学生对挫折教育有一个全面的认识培养学生积极面对挫折的信心和决心10.2 教学内容挫折教育的意义：培养学生心理韧性、增强自信心等挫折教育的成果：回顾学习过程，展示个人成长挫折教育的展望：如何将所学应用于未来的生活和工作中10.3 教学方法分享与展示：展示个人成长成果，互相鼓励和祝福重点和难点解析一、认识挫折：理解挫折的定义和普遍性，以及如何正确看待挫折。
挫折教育教案
挫折教育教案教案内容如下：目标：通过挫折教育，培养学生积极面对困难，克服挫折的能力，并培养他们的自信心和毅力。
时间：1课时材料：白板、笔、学生日记本、PPT等教学步骤：1. 热身活动：向学生提问，“你们在学习或生活中曾经遇到过什么挫折？你们是如何面对的？”鼓励学生积极分享并互相交流。
2. 导入讨论：引导学生思考“什么是挫折教育？”，并简单解释挫折教育的概念。
提醒学生挫折并不可怕，它是成长和进步的机会。
3. 案例分析：选择几个简单的案例，根据学生年龄和实际情况，来讲述一些真实的挫折故事，如在学习中遇到困难但最终获得好成绩的故事，或在生活中遭遇失败但后来成功克服困难的例子等。
要求学生根据案例回答提出的问题，探讨案例中的挫折和其背后的意义。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个挫折案例进行讨论。
要求他们讨论该案例中的挫折原因、可能的解决方法以及从中学到的经验教训。
鼓励学生充分发表自己的意见，并促进小组合作和思考能力。
5. 学习总结：- 整理和汇总每个小组的讨论成果，让每个小组代表向全班汇报。
- 引导学生总结挫折教育的重要性和作用，以及学生在挫折中应该具备的态度和方法。
- 鼓励学生写一篇学习日记，记录他们在学习或生活中遇到的挫折和自己的成长历程。
6. 课后拓展：布置学生在日常生活中积极面对挫折的小练习，比如在遇到困难时，用积极的心态思考解决方法，或者尝试面对自己的弱点并制定克服计划等。
教育效果评估：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，检查学生对挫折教育的理解以及他们积极面对挫折的态度和表现。
并通过学生的学习日记来了解他们在日常生活中的实际应用情况。
《挫折教育》主题班会 教案
《挫折教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到挫折是人长过程中的一部分。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，提高应对挫折的能力。
3. 引导学生学会调整心态，寻找解决问题的方法，增强心理韧性。
4. 培养学生团队合作精神，互相支持，共同面对挫折。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性2. 面对挫折时的积极心态3. 调整心态，寻找解决问题的方法4. 团队合作，共同面对挫折三、教学难点1. 如何引导学生正确看待挫折，树立积极心态2. 如何培养学生面对挫折时的应对策略3. 如何组织学生进行团队合作，共同面对挫折四、教学方法1. 讲座法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折时的积极心态等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生学会调整心态，寻找解决问题的方法。
3. 小组讨论法：组织学生进行团队合作，共同面对挫折，培养团队精神。
4. 经验分享法：邀请有丰富挫折经历的同学或老师分享应对挫折的经验和教训。
五、教学内容1. 挫折的普遍性和不可避免性：讲解人生中难免会遇到挫折，挫折是成长的一部分。
2. 面对挫折时的积极心态：引导学生树立积极心态，正视挫折，不轻易放弃。
3. 调整心态，寻找解决问题的方法：教授学生调整心态的方法，如冷静分析、寻求帮助等，并引导学生学会寻找解决问题的方法。
4. 团队合作，共同面对挫折：组织学生进行团队合作，培养团队精神，共同面对挫折。
5. 经验分享：邀请有丰富挫折经历的同学或老师分享应对挫折的经验和教训。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的游戏或故事，引出挫折的普遍性和不可避免性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解挫折的定义和特点，让学生了解挫折的本质。
3. 案例分析：分享一些典型的挫折案例，引导学生学会调整心态，寻找解决问题的方法。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历，互相借鉴，共同成长。
5. 经验分享：邀请有丰富挫折经历的同学或老师分享应对挫折的经验和教训。
挫折教育教案
挫折教育教案篇一：挫折教育教案学院确立了育人为本、德育为先，“三关、三到”（关心到每一个师生的工作学习、关注到每一个师生的个性发展、关怀到每一个师生的家庭状态）“三进”（领导干部和辅导员进教室、食堂、宿舍）、教育与管理服务相结合和“三全”育人的理念。
跌倒了，爬起来——中专生耐挫折教育（教案）教学目标：1、使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对；2、引导学生正确认识挫折的价值，调整应付挫折的心态；3、引导学生学会应对挫折的方法、技巧。
教学重点：学会应对挫折的方法、技巧教学难点：学会用积极的、向上的态度对待挫折。
教学准备：1、每个学生访谈一个自己熟悉的人（也可从书本中寻找名人故事），倾听一段他们的难忘经历，重点记录别人遇挫折时的心态。
2、准备两三篇有关挑战挫折的资料，如把生活中的不幸事件当作机会、取得成功的残疾人的事例等，制成小故事准备演示。
3、教师反思自己生活中遭遇到的挫折经历，以备与学生交流。
4、准备有关的交响乐曲和歌曲：贝多芬的《命运交响曲》和通俗歌曲《水手》。
5、让学生收集自己喜欢的关于人生观的格言、短文、诗歌等。
形式与方法：1、始终播放交响乐曲：《命运交响曲》。
2、分小组围坐，讨论交流。
手段与教具：多媒体课件、连环画故事时间安排：1课时教学内容及步骤：一、导入每一个人的生活道路都是曲折的，都会遇上无数的、大大小小的障碍，这是人生的必然经历。
那么，当我们在学习、生活、工作中遭遇困境、遭受挫折时，是心灰意冷、怨天尤人、一蹶不振？还是积极面对、吸取教训、开始新的奋斗呢？这节班会课，我们要探讨的就是如何面对挫折，挑战挫折。
二、检查课外访谈情况，使学生认识到逆境是人生的必然，归纳遭遇挫折时的不同心态1、小组范围交流访谈内容和体会。
2、每组派一个代表小结，谈谈人处于逆境时的心态。
3、老师总结要点：挫折是普遍存在的，任何人都无法避免，名人、伟人、凡人同样如此。
对此，我们的态度应是：“应知天地宽，何处风云动？应知山水远，到处有不平。
《挫折教育》主题班会 教案
《挫折教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折的勇气和信心。
3. 应对挫折的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 如何培养学生面对挫折的勇气和信心。
3. 如何引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
四、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上自由发言，表达自己对挫折的看法和经历。
2. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组合作法：让学生分组讨论，共同探讨应对挫折的方法和技巧。
五、教学准备1. 案例材料：收集一些有关挫折的案例，用于课堂分析。
2. 教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学。
3. 小组讨论工具：准备一些讨论题目，用于引导学生进行小组讨论。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有遇到过挫折？挫折是什么？2. 学生自由发言，分享自己的挫折经历。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物是如何面对挫折的。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
三、小组合作（10分钟）1. 教师给出讨论题目，引导学生进行小组讨论。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获。
2. 学生自由发言，分享自己的感受和体会。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的理解和面对挫折的勇气。
2. 收集学生的讨论结果，了解他们掌握应对挫折的方法和技巧的程度。
六、教学内容1. 理解挫折的定义和普遍性2. 认识挫折的正面意义3. 学习应对挫折的策略4. 培养积极的心态5. 提升自我恢复能力七、教学过程1. 导入：通过故事或事例引入挫折的主题，激发学生的兴趣。
挫折教育教案设计7篇
挫折教育教案设计7篇挫折教育教案设计（篇1）活动设计：挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。
如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。
对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。
目标要求：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3、过程与方法：运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。
通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教学重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。
活动准备1、课件《两只小兔》等2、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程一、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。
今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。
(课件出示"挫折")二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。
请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。
2、倾心交流：(小组讨论)你遭受过哪个方面的挫折?遭遇挫折以后有什么样的感受?3、学生代表发言过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》(课件出示)三、战胜挫折1、故事天地故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。
《挫折教育》主题班会 教案
《挫折教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在，学会调整心态，积极应对挫折。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自经历的挫折和应对方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同类型的挫折及应对策略。
3. 经验分享法：邀请有关专家或成功人士来校讲述自己面对挫折的故事，激发学生的抗挫能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，以便进行分析讨论。
2. 邀请专家或成功人士进行经验分享。
3. 准备班会课件，展示挫折的普遍性和应对方法。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的游戏，让学生体验到挫折的存在，引发思考。
2. 案例分析：呈现典型案例，让学生了解不同类型的挫折及应对策略。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自经历的挫折和应对方法。
4. 经验分享：邀请专家或成功人士来校讲述自己面对挫折的故事，激发学生的抗挫能力。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与度和反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
通过课后作业的完成情况，评估学生对挫折应对方法的理解和应用程度。
在后续的教学中，针对学生的实际需求和困难，进一步完善教学内容和方法。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟面对挫折的场景，让学生学会换位思考和沟通技巧。
2. 开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理测试等，提高学生的心理素质。
3. 增设实践环节，让学生参与社会公益活动，锻炼抗挫能力，培养社会责任感。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和提问环节的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对挫折应对方法的理解和应用程度。
3. 心理素质测试：通过心理健康教育活动，了解学生的心理素质提升情况。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的满意度及改进建议。
挫折教育教案优秀5篇
挫折教育教案优秀5篇挫折教育教案篇一一、活动背景：当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的：（1）通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
（2）让学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
（3）通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程：（一）谈话导入课题。
老师：今天老师给大家带来两个故事。
故事一：北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰，当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时，所有的人都为她叹息。
但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时，所有的人都被“桑兰微笑”感动了。
人们记住了桑兰，不是因为金牌，而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。
故事二：偏远山区落后贫穷，学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮，但是他们依然有一颗热爱学习的心。
（出示图片）老师：谁来谈谈你的感受。
（学生汇报交流）。
老师：在生活中，并不是事事顺心，事事如意。
在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。
让我们一起善待挫折（出示课题）。
让我们自己成长的更加坚强。
下面我们用掌声欢迎主持人上场。
（二）“善待挫折”主题班会开始。
1、了解挫折主持人1：挫折，是我们变得更坚强。
主持人2：挫折，使我们变得更勇敢。
主持人1：挫折，使我们的生活变得更加生动精彩。
主持人2：那么，谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例2、分析挫折可能产生的原因。
挫折教育教案
挫折教育教案教案主题：挫折教育教案目标：1.使学生明白挫折是成长过程中不可避免的一部分；2.鼓励学生积极面对挫折，培养他们的抗压能力；3.帮助学生学会从挫折中吸取教训，不断提升自我。
教学内容和步骤：Step 1：导入 (10分钟)1.教师向学生讲述一个自己遇到的挫折经历，强调挫折是成长过程中的一部分，并提问学生是否有类似的经历。
2.和学生一起讨论挫折所带来的挑战和机遇。
Step 2：导入 (10分钟)1.教师给学生出示多个成功人士的名人名言，让学生一起阅读并理解。
2.让学生分类这些名言中所蕴含的关于挫折的思想。
Step 3：阅读与讨论 (15分钟)1.教师分发一篇关于挫折教育的文章给学生阅读。
2.学生阅读完文章后，分组讨论文章中提出的挫折教育的方法和意义。
Step 4：案例学习 (15分钟)1.教师给学生展示一个挫折案例，让学生分组探讨案例中的挫折原因和可能的解决办法。
2.每组选择一名代表进行展示并向全班同学解释他们的分析和解决方案。
Step 5：角色扮演 (15分钟)1.学生分成小组，每个组员都有机会扮演遇到挫折的角色。
2.其他组员将扮演朋友、家人或老师的角色，给予心理支持或提供建议。
Step 6：总结 (10分钟)1.教师带领学生总结今天学到的挫折教育的重点。
2.学生提出对自己今后面对挫折的想法和计划。
Step 7：作业 (5分钟)1.布置作业：要求学生写一篇关于自己遇到挫折的文章，包括遇到的挫折、对挫折的感受以及如何从中学到的教训。
教学评估：1.观察学生在讨论中的参与程度和表达能力；2.评估学生的小组讨论和角色扮演的表现；3.阅读学生的作业，查看他们对挫折教育的理解和应用。
教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中面对小挫折时，能够理智、勇敢地处理；2.组织学生参加学校或社区举办的挫折教育活动，加深对挫折教育的理解和体验。
教学反思：通过这个教案，学生能够明白挫折是成长过程中不可避免的一部分，并且懂得积极面对挫折，从中吸取教训。
挫折教育课程设计小游戏
挫折教育课程设计小游戏一、课程目标知识目标：1. 让学生理解挫折的概念，认识到挫折是生活中不可避免的现象。
2. 使学生掌握面对挫折的正确态度和方法，了解挫折与成长的关系。
3. 帮助学生了解自我激励的方法，提高抗挫折能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中遇到的挫折问题的能力。
2. 提高学生在团队合作中沟通、协作、解决问题的能力，增强团队凝聚力。
3. 培养学生自我调节情绪的能力，学会用积极的心态面对挫折。
情感态度价值观目标：1. 培养学生树立正确的人生观和价值观，认识到挫折是人生成长的必经之路，勇于面对挑战。
2. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态，面对挫折时能够自我激励，保持乐观。
3. 培养学生关爱他人，学会在团队中互相支持、互相鼓励，共同成长。
本课程针对小学高年级学生特点，结合挫折教育相关内容，设计富有教育意义的小游戏，旨在帮助学生掌握面对挫折的正确态度和方法，提高抗挫折能力。
通过课程学习，使学生能够更好地应对生活中的困难和挑战，培养积极向上的心态，促进身心健康和全面发展。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材中关于挫折教育的内容，设计以下教学大纲：1. 挫折的概念与意义- 挫折的定义与类型- 挫折在个人成长中的作用2. 正确面对挫折的态度与方法- 学会接受挫折，勇于面对困难- 培养积极心态，转变观念- 寻求帮助，学会倾诉3. 提高抗挫折能力- 自我激励的方法与技巧- 情绪调节与管理- 团队合作中的互相支持与鼓励4. 挫折教育小游戏设计- 游戏一：挫折情境体验- 游戏二：团队合作闯关- 游戏三：自我激励挑战教学内容安排和进度：第一课时：挫折的概念与意义，挫折情境体验游戏第二课时：正确面对挫折的态度与方法，团队合作闯关游戏第三课时：提高抗挫折能力，自我激励挑战游戏教学内容与教材紧密关联，按照教学大纲逐步展开，旨在帮助学生掌握面对挫折的方法，提高抗挫折能力。
通过丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，培养积极向上的心态。
挫折教育挫折教育教案优秀11篇
挫折教育挫折教育教案优秀11篇在生活、工作和学习中，大家较不陌生的就是挫折了吧，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是作者爱岗的小编为家人们收集整理的11篇挫折教育教案，欢迎借鉴。
挫折教育教案篇一教学目的一、知识与能力：通过学习了解挫折的含义，懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。
二、过程与方法：通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大，对挫折的认识和态度也有一定的偏差，针对学生的这些问题，须引导他们明白，挫折是人生的一部分，它与人生相伴相随；面对挫折，用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望：为了做的更好，请给予自己鼓励，你会说些什么呢？活动：讲授新课（教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计）教学过程一、探讨：1、悬念：影片欣赏《大长今》[设悬：播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
挫折教育的课程设计
挫折教育的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解挫折的概念，认识到挫折是人生成长过程中不可避免的现象。
2. 学生掌握应对挫折的正确方法和策略，了解挫折对个人成长的双重影响。
3. 学生了解成功人士面对挫折时的态度和应对方式，从中汲取榜样力量。
技能目标：1. 学生能够运用所学方法分析自身在遇到挫折时的心理反应，并提出改进措施。
2. 学生通过小组讨论、分享经验，提升沟通能力，增强团队协作精神。
3. 学生能够运用所学应对挫折的策略，提高自我调适能力，更好地应对生活和学习中的困难。
情感态度价值观目标：1. 学生树立正确的挫折观，认识到挫折是人生路上的垫脚石，增强面对挫折的勇气和信心。
2. 学生培养乐观、积极向上的心态，学会在挫折中成长，提升心理素质。
3. 学生学会关爱他人，理解同伴在遇到挫折时的感受，给予支持和鼓励，共同成长。
课程性质：本课程为心理健康教育课程，旨在帮助学生正确认识挫折，提高应对挫折的能力，培养良好的心理素质。
学生特点：初中生正处于青春期，心理较为敏感，面对挫折时容易产生消极情绪，需要引导和帮助他们树立正确的挫折观。
教学要求：教师应结合学生实际，运用生动的案例、有趣的活动和实用的策略，激发学生的学习兴趣，提高课程的实效性。
同时，注重培养学生的团队合作能力和自主思考能力，使他们在课程中收获成长。
通过对课程目标的分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 挫折的概念与意义- 引导学生理解挫折的定义，探讨挫折在人生中的普遍性和意义。
- 教材章节：第一章第二节“挫折的含义与作用”2. 挫折的双重影响- 分析挫折对个人成长的双重影响，强调积极面对挫折的重要性。
- 教材章节：第一章第三节“挫折的双重影响”3. 应对挫折的正确方法与策略- 介绍应对挫折的有效方法和策略，如自我激励、调整心态、寻求支持等。
- 教材章节：第二章“应对挫折的方法与策略”4. 成功人士面对挫折的案例分享- 分析成功人士面对挫折时的态度和应对方式，汲取榜样力量。
挫折教育教学设计
挫折教育教学设计教学内容：本节课的教学内容选自初中道德与法治课程，第八年级下册，第二单元“面对生活中的不如意”，第一课时“挫折”。
具体内容包括：1. 挫折的定义和分类；2. 挫折产生的原因；3. 挫折对个人成长的影响；4. 应对挫折的方法。
教学目标：1. 让学生理解挫折的内涵，认识到挫折是人长的必经之路。
2. 培养学生面对挫折时积极乐观的心态，提高心理承受能力。
3. 引导学生学会克服挫折的方法，提升应对生活中困难的能力。
教学难点与重点：重点：挫折的定义、分类及其对个人成长的影响。
难点：如何引导学生正确面对挫折，学会克服挫折的方法。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
教学过程：一、导入新课（5分钟）教师通过播放一段励志视频，引出本节课的主题——挫折。
让学生谈谈观看视频后的感受，顺势导入新课。
二、自主学习（5分钟）学生根据课本内容，自主学习挫折的定义、分类及其产生原因。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师简要讲解挫折的定义，强调挫折是人长的必经之路。
2. 分析挫折产生的原因，让学生认识到挫折并非个人能力问题，而是成长过程中的一种的正常现象。
3. 讲解挫折对个人成长的影响，引导学生正确看待挫折，学会从中汲取经验教训。
4. 分享克服挫折的方法，鼓励学生在面对挫折时保持积极乐观的心态，勇敢面对困难。
四、案例分析（10分钟）教师呈现一组关于名人克服挫折的案例，引导学生分析他们成功的原因。
学生分组讨论，分享自己的感悟。
五、随堂练习（5分钟）教师设计一组关于挫折的练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，巩固所学知识，提高应对生活中困难的能力。
六、课堂小结（5分钟）板书设计：挫折定义：人长的必经之路分类：外在挫折、内在挫折产生原因：成长过程中的一种正常现象对个人成长的影响：汲取经验教训，促进成长应对方法：保持积极心态，勇敢面对困难作业设计：1. 请结合自己的生活经历，谈谈你对挫折的理解。
挫折教育教案(优秀7篇)
挫折教育教案（优秀7篇）挫折教育教案篇一［教学目标］1.感受生活中的挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性。
2.理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。
［教学重点、难点］1.教学重点：挫折的成因及作用2.教学难点：挫折具有双重作用，树立积极的人生态度［内容分析］本框题由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两目构成，主要讲述了人生难免有挫折，我们应积极面对挫折。
第一目感受生活中的挫折教材首先列举生活中人们常遇到的一些不如意的事情，让学生寻找“挫折”，引导学生从别人的介绍中，从自己的体验中，感受“挫折是难免的”，使学生对挫折有一定的感性认识。
紧接着讲解了挫折的含义以及对人们带来的心理和行为反应。
挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。
在心理学上，挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。
人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。
如果在实现目标的过程中遇到障碍，一般会出现以下三种情形：其一，克服障碍，实现目标；其二，寻找替代目标，改变行为方向绕过障碍；其三，在障碍面前无路可走，既无法克服又找不到替代目标。
在前两种情形下，人不会产生挫折感；只有在第三种情形下，人才会产生挫折感。
然后，分析挫折产生的原因。
导致挫折的'原因虽然是多种多样的，但是概括起来不外乎外在（自然和社会因素）和内在（自身因素）两个方面。
外在因素通常难以控制，但是内在因素则多数可以控制。
因此，要避免挫折，主要应从自身去寻找原因；要战胜挫折，首先应寻求自身的改变，同时也要学会去寻求帮助。
对于学生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有清晰和正确的认识与评价，他们的目标期望值往往比较高，因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。
人生难免有挫折，挫折具有普遍性。
第二目挫折也是财富教材首先说明挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，它既可能成为人生经历中的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍。
《挫折教育》主题班会 教案
《挫折教育》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生抗挫折能力，增强心理韧性。
4. 引导学生正确看待失败，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高抗挫折能力，增强心理韧性。
4. 正确看待失败，树立正确的价值观。
三、教学难点1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何培养学生抗挫折能力。
3. 如何让学生理解失败的价值。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经历和感受。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和总结。
3. 讲座法：邀请专业人士或有过丰富挫折经历的人进行讲座。
4. 小组活动法：组织学生参与团队合作活动，培养团队精神和抗挫折能力。
五、教学准备1. 准备相关案例和讲座资料。
2. 设计好讨论问题和活动方案。
3. 准备好投影仪和教学课件。
教案内容请稍等片刻，我将为您提供后续章节。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的动画短片或故事，引出挫折的普遍性和不可避免性。
2. 新课导入：讲解挫折的定义和特点，让学生了解挫折的多样性。
3. 案例分析：分享一些名人的挫折经历，引导学生思考他们如何应对挫折。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折和应对策略。
5. 小组分享：每个小组选取一个代表，分享他们的讨论成果。
七、学生活动1. 小组活动：让学生参与团队合作游戏，培养团队精神和抗挫折能力。
2. 个人反思：让学生写一篇关于自己遇到挫折的经历和感受的文章。
3. 展示和分享：邀请学生上台展示自己的文章，并分享自己的经历和感悟。
八、教学总结1. 总结课程内容：回顾本节课所学的挫折的普遍性和不可避免性，以及面对挫折时的积极心态和应对策略。
2. 强调抗挫折能力的重要性：告诉学生抗挫折能力对个人成长和发展的意义。
3. 布置作业：布置一道关于正确看待失败的作业，让学生思考和总结。
挫折教育的课程设计
挫折教育的课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生理解挫折的普遍性，认识挫折对个人成长的影响，培养学生面对挫折的勇气和积极应对挫折的能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解挫折的定义、类型和产生原因；掌握面对挫折的方法和技巧。
技能目标：培养学生倾听、表达和同理心能力；提高学生解决问题的能力和自我调节情绪的能力。
情感态度价值观目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到挫折是人生成长的必经之路，培养积极面对挫折的态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.挫折的定义和类型：介绍挫折的概念，分析挫折的种类和产生原因。
2.挫折对个人成长的影响：探讨挫折对个人心理、行为和发展的积极和消极影响。
3.面对挫折的方法和技巧：教授学生如何正确面对挫折，包括倾听、表达、同理心、问题解决和情绪调节等能力。
4.案例分析：分析典型的挫折案例，让学生从中学习和借鉴。
5.小组讨论：学生就挫折相关话题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：教师讲解挫折的基本概念、类型和影响，为学生提供系统的知识结构。
2.讨论法：学生就挫折相关话题进行小组讨论，促进学生思考和表达。
3.案例分析法：分析典型挫折案例，让学生在实际案例中学习和借鉴。
4.实验法：通过角色扮演等实验活动，让学生亲身体验挫折，提高应对挫折的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的挫折教育教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的挫折教育书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备角色扮演等实验所需的道具和设备，让学生亲身体验挫折。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在挫折教育课程中的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和表现，了解学生的学习态度和进步。
挫折教育的课程设计
挫折教育的课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生正确理解挫折的内涵，认识到挫折的普遍性和不可避免性，掌握应对挫折的有效方法，培养学生面对挫折的勇气和信心。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够明确挫折的定义、类型和产生原因；了解挫折对个人心理和行为的影响；掌握应对挫折的策略和方法。
2.技能目标：学生能够通过案例分析、讨论等方式，提高面对挫折的自我调适能力；学会运用积极心理疗法，调整心态，克服挫折；培养团队合作精神，互相支持和帮助。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立正确的人生观、价值观，认识到挫折是人生成长的必经之路；培养积极乐观的心态，勇于面对挑战和困难；尊重他人，关爱他人，建立良好的人际关系。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.挫折的定义与类型：介绍挫折的基本概念，分析挫折的种类和产生原因。
2.挫折对个人心理和行为的影响：探讨挫折对个体心理健康、情绪、行为等方面的影响。
3.应对挫折的策略和方法：教授学生如何正确面对挫折，掌握应对挫折的有效方法。
4.挫折教育的实际案例：分析典型案例，引导学生学会从挫折中吸取教训，促进个人成长。
5.团队协作与互相支持：培养学生的团队合作精神，学会在挫折中互相扶持，共同进步。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解挫折的基本概念、理论，为学生提供系统的知识结构。
2.讨论法：学生针对典型案例进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析成功应对挫折的案例，引导学生从中吸取经验，提升自己。
4.实验法：学生进行团队活动，培养团队合作精神和互相支持的能力。
5.小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将采用以下教学资源：1.教材：《挫折教育》教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
《挫折教育》教学设计
《挫折教育》教学设计一、教学目标：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
二、教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
三、教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
四、活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
五、教学过程：（一）、谈话导入，师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：小学生活丰富多彩。
师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛的图片１、2、3 师：（指着前面的几个同学问）这是谁？生（不约而同）：孙伟！张志强！师：大家还记得当时的情景吗？现在，我们请校园广播特约记者王雅琪为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫王雅琪，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
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《挫折教育》教学设计
一、教学目标：1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
二、教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
三、教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
四、活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
五、教学过程：
（一）、谈话导入，师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：小学生活丰富多彩。
师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？生：（兴奋地）拔河比赛！师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？生：（激动地）好！1、课件展示：拔河比赛的图片１、2、3 师：（指着前面的几个同学问）这是谁？生（不约
而同）：孙伟！张志强！师：大家还记得当时的情景吗？现在，我们请校园广播特约记者王雅琪为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫王雅琪，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。
今天的采访到此结束，谢谢大家。
（二）、认识挫折1、结合比赛，认识什么是挫折。
师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
课件展示1：我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。
课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
所以我气得好几天不理妈妈。
3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。
师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，
把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。
（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。
生：老师，那么该样对待挫折呢？
（三）、怎样对待挫折师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！1、学生表演：一个离家出走的孩子。
师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。
生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。
生2：让老师和同学帮助自己。
生3：把自己的想法告诉父母。
师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。
（四）、拓展：生活中你们还遇到哪些措折？你们是怎么解决的？（五）、课堂总结: 师：学了本节课，你们有什么收获？（1）、生谈收获。
生1：我知道了面对挫折的方法。
生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。
生3：我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，不气馁。
（2）、总结发言。
同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩虹。
最后祝大家今后永远幸福、健康。