2015年小学、幼儿园一级教师培训课件.doc
幼儿园教师培训PPT课件
观察评价与反思能力
了解幼儿发展评价的标准和方法，能够全面、客观地观察评价幼儿的发展状况。
学习制定有效的评价策略，及时发现幼儿发展中的问题和需求，为个性化教学提供 依据。
具备教学反思能力，能够对自己的教学实践进行深入的反思和总结，不断改进教学 方法和策略。
04
幼儿园班级管理技巧分享
班级环境创设与优化
交流学习
与同事、专家、学者等进 行交流，分享经验和心得 。
实践锻炼机会争取
承担教学任务
积极承担各类教学任务，锻炼教学实 践能力。
组织活动
组织幼儿各类活动，锻炼组织协调和 沟通能力。
参与课题研究
参与幼儿园课题研究，提升科研能力 和水平。
06
总结回顾与展望未来发展
本次培训成果总结回顾
教育理念更新
通过培训，教师们深入理 解了儿童为本、全面发展 的教育理念，为后续教学 实践打下基础。
专业发展目标设定
02
01
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长期目标
明确个人职业发展方向，制定长期发展规划。
中期目标
结合幼儿园教育需求，设定阶段性发展目标。
短期目标
针对自身不足，制定具体可行的改进计划。
自我学习途径拓展
01
02
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阅读专业书籍
选择适合自身发展需求的 书籍，进行系统性阅读和 学习。
参加培训课程
参加各类线上线下培训课 程，提升专业技能和知识 水平。
培训对象及要求
培训对象
幼儿园在职教师。
培训要求
具备基本的教育教学能力和幼儿心理学知识；积极参加培训，认真完成作业和 考核。
培训内容与安排
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03
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培训内容
幼儿教师培训ppt课件
评估指标
包括幼儿教师的教学水平 、课堂管理能力、教育创 新能力等方面，注重实际 效果和可操作性。
评估方法
采用问卷调查、课堂观察 、学生反馈等多种方式， 全面了解幼儿教师在培训 后的变化和进步。
评估结果
根据评估结果，对培训内 容和方式进行反思和改进 ，提高培训质量和效果。
反思与改进
反思内容
对培训过程中的不足和问题进行 深入分析，找出原因和解决办法
，不断完善培训体系和内容。
改进措施
根据反思结果，调整培训计划和 方案，优化课程设置和教学方法 ，提高培训的针对性和实效性。
持续发展
建立幼儿教师培训的长效机制， 定期开展培训和交流活动，促进
幼儿教师的专业成长和发展。
THANKS
感谢观看
与其他教师合作
与配班教师、保育员等密 切合作，共同完成班级的 教育教学任务。
家园共育
家长会组织
定期组织家长会，向 家长介绍幼儿园的教 育理念、教学目标和 幼儿在园表现，听取 家长的意见和建议。
家访与约谈
对有需要的幼儿家庭 进行家访或约谈，了 解家庭情况和幼儿在 家表现，与家长共同 商讨教育措施。
亲子活动组织
组织各种亲子活动， 加强家长与幼儿的互 动，促进家园共育。
家长资源利用
充分利用家长资源， 邀请家长参与幼儿园 的教育活动，形成教 育合力。
安全工作
安全制度执行
严格执行幼儿园的安 全制度和安全规定， 确保幼儿的人身安全
。
日常安全检查
定期对班级设施设备 进行检查和维护，确
保无安全隐患。
安全教育
对幼儿进行日常安全 教育，提高幼儿的安 全意识和自我保护能
鼓励儿童独立思考、自主探索，培养 其解决问题的能力。
幼儿园教师培训PPT课件五讲)ppt精品模板分享(带动画)
幼儿心理发展
社会性发展：人际交往、道德品质、自我意识等社会性方面的发展
语言发展：口头语言、书面语言等语言能力的发展
认知发展：感知、记忆、思维、想象等认知过程的发展
情感发展：情绪、情感、意志等情感体验的发展
幼儿安全教育
安全教育的重要性
安全教育的实施方法
教师专业素养得到提升
增强与家长沟通的能力和技巧
掌握幼儿教育教学方法和策略
提高教育教学能力和水平
培养良好的师德师风和职业素养
幼儿教育质量得到提高
幼儿教师专业素养得到提升
幼儿教育课程设置更加科学合理
幼儿教育评价更加客观全面
幼儿教育教学方法得到改进
幼儿全面发展得到促进
促进幼儿身心健康发展：通过培训，教师能够更好地了解幼儿身心发展的规律和特点，采取科学的教育方法，促进幼儿健康成长。
增强教师职业幸福感
促进幼儿全面发展
培养幼儿良好的行为习惯
促进幼儿身心健康发展
培养幼儿的社交能力和合作精神
激发幼儿的学习兴趣和创造力
提高幼儿园教育质量
提升幼儿园品牌形象：提高幼儿园的知名度和美誉度
推动学前教育事业发展：为学前教育事业的发展做出贡献
培养专业素养：提高幼儿园教师的专业知识和技能水平
促进幼儿发展：为幼儿提供更好的教育和成长环境
拓展教师培训的方式：除了传统的集中式培训，还可以采用在线学习、小组讨论、案例分析等方式，让教师更加灵活地学习和掌握知识。
结合实际应用：培训内容和方法应该与幼儿园教育的实际需求相结合，让教师能够更好地将所学知识应用到实际工作中。
持续发展：幼儿园教师培训是一个持续发展的过程，需要不断地更新和拓展培训的内容和方法，以适应幼儿教育的发展需求。
幼儿园教师各项培训ppt完整版
通过示范、讲解、游戏等方式引导儿童学 习良好行为习惯和社交技能。
家园合作
与家长保持密切联系和沟通，共同关注儿 童心理发展问题，制定个性化教育方案。
家园共育策略探讨
家长心理教育指导
向家长传授儿童心理发展知识和教育技巧， 提高其育儿能力和水平。
家园互动活动
开展丰富多彩的家园互动活动，增进亲子关 系和师幼关系，促进儿童全面发展。
尊重幼儿权益，促进全面发展
保障幼儿生命安全和身体健康 尊重幼儿个性和差异，促进多元发展 关注幼儿心理健康，培养积极心态 创设丰富环境，提供多样化学习机会
家园合作，共筑美好未来
参与家长学校，提升家长 育儿能力
定期举办亲子活动，增进 亲子感情
建立家园互信，加强沟通 与联系
共同关注幼儿成长，形成 教育合力
完善安全设施
根据校园安全需要，不断完善安全设施， 如消防器材、监控设备等。
突发事件应急处理能力提升
制定应急预案
针对可能发生的突发事件，制定相应 的应急预案，明确应对措施和责任人 。
开展应急演练
加强与相关部门合作
与当地公安、消防等部门建立合作关 系，共同维护校园安全。
定期组织应急演练，提高教师和幼儿 的应急反应能力和自我保护能力。
教育教学理念更新
学习最新的教育教学理论 ，了解教育发展的趋势和 方向。
掌握当代儿童发展的特点 和规律，树立以儿童为本 的教育理念。
强化师德师风建设，提升 教师的职业道德素养。
课程设计与实施能力
学习课程设计的基本原理和方法，能够制 定科学合理的课程计划。
掌握多样化的教学手段和资源，创设丰富 的教学环境。
幼儿园教师各项培训ppt完整 版
CONTENTS
幼儿园教师培训课件精选
06
幼儿园教师职业发展与成长
教师职业生涯规划与目标设定
明确职业目标
幼儿园教师需要明确自己的职业目标，包括长期和短期的职业规划，以指导自己的职业发 展。
了解职业路径
幼儿园教师需要了解职业发展的路径和晋升的渠道，包括教育、培训、实践等方面的需求 。
评估自身能力
幼儿园教师需要评估自己的能力，找出自己的优势和不足，以便在职业生涯中做出正确的 决策。
教师心理健康与自我关怀
关注心理健康
幼儿园教师需要关注自己的心理健康，保持良好的心态 和情绪状态。
学会自我调节
幼儿园教师需要学会自我调节，包括情绪调节、压力释 放、疲劳缓解等方面的技巧和方法。
寻求帮助
幼儿园教师如果在工作中遇到困难或压力过大，可以寻 求帮助和支持，包括向同事、领导、专业机构等寻求帮 助。
通过引入新元素、新方法、新技术等，不断创新课程，提高教学 效果和孩子的学习兴趣。
游戏化教学
游戏化教学理念
将游戏元素融入教学中，使学习 过程更加有趣、生动，提高孩子 的学习兴趣和参与度。
游戏化教学方法
采用多样化的游戏方式，如角色 扮演、竞赛、互动游戏等，使孩 子在游戏中学习新知识、锻炼新 技能。
游戏化教学评估
04
幼儿教师专业素养与能力提升
师德师风建设
总结词
塑造良好师德师风是幼儿教师职业发展的基石
详细描述
幼儿教师作为孩子的启蒙老师，应具备高尚的师德师风，包括敬业精神、关 爱学生、为人师表等方面。通过培训，帮助幼儿教师深入理解师德师风的重 要性，掌握如何树立良好的师德师风。
教学反思与改进
总结词
教学反思是幼儿教师自我成长的关键环节
05
幼儿园管理与运营
幼师培训PPT课件
4、员工请病假应持有指定医院出具的病 休证明（《病情诊断书》和《建议休工 证》）方可办理病假手续，否则只能以事 假办理请假手续。
5、因工作3、无正当理由请假并未履行 请假程序的按旷工处理。
需要幼儿园安排加班可以调休，但需在 不影响本职工作的前提下，加班时间只限 本学期或寒暑假调休。
6、全年病、事假按天扣除当日工资，当 年累计事假30天（含30天）的解除所在单 位与其签定的上岗聘用协议。
早餐
早餐要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误 入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。
餐前洗手。
早操
要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排 其适当休息。
午餐
要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气 管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。
午睡
睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝 室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良 的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。
测量体温
带药的吃药 精神不佳的注意观察 起床后衣服的鞋子的检查整理
下午游戏
游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔 塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以 尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入 盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿 探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。
园所管理制度（请假、奖罚）
一、请假制度
1、任何请假须严格履行请假程序，做好请假和销假记录。
2、无论请什么假，原则上都要写请假条，做到先批准，后离岗，离 岗前须向顶班人员交待清楚有关事项，办好交接手续，（提前一天办 好请假手续。早、中班上午不准假，确有特殊情况需请假者，早班最 晚在6：30分前、中班最晚在7：00前向保教主任和保教组长请假；） 三天以上（包括三天）向主管领导请假，假期结束后必须办理销假手 续。
幼儿园教师教学培训课件.
幼儿园教师教学培训课件.一、教学内容本节课选自《幼儿园教育活动指导手册》第三章节，详细内容主要包括幼儿园教学的基本原则、教学设计的方法和步骤，以及如何有效地进行课堂教学。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿园教学的基本原则。
2. 学会设计生动有趣的教学活动，提高教学效果。
3. 培养教师在实际教学中，观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何将教学原则与实际教学相结合，设计出适合幼儿特点的教学活动。
教学重点：幼儿园教学的基本原则、教学设计的方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教学手册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一段幼儿园教学视频，让学员了解幼儿园教学的环境和氛围。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解幼儿园教学的基本原则、教学设计的方法和步骤。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一个实际的教学案例，引导学员理解并运用教学原则。
4. 随堂练习（15分钟）：学员分组讨论，设计一个教学活动，并分享交流。
5. 互动环节（10分钟）：教师提问，学员回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿园教师教学培训2. 内容：幼儿园教学基本原则教学设计方法与步骤教学案例分析学员互动环节七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，设计一个针对幼儿园小班的教学活动，并说明运用的教学原则。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：请学员结合自身教学经验，思考本次课程所学内容在实际教学中的应用，并提出改进措施。
2. 拓展延伸：推荐学员阅读《幼儿园教育心理学》、《幼儿园教育活动设计与实践》等书籍，深入了解幼儿园教学的理论与实践。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与互动环节5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与组织1. 确保内容的系统性和连贯性，使学员能够循序渐进地掌握知识。
幼儿园教师培训PPT
第二章 一日活动安排及要求
活动内容
入园及早锻炼活动
盥洗、喝水
区域活动（周一、 三、四） 一节教育教学活动（ 周二、五） 盥洗、喝水
韵律活动
盥洗、课间操 教育活动 盥洗、喝水 器械操 户外活动
盥洗、喝水 离园
活动要求
主班负责幼儿入园接待，观察、了解幼儿情况，发现异常及时与有关部门联系解决；并组织幼儿进行早锻炼活动。 配班教师配合做好室内卫生工作；并准备早锻炼体育器械，配合班主任组织幼儿进行早锻炼活动。 配班教师开窗通风，做好室内外卫生；准备好饮用水。
关爱送给 每一个孩子，使孩子感到安全、温暖，感受到老师喜欢他、等待他、 欢迎他。 ⑵教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。 ⑶与幼儿亲切交谈，有计划的进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的 幼儿要给予关注，即注意个别教育。
3、家长工作 ⑴热情接待家长，及时询问幼儿在家的表现，以便更好的实施个别教育。 ⑵有重点的向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等方面进行观察，
面向全体幼儿。 ⑶随时观察早操情况，做到三看（情绪、动作力度、
准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生 及安全）
（三）有组织的教育活动 幼儿教育的任务是通过具体的教育活动来完成的。
因此，科学组 织教育活动，提高一日活动质量，是促进幼儿全面
发展的重要手段和途 径。 1、每日均应安排有组织的教育活动。 2、每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的及
主班组织幼儿分组入厕、盥洗、喝水。 配班教师指导幼儿用自己的毛巾擦手，并准备饮用水，指导幼儿用自己的杯子喝水；在盥洗室指导幼儿用正确的方法 入厕、洗手。
班主任组织幼儿进行区域或教育教学活动。 配班教师配合班主任组织幼儿进行区域活动或分组教学；在活动结束后整理环境；做好教学前准备工作，并在幼儿进 行操作活动时按班主任要求进行帮助和指导。
幼儿园教师培训课件全文完整版
幼儿园教师培训课件全文完整版一、教学内容本次教学内容选自幼儿园教师培训教材第三章节《幼儿认知发展与教育》，详细内容主要包括幼儿认知发展特点、认知教育的重要性以及相关教学策略。
具体内容包括：幼儿感知、记忆、想象、思维等方面的发展特点及其在教育中的应用。
二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的基本特点，提高教师对幼儿认知发展的认识。
2. 掌握认知教育的基本原则和教学策略，提高教师在教学过程中的实践能力。
3. 培养教师关注幼儿个体差异，实施差异化教学的意识。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展特点在实际教学中的应用。
教学重点：认知教育的基本原则、教学策略及差异化教学。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、笔。
2. 学具：幼儿认知发展教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过播放一段幼儿园教学视频，展示幼儿在认知发展方面的表现，引导教师关注幼儿认知发展特点。
2. 理论知识讲解（30分钟）结合教材内容，讲解幼儿认知发展的基本特点、认知教育的重要性以及相关教学策略。
3. 例题讲解（20分钟）以具体的教学案例为例，讲解如何在实际教学中应用认知发展特点和教学策略。
4. 随堂练习（20分钟）分组讨论，针对一个具体的认知发展领域，设计一堂教学活动。
5. 交流与分享（20分钟）各小组分享设计的教学活动，其他教师进行评价和反馈。
六、板书设计1. 幼儿认知发展特点2. 认知教育的重要性3. 教学策略4. 差异化教学七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一堂针对幼儿认知发展的教学活动。
2. 答案：（1）活动名称：认识颜色（2）活动目标：让幼儿能够正确分辨基本颜色，培养观察力和表达能力。
（3）活动过程：a. 引入：通过故事或游戏引入颜色主题。
b. 讲解：讲解基本颜色的名称和特点。
c. 实践：组织幼儿进行颜色识别和配对游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据不同幼儿的认知发展水平，调整教学策略。
幼儿园教师培训课件全文完整版
幼儿园教师培训课件全文完整版一、教学内容本课件依据《幼儿园教育指导纲要》的相关要求，围绕教材第三章“幼儿认知发展与教育”展开，详细内容包括：幼儿认知发展的基本理论、认知发展与游戏活动的设计、认知发展在幼儿园教学中的应用实例。
二、教学目标1. 理解幼儿认知发展的基本理论，掌握幼儿认知发展的特点和规律。
2. 学会设计和组织与幼儿认知发展相适应的游戏活动，提高教育教学质量。
3. 培养教师观察、分析幼儿认知发展状况的能力，为幼儿提供个性化教育。
三、教学难点与重点难点：幼儿认知发展与游戏活动设计的融合。
重点：幼儿认知发展的基本理论、观察与分析幼儿认知发展状况。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、白板、笔。
2. 学具：画纸、画笔、积木、拼图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段幼儿在园所认知发展活动的视频，让教师观察并思考幼儿在活动中的表现。
2. 理论知识讲解（15分钟）讲解幼儿认知发展的基本理论、特点、规律，结合实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）以一道设计幼儿认知发展活动的例题，讲解如何将理论知识运用到实际教学。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组讨论，设计一个与幼儿认知发展相适应的游戏活动。
5. 小组分享与点评（5分钟）各小组分享所设计的游戏活动，其他教师进行点评，共同讨论改进。
6. 教学难点解析（10分钟）针对幼儿认知发展与游戏活动设计的融合，进行深入讲解和案例分析。
六、板书设计1. 幼儿认知发展基本理论2. 幼儿认知发展与游戏活动设计3. 观察与分析幼儿认知发展七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿认知发展的游戏活动，并说明设计原理。
游戏名称：动物家园游戏目标：锻炼幼儿的观察力、想象力，提高对动物特征的认识。
游戏材料：画纸、画笔、动物卡片等。
游戏过程：1. 教师向幼儿展示动物卡片，引导幼儿观察动物的特征。
2. 幼儿根据观察，用画笔在画纸上描绘出动物的轮廓。
3. 教师与幼儿共同讨论，为画出的动物添加色彩和细节。
幼儿园教师培训课件 全文完整版
幼儿园教师培训课件全文完整版一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园教育指导纲要》中数学认知领域第五章“形状与空间”，具体内容包括：认识平面图形、理解图形之间的关系、探索简单图形的组合与分解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，理解图形之间的关系。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形之间的关系，进行简单图形的组合与分解。
教学重点：认识常见平面图形，培养观察、比较、分析图形的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、磁性板、图形卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性板展示各种平面图形，让幼儿认识并说出图形的名称。
（2）引导幼儿观察图形之间的相同点和不同点，理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行图形配对游戏。
（2）请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己认识的图形。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）分组讨论：如何用简单的图形组合成复杂的图形？（2）小组代表分享讨论成果，进行展示。
六、板书设计1. 形状与空间2. 内容：（1）平面图形的认识（2）图形之间的关系（3）图形的组合与分解七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上用彩笔绘制出你认识的图形，并标注名称。
（2）请用简单的图形组合成一幅有趣的画面，并与家长分享你的创意。
2. 答案：（1）圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）创意画面（示例：用三角形、正方形、圆形组合成一只小熊）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注其对图形的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿的观察力和创造力。
1、2015年新教师培训PPT(精编课件).ppt
精品课件
▪ 3、教师在导入情境中巧设带有启发性的悬 疑问题，制造认知冲突，以唤起学生的好 奇心与求知欲；（设疑原则）
▪ 4、导入是教学的开端，并不是教学的主题 与重点，因此导入必须简洁，最好在3—5 分钟：语言简洁，容易让学生理解—内容 简洁，易于学生理解
are shaking hands ( then ask the students repeat) ▪ Ss: shaking hands/ shaking hand… ▪ ( Introduce the new words bow/ kiss in the same way) ▪ T: Look at their clothes, which countries are they from? ▪ Ss: They are from China/ Japan/ … ▪ T would show the list of these possible countries to the students. Then ask them to
▪ 3、用一册教材、一章节或单元的教学目标 来代替一节课的教学目标，过程与方法被 忽略；
精品课件
▪ 4、教学目标的指向是教师，对教师要做的 事情进行陈述，而没有把学生作为主体， 陈述期望学生发生什么变化；
▪ 5、列举要达到的各种目标，但没有具体说 明希望学生如何达到这些目标；
▪ 6、教学目标过于笼统、空泛、无法观察、 测量和评价。
hands, bow, kiss and so on ▪ (2) To use the target language freely. ▪ 2、语言能力目标 ▪ （1） To train Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. ▪ （2） To encourage Ss know about the culture of different countries ▪ （3） To encourage Ss to work in groups and help each other. ▪ 3、情感态度目标 ▪ （1）To work together and help each other. ▪ （2）To know about the different cultures of different countries. ▪ 4、学习策略目标 ▪ （1）To encourage Ss to work in pairs and work in groups. ▪ （2）To discuss in groups and help each other. ▪ 5、文化意识目标 ▪ Different country may have different cultures .encourage Ss to study hard and
幼儿园教师培训PPT课件全文完整版
REPORTING
目录
• 幼儿园教师培训概述 • 幼儿园教师职业素养提升 • 幼儿园教育教学能力提升 • 幼儿园班级管理技巧掌握 • 幼儿园安全教育及应急处理能力培养 • 总结回顾与展望未来发展趋势
PART 01
幼儿园教师培训概述
REPORTING
培训目的与意义
自我反思与实践
在日常教学中不断反思、总结，将所学理论应用 于实践，不断提升自身教学能力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
布置墙面与展示架
03
展示幼儿作品、活动照片等，让幼儿感受到自己的成长与进步
。
幼儿行为引导与规范
建立良好的行为习惯
通过示范、讲解等方式，引导幼儿养 成正确的坐姿、站姿、走姿等行为习 惯。
制定班级规则
实施奖惩制度
根据幼儿行为表现，给予适当的奖励 或惩罚，强化良好行为，纠正不良行 为。
与幼儿共同商讨制定班级规则，明确 各项行为的规范与要求。
了解游戏化教学的理念和方法， 认识游戏在幼儿学习中的重要作
用。
能够设计和实施基于游戏的教学 活动，激发幼儿的学习兴趣和动
力。
掌握游戏化教学的评价方法，能 够根据幼儿的表现和反应调整教
学策略。
观察评价与反思能力
具备敏锐的观察力，能够发现幼 儿在学习和生活中的问题和需求
。
掌握科学的评价方法，能够对幼 儿的学习成果进行客观、全面的
教学方法掌握
教师们掌握了多种适用于幼儿园的教学方法，如 游戏化教学、情境模拟等，提升了教学技能。
3
教育资源获取
通过培训，教师们获取了丰富的教育资源，包括 课件、教案、教育软件等，为日常教学提供了有 力支持。
一年级老师培训课件稿(全面)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级老师培训课件稿(全面)一年级老师培训稿（全面）各位老师大家下午好！我叫于洁，目前是新建路小学的一名语文教师，同时也是一名班主任老师。
很高兴今天能有这样一个机会，在这里与大家进行一次关于一年级教学工作方面的经验交流。
说是经验，其实就是我工作 12 年来自己积累和总结的一些东西，感觉还是行之有效的，今天拿来与大家一同分享。
教师工作本身就是一个具有特色的职业，因此我在这里只是和大家说一说、聊一聊我的想法、做法和方法而已，给大家一个借鉴。
那么大家今后在实际的工作操作中，都会根据自己所带班的孩子们的特点拥有一套自己的管理办法，如果我说的有什么不妥当的地方，也恳请大家批评指正，很愿意与大家一起切磋商讨。
接下来我所说的内容都不是规则，我想传递给大家的是一种意识，我们说如果意识正确，那么通过自己不断的努力，一般情况下都会有所成绩。
教师这个活，不是说每个环节必须得按照什么模式去做，但我们身为老师所做的一切努力的方向和目的是必须一致和明确的，那就是管理好班级，让我们自己所带的班级秩序井然、班风良好、有规有矩并伴有特色（良好的班风井然的秩序规则的意识特色的呈现），让孩子们拥有良好的学习习惯，让家长放心、让学校领导放心，他们放心了，那我们当老师的也就放心了。
1/ 2212 年的工作经历，告诉我，当班主任就是个累与不累的辩证问题，做得好，累的时间短，不累的时间长；做的不够好，那就是累的时间长不累的时间短，甚至一直都累，没有不累的时候。
我们以一个班主任带一个班一轮，也就是六年为例，以我的实际经验，累与不累的比例是 1 比 5，也就是说，如果你从一年级开始带的话，第一年会累，并且会非常累，那如果这一年你累的好累的妙，那你后五年一定是呱呱叫，反之，随着孩子们年龄的增长，你会越来越累，累的不可开交。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年小学、幼儿园一级教师
评审通过人员名单
一、梅列区(27人)
梅列区实验小学：邓沭娟
梅列区东新小学：张艳君肖树灶刘莹莹陈艺玫
梅列区青山小学：林雄肖世胜
梅列区小蕉小学：林晓燕
梅列区列西小学：翁琳薇郑桂香
梅列区群英小学：林琳王雪婷
梅列区第二实验小学：吴冬冬黄光照
梅列区陈大中心小学：温晓贞
梅列区洋溪中心小学：郑贤燕吴婧婧陈萍陈鑫梅列区实验幼儿园：郑蔚玲
梅列区陈大中心幼儿园：王华燕
梅列区列西中心幼儿园：魏冬华肖燕燕
福建省三钢集团有限责任公司第一幼儿园：谢淑平
叶韡清福建省三钢集团有限责任公司第二幼儿园：唐曼俐
福建省三钢集团有限责任公司第二幼儿园：黄艳莺二、永安市(38人)
永安市安砂中心小学：罗春凤苏开崇吴素芳
永安市大湖中心小学：赖雪芬
永安市大湖中心小学新冲小学：林琳
永安市大湖中心幼儿园：陈丽萍
永安市第二实验小学：刘秀琴
永安市第九中学小学部：谢军
永安市第三实验小学：傅朝星
永安市东门小学：沈雄彪
永安市洪田中心小学：刘英罗益芳
永安市槐南中心小学：叶永利罗联松
永安市槐南中心小学洋头小学：池善杨
永安市槐南中心幼儿园：罗新花
永安市加福中心小学：甘秋玲刘礼炎
永安市罗坊中心小学：罗兴辉陈仪梅
永安市民族中心小学：范长彬魏祥良张河森陈晓芳永安市民族中心幼儿园：钟玉莲
永安市实验小学：李娜刘莉钟国林
永安市实验幼儿园：冯秋菊曾于君
永安市西洋中心幼儿园：郑小红
永安市小陶中心小学：黄丽英
永安市小陶中心小学麟厚小学：王春霞
永安市燕江小学：黄维华罗爱珍林仙花
永安市燕江小学燕南街道吉峰小学：郑明娣
永安市燕南中心幼儿园：林燕妮
三、明溪县(8人)
明溪县第二实验小学：林剑飞邓凤
明溪县盖洋温庄小学：叶怀强
明溪县瀚仙中心小学：张圣权
明溪县胡坊中心小学：叶木全
明溪县实验小学：吴玉萍
明溪县夏阳中心小学：俞银娣王德明
四、清流县(12人)
清流县邓家学校：邓小兵邓勉
清流县李家学校：肖步胜黄绪林
清流县灵地中心小学：黄立化杨秀花黄水勇清流县实验小学：石美宾
清流县嵩口中心小学：许秋云
清流县嵩溪中心小学：罗长久
清流县田源学校：曾晓凤
清流县余朋学校：陈杰福
五、宁化县(23人)
宁化城东幼儿园：沈元妹
宁化县安乐中心学校：吴美桃
宁化县安远中心学校伍坊小学：朱仕勇
宁化县安中心学校营上小学：陈良财
宁化县城南中心学校：龙荣根张晓梅
宁化县红旗小学：吴光全
宁化县湖村中心学校：邹春林陈琦
宁化县淮土中心学校：廖财明刘世明
宁化县淮土中心学校凤山小学：罗合清王小勇
宁化县民族学校：曾令长陈添锦曾长春兰世兴
宁化县实验小学：黄晖棱黄翠华雷美琴吴桂星
宁化县水茜中心学校：雷启超邱桂清
六、泰宁县(9人)
泰宁县丹霞幼儿园：杨祖娟
泰宁县教育督导室督学：张友梅
泰宁县金湖幼儿园：黄霞吴小辉
泰宁县下渠乡中心小学(幼儿园)：黄勇梅
泰宁县朱口镇第二中心小学：潘汉水
泰宁县朱口镇第一中心小学：魏雪肖来香邹义凤七、将乐县(10人)
将乐县白莲中心小学：余蒲英
将乐县大源中心校：陈木娘
将乐县南口中心小学：俞三妹
将乐县实验幼儿园：揭金珠陈泽瑄
将乐县水南学校：叶金娥
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将乐县万全中心校：梁文高
将乐县艺术幼儿园：林美霞郑树红
将乐县余坊中心校：黄忠金
八、沙县(17人)
沙县第一幼儿园：林蓉罗华萍
沙县高桥中心小学：黄爱萍
沙县高砂中心小学：罗兰珠
沙县湖源中心学校：林华镇吴丽华
沙县茅坪幼儿园：江英
沙县南阳中心小学：游祖鋆陈发铨
沙县青纸幼儿园：詹远花
沙县虬江第一中心小学：胡存真
沙县实验幼儿园：曹淑珍陈明秀李玲张颖
沙县夏茂第二中心小学：邱昌灿
沙县郑湖中心小学：江海珍
九、尤溪县(31人)
尤溪县八字桥中心小学：康为伟
尤溪县东城中心小学：黄宁宁
尤溪县东城中心小学埔山幼儿园：陈春燕
尤溪县东城中心小学埔头小学：黄少芳
尤溪县管前中心小学：吴芳钦
尤溪县联合中心小学：郭海燕曾文慧廖秋香
茅燕洁陈于钦
尤溪县实验幼儿园：周丽华
尤溪县特殊教育学校：赖玫秀周小平
尤溪县新阳坎里小学：余友材
尤溪县新阳夏阳小学：林文彬
尤溪县新阳中心小学：陈巧云陈祖地谢辉
胡进俊杨开河傅兴样尤溪县洋中中心小学：杨维善张起玺
尤溪县中仙中心小学：蒋熙刘桂芳谢冠灿
池秀玉陈玲蒋翠连
吴长辉陈培恩
十、大田县(34人)
大田县城关第二小学：林小红
大田县广平中心小学：池燕瑛郑昌华余华顺
郑宗栖黄起炎廖乃坪大田县广平中心小学苏桥小学：蒋春妹
大田县湖美中心小学：张联高
大田县济阳中心小学：苏诗明涂锦阳
大田县均溪中心小学：林青萦
大田县柯坑中心小学：郭传伟
大田县梅山中心小学：陈友兴吴生深
大田县奇韬中心小学：肖建泵郑桂兰郑小丽余雪珠
大田县前坪中心小学：张青榕
大田县上京中心小学：王玉桂
大田县石牌中心小学：林碧清
大田县实验幼儿园：陈梅花林如锦
大田县太华中心小学：吴小妹
大田县太华中心小学五峰小学：陈新春
大田县桃源中心小学：郑家华
大田县特殊教育学校：郭德华赵欢欢
大田县文江中心小学：廖正伟章晋绵黄裕贡
大田县吴山中心小学：刘朱文
大田县武陵中心小学：林克胜
十一、三明市直属学校(12人)
三明市实验小学：罗灵燕李娟张毅斌卓伟伟三明学院附属小学：王晓妍杨兰娟张明珠
三明实验幼儿园：林菁
三明市第二实验幼儿园：范清华
三明市妇联幼儿园：林洁王巧玲余建芳。