幼儿园教研制度

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幼儿园园本教研工作制度范本(五篇)

幼儿园园本教研工作制度范本一、每期安排四次学习和教研活动时间。

二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。

无特殊情况不得请假。

三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。

四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。

六、每学期进行一次园、班级全面总结。

并将其载入个人档案资料。

幼儿园园本教研工作制度范本（二）第一章总则第一条为了加强幼儿园的教研工作，提高教师的教育教学水平，制定本工作制度。

第二条幼儿园教研工作的目标是：提高教师的专业素养，推动教师的教育教学创新，提升孩子的学习质量。

第三条幼儿园教研工作的基本原则是：团队合作、互相学习、不断创新。

第四条幼儿园教研工作的主要内容包括：教学计划的制定、教材的选用、教学方法的研究、教学资源的开发、教育教学评价的制度建设等。

第五条幼儿园教研工作的主要目标是：提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园的教育教学质量。

第二章组织机构第六条幼儿园教研工作的组织机构包括：教研组、教研领导小组。

第七条教研组由幼儿园全体教师组成，负责具体的教研工作。

第八条教研领导小组由园长、教导主任、教研组长等组成，负责教研工作的统筹和指导。

第九条教研组的工作包括：制定教研计划、组织教研活动、开展教学观摩、撰写教研总结等。

第三章工作流程第十条教研工作按照教研计划和教研任务进行组织和实施。

第十一条教研组成员根据教研计划的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学反思等。

第十二条教研组成员应及时记录教研成果，并撰写教研总结。

第十三条教研总结要及时提交给教研领导小组，并参与教研领导小组的评审和总结。

第四章考核评价第十四条幼儿园教研工作的考核评价参考教研活动的开展情况、教研成果的质量和教研总结的撰写情况等。

幼儿园教研制度

幼儿园教研制度一、制度背景幼儿园教研制度是为了提高教师教学水平，促进教师专业发展，确保幼儿园教育质量的一项重要制度。

通过教研活动，教师可以相互交流经验，分享教学资源，共同研究教育问题，不断提升教学能力和教育教学质量。

二、教研组织机构1. 教研组织机构的设置（1）幼儿园教研组：由园长担任组长，教研组成员由园长指定，包括各年级的教师代表和专家指导。

（2）教研组织机构设置应根据幼儿园的规模和教师人数进行合理安排。

2. 教研组织机构的职责（1）教研组：负责组织教研活动，制定教研计划，指导教师开展教研工作。

（2）教师代表：参预教研活动，反馈教学问题，分享教学经验，提出教研需求。

（3）专家指导：提供专业指导，参预教研活动，提出改进意见和建议。

三、教研活动的内容和形式1. 教研活动的内容（1）教学设计研究：教师根据幼儿园教育教学大纲和年级教学计划，对教学设计进行研究，制定教学目标、教学内容和教学方法。

（2）教学资源分享：教师分享优秀的教学资源，如教案、课件、教学素材等，以便其他教师借鉴和使用。

（3）教学评估研究：教师对幼儿园教学评估方法和评估工具进行研究，提出改进意见，促进教育教学质量的提高。

2. 教研活动的形式（1）教研会议：定期组织教研会议，由教研组组织，教师代表汇报教研成果，专家指导提出改进意见和建议。

（2）教研讲座：邀请专家学者进行教研讲座，分享最新的教育教学理论和实践经验。

（3）教研观摩：组织教师进行互相观摩，学习借鉴其他教师的优秀教学方法和经验。

（4）教研小组讨论：教师代表根据教研计划，组成小组进行讨论，研究教学问题，共同解决教育教学难题。

四、教研成果的运用1. 教研成果的采集和整理（1）教师代表应及时将教研成果进行整理和归档，包括教案、课件、教学素材等。

（2）教研组应建立教研成果库，定期对教研成果进行汇总和评估。

2. 教研成果的运用（1）教研成果应用于教学实践，指导教师的教学工作，提高教育教学质量。

幼儿园园本教研工作制度范文（6篇）

幼儿园园本教研工作制度范文1、根据《纲要》及我园发展目标，制定教研规划，提交教师讨论通过后实施;2、设立教学园长，保教主任，教研组长三级管理模式，确保教研渠道畅通;3、每周五中午集中教研，由专人负责记录每次教研活动的实况;4、教研活动实行签到，要求参与人员认真遵守时间，不迟到不早退，不做与教研无关的事项;5、营造愉悦，开放的教研气氛，吸引教师主动参与教研;6、教师按要求格式记录教研内容，并及时做好反思小结，记录全面，字迹工整;7、在活动中大胆表述自己的意见观点，形成有效互动;8、根据议题灵活采用多种教研模式，如小组集中讨论，同领域教师弧形听课等;9、每位教师每学期至少提供两个教研议题，推荐一片好文章及读书心得;10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划;11、每学期组织教师进行教育实践观摩，交流等案例教研;12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。

幼儿园园本教研工作制度范文（2）一、教研目的和任务教研的目的是为了提高教师的专业素养和教学水平，以促进教育教学质量的全面提升。

幼儿园教研工作的任务主要包括以下几项：1.规范教研活动。

制定教研计划和时间表，明确教研目标和内容，制定教研活动的具体安排。

2.加强教师之间的交流合作。

通过教研活动，营造良好的合作氛围，促进教师之间的相互学习和交流。

3.提高教师的教学水平。

通过教研活动，加强教师对教学内容和教学方法的研究，提高教师的教育教学能力。

4.总结和分享教学经验。

通过教研活动，及时总结和分享教师的教学经验，推广好的教育教学经验。

二、教研组织机构1.教研组长：由园长或副园长兼任。

负责组织和指导教研工作，协调各教研组的工作。

2.教研组员：由各年级或学科的教师组成。

负责参与教研活动，开展教学研究。

三、教研活动的时间安排教研活动按照学期进行安排，每学期至少组织一次教研活动。

具体时间安排由教研组长和教研组员商议确定，提前通知所有教师。

中心幼儿园园本教研制度模版(三篇)

中心幼儿园园本教研制度模版第一章总则第一条为了加强中心幼儿园教学研究工作，提高教师的专业素养和教学水平，促进幼儿园教学工作的发展，制定本制度。

第二条本制度适用于中心幼儿园的全体教职工进行教研活动时的组织、管理和规范。

第三条中心幼儿园教研活动的目的是促进教育教学的研究和实践，提高教师的教学能力和教育教学水平。

各教师应积极参与教研活动，共同提高中心幼儿园的教学质量。

第四条中心幼儿园实施教研活动，应贯彻以下原则：（一）以培养学术研究意识为基础，以提高教学质量为目标，以完善教师教研机制为途径。

（二）结合幼儿教育实践，围绕中心幼儿园的教学特点和需求，开展有针对性的教研活动。

（三）加强对教师教研活动的组织和管理，确保教研活动的有效开展。

第二章教研组织第五条中心幼儿园设立教研组织机构，由教研组组长负责组织和协调教研活动，教研组成员为各班主任和专任教师。

第六条教研组组长的职责：（一）负责组织和协调本教研组的教研活动，制定教研计划和计划安排。

（二）负责收集、整理和分析教研资料，制定教研报告和研究成果。

（三）指导和推动教研组成员的教研工作，提供必要的培训和指导。

（四）负责定期召开教研组会议，总结教研活动的经验和成果，提出改进建议。

第七条教研组组员的职责：（一）认真参加教研活动，积极交流和分享教学经验。

（二）按照教研计划和安排，完成教研任务。

（三）积极参与教研组会议，听取教研报告和研究成果。

（四）提出教育教学问题和改进意见，促进教研活动的不断深入。

第八条教研组每学期开展一次集体教育教学研讨活动，组织教研成果的汇报和交流。

第三章教研主题第九条中心幼儿园教研活动的主题，应根据幼儿园的实际情况和教学需要确定。

第十条教研主题可以包括但不限于以下几个方面：（一）儿童发展特点和培养目标的研究。

（二）教学方法和策略的研究。

（三）幼儿园教育教学理论和实践的研究。

（四）学科教学内容和教学资源的研究。

（五）教师教学能力和素养的培养研究。

幼儿园教研制度（6篇）

幼儿园教研制度一、成立园内小教研组，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师学习培训。

四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

七、对省及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励制度。

八、不定期教师到其他幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。

九、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。

在活动时，教师应积极发表自己的见解，努形成探究、团结的教研气氛。

十、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、评课等研讨活动。

带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。

十一、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。

十二、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交业务园长，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。

十三、每学期末进行一次专题经验交流总结，进行表彰奖励，教研成绩由教研组长考核，并记入教师全面考核档案。

幼儿园教研制度（2）是指幼儿园教师在教学过程中，进行教育教学研究和专业发展的一套规范和流程。

以下是一个可能的幼儿园教研制度的具体内容：1. 教研组织架构：确定教研组的成员，包括教研组长、组员等，根据需要可以设立不同学科的教研组。

2. 教研目标：明确教研的目标和任务，如提高教师的专业水平，改进教学方法，推动教学质量的提升等。

3. 教研计划：制定教研的年度计划和具体的活动安排，包括教研会议、课题研究、观摩交流等。

4. 教研课题：确定每个学期的教研课题，可以根据幼儿园的实际情况和教学需求，选择与幼儿园教育教学相关的课题。

幼儿园教研活动制度范文（3篇）

幼儿园教研活动制度范文一、背景介绍教研活动是幼儿园教师专业发展的重要组成部分，是教师提高专业素养、提高教学水平的有效途径。

为了规范幼儿园教研活动的开展，制定一套教研活动制度是必要的。

本文旨在提供一份幼儿园教研活动制度的范本，以供参考和借鉴。

二、制度目的该制度的目的在于：1. 规范幼儿园教研活动的开展，确保教研工作有序进行；2. 提高教研活动的质量，促进教师教学水平的提升；3. 强化团队合作，促进教师之间的交流和共同进步；4. 激发和培养教师的创新精神，促进教育教学改革的发展。

三、教研活动组织机构1.教研组（1）组长：负责组织和协调教研工作，指导教师的教研活动；（2）组员：负责参与教研活动，提供意见和建议，共同探讨教学问题。

2.教研组成员教研组成员包括幼儿园全体教师，每个班级至少有一位教师参与教研工作。

四、教研活动内容教研活动内容可包括以下方面：1. 教师经验分享：由一位教师分享自己在教学中的新颖、有效的教学方法和策略，以供其他教师借鉴和学习；2. 教案评析：教研组成员讨论和评析各自的教案，发表自己的观点和建议，共同提升教学设计水平；3. 教材研究：教研组成员针对教材内容进行研究和探讨，提出对教材的改进和优化建议；4. 学生评价分析：分析学生的评价结果，从中发现问题和契机，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度；5. 校本课题研究：每学期确定一个校本课题，教研组成员围绕该课题进行深入探讨和研究，提出解决方案并实施。

五、教研活动的安排和实施1.教研组每学期至少组织3次教研活动，具体时间和地点由组长确定并通知全体教师。

2.每次教研活动由一位组员主持，主持人负责会议的组织和整个活动的流程管控。

3.教研活动以讨论和研究为主要形式，通过小组讨论、案例分析、经验分享等方式展开。

4.教研活动的结果由主持人或经组长认可的成员进行总结和备案，形成教研报告。

5.教研报告应包括问题探讨、解决思路、实施方案和总结等内容，报告由教研组组长进行审核和归档。

2024年幼儿园园本教研工作制度（三篇）

2024年幼儿园园本教研工作制度教研组作为教师专业发展的核心平台，是提升保教质量的关键措施之一。

幼儿园基于民主协商原则，确立了以下规定：(一)学习研讨机制1. 教师每学期将被安排参与外部学习活动；同时，针对个人需求进行特定的外出培训。

2. 每周一下午12:40进行业务研讨会，定期学习教育理论与政策，邀请专家进行专题讲座，并开展专题研讨活动。

3. 每周三下午12:40进行阶段教研组会议，审查教育计划，解决教学过程中的问题，调整教学主题。

4. 每月进行一次课题研讨会，分析研究过程中遇到的挑战，制定相应的应对策略。

5. 定期进行集体备课活动，讨论教学主题和日计划，促进班级间的交流与合作。

6. 教师需准时参加业务学习，不得迟到早退，如有特殊情况需请假并计入学习考核。

7. 根据通知要求做好学习准备，携带相关资料，认真记录学习笔记。

8. 在学习和会议期间保持专注，遵守纪律，尊重他人意见，不阅读与学习无关的材料。

9. 会议期间关闭或调至静音模式手机，非紧急情况不接听电话。

(二)教学观摩制度1. 每学期由业务园长和领域组组长主导，开展全园性的教学观摩活动，通过观摩、评析和反思，提升特定领域或学科的教学质量。

2. 阶段组长应定期组织小范围内的教学观摩活动。

3. 实施园长和教师的听评课制度，每月执行一次。

4. 教师应积极参与园内公开课，如有特殊情况需按照请假制度办理。

5. 观摩活动时，不携带水杯进入教室，关闭手机；会议期间可调至振动，但非紧急情况不接听电话。

6. 观摩时保持专注，遵守纪律，尊重他人发言，不进行私下交谈，不看与教学内容无关的出版物。

(三)青年教师培养机制1. 对新教师实施“五课活动”，加速其专业成长。

2. 积极推行“一二三”培养计划，提升青年教师的教学能力。

3. 鼓励教师参加市级以上的教坛新秀、教学能手和学科学术带头人的评选活动。

(四)交流、汇报制度1. 教师每月需提交两篇教育教学随笔，并记录教研课题进展。

幼儿园园本教研活动制度

幼儿园园本教研活动制度幼儿园园本教研活动制度1教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的紧要手段之一、教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商讨的基础上，明确规定了以下制度：（一）学习研讨制度1.每学期布置老师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；2.每周一12：40进行业务学习，组织全园老师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。

4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中显现的问题，总结商讨各种应对措施。

5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的订立，促进班级之间的沟通。

6.按时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。

7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习料子，做好学习笔记。

8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，敬重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。

9.会议（或者学习）时间关掉移动电话或把移动电话调至振动，无特殊情况不给他打个电话，不接电话。

（二）教学观摩制度1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

2.常态课由阶段组长组织在小范围内常常性开展教学观摩。

3.每月执行园长听、评课制度及老师听评课制度。

4.园内的公开课活动，老师乐观参加，有特殊原因执行请假制度。

5.听课时，不带水杯进活动室，关掉移动电话；会议时可把移动电话调至振动，无特殊情况不打或接听电话。

6.听课时思想集中，遵守纪律，敬重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。

（三）青年老师培养制度1.开展新老师“五课活动”2.乐观实施“一二三”培养工程3.乐观参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评比。

（四）沟通、汇报制度1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。

中心幼儿园园本教研制度范文(三篇)

中心幼儿园园本教研制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园教师教学能力和教育教学质量，促进师德师风建设和教研活动开展，树立切磋教学研究的良好氛围，制定本教研制度。

第二条本制度适用于中心幼儿园全体教职工，包括教师、幼教辅导员等。

第三条幼儿园教研分为集体教研和个体教研两个层次。

集体教研是指通过园务会议、院长办公室等形式进行的幼教教研活动；个体教研是指教师个人通过专题讲座、教学研讨等方式开展的教研活动。

第四条幼儿园教研的目标是改进教师教学方法和教育教学理念，促进幼儿全面发展，提升学园整体教育教学水平。

第五条幼儿园教研的原则是因材施教、因地制宜、循证实践、注重整体。

第六条幼儿园建立教研组织机构，由院长或副院长负责全园教研工作的组织、指导和管理，并组建教研组，每个教研组负责一个教研课题的开展。

第七条幼儿园每学年制定教研计划，明确教研课题、内容、形式和时间，并按计划组织实施。

第二章集体教研第八条幼儿园每月组织教师参加一次园务会议，由教研组成员按轮值主持。

会议内容包括教学方法、教育教学经验分享、教学资源制作和教材设计等内容。

第九条幼儿园每学期组织一次教研活动，旨在促进教师之间的交流与分享。

活动内容包括教学观摩、座谈交流、研讨讲座等形式。

第十条幼儿园派出教师参加区域性、市级或国家级教育教学研讨会、培训班等活动，鼓励教师参与各类教研交流活动，提升教学水平和教研能力。

第三章个体教研第十一条幼儿园鼓励教师个人开展独立教研活动。

教师可以根据自身特点和学科特点，选择合适的教研课题，并进行深入研究。

第十二条幼儿园每学期举办一次教研活动展示，教师通过展示自己的教研成果和经验，互相学习和交流。

第十三条幼儿园鼓励教师参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高专业素养。

第四章教研成果评价第十四条幼儿园建立教研成果评价制度，对教师的教研成果进行评价和奖励。

评价主要从教学效果、教研水平、教育教学质量等方面进行。

第十五条幼儿园评选优秀教研成果，对优秀教师进行嘉奖和表彰，并组织交流分享，以提高教研活动的影响力和示范性。

幼儿园教研、科研工作制度（5篇）

幼儿园教研、科研工作制度1.针对本园保教工作实际，每期选择____个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。

2.保证每周二小时教研活动时间。

围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。

3.教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。

针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。

4.主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。

5.每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。

积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。

幼儿园教研、科研工作制度（2）一、教研工作的目的和意义教研工作是指幼儿园教师在教学实践中进行的思考、研究和创新活动，目的是通过教研提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教育质量的提升。

教研工作的意义在于：1、提高教师的教育教学水平。

通过教研，教师能够深入学习和思考教育教学理论，不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。

2、促进教师的个人成长和发展。

教研工作可以帮助教师不断反思自己的教学实践，发现问题，并找到解决问题的有效策略，从而不断提高自身的专业能力和素质。

3、推动幼儿园教育的创新与发展。

教研工作可以促使教师对幼儿园教育内容、方法和手段进行研究和创新，为幼儿园教育的改革与发展提供理论支持和实践经验。

二、教研工作的基本要求幼儿园教研工作应具备以下基本要求：1、以实际问题为导向。

教研工作应以实践问题为研究对象，通过深入研究问题来解决实际教育教学中的难题。

2、注重团队协作。

教研工作是一个集体活动，需要教师之间的密切合作和互相支持。

教研团队应具备高度的凝聚力和团队意识。

3、注重理论联系实际。

教研工作既要深入研究理论问题，又要与实际教学相结合，探索出能够推动实践的科学理论和切实可行的方法。

幼儿园教研管理制度

幼儿园教研管理制度幼儿园教研管理制度（通用3篇）幼儿园教研管理制度11、教研组长教研活动工作制度1、每学期开学前2周内完成教研计划，并于教研组长会议中做交流。

2、按教研计划实施教研活动；根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。

3、每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。

（2）活动之中有主题：在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏，围绕主题展开讨论，不偏题、离题。

经过激烈的辩解、讨论后，组长要善于归纳总结，把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果，并提出1—2个思考题，让教师回去作进一步的思索。

（3）活动之后有思考：进行教研反思，积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。

4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动，做好实践活动小结。

5、每周认真负责查阅教师的计划制定，给予适当指导。

6、定期召开教研组长会议，交流教研组工作，分析教研现状，解决教研存在问题。

2、教师教研工作制度1、完成每学期的工作安排，态度认真。

2、参加教研活动时，做到人到、心到、口到，积极发言并作好认真的准备。

3、在每次教研活动中要做到：（1）活动之前有准备：知道教研活动的内容，并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍，预先有准备，做到有话可说。

（2）活动之中有主题：教师可以从不同的角度阐述自己的看法，形成争论、辩解的氛围，做到有话善于说。

4、能按要求定期完成案例，对不符合要求的必须重新进行制定；并定时张贴每位教师案例，有教师参与对案例做出评议打分。

3、会议制度1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。

2、参加会议不迟到、中途不擅自离开，会议中不接听手机；无特殊情况不得擅自请假。

4、教师学习制度1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。

2、自学学习内容，在小教研中展开有主题有中心的交流，做好记录。

2024幼儿园教研制度

幼儿园教研制度一、总则教研活动是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。

为了加强幼儿园教研工作的管理，使教研工作规范化、制度化、科学化，特制定本制度。

二、教研组织与职责1.成立幼儿园教研工作领导小组组长：园长副组长：教学副园长成员：各年级组长、骨干教师职责：制定幼儿园教研工作计划，指导和监督教研工作的开展，协调解决教研工作中的问题。

2.设立年级教研组以年级为单位成立教研组，各设组长一名。

职责：组织本年级教师开展教研活动，落实幼儿园教研工作计划，收集和反馈教师的教研需求。

三、教研内容1.教育教学理论学习学习国内外先进的幼儿教育理念、方法和模式.研究国家颁布的幼儿教育政策法规。

2.课程与教材研究审议和修订幼儿园的课程设置和教学计划。

分析和选用适合本园幼儿的教材。

开发和编写园本课程资源。

3.教学方法与策略研讨探索适合不同年龄段幼儿的教学方法和组织形式。

研究如何激发幼儿的学习兴趣和主动性。

交流和推广有效的教学策略和经验。

4.幼儿发展研究了解幼儿的身心发展特点和规律。

研究幼儿的学习需求和行为表现。

评估幼儿的发展水平和学习成果。

5.教育教学问题研讨分析和解决教学实践中出现的问题。

探讨如何提高教学质量和效果。

研究如何做好家园共育工作。

四、教研形式1.集中学习定期组织全体教师集中学习教育教学理论、政策法规等。

邀请专家进行专题讲座。

2.小组研讨各年级教研组定期开展小组研讨活动。

针对教学中的具体问题进行深入讨论，提出解决方案。

3.观摩教学组织教师进行公开课、示范课观摩。

课后进行评课和反思，促进教师教学水平的提高。

4.案例分析收集和整理教学中的典型案例。

共同分析案例中的成功经验和不足之处，从中吸取教训。

5.课题研究鼓励教师申报和参与各级各类课题研究。

定期开展课题研讨活动，推进课题研究工作的顺利进行。

五、教研时间与地点1.教研时间每周安排固定的教研时间，每次不少于[X]小时。

可根据实际情况灵活调整教研时间，但需保证每月总教研时间达到规定要求。

幼儿园教研活动制度(4篇)

幼儿园教研活动制度是组织幼儿园教师进行教学研究和交流的一项重要制度。

制定并落实幼儿园教研活动制度能够促进教师的专业成长和教学质量的提升，使教师在教学实践中不断探索创新，提高教育教学水平。

幼儿园教研活动制度包括以下内容：1. 确定教研活动的组织形式：可以通过召开教研会议、集体备课、小组讨论等形式进行教研活动。

2. 制定教研活动的时间安排：确定每周或每月的教研活动时间，保证教师有足够的时间参与教研活动。

3. 安排教研课题：确定每个学期或每个月的教研课题，根据幼儿园教学实际和教师的需求确定。

4. 指定教研组长：选聘教研组长，负责组织教研活动，协调教研组成员的工作。

5. 设立教研成果展示平台：建立教研成果展示平台，将教师的教研成果进行汇总和展示，鼓励教师积极参与教研活动。

6. 建立教研活动记录和归档机制：记录每次教研活动的具体内容和成果，对教研成果进行归档和总结，为今后的教研活动提供参考。

7. 建立教研活动奖励机制：对积极参与教研活动、取得成果的教师进行奖励和表彰，激励教师积极参与教研活动。

通过建立和落实幼儿园教研活动制度，可以促进教师之间的交流和合作，提高教师的教学能力和专业水平，提升幼儿园的教育质量。

幼儿园教研活动制度（2）一、综述幼儿园教研活动是提高教师教育教学能力、促进教师个人成长的重要途径。

为了规范和推进幼儿园教研活动，提高教师的专业水平和教学质量，制定本教研活动制度。

二、目的和任务1. 目的：（1）推进幼儿园教学改革，培养优秀教师；（2）提高幼儿园教师的教学水平和专业素养；（3）为幼儿提供更高质量的教育服务。

2. 任务：（1）开展专题教研活动，探讨教学问题，分享经验，互相学习；（2）研究和制定教育教学改革方案；（3）组织教师定期参加培训和进修，提升教师专业能力；（4）开展教育教学评估和研究，改进教学方法和手段；（5）推动教师之间的互相观摩和互相评课，提高教师教学能力；（6）收集、整理并分享优秀教学案例和教学资源。

幼儿园教研工作制度(6篇)

幼儿园教研工作制度1、教研活动领导小组每学期开学时要负责制定好活动计划，并认真按排实施。

2、各年级教研组长要切实负起责任，按教研计划的要求组织好本小组的教学计划的制定、集体备课、互听互评、单元主题把关、课题研究等工作。

3、各小组每学期至少要进行一轮评教、评学活动，对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议。

4、每位教师每学期至少要写一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师要给予奖励。

5、教研活动领导小组要定期检查各年级教研活动开展情况，并给予指导。

6、要组织教师轮流到先进幼儿园参观，观摩教学活动。

7、教研活动领导小组每月至少召开一次例会，研究布置全园的教研活动。

8、教研活动领导小组要做好每学期教研活动总结。

幼儿园教研工作制度（2）是指幼儿园教师在教学工作中进行教学研究、交流和合作的规定和制度。

以下是一个可能的幼儿园教研工作制度的内容：1. 教研组织：- 设置教研组织机构，包括教研组长、教研组成员和教研秘书等职务。

- 由教研组长负责组织教研工作，协调教研组成员的工作。

2. 教研活动：- 设立定期的教研活动，例如每周或每月的教研会议、研讨会等。

- 确定教研活动的内容，包括教案研究、教学方法交流、教育教学资源共享等。

- 鼓励教师提出教学问题、交流心得和经验，并进行讨论和反思。

3. 教研成果：- 教师要将教研成果进行总结和归档，形成教学研究报告或教案。

- 教研成果可以用于幼儿园的教学改进和质量评估。

- 鼓励教师将教研成果申报到教育局、学术研讨会等教育平台上发表。

4. 教研资源：- 幼儿园要提供教师教研所需的资源，例如教育教学资料、图书、网络资源等。

- 教师可以向教研组申请专项经费，用于教材、教具等教学研究和实践。

- 幼儿园要鼓励教师积极参与学术交流和培训，拓宽教研资源。

5. 教研评估：- 幼儿园要进行教研成果的评估和整合，评价教研工作的质量和影响力。

- 教研成果要与幼儿园教学目标和评估体系相结合，促进教学改进和提升。

园办教研活动制度(3篇)

第1篇一、总则为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，增强园所教研活动规范化、科学化，特制定本制度。

二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，以幼儿为本，以提高教师专业素养和教育教学能力为目标，以促进幼儿全面发展为宗旨，开展园内教研活动。

三、组织机构1. 成立园内教研工作领导小组，由园长担任组长，副园长、教研组长、年级组长、骨干教师等为成员。

2. 设立教研办公室，负责教研活动的组织、协调、管理和资料收集整理工作。

3. 各年级组成立教研小组，负责本年级组的教研活动。

四、教研活动内容1. 教学研究：针对幼儿园课程、教学方法、教学手段等方面进行研讨，提高教师的教学水平。

2. 教学观摩：组织教师进行公开课、观摩课等活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 教育理论学习：组织教师学习国家相关政策法规、教育理论、幼儿心理学等，提升教师的教育理论素养。

4. 教育科研：鼓励教师开展教育科研，探索教育教学规律，提高教育教学质量。

5. 教师培训：针对教师需求，开展各类培训活动，提高教师的专业技能。

6. 教学反思：组织教师进行教学反思，总结经验，改进不足。

五、教研活动形式1. 定期教研会议：每周或每月召开一次教研会议，总结工作，部署任务，交流经验。

2. 教学观摩研讨：组织教师进行公开课、观摩课等活动，开展教学研讨。

3. 教育理论学习讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的教育理论素养。

4. 教育科研课题研讨：组织教师参与教育科研课题研究，开展课题研讨。

5. 教师技能培训：开展各类教师技能培训，提高教师的专业技能。

6. 教学反思交流活动：组织教师进行教学反思，分享经验，共同进步。

六、教研活动要求1. 教研活动要有计划、有组织、有记录，确保活动质量。

2. 教研活动要注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。

3. 教研活动要充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与、互动交流。

4. 教研活动要注重创新，不断探索新的教研模式和方法。

幼儿园教研制度

幼儿园教研制度引言概述：幼儿园教研制度是指为了提高教师教学水平和教学质量，促进教师专业成长和团队协作而建立的一套教学研究和交流机制。

在幼儿园教研制度下，教师们可以共同探讨教学中遇到的问题，分享教学经验，相互学习提高，从而提升整个园所的教学水平。

一、教研组织机构1.1 教研组织设置在幼儿园教研制度中，通常会设立教研组织机构，包括教研组长、教研组成员等。

教研组长负责组织和协调教研活动，教研组成员则参与教研讨论和研究工作。

1.2 教研组织架构教研组织架构通常包括幼儿园教研组、学科教研组等。

幼儿园教研组主要负责整个园所的教研工作，而学科教研组则专注于某一学科的教学研究。

1.3 教研组织职责教研组织的主要职责包括组织教研活动、制定教研计划、收集教研资料、总结教研成果等。

通过教研组织的努力，可以促进教师间的交流合作，提高教学质量。

二、教研活动内容2.1 教学观摩教研活动中，教师们可以进行互相观摩，学习借鉴其他教师的优秀教学方法和经验，从而提升自己的教学水平。

2.2 教学研讨教研活动中，教师们可以就教学中遇到的问题进行研讨，共同探讨解决方案，提高教学效果。

2.3 教学评估教研活动中，可以对教学效果进行评估，及时发现问题并进行改进，确保教学质量得到提升。

三、教研成果应用3.1 教研成果分享教研活动的成果可以通过各种形式进行分享，如教研论文、教学展示等，让更多的教师受益。

3.2 教研成果应用教研成果可以应用于实际教学中，指导教师们更好地开展教学活动，提高教学效果。

3.3 教研成果总结教研成果应该及时总结，形成经验教训，为今后的教研活动提供借鉴和指导。

四、教研制度建设4.1 制度规范建立健全的教研制度，明确教研组织的职责和活动内容，规范教研活动的开展。

4.2 资源支持为教研活动提供必要的资源支持，包括教研经费、教研设备等，确保教研工作的顺利进行。

4.3 激励机制建立激励机制，激发教师参与教研的积极性，鼓励他们不断提升自身的教学水平。

2024幼儿园教研工作制度

2024幼儿园教研工作制度
1. 定期教研活动：每个学期进行一次全园教研活动，主题由园长和教研组确定，活动内容包括教学观摩、案例分析、研讨讲座等。

2. 教研组成员：教研组由园长、副园长和各年级主任组成，负责制定年度教研计划，组织教研活动，指导教师的教学改进。

3. 教研内容：教研内容包括教学方法的研究、教材解读、课堂管理、教育技术应用等。

每个学期固定一个主题，围绕该主题展开教研活动。

4. 教研成果分享：每次教研活动结束后，教研组成员需要撰写教研心得和成果分享，分享给全校教师，并进行讨论和交流。

5. 教研评估与总结：每学期结束后，教研组成员进行教研工作的评估和总结，对已完成的教研活动进行反思和改进，同时制定下一个学期的教研计划。

6. 鼓励个人教研：除了全园教研活动外，鼓励教师个人进行教研，提供相应的资源和支持，鼓励教师参加教育培训并分享学习成果。

7. 教研成果奖励：对于在教研活动中取得显著成绩的教师，给予相应的奖励和表彰，激励教师积极参与教研工作。

通过以上制度的建立和执行，可以提高教师的教学水平，促进教师的专业发展，提升幼儿园教育质量，最终实现学校的发展目标。

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幼儿园教学教研管理制度（精选7篇）

幼儿园教学教研管理制度幼儿园教学教研管理制度（精选7篇）在生活中，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的幼儿园教学教研管理制度（精选7篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园教学教研管理制度1一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。

幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。

二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。

依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。

鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。

三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。

1、制定计划。

幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。

教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。

2、创设环境。

教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。

环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。

3、组织活动。

教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。

要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。

在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

2024年中心幼儿园园本教研制度(三篇)

2024年中心幼儿园园本教研制度园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园保教质量提高的重要手段，通过开展扎实有效的园本教研活动来提升幼儿园的办园品质，提升保教质量。

1、学期初由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划并负责组织实施。

2、幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。

每位教师准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动向园长请假。

3、每周一研讨确定教材内容，每周二为特色教育教研时间，每周三为五大领域教研时间(根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持)。

教研时间由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整，同时根据由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。

4、园长每学期听课不少于____节，保教主任每学期听课不少于____节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。

5、在教研组长的组织下，平行班每月相互观摩研讨教育活动____次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。

6、保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结，并寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。

7、定期举办"高级教师讲座"。

在培训教师时，请有经验的教师组成"讲师团"，让大家分享他们已有的成功经验，加速新教师的成长历程，同时给老教师提供一个展示平台，激励老教师的积极性与创造性。

8、周四为观摩教学日，业务园长、教研组长反馈听课情况，提出整改措施;业务园长组织教师互相观摩，不但要促进教师在认识上的深刻反思，还要让反思效果落到实际工作中的行动上。

9、教学观摩采用课堂视频案例与教研组滚动跟进，第一时间解决教师困惑，帮助教师快速成长。

10、"研训一体化"制度。

采用"学科教研周"形式，针对五大领域中的数学、语言、科学、舞蹈、音乐、绘画、美工、识字与阅读等诸多领域中的问题，集中骨干教师和学科带头人组成"智囊团"，轮流解惑答疑。

幼儿园教研制度(通用6篇)

幼儿园教研制度（通用6篇）在社会发展不断提速的今天，很多情况下我们都会接触到制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。

一般制度是怎么制定的呢？下面是小编收集整理的幼儿园教研制度（通用6篇），欢迎大家分享。

幼儿园教研制度1 教研组作为教师研究的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。

教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：（一）研究研讨制度1.每学期安排教师外出研究；有针对性的个别外出培训研究；2.每周一12：40进行业务研究，组织全园教师定期研究教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教诲计划，解决日常教学活动中存在的题目，修改教学主题。

4.每月每阶段展开一次课题会议，讨论课题研究历程中出现的题目，总结商讨各种应对措施。

5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。

6.准时参加业务研究，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待研究的态度问题纳入考核），研究时间有事要请假（作为研究考核）。

7.研究、会议前按通知要求做好准备，研究时带好研究材料，做好研究笔记。

8.研究、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与研究内容无关的报刊杂志。

9.会议（或者研究）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。

2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。

4.园内的公布课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。