综合日语第二册第23课语法讲义
标日第23课_EN
第二十三課技術（１）わたしは新しい技術（ぎじゅつ）を勉強したいと思います。
我想学习新技术。
日本の科学技術はとても進歩（しんぽ）していると思います。
我认为日本的科学技术非常先进。
これからもっと進歩すると思います。
我想今后还会继续进步的。
日本は科学技術が進歩していますから、外国からの留学生や研修生が多いのです。
由于日本的科学技术很先进，所以外国来的留学生和进修生很多。
（２）李さんは科学技術を勉強するために、日本に留学しています。
为了学习科学技术，小李来到了日本留学。
特に電子工学の勉強がしたいと思っています。
他很想学电子学。
日本の電子工学はとても進歩しています。
日本的电子学非常先进。
日本はコンピュータの利用が盛んです。
在日本，电脑的应用很普遍。
コンピュータは人間より速く計算したり、正確に記憶したりすることができます。
和人相比，电脑能高速运算，正确记忆。
工場ではたくさんのロボットが部品を組み立てたり、運んだりしています。
在工厂，很多机器人或是组装零部件、或是运送零部件。
危険（きけん）な仕事や単純な仕事を人間の代わりにロボットがしているのです。
它代替人们从事有危险或者较为简单的工作。
李さんは日本でたくさんのことを勉強してから、中国に帰りたいと言いました。
小李说想在日本多学一些知识，然后返回中国。
（３）山本：李さんの専攻（せんこう）は電子工学ですか。
李先生的专业是电子学吗？李：はい、そうです。
是的。
山本：日本の電子工学は進んでいます。
だから、留学生や研修生が多いんですね。
日本的电子学很先进，所以有很多留学生和进修生。
李：はい。
ロボットの利用は日本が世界でいちばん多いんですよ。
是啊，在世界上日本是利用机器人最多的国家。
山本：そうですか。
それは知りませんでした。
ほとんどの日本人が知らないと思います。
是嘛。
这个我还不知道呢。
我想，大部分日本人都不清楚这一点。
李：コンピュータやロボットの利用はこれから世界中で増えると思います。
第23课 鉴真について勉强したことがあります
第23課鑑真について勉強したことがあります新出単語唐招提寺（とうしょうだいじ）[名] 鉴真在日本奈良建立的古寺平成（へいせい）○0[名] 日本天皇的“年号”。
从1989年使用平成20年（2008年）2008年＿1988年＝平成20年1962年＿1925年＝昭和37年修理（しゅうり）①[名] 维修，修理直す（なおす）修める学業を修めるばかり①[副助]刚刚日本に着いたはかりです（時間相対長）日本に着いたところです（時間相対短）ラッキーだ①[形動] 幸运的（英语：lucky）よかった＝やった＝幸運形（かたち）○0[名] 形状外観髪の形を整える内容形にとらわれる痕跡影も形もない昔（むかし）○0[名] 以前昔話（むかしばなし）まま②[名]一如原样机に向かったまま、何もしないでぼんやりしていた材料（ざいりょう）③[名] 材料，建材原料＝素材＝資材＝題材（だいざい）保存（ほぞん）○0[名] 保存存在（そんざい）塩に漬けて保存する記憶を保存する進む（すすむ）○0[自五]前进進呈前進前に進む目標医科に進む進展開発が進む快速時計が進んでいる反対語遅れる材質（ざいしつ）○0[名] 材质木材木質木（き）①[名] 木头，木材，树木の枝木の箱建てる（たてる）[他一] 建造部屋を建てる部屋が建つきっと① [副] 一定きっと……だろうたぶん……だろう喜ぶ（よろこぶ）③[自五] 高兴応援団が喜んでいる（うれしいと思う）無事に生還を喜ぶ（祝福する）彼は他人の忠告を喜んでいる（接受）揚州（ようしゅう）○0[地名] 扬州そっくりだ③[形動] 一模一样的父親にそっくりだ封じの所をそっくりと破られた（静かにそっと）像（ぞう）①[名] 像からち理想とする女性の像を思い描く案内（あんない）[名] ③向导案内者＝ガイド喫茶店（きっさてん）③○0[名] 茶馆お茶店大変だ（たいへんだ）○0[形動] 厉害，够呛国家の大変だ（大事件）大変な事件（帯来危険損害事件）大変な仕事（辛苦的事）航海（こうかい）①[名] 航海太平洋を航海する運行航行（こうこう）最後（さいご）①[名] 最后最後――最初失明（しつめい）○0[名] 失明尽くす（つくす）②[名]尽力飛行機（ひこうき）②[名] 飞机遣隋使（けんずいし）③[名] 遣隋使遣唐使（けんとうし）③[名] 遣唐使西安（せいあん）○0[地名] 西安阿倍仲麻呂（あべのなかまろ）[人名] 人名記念碑（きねんひ）②[名] 纪念碑旅人（たびびと）○0[名] 旅行者恋人（こいびと）まさに①[副] 的确是先輩（せんぱい）○0[名] 前辈アイデア③[名] 主意目（め）①[名]眼睛胸（むね）②[名]胸1．～たことがあります(～ことがある)曾经有过的经验，做过～◎わたしは上海へ行ったことがあります。
快乐日本语第23课_パソコンは安くなりました [[
第23課 パソコンは安くなりました[一 课文翻译１．A ：このごろ、朝晩あさばんがだいぶ寒さむくなりましたね。
B ：ええ、そうですね。
２．A ：四川料理しせんりょうりはどうですか。
B ：最初さいしょは辛からくて嫌きらいでしたが、だんだん好すきになりました。
３．A ：贈おくり物ものですから、包つつみをきれいにしてください。
B ：はい、かしこまりました。
1．A.It turns(gets) quite cold in the morning and evening recently. B.Yes, sure.2．A.What about Sichuan dishes?B.I didn ’t like it at the beginning because it is hot and spicy ,but I come to like it gradually.3．A.This is a gift, please pack it beautifully. B.Ok, I see. 会話かいわ１李玲りれい：まだできませんか。
もう暗くらくなりました。
山本やまもと：あっ、そうですか。
李玲りれい：暗くらすぎて、目めによくないんです。
電気でんきをつけましょうか。
山本やまもと：ええ。
お願ねがいします。
ああ、電気でんきをつけて、部屋へやを明あかるくしますね。
OneA.Have you finished? It is getting dark now. B:Oh, I see.A.It is no good for eyes when it is too dark. Let me turn on the lights.B. Ok, thank you. How brighter the room is.会話かいわ２加藤かとう：もうじき冬休ふゆやすみですね。
冬休ふゆやすみの計画けいかくは決まりましたか。
張ちょう ：ええ、新聞社しんぶんしゃや放送局ほうそうきょくを見学けんがくしたいです。
新标准日本语第二十三课
決まりますきまります
〔动1〕定，决定
知らせますしらせます
〔动2〕告诉
確かめますたしかめます
〔动2〕查（看），弄清濃いこいLeabharlann 〔形1〕（口味）重；浓
薄いうすい
〔形1〕
（口味）轻；薄
早いはやい
〔形1〕早
遅いおそい
〔形1〕晚，慢
たぶん
〔副〕可能，大概
東京駅
とうきょうえき
〔专〕东京站
～によって∕～によります
（问一下小野女士，工作完了没有。）
另外，也可以重复使用动词的“基本形”和“ない形”，表达的含义与上面的句子相同。
私は 今年の 夏、北京へ行くか行かないか分かりません。
（我今年夏天去不去北京，还不知道。）
私は この 料理が辛いか辛くないか知りません。
（我不知道这道菜辣不辣。）
如果“か どうか”的前面为名词或二类形容词时，“～か どうか”直接接在名词或二类形容词后面，其间不加“だ”。另外，“～か どうか”小句中的主语后面必须用“が”，而不能用“は”。
（根据时间，这个公园有时寂静，有时热闹。）
日本語の 先生は中国人だったり 日本人だったりです。
（日语老师既有中国人，也有日本人。）
３、小句+か
用于表示某种不确定的内容。
⑴ 小句+か どうか
将不包含疑问词的疑问句作为一个长句中的一部分时，将动词、一类形容词的敬体形变为简体形，并在其后面加“か どうか”。
鍵が どこに あるか教えてください。（请告诉我钥匙在哪儿。）
昨日 何を 食べたか忘れました。（忘记昨天吃什么了。）
どの 料理が 辛いか知りません。（不知道哪道菜辣。）
新编日语第二册语法归纳总结
新编日语第二册语法归总连用形的用法1、动词的疋形①、接续法：动作性的、持续性的动词的意思：表示动作正在进行例：王总見去歹。
②、接续法：瞬间动词的疋形意思：表示动作的结果的持续例：李1/U比眼鏡③、接续法：状态性动词的疋形+ TV^§意思：表示动词状态的持续状态例：車总家①前忙止④、接续法：动词的疋形+TV^§意思：表示习惯性的、反复的动作例：入HKAM毎日2時間運動2、他动词的疋形①、意思：表示有人使某物处于某种状态。
②、意思：表不事先做好准备（强调状态）3、〜U去刁接续法：动词的疋形+TL^^意思：①、表示动作，状态的彻底结束和完成②、表示不希望发生的事发生了，而产生的遗憾，后悔等心情。
4、接续法：动词的疋形+Tfe<意思：①、表示事先做好某种准备（强调动作）②、表示动作的放任5、〜疋左）召接续法：动词的疋形意思：表示人为地使某物处于某种状态。
6、〜疋接续法：动词的疋形意思：表示尝试着做某事。
接续法：动词的疋形7、句型：动词的疋形+意思：表示给我做某事或帮我做某事。
带有恩惠关系。
8、〜接续法：动词的疋形句型：A^B^C^ 动词的疋形+疋笳厅爲/U笳厅爲/壬^ 意思：表示给某人做某事或帮某人做某事。
带有恩惠关系。
接续法：动词的疋形句型：A^B^5（^）C^ 动词的疋形+意思：表示A让（给）B （帮）做C。
其中带有恩惠关系在里面。
注意点：授受关系不仅表示授予关系，还表示一种恩惠关系。
10、〜疋族乜召接续法：动词的疋形意思：表示做某事给某人看11、〜宀①、接续法：动词的疋形+^5形容词的连用形（） +^5体言、形容动词词干意思：表示假设前项实现了，就会出现后项的情况。
强调先后性，一次性，偶然性等。
例：①、南昌V着^^5、連絡LT<^^^O②、明日总雤疋二尢5、旅行③、乙乙总静力、疋二尢5、「7'左歹相。
④、◎人庄力•指XL力、二尢5、尢買X去歹。
②、接续法：动词的疋形+尢5〜过去形式意思：表示共起关系。
第23课
大家的日本语
みなさん お疲れさまです。
大家的日本语
第23课
五、聴力テスト
スキル訓練 絵のあるもの（地図を見ながら、聴く） 絵のないもの（聴きながら、数を確認） 語彙の確認 聴解
大家的日本语
第 23课
六、本課内容まとめ
「行く方法を電話で聞く」の表現 「とき」の表現
大家的日本语
第 23课
七、宿題
１．本課内容復習 ２．次回内容予習
大家的日本语
第 23课
第 23 課
どうやって 行きますか
ききます 「せんせいに～」 まわします ひきます かえます さわります
でます 「おつりが～」 うごきます 「とけいが～」 あるきます 「みちを～」
1. 聞きます 「先生に～」 2. 回します 3. 引きます 4. 変えます 5. 触ります 「ドアに～」 6. 出ます 「お釣りが～」 7. 動きます 「時計が～」 8. 歩きます 「道を～」
一回目
図書館の人：はい、みどり図書館です。 カ リ ナ ：あのう、そちらまでどうやって行きますか。 図書館の人：本田駅から12番のバスに乗って、図書館前で降 りてください。3つ目です。 カ リ ナ ：3つ目ですね。 図書館の人：ええ。降りると、前に公園があります。 図書館はその公園の中の白い建物です。 カ リ ナ ：わかりました。それから本を借りるとき、何か 要りますか。 図書館の人：外国の方ですか。 カ リ ナ ：はい。 図書館の人：じゃ、外国人登録証を持って来てください。 カ リ ナ ：はい。どうもありがとうございました。
大家的日本语
《大 家 的 日 本 语》
进阶Ⅲ
日语23课
作业
• 作业1 练习1-4 、 5
• 作业2 练习2-3 、 4
语法解释（4）
例： １）昨日、どこまで書きいたか忘れました。 （忘记昨天写到哪里了。） ２）ノートはどこにあるか、知っていますか。 （你知道笔记在哪里吗？） ３）田中さんが誰かを教えてください。 （请告诉我田中是谁。） ４）どの店がいいかを教えてください。 （请告诉我哪个店比较好。）
基本课文
• 基本課文
语法解释（1）
• 名词
例： １）場所によって、敬語だったり、謙譲語だったり使います。 （根据场合有时使用敬语，有时使用谦语。） ２）スポーツの番組だったり、音楽の番組だったりみます。 （有时看体育节目，有时看音乐节目。） ３）この人達は日本人だったり、韓国人だったりです。 （这些人有的是日本人有的是韩国人。）
语法解释（1）
• 一类形容词
例： １）季節によって、果物の値段は高かったり、やすかったり します。 （根据季节的不同，水果的价钱有时高，有时低。） ２）北京の天気は暖かかったり、さむかったりします。 （北京的天气时冷时 热。） ３）クラスメートは忙しかったり、ひまだったりです。 （同学中有的忙有的闲。）
语法解释（2） （２）～かどうか～
私は今年の夏、北京へ行くかどうかわかりません。
• 接续：接在动词，一类形容词简体形小句，二类 动词（形容动词）和名词直接加かどうか。 • 意义：这个句型表示从相反的两种情况或事物中 选择其一，或表示顾虑， 判断不清时，难以作出 某种决定。相当于汉语的“是不是...”，“ 是否 ...”。
词汇讲解
※动词辨析 きめます（決める） [他动词] 认定，决定 例：
3）きまります（決まる） [自动词] 决定，一定 例： １）進路がきまりました。 １）大会の司会者をきめます。
日语写作第二十三课
二、次の文書を中国語に訳しなさい。 遅刻届 平成☓☓年☓月☓日 総務部長 営業第一課 山下太郎 下記の理由にて遅刻したことを報告いたします。 記 １、遅刻時期 平成☓☓年☓月☓日 午前九時より十一時まで
（二時間）
２、理由 ３、添付書類 内臓疾患の疑いがあり、レントゲンの検査をしたため ☓☓県立病院診断書（一通）
戻る
第二十三課 各種の届（届出）
制作人：刘金凤
要
点
１．概説と書き方のポイント ２．文例 ３．注釈 ４．練習問題 ５．関連語句
一、概説と書き方のポイント
届出の書類は、その会社によって印刷されたものがある場合は、それに記 入捺印すればよいが、無いときは文例のように書く。いずれもその理由と日時 を明確にしるすようにする。 書類の提出先の宛名は、直属の部長（課長）であったり、総務部長（課 長）であったり、会社によって様々だが、一般にはその会社の社長宛にするの が普通である。電話で連絡したのだからといって、提出をぐずぐずしているの はよくない。できるだけ早く提出するように心がける。 ★ 届出のポイントとしては―― ①休暇届の場合など、何日前というように提出日が決められているところもあ る。 ②会社を辞めるときは、退職届を出せばよいというものではない。直属の上司 に、前もって理由などをよく話して、事前の了解を取った上で、退職希望日の 遅くとも二週間前には提出するようにする。（会社の退職に関する規定を確認 する） ③遅刻・早退の理由は手短にはっきり解りやすい文書でしかも具体的に明記し てください。また遅刻・早退の理由を証明できる、文書がある場合（医療行為 等）は提出する。 戻る
●文例２ 遅刻届
☓☓課長
住民票及び印鑑証明申請手続きのため、五月十六日 （金）、二時間ほど遅刻いたしますので、お届けいたしま す。 ☓☓年☓月☓日 生産課 氏 名（印）
标准日本语第23课
第２３課 私は新しい技術を勉強したいと思います単 語：思う 考かんがえる これから 今から もっと 更さらに 研修生 研究生 留学する 電子工学 人間 計算する 正確だ記憶する 組み立てる 運ぶ 危険だ 単純だ 専攻 専門 進む 世界 増える 熱心だ 研究する しっかり ロッポト文法について説明する一、--------は-------と思う / 认为-------。
想------。
觉得------。
希望----。
「と」 概括前面的具体内容，｢思う｣表示说话人的想法、个人意见、主观判断等。
「と」接在句子简体时态后面，｢思う｣为现在、将来时态时，主语为第一人称，讲话者本人，表示说话中当时的想法。
明日は雨が降ると思います。
王さんは病気だと思います。
桜はとても美しいと思います。
田中さんは来ないと思います。
当「------と思う」用于第二人称时，一般用疑问句。
あなたも公園へ行くと思いますか。
あなたは日本へ留学に行きたいと思いますか。
当「------と思う」用于第三人称时，一般用「------と思っている」或「------と思った」。
王さんは日本に留学してよかったと思っています。
（以前到现在一直认为）田中さんはあの人が来ないと思いました。
（以前的想法）二、--------は------と言う ／ -----说：“--------”。
这个句型用于引用他人的说话，引用方法有两种：①为直接引用；②为间接引用，间接引用时，引用部分用简体。
例：① 直接引用：田中さんは「すぐ行きます」と言いました。
日本人はご飯を食べる前に「いただきます」と言います。
朝、人に会った時に「おはようございます」と言います。
② 间接引用：みなさんに行くと言いましたが、やはり行きたくないです。
田中さんはすぐ来ると言いました。
用于第三人称时，一般用「------と言っている」或「------と言いました」的形式。
田中さんはまだ、決められないと言っています。
标准日本语 第23
～ことが/はな例：お父さんの病気はすぐよく直るから君は何も心配すること はない 。
• だからこそ 所以，正因如此。。 • 常句尾のだ与一起使用。 • 例：高齢化社会が急速に進んでるね。 →だからこそ、今すぐ老人医療の見直しをやらなければならない んだよ。
施す
１、周济 施舍 貧者に施す。 ２、施加 施行 策を施す。 肥料を施す。 己の欲せざる所は人に施す勿れ （おのれ）の（ほっ）せざる（ところ）は（ひ と）に（ほどこ）す（なか）れ
例：その国は一年をつうじて暖かい。 田中さんは父親を通じてA社の社長にインタビュー を申し込んだ
Ｎならでは
接名词之后。表示只有。。。才有。。。
例：当店ならではのすばらしい料理をお楽しみください。 兵馬俑を見て、中国ならではの長い歴史と伝統を実感した。
～にわたる
接名词之后。表示时间或空间整体的范围。 例：５年にわたる研究の成果が実を結んだ。
第23课 紹興を訪ねる
まさか
副詞 ，难道 决不 万万没想到 怎能。。 例：まさかこんなところで出会おうとは。 まさか君が知らないわけでもあるまい。
名詞，一旦 万一 まさかの時 万一之时 まさかのときには すぐ知らせてくれ。
面する
自動詞 ～に面する 海に面した部屋がほしい。 危機に面する。
だからこそ
Ｎにそって
接名词之后。表示沿着。。 跟着。。 按照。。。 例：この道に沿ってずっと行くと、右手に大きい公園が見えて きます。 書いてある手順にそってやってください。 妻は夫にそって病室に入っていった。
～を通じて～
接名词之后。可以表示贯穿始终，在整个时间范围内， 也可以表示手段、方法，（叙述经由某事物来传达信息 或建立关系时使用）可译作“通过～”。
23 标准日本语(中)第二十三课
ガイド：お客様(きゃくさま)、紹興(しょうきょう)は初(はじ)めてでいらっじゃいますか。
佐藤：いいえ。10年前(ねんまえ)、学生時代(がくせいじだい)に1度来(どき)たことがあるんです。あのころは、まさか自分(じぶん)が酒造会社(しゅぞうかいしゃ)に就職(しゅうしょく)するとは思(おも)ってもみなかったなあ。
佐藤：もちろん。中学校(ちゅうがっこう)の教科書(きょうかしょ)にも載(の)っているくらい、日本(にほん)でも有名(ゆうめい)です。
ガイド：そうですか。では、後(あと)ほど魯迅記念館(ろじんきねりましょうか。
水郷(すいごう)の町(まち)
ガイド：酒造関係(しゅぞうかんけい)のお仕事(しごと)をされているんですか。でしたら、「鑒湖(かんこ)」に面(めん)した紹興酒工場(しょうこうしゅこうじょう)にもご案内(あんない)しましょうか。
佐藤：いいですね。ぜひ行ってみたいです。
ガイド：そうそう、工場(こうじょう)に近(ちか)くには魯迅(ろじん)の愛(あい)した店(みせ)「咸亨酒店(かんきょうしゅてん)」もございますよ。魯迅(ろじん)，ご存(ぞん)じですか。
古鎮(こちん)の路地(ろじ)は一般(いっぱん)に狭(せま)くて長(なが)い。石畳(いしだたみ)の細(ほそ)い道(みち)が古(ふる)い建物(たてもの)の間(あいだ)を延々(えんえん)と続(つづ)く。独(どく)に烏鎮の路地は必見だ。またこの町(まち)の「昆劇(こんげき)」や「越劇(こしげき)」などの伝統劇(でんとうげき)は人気(にんき)が高(たか)い。周荘(しゅうしょう)の運河巡(うんがめぐ)りはぜひとも体験(たいけん)したい。船頭(せんどう)の歌(うた)う歌(うた)を聞(き)きながら、元(げん)、明(みん)、清(しん)の時代(じだい)に建(た)ててられた14の橋(はし)を巡(めぐ)る。この街(まち)の住宅(じゅうたく)のうち、6割(わり)は明清(めいきよし)の時代(じだい)に建(た)ててられたもので、特(とく)に、清(きよし)の時代(じだい)に建(た)ててられた「沈庁(ちんちょう)」の柱(はしら)や門(もん)に施(ほどこ)された彫刻(ちょうこく)は傑作(けっさく)だ。西塘(せいどう)では、運河沿(うんがぞ)いに日差(ひざ)しや雨風(あめかぜ)を避(さ)けるためのひさしがついた1キロにもわたる長(なが)い道(みち)に目(め)を見張(みは)ることだろう。
新世纪 第23课 说明
②‐２ 動(瞬间动词)て形＋います 表示动作、作用的结果保持原状。 （３）往来动词。 ・兄[あに]は今カナダに行っています。 〈我哥去了加拿大（他还在那里）。〉
（４）获得什么后，原样保留保持某种状态。 ・わたしはこの歌を知っています。 〈我知道这首歌。〉
補足 本文
p
文法３-主格助詞「の」 p258
「の」 加在修饰名词的句子的主语后面(可换作「が」)
・これは〔去年[きょねん]父の送ってくれた〕本です。 （が） 〈这是去年爸爸送的书。〉
文法４-～らしい（典型性） p259
名詞１らしい名詞２ ／名詞＋らしいです 表示“名词2”具有“名词1”的典型特征。
・今日は春らしい天気です。 〈今天像是春天的天气。〉 ・あの人はとても大学の先生らしいですね。 〈那个人真像大学老师啊！〉 ☆「らしい」活用形式与形容词相同
新世紀日本語教程 第23課
坂本（高梨）育子
文法１-～てある p258
動（他）て形＋あります 某人带有某种意图的行为结果和发生的状态。
壁[かべ]にわたしがカレンダーを掛[か]けました。 ↓ 〈我在墙上挂挂历 了。〉 ・壁[かべ]に カレンダーが掛けてあります。 〈墙上挂着挂历。〉
・窓[まど]が開[あ]けてあります。 〈窗户开着。〉
文法２-～ている（１） p258
①動 (持续动词)て形＋います 表示动作、作用正在进行中。 （第11課）
・父[ちち]は今、新聞[しんぶん]を読んでいます。 〈我爸爸现在正在看报。〉 ・今、雨が降[ふ]っています。
〈现在正在下雨。〉
文法２-～ている（２） p258
②‐１ 動(瞬间动词)て形＋います 表示动作、作用的结果保持原状。 （１）表示主体变化的自动词。 ・部屋[へや]の電気が消[き]えています。 〈房间的灯一直关着。〉
标准日本语第23课
種類 基本形
詞性
連用形 例文
五 違う
自動 い 口と心が違います。
段 込む
自動 み 電車が込んでいます。
決まる 自動 り 考えが決まりました。
一 知らせる 他動 せ 電話で警察に知らせました。
段 確かめる 他動 め 相手の意向を確かめます。
【副詞】后多与推量相呼应。 大概，可能。
彼は多分来ないでしょう。 多分、大丈夫だろう。
レストラン 会社の食堂（・・・たり・・・ たりします。 ）
練習（短文作り）
次の単語を使って短い文を作ってください。
値段 高い 安い（・・・たり・・・たりし ます。 ）
1月 一個100円
2月 一個200円
翻訳
又看电影，又吃中华料理。 他不大给朋友打电话或写信。 秋天的天气时好时坏。 公司里有时忙，有时很空闲。 去日本之后，想会会朋友啦看看古老的
文 型
～だったり、～だったりします／です
スポーツの新聞だったり、経済の 専門だったりします。
王さんは朗（ほが）らかだったり、 憂鬱(ゆううつ）だったりします。
私は勉強が好きだったり、きらい だったりします。
文 型
～かったり、～かったりします。／です
接在一类形容词后面时和二 类形容词的意义相同。
文 型
～かったり、～かったりします。／です
テレビの音は大きかったり、小さ かったりします。
先週は暖かかったり、寒かったり しました。
見出しは大きかったり、小さかっ たりします。
小句 ＋か どうか
将不包含疑问词的疑问句作为一个长句中的一部分 时，将动词，一类形容词的敬体形变为简体形，并 在其后面加上“か どうか”。 （私は）今年の 夏、北京へ 行きますか。＋わたし は 分かか。 李 ：温泉に 入ったり 歌舞伎を 見たり
第23课会话内容
第23课会話内容1、会話練習：わからない時、どうしますか？わからない時、先生に聞いてもいいです。
暑いとき、窓をあけてもいいですか？はい、暑いとき、あけてもいいです。
あなたはさびしい時、誰に電話しますか？私はさびしい時、家族に電話をします。
おなかがすいた時、何を食べますか？私はおなかがすいた時、パンを食べます。
あなたは病気のとき、学校へ行きますか？はい、私は病気のとき、学校へ行きます。
夏休みのとき、何をしますか？夏休みのとき、私は何もしません。
家で寝ます。
あなたは何歳の時、英語を勉強しましたか？私は十三歳の時、勉強しました。
これはいつ買ったかばんですか？これは去年、国へ帰った時、買ったかばんです。
道を歩く時、何をしなければなりませんか？道を歩く時、車に気をつけなければなりません。
会議の時、電話を使ってもいいですか？いいえ、会議の時、使ってはいけません。
雪が降る時、あなたは何をしますか？雪が降る時、私は山へ雪の写真を撮りに行きます。
パスポートを忘れた時、あなたはどうしますか？パスポートを忘れた時、家へ取りに帰ります。
去年、誕生日の時、あなたは何をしましたか。
誕生日の時、私は友達とパーティーしました。
若い時、何をしますか？若い時、よく勉強しなければなりません。
寝るとき、なんと言いますか。
「おやすみなさい」と言います。
朝、友達に会ったとき、なんと言いますか。
「おはようございます」と言います。
このボタンを押すと、何が出ますか？このボタンを押すと、ジュースが出ます。
ビールを飲むと、どうなりますか？ビールを飲むと、顔が赤くなります。
先生に聞くと、すぐわかりましたか？先生に聞くと、すぐわかりました。
あなたは先生に会うと、緊張しますか？いいえ、緊張しません。
左へ曲がると、何がありますか？左へ曲がると、病院があります。
春になると、暖かくなりますねええ、春になると、暖かくなります。
カナダでは夜になると、どうなりますか？夜になると、ちょっと涼しくなります。
【基础语法从头学】新标日初级第23课
1 ～たり～たりします・～たり～たりです表示列举。
接续：Ｖーたり～Ｖーたりする名詞／形容動詞ーだったり～名詞／形容動詞だったり形容詞ーかったり～形容詞ーかったり例：①休みの日には、アニメを見たり、音楽を聞いたりして、のんびり過ごすのがすきです。
（休息日我喜欢看看动漫，听听音乐，过的悠闲一些。
）②アルバイトで来ている学生は曜日によって男子学生だったり女子学生だったりしますが、みなよく働いてくれます。
（来打工的学生，根据日子的不同，有时是男学生，有时是女学生，不过都干得不错。
）③果物の値段は安かったり、高かったりです。
（水果的价格有时便宜有时贵。
）④この町は時間によって、静かだったり、にぎやかだったりです。
（这个城市根据时间的不同，有时安静，有时热闹。
）★～たり～たりします和～たり～たりです的区别①当表示例举的时候，只能使用「～たり～たりする」的这种句型。
表示从数个事件中列举出两三个有代表性的事物。
例：コピーをとったり、ワープロを打ったり、今日は一日中忙しかった。
（今天一天我又是复印，又是打字，忙坏了。
）②当表示反复，某种状态交替出现或者某个行为反复做，或者是两种完全形成对照的状态。
这个时候我们可以使用「～たり～たりだ（です）」的句型。
例：去年の秋は暑かったり、寒かったりで、秋らしい日はすくなかった。
（去年的秋天一会冷，一会热，没几天像秋天的。
）简单来说，「～たり～たりします」更强调举例，我今天很忙做了很多事情，我举出复印和打字这两部分来说明我很忙。
「～たり～たりだ（です）」则是强调整体情况的反复。
这个秋天不像秋天，为什么呢？因为这个秋天一会热一会冷的，冷热两种温度反复出现，造成了今年秋天不像秋天这个情况。
2 表示不确定的「か」表示某种不确定的内容。
①小句+かどうか（是否……）接续：动词、形容词的简体形+かどうか名词、形容动词的词干+かどうか也可以把中间的「どう」改成和前面小句相反意思的句子。
例：行くかどうかまだ分かりません。
张向荣日语第23课
第23课一、单词聞く：1）打听，询问。
2）听。
*その話は誰に聞きましたか。
*田中さんから実習のことを聞きました。
押す：1）推。
2）按。
3）盖（章）*危ないですから、押さないでください。
*印鑑(いんかん)を押してから、私に出してください。
*このボタンを一回押してください。
回す：他动词，让转动。
*ハンドルを回す。
回る：自动词，转动。
*機械が回っています。
動く：自动词，动。
*車が動いていますね。
動かす：他动词，让动。
*その車を動かしてください。
止まる：自动词，停止。
*機械が止まっています。
止める：他动词，让停下来。
*回っている機械を止めてください。
出る：自动词，1）出来；离开。
2）来到；参加。
3）出现。
4）出面；出场。
*5時に会社を出ます。
*庭に出ました。
*会議に出ます。
*授業に出ます。
*私も出たいです。
出す：他动词，1）拿出；交出。
2）寄出。
3）让出来；让出场。
4）伸出私がお金を出します。
手紙を出します。
宿題を誰に出しますか。
田中さんを出してください。
困る：为难；难以处理；不行（以难以处理为理由，拒绝某一事情时使用）*それは困ります。
*大勢の人がいっしょに休んだら困ります。
*毎日そんなに遅く帰っては困ります。
*何か困っていることがありますか。
頑張る：努力，加油。
*頑張ってください。
*はい、頑張ります。
*頑張らなくてもいいですよ。
曲がる：1）弯曲。
2）拐弯。
3）不正，斜。
*右へ曲がってください*この針が曲がっていますね。
*足が少し曲がっています。
*失礼ですが、ネクタイが曲がっています。
*彼は心が曲がっています。
*曲がった考えです。
細かい：细碎，细小。
細かいお金がありません。
細かいことはまだ分かりません。
細い：细，窄；瘦；弱細い糸（いと）はどこにありますか。
そこの道は細いです体(ほそい)が細いです声（こえ）が細いです。
神経しんけい）が細いです。
/1）度量小。
2）过敏。
札：纸币；~面额的纸币お札/纸币10000円札/10000日元面额的纸币二、语法关于语法术语的整理：原形：→基本形（本教材称为辞书形）连体形：连接体言的形式，即作定语的形式。
综合日本语Ⅱ-综合日语2-副词
中中（不好不坏）
暫く
一阵子；一段时间；一会儿
第22課
あんまり
（不）太～；（没）怎么（「あまり」的强调用法）
もし
如果
どんなに
无论
第23課
きちんと
有条理；准确
全然
完全（不～）
第2４課
なぜ
为何；为什么
ばらほど
的却如此；果然没错；确实
年々
年年；逐年
結構
相当；非常
もう少し
再～一点；再进一步
第25課
やっと
できるだけ
尽可能；尽量
ちゃんと
确实；一定
絶対に
绝对
もう
表示事情发生得比预想的要早（快）
今まで
迄今为止；过去
このまま
照这样状态；照这种情形
第19課
なるべく
尽量；尽可能
第20課
せっかく
特意；好不容易
第21課
今にも
马上；眼看
どんより（と）
阴沉沉
うっかり（と）
粗心；大意
もうすぐ
马上；即将；快要
まるで
几乎；简直
第16課
大抵
基本上；大都；多半
普段
平时；平常
互いに
互相
特別
特别；特殊
一般に
一般；通常
第17課
半分
一半
一半
まっすぐ
直；笔直；一直
もう
再；又；就要；再
一体
究竟；到底
すぐに
马上；即将
先に
先；前面
直接
直接
更に
而且；更加
ますます
愈发；越来越～
全く
完全
大家的日本语23课
聞きます ［先生に～］ 回します 引きます 変えます 触ります
ぶん けい
文型
1.
2.
と しょ かん
ほん
図書館で 本を
この ボタンを
か
い
借りる とき、カードが 要ります。
お
つ
で
押すと、お釣りが 出ます。
れい ぶん
例文
1.
よく テレビを …そうですね。
み
見ますか。
や きゅう
し あい
野球の 試合が
ある
み
とき、見ます。
れい ぞう こ
なに
2. 冷蔵庫に 何も ない とき、どう しますか。
やす
1) 「お休みなさい」 →
2) 「おはよう ございます」 →
3) 「ごちそうさま」 →
しつ れい
4) 「失礼します」 →
れい
さび
か ぞく
でん わ
3. 例： 寂しいです・家族に 電話を かけます
さび
か ぞく
でん わ
→ 寂しい とき、家族に 電話を かけます。
あたま
いた
くすり
の
1) 頭が 痛いです・この 薬を 飲みます →
ひま
み
2) 暇です・ビデオを 見ます →
つま
びょう き
かい しゃ
やす
3) 妻が 病気です・会社を 休みます →
ばん
の
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综合日语第二册第23课语法讲义
标签：动作日语动词讲义口语分类：综合日语下册语法讲义2007-07-30 11:19
1.Ⅴばよかった（要是…就好了）
①表示后悔
○ あんな映画、見に行かなければよかった。
②表示遗憾
○ 旅行はとても楽しかった。
君も来ればよかった。
★常和のに搭配使用，但谈到自己的行动时一般不用のに。
（×）僕も行けばよかったのに。
（○）僕も行けばよかったんだが。
★「Ｖばいい」と「Ｖばよかった」の使い分け
Ｖばいい（表示建议，只要……就行了）（P99）
○ 分からないときは先生に聞けばいい。
Ｖばよかった（表示后悔遗憾，要是…就好了）
あのとき先生に聞けばよかった。
2．きちんと（表示准确无误恰到好处，好好地，正好地）
○発音を正しくきちんと習う。
○ きちんと部屋を片付けた。
○ 午後3時にきちんと会を開く。
★ちゃんとときちんとの使い分け
①きちんと更接近书面。
ちゃんと更接近口语。
②ちゃんと还有明显、的确等意思。
きちんと则没有。
（○）喜びがちゃんと顔に出ていた。
（×）喜びがきちんと顔に出ていた。
③两者有时在语感上有所不同，「きちんと」更强调按照规矩要求准确无误地做某事。
●彼はきちんと十二時に来ました。
（重点说明时间，按照规定不早不晚，准十二点。
）
○ 彼はちやんと十二時に来ました。
（重点说明动词，强调他没有失约，果真在十二点来了。
）
●おもちゃを遊んだ後きちんと片付けなさい
（强调要按照原先的顺序收拾得整齐）
○ おもちゃを遊んだ後ちやんと片付けなさい。
（强调不可玩过了扔在一边）。
3．Vておく（备放体）
表示预先做好准备或使动作结果保持不变的动词形态
叫做备放体。
①表示事先做好某种准备。
○ アメリカへ行く前に英語を習っておく。
○ よく考えておいてから質問してください。
○ 明日のパーティーのために、飲み物をどのぐらい用意しておきましょうか。
②表示对动作结果的保留。
○ 帰るときに窓をあけておく。
○ 電灯は消さないで、朝までつけておこう。
○ これは記念に残しておいてください。
○ 彼はどうしても話さないではおかなかった。
★在口语中「ておく」可以说成「とく」。
○ お母さんに話しとくね。
4．Ⅴてある（存续体）
某人有意识的动作结束后结果、状态继续存在的动词形态叫存续体。
接続：が～～他動詞＋てある
○ 机の上には花が飾ってある。
○ 庭に木が植えてある。
○ 壁に絵がかけてある。
○ ここに置いてある本は誰のですか。
○ 送別会の時黒板にGoodbye!と書いてあった。
○ 起きてみると、もう朝食が作ってあった。
★日语中的“体”
说明动作作用在进行过程中所处的阶段和状态的语法概念叫做体。
5.Ⅴることになる（客観決定）决定……要
明日から北京へ出張することになった。
（按照公司的安排）我明天去北京出差。
Vることにする（主観決定）我要
明日から毎日散歩することにする。
（我决定从明天开始每天散歩）
Nになる（客観変化）
大学を卒業して、教師になった。
（大学毕业以后我成为了老师。
）
Nにする（主観選択）
紅茶にしますか、それともコーヒーにしますか。
（你要红茶还是咖啡？）
6.をもとに（して）（按照……，以……为蓝本、基础）物語をもとにして、映画を作った。
7.をはじめ（以……为首）
王学長をはじめ、中国友好訪問団は昨日北京に着いた。