新老高三数学组经验交流
高三数学教学经验交流发言稿范文3篇(高三数学经验分享)
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在当下社会，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是分享的高三数学教学经验交流发言稿范文3篇(高三数学经验分享)，以供借鉴。
高三数学教学经验交流发言稿范文1各位老师，下午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。
同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。
一、仔细研究新课标，了解高考新动向大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的’范畴和重心。
因此当我们在拿到《20xx年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20xx年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。
实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。
二、认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。
能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。
同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。
内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。
通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。
三、认真做好三轮复习的合理规划在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。
第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
新旧高三数学备考经验交流发言稿
新旧高三数学备考经验交流发言稿考试，每次考试后，我们都会对试卷进行详细的分析，找出学生易错的地方和薄弱环节，及时进行针对性的补充和强化。
同时，我们也会对学生的答题情况进行分析，找出解题思路不清晰、计算错误等问题，并及时进行纠正和指导。
4.注重课外拓展.高中数学是一门综合性很强的学科，除了课本上的知识点和题型，还需要学生具备一定的数学思维和解题能力。
因此，我们鼓励学生积极参加数学竞赛和数学建模等活动，扩展学生的数学视野，提高学生的数学素养。
5.加强家校合作.学生的家庭是研究的重要场所，家长的支持和配合对于学生成长至关重要。
因此，我们与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的研究情况和存在的问题，并与家长共同探讨解决方案，共同促进学生的发展。
今天教研内容是新旧高三数学复备考经验交流。
作为上届高三数学组的代表，我将介绍我们的备考方案，供大家参考。
如有不妥之处，请大家指正。
首先，我们在去年暑假结束后，集体对考试大纲进行解读，全面盘点必考知识点，达到精准考点有的放矢。
同时，我们了解了新高考的趋势和材的方向，从中得到了一些信号和启示。
我们的整体规划是三轮复。
第一轮重点是基础知识、基本技能、基本方法的复，以消灭知识盲点为目标。
第二轮复专题强化训练，以提高学生解答高考题的能力为目标。
第三轮进行模拟、强化，以调节学生智能、情感、意志等因素为目标。
每次考试后，我们会对试卷进行详细的分析，找出学生易错的地方和薄弱环节，并及时进行针对性的补充和强化。
此外，我们鼓励学生积极参加数学竞赛和数学建模等活动，扩展学生的数学视野，提高学生的数学素养。
同时，我们与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的研究情况和存在的问题，并与家长共同探讨解决方案，共同促进学生的发展。
新老高三数学组经验交流
新老高三数学组经验交流2018届高三数学备课组XXX尊敬的各位教研组的同事：大家好！高三教学任务繁重，我们要早计划、早安排，要做到有针对性地、科学合理地安排各阶段的复教学进度，保证教学的深度与广度。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
我们备课组紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，研究能力，探索能力，创新能力。
关于数学科高考备考，我们给出以下建议：1.夯实解题基本功。
高考复的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。
学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。
数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好惯。
2.注重题目的质量和处理水平我们要控制总题量，不依靠题海取胜。
相关知识的复，高考不考查或者考查可能性小的知识要坚决舍弃，我们高三复的过程当中其实前期经历过一次大的调解，复了近一个月的时间之后函数还没有复完，当时我们是一本书一套课后练都讲，但是明显讲不完，进度非常滞后，后来下决心做了取舍，到12月末，一轮复就结束了。
当处理的题目达到一定的数量后，决定复效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
①对立意新奇、结构精巧的新题予以足够的重视，要包管有相当数目的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。
传统的好题，包括课本上的一些例、题应成为保留节目。
陈题新解、熟题重温可使学生取得新的感受和乐趣。
②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。
新旧高三数学备考经验交流发言稿
新旧高三数学复习备考经验交流会发言稿----------------郭意明按教研室要求今天教研内容是:新旧高三数学复习备考经验交流,我代表上届高三数学组介绍我们的备考方案,供大家参考,说的不妥之处,请大家指正.1.首先在去年暑假结束后,数学组集体对考试大纲进行解读,全面盘点必考知识点,达到精准考点有的放矢.通过外出取经了解了新高考的趋势新教材的方向.给了我们一些信号和启示.2.整体规划三轮复习.第一轮重点是基础知识、基本技能、基本方法的复习，完成知识结构,深化知识理解,形成必要技能,消灭知识盲点.第二轮复习专题强化训练，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。
此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指导下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。
第三轮进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。
此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。
3.抓细每一次考试后的试卷分析.高三一共进行了15次大型考试,要求老师学生都要进行试卷分析,从每一道错题入手分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?等等,从而达到考试真正目的.4.为适应高考试卷的大容量快节奏,后期我们抽星期天时间组织了限时训练. 对学生将要进行训练的内容，我们先估算一下完成的时间，以保证大部分学生有充足的时间去完成任务。
在学生完成任务的过程中老师也可以用调查法或者观察法来调整限定时间，如果大部分学生未能在限定时间完成任务，可以适当放宽时间要求；大部分学生都完成任务的情况下可以缩短限定时间。
时间给的太多，学生容易散漫，完成任务后无所事事；时间给的太紧，学生容易慌乱，粗枝大叶，应付差事。
高三数学经验交流材料
高三数学经验交流材料高三数学经验交流：作为高三学生，数学是我们最重要、最基础的学科之一。
在高三数学学习过程中，我积累了一些经验，希望能与大家交流分享，共同进步。
首先，我认为掌握基础知识是数学学习的关键。
高三数学是高中数学的延伸和巩固，基础知识的掌握对后期的学习起到至关重要的作用。
因此，我们要重视数学基础，做到“会”，不仅要能背诵定理、公式，更要理解其背后的意义和作用。
通过大量的练习，巩固基础知识，为后续的学习打好基础。
其次，要善于总结归纳。
数学学科有一定的规律和套路，我们需要通过不断的总结归纳，去理解数学背后的思想和思维方式。
例如，在解题过程中，我们可以总结归纳出一些常见的解题方法和技巧，将其运用到不同的问题中，通过解决一些典型题目，增加自己的思维广度和深度。
另外，要注重思维的拓展和创新。
数学是一门需要逻辑思维和创造力结合的学科。
在解题过程中，我们不能仅仅局限于老师给出的解题方法，要善于思考、思维拓展，创新解题的思路和方法。
尝试一些不同的思路和方法，通过思维的拓展和创新，可以提高解题的效率及准确率。
除了上述几点外，我还整理了一些学习的技巧和方法。
希望能对大家的数学学习有所帮助。
1. 合理安排时间。
高三是紧张的一年，要学会合理安排时间。
在学习数学时，可以根据自己的喜好和特长，将时间分配到不同的部分。
例如，早晨思维敏捷，可以选择早晨进行思考和解题；晚上反应比较迟钝，可以选择晚上进行知识点的复习和归纳总结。
2. 制定学习计划。
每天规划好学习的目标和任务，根据自己的实际情况合理安排时间。
并且要有一定的弹性，根据实际情况调整。
3. 多与同学讨论和交流。
数学学习不应该只是闭门造车，要多与同学讨论和交流。
可以组建学习小组，共同解决难题，互相帮助提高。
4. 多进行模拟考试。
高考是我们的最终目标，所以要经常进行模拟考试，增加自己的考试经验和应对策略。
5. 注意复习巩固。
在学习的过程中，不要只顾着追求知识的吸收，要及时进行复习和巩固，以避免知识的遗忘和混淆。
高三数学教学经验交流
高三数学教学经验交流一、引言高三数学教学是关键之年，同时也是学生备战高考的紧张阶段。
在这个阶段，教师需要有一定的经验和策略才能帮助学生高效研究和应对考试。
本文旨在对高三数学教学经验进行交流和分享，希望能为其他教师提供一些有益的参考。
二、多样化的教学方法1. 提供大量的练题：- 练题是学生巩固知识、提高能力的重要途径。
教师可以提供各种难度的练题，让学生掌握各个考点，提高解题能力。
同时，教师应及时给予学生针对性的反馈，帮助他们纠正错误、加深理解。
2. 引导学生互相合作：- 学生之间的互相合作可以促进他们的积极参与和研究效果。
教师可以组织小组讨论、合作解题等活动，让学生在互动中互相研究、激发思维。
这样的活动不仅可以提高学生的研究效果，还能培养他们的团队合作和沟通能力。
三、个性化的辅导1. 结合学生的实际情况进行辅导：- 高三学生的研究压力较大，每个学生的情况都有所不同。
教师应根据学生的实际情况进行个性化的辅导，了解他们的研究需求和困难，并提供相应的帮助和指导。
这样可以更有效地解决学生的问题，提高研究效果。
2. 探索适合学生的研究方法：- 每个学生的研究方法都有所不同，教师应鼓励学生探索适合自己的研究方法。
无论是通过创新的记忆技巧、制定有效的研究计划，还是利用科技工具辅助研究，都有助于提高学生的研究效果。
教师可以引导他们寻找适合自己的方法，并提供必要的支持和指导。
四、注重研究动力的激发1. 建立良好的师生关系：- 良好的师生关系可以激发学生的研究动力和积极性。
教师应与学生建立良好的互动和沟通，关心他们的研究和生活情况，并给予及时的鼓励和赞扬。
这样可以增强学生对数学研究的兴趣，激发他们研究的积极性。
2. 创设轻松活跃的课堂氛围：- 课堂氛围对学生的研究效果有很大影响。
教师应创设轻松活跃的课堂氛围，包括一些趣味性的研究活动和互动，让学生感受到研究的乐趣和成就感。
这样可以激发学生的研究欲望，提高研究动力。
五、总结高三数学教学经验交流是教师们共同成长的机会，通过多样化的教学方法、个性化的辅导和注重学习动力的激发，可以提高学生的学习效果和应对高考的能力。
高三数学组研讨交流发言
高三数学组研讨交流发言大家早上好！今天我想和大家分享一些关于数学组研讨交流的想法和经验。
首先，我想强调研讨交流的重要性。
在数学学习中，我们常常会遇到一些难题或者困惑，而两个头脑的碰撞往往能够激发出思维的火花。
通过和同学们的交流，我们可以互相启发，互相补充知识，共同攻克问题。
不仅如此，研讨交流还可以培养我们的合作能力和表达能力，提高我们的数学思维水平。
其次，我想分享一些有效的研讨交流技巧。
首先是提出问题。
当我们遇到一个难题时，可以尝试将问题准确地描述出来，并提出自己的思考和猜想。
这样可以引发他人的兴趣，并吸引他们对问题的思考。
其次是倾听和讨论。
在交流过程中，我们不仅要表达自己的观点，也要认真倾听他人的观点，尊重每个人的发言权。
通过讨论，我们可以广泛地了解不同的解题方法和角度，拓宽我们的思维。
最后是总结和归纳。
在研讨交流的过程中，我们要学会总结和归纳大家的思考和发言，提炼出问题的重点和关键，并整理成清晰、简洁的结论。
最后，我想提醒大家在研讨交流中要保持积极的心态。
数学是一门需要耐心、智慧和坚持的学科，我们不可能一蹴而就。
在交流中，我们可能会碰到其他同学提出的观点更为出色或者思路更为独特，但这并不代表我们自己的努力没有价值。
相反，我们要抱着学习和进步的心态，虚心接受他人的建议和启发，不断完善自己的思维方式和解题能力。
总之，数学组研讨交流是我们学习数学的重要方式之一，通过与同学们的交流，我们可以共同攻克难题，提高数学思维水平。
希望大家能够积极参与研讨，勇于表达自己的观点，虚心倾听他人的建议，共同进步。
谢谢大家！。
新旧高三数学备考经验交流发言稿
新旧高三数学备考经验交流发言稿新旧高三数学复备考经验交流会发言稿XXX按教研室要求今天教研内容是:新旧高三数学复备考经验交流,我代表上届高三数学组介绍我们的备考方案,供大家参考,说的不妥之处,请大家指正.1.首先在去年暑假结束后,数学组集体对考试大纲进行解读,全面盘点必考知识点,达到精准考点有的放矢.通过外出取经了解了新高考的趋势材的方向.给了我们一些信号和启示.删除内容变化内容增加内容必要条件与性质定理的关系，充分条件与判定与定义的关系；随机事件的独立性；用样本估计“百分位数”；全概率逻辑联结词（“或”、“且”、解三角形整非”）；四种命题；映射；合到平面向三角函数线；线性规划；生活中的优化问题和定积分；直线和圆锥曲线位置关系的表述；统计案例；推理与证明.三视图；算法；系统抽样；归纳法整合到数列部分但不作考试量部分；数学定理的关系及充要条件要求；抛物线公式；相关系数与标准变为了解；超化数据向量夹角的关2.整体规划三轮复.第一轮重点是基础知识、基本技能、基本方法的复，完成知识结构,深化知识理解,形成必要技能,消灭知识盲点.第二轮复专题强化锻炼，目标在于进步学生解答高考解答题的本领。
此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指点下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵动运用为线索，考究解题策略，使自己在第一轮复的根蒂根基上，数学素质得以明显提升。
第三轮进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。
此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。
3.抓细每一次考试后的试卷分析.高三一共进行了15次。
高三数学教学经验交流发言稿word版本
新旧高三经验交流会数学备课组徐晓丽各位领导，老师:大家好！首先感谢学校给我们提供了这样一个互相交流和学习的机会，感谢校领导对我们数学组的关心和支持;还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在2016年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。
不当之处，敬请指正。
一、及早谋划，明确复习计划，侧重阶段提升。
在本届高三复习备考中，我们做到了及早准备，精心谋划。
时间方面：在精打细算了教学时间和有效总课时数之后，我们对高三数学三轮复习时间进行了合理规划。
具体安排如下：高三数学的复习要按计划复习，阶段提升，复习计划根据《考试大纲》、《考试说明》、教材以及所选定的复习资料综合分析认真修订的。
每一阶段都有其不同的作用与功能，不可冒进，否则欲速则不达。
所以三轮复习要有条不紊、不折不扣地进行.第一轮：加强基础，落实知识。
这一轮复习重选材，侧重训练思维过程，总结、完善解题程序，渗透思想方法，突出规范、缜密、全面。
本轮复习应以教师为主，教师的备课选材不能生搬复习资料，素材的来源有复习资料、课本以及老师的经验积累。
纠错微型训练题：要依据近期学生的错误点，有针对性地进行组编，加强变式题型训练。
第二轮：专题复习，强化能力。
这一轮复习重在提炼，重在通性通法，重在第一轮的薄弱环节和高考的重点、热点，以中档题为主，点缀难题.突出主干、板块、链接。
本轮复习应以学生为主，通过对典型题型的分析让学生归纳出解题规律。
综合训练卷，必须要模拟近几年高考试题难度，注重知识交汇，突出基础知识的灵活运用。
第三轮：综合演练，模拟测试。
这一轮的重点在于掌握知识的熟练性、准确性、经验性，不做偏题、怪题，冲击难题。
突出稳、准、快。
那么具体教学中该怎样操作呢？本轮复习应重组卷，以实战为主。
不同时期的组卷有不同的特点。
第三轮的组卷要有整体性，兼顾知识点；要有侧重点，重点知识，重点突破；要有前瞻性，研究上几年高考试题；要有时代性，广泛采集信息。
数学经验交流发言稿（精选5篇）
数学经验交流发⾔稿（精选5篇）数学经验交流发⾔稿（精选5篇） 在⽣活中，接触并使⽤发⾔稿的⼈越来越多，发⾔稿是⼀种实⽤性⽐较强的⽂稿，是为演讲准备的书⾯材料。
还是对发⾔稿⼀筹莫展吗？下⾯是⼩编整理的数学经验交流发⾔稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
数学经验交流发⾔稿1尊敬的领导、⽼师： ⼤家好，下⾯我将和⽼师们⼀起交流下本⼈在数学教学⽅⾯的⼀些做法，不当之处敬请批评指正。
⼀、深⼊钻研教材，认真备好每⼀节课 ⼤家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深⼊挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精⼼设计课堂练习、课后作业，精⼼设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是⾮常不容易的。
虽然教了⼗⼏年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过⼀遍，先讲什么，再讲什么，哪个地⽅练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到⾃⼰怎样教，还要考虑到学⽣怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们⽤怎样的⽅法教给学⽣，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，⽽后者也是我现在考虑最多的问题。
⽐如说哪个地⽅需要我讲，哪个地⽅需要学⽣讨论交流，还需要提醒学⽣注意什么等等，⽅⽅⾯⾯的问题要考虑周到。
只有⾃⼰条理清晰了，准备充分了，上课才有底⽓，才能灵活处理随机的⼀些问题。
⼆、严抓课堂，提⾼课堂效率 1、良好学习习惯的培养。
魏书⽣说：“学习就是养成良好的学习习惯。
”从第⼀节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第⼀步，不仅要听⽼师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成⼀个良好的听课习惯为⽌。
只要我们从⼀点⼀滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，让孩⼦在敬畏你的同时，还要喜欢你 我对学⽣要求⽐较严格，在开学第⼀节课时，我就向学⽣提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。
上课没⼏天的时候，学⽣就跟我说，⽼师，你太有威严了。
数学新老高三交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里举行数学新老高三交流会，旨在通过交流分享，帮助同学们更好地备战高考，提高数学成绩。
首先，请允许我代表全体新高三同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！同时，也祝愿各位学长学姐在高考中取得优异成绩，前程似锦！在座的各位，有的是即将踏上高考战场的新高三同学，有的是已经经历过高考洗礼的学长学姐。
我们虽然身处不同的年级，但都怀揣着同一个目标——那就是在高考中取得优异成绩。
那么，如何实现这个目标呢？下面，我就结合自己的经验，给大家分享一些心得体会。
一、明确目标，坚定信念目标是我们前进的动力。
新高三同学，你们首先要明确自己的目标，是想要进入理想的大学，还是为了实现自己的人生价值。
有了目标，就要坚定信念，相信自己一定能够实现这个目标。
在这个过程中，遇到困难和挫折是不可避免的，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够战胜一切困难。
二、合理安排时间，高效学习时间管理是提高学习效率的关键。
新高三同学，你们要合理安排学习时间，既要保证充足的休息，又要保证高效的学习。
以下是一些建议：1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，包括每天的学习任务、每周的复习计划等。
2. 合理分配时间：在学习过程中，要合理分配时间，保证各科均衡发展。
对于薄弱科目，要投入更多的时间和精力。
3. 避免拖延：拖延是学习的大敌。
我们要养成良好的学习习惯，按时完成任务，避免拖延。
4. 合理休息：学习之余，要适当进行体育锻炼和娱乐活动，保持良好的身心状态。
三、掌握学习方法，提高学习效率学习方法是提高学习效率的关键。
以下是一些建议：1. 理解概念：对于数学知识，我们要深入理解其内涵和外延，掌握其本质。
2. 做好笔记：在学习过程中，要做好笔记，将重点、难点、易错点记录下来，便于复习。
3. 做题总结：通过做题，总结出解题思路和方法，提高解题速度和准确率。
4. 交流讨论：与同学、老师进行交流讨论，取长补短，共同进步。
四、关注身心健康，调整心态高考是一场持久战，身心健康是取胜的关键。
高三数学学科经验交流材料
高三数学学科经验交流材料高三数学学科经验交流材料:各位老师、同学们：大家好！我今天非常荣幸能在这里和大家交流我的高三数学学科经验。
我是一名高三学生，在过去的一年里，我一直在努力提高我的数学成绩。
我想与大家分享一下我的学习方法和经验。
首先，我发现了解并熟悉课本非常重要。
数学是一个非常系统化和逻辑性强的学科，因此对于数学概念和定义的理解十分关键。
我会花时间仔细阅读教材，并做好笔记，以便帮助我更好地理解和记忆知识点。
其次，我发现做大量的练习题对提高数学水平非常有帮助。
练习题可以帮助我巩固知识点，培养运算能力和思维能力。
我会挑选一些难度适中的练习题来做，然后根据答案进行自我检查和纠正。
如果遇到不会的题目，我会找老师或同学请教，帮助我更好地理解解题思路。
此外，刷真题也是很有益处的。
高考数学考试内容大多基于历年真题，因此熟练掌握真题可以帮助我更好地了解考试形式和出题思路。
我会定期刷一些历年真题，然后分析常考的题型和考点，并进行针对性的复习。
最后，我认为参加数学竞赛可以进一步提高数学水平。
数学竞赛题目通常难度较大，但是在解决这些题目的过程中，我们可以锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
我常常参加学校组织的数学竞赛，以及一些地方性的比赛，这些经历帮助我更加深入地了解数学的魅力。
通过以上几点的努力，我在高三的数学成绩有了明显的提高。
我希望这些经验可以帮助到你们，让大家一起取得更好的成绩。
最后，我想强调一点，数学是一个需要坚持和积累的学科，没有捷径可走。
只有通过刻苦的学习和不断的练习，我们才能够取得好成绩。
我相信只要我们付出努力，就一定会有所收获。
谢谢大家！。
高三数学好的经验交流教师发言稿
大家好！我是高三（1）班的一名数学老师，今天非常荣幸能在这里与大家分享一些关于高三数学学习的经验。
在过去的几年里，我们班有很多同学在数学学科上取得了优异的成绩，这离不开同学们的勤奋努力，也离不开老师们的悉心教导。
在此，我想将一些关于高三数学学习的经验与大家交流，希望能对大家有所帮助。
一、树立信心，相信自己首先，我们要树立信心。
高三数学学习是一项挑战，但只要我们相信自己，勇敢面对，就一定能够克服困难。
我们要相信自己的潜能，相信自己能够在数学学科上取得优异的成绩。
二、掌握基础知识，打牢基础高三数学学习的关键在于打牢基础。
我们要熟练掌握教材中的基础知识，如公式、定理、性质等。
对于基础知识的掌握，可以通过以下几种方法：1. 课前预习：提前预习教材内容，了解新知识点的结构，为课堂学习做好准备。
2. 课后复习：课后及时复习当天所学内容，巩固知识点，避免遗忘。
3. 做好笔记：在课堂上做好笔记，记录重点、难点，便于课后复习。
4. 做练习题：通过做练习题来检验自己对知识点的掌握程度，及时查漏补缺。
三、注重解题技巧，提高解题速度在高三数学学习中，解题技巧至关重要。
以下是一些建议：1. 熟练掌握各种题型和解题方法，如代数、几何、三角等。
2. 在解题过程中，注意观察题目特点，运用适当的解题技巧。
3. 培养自己的逻辑思维能力，提高解题速度。
4. 做题时要细心，避免粗心大意导致失分。
四、学会总结归纳，提高复习效率在高三数学学习中，总结归纳是提高复习效率的关键。
以下是一些建议：1. 对所学知识进行分类整理，形成知识体系。
2. 定期回顾所学内容，巩固知识点。
3. 做好错题集，总结错误原因，避免重复犯错。
4. 分析历年高考真题，了解命题趋势，有针对性地进行复习。
五、保持良好的心态，积极面对挑战高三数学学习是一项挑战，我们要保持良好的心态，积极面对。
以下是一些建议：1. 学会调整心态，保持乐观向上的精神状态。
2. 合理安排时间，保证充足的睡眠，保持精力充沛。
最新高三数学教学经验交流的发言稿（通用5篇）
最新高三数学教学经验交流的发言稿（通用5篇）最新高三数学教学经验交流的发言稿（通用5篇）随着社会不断地进步，很多地方都会使用到发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编整理的最新高三数学教学经验交流的发言稿（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
最新高三数学教学经验交流的发言稿1各位老师：下午好！非常感谢XX市教研室给我们提供了这个相互交流和学习的机会，更感谢市教研室领导XX老师等对47中数学教学工作的肯定；同时，我也感谢XX中校领导一直对我们数学组的关心和支持；还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在去年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。
不当之处，敬请指正。
一、加强两纲研究，紧扣课本复习，注意新课程与大纲之间的关系备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题；仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势；熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。
让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。
要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。
通过研析每年高考试题，我们发现源于课本的考题总在100分左右。
那么怎样研究教材，用活教材，用好教材呢？1、钻研教材，追根溯源。
一句“用教材教，而不是教教材”的话不断在重复。
事实上知识的发生与发展、延伸与交错、再生与裂变，在教材中早有它的脉络和雏形。
这些课本上的例题、练习、习题就像散落的珍珠，只要经过老师的发现、打磨、提炼，它们就会变成学生所需要的项链。
2、就地取材，锐意开发。
其实从某种意义上说考查学生的解题能力，也就是考查教师的研题水平。
研题一类是对他人试题的鉴赏，另一类是改题编题。
不懂得鉴赏，教数学就丢失了味道；不学会创新，教数学就失去了活力。
紧扣课本复习问题上，要引导学生做好以下四点：（1）复习每一个专题时，必须联系课本的相应部分。
新老高三数学交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行新老高三数学交流会。
首先，请允许我代表全体新高三同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！同时，也向即将踏上高考征程的老高三同学们表示诚挚的祝福！数学，作为一门基础学科，在我国教育体系中占有举足轻重的地位。
在高中阶段，数学更是重中之重。
今天，我们新老高三数学交流会，旨在分享学习经验，探讨学习方法，共同提高数学成绩。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、认识数学的重要性数学是一门逻辑性、抽象性、应用性都很强的学科。
学好数学，不仅有助于提高我们的逻辑思维能力，还能培养我们的严谨作风和刻苦精神。
在现实生活中，数学无处不在，从科学研究到日常生活，从经济建设到国家发展，都离不开数学。
因此，我们要充分认识数学的重要性，树立信心，努力学好数学。
二、学习方法与技巧1. 制定合理的学习计划学习计划是提高学习效率的关键。
我们要根据自己的实际情况，制定合理的学习计划，明确学习目标，合理安排时间。
在学习计划中，要充分考虑课堂学习、课后复习、作业完成等各个方面，确保学习任务顺利完成。
2. 注重基础知识的学习数学基础知识是学好数学的前提。
我们要从基础知识入手，系统学习数学概念、公式、定理等。
对于重点、难点知识，要反复练习，确保熟练掌握。
3. 加强练习，提高解题能力数学是一门需要大量练习的学科。
我们要通过大量练习，提高解题速度和准确率。
在练习过程中，要注意总结经验，找出自己的不足，不断改进。
4. 学会归纳总结在学习过程中，我们要善于归纳总结，将知识点进行分类、梳理。
这样，有助于我们更好地掌握数学知识，提高学习效率。
5. 注重解题技巧的培养解题技巧是提高数学成绩的关键。
我们要学会运用各种解题方法，如分析法、综合法、归纳法等。
同时，要注意培养自己的观察能力、分析能力和创新能力。
三、心理调适与团队合作1. 保持良好的心态面对高考，我们要保持良好的心态，既要充满信心，又要脚踏实地。
遇到困难和挫折时，要学会调整心态，积极面对。
高三数学教师的学习团队合作经验分享
高三数学教师的学习团队合作经验分享在高三数学教学中，合作团队的建设、组织和协作能力是非常重要的，它有助于提高教师们的教学水平和学生的学习效果。
本文将分享我作为一名高三数学教师在学习团队中的合作经验，并提出了一些有效的团队合作的方法和建议。
一、团队目标的明确在组建学习团队时，我们首先要明确团队的目标。
高三数学教学的目标通常是提高学生的数学水平，帮助他们顺利通过高考。
因此，我们在团队中一致要求学习团队的目标是为了更好地实现学生的学习目标。
只有明确了团队目标，才能更好地组织团队工作，合理分配任务。
二、合理的团队任务分工合作团队中，任务分工合理与否直接影响团队工作的效率和质量。
在高三数学教师的学习团队中，根据教师的专长和兴趣爱好，合理分配不同的学习任务。
例如，某位教师擅长解题技巧的研究，可以负责整理相关资料并分享给团队成员，另一位教师擅长高考试题的分析，可以负责筛选和整理高考模拟试题。
这样一来，每位团队成员都可以充分发挥自己的专长，提高工作效率。
三、定期的团队沟通和交流为了保证团队合作的顺利进行，我们需要定期进行团队沟通和交流。
这样可以让团队成员了解彼此的工作进展、遇到的问题以及需要互相支持的地方。
我们可以通过组织例会、讨论小组或者线上交流平台进行团队沟通。
在沟通和交流中，每位成员都可以提出自己的观点和建议，共同解决问题，进一步提高团队的合作效能。
四、共享资源和经验的互助教学资源和经验是高三数学教师学习团队中非常宝贵的资产。
我们可以建立一个资源共享平台，将优质的教学资源分享给团队成员，从而提高大家的教学效果。
此外，教师们也可以通过交流经验，分享成功案例和教学方法，共同成长和进步。
五、定期的评估和反思为了持续改进团队合作，我们需要定期对团队的工作进行评估和反思。
通过定期的自评、互评和团队评价，我们可以发现团队合作中存在的问题，并及时采取措施进行改进。
同时，每位教师也可以对自己的工作进行反思和总结，寻找改进的空间和方法。
高三数学教学经验分享如何促进学生的合作学习
高三数学教学经验分享如何促进学生的合作学习教学经验一：引导学生形成学习小组在高三数学教学中，促进学生的合作学习是提高学习效果的有效途径之一。
为了使学生积极参与和互动，我常常引导学生在课堂上形成学习小组。
学习小组的组成可以是搭配好的学生，也可以是根据学生的学习情况进行灵活组合，让擅长不同部分知识的学生相互补充，共同提升。
教学经验二：鼓励学生合作解决问题在数学课堂中，问题解决是必不可少的一环。
为了培养学生的合作精神，我注重引导学生一起解决问题。
例如，对于一道难题，我会要求学生以小组形式进行讨论，鼓励他们共同思考解题思路和方法。
在小组讨论过程中，学生可以相互启发，互相交流，共同寻找问题的解决方案。
通过合作解决问题，学生的思维能力和团队合作能力得到了有效的提升。
教学经验三：开展小组竞赛活动为了激发学生的学习兴趣和促进合作学习，我在课堂中经常开展小组竞赛活动。
这样的活动可以在一定程度上增加学生的认知和记忆力，以及运用数学知识解决问题的能力。
与此同时，小组竞赛活动也能培养学生的团队合作精神和分工协作能力，使学生在合作中相互支持、相互配合。
通过这样的活动，不仅加强了学生的学习动力，也提高了他们的学习效果。
教学经验四：设计合作项目作业为了培养学生的合作意识和培养实际问题解决能力，我在高三数学教学中注重设计合作项目作业。
项目作业可以是一道复杂的综合题，也可以是一次数学应用课题的研究。
学生可以以小组为单位，共同分析问题、收集数据、提出解决方案，并进行实际操作。
通过这样的合作项目作业，学生不仅能够加深对数学知识的理解，还能够培养实际运用知识解决问题的能力和团队合作意识。
总结：通过上述经验分享，我们可以看到，在高三数学教学中，促进学生的合作学习是非常重要的。
仅仅依靠教师的讲解和演示难以达到理想的效果，而通过引导学生形成学习小组、鼓励学生合作解决问题、开展小组竞赛活动以及设计合作项目作业等方式，可以极大地激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的团队合作精神和创新思维能力。
新老高三对接交流会总结数学
新老高三对接交流会总结数学近日，我们学校举行了一场新老高三对接交流会，旨在让新老高三学生之间相互交流学习经验和心得体会。
在交流会中，我们重点总结了数学学科的教学和学习方法，以下是我对此次交流会的总结和思考。
数学学科作为一门重要的基础学科，在高中阶段对学生的综合素质有着重要的培养作用。
通过交流会，我们发现新高三学生普遍存在数学知识掌握不牢固、解题思路不清晰等问题。
而老高三学生们则在这些方面有着丰富的经验和窍门，值得我们学习和借鉴。
在数学学科的教学方法方面，老高三学生们普遍强调了基础知识的巩固和理解。
他们认为，数学是一个系统性的学科，基础知识的牢固掌握是学好数学的基础。
在课堂上，老师们通过讲解和例题演练，引导学生理解数学概念和解题方法。
同时，老师们注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过启发式教学方法激发学生的创造力和思考能力。
而在数学学科的学习方法方面，老高三学生们强调了反复练习和总结归纳的重要性。
他们认为，数学是一门需要不断巩固和练习的学科，只有通过大量的题目练习才能真正掌握解题方法和技巧。
同时，老高三学生们还提醒新高三学生们要注重总结归纳，将学过的知识点和解题方法进行分类和整理，形成自己的知识体系和解题思路。
老高三学生们还分享了一些应对高考数学的备考经验。
他们建议新高三学生们要合理安排时间，将复习任务分解成小目标，逐步完成。
同时，要注重做好错题和难题的复习，及时找到自己的不足之处，并向老师和同学请教。
通过这次交流会，我们深刻认识到了数学学科的重要性和学习方法的重要性。
数学学科不仅仅是一门知识，更是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要工具。
在今后的学习中，我们将积极应用老高三学生们分享的经验和方法，努力提高自己的数学水平。
数学学科在高中阶段的学习中起着至关重要的作用。
通过新老高三对接交流会，我们不仅加深了对数学学科的理解，还提高了数学学科的学习和教学方法。
希望通过我们的共同努力，能够在高考中取得优异的成绩。
新老高三对接交流会总结数学
新老高三对接交流会总结数学数学一直被认为是高中阶段最为重要的学科之一，它不仅是一门科学，更是一种思维方式和问题解决能力的培养。
为了更好地促进新老高三学生之间的交流与合作，我们举行了一场以数学为主题的对接交流会。
本文将对本次交流会的内容进行总结。
我们邀请了新老高三的数学教师进行了主题演讲。
新高三的数学教师着重介绍了新高三的数学教学改革与特点。
他们强调了培养学生数学思维和创新能力的重要性，并分享了一些创新的教学方法和实践经验。
老高三的数学教师则分享了一些备战高考的经验和策略，包括备考重点、考试技巧等。
通过这次演讲，新老高三的教师们互相借鉴和学习，为自己的教学工作提供了新的思路和启示。
接着，我们组织了一场数学竞赛，旨在通过竞赛的形式提高学生的数学思维能力和解题能力。
这次竞赛采用了多种题型，涵盖了数论、代数、几何等多个数学领域。
新老高三的学生们积极参与，他们在解题的过程中展示了扎实的数学基础和灵活的思维方式。
在竞赛过程中，同学们不仅能够与对手进行交流讨论，还能够从对手身上学到一些新的解题思路和方法。
这种交流与合作的氛围激发了同学们的学习热情，提高了他们的数学水平。
在交流会的最后，我们进行了一场数学问题讨论。
我们邀请了一些数学问题专家，他们向同学们提出了一些有挑战性的数学问题。
同学们积极思考、互相讨论，并通过合作找到了解题的方法。
这样的问题讨论不仅锻炼了同学们的数学思维能力，还培养了他们的团队合作意识和交流能力。
通过本次对接交流会，新老高三的学生们在数学学科上进行了深入的交流与合作，互相学习和借鉴。
他们通过演讲、竞赛和问题讨论等形式，提高了自己的数学水平和解题能力。
同时，这次交流会也加强了新老高三之间的联系和合作，为他们备战高考提供了更多的资源和支持。
数学是一门需要思考和实践的学科，它不仅培养了我们的逻辑思维和问题解决能力，还促进了我们的创新能力和团队合作精神。
通过新老高三对接交流会，我们不仅学到了更多的数学知识和技巧，更重要的是培养了我们的学习兴趣和学习能力。
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新老高三数学组经验交流
2018届高三数学备课组王曦尊敬的各位教研组的同事：大家好！
高三教学任务繁重，我们要早计划、早安排，要做到有针对性地、科学合
理地安排各阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不
断提高，争取高考考出优良成绩。
我们备课组紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，学
习能力，探索能力，创新能力。
关于数学科高考备考，我们给出以下建议：
1.夯实解题基本功。
高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。
学生在答卷中除了
知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。
数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运
算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准
确的良好习惯。
2.注重题目的质量和处理水平
我们要控制总题量，不依靠题海取胜。
相关知识的复习，高考不考查或者考查可能性小的知识要坚决舍弃，我们高三复习的过程当中其实前期经历过一次大的调整，复习了近一个月的时间之后函数还没有复习完，当时我们是一本书一套课后练习都讲，但是明显讲不完，进度非常滞后，后来下决心做了取舍，到12
月末，一轮复习就结束了。
当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题
目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。
传统的好题，包括
课本上的一些例、习题应成为保留节目。
陈题新解、熟题重温可使学生获得新
的感受和乐趣。
②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才
能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。
比如函数的值域，我们复习的时候只讲了两种常用方法，其余的都拿掉了。
③讲究讲评试卷的方法和技巧。
到综合复习的时候，不用每个题都讲，选择填空16个大概讲四五个就可以结束。
选择填空最后一道挡分题，可以根据学情调整
讲解的深度。
3.突破一个“老大难”问题。
“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。
“会而不对”是拿到一道题目不
是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，
最后答案是错的。
“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三
落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况，讨论
不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。
4.注重良好习惯的培养。
(1)速度。
考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。
(2)计算。
数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削
弱对计算能力的要求。
运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理
相结合，要合理。
(3)表达。
在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确
而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。
5.结合实际，了解学生，分类指导。
高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。
可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。
了解学生要加强量的分析，建立档案。
了解学生，才有利于个别辅导，因
材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。
6.把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来。
因为它是基本能力的高层次的反映，而这又需要从运算准确、表达清楚、
推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审题、解答到反思，独立
完成解题全过程来实现。
复习的重点应放在研究、研讨上，而不是灌输，重在
通过复习提高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。
7.坚持“面向目标生，重视中低档题”的基本方针。
重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。
根据我校学情，目标生和边界生提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。
同时要注意突出学生的整体
优势，对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。
8.注重学生的心理辅导和心理调节。
教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助
他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理随能力。
结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，要加强考试的常规要求训练。
新高三数学备课组专业素质过硬，教师实力雄厚，希望我们的建议能对你们有所裨益，起到一个锦上添花的作用，新高三加油！。