水分进入植物的途径

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生物试题之水分进入植物体内途径

生物试题之水分进入植物体内途径植物生长发育过程中，水分是必不可少的营养物质。

水分进入植物体内是植物生长发育的基础，也是植物能够完成光合作用的前提。

本文将围绕“水分进入植物体内途径”这一主题，阐述植物对水分的需求、水分在植物体内的运输途径、和植物如何保持水分平衡等方面的问题。

植物对水分的需求植物对水分的需求是巨大的，水分不仅是构成植物细胞的主要成分之一，还是植物进行光合作用所必需的物质。

同时，水分还可以通过运输作用，将植物体内分布不均的养分和有害物质等有机物从根部运输至其他部分。

植物体内的水分需要通过根系吸收和吸引力等途径进行补充。

其中，根系吸收是植物体内水分进入植物的主要途径之一。

而植物在吸收水分时，还会吸收土壤中的矿物质、氧气等其他物质，并利用它们完成营养代谢。

通过这种吸收和利用，根系还可以调节土壤和植物之间的水分、气体和矿物质交换，高效地提高了土壤中营养物质的利用率，促进了植物的健康生长和发育。

植物体内的水分运输途径植物体内的水分运输途径主要包括根系内的移动和整个植物体内的输送。

在植物体内的流动过程中，植物维持水分运输的平衡状态，保证了水分在植物体内的有效运输。

根系内的移动根系内的移动是指水分在根系内的吸收和转化过程。

当根系从土壤中吸收水分时，水分会通过细胞间隙、活细胞墙、细胞膜和植物根系内的导管等途径向上进行运动。

同时，植物细胞壁的涂层和金属离子的影响，也会影响水分在根系内的吸收和传输。

在根系内，水分不仅可以通过根毛的吸收作用进入，也可以经由根瘤菌在植物根系中进行化学转化。

根瘤菌为植物提供了一些生长环境和有机物质，植物在根瘤菌的帮助下，能够更高效地吸收水分和养分。

整个植物体内的输送整个植物体内的输送主要分为两种情况：向上输送和向下输送。

向上输送是指水分在整个植物中向上运输，以供植物不同部位的细胞进行代谢活动，以维持植物正常的生长和发育。

其中，光合作用是植物体向上输送过程中最主要的推动力。

于是，向上输送过程可以细分为蒸腾作用、照相合成、原生质囊作用等等过程。

植物细胞的吸水和失水

植物细胞通过渗透作用来吸水和失水。

以下是详细的解答：
1. 吸水：
植物细胞吸水的主要途径是通过根系吸收水分。

当土壤中水分含量高于细胞内液体的浓度时，水分会通过根毛进入植物根部的细胞内。

根毛是细胞表面的毛状突起，增加了吸收水分的表面积。

水分从根毛进入细胞后，会逐渐向上运输到植物的其他部分，通过细胞间隙和细胞壁的孔隙传导。

吸水过程中，细胞内的溶质浓度相对较低，形成了一个高浓度的溶质环境，称为低渗环境。

由于渗透压的差异，水分会自动从高渗环境（土壤）流向低渗环境（细胞内），以平衡渗透压。

2. 失水：
植物细胞失水的主要途径是通过蒸腾作用。

植物的叶片表面有气孔，通过气孔，植物可以进行呼吸和气体交换。

然而，气孔的打开也会导致水分蒸发和失水。

当气孔打开时，水分会从细胞内蒸发到空气中，形成水蒸气。

这个过程就是蒸腾作用。

蒸腾作用是植物体内液体运输的动力源，但也会导致植物失水。

为了防止过度失水，植物采取了一些适应性措施，例如：
- 蔬菜叶片表面有蜡质覆盖物，减少水分蒸发；
- 植物可以通过气孔调节开关来控制气孔的开合，减少水分蒸发；
- 植物根系的根毛和根壁能吸附水分，减少水分流失。

综上所述，植物细胞通过渗透作用来吸水和失水。

吸水主要通过根系吸收土壤中的水分，而失水主要通过蒸腾作用和气孔的开闭调节实现。

植物通过这些机制来维持细胞内液体平衡和水分供应。

初一生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析

初一生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析1.据报道，科学家发明了一类低黏性蜡物质，在移栽植物时，将其喷到叶片上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率，这主要是因为薄膜A．增强了植物的蒸腾作用B．增强了植物的光合作用C．减弱了植物的蒸腾作用D．减弱了植物呼吸作用【答案】C【解析】植物的叶片上有气孔，气孔是水分和空气进出叶片的门户，该地粘性蜡物质，使得气体能够正常进出叶片，因此植物的光合作用和呼吸作用不受影响，但可以降低水分的蒸发，也就是可以减弱植物的蒸腾作用。

【考点】本题考查植物叶片的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.筛管输导的物质和输送的方向是（）A．有机物从上向下B．有机物从下向上C．无机盐和水从上向下D．无机盐和水从下向上【答案】A【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官．【考点】此题考查的知识点是筛管的位置、功能．解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来切入．3.植物体内的导管是运输水和无机盐的通道，有机物的运输通道则是筛管。

【答案】√【解析】植物体的输导组织包括导管和筛管，在植物体内导管运输水分、无机盐，筛管运输有机物，所以在植物体内起运输水分、无机盐作用的是导管。

【考点】本题考查的是导管的位置和对水分和无机盐的运输，解答此题的关键是注意区分植物体的导管和筛管。

4.剪取一段带有叶的凤仙花的茎，插入红墨水中一段时间后取出，用刀片把茎纵切开，用放大镜观察，被染成红色的是（）。

A．导管B．筛管C．形成层D．表皮【答案】A【解析】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，将带有叶的凤仙花的茎插入滴有红墨水的瓶中，过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。

水分进入植物体内的途径

蚕豆成熟区
韧皮部
根毛区
成熟区
韧皮部和木质部
木质部
筛管
水分进入植物体的途径
1.根适于吸水的特点
2.水分的运输途径
1.根适于吸水的特点根吸水的主要部位：根尖的成熟区；根尖结构包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，根尖成熟区是吸水的主要部位。原因：成熟区生有大量的根毛，增大了吸收水分的表面积。
2.水分的运输途径——茎木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机盐。形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。有形成层，植物茎可逐年加粗；无形成层，植物茎不可无限加粗。韧皮部：内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。
例1 控制蒸腾作用强弱的结构是（） A．叶片 B．保卫细胞 Cห้องสมุดไป่ตู้根毛
解析：根据叶片内所含水分的多少，保卫细胞会不同程度的变形，控制气孔的大小，从而调节蒸腾作用的强弱。答案：B 例2 双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是（） A．形成层的活动 B．木质部的活动 C．韧皮部的活动 D．树皮的细胞分裂的结果解析：双子叶木本植物的茎能逐年长粗的原因是因为形成层不停地活动，向内、外两侧分裂新的细胞，尤其是向内形成大量的木质部细胞的结果。答案：A

初三生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析

初三生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析1.小华为探究绿色植物的某些生理活动，取一株生长健壮的天竺葵枝条做如图处理：瓶①枝条除去其全部叶片；瓶②枝条除去部分叶片；瓶③枝叶保持完整。

再罩上透明塑料袋并置于光下2.3小时。

请分析回答：(9分)(1)光下一段时间后，塑料袋内壁水珠最多的应是________号瓶。

这说明植物进行蒸腾作用的主要器官是________。

蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可________湿度。

(2)若往瓶③中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现枝条的________被染红了，这是因为该结构中有运输水分和无机盐的________ (导管或筛管)。

(3)将3号瓶塑料袋打开，迅速把一支将带火星的木条伸进袋内，木条复燃了，说明袋内________气体较丰富，这是植物进行________作用的结果。

此时摘下该瓶一片叶片，经脱色后滴加碘液，叶片将变成________色。

(4)若将3号瓶透明塑料袋换成黑色，光照几小时后取下塑料袋，并将其中的气体挤入澄清石灰水中，石灰水会变浑浊。

该气体是植物进行_______作用产生的。

【答案】（1）③叶增大（2）木质部导管（3）氧气光合蓝（4）呼吸【解析】（1）植物体内的水分仪气体的形式散发到体外的过程叫做绿色植物的蒸腾作用，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，①无叶、②也较少③叶最多，光下一段时间后，塑料袋内壁水珠最多的应是③号瓶．蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以增大湿度。

（2）植物的木质茎的维管束由木质部和韧皮部组成，木质部中有导管输导水分和无机盐，韧皮部有筛管，自上向下输导有机物．若往瓶③中滴入红墨水，一段时间后取出枝条纵切，发现枝条的木质部被染红了，这是因为该结构中有运输水分和无机盐的导管（导管或筛管）。

（3）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释出氧气的过程，叫做光合作用，氧气有助燃做的作用，淀粉有遇碘变蓝的特性，将3号瓶塑料袋打开，迅速将一支带火星的木条伸进袋内，木条复燃了，说明袋内氧气体较丰富，这是植物进行光合作用的结果，此时摘下该瓶一片叶片，经腿色后滴加碘液，叶片将变成色。

《水分进入植物体内的途径》教案

水分进入植物体内的途径教案一、概述植物对水的需求非常大，水分进入植物体内是植物生长的关键因素之一。

本教案将介绍水分进入植物体内的途径和机制，以便更好地理解植物的吸水过程。

二、水的输送途径植物体内的水分主要是通过根、茎和叶子三部分进行输送。

其中，植物根系是植物吸收水和养分的主要部位，茎和叶子则起到传导和蒸散的作用。

1. 根部吸收水分植物根部主要由根冠、根尖、侧根和根毛四个部分构成。

水分从根毛进入根尖的毛细管内，随后运输到更高的部位，如茎、叶等组织。

其具体的吸收机制可归纳为以下三种：•渗透压差利用：由于土壤中含有溶解在水中的矿物质、有机物等，其浓度高于根内液的浓度，形成渗透压差，在渗透压的作用下水分会自然地向根内液移动。

•活动转运：根内液中存在着许多对植物生长十分关键的物质，如离子、氨基酸、葡萄糖等，这些物质通过活动转运进入根内液中，同时还会将根内液中多余的物質排出到外面。

•水分压力：根组织中的水分压力可以推动水分在根内向上运输，这种机制常见于耐旱植物中。

2. 茎部传导水分当水分从根部进入到茎部后，也需要通过一定的机制传导到其他的组织。

一般认为，有两种广泛存在于植物中的输水机制，分别为：•蒸腾作用：细胞内部及间隙空气含有的水分，被渗透压作用推向茎，而这些水分已经失去了根毛吸收时的推动力，这时利用蒸腾作用将水分从叶子上部输送到干燥的根区；•管系作用：管系作用即为若干不同的水分输送机制集合体：比如毛管管系、压力流管系和筛管管系等。

3. 叶片蒸腾叶片蒸腾是水分从植物体内流出的主要途径之一。

蒸腾作用通常是指植物在运输过程中，通过蒸发的方式将水分从植物体内输送到空气中，分为下列两种机制：•通过气孔蒸腾：叶子表面有不少气孔，通过气体交换及对需求水分的控制，气孔可作为从叶子上部丢失进水的途径之一；•通过叶肉表面蒸腾：叶肉表面也存在且有较大量的水分，这些水分部分蒸发进入空气中，也使得植物失去了部分水分。

三、结论综上，水分进入植物体内的途径主要包括了：根部吸收、茎部传导和叶片蒸腾。

初中生物之水分进入植物的知识点3篇

初中生物之水分进入植物的知识点3篇工欲善其事，必先利其器。

愿你从容不迫，待你潇洒凯旋。

中考不退却，逆袭全世界。

今日有心苦勤奋，明朝一举步青云。

下面是小编给大家带来的初中生物之水分进入植物的知识点，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中生物知识点之水分进入植物体内水分进入植物体内的途径1、植物主要靠根吸水，根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛。

大量的根毛能增加吸水的面积。

2、水分在植物体内的运输途径：土壤溶液→根毛细胞→根表皮以内的层层细胞→根的导管→茎的导管→叶、花、果实、种子的导管→气孔→大气。

3、茎的结构：外部是韧皮部，韧皮部内有筛管，能向下运输有机物;内部是木质部，内有导管，能向上运输水和无机盐;中间是形成层，它能不断的分裂(属于分生组织)产生的细胞向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部，使茎能逐年加粗，没有形成层的茎，不能逐年加粗(如竹子)。

4、保证移栽植物成活的措施有：(1)固定树干，减少晃动;根部带土坨(保护幼根和根毛)(2)选择阴天、雨天、或傍晚移栽;剪去一部分枝叶;给植物遮荫(降低蒸腾作用)(3)及时、适当浇水中考生物复习资料：水分进入植物体内的途径1.根适合吸水的特点(1)水分和无机盐由根从土壤中吸收，根吸水的主要部位是根尖(指根的顶端到长有根毛的一段)的成熟区。

(2)根尖的基本结构和主要功能：成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位(因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛)伸长区：细胞停止分裂，迅速伸长，根生长最快的部位;也能够吸收水分和无机盐使根的长度不断增加分生区：有很强的分裂能力根冠：起保护作用成熟区及其上部结构：根毛脱落，失去吸收功能，出现导管，向上输送水分和无机盐。

(3)根适于吸水的特点：1)成熟区有大量根毛，使根的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位;2)根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大;3)伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。

水分进入植物体内的途径教学设计

水分进入植物体内的途径教学设计白柳初中徐仕双[教材简析]《水分进入植物体内的途径》属于人教版生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》中的第三章《绿色植物参与生物圈的水循环》的第二节的内容。

第三章的重点是绿色植物参与生物圈的水循环，这也是《生物课程标准》中的内容目标之一。

在前一节介绍完植物的生活需要水后，教材重点选项取了与水分的吸收和运输有关的结构知识，此外还有形成层及筛管等内容。

可见，植物通过根吸收水，根吸收的水分通过导管运送等内容实质上是为后面第三节的学习作知识的储备，也是学生应重点学习的内容。

根据本节课在第三章中的地位，本节的教学重点是"根与吸收水分相适应的特点"和"水分在植物体内的运输途径"。

关于根适于吸水的特点的教学，将利用学生已有的知识--植物通过根吸水，引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。

然后，通过观察"根尖的纵剖面图"，找出成熟区与其它部位的不同之处--成熟区有很多根毛，进而引导学生计算一株小麦根毛的总长度和总表面积，并与操场等学生熟知事物的比较，从而让学生理解大量的根毛对吸水的意义。

[设计思路]水分进入植物体内的途径这节课有两个内容:根适于吸水的特点与水分的运输途径。

关于根适于吸水的特点的教学,可以利用学生已有的知识---植物通过根吸水,引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。

然后通过实际观察和估算,确定根吸水的主要部位。

最后，组织学生讨论“大量的根毛对吸水有什么意义”。

关于水分的运输途径的教学，可以让学生观察教师事先做好的实验结果，引导学生讨论“水分在茎内的运输途径是什么？”。

让学生就水在植物体内运输的途径设计探究方案，并亲自动手做一下，证实“植物体内确实有专门运输水的结构”。

教师再将导管的知识介绍给学生，并以人体的血管比喻引导学生加深理解。

筛管的知识先引导学生分析“为什么树环割后会长瘤子？”自然的让学生理解植物体内筛管的存在，最后再对导管和筛管的功能进行比较和总结，提高学生对知识的联系和理解。

2023年第三单元生物圈中的绿色植物知识点总复习学生用

第三单元生物圈中的绿色植物知识点总复习一、水分进入植物体的途径1、根适于吸取水分的特点（1）结构特点：细胞壁薄、细胞质浓、液泡大（2）根吸水的重要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，扩大了吸取水分和无机盐的面积根尖的组成：2、运送途径导管：从下向上输送水分和无机盐筛管：从上向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构涉及木质部和韧皮部。

在两者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。

有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。

茎从外到里：韧皮部（有筛管）、形成层、木质部（有导管）外界的水分→根毛细胞→根的导管→茎的导管→叶的导管3、理解蒸腾作用的结构基础及过程（1）叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、根冠：起保护作用分生区：具有很强的分裂能力伸长区：生长最快的部位成熟区：具有大量的根毛，是吸取水分和无机盐类的重要部位（2）气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体互换的“窗口”。

它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。

气孔的开闭是由保卫细胞控制的。

（3）根吸取的水分绝大部分通过气孔散失到大气中。

我们将根吸取的水分通过叶片上的气孔从植物体内散失到大气中的过程叫蒸腾作用。

（4）一般情况下，叶片背面比叶片正面的的气孔多。

二、绿叶在光下制造有机物1、天竺葵的光合作用实验暗解决：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉所有转运和消耗。

对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观测。

染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物2、光合作用概念：绿色植物运用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。

《水分进入植物体的途径》的教学设计

七年级生物上册《水分进入植物体的途径》的教学设计一、教学设计思路通过实际的观察活动，调动学生主动探究，合作学习是设计本节课最基本的出发点。

本课突出学生的兴趣性和动手实践能力，强调知识与实践的结合。

因此，在本节课的教学设计中，课前采用"问题--探究"模式，引导学生进行分组观察，讨论交流等活动，从学生未有的知识出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行对课堂的期盼性和求知欲。

二、教材分析《水分进入植物体内的途径》是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第三章第二节的教学内容。

它是在学习了绿色植物生活需要水的基础上来学习的。

了解和掌握水分进入植物体内的途径是绿色植物参与水循环的一个起点，对于现实生产生活中的现象解释和激发、培养学生保护、爱护绿色植物的意识、情感，也是非常重要的。

三、教学目标1、知识目标：说出大量根毛对植物体吸水的意义和水在植物体内的运输途径。

2、技能目标：运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。

3、情感目标：培养和激发学生爱护绿色植物，保护环境的情感。

四、教学重点、难点重点：说说水在植物体内的运输途径难点：能把学习的生物知识运用到生活生产中的相关现象中，达到理论和实践的结合。

五、教学方法：实验法、绘图法、例证法、串讲法六、教学过程情景导入：回顾根尖纵剖图问：A_____B______ C_____D______学生回答：教师提问：D 成熟区有什么特点？（在图形上给以引导）（设计意图：起到承上启下的作用）学生看图回答：引出课题：“根适于吸水的特点”。

学生交流讨论：教师归纳：根吸水的主要部位为根尖的成熟区，原因它有大量根毛（设计意图：突出知识点）学生们提问：大量的根毛对吸水有什么意义？观察与思考：总结：大量的根毛可大大增加根吸收水的表面积，提高根吸水的效率，即增加单位时间的吸水量。

学生问：水分的运输途径是什么呢？教师活动：了解学生们课前所做实验的情况。

初三生物水分进入植物体内的途径试题

初三生物水分进入植物体内的途径试题1.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后得出了如下结论，你认为不正确的是（）A．根尖吸水的主要部位是成熟区B．导管中水的运输方向是“根→茎→叶”C．根、茎、叶的导管是连通的D．筛管是运输水和无机盐的结构【答案】D【解析】A、成熟区由于根毛的出现增大了吸水和无机盐的面积，由于导管的出现增强了水分和无机盐的疏导能力，根毛细胞也更适于吸水，使得成熟区是根尖吸水的主要部位．B、根、茎、叶处都有导管并且是连通的，不但把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，而且将植物体连接成一个有机整体．C、导管：导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、花、果实、种子．所以导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”；D、导管的功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．故选：D【考点】本题考查筛管的位置和对有机物的运输及导管的位置和对水分与无机盐的运输。

2.某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园，在园内，同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动。

请分析回答下列问题（6分）（1）在向生态园内移栽花卉时，同学们采取了三项措施：①选择在傍晚或阴雨天进行移栽；②去掉移栽花卉的部分叶片；③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”。

其中①②措施都是为了；③是为了。

（2）某组同学把菜豆种子播种在苗床上，在适宜的条件下种子萌发，观察发现，第6天幼苗出土后，子叶展开；第9天幼叶出现。

研究小组的同学从种子到幼苗形成期间，每天测定其干重，并汇成图所示的曲线。

注；横轴表示时间（天）；纵轴表示干重（毫克/株）。

请你分析回答：①前6天干重逐渐减少，原因是菜豆种子在萌发过程中，通过消耗了种子中的有机物。

②从第6天开始，干重开始逐渐增加，原因是展开后的幼叶能够。

（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在等质量的甲乙两瓶液体中培养（甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液）。

水分在植物体内的运输和蒸腾作用

水分在植物体内的运输和蒸腾作用一、植物体内水分的运输植物体内水分，凭借着根压和蒸腾拉力，主要在木质部中的导管、管胞等输导组织中进行运输。

水分的运输途径为：土壤中水分→根毛→根的皮层→根的中柱鞘→根、茎、叶的导管或管胞→叶肉细胞→叶细胞间隙→气室→气孔→空气中水汽。

除了这种向上运输之外，还有侧向运输，如沿着维管射线顺辐射方向运输，或围绕茎部顺导管或管胞的壁孔作切线方向运输。

但后者的运输速度都比前者要慢得多。

水分在植物体内运输的方式可分两种：第一种是渗透运输。

它发生在运输距离较短的两段活细胞之间，如自根毛到根导管，从叶脉导管到叶肉细胞，这种运输方式虽然距离短，但因为水分在活细胞间运输，故阻力大，速度慢，在1个大气压条件下，运输速度仅为10～3厘米/小时，它主要靠细胞间的水势差进行，故称为渗透运输。

第二种是液流运输。

它发生在长距离的死细胞之间，如根部导管或管胞经过茎干和枝条到叶脉的导管或管胞。

这种运输方式阻力小，速度快，运输速度可达3～45米／小时，故称液流运输。

在植物体内，这两种运输方式必须配合进行，才能完成水分运输的全过程。

二、蒸腾作用1．蒸腾作用的概念及其生理意义植物根系吸收的水分，除少量用于代谢外，绝大部分都散失到体外去。

水分从植物体内散失到体外的方式有两种：一种是以液体状态跑到体外的，即吐水现象；另一种是水分以气体状态通过植物表面（主要是叶子）从体内散失到体外，即蒸腾作用。

其中，蒸腾作用是水分散失的主要形式。

它基本上是一个蒸发过程。

但由于它与植物的形态解剖和生理特性有密切关系，所以受植物本身生理活动所调节，是一个复杂的生理过程。

蒸腾作用是植物对陆地生活的一种适应性，对植物有重要的生理意义。

主要表现在三方面：第一，它是植物吸收和运输水分和矿质养分的主要动力。

尤其是高大的乔木，如果没有蒸腾产生的拉力，较高部位的水分就得不到供应，矿质养分也不能随蒸腾液流而分布到植物的各个部分。

第二，蒸腾作用能降低植物体及叶面的温度。

初一生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析

初一生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析1.根吸收的水和无机盐通过向上运输，叶制造的有机物通过向下运输。

【答案】导管；筛管【解析】导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身．筛管是植物韧皮部（树皮包括表皮和韧皮部）内输导有机养料的管道．将叶子通过光合作用制造的有机物自上而下运输到植物体的全身．故答案为：导管；筛管．【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输；筛管的位置和对有机物的运输2.移栽幼苗时要尽量带些土，其主要原因是A．避免损伤根毛B．减少土壤无机盐的丢失C．可以促进根毛的生长D．可减少水分的蒸发【答案】A【解析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛，移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断，提高根的吸水能力，从而提高根的成活率，选A。

【考点】本题考查的是根毛的分布位置和功能，解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。

3.导管和筛管的结构特点：（）A．都是活细胞B．都是死细胞C．导管是死细胞，筛管是活细胞D．导管是活细胞，筛管是死细胞【答案】C【解析】每根导管都是由许多长形、管状的细胞组成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道导管是中空的长管与根叶脉中的导管连在一起可输送水分和无机盐；筛管可运输有机物；在木质部和韧皮部之间有形成层，形成层细胞不断分裂使茎不断长粗。

导管是死细胞，筛管是活细胞。

【考点】本题主要主要考查对茎的结构等考点的理解。

4.将一根带叶的杨树枝条插入盛有稀释红墨水的瓶中，在阳光下放一段时间后，将枝条纵剖开，用放大镜可观察到被染红了的结构位于A．韧皮部B．木质部C．形成层D．髓【答案】B【解析】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。

植物的水分运输

植物的水分运输植物水分运输是指植物体内水分的吸收、输送和排出的过程。

水是植物生命活动所必需的物质，它通过植物的根系被吸收，并通过细胞间隙、细胞壁和细胞膜等通道被输送到植物体的各个部位。

在植物体内，水分的运输主要依靠根压和叶蒸腾的共同作用。

本文将详细介绍植物的水分运输过程及其机制。

一、根部吸收水分植物的根部通过根毛吸收土壤中的水分。

根毛是由根表皮细胞延伸形成的细小、细长的突起。

根毛具有巨大的表面积，增加了水分吸收的面积和效率。

同时，根毛表面覆盖着一层细胞膜，起到了选择性渗透的作用。

通过根毛吸收的水分进入根的细胞内，再通过表皮细胞、根皮质细胞和木质部细胞等组织逐渐向上输送。

二、茎部上升运输植物的茎部主要包括茎皮、茎髓和木质部。

茎皮内的细胞间隙和细胞壁是水分上升的通道，它们由细胞壁中的细长、中空的细胞纤维组成。

细胞间隙中充满了水分，通过上下细胞间隙的相连，构成了茎部的水分输送通道。

茎髓是茎的中央部位，其中的木质部是植物水分运输的主要组织。

木质部由导管和木质部细胞组成，其中导管是水分运输的主通道。

导管分为两种类型，一种是富含纤维素的纤维管，另一种是富含素脂质和蛋白质的筛管。

导管连成一个连续的管网，从根部一直延伸到叶部。

水分在茎内的上升是通过根压和叶蒸腾共同推动的。

根压是由根部细胞内的渗透压驱动的，当根部的渗透压大于茎部的渗透压时，水分就会被推向茎部。

叶蒸腾是指植物叶片中的气体交换过程，通过叶片上气孔的开闭，植物可以控制水分的蒸发速率。

当叶片中的水分蒸发时，空气中的水分浓度下降，形成一种吸力，通过连续的水分分子吸引效应，使得茎部的水分上升。

三、叶片蒸腾和气孔调节植物叶片的蒸腾是植物体内水分运输过程中的重要环节。

叶片上的气孔是水分蒸腾的通道，通过开闭调节，可以控制水分的流失速率。

气孔是由两个鞘状细胞组成的，当其张开时，形成一个小孔，使空气和水分能够进出叶片。

通过气孔的开闭调节，植物可以在不同环境条件下合理调节水分的流失速率，以适应气候变化。

《水分进入植物体内的途径》教学反思

水分进入植物体内的途径植物吸水的基本过程植物是靠吸水才能生长发育的。

水分进入植物体内，是通过植物的根系统来实现的。

根系中的毛细根是吸水的主要场所，毛细根的表面积非常大，可以更好地吸收水分和养分。

植物的吸水过程大致可分为以下几个步骤：1.植物利用根毛吸附力将水分子吸附在根毛表面；2.利用渗透作用，将水分子沿根毛表面快速传导；3.经过毛细细胞等的细胞层次结构形成的向导管，将水分子向上输送至全株的各个部位。

水分进入植物体内的途径水分进入植物体内的途径主要有以下几种：1. 根系渗透吸收根系渗透吸收是指，当根内比根外渗透压低时，水分能够通过根的渗透作用进入植物体内。

根系渗透吸收主要依赖于两个因素：一是根毛表面积，根毛的表面积越大，则通透性越好，吸收水分的能力越强；二是根毛表面的膜质有机物能力，膜质有机物能够增强细胞膜对离子等的选择性吸收，提高溶液渗透作用。

2. 液压传导液压传导主要是指水分在植物体内自下而上被输送，其中有三个主要的力量推动：•建树压力：由叶片的蒸腾作用推动水分向上运输；•吸水力：物理吸力和趋化作用促进水分向上运输；•根压力：导水系统中细胞的生物效应力，提高导管细胞的机械强度。

液压传导主要通过植物体内的导管系统实现，包括xylem和phloem。

xylem是大直径的液压导管，主要承担水分的输送；phloem则是相对细的导管，主要负责糖类和其他营养物质的输送。

3. 原生质渗漏原生质渗漏是指，当负压达到一定程度时，水分子从细胞外透过细胞壁渗入细胞内部，形成原生质。

这种方式只适用于少数植物，例如青霉属等真菌。

教学反思在教学生物学中，我们应该注重学生对植物生长发育过程的了解，尤其是水分进入植物体内的途径。

通过在课堂上对这些途径进行介绍，可以让学生学会如何对植物的生长状况进行判断和分析。

同时，我们还应该适时安排实践活动，让学生自行观察和测量植物的生长情况，加强其对课堂知识的理解和掌握。

总的来说，学习植物的生长发育过程，不仅有助于提高学生的理论和实践能力，同时也有助于培养其对自然界的关注和感受，提高其对生态环境保护的认识和意识。

植物生理大题整理材料

植物水分生理1、试述水分进出植物体的途径及特点（1）植物根系从土壤中吸取水分，水分进入植物体后通过木质部导管向上运输到植物体地上部的所有器官，部分水分参与植物体内的各种代谢活动，其余大部分水分通过蒸腾作用扩散到大气中。

（2）植物根系从土壤中吸取水分的方式有主动吸收和被动吸收主动吸水：吸水动力是根压，由于根系代谢活动使得矿质离子在导管内积累，引起导管内渗透势下降，水势下降，水分沿着水势梯度进入导管。

【证明其的实验：在植物茎基部靠近地面的部分切去枝叶，不久即有液滴从伤口流出。

由于切去枝叶后没有蒸腾作用导致被动吸水，但仍有伤流流出，证明根系可以主动吸水。

】被动吸水：吸水动力是蒸腾拉力，是由于植物叶片的蒸腾作用，水分从气孔蒸腾散失到大气中，使得从叶片到根系产生由低到高的水势梯度，促使根系从土壤吸水。

【证明其的实验：取生长旺盛的植物，切去根系后立即插入到带有颜色的水中，使叶片保持挺立，一段时间后，可见带颜色的水柱沿着茎导管和叶脉上升，说明没有根系的生理活动，仅靠蒸腾拉力就能保持水分不断上升。

】（3）在植物体内水分的运输均沿水势降低的方向进行。

水分运输的途径包括质外体和共质体途径。

水分从土壤进入木质部导管的运输，属于径向运输，运输的距离短。

水分在导管中的运输属于纵向运输，运输的距离长：质外体途径的水分运输阻力小，运输速度快；共质体途径和跨膜途径的水分运输阻力大，运输速度相对较慢。

蒸腾拉力是水分运输的主要动力，水分在导管中长距离运输时，主要在蒸腾拉力—内聚力—张力的作用下进行（4）运输到植物体地上部的水分以水蒸气的形式经皮孔、角质层和气孔向外蒸腾散失，其中以气孔蒸腾为主要形式。

气孔蒸腾收气孔运动的调节。

2、影响气孔运动的外界因素：（1）光照：一般情况下，光照使气孔打开，黑暗使气孔关闭，但CAM植物则相反。

另外，光质中蓝光和红光对气孔运动调节最有效。

（2）温度：在一定的温度范围内，气孔开度一般随温度的上升而增大。

植物的水分传导

植物的水分传导是指水分从植物根部通过茎、叶进入大气中的过程。

这个过程是植物生长和发育的基础，也是维持植物生命活动的必要条件。

植物的水分传导主要依靠根的吸力和蒸腾共同推动。

首先，根的吸力是指植物根部细胞通过渗透作用将水分从土壤中吸收到植物体内。

根的吸力是通过根尖的活跃吸收细胞中的离子积累，使细胞的渗透浓度增大，形成吸力从而吸引水分进入植物体内。

然后，蒸腾是指植物叶片表面的水分在温度和湿度的作用下转化为水蒸气逸出植物体外。

这个过程类似于人体的呼吸，通过叶子表面的微细开口，水分能够蒸发到空气中。

蒸腾过程中产生的负压效应，使植物内部形成了一个负压环境，从而带动根部吸收的水分向上运输到叶片。

植物的水分传导是一个相当复杂的系统，涉及到多个因素。

首先，温度和湿度是影响蒸腾速率的主要因素。

在高温和干燥的环境下，植物的蒸腾速率会增加，水分传导也更加迅速。

其次，光照也是影响植物水分传导的重要因素。

光合作用产生的养分和能量需要通过水分传导来运输到各个部位，因此光照充足的情况下，植物的水分传导效率也会提高。

此外，植物体内的导管系统也对水分传导起着至关重要的作用。

导管分为两类，即xylem（木质部）和phloem（韧皮部）。

xylem主要负责水分的上升输送，而phloem则主要负责养分的下降输送。

这两种导管具有不同的结构和功能，它们紧密合作，保证植物的正常生理活动。

在根部，xylem通过根压将水分推入植物体内；在茎和叶片，xylem主要通过毛细管作用实现水分的上升运输。

而phloem主要通过生物活性物质（如蔗糖）的载体作用实现养分的运输。

总而言之，植物的水分传导是植物生长和发育的基础，是维持植物生命活动的必要条件。

通过根的吸力和蒸腾共同推动，植物能够从土壤中吸收水分并通过导管系统运输到其他部位。

温度、湿度、光照等因素以及导管系统的结构和功能都对植物的水分传导有着重要影响。

植物的水分传导机制是一个复杂而精巧的系统，对于我们深入了解和研究植物生长和发育具有重要意义。

植物与水循环

植物与水循环植物是地球上最主要的水循环参与者之一。

通过植物的吸收、蒸腾和释放过程，水循环得以有效进行。

本文将探讨植物在水循环中的作用，以及其对环境和生态系统的重要性。

一、植物的吸水过程植物通过根系吸收土壤中的水分。

根细胞中的根毛通过渗透作用吸引水分进入植物体内。

吸收到的水被植物体内的导管系统运输到叶子和茎部。

二、植物的蒸腾作用蒸腾是指植物叶表面水分蒸发成水蒸气的过程。

当植物根部吸收到的水进入茎部和叶子后，通过气孔释放到空气中。

气孔是植物叶子上的微小孔洞，可以调节水分的蒸发和二氧化碳的吸收。

蒸腾作用使得植物体内的水分能够在大气中转化为水蒸气，进而参与水循环的下一环节。

三、植物的释放作用植物在进行光合作用时释放氧气，这些氧气被排放到空气中。

同时，植物也通过腐殖质分解、腐生生物活动和根系的渗透作用将水分释放到环境中。

这些释放的水分可以被其他生物吸收利用，也可以进入地下水层，进而影响地下水的补给和地表水的形成。

四、植物对水循环的影响植物通过吸水、蒸腾和释放作用，对水循环起到了至关重要的作用。

首先，植物的吸水过程可以减少地表径流的形成，帮助改善水土流失问题。

其次，植物通过蒸腾作用调节大气湿度，对气候起到缓冲作用。

植物释放的水分也可以滋润和冷却环境。

此外，植物的释放作用还可以影响降雨模式，帮助地球上分布不均匀的地区得到水分补给。

总结起来，植物是水循环中不可或缺的重要环节。

通过吸水、蒸腾和释放作用，植物调节了水的分布和流动，对生态系统的稳定运行起到了关键作用。

保护植物和植被是保护水资源和维护生态平衡的重要举措，我们应该加强对植物的保护和合理利用，以确保水循环的正常进行。

在实际生活中，我们可以通过种植更多的植物来改善水循环。

在城市中，可以推广建设城市绿地和森林，增加植被覆盖面积，为城市提供更多的水循环服务。

在农业生产中，可以合理选择作物种植结构和农业水管理，降低灌溉用水量，减少土壤侵蚀和土壤水分的流失。

此外，加强环境教育和宣传，提高公众的环境保护意识，也能够促进对植物和水循环的保护。

水分进入植物的途径

生物试题之水分进入植物体内途径

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初一生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析

水分进入植物体内的途径

初三生物水分进入植物体内的途径试题答案及解析

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初中生物之水分进入植物的知识点3篇

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