冀教版五年级《科学》下册 14《沙洲的形成》课件(4：3)
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(五下)科学优秀课件-4.14 沙洲的形成｜冀教版 PPT(24页)
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
第四单元:地表缓慢变化
14.沙洲的形成
——第一课时
美丽的崇明岛
崇明岛的地理位置
美丽的崇明岛
崇明岛的变化
思考： 什么是沙洲？
沙洲是大河中央一些由沙石 堆成的“小岛”。
思考： 1、沙洲由哪些物质组成？ 2、这些物质是哪里来的？ 3、什么地方容易形成沙洲？
沙洲由泥沙和小石子组成，是水流 从上游搬运来的。
崇明岛的地理位置
上游
下游
崇明岛
中游
长江下游
长江
上游
思考： 1、河流上游、中游、下游的石 块、泥沙、地势、水流速度各有 什么不同？ 2、沙洲的形成需要什么条件？ 3、哪些地方容易形成沙洲？
中游 下游上游下游石子大小
泥沙 地势 水流速度
少 高、陡 快
多 低、缓 慢
大量的泥沙、大小不同的石子、 水流较慢、地势平缓。
沙洲的形成是一个漫长复杂的过程， 需要长期的流水冲刷和搬运作用。
思考：
连续一周的大暴雨，会使地表发生什么 现象？为什么？
自然界的洪水
自然界的洪水
连续一周的大暴雨，水量急剧增 加，洪水顺流而下，极易造成山 体滑坡，泥石流和大量的水土流 失，威胁居民的生命和财产安全 ，是山地地区常见的自然灾害。
冀人版五年级科学下册《地表缓慢变化 14 沙洲的形成》课件_0
注意事项
①注意托盘被抬起的高度。 ②“江水源头”的位置、水量、高度，水不
要移动位置。 ③实验中，土壤、大小不同的石子位置的变
化情况。 ④将喷水前的“景观”和实验后的“景观”
画下来，画喷水前和喷水后的现象时要简 单一些。 ⑤试着解释沙洲形成的原因，并做变化？
沙洲
14沙洲的形成
猜想：大家先来思考一下要具备哪 些要素才能形成沙洲？
模拟实验
1、把报纸铺在桌子上，把一个托盘放在报纸上。 2、把另一个托盘竖着放在第一个托盘上，顶端下
面放一个长方体方块，成一个斜面。
3、沙子放在托盘的顶端，制作一个带有丘陵的自 然景观。
4、用水从顶端把沙子冲下来。水不要移动位置。 5、最后完成实验报告。
(五下)科学PPT课件4 沙洲的形成冀教版 (24张)
• 记录员及时记录实验现象，小组合作完成 实验后把实验材料放回原位。
• 试着解释沙洲形成的原因。
喷水前： 泥沙，小石子位于
上游。
喷水后： 泥沙和小石子受到
水流的冲刷和搬运 往下游移动，较细 的泥沙在下游地势 平缓的地方堆积下 来。
关于沙洲的形成 结论：
沙洲的形成与从上游带来的泥沙堆 积有关。在河道变窄处，河道拐弯处， 河海交界处，由于水的冲刷、搬运作用， 容易形成沙洲。 一个
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 和东海交汇处（河海交汇处）
在河道由窄变宽，河道拐弯处，河海交 汇处容易形成沙洲。
实验名称：沙洲的形成 实验人员： 实验目的：探究沙洲的形成 实验器材：
喷壶----水流 沙土，大小不同的石子----河流中的泥沙、岩石 托盘----河流中的环境和地势
实验现象：喷水前
喷水后
模拟实验的过程图
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
上游
下游
河道剖面图
要求：
用沙土和托盘制作一个地势高低不同的河道景观，用喷壶 模拟水流，看看喷水前，喷水后，沙土和石子的位置发 生了哪些变化？用画图或文字的形式记录下来。
• 试着解释沙洲形成的原因。
喷水前： 泥沙，小石子位于
上游。
喷水后： 泥沙和小石子受到
水流的冲刷和搬运 往下游移动，较细 的泥沙在下游地势 平缓的地方堆积下 来。
关于沙洲的形成 结论：
沙洲的形成与从上游带来的泥沙堆 积有关。在河道变窄处，河道拐弯处， 河海交界处，由于水的冲刷、搬运作用， 容易形成沙洲。 一个
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 和东海交汇处（河海交汇处）
在河道由窄变宽，河道拐弯处，河海交 汇处容易形成沙洲。
实验名称：沙洲的形成 实验人员： 实验目的：探究沙洲的形成 实验器材：
喷壶----水流 沙土，大小不同的石子----河流中的泥沙、岩石 托盘----河流中的环境和地势
实验现象：喷水前
喷水后
模拟实验的过程图
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
上游
下游
河道剖面图
要求：
用沙土和托盘制作一个地势高低不同的河道景观，用喷壶 模拟水流，看看喷水前，喷水后，沙土和石子的位置发 生了哪些变化？用画图或文字的形式记录下来。
五年级科学下册_14沙洲的形成冀人版ppt(13张)标准课件
用沙子和石子在托盘中制作一 个带丘陵的自然景观。
用沙子和石子在托盘中制作一 个带丘陵的自然景观。
当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的”小岛”,人们称它们为沙洲.
你见过卵石吗？它们是什么样子的呢？观察图片和实物，说说卵石的特点。
当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的”小岛”,人们称它们为沙洲.
逐渐形成沙洲。 沙洲的形成过程
卵石的形成 用沙子和石子在托盘中制作一 个带丘陵的自然景观。
用沙子和石子在托盘中制作一 个带丘陵的自然景观。 你见过卵石吗？它们是什么样子的呢？观察图片和实物，说说卵石的特点。 当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的”小岛”,人们称它们为沙洲.
你见过卵石吗？它们是什 用沙子和石子在托盘中制作一 个带丘陵的自然景观。
3、 概括总结
沙洲的形成过程
在河水搬运岩石、泥土的过程中，在中 用沙子和石子在托盘中制作一 个带丘陵的自然景观。
当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的”小岛”,人们称它们为沙洲. 沙洲是如何形成的？分小组讨论。
游，尤其是河的中间，水流减慢时堆积， 1、注意托盘被抬起的高度。
在河水搬运岩石、泥土的过程中，在中游，尤其是河的中间，水流减慢时堆积，逐渐形成沙洲。
4. 实物，说说卵石的特点。
4、布置作业
连续一周的大暴雨，会造成什么样的后 果？试着解释洪水的冲刷和搬运现象。
卵石的形成
你见过卵石吗？它们是什 么样子的呢？观察图片和 实物，说说卵石的特点。
（冀人版）五年级科学下册
再
见
4.
谢 谢 当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的”小岛”,人们称它们为沙洲.
五年级科学下册_14沙洲的形成冀人版ppt(16张)标准课件
作业：
1、今日的高山在遥远的将来
卵石的形成 可能会变成什么模样呢？ 2、以《我的旅行》为题，写
一过你篇程童。见话过故卵事，石再吗现？鹅卵它石们的是形成什 么样子的呢？观察图片和 实物，说说卵石的特点。
你见过卵石吗？它们是什么样子的呢？观察图片和实物，说说卵石的特点。 河流上游的岩石最初是从哪里来的？
的雨水 夜晚，
高山上的岩石风化，崩塌，形成了许多大小不同的碎石块。 1、可以先讨论方案，然后再做实验。
会很快流到河里，你认为河道 鹅卵石不分大小，都是形似鸟卵、光滑圆润的。
1、今日的高山在遥远的将来可能会变成什么模样呢？ 你见过卵石吗？它们是什么样子的呢？观察图片和实物，说说卵石的特点。
中的岩石 你见过卵石吗？它们是什么样子的呢？观察图片和实物，说说卵石的特点。
zhengliziliao
沙洲的形成 鹅卵石的形成
鹅卵石的特点：
卵石的形成 鹅卵石不分大小，都是形似鸟卵、光滑圆润的。
你见过卵石吗？它们是什 么样子的呢？观察图片和 实物，说说卵石的特点。
河流上游
河流中的石块有什么不同？ 河流中游
河流下游
猜想一下:
它们怎么会到河里来？
河流上游的岩石最初是从哪里来的？ 你见过卵石吗？它们是什么样子的呢？观察图片和实物，说说卵石的特点。
（2）河道中的碎石块又是怎样变 成鹅卵石
的பைடு நூலகம்？
实验：研究水中碎块在外力作用下
的“磨圆作用” 1、可以先讨论方案，然后再做实验。
卵石的形成 2、实验过程中，比一比哪组合作的 默契，哪组观察的仔细，哪组完成 的顺利。。。。。。
（大你家可见以3、这过交样流卵说汇：石报我。们吗组？使用它的器们材是是—什—， 我们么是这样样做子的的——呢，我？们得观出察的结图论是片——和）
五年级科学下册课件-14沙洲的形成-冀人版(共12张PPT)
Event planning is an effective behavior to increase market share.
●３、思考：托盘及托盘的高度，烧杯中水和水量分 别模拟实验现象的哪些？（河流中的环境和地势、 雨水和雨水量） 出示实验要求（课件）
●１、 实验器材轻拿轻放，同学之间要团结合作。
●２、 如果实验不成功，可以重新实验。
●３、 让一名同学执笔，填写好实验报告单。
活动三、讨论沙洲的成因。
思考： １、 喷水前后有哪些变化？土壤、大小不同的石子的位置 发生了哪些变化。 ２、 如果注入更多的水的时候，会发生什么现象。 ３、 解释沙洲形成过程。
３、 解释沙洲形成过程。 图上的人在做什么实验？说明了什么？
泥石流发生，桥梁和铁 说明水对沙石有搬运作用
Event planning is an effective behavior to increase market share.
路毁坏。 Event planning is an effective behavior to increase market share.
大河中央有一些由沙石堆成的小岛 ２、 如果实验不成功，可以重新实验。 ３、思考：托盘及托盘的高度，烧杯中水和水量分别模拟实验现象的哪些？（河流中的环境和地势、雨水和雨水量） 出示实验要求（
因为洪水有冲刷和搬运作用 课件） 3
１、 喷水前后有哪些变化？土壤、大小不同的石子的位置发生了哪些变化。
2
添加标题
暴雨，会使地表发生什么 上游：石块较大且棱角分明
为了验证同学们的设想，我们利用已有的材料进行模拟实验。 １、 实验器材轻拿轻放，同学之间要团结合作。
变化？为什么？ 试用模拟实验的结果，解释自然界洪水的冲击作用和搬运现象
五年级下科学优秀课件-14沙洲的形成 ｜冀教版 (14页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
自然界的洪水
五年级下科学优秀课件－14沙洲的形 成 ｜冀教版 (14页PPT)
五年级下科学优秀课件－14沙洲的形 成 ｜冀教版 (14页PPT)
预测
• 连续一周的大暴雨，会造成什么样的 后果？
五年级下科学优秀课件－14沙洲的形 成 ｜冀教版 (14页PPT)
五年级下科学优秀课件－14沙洲的形 成 ｜冀教版 (14页PPT)
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
五年级下科学优秀课件－14沙洲的形 成 ｜冀教版 (14页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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长江
五年级下科学优秀课件－14沙洲的形 成 ｜冀教版 (14页PPT)
冀教版科学五年级下沙洲的形成.ppt
看！这个小朋友在 做什么？
设计模拟实验，验证鹅卵石的形成。
1.找到2~3块有棱角的小砖块或小石块，将 其形状记录下来。
2.将小砖块或小石块放入烧杯，并加入适量 沙和水，拧紧瓶盖。
3.每位同学依次快速用力摇动烧杯1分钟， 观察摇动后小砖块或小石块的变化，并把 观察结果记录下来。
观察结果：
小石块的形状
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:10esday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
(五下)科学PPT课件4 沙洲的形成冀教版 (13张)
首都北京春天的沙尘暴
公路上沙尘暴中行驶的车辆
沙尘暴是怎样形成的？
• 过度的砍伐、垦荒、放牧，导致大 面积的植被退化消失，一到大风天 气，沙尘卷起就形成沙尘暴。
沙尘暴有哪些危害
• 沙尘暴不仅毁坏耕地，使土地荒漠 化，阻碍交通，还严重影响工程和 破坏生态环境。
我们应该怎样防治沙尘暴
• 植树造林、退耕还林、种草、退耕 还牧都是防治沙尘暴的措施。
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•再 见
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着源自生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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判断
× ×
√
√ ×
√
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阅读科学在线P66 冰川的搬运和侵蚀
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自然界的洪水
自然界的洪水
预测
连续一周的大暴雨，会造成什么样 的后果？
活动2：光滑的鹅卵石
我们知道了沙洲是怎样形成的， 那你知不知道鹅卵石是怎样形
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14.沙洲的形成
宁晋县第二实验小学 张军红
学习目标
1、了解沙洲是怎样形成的。 2、了解鹅卵石的形成过程。
活动1：沙洲的形成
当我们乘船沿江而下时，有时 可以看到大河中央有一些由沙石堆 成的“小岛”，人们称它们为沙洲。 你知道沙洲是怎样形成的吗？让我 们一起来研究吧！
出示沙洲的图片，说说你对沙洲的认识。
想一想？
还有什么外力可以 改变地表的形态？
一般来说，风、流水、冰川、 海浪等产生的搬运作用是可以改 变地形地貌。
风的搬运现象---沙尘暴
沙尘暴是怎样形成的，有哪些危害？ 我们应该怎样防治沙尘暴？
1、过度砍伐、垦荒、放牧，导致大面 积的森林，草原被退化消失，一到大风天 气沙尘卷起形成沙尘暴。
2、危害：毁坏耕地，使土地荒漠化阻 碍交通。严重影响工程，破坏生态环境。
1、找到2~3块有棱角的小砖块或小石块， 将其形状记录下来。
2、将小砖块或小石块放入烧杯，并加 入适量沙和水，拧紧瓶盖。
3、每位同学依次快速用力摇动烧杯1 分钟，观察摇动后小砖块或小石块的变化， 并把观察结果记录下来。
64页实验结果
小砖块的形状
放入玻璃瓶前
有棱角
第1位同学摇动的结果 第2位同学摇动的结果
中
游
中游落差和流速减小，流量加大，淤积不严重， 河流对河岸的侵蚀有所发展，故而，河槽有什么不同？
下
游
下游落差较平缓，流速较小，泥沙沉积严重， 故而，多浅滩或沙洲，河槽多细砂或淤泥。
沙洲形成需什么样的条件？
1、要有水流； 2、要有泥沙； 3、水流缓慢，泥沙容易沉积。
沙洲形成的模拟实验
1、比较喷水前后的“景观”。
2、讨论：如果注入更多水的时候，会 发生什么现象？
沙洲形成的模拟实验
实验结果
（1）观察到的现象： 泥沙和较小的石块容易被水冲走。 （2）实验的结论： 说明水对沙石有搬运作用。
小结沙洲的形成： 关于沙洲的形成，我的解释是：
河水中携带的泥沙在水流减慢时堆积，逐渐形成沙洲。
搜集各种各样的鹅卵石，猜想它们原来的形状？
鹅卵石圆圆的，有大有小，有各种颜 色，还有带花纹的，非常美丽，它们原来 是形状各异的岩石。
我认为鹅卵石是这样形成的？
经过风化作用崩塌下来的 岩石滚落到河中，受到河水冲 刷以及石块间的相互摩擦、碰 撞，棱角逐渐磨去，体积逐渐 变小，形成鹅卵石。
设计模拟实验，验证鹅卵石的形成。
练习
• 1、水的搬运作用与水流速度有关。 • 2、凡是石头都是卵石。 • 3、河水对岩石有搬运作用和磨圆作用。 • 4、冰川的流动速度是非常快的。 • 5、沙尘暴无法治理。 • 6、我国长江口的崇明岛就属于沙洲。
再见
连续一周的大暴雨， 会使地表发生什么变化？ 为什么？
答：大暴雨会使地表发生严重损坏， 树倒屋塌，河道破坏，桥梁及铁路毁坏， 山体滑坡。因为洪水有冲刷和搬运作用。
活动2：光滑的鹅卵石
我们知道了沙洲是怎 样形成的，那你知不知 道鹅卵石是怎样形成的？
看！他在做什么？
鹅卵石图片，说说它们的形状和颜色。
棱角不太尖了 棱角不明显
第3位同学摇动的结果 棱角圆滑、体积变小
说一说，鹅卵石的形成过程？
经过风化作用崩塌下来的岩石滚落到 河中，由于水流是有力量的，所以水流对 河流中的岩石有一种搬运作用。河水越多， 流速越快，搬运力量就越大，大的、重的 石块、搬运的距离近；小的、轻的石块， 搬运的距离远。岩石在被河水搬运过程中， 由于受到河水的冲刷，以及岩石间的相互 摩擦，碰撞棱角被逐渐磨去，体积逐渐变 小，成为圆圆的卵石。
3、植树造林，退耕还林、种草。退耕 还木都是防治沙尘暴的措施。
冰川
冰川的冲刷和搬运作用
大约在 200 万年前，北半球的陆地被 巨大的冰川所覆盖，中欧、北欧和北美洲 都曾被冰川覆盖。与河流相比，冰川流动 的速度是非常慢的，一天只流动几厘米。 冰川削磨地面的力量特别大，能在岩石上 留下擦痕。冰川的流动会带走地面的石块， 这就是冰川的冲刷和搬运作用。
探究沙洲是怎样形成的。
沙洲是由什么物质组成的， 这些物质会从哪里来？
沙洲是由泥沙或其它堆积物组成 的，是由水流和波浪从上游搬运而 来的。
河流上、中、下游不同河段的 石块有什么不同？
上
游
上游落差大，流速快，冲刷力强，细小的泥沙 都被冲走，故而，河槽多为较大的石块的。
河流上、中、下游不同河段的 石块有什么不同？
宁晋县第二实验小学 张军红
学习目标
1、了解沙洲是怎样形成的。 2、了解鹅卵石的形成过程。
活动1：沙洲的形成
当我们乘船沿江而下时，有时 可以看到大河中央有一些由沙石堆 成的“小岛”，人们称它们为沙洲。 你知道沙洲是怎样形成的吗？让我 们一起来研究吧！
出示沙洲的图片，说说你对沙洲的认识。
想一想？
还有什么外力可以 改变地表的形态？
一般来说，风、流水、冰川、 海浪等产生的搬运作用是可以改 变地形地貌。
风的搬运现象---沙尘暴
沙尘暴是怎样形成的，有哪些危害？ 我们应该怎样防治沙尘暴？
1、过度砍伐、垦荒、放牧，导致大面 积的森林，草原被退化消失，一到大风天 气沙尘卷起形成沙尘暴。
2、危害：毁坏耕地，使土地荒漠化阻 碍交通。严重影响工程，破坏生态环境。
1、找到2~3块有棱角的小砖块或小石块， 将其形状记录下来。
2、将小砖块或小石块放入烧杯，并加 入适量沙和水，拧紧瓶盖。
3、每位同学依次快速用力摇动烧杯1 分钟，观察摇动后小砖块或小石块的变化， 并把观察结果记录下来。
64页实验结果
小砖块的形状
放入玻璃瓶前
有棱角
第1位同学摇动的结果 第2位同学摇动的结果
中
游
中游落差和流速减小，流量加大，淤积不严重， 河流对河岸的侵蚀有所发展，故而，河槽有什么不同？
下
游
下游落差较平缓，流速较小，泥沙沉积严重， 故而，多浅滩或沙洲，河槽多细砂或淤泥。
沙洲形成需什么样的条件？
1、要有水流； 2、要有泥沙； 3、水流缓慢，泥沙容易沉积。
沙洲形成的模拟实验
1、比较喷水前后的“景观”。
2、讨论：如果注入更多水的时候，会 发生什么现象？
沙洲形成的模拟实验
实验结果
（1）观察到的现象： 泥沙和较小的石块容易被水冲走。 （2）实验的结论： 说明水对沙石有搬运作用。
小结沙洲的形成： 关于沙洲的形成，我的解释是：
河水中携带的泥沙在水流减慢时堆积，逐渐形成沙洲。
搜集各种各样的鹅卵石，猜想它们原来的形状？
鹅卵石圆圆的，有大有小，有各种颜 色，还有带花纹的，非常美丽，它们原来 是形状各异的岩石。
我认为鹅卵石是这样形成的？
经过风化作用崩塌下来的 岩石滚落到河中，受到河水冲 刷以及石块间的相互摩擦、碰 撞，棱角逐渐磨去，体积逐渐 变小，形成鹅卵石。
设计模拟实验，验证鹅卵石的形成。
练习
• 1、水的搬运作用与水流速度有关。 • 2、凡是石头都是卵石。 • 3、河水对岩石有搬运作用和磨圆作用。 • 4、冰川的流动速度是非常快的。 • 5、沙尘暴无法治理。 • 6、我国长江口的崇明岛就属于沙洲。
再见
连续一周的大暴雨， 会使地表发生什么变化？ 为什么？
答：大暴雨会使地表发生严重损坏， 树倒屋塌，河道破坏，桥梁及铁路毁坏， 山体滑坡。因为洪水有冲刷和搬运作用。
活动2：光滑的鹅卵石
我们知道了沙洲是怎 样形成的，那你知不知 道鹅卵石是怎样形成的？
看！他在做什么？
鹅卵石图片，说说它们的形状和颜色。
棱角不太尖了 棱角不明显
第3位同学摇动的结果 棱角圆滑、体积变小
说一说，鹅卵石的形成过程？
经过风化作用崩塌下来的岩石滚落到 河中，由于水流是有力量的，所以水流对 河流中的岩石有一种搬运作用。河水越多， 流速越快，搬运力量就越大，大的、重的 石块、搬运的距离近；小的、轻的石块， 搬运的距离远。岩石在被河水搬运过程中， 由于受到河水的冲刷，以及岩石间的相互 摩擦，碰撞棱角被逐渐磨去，体积逐渐变 小，成为圆圆的卵石。
3、植树造林，退耕还林、种草。退耕 还木都是防治沙尘暴的措施。
冰川
冰川的冲刷和搬运作用
大约在 200 万年前，北半球的陆地被 巨大的冰川所覆盖，中欧、北欧和北美洲 都曾被冰川覆盖。与河流相比，冰川流动 的速度是非常慢的，一天只流动几厘米。 冰川削磨地面的力量特别大，能在岩石上 留下擦痕。冰川的流动会带走地面的石块， 这就是冰川的冲刷和搬运作用。
探究沙洲是怎样形成的。
沙洲是由什么物质组成的， 这些物质会从哪里来？
沙洲是由泥沙或其它堆积物组成 的，是由水流和波浪从上游搬运而 来的。
河流上、中、下游不同河段的 石块有什么不同？
上
游
上游落差大，流速快，冲刷力强，细小的泥沙 都被冲走，故而，河槽多为较大的石块的。
河流上、中、下游不同河段的 石块有什么不同？