研究性学习(模电-线性元件与非线性元件)
线性与非线性元件讲解65页PPT
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根线性Fra bibliotek非线性元件讲解
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
模电及线性电子电路,开放设计性电子线路实习报告
模电及线性电子电路,开放设计性电子线路实习报告1.培养学生有一系统的对电路设计的思路。
步骤:①根据教师提供的题目,要求学生自行制定设计方案(设计框图)。
②以邮件的形式将设计方案报告交给教师查阅。
③设计方案基本正确后开始进行电路原理图的搭建工作。
④教学生使用protel印制电路板的设计的软件。
⑤绘制好电路的印制板图后进行腐蚀,打孔,焊接。
⑥对设计板进行调试和指标的测试记录⑦交课程设计报告2.培养学生在课外收寻资料和上*查寻资料的能力。
3.培养学生在设计制作过程中严谨的学习态度,锻炼学生的独立自主的能力和较强的实践应用能力。
对学生提供的设计题目内容1.流扩音机电路的设计与制作2.稳压与充电电源的设计与制作3.电冰箱保护器的设计与制作说明:1.集中---按选课的时间段进行辅导(第7周在实验室,第九周、第十三周在第二实验教学楼237中心机房,第十四周,第十八周在实验室)。
2.分散---第六周、第八周、第十周、十一周、十二周自行设计,不在实验室。
第十五周、第十六周、第十七周在实验室进行,可按时间段来,也可以利用自己白天有空实验室开放的时间来。
3.实验室白天的开放时间是第七周开始从周一到周四,十三周开始周五也开放。
分散进行中白天可来实验室答疑。
要求:1.课题设计方案报告在10月26日通过邮件上交给指导教师。
2.每周写好周记,要求最后与课题设计报告一起上交指导教师。
3.设计好的电路原理图在11月5日通过邮件上交给指导教师。
4.设计好的印制板图在12月9日通过邮件上交给指导教师。
5.课题设计报告在2021年1月11日前交齐,也可以通过邮件。
2021年9月3日电子线路实习课程设计任务和要求一、直流稳压与充电电源的设计与制作1、设计内容要求(1)输出电压:3V、6V两挡,正、负极性输出。
(2)输出电流:额定电流为150mA,最大电流为500mA。
(3)额定电流输出时:ΔV0/V0≤10%(4)具有快充和慢充二种方式对4节5号或7号电池充电。
探究线性元件与非线性元件的伏安特性曲线教学设计
课题:探究线性元件与非线性元件的伏安特性曲线【类型】实验探究课,同时体现教师的主导作用【实验设备】PASCO传感器、Datastudio软件、微机及一些相关附件、PPT演示文稿、学生电源、电压表、电流表、定值电阻、食盐水溶液、小灯泡、二极管、滑动变阻器、电键、导线【学生基础】1.知识基础:知道什么是伏安特性曲线,了解线性元件和非线性元件的定义,理解欧姆定律。
2.能力基础:具有使用PASCO传感器的基本技能,具有运用Datastudio软件分析数据的能力,具有从图象中获取信息,分析物理规律的能力。
【教学目的】知识与能力:1.能够根据具体实验选择恰当的实验方案2.会根据伏安特性曲线的走向正确判断元件属于线性元件还是非线性元件3.理解非线性元件伏安特性曲线上工作区的涵义4.了解科学的研究过程,掌握科学的研究方法方法与过程:教师创设情景,提出问题,引导同学们进行实验探究,在探究的过程中渗透科学态度,科学方法。
并用实验验证理论的正确性。
学生们在做实验过程中运用到了控制变量法和类比法。
情感态度与价值观:唯物主义思想,实践是检验真理的唯一标准,体验物理中的简洁美。
同学间的分工与合作的能力。
【教学重点】能够根据伏安特性曲线的走向正确判断元件是线性元件还是非线性元件【教学难点】理解非线性元件伏安特性曲线上工作区的涵义,以及了解科学的研究过程,掌握科学的研究方法【教学过程】(一)课题引入、提出认知目标:探究线性元件与非线性元件的伏安特性曲线通过之前的学习,同学们已经了解了伏安特性曲线的定义及线性元件和非线性元件的概念。
但是同学们还有很多猜想和疑问。
所以我们要进行这节课:探究线性元件与非线性元件的伏安特性曲线。
我们要探究四种元件的伏安特性曲线:定值电阻、食盐水溶液、小灯泡、二极管。
(二)设计实验设计方案你的实验方案是什么?学生讨论。
1、要探究元件的伏安特性曲线,就要测出流过导体的电流和导体两端的电压。
由于待测元件的阻值比较小,与电流表阻值接近,为了减小实验的系统误差,我们应该采用外接法。
什么叫非线性元件线性元件和非线性元件有什么区别
什么叫非线性元件线性元件和非线性元件有什么区别
欧姆定律是个实验定律,实验中用的都是金属导体。
这个结论对其它导体是否适用,仍然需要实验的检验。
实验表明,除金属外,欧姆定律对电解质溶液也适用,但对气态导体(如日光灯管、霓虹灯管中的气体)和半导体元件并不适用。
也就是说,在这些情况下电流与电压不成正比,这类电学元件叫做非线性元件。
下面小编给大家介绍一下“什么叫非线性元件线性元件和非线性元件有什么区别”
1.什么叫非线性元件
定义对欧姆定律不适用的导体和器件,即电流和电压不成正比的电学元件叫做非线性元件。
非线性元件是一种通过它的电流与加在它两端电压不成正比的电工材料,即它的阻值随外界情况的变化而改变。
2.线性元件和非线性元件有什么区别
线性元件:在金属导体中电流跟电压成正比,伏安特性曲线是通过坐标原点的直线,具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件。
非线性元件:对欧姆定律不适用的导体和器件,即电流和电压不成正比的电学元件叫做非线性元件。
非线性元件是一种通过它的电流与加在它两端电压不成正比的电工材料,即它的阻值随外界情况的变化而改变。
求解含有非线性元件的电路问题通常要借助U-I图像:在定性分析中,重点是掌握理论上的分析方法;而在定量计算中,一般求出的都只能是近似结果。
浅谈非线性电路理论和线性电路理论数字电路和模拟电路
数字电路研究型课题课题:基于三极管的输入伏安特性曲线和输出伏安特性曲线,浅谈非线性电路理论和线性电路理论、数字电路和模拟电路关键字:三极管数字电路模拟电路线性非线性摘要:本文以三极管的特性为切入点,联系模拟电路与数字电路,浅谈了线性电路和非线性电路理论正文:一、三极管的组成结构:三极管由三层半导体组成,有三个区、三个极、两个结结构图如图1发射区发射极发射结三个区集电区三个极集电极两个结基区基区集电极三极管在工作时一定要加上适当的直流偏置电压才能起放大作用。
图1 三极管结构二、三极管的伏安特性曲线输入特性曲线:I b=f(U be)½U ce=CB是输入电极,C是输出电极,E是公共电极。
I是输入电流,U be是输入电压,加在B、E两电极之间。
bI是输出电流,U ce是输出电压,从C、E两电极取出。
C1. U ce=0V时,发射极与集电极短路,发射结与集电结均正偏,实际上是两个二极管并联的正向特性曲线。
2. 当U ce≥1V时,U cb= U ce- U be>0,集电结已进入反偏状态,开始收集载流子,且基区复合减少,I C / I B增大,特性曲线将向右稍微移动一些。
但U ce再增加时,曲线右移很不明显。
通常只画一条。
图2 输入特性曲线输出特性曲线I C=f(U ce)½I b=C可以分为三个区域:饱和区:(1) I C受U ce显著控制的区域,该区域U ce的数值较小,一般U ce<0.7V(硅管)。
发射结正偏,集电结正偏(2) U ces=0.3V左右截止区:——I b=0的曲线的下方的区域I=0 I c=I ceobNPN:U be£0.5V,管子就处于截止态通常该区:发射结反偏,集电结反偏。
图3 输出特性曲线放大区—I C平行于U ce轴的区域,曲线基本平行等距。
(1) 发射结正偏,集电结反偏,电压U be大于0.7V左右(硅管) 。
(2) I c=bI b,即I c主要受I b的控制。
研究性学习(模电-线性元件与非线性元件).
研究型学习论文题目:线性元件与非线性元件学院:自动化学院小组成员:完成日期:2012 年12 月10题目:线性元件与非线性元件摘要:基于二极管和三极管的特性曲线,浅谈线性元件与非线性元件,线性电路与非线性电路理论,线性世界与非线性世界......通过小组合作,查阅大量文献,更深入的了解了线性元件与非线性元件。
为模拟电子技术这门课程的学习打下了基础。
关键词:线性非线性深入认识应用目录1.线性元件与非线性元件1.1 线性元件与非线性元件的基本概念1.1.1线性元件:在金属导体中,电流跟电压成正比,伏安特性曲线是通过坐标原点的直线。
即在温度等条件基本不变的情况下,电流随电压同比变化,且伏安特性曲线过坐标原点,具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件。
1.1.2非线性元件:输入与输出比例关系或者参数之间的关系是非线性关系的元件称为非线性元件。
非线性元件是一种通过它的电流与加在它两端电压不成正比的电工材料,即它的阻值随外界情况的变化而改变。
模拟电路中有运算放大器、晶体三级管、场效应晶体管等各种有源器件,结电容、分布电容、扩散电容等频率控制器件;数字电路有各种门电路(与非门、触发器、可编程器件等)。
1.2线性元件与非线性元件的本质区别1.2.1总述:线性元件是指在工作区域内,输出与输入成线性关系的元件,伏安特性图像为一次函数。
比如电阻,电感,电容,又比如工作在线性放大区的三极管、运放、功放模块等;非线性元件是指输出与输入不成线性关系的元件,伏安特性图像不为一次曲线。
比如工作在饱和-截止状态(开关状态)的三极管,二极管等等。
电阻的定义式为R =U/I,这个关系是普适的。
而对于非线性元件,这个关系式依然成立,只不过在温度等外界参数不变的情况下,电流不随电压同比变化,即所谓的非线性。
1.2.2 实质分析:以金属导体为例,通过查资料了解到:古典电子论认为,金属晶体是由金属离子构成的点阵,点阵所形成的电场是均匀的,价电子完全是自由的,电子之间也没有相互作用,它们的运动遵守古典力学。
探究线性元件与非线性元件的伏安特性曲线教学设计
课题:探究线性元件与非线性元件的伏安特性曲线【类型】实验探究课,同时体现教师的主导作用【实验设备】PASCO传感器、Datastudio软件、微机及一些相关附件、PPT演示文稿、学生电源、电压表、电流表、定值电阻、食盐水溶液、小灯泡、二极管、滑动变阻器、电键、导线【学生基础】1.知识基础:知道什么是伏安特性曲线,了解线性元件和非线性元件的定义,理解欧姆定律。
2.能力基础:具有使用PASCO传感器的基本技能,具有运用Datastudio软件分析数据的能力,具有从图象中获取信息,分析物理规律的能力。
【教学目的】知识与能力:1.能够根据具体实验选择恰当的实验方案2.会根据伏安特性曲线的走向正确判断元件属于线性元件还是非线性元件3.理解非线性元件伏安特性曲线上工作区的涵义4.了解科学的研究过程,掌握科学的研究方法方法与过程:教师创设情景,提出问题,引导同学们进行实验探究,在探究的过程中渗透科学态度,科学方法。
并用实验验证理论的正确性。
学生们在做实验过程中运用到了控制变量法和类比法。
情感态度与价值观:唯物主义思想,实践是检验真理的唯一标准,体验物理中的简洁美。
同学间的分工与合作的能力。
【教学重点】能够根据伏安特性曲线的走向正确判断元件是线性元件还是非线性元件【教学难点】理解非线性元件伏安特性曲线上工作区的涵义,以及了解科学的研究过程,掌握科学的研究方法【教学过程】(一)课题引入、提出认知目标:探究线性元件与非线性元件的伏安特性曲线通过之前的学习,同学们已经了解了伏安特性曲线的定义及线性元件和非线性元件的概念。
但是同学们还有很多猜想和疑问。
所以我们要进行这节课:探究线性元件与非线性元件的伏安特性曲线。
我们要探究四种元件的伏安特性曲线:定值电阻、食盐水溶液、小灯泡、二极管。
(二)设计实验设计方案你的实验方案是什么?学生讨论。
1、要探究元件的伏安特性曲线,就要测出流过导体的电流和导体两端的电压。
由于待测元件的阻值比较小,与电流表阻值接近,为了减小实验的系统误差,我们应该采用外接法。
电子技术基础课件——非线性元件
1958年,就出现了两位这样的人物: 基尔比和诺伊斯。
1958年9月12日,基尔比的第一个集成电路实验 获得成功。在这一年里,
美国仙童公司的R·N·诺伊斯也 研制出第一块集成电路片。
到今天,集成电路已走过40多年的历程。 在这40多年中,集成电路发生了巨大的变化。
uo
二极管起到隔离和检波作用
t
§1.4.3 特殊二极管
稳压二极管
曲线越陡, 电压越稳 I
定。
最小稳 定电流
UZ 反向击穿电压
动态电阻:
r UZ
Z
I Z
稳压 灵敏 度
rz越小,稳 压性能越好。
UZ
UZ IZ
IZmin
U
IZ
IZmax
稳压原理
+ i 限流电阻 iL
R
ui
DZ
iZRL uo
Ui则Uo,于是Uz.由稳压特性知, 必然使 Iz,于是 I, UR最终使Uo稳定。
耗电量也仅为1/100,而寿命却要长100倍。 晶体管以咄咄逼“人”之势占领了原被电子管占领 的舞台,到50年代末,采用晶体管的收音机、电视
机已比比皆是了。
到50年代末,人们越来越强烈地感到, 一个个互相独立的元件、器件的小型化之路,
将走到尽头。这是因为, 一个复杂的电路,里面有大量的元器件,
这些“零件”之间要用导线连接起来。 大量的导线也限制了电路体积的缩小。
R
DZ
iZRL uo
Izmin 5mA
负载电阻 RL 2k 。要求当输入电压由正常值发
生20%波动时,负载电压基本不变。
求:电阻R和输入电压 ui 的正常值。
线性电子线路与非线性电子线
线性与非线性的定义
线性
在数学和物理中,线性关系指的是变量之间的关系是线性的,即它们满足一次方程的性质。在线性电 子线路中,电压和电流之间的关系可以用线性方程表示,即输出电压或电流与输入电压或电流成正比 。
非线性
与线性相反,非线性关系指的是变量之间的关系不是线性的,即它们不满足一次方程的性质。在非线 性电子线路中,电压和电流之间的关系不能用线性方程表示,即输出电压或电流与输入电压或电流不 成正比。
性能指标的比较
线性电子线路
线性电子线路的性能指标主要包括增益 、带宽、噪声系数等。由于其输出信号 与输入信号成正比关系,因此线性电子 线路具有较好的稳定性和可靠性。
VS
非线性电子线路
非线性电子线路的性能指标主要包括转换 函数、非线性失真系数、动态范围等。由 于其输出信号与输入信号之间存在复杂的 非线性关系,因此非线性电子线路具有较 大的动态范围和较高的灵敏度。
理和分析这些非正弦波信号。
05
CATALOGUE
未来发展趋势
线性电子线路的未来发展
集成化
随着微电子技术的不断进步,线 性电子线路将进一步向集成化方 向发展,实现更小体积、更高性
能的电路。
智能化
借助人工智能和机器学习技术, 线性电子线路将能够实现自适应 、自优化等功能,提高电路的性
能和稳定性。
绿色化
04
CATALOGUE
线性与非线性电子线路的比较
工作原理的比较
线性电子线路
线性电子线路是指其输出信号与输入信号成正比关系的电子 线路。在线性电子线路中,输出信号的幅度和相位与输入信 号的幅度和相位成正比关系。
非线性电子线路
非线性电子线路是指其输出信号与输入信号不成正比关系的 电子线路。在非线性电子线路中,输出信号的幅度、相位或 频率与输入信号的幅度、相位或频率之间存在非线性关系。
笫4章非线性电路及其分析方法ppt课件
I0
1
2
i(t) cos )
I1
1
i(t
)
costdt
I
m
sin (1
cos cos )
In
1
i(t) cos ntdt
Im
2(sin
n cos n cos n n (n2 1)(1 cos
sin )
)
2、折线分析法(续4)
上图
▪ 各式等号右边部分除电流峰值 I m 外,其余为流通角
非线性电阻电路的近似解析分析
1、幂级数分析法(输入为小信号)
▪ 将非线性电阻电路的输出输入特性用一个N阶幂级数近似表 示,借助幂级数的性质,实现对电路的解析分析。
例如,设非线性元件的特性用非线性函数i f (v) 来描述。
• 如果 f (v) 的各阶导数存在,则该函数可以展开成以下幂
级数: i a0 a1v a2v2 a3v3
非线性电路与线性电路分析方法的异同点
▪ 基尔霍夫电流和电压定律对非线性电路和线性电路均适用。
▪ 线性电路具有叠加性和均匀性。 非线性电路不具有叠加性和均匀性。
▪ 线性系统传输特性只由系统本身决定,与激励信号无关。 而非线性电路的输出输入特性则不仅与系统本身有关, 而且与激励信号有关。
▪ 线性电路可以用线性微分方程求解并可以方便地进行电路 的频域分析。 而非线性电路要用非线性微分方程表示,因此对 非线性电路进行频域分析与是比较困难的。 ▪对非线性电路(非线性电阻电路)工程上一般采用近似 分析手段--图解法和解析法。
i b0 b2vi2 b3vi3
加在该元件上的电压为:
vi 5cos1t 2 cos2t
(v)
电流 i 中所包含的频谱成份中含有下述频率中的那
非线性电子电路课程设计
非线性电子电路课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握非线性电子电路的基本概念、原理和应用,培养学生分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解非线性电子电路的基本概念,掌握常用的非线性元件及其特性,了解非线性电路的分析和设计方法。
2.技能目标:学生能够运用所学的知识分析和解决非线性电子电路的实际问题,具备一定的实验操作能力和电路设计能力。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识到非线性电子电路在现代科技领域的重要作用,培养对电子技术的兴趣和热情,提高科学思维和创新能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括非线性电子电路的基本概念、非线性元件、非线性电路分析和设计方法以及实际应用。
具体安排如下:1.第一章:非线性电子电路概述,介绍非线性电子电路的定义、特点和应用领域。
2.第二章:非线性元件,讲解常用的非线性元件如二极管、晶体管、运算放大器等的工作原理和特性。
3.第三章:非线性电路分析,学习非线性电路的基本分析方法,包括解析法和数值法。
4.第四章:非线性电路设计,介绍非线性电路的设计方法和步骤,包括选型、参数计算和仿真。
5.第五章:非线性电子电路应用,探讨非线性电子电路在实际工程中的应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:通过讲解非线性电子电路的基本概念、原理和应用,使学生掌握相关知识。
2.讨论法:学生针对非线性电路的实际问题进行讨论,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析非线性电子电路在实际工程中的应用案例,使学生了解非线性电路在实际中的重要作用。
4.实验法:安排适量的实验课程,让学生动手操作,加深对非线性电子电路的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《非线性电子电路》,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:《现代电子电路与应用》,拓展学生的知识视野。
全版模电实验教案实验
全版模电实验教案实验一、实验目的1. 理解模拟电子技术的基本概念和原理。
2. 熟悉常见模拟电子电路的组成和功能。
3. 掌握基本模拟电子电路的实验操作方法。
4. 提高实验观察和分析问题的能力。
二、实验原理1. 放大电路:了解放大电路的基本组成,掌握放大电路的输入输出特性,包括静态工作点、动态范围等。
2. 滤波电路:理解滤波电路的作用和分类,掌握滤波电路的设计方法,分析滤波电路的频率响应特性。
3. 振荡电路:了解振荡电路的原理和分类,掌握振荡电路的稳定性和频率控制方法。
4. 调制解调电路:理解调制解调电路的原理和功能,掌握调制解调电路的组成和操作方法。
5. 非线性电路:了解非线性电路的特点和应用,掌握非线性电路的分析方法。
三、实验设备与材料1. 信号发生器2. 示波器3. 万用表4. 电子元件(电阻、电容、电感、二极管、晶体管等)5. 实验板6. 导线四、实验内容与步骤1. 实验一:放大电路(1)搭建一个基本放大电路,包括输入电阻、输出电阻、反馈电阻等。
(2)调整静态工作点,使放大电路处于最佳工作状态。
(3)测量并记录放大电路的输入输出特性,包括放大倍数、频率响应等。
2. 实验二:滤波电路(1)设计并搭建一个低通滤波电路,滤除高频噪声。
(2)调整滤波电路的截止频率,满足实际应用需求。
(3)使用示波器观察滤波电路的频率响应特性。
3. 实验三:振荡电路(1)搭建一个LC振荡电路,产生正弦波信号。
(2)调整LC振荡电路的频率,观察振荡信号的稳定性。
(3)分析并测量振荡电路的频率响应特性。
4. 实验四:调制解调电路(1)搭建一个调幅调制电路,实现模拟信号的调幅。
(2)搭建一个解调电路,恢复调幅信号。
(3)调整调制解调电路的参数,分析信号的调制解调效果。
5. 实验五:非线性电路(1)搭建一个非线性电路,如二极管限幅电路。
(2)观察并测量非线性电路的输出特性。
(3)分析非线性电路在实际应用中的优势和局限性。
五、实验要求与评分标准1. 实验报告:要求实验报告内容完整,包括实验目的、原理、设备、内容、步骤、结果及分析。
模电基本知识点总结
模电基本知识点总结一、基本电子元件在模拟电子技术中,常用的基本电子元件包括电阻、电容、电感和二极管、晶体管等。
下面我们来介绍一下这些基本电子元件的特性和应用。
1. 电阻电阻是用来限制电流的一种电子元件,它的电阻值用欧姆(Ω)来表示。
电阻的大小取决于材料的电阻率和尺寸。
在实际电路中,电阻通常用来分压、限流、接地等。
电阻的连接方式有串联和并联两种。
2. 电容电容是用来存储电荷的一种电子元件,它的容量用法拉得(F)来表示。
电容的存储能力取决于材料的介电常数和结构。
在实际电路中,电容通常用来滤波、隔直、储能等。
电容的连接方式有串联和并联两种。
3. 电感电感是用来储存能量的一种电子元件,它的电感值用亨利(H)来表示。
电感的大小取决于线圈的匝数和磁芯的材料。
在实际电路中,电感通常用来滤波、隔交、振荡等。
电感的连接方式有串联和并联两种。
4. 二极管二极管是一种非线性元件,它的特性是只允许电流单向通过。
二极管的主要作用是整流、限流、反向保护等。
常见的二极管有硅二极管、锗二极管、肖特基二极管等。
5. 晶体管晶体管是一种半导体器件,它主要有三个端子:发射极、基极和集电极。
晶体管有两种类型:NPN型和PNP型。
晶体管可以作为信号放大、开关、振荡等。
常见的晶体管有通用型晶体管、场效应晶体管、双极型晶体管等。
二、放大器放大器是模拟电子电路中起放大作用的重要器件,其作用是放大输入信号的幅度,以便驱动负载。
根据放大器的工作方式和放大电路的结构,放大器大致可以分为三类:电压放大器、电流放大器和功率放大器。
1. 电压放大器电压放大器是将输入信号的电压放大到较大的幅度,以便驱动负载。
常见的电压放大器有共射放大器、共集放大器、共源放大器等。
这些电压放大器基本上由晶体管、耦合电容、电阻等元件组成。
2. 电流放大器电流放大器是将输入信号的电流放大到较大的幅度,以便驱动负载。
常见的电流放大器有共基放大器、共漏放大器、共栅放大器等。
这些电流放大器基本上由晶体管、耦合电容、电阻等元件组成。
研究性学习(模电-线性元件与非线性元件)
研究型学习论文题目:线性元件与非线性元件学院:自动化学院小组成员:完成日期:2012 年12 月10题目:线性元件与非线性元件摘要:基于二极管和三极管的特性曲线,浅谈线性元件与非线性元件,线性电路与非线性电路理论,线性世界与非线性世界......通过小组合作,查阅大量文献,更深入的了解了线性元件与非线性元件。
为模拟电子技术这门课程的学习打下了基础。
关键词:线性非线性深入认识应用目录1.线性元件与非线性元件1.1 线性元件与非线性元件的基本概念1.1.1线性元件:在金属导体中,电流跟电压成正比,伏安特性曲线是通过坐标原点的直线。
即在温度等条件基本不变的情况下,电流随电压同比变化,且伏安特性曲线过坐标原点,具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件。
1.1.2非线性元件:输入与输出比例关系或者参数之间的关系是非线性关系的元件称为非线性元件。
非线性元件是一种通过它的电流与加在它两端电压不成正比的电工材料,即它的阻值随外界情况的变化而改变。
模拟电路中有运算放大器、晶体三级管、场效应晶体管等各种有源器件,结电容、分布电容、扩散电容等频率控制器件;数字电路有各种门电路(与非门、触发器、可编程器件等)。
1.2线性元件与非线性元件的本质区别1.2.1总述:线性元件是指在工作区域内,输出与输入成线性关系的元件,伏安特性图像为一次函数。
比如电阻,电感,电容,又比如工作在线性放大区的三极管、运放、功放模块等;非线性元件是指输出与输入不成线性关系的元件,伏安特性图像不为一次曲线。
比如工作在饱和-截止状态(开关状态)的三极管,二极管等等。
电阻的定义式为R =U/I,这个关系是普适的。
而对于非线性元件,这个关系式依然成立,只不过在温度等外界参数不变的情况下,电流不随电压同比变化,即所谓的非线性。
1.2.2 实质分析:以金属导体为例,通过查资料了解到:古典电子论认为,金属晶体是由金属离子构成的点阵,点阵所形成的电场是均匀的,价电子完全是自由的,电子之间也没有相互作用,它们的运动遵守古典力学。
模拟电子电路课件6第六章非线性处理器
模拟电子电路课件6第六章非线性处理器电子技术模拟电路部分第六章非线性处理器(6-1)第六章非线性处理器§6.1概述§6.2限幅器§6.3电压比较器§6.4迟滞比较器(6-2)§6.1概述非线性应用:是指由运放组成的电路处于非线性状态,输出与输入的关系uo=f(ui)是非线性函数。
由运放组成的非线性电路有以下三种情况:1.电路中的运放处于非线性状态。
比如:运放开环应用+A+uouo运放电路中有正反馈,运放处于非线性状态。
(6-3)2.电路中的运放处于线性状态,但外围电路有非线性元件(二极管、三极管、稳压管等)。
RF2RF1DuiR1+A+RF1uiui>0时:uoR1R//RF1F2ui<0时:uuoiuoR1uo传输特性ui(6-4)3.另一种情况,电路中的运放处于非线性状态,外围电路也有非线性元件(二极管、三极管)。
由于处于线性与非线性状态的运放的分析方法不同,所以分析电路前,首先确定运放是否工作在线性区。
确定运放工作区的方法:判断电路中有无负反馈。
若有负反馈,则运放工作在线性区;若无负反馈,或有正反馈,则运放工作在非线性区。
处于非线性状态运放的特点:1.虚短路不成立。
2.输入电阻仍可以认为很大。
3.输出电阻仍可以认为是0。
(6-5)§6.2限幅器RFR1R:限流电阻。
一般取100uitui–+A+RDZDZ双向稳压管t运放处于线性状态,但外围电路有非线性元件——稳压二极管。
-UZ(6-6)另一种形式的限幅器:双向稳压管接于负反馈回路上。
DZRF当uiUZ 时,在双R1向稳压管的作用下,RFuiR1–+uoUZ或uoUZuoRF当uiUZ时,双向R1稳压管不通,运放工作在A+线性状态。
RFuouiR1(6-7)UZ传输特性uoRFuiR1–++UZuoA+ui(6-8)§6.3电压比较器一、若ui从同相端输入uiUR+–+uo+Uomuoui0UR传输特性UR:参考电压ui:被比较信号-Uom特点:运放处于开环状态。
实验一线性与非线性元件伏安特性的测定(精)
实验一线性与非线性元件伏安特性的测定(精)实验一线性与非线性元件伏安特性的测定一、实验目的1.掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的测试技能。
2.学习直流稳压电源、直流电压表、电流表的使用方法。
3.加深对线性电阻元件、非线性电阻元件伏安特性的理解,验证欧姆定律。
二、实验原理电阻元件是一种对电流呈现阻力的元件,有阻碍电流流动的性能。
当电流通过电阻元件时,必然要消耗能量,就会沿着电流流动的方向产生电压降,电压降的大小等于电流的大小与电阻值的乘积。
电压降和电流及电阻的这一关系称为欧姆定律。
IR U = (1-1)上式的前提条件是电压U 和电流I 的参考方向相关联,亦即参考方向一致。
如果参考方向相反,则欧姆定律的形式应为IR U -= (1-2)电阻上的电压和流过它的电流是同时并存的,也就是说,任何时刻电阻两端的电压降只由该时刻流过电阻的电流所确定,与该时刻前的电流的大小无关,因此电阻元件又称为“无记忆”元件。
当电阻元件R 的值不随电压或电流大小的变化而改变时,则电阻R 两端的电压与流过它的电流成正比例。
我们把符合这种条件的电阻元件称为线性电阻元件。
反之,不符合上述条件的电阻元件被叫做非线性电阻元件。
任一二端电阻元件的特性可用该元件上的端电压U 与通过该元件的电流I 之间的函数关系U =f(I )来表示,即用U -I 平面上的一条曲线来表征,这条曲线称为该电阻元件的伏安特性曲线。
根据伏安特性的不同,电阻元件分两大类:线性电阻和非线性电阻。
线性电阻元件的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线,如图1-1中(a )所示,该直线的斜率只由电阻元件的电阻值R 决定,其阻值为常数,与元件两端的电压U 和通过该元件的电流I 无关;非线性电阻元件的伏安特性是一条经过坐标原点的曲线,其阻值R 不是常数,即在不同的电压作用下,电阻值是不同的,常见的非线性电阻如白炽灯丝、普通二极管、稳压二极管等,它们的伏安特性如图1-1中(b )、(c )、(d )。
电力电子器件模型及其非线性现象研究的开题报告
电力电子器件模型及其非线性现象研究的开题报告一、研究背景随着现代工业的快速发展,电力电子器件在工业生产和日常生活中扮演了越来越重要的角色。
电力电子器件具有高效、可靠和环保等特点,被广泛应用于各种领域。
然而,由于电力电子器件的非线性特性,其工作过程中常常会产生一些不可忽略的非线性现象,如失真、震荡、混沌等,这些现象对电力电子器件的性能和工作稳定性产生了极大的影响。
因此,研究电力电子器件的非线性模型及其非线性现象,对于优化电力电子器件设计和改善其性能具有重要意义。
二、研究内容本文拟研究电力电子器件的非线性模型及其非线性现象。
具体研究如下:1. 建立电力电子器件的非线性模型:基于电力电子器件的物理特性和工作原理,建立电力电子器件的非线性数学模型。
研究不同的建模方法和参数的影响,对模型进行验证和优化。
2. 研究电力电子器件的非线性现象:通过仿真和实验,研究电力电子器件的非线性现象,如失真、震荡、混沌等,分析其产生机理。
3. 优化电力电子器件设计:基于研究结果,优化电力电子器件的设计,改善其性能和工作稳定性。
三、研究方法本文采用数学建模、仿真、实验相结合的方法,具体研究如下:1. 数学建模:通过分析电力电子器件的物理特性和工作原理,建立电力电子器件的非线性数学模型。
2. 仿真:采用计算机仿真软件,对电力电子器件进行仿真分析,研究其非线性现象并验证模型的准确性。
3. 实验:通过实验,观察电力电子器件的非线性现象,并与仿真结果进行对比验证。
四、预期结果本文预期达到以下研究结果:1. 建立电力电子器件的非线性数学模型,分析不同的建模方法和参数的影响,并对模型进行优化。
2. 研究电力电子器件的非线性现象,分析其产生机理,并验证仿真和实验结果。
3. 优化电力电子器件设计,改善其性能和工作稳定性。
五、研究意义本文从理论和实践两方面,对电力电子器件的非线性模型及其非线性现象进行研究,研究结果具有以下意义:1. 对电力电子器件的工作机理和性能进行深入研究,为电力电子器件的设计和提高工作效率提供理论基础和技术支持。
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研究型学习论文题目:线性元件与非线性元件学院:自动化学院小组成员:完成日期:2012 年12 月10题目:线性元件与非线性元件摘要:基于二极管和三极管的特性曲线,浅谈线性元件与非线性元件,线性电路与非线性电路理论,线性世界与非线性世界......通过小组合作,查阅大量文献,更深入的了解了线性元件与非线性元件。
为模拟电子技术这门课程的学习打下了基础。
关键词:线性非线性深入认识应用目录1.线性元件与非线性元件1.1 线性元件与非线性元件的基本概念1.1.1线性元件:在金属导体中,电流跟电压成正比,伏安特性曲线是通过坐标原点的直线。
即在温度等条件基本不变的情况下,电流随电压同比变化,且伏安特性曲线过坐标原点,具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件。
1.1.2非线性元件:输入与输出比例关系或者参数之间的关系是非线性关系的元件称为非线性元件。
非线性元件是一种通过它的电流与加在它两端电压不成正比的电工材料,即它的阻值随外界情况的变化而改变。
模拟电路中有运算放大器、晶体三级管、场效应晶体管等各种有源器件,结电容、分布电容、扩散电容等频率控制器件;数字电路有各种门电路(与非门、触发器、可编程器件等)。
1.2线性元件与非线性元件的本质区别1.2.1总述:线性元件是指在工作区域内,输出与输入成线性关系的元件,伏安特性图像为一次函数。
比如电阻,电感,电容,又比如工作在线性放大区的三极管、运放、功放模块等;非线性元件是指输出与输入不成线性关系的元件,伏安特性图像不为一次曲线。
比如工作在饱和-截止状态(开关状态)的三极管,二极管等等。
电阻的定义式为R =U/I,这个关系是普适的。
而对于非线性元件,这个关系式依然成立,只不过在温度等外界参数不变的情况下,电流不随电压同比变化,即所谓的非线性。
1.2.2 实质分析:以金属导体为例,通过查资料了解到:古典电子论认为,金属晶体是由金属离子构成的点阵,点阵所形成的电场是均匀的,价电子完全是自由的,电子之间也没有相互作用,它们的运动遵守古典力学。
在未加外电场之前,自由电子做无规律的运动,故不呈现出电流。
当对金属施加电压即外电场时,自由电子受电场力的作用向着电场的正端作加速运动,从而便产生了电流。
在运动的过程中电子要与点阵离子发生碰撞,由此而失去受电场力作用所产生的附加速度,此后电子再重新开始加速运动。
电子不断地与离子发生碰撞,于是就会有电阻产生。
对于一般情况,不妨设载流子在与正离子(或空穴)的两次碰撞之间是由静止做匀加速直线运动的。
设载流子定向移动的速率为 v载流子热运动平均速率为载流子运动的平均速度为平均自由程为λ单位体积内的载流子数为 n电阻的长度为l电阻的横截面积为S则有:==…………………………………………………………①………………………………………………②…………………………………………………③………………………………………………………………④式中m和e分别为载流子的质量和电荷,综合以上各式可得电阻率为。
对以上结果进行分析:①对于线性元件,在温度一定的情况下,载流子体密度n,载流子热运动平均速,载流子的平均自由程λ都是一定的,故载流子的电阻率是一定的,从而R不会变化,因此该元件的伏安特性曲线应是一条过原点的直线,即为线性元件。
②对于非线性元件,影响载流子体密度n的因素不仅仅是温度,外加电场的强度也会影响载流子的数量,因此即便在温度一定的情况下,I与U就不会成正比,即体现非线性。
此外上述电阻率公式是对于金属导体而求出的,实际上对于非线性元件影响电阻率的因素有很多,有时很难用确定的公式表示出来,一般电阻率都是通过实验测量出来。
但非线性元件本质上伏安特性曲线不是直线,且不一定过原点。
1.2.3 举例说明:1.线性元件:对于光敏热敏电阻等,虽然其阻值会随光强或温度改变,但它们依然是线性元件,因为在一定温度,其他条件不变的条件下,它的伏安特性曲线为过原点的直线。
符合我们对非线性元件的定义。
光敏电阻受光照时其电导率会发生变化,该现象称为内光电效应。
当内光电效应发生时,光敏电阻吸收的能量使部分价带中的电子跃迁至导带,而产生自由电子和自由空穴,得其导电性增加,阻值下降。
对光敏电阻伏安特性的一种理论解释为电导率的改变量:Δσ = Δpeμp + Δneμn式中:e 为电荷电量;Δp 为空穴浓度的改变量;Δn 为电子浓度的改变量;μp 为空穴的迁移率;μn 为电子的迁移率。
当光敏电阻两端加上电压 U 后,光电流为:式中:A 为与电流垂直的截面积;d 电极间的距离。
因而伏安特性曲线为直线并且经过零点,斜率反映该光敏电阻的阻值状态。
故光敏电阻为线性元件。
2.非线性元件:晶体二极管为一个由p型半导体和n型半导体形成的PN结,在其界面处两侧形成空间电荷区,并形成内电场。
当无外加电压时,由于PN结两边载流子浓度差引起的扩散电流和内电场引起的漂移电流相等,于是处于平衡状态。
当外加正向电压时,外界电场和内电场的互相抑消作用使载流子的扩散电流增加引起了正向电流。
当外界有反向电压时,外界电场和内电场进一步加强,形成在一定反向电压范围内与反向偏置电压值无关的反向饱和电流。
由于是由少子形成的电流,故电流值十分的小。
当外加的反向电压高到一定程度时,pPN结空间电荷区中的电场强度达到临界值产生载流子的倍增过程,产生大量电子空穴对,产生了数值很大的反向击穿电流,称为二极管的击穿现象。
1.3线性元件与非线性元件的联系对于线性元件和非线性元件,不能单纯的分而化之,简而用之,事实上在电子技术研究和应用中常常会将线性元件和非线性元件联系在一起使用和分析。
1.对于绝大多数元件来说,它们实际上都是非线性的,没有严格意义上的线性元件,只不过有些元件在一定条件下伏安特性曲线近似为一条直线,且近似效果十分好,这种元件就是线性元件。
2.对于半导体等具有非线性的元件,需进行线性等效的方法来分析。
例如对二极管等非线性的特征曲线可以用分段线性化把非线性特征曲线用几段具有不同直线斜率的直线段表示,然后进行分析处理。
3.在半导体器件模拟中需要求解的半导体基本方程包括泊松方程和载流子连续方程。
这些偏微分方程经过离散化后得到的是非线性方程组,求解非线性方程组的方法是通过牛顿一拉夫森法将非线性方程组转化成线性方程组,再通过迭代方法求解。
2.对非线性元件的深入认识2.1非线性元件的出现非线性控制的起源是建立在线性控制之上的。
世界是非线性的,但是,人类对它的认识却是从简单的线性开始的。
早在公元前500年左右,古希腊的毕达哥拉斯学派就发现了自然数是按照均匀的线性关系增加的。
到了18世纪,法国大数学家拉普拉斯首先认识到,自然界也许不是一个简单的线性世界。
他曾说,如果世界是线性的,则一旦初始条件确定,则世界就按简单、均匀的规则发展,那么,这个世界也未免太简单、太单调了。
到了19世纪,随着力学的发展,数学家们首次发现了非线性的微分方程,这类方程与通常的线性的微分方程相比,方程中多了一个或几个非线性的项,正是非线性项的存在,使方程由简单的线性变成了复杂的非线性。
当时,这类方程较多地出现在空气动力学方程与流体力学方程之中。
而法国数学家庞加莱则是最早研究此类方程的人,由此,他得出结论:自然界从广义上讲是由非线性构成的,线性只是一个特例。
由于线性在数学上处理起来简单,所以,物理学家、数学家们在遇到自然界的非线性时,总是设法还原为简单的线性以便于处理。
甚至进一步讲,人类的近代数学都是建立在“线性”的概念上的。
微积分是研究变量关系的一门基础数学,它同样是将概念建立在“线性”的基础上。
“极限”概念是微积分的基石,但是,求极限的过程事实上是一个线性处理的过程。
对这一数学方法做出杰出贡献的是德国大数学家韦尔斯特拉斯。
韦尔斯特拉斯一生充满挑战性,他年轻的时候学的是文科,专攻法律,曾当过一段律师和中学教员,也许是对这种生活感到乏味,后来进入明斯特大学开始研习数学。
1854年,也就是39岁时才获得哥尼斯堡大学的数学博士学位。
韦尔斯特拉斯等数学家将现代函数,特别是微积分理论建立在“线性”概念的基础之上,从实用主义的角度看,简单、易懂。
但是,在面对自然界广泛的非线性时,却仍然没有简便的认识方法,这一困局一直延续了半个多世纪。
公认的对现代非线性理论做出杰出贡献的是荷兰的一位气象学家,叫洛伦兹,正是他开启了人类认识非线性世界的大门。
1962年前后,洛伦兹作为一位访问学者在美国马里兰州的美国国家气象中心做长期预报的工作。
我们知道描述大气环流的方程都是非线性的微分方程,人们解这类方程通常采用数值解法,编好计算程序,在巨型计算机上计算。
奇迹的出现就在一个上午。
洛伦兹输入初始条件的数值后考虑计算时间比较长,就到外面的走廊上喝了一会儿咖啡,几分钟过后,他返回到计算机旁边,将初始条件做了小小的改动,又继续计算,等他再次回到计算机旁时,发现计算机输出的数据发生了巨大变化。
他的第一个感觉是,可能电脑出问题了,于是就检查了电脑,但没有发现什么问题,于是又检查计算程序,也没有问题,这使他大为困惑,因为按照通常我们对线性世界的理解,一个方程的初始条件改变一丁点,结果是不会出现巨大的差异的,但这次却完全不同,初始条件只改变了百分之几,但输出结果却改变了成千上万倍。
接下来的几天中,洛伦兹反复重复计算,结果都一样。
只要初始条件有百分之一,甚至千分之一的改变,非线性方程的输出计算结果,变化成百上千倍,真是不可思议,这在线性世界是决然不可能发生的。
半个月过后,思维敏捷的洛伦兹意识到,他得到了一个重大的发现,非线性的世界和线性的世界有着天壤之别。
在非线性世界中,结果对初始条件有着很大的依赖性,只要初始条件有一点微小的变化,随着时间的推移,结果会越来越发生质的变化,洛伦兹将非线性世界的这一特征称为“混沌效应”。
虽然洛伦兹无意之中闯入非线性世界的大门,但是,让习惯了线性思维的学术界接受这一发现却比较困难。
所以,他的论文没有发表到主流的数学期刊上,而是发表到了一份气象学的刊物上,发表之后,10年间也没引起什么注意。
人类开始对非线性世界全面、系统的研究开始于20世纪80年代。
那时,计算机的速度更快了,同时,人们发现的非线性方程也越来越多,这样,一批有志于揭开非线性世界面纱的年轻数学家就开始上阵,一时间,“混沌理论”席卷学术界。
到现在,近30年的时间过去了,“混沌理论”已由当初的数学学科扩展到物理学、化学,甚至是经济学、社会科学。
如人类行为学的研究就已经引入了非线性理论的若干方法。
到现在,非线性的理论已经越来越成熟,分析方法也更为简单,非线性元件已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
2.2非线性元件的应用2.2.1 模拟电子中的应用:非线性电路在模电应用非常广泛,在基本电路中半导体二极管常常会运用到整流电路、限幅电路、钳位电路等,而晶体三极管是构成研究基本放大电路,多级放大电路,集成运算放大电路的主要基本元件。