桂林电子科技大学研究生精品教材建设方案.doc

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教材建设工作实施方案

教材建设工作实施方案一、背景分析。

教材是教学活动的基础和核心，对于教学质量和教学效果具有重要的影响。

当前，随着教育教学改革的不断深入，教材建设工作显得尤为重要。

然而，教材建设工作面临着一系列问题和挑战，如教材内容更新不及时、教材质量参差不齐、教材编写流程不够规范等。

因此，制定一套科学合理的教材建设工作实施方案，对于推动教材建设工作的顺利进行具有重要意义。

二、目标设定。

1. 提高教材质量，确保教材内容符合教学大纲要求，具有时代性和前瞻性。

2. 规范教材编写流程，加强对教材编写人员的培训和管理，提高教材编写的专业水平和效率。

3. 加强教材审查和评估，建立健全的教材质量监控机制，确保教材质量达到国家标准。

三、实施方案。

1. 加强组织领导，成立教材建设领导小组，明确各部门职责，统一领导，协调推进。

2. 完善教材建设管理制度，建立教材建设工作的标准化、规范化管理体系，明确教材编写的程序和要求，确保教材建设工作有章可循。

3. 提高教材编写人员的素质，加强对教材编写人员的培训和考核，提高他们的专业水平和责任意识，确保教材编写的科学性和准确性。

4. 强化教材审查和评估，建立教材质量评估的长效机制，加强对教材内容的审核和评估，及时发现和纠正教材中存在的问题。

5. 加强教材建设工作宣传，通过举办教材建设工作成果展、组织教材建设工作交流研讨会等形式，宣传教材建设工作的重要性，营造全员参与的浓厚氛围。

四、实施保障。

1. 加强教材建设工作的资金投入，保障教材建设工作的顺利进行。

2. 完善教材建设工作的考核评估机制，建立教材建设工作的绩效评价体系，激励和约束教材建设工作的相关人员。

3. 加强对教材建设工作的监督检查，建立教材建设工作的监督检查机制，确保教材建设工作的规范进行。

五、总结。

教材建设工作实施方案的制定，对于提高教材质量、推动教学改革、提升教学效果具有重要的意义。

我们将按照本方案制定的措施和要求，切实加强对教材建设工作的组织领导和实施管理，全面提升教材建设工作的水平和质量，为教学质量的提升和学生的全面发展提供有力支撑。

精品课程建设规划方案模板

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为社会主义事业服务的根本宗旨，以提高人才培养质量为核心，以深化教育教学改革为动力，以建设高水平、高质量、高水平的精品课程为抓手，推动教育教学创新，全面提高教育教学质量。

二、建设目标1. 建设一批具有示范性、引领性的精品课程，提升学校教育教学水平。

2. 培养一支高水平的教师队伍，提高教师教学能力和科研水平。

3. 优化课程体系，提升课程内容的科学性、系统性和实用性。

4. 创新教学方法，提高学生自主学习、合作学习和创新能力。

三、建设内容1. 课程设置（1）优化课程体系，合理设置课程结构，确保课程设置的合理性和科学性。

（2）突出课程特色，形成具有学校特色的课程体系。

2. 教学内容（1）更新教学内容，确保教学内容的前沿性和实用性。

（2）加强课程思政建设，将思想政治教育融入课程教学。

3. 教学方法与手段（1）创新教学方法，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，提高学生参与度和积极性。

（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

4. 教师队伍建设（1）加强教师队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。

（2）培养一批教学名师，发挥其在教学、科研和人才培养等方面的示范引领作用。

5. 教学管理（1）建立健全教学管理制度，规范教学过程，提高教学质量。

（2）加强教学评估，及时发现和解决问题，确保教学目标的实现。

四、实施步骤1. 制定精品课程建设规划，明确建设目标、内容、步骤和保障措施。

2. 组织教师开展课程建设，进行课程改革和教学研究。

3. 加强教学团队建设，提高教师教学能力和科研水平。

4. 开展教学评估，对精品课程进行验收和推广。

五、保障措施1. 加强组织领导，成立精品课程建设领导小组，统筹协调各项工作。

2. 加大经费投入，为精品课程建设提供必要的资金支持。

3. 强化政策引导，鼓励教师参与精品课程建设，提高教师积极性。

大学研究生精品课程建设实施办法

大学研究生精品课程建设实施办法第一章总则第一条研究生精品课程建设是学校深化研究生教育教学改、探索和构建教学研究型大学教育体系、培养具有创新能力的高层次创新型应用人才的重要举措。

为深化学校研究生教学改，进一步提高研究生课程教学水平和教学质量，参照《精品课程建设工作实施办法》等文件精神，制定本办法。

第二条建设目标。

按照教育部“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的建设标准，力争建成一批反映学科发展前沿和教学改成果的研究生精品课程，进一步推进学校研究生课程体系、教学内容、教学模式的改与创新，帮助研究生优化知识结构，拓展学术思想，激励学术创新。

第二章申报条件第三条申报范围。

研究生精品课程建设项目主要资助研究生学位公共课、学位基础课及学位专业课。

申报课程须已连续开设3年(含3年)以上，且至少还要连续开设3年，在教学实践中已形成了独特的风格，教学质量高，修读的研究生要达到一定的规模（不得少于该学科录取人数的50%），并且学生对本门课程满意度较高。

第三条教师队伍。

主讲教师应由学术造诣深、教学经验丰富、教学成果显著，有优良师德和教风的研究生导师担任，一般应具有高级技术职称；此外，课程建设还需要一支教学经验丰富、教学研究成果突出、课程改与建设能力强、教学水平高、教学效果好、职称结构和年龄结构合理的教学梯队。

第四条教学内容。

符合研究生培养方案的要求，积极整合优秀教学成果，及时反映和吸收本学科领域的最新研究成果，体现先进教育理念和时代要求。

学位公共课、学位基础课应科学地体现其基础性、宽广性和系统性，课程的深度和广度应把握得当；学位专业课应体现实践性、先进性和前沿性，要有利于研究生学习自主性和创新能力的培养。

第五条教学模式。

根据课程选择科学、灵活、鲜明的教学方式与方法，充分调动学生的主动性和自觉性，有利于促进研究生自主性学习、研究性学习；考核形式科学、规范，符合课程要求和当今教学改发展趋势，有利于培养研究生的创新思维、科研实践能力与综合素质，有利于研究生个性化发展。

精品课程建设方案模板范文

一、课程名称《XXX》精品课程二、课程性质与定位《XXX》课程是我校（院）重点建设课程，旨在培养学生的XXX能力，提高学生的综合素质。

本课程属于XXX学科，是XXX专业的基础课程，对学生的专业素养和职业技能培养具有重要意义。

三、课程建设目标和原则1. 建设目标：（1）培养学生掌握XXX基本理论、基本知识和基本技能；（2）提高学生的创新能力和实践能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力；（4）使学生在XXX领域具备较强的竞争力。

2. 建设原则：（1）科学性原则：课程内容严谨，符合学科发展规律；（2）实用性原则：课程内容紧密结合实际，注重培养学生的实践能力；（3）创新性原则：课程教学方法、教学手段不断更新，鼓励学生创新；（4）开放性原则：课程资源丰富，便于学生自主学习和交流。

四、课程设置与教学内容1. 课程设置：（1）理论教学：XXX学时；（2）实践教学：XXX学时；（3）课外实践：XXX学时。

2. 教学内容：（1）XXX基础理论；（2）XXX基本知识；（3）XXX基本技能；（4）XXX案例分析；（5）XXX实践活动。

五、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，使学生掌握基本理论；（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生的思考能力；（3）案例分析法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力；（4）实践教学法：引导学生进行实验、实习、实训等实践活动。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：丰富教学资源，提高教学效果；（2）网络教学平台：实现资源共享，方便学生自主学习和交流；（3）实验室、实习基地：为学生提供实践平台。

六、师资队伍1. 师资力量：课程负责人具备高级职称，具有丰富的教学经验；2. 教师团队：聘请具有实际工作经验的兼职教师，加强实践教学；3. 教师培训：定期组织教师参加国内外学术交流和培训，提高教学水平。

七、实训条件1. 实验室：配备完善的实验设备，满足实验教学需求；2. 实习基地：与企事业单位合作，为学生提供实习机会；3. 网络教学平台：为学生提供在线学习、交流、资源共享等条件。

教材建设计划书

质量和效果
鼓励社会捐赠，拓宽教材建设经
费来源渠道
建立教材建设评估机制
Hale Waihona Puke 制定评估标准：明确教材建设的质量要求、内容要求、形式要求等
定期评估：定期对教材建设进行评估，确保教材质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
建立评估团队：邀请教育专家、学科专家、一线教师等组成评估团队
反馈与改进：根据评估结果，及时反馈问题，提出改进措施，持续优化教材建设
教材形式：确定教材的形式，如纸质教材、电子教材、多媒体教材等
制定建设标准
教材内容：符合国家教育政策和课程标准，注重学科核心素养的培养
教材形式：采用多样化的教学形式，如多媒体、互动式等，提高学生的学习兴趣和参与度
教材质量：保证教材的质量，包括内容的准确性、科学性和时效性，以及语言的规范和严谨
建立合作关系：与学校、教育机构、企业等建立合作关系，共同推广教材
开展教材使用培训与指导
培训对象：教师、学生、家
长
培训内容：教材使用方法、教学理念、教
学技巧
培训方式：线上、线下相结
合
指导方式：定期回访、问题解答、案例分
享
收集教材使用反馈与改进意见
收集教材使用反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对教材的使用感受和建议。
教材建设计划书
汇报人：
目录
01. 单击添加目录标题 02. 教材建设目标 03. 教材内容规划 04. 教材资源建设 05. 教材推广与应用 06. 教材建设保障措施
添加章节标题
教材建设目标
明确建设目标
提高教学质量：通过教材建设，提高教师的教学水平和学生的

精品课程建设规划及实施方案

精品课程建设规划及实施方案为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2003]3号）文件精神，促进我校课程建设上质量、上水平，并适应高职发展趋势，积极推动教学改革，学院决定启动精品课程建设工作。

为保证建设工作的顺利进行，特制定此方案。

—、精品课程建设的指导思想和目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，必须以教育思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容，改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力、知识、素质等方面发挥基础性的重要作用。

力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，在我院建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。

根据教育部的院、省、国家三级精品课程体系，我院拟在2012—2015三年内，建成校级精品课程5-8门，省级精品课程2门。

二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系、室三级精品课程建设机构。

院级精品课程建设的组织机构为学院教务处，学院教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报院级精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及省、国家级精品课的选择立项、申报组织等事宜。

各系成立精品课程建设领导小组，由系主任、教研室主任及有关教师组成，负责本系精品课程的布点、规划、实施等工作。

教研室主任、专业带头人、精品课程任课教师及教辅人员组成精品课程建设工作小组，确定精品课程建设负责人。

学院精品课建设实行学院立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。

三、精品课程建设的基本要求课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我院精品课建设以教研室为主体，学院负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：(一)制定科学的建设规划根据学院的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学院整体教学水平。

桂林电子科技大学研究生案例库建设方案

桂林电子科技大学研究生案例库建设方案（试行）第一章总则第一条根据《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研［2014］5 号)文件精神，为提升我校研究生培养质量，深入推进专业学位研究生培养模式改革，加快专业学位研究生课程教学内容、方式和手段的改革,推动课程建设的理论与实际应用相结合,进一步提高专业学位研究生培养质量，学校决定开展专业学位研究生课程案例库建设工作。

为规范管理，确保建设工作取得实效,特制定本方案.第二条案例库建设以案例为基础,通过呈现案例情境，将理论与实践紧密结合，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而建构理论、形成观点、提高能力。

加强案例教学，旨在强化专业学位研究生的实践能力和研究能力培养，推进专业学位研究生教学改革，推动专业学位教育观念的转变，形成符合专业学位教育规律的人才培养模式。

第二章资助原则和要求第三条案例库建设以课程为单位,范围包括我校所有专业学位研究生培养方案中适宜采用案例教学的课程。

项目负责人(及其申报团队)须在相应课程的实践领域具有丰富的实践经验，系统讲授过所申报的课程或相关课程，教学效果良好，熟知案例教学基本规范，鼓励联合校外具有丰富实践经验、能为我校专业学位研究生授课的专业技术人员、经营管理人员参与。

第四条案例库的案例，应当根据所依托的专业学位的特点，以提升学生的职业能力为导向,面向特定职业领域，在案例选题、背景资料、课堂计划、分析思路等方面，反映相关行业工作实践对专业学位研究生课程的需求，如教学实践、生产建设、研究设计、经营管理等，注重培养学生适应相应专业岗位的综合素质。

应符合系统性、实践性、启发性、真实性、典型性、前沿性、创新性等要求。

案例数量多且形式多样化，每个案例库中至少应包含20个案例，原创性案例不得少于40％。

案例应结合社会热点问题，或所在专业领域内重点问题、前沿问题、代表性问题。

第五条案例库中的案例一般分为综合课程案例、单一课程案例、知识点案例。

研究生课程教材建设

研究生课程教材建设
研究生课程教材建设是研究生教育的重要组成部分，对于提高研究生培养质量和水平具有重要意义。

以下是关于研究生课程教材建设的几个关键点：
1.明确教材建设目标：教材建设应以培养研究生的学术素养和创新能力为目标，以课程需求为导向，突出学术研究的前沿性和系统性。

2.注重教材内容质量：教材内容应严谨、科学、系统，既要有扎实的理论基础，又要有丰富的实践案例，能够满足研究生掌握基本理论和方法的需求。

3.鼓励教师编写教材：教师应根据研究生课程设置和教学经验，结合学术研究的前沿动态，编写具有特色的教材。

学校应给予教师相应的激励机制和支持政策。

4.加强教材评价与反馈：建立教材评价机制，收集教师和学生的反馈意见，及时对教材进行修订和完善，以满足教学需求和研究生培养的需要。

5.建立数字化教学资源库：结合数字化技术，建立研究生课程教材的数字化教学资源库，方便教师和学生使用。

数字化教学资源库应包括课程视频、课件、案例分析等内容。

6.强化教材管理：建立完善的教材管理制度，规范教材的选用、编写、审核、出版等环节，确保教材的质量和适用性。

7.加强国际交流与合作：通过国际交流与合作，引进国外先进的教材和教学资源，提高研究生教育的国际化水平。

8.培养研究生自主学习的能力：通过教材引导研究生进行自主学习和研究，培养研究生的独立思考和解决问题的能力。

总之，研究生课程教材建设需要从多个方面入手，注重教材的目标定位、内容质量、教师编写、评价反馈、数字化建设、管理规范、国际交流合作和自主学习能力的培养等方面。

通过高质量的教材建设，为研究生提供更好的学术资源和学习平台，培养出更多具有学术素养和创新能力的人才。

教材建设方案

教材建设方案第1篇教材建设方案一、背景随着我国教育事业的蓬勃发展，教材建设日益成为提高教育质量的关键环节。

优质的教材是培养高素质人才的重要保障，对促进教育教学改革、提高教育质量具有重要意义。

本方案旨在规范教材建设流程，确保教材内容的科学性、先进性和实用性，为培养适应社会发展需要的人才提供有力支持。

二、目标1. 确保教材内容的科学性、先进性和实用性。

2. 提高教材的编写质量，使之符合教育教学需求。

3. 建立健全教材审查制度，确保教材合法合规。

4. 提升教材的适用性和针对性，满足不同层次、不同类型的教育需求。

三、组织架构1. 成立教材建设领导小组，负责教材建设工作的组织、协调和监督。

2. 设立教材编写组，负责教材的编写、修订和审核工作。

3. 设立教材审查委员会，负责教材内容的审查和把关。

四、教材编写流程1. 需求调研：深入了解教育教学实际需求，广泛征求各方意见，明确教材编写目标。

2. 编写提纲：根据需求调研结果，制定教材编写提纲，明确各章节内容、知识点和技能要求。

3. 编写初稿：按照编写提纲，组织编写人员进行初稿编写。

4. 内部审核：初稿完成后，组织内部审核，确保教材内容的科学性、先进性和实用性。

5. 修改完善：根据内部审核意见，对教材进行修改完善。

6. 专家评审：邀请相关领域专家对教材进行评审，确保教材质量。

7. 定稿：根据专家评审意见，进行最后修改，形成定稿。

五、教材审查制度1. 审查原则：遵循客观、公正、公平、透明的原则，确保教材审查质量。

2. 审查流程：- 教材编写组提交教材审查申请。

- 教材审查委员会组织专家进行审查。

- 审查专家提出审查意见。

- 教材编写组根据审查意见进行修改。

- 教材审查委员会对修改后的教材进行复核。

3. 审查内容：主要包括教材内容的科学性、先进性、实用性、准确性和完整性等方面。

六、教材出版与发行1. 出版：选择具备相应资质的出版社出版教材。

2. 发行：按照国家相关规定，做好教材的发行工作，确保教材的及时供应。

校级研究生精品课程建设项目申报书

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请注明。
一、课程负责人情况
基本
信息
姓名性别出生年月来自所在学院职称
研究方向
联系电话
主要
教学
情况
主要
科研
成果
二、课程团队情况
姓名
性别
年龄
专业方向
职称
承担教学工作
三、课程简介（限2000字）
（一）课程基本情况
（二）理论课教学内容（包括课程内容、知识模块、学时安排及教学重难点等）
校级研究生精品课程建设项目
申报书
学院（盖章）：
课程名称：
一级学科：
二级学科：
课程负责人：
联系电话：
申报日期：
XX师范大学研究生院
2024年6月制
填写要求
一、本表请使用计算机如实填写，文字要明确简练。
二、表格中外文名词第一次出现时，要用全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
（三）实验（践）课教学内容（课程目标、实验或实践项目名称和学时、课程组织形式、考核方式等）
（四）教学条件（包括教材建设、实践性教学环境及网络教学环境等）
（五）教学方法与手段（教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；信息技术手段的应用；教学方法、作业、考试等教改举措）
（六）课程特色
四、学院初审意见
学院主管领导签字：
年月日
五、学校评审意见
年月日

教材建设规划与实施方案

教材建设规划与实施方案一、规划阶段1. 分析需求：了解教材建设的目标和要求，明确教材建设的背景和目标群体的特点，确定教材建设的内容范围和重点。

2. 制定教材建设规划：根据需求分析结果，制定教材建设的整体规划，包括教材的结构和组织形式、教材的内容框架和章节划分、教材配套资源的规划等。

二、设计阶段1. 确定教材目标：明确教材的目标，包括知识点的掌握水平、能力和素质目标等。

2. 设计教材内容：根据教材目标，设计教材的具体内容，包括知识点的选择和组织、教学思路和方法的设计等。

3. 编写教材材料：根据教材的内容设计，编写教材材料，包括教学导引、教学案例、实例分析等。

三、实施阶段1. 教材制作：根据教材设计和编写的要求，进行教材的制作工作，包括文字排版、插图制作、印刷装订等。

2. 教材推广和使用：将教材推广给目标群体，引导目标群体正确使用教材，提供相关的教学指导和培训。

3. 教材评估和修订：对教材进行定期评估和修订，根据使用效果和反馈意见，对教材进行必要的调整和优化。

四、质量管理阶段1. 建立教材质量管理体系：建立教材质量管理的组织机构和工作流程，明确质量管理的责任和要求。

2. 实施教材质量管理：进行教材的质量监控和评估，及时发现和解决教材质量问题，确保教材的质量符合要求。

3. 不断改进和提升教材质量：根据教材使用的反馈和评估结果，对教材的质量进行改进和提升，保持教材的更新和适应性。

五、经费管理阶段1. 制定经费预算：根据教材建设的规划和需求，制定合理的教材建设经费预算。

2. 经费使用管理：对教材建设经费的使用进行严格的监督和管理，确保经费的合理使用和效益。

3. 经费报销和结算：及时进行教材建设经费的报销和结算，做好相关的财务记录和归档。

桂林电子科技大学研究生院2013-2014(一)研究生课程总表

桂林电子科技大学2013～2014学年第一学期研究生课程安排表二〇一三年七月课程安排说明一、研究生《英语I》课程安排说明：1、选课说明：机电工程学院、信息与通信学院、材料科学与工程学院的同学请在以下课号中选课：SX06003_01、SX06003_02、SX06003_03、SX06003_04、SX06003_05、SX06003_06、SX06003_07、SX06003_08其它学院的同学请在以下课号中选课：SX06003_09、SX06003_10、SX06003_11、SX06003_12、SX06003_13、SX06003_14、SX06003_15、SX06003_162、《英语I》授课内容分为听说和读写译两部分，每部分由不同的专业老师授课，网上任课老师只为实际授课老师之一。

具体安排如下：周二5、6节1-4班（听说）任课老师分别为：李月（2205）、陆小明（2211）、黄林涛（8505）、罗华珍（8507）（1班表示课号SX06003_01，2班表示课号SX06003_02，依此类推）5-8班（读写译）莫秀兰（9106）、秦恺（8309）、谷新黎（8310）、潘正芹（8311）7、8节9-12班（听说）李月（2205）、陆小明（2211）、黄林涛（8505）、罗华珍（8507）13-16班（读写译）莫秀兰（9106）、秦恺（8309）、谷新黎（8310）、潘正芹（8311）周四1、2节9-12班（读写译）张燕（9106）、邵宏（6220）、谢玉（8309）、韦储学（8310）13-16班（听说）任晓红（2205）、黄悟（2211）、杨亚南（8505）、莫建萍（8507）3、4节1-4班（读写译）张燕（9106）、邵宏（6220）、谢玉（8309）、韦储学（8310）5-8班（听说）任晓红（2205）、黄悟（2211）、杨亚南（8505）、莫建萍（8507）二、《自然辩证法概论》选课说明：机电工程学院、信息与通信学院、材料科学与工程学院的同学请在以下课号中选课：SX09013_01、SX09013_02、SX09013_03 （上课时间是第6-10周星期六上午，任课老师分别是何平、贺金林、李雅莉）其它学院的同学请在以下课号中选课：SX09013_04、SX09013_05、SX09013_06 （上课时间是第6-10周星期六下午，任课老师分别是何平、贺金林、李雅莉）三、《数值分析》选课说明：课号：SX07007_01 除机电工程学院以外的学生课号：SX07007_02 机电工程学院学生四、《现代制造工程学》由五位老师共同讲授，任课老师分别是：3-4周（吴兆华）、5-7周（黄美发）、8-10周（杨道国）、11-12周（范兴明）、13-14周（唐焱）。

桂林电子科技大学2006-2010年学科建设与研究生教育发展规划

桂林电子科技大学2006~2010年学科建设与研究生教育发展规划发布时间：2007-3-22 14:59:24 阅读：23904次一、近期拟建设规划的学位授权点1. 本期拟建设增列的博士学位授权学科点数量、名称2006年拟建设增列的博士点数量、名称2007年拟建设增列的博士点数量、名称2009年拟建设增列的博士点数量、名称2.本期拟建设增列的硕士学位授权学科点数量、名称2006年拟建设增列的硕士点数量、名称2007年拟建设增列的博士点数量、名称2009年拟建设增列的博士点数量、名称3.本期拟建设增列的专业硕士学位授权学科点数量、名称2006年拟建设增列的工程硕士专业学位及其他专业学位MBA工业工程工业设计工程2007年拟建设增列的工程硕士专业学位及其他专业学位物流工程仪器仪表工程环境工程光学工程2009年拟建设增列的工程硕士专业学位及其他专业学位项目管理生物医学工程二、论证报告1. 我校现状我校是一所以电子信息类专业为主，机电结合，兼有理、文、管、教、法、经等多学科的高等工科院校。

现有36个本科专业，6个国家管理专业点，18个硕士学位授权点，3个工程硕士专业学位领域，1个联合培养博士点。

4个广西区重点建设学科，7个原信息产业部重点学科，5个广西区重点建设实验室，3个原信息产业部重点实验室，18个研究所（室）。

在校本专科人数10000多人，研究生近1000人，经过四十六年发展建设，学院在教学、科研等方面有了长足的进步，形成了一整套管理规章制度，校风严谨，校纪严明，为国家信息事业培养了一大批电子技术合格人才。

2. 我校中长期发展目标根据学校教育事业“十五”计划和2015年长远规划，结合形势发展要求，二十一世纪头二十年，学校的定位和发展目标是：以教学为中心，大力发展科学研究，为区域社会发展与经济建设、国防和电子信息行业发展服务，培养知识结构合理、基础扎实，适应能力强，具有创新精神和实践能力的复合型人才；把学校建设成为电子信息类学科优势突出，工、商、理、文、教、法、经等多学科相互渗透、协调发展，在人才培养、运行机制和产学研结合等方面具有鲜明特色、高水平的多科性教学研究型大学。

研究生精品课程建设方案

研究生精品课程建设方案精品课程是任课教师、教学内容、教学方法、教材、教学管理等具有示范性的课程.研究生精品课程建设将在树立教学形象，切实提高研究生培养质量，培养社会适应能力强的高素质的创新型人才，带动我校的学科建设等诸方面发挥重要作用。

建设的初步目标是，通过三年的努力，将研究生英语、5门左右专业基础课、10门左右的专业课建设成研究生精品课程,力争建成几门在省内、国内有一定影响和知名度的精品课程。

1．教学队伍建设。

精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主讲.要通过精品课程建设,逐步形成一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。

2．教学内容和课程体系改革。

要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用,正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系.精品课程的教学内容要及时反映学科领域的最新科技成果,体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养的新要求。

3．先进的教学方法和手段。

要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段。

精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等应当上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源的共享，带动其它课程的建设。

4．教材建设。

精品课程主讲教师可以使用自编教材,也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材，提倡双语教学。

鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材.5．实践教学.要高度重视实验、实习等实践性教学环节，着力培养和提高学生的动手能力和创新能力，使研究生掌握先进的实验技术。

精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，大力改革实验教学的形式和内容，注重实效。

鼓励开设综合性、创新性实验,鼓励本科生参与科研活动。

6．激励和评价机制。

各学院要采取切实措施，要求教授上讲台和承担精品课程建设工作,鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。

大学教材建设工作实施方案

大学教材建设工作实施方案一、背景和意义当前，随着高等教育事业的不断发展，大学教材建设工作显得尤为重要。

优质的教材是高等教育教学质量的重要保障，对于提高教学质量、培养高素质人才具有重要意义。

因此，制定并实施大学教材建设工作方案显得尤为迫切。

二、目标和任务1. 目标：建立健全的大学教材建设工作体系，提高教学质量，满足高等教育教学需求。

2. 任务：（1）建立教材建设工作领导小组，明确责任分工，加强组织协调；（2）加强对教材建设工作的宣传和推广，营造浓厚的教材建设氛围；（3）加强对教材建设工作的政策支持和资金投入，保障教材建设的顺利进行；（4）加强对教材建设工作的监督和评估，确保教材质量和教学效果。

三、实施步骤1. 组建教材建设工作领导小组，明确职责，制定工作计划和时间表；2. 开展教材建设工作宣传活动，引导教师、学生和社会各界关注和支持教材建设工作；3. 加大对教材建设工作的政策支持和资金投入，提高教材建设的保障力度；4. 建立教材建设工作的监督和评估机制，加强对教材质量和教学效果的监控和评估。

四、保障措施1. 加强领导，明确责任，形成合力；2. 加大宣传力度，营造浓厚氛围；3. 加大政策支持和资金投入，保障教材建设工作的顺利进行；4. 健全监督和评估机制，确保教材质量和教学效果。

五、预期效果1. 教材建设工作取得明显成效，教材质量得到提升；2. 教学质量得到有效提高，学生学习效果明显改善；3. 教材建设工作形成长效机制，为高等教育事业的发展提供坚实保障。

六、总结大学教材建设工作实施方案的制定和实施，对于提高教学质量、培养高素质人才具有重要意义。

我们将坚持以人为本，质量第一的原则，加大政策支持和资金投入，加强组织协调和监督评估，全力推进大学教材建设工作，努力取得明显成效，为高等教育事业的发展贡献力量。

研究生教材建设

研究生教材建设
研究生教材建设是研究生教育的重要组成部分，对于提高研究生培养质量、推动学科发展具有重要意义。

以下是一些关于研究生教材建设的建议：
1.明确建设目标：在制定研究生教材建设规划时，应明确建
设目标，包括教材编写的指导思想、编写原则、教材内容、教学方法等方面的要求。

同时，应结合学科特点和研究生培养需求，制定个性化的教材建设方案。

2.组建编写团队：优秀的编写团队是研究生教材建设的关键。

应选拔学术水平高、教学经验丰富的教师组成编写团队，并注重团队成员的学科背景和知识结构。

同时，应积极吸收相关领域的专家和企业界人士参与教材编写，以提高教材的实用性和针对性。

3.强化内容创新：研究生教材应注重内容的创新性，反映最
新研究成果和前沿动态，体现学科交叉融合的趋势。

在编写过程中，应结合研究生的学习特点和需求，采用案例分析、项目实践等教学方法，提高教材的实用性和趣味性。

4.完善评价体系：建立健全的评价体系是保障研究生教材建
设质量的重要手段。

应制定科学的评价标准，采用多元化的评价方法，对教材编写的全过程进行全面、客观的评价。

同
时，应注重评价结果的反馈和应用，及时调整编写方案和改进措施。

5.加强政策支持：学校和相关部门应加强对研究生教材建设
的政策支持，包括资金扶持、出版资助、优秀教材评选等方面。

同时，应积极推动研究生教材建设与课程改革、教学改革相结合，形成相互促进、协同发展的良好格局。

总之，研究生教材建设是一项系统工程，需要多方面的支持和努力。

只有不断加强建设和管理，才能推动研究生教育质量的不断提高。

研究生课程建设方案

研究生课程建设方案1. 引言研究生教育是培养高层次科研和专门技术人才的重要环节，研究生课程的建设对于提高研究生培养质量和水平具有重要意义。

本文将探讨研究生课程建设的重要性，并提出一套研究生课程建设方案。

2. 研究生课程建设的重要性研究生课程建设是研究生教育核心的一部分，对于提高研究生培养质量和水平具有重要意义。

以下是研究生课程建设的重要性的几个方面：2.1 提供系统化的专业知识研究生课程旨在提供系统化的专业知识，帮助研究生掌握自己领域的前沿知识和技术。

通过有针对性的课程设置，研究生能够系统地学习和掌握专业知识，为未来的科研工作奠定坚实的基础。

2.2 培养科研能力和创新思维研究生课程不仅仅注重知识的传授，还注重培养科研能力和创新思维。

通过课程设计和教学方法的创新，研究生能够锻炼科研能力和创新思维，培养解决实际问题的能力和独立思考的能力。

2.3 培养综合素质和职业能力研究生课程建设还需要注重培养研究生的综合素质和职业能力。

通过设置通识教育课程，培养研究生的文化素养和社会责任感；通过设置实践课程和实习环节，培养研究生的实践能力和职业素养。

3. 研究生课程建设方案在进行研究生课程建设时，可以从以下几个方面考虑：3.1 课程设置根据研究生的专业方向和培养目标，科学合理地设置课程内容和学时。

课程设置应该包括专业课程、研究方法课程和通识教育课程。

其中，专业课程是核心课程，主要涵盖研究生专业领域的核心知识和技术；研究方法课程注重培养研究生的科研能力和创新思维；通识教育课程注重培养研究生的综合素质和人文精神。

3.2 教学方法在研究生课程的教学方法上，需要多种教学手段相结合，注重培养学生的主动学习能力。

可以采用讲授、讨论、实验、研究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习和问题解决能力。

3.3 优化课程评估体系课程评估是研究生课程建设的重要环节，需要建立科学合理的课程评估体系。

可以采用多种评估方式，包括考试、作业、实验报告、课程论文等，以全面客观地评估学生的学习成果和能力。

研究生课程教材建设

研究生课程教材建设
研究生课程教材建设是指针对研究生专业课程的教材编写、选用和改进等工作的过程。

对于研究生来说，课程教材是其学习和研究的基础，能够影响到他们的学习效果和专业能力的提升。

研究生课程教材建设一般包含以下几个方面的内容：
1. 教材编写和改进：研究生课程教材需要根据不同专业的要求和学生的实际需求进行编写或改进。

教材编写时需要广泛参考和引用专业经典著作、最新研究成果和实践案例，保证教材的科学性和前沿性。

2. 教材选用：研究生课程教材的选用需要考虑课程的设置和教学目标，选择与课程内容和学生水平相适应的教材或参考书。

教材选用应该注重质量和适用性，并根据学生的反馈和评价进行调整和更新。

3. 多媒体教材建设：随着信息技术的发展，多媒体教材的使用越来越广泛。

研究生课程教材可以结合图像、音频、视频等多种形式，提供更丰富、直观和互动性的学习材料，以提高学习效果和兴趣。

4. 开放教材建设：开放教材是指以开放授权方式发布和使用的教材资源。

开放教材建设可以促进资源共享和教学创新，提高教育公平性和效率。

一些高校和机构已经开始探索和实践开放教材建设的工作。

总之，研究生课程教材建设是一个综合性的工作，需要教师、专家和学生共同参与和推动。

通过不断优化和改进教材，可以提高研究生的学习效果和专业能力，促进其科研和创新能力的培养。