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变废为宝

各位领导，各位老师，今天讲座的主题是

“变废为宝”综合活动，

这是“美丽的水下世界”的主题活动之一。

1、谈论教材。

设计意图：

一次性物品给人们带来了极大的方便，但是这些物品

随意丢弃，造成很多问题

环境污染。根据新标准的要求

节目：引导孩子们用物体或物体做玩具和手

周围的废料

工艺美术以美化自己的生活为指导思想。使用

一次性用品大胆创新，

它不仅培养孩子的动手能力和大脑能力，

但是

也培养孩子的创新意识，使

孩子们经历了从废物到废物的转变

宝藏很有趣。最近，我们班的主题是水下世界我专门设计了这个活动。主要目的是引导

孩子们欣赏发明的变废为宝之美

变成宝藏，

自己动手，利用经常丢弃的垃圾发明一种美，增强孩子的创新意识

以及环保意识。在我看来，这个选择

如大纲所述，活动“是

它不仅符合孩子们的爱好和已有的经验，

也有助于形成符合教育规律的新体验

目标

生命，

有助于拓展孩子的经验和视野。

所以，这种活动来源于生活，也可以

为儿童生活服务。

目标定位：

教育活动的目标是教育活动的出发点和归宿教育活动的目的地，对教育活动起着导向作用

教育活动。据大班同学说

根据儿童的年龄特点和实际情况

形势，布鲁姆的“教育目标分类法”，以及作者建立了情绪模型

其中，不仅有独立的表达成分，

同时也是相互融合，

目标是：

1他们愿意与同龄人交流他们的想法

作品，

培养孩子的合作意识，提高合作能力

儿童生活质量

谈判能力。

2尽量利用各种废弃物来制造水下环境

体验发明的乐趣。

三。增强孩子的创新意识和环保意识

保护。

根据目标，我将重点放在：利用各种废弃物制作水下世界的材料，培养年轻人

孩子的合作意识，提高孩子的谈判能力

能力。

难点：如何有效、恰当地选择各种垃圾

创造一个美丽的水下世界的材料。总之，我们建立为了形成有序的目标操作程序，

我们已经准备好了

树立一体化、科学化、系统化的理念。激活

它是有趣的，全面的和积极的，并包含教育

在生产活动中。为此，我们做了以下工作

建议

活动准备：

1备料：收集玩具废料，

老师和孩子们收集各种废料

在一起

水下世界的成品和照片。

2经验准备：孩子们有积极的学习经验

海洋水生动物。

三。空间准备：儿童座椅以框架形式放置，

展示平台放在孩子们的眼前

呈半弧形

面条。

全方位的准备为成功提供了可能

活动的发展。

2、让我们谈谈教学方法。

新《纲要》指出：“教师要做支持者，

学习活动的合作者和指导者。”

在活动中，要努力“形成合作探究”

师生互动。因此，教师

这项活动的参加者主要是游客

除此之外，儿童的语言意识也应该得到加强探索引导儿童创新

采用适当的方法组织教学，如

启发式提问法、直观提问法、独立提问法教学方法

探索、分享与交流

1

启发式提问法：这种方法最常用于课堂教学这项活动能唤起孩子们的思考，启发他们他们的创新思维使他们能够更好地完成任务利用教师提问制作作品。

2直观方法：在活动开始时，老师

采取这种方法让孩子们欣赏

别人的作品激发了孩子们的创作兴趣

初步感受到艺术的美。

三。自主探索法：让孩子选择形式

他们喜欢制造废物，在制造过程中

在学习过程中合作，提高孩子的学习能力谈判能力。

4分享与沟通：

活动结束时，我问

孩子们与同龄人分享他们的作品

与同龄人分享，

让孩子学会沟通、理解和欣赏

彼此。

此外，我们还适时采取升值激励的方法

并将审美陶冶的方法与活动相结合，从而达到陶冶情操的目的

使年轻人

孩子们得到了对浪费的理解和体验，并且

达到科学、艺术、健康、愉悦和谐统一的目标。

3、说话和学习。

以儿童为主体，创造条件

儿童参与发明活动，不仅

提高了熟悉度，也提高了生活质量

在这次活动中，

儿童采用以下学习方法：

1多感官参与法：新课程的目标

《纲要》在科学领域中明确指出（青年）

儿童）“可以使用更多”

它是一种用手和大脑进行探索的感觉器官

问题，并表达和交流的过程和结果

以适当的方式探索。因此

在活动中，我们引导孩子们看、想、做、说

等等

而且，不知不觉就把浪费的旧东西变成了珍爱。2尝试方法：陶行知先生说“做中学”

做，在做中求进步”。创建

在活动中，

我鼓励孩子们去寻找材料和创造

他们自己。在这个过程中，孩子们通过协商

合作，尽量用各种废旧材料制造。

通过交流和分享，我们将分享我们的经验

他学会了相互欣赏和交流。

三。体验法：心理学指出“一切

人们积极参与的活动，

人们的记忆力很重要

效果将得到明显改善。为了让

孩子们对浪费有了更深的印象，我们就走了

以下措施

直接参与创作过程，

体验变废为宝的创意乐趣。