高中英语原文阅读交流课,简爱公开课
名著导读《简爱》【公开课 教学PPT课件】.
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谢谢大家
里德太太---简爱的舅妈，傲慢自负 爱丽思·费尔菲克斯---罗切斯特的女管家， 简爱的朋友
阿黛勒---罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯 特是她的监护人，简爱的学生
英格拉姆小姐-特先生
情节：以主人公简爱为线索
父母双亡 寄人篱下
简爱阅读方法指导一基本研读人物情节环境主题罗切斯特男主人公贵族表面刻薄内心善良被简爱不平凡的精神所吸引人物关系海伦彭斯简爱在学校的朋友得热病去世布洛克尔赫斯特坏人洛伍德学校负责人圣约翰简爱的表兄简爱的追求者之一戴安娜和玛丽简爱的表姐善良里德太太简爱的舅妈傲慢自负简爱爱丽思费尔菲克斯罗切斯特的女管家简爱的朋友阿黛勒罗切斯特的朋友的女儿罗切斯特是她的监护人简爱的学生英格拉姆小姐罗切斯特的追求者
致橡树
舒婷
/但没有人/听懂我们的言语 /你有你的铜枝铁干，/像刀像剑也像戟； /我有我红硕的花朵， /像沉重的叹息，/又像英勇的火炬 /我们分担寒潮风雷霹雳； /我们共享雾霭流岚虹霓； /仿佛永远分离，却又终身相依 /这才是伟大的爱情，/坚贞就在这里 /爱/不仅爱你伟岸的身躯， /也爱你坚持的位置，/足下的土地。
《简.爱》是英国女作家 夏洛蒂.勃朗特的代表作，也 是英国文学史上的一部传世 之作。它成功地塑造了简爱 这样一位不美丽，无地位财 产，受过侮辱损害而最终成 长起来的坚韧刚强，有才干 而又奋斗不止的个性鲜明的 女性。她已成为妇女自尊自 爱，争取人格独立、精神平 等、勇于追求爱情幸福的代 表。
《简爱》阅读方法指导
审美
精彩对话
审美
简爱外表不美并且贫苦卑微，为什 么却能得到男主人公的尊重和爱慕？
审美
简爱眼中的景物大多柔和美好—— 仲夏明媚的阳光普照英格兰。当时那种一
简爱英文ppt优秀课件
Name of Author: Charlotte Bront ë
Date of Birth: 1816
Place of Birth: Yorkshire, England
Background: Educated at home by her sisters and governance, Charlotte Bront ë's early life was shelled and privileged She later worked as a governance and teacher, which provided her with the inspiration for her novels
Social Commentary
The novel provides a critique of social norms and the role of women in society, making it a significant contribution to minority literature
Jane Eyre English PPT Excellent Courseware
Introduction to Jane EyreCharacter analysisTheme explorationArtistic characteristicsEpilogue
目录
Introduction to Jane Eyre
Main Theme
The novel explores themes of love, social class, female agency, and morality
Plot
The story follows Jane Eyre's journey from her childhood at Gateshead Hall to her adult life at Thornfield Hall and beyond
《简·爱》公开课一等奖教案.
《简·爱》公开课一等奖教案.一、教学内容本节课选自《简·爱》第四章至第六章，详细内容主要围绕简·爱在洛伍德学校的成长经历，重点探讨其坚韧不拔的精神品质以及女性意识的觉醒。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《简·爱》第四章至第六章的主要情节及人物关系。
2. 培养学生从文本中分析人物性格及心理变化的能力。
3. 引导学生理解简·爱在困境中展现出的独立、自强精神，激发学生的女性意识。
三、教学难点与重点教学难点：分析简·爱在洛伍德学校的心理变化及其成长过程。
教学重点：探讨简·爱坚韧不拔的精神品质及其女性意识的觉醒。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《简·爱》原著、PPT、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示洛伍德学校的图片，引发学生对简·爱成长环境的思考。
2. 新课导入：让学生回顾前三章的内容，进而引入第四章至第六章的学习。
3. 精读课文：带领学生分析简·爱在洛伍德学校的生活，探讨其性格及心理变化。
4. 例题讲解：以简·爱与海伦·彭斯友谊为例，分析其相互影响，突出简·爱的独立精神。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，描绘简·爱在洛伍德学校的生活画面，锻炼写作能力。
6. 小组讨论：分组讨论简·爱在困境中展现出的女性意识，分享心得体会。
六、板书设计1. 简洁明了地呈现《简·爱》第四章至第六章的主要情节。
2. 突出简·爱的性格特点：坚韧、独立、自强。
3. 板书关键词：洛伍德学校、友谊、女性意识、成长。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，分析简·爱在洛伍德学校的生活，探讨其性格及心理变化。
2. 答案要求：不少于600字，要求条理清晰，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于分析人物性格及心理变化的能力培养。
简爱英文ppt优秀课件
Characters
Characters are the people who population the story and its main protocol
Detailed description and analysis
01
02
03
Setting
The time and place in which the story takes place
Plot
The sequence of events that make up the story
Dialogue
The
conversation
between characters
The turning point and climax o
Turning point
A significant event that changes the direction of the plot
Climate
The highest point of suspension or exception in a story
04
Language and Rhetoric
The Characteristics and Expression of Language and Rhetoric
The characteristics of language and rhetoric have their own
教学资源公开课
名著阅读任务单一、《简爱》第一章阅读小引英国女作家夏洛蒂·勃朗特与两个妹妹, 即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特, 在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂·勃朗特于1816年出生于英国北部一个乡村牧师家庭, 母亲早逝。
8岁时她被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校, 15岁时进了伍勒小姐办的学校读书, 几年后留在这个学校当教师, 后来她又当过家庭教师, 最终走上了文学创作的道路。
1847年, 夏洛蒂·勃朗特出版的长篇小说《简·爱》, 轰动文坛。
1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影下, 她坚持完成了《谢利》一书, 该书既寄托了她对妹妹艾米莉的哀思, 又描写了英国早期自发的工人运动。
她另有作品《维莱特》（1853)和《教师》（1857),这两部作品均根据其本人的生活经历写成。
作为社会的主体, 女性不是消极地适应环境和社会, 不是无原则地妥协和牺牲, 要勇于维护自己的尊严和权利；女性要学会依靠自己, 独立面对人生和社会的各种挑战, 在情感、心理、精神上, 告别软弱、依赖和无助, 清除各种遏制人成长的羁绊。
无论是夏洛蒂·勃朗特本人的经历还是她所创作的《简·爱》都体现了这种性别意识中的人格决定倾向。
在她的小说中, 最突出的主题就是女性要求独立自主的强烈愿望。
这一主题可以说在她所有的小说中都顽强地表现了出来, 而将女性的呼声作为小说的主题, 这在她之前的英国文学史上是不曾有过的, 她是表现这一主题的第一人。
作者创作《简·爱》时, 英国已是世界上的头号工业大国, 但英国妇女的地位并没有改变, 依然处于从属、依附的地位, 女子的生存目标就是要嫁入豪门, 即便不能生在富贵人家, 也要努力通过婚姻获得财富和地位, 女性职业的唯一选择是当个好妻子和好母亲。
以写作为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质的人, 会受到男性的强烈抨击, 从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事, 可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。
读书分享读书交流会《简爱》课件(共26张PPT)
03
一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个
性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏
内容简介
整幢房子沉郁空旷，有时还会 听到一种令人毛骨悚然的奇怪 笑声。一天，简·爱在睡梦中被 这种笑声惊醒，发现罗切斯特 的房间着了火，简·爱叫醒他并
简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧 师家庭。不久父母相继去世。幼小的 简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德 先生去世后，简·爱过了10年备受歧 视和虐待的生活。
舅母把她视作眼中钉，并把她和自己 的孩子隔离开来，简被送进了罗沃德 孤儿院。孤儿院院长是个冷酷的伪君 子。简·爱在孤儿院继续受到精神和 肉体上的摧残。
一 《简·爱》的结构是一种《神曲》式的艺术构架。简爱经历了地狱（盖茨赫德和罗沃德）的烤炙， 炼狱（桑菲尔德和沼泽地）的净化，
最后到达可大彻大悟的天国着一理想 境界（与罗切斯特结合并诞生了象征 新生的下一代）
二 作者运用渲染气氛、噩梦、幻觉、预感来营造地狱的气氛，构筑寓言式的环境。在盖茨赫德，简 爱从生活中感觉到了“阴森森的祭奠气氛”，看到时隐时现的“幽灵”，而压抑恐怖，令人毛骨悚然 的“红房子”则几乎成了地狱的化身。
01
由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。海伦去世后，孤儿院
有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年
由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的
02 女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，
1848 年 秋 到 1849 年 她 的弟弟和两个妹妹相 继去世。在死亡的 影和困惑下，她坚持 完成了《谢利》一书， 寄托了她对妹妹艾米 莉的哀思，并描写了 英国早期自发的工人 运动。
新高中英语阅读课公开课教学教案---一等奖
新高中英语阅读课公开课教学教案-
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A teaching design
经过实战演练，课堂气氛非常活跃，阅读表格等教学方法得到评委一致称赞二，该教案内容翔实，制作创意十足。
A,用表格的形式来制作教案，一目了然，简洁明了
B,加入了对应内容的ppt截图，让教案不再是死气沉沉，冗长无聊，而是生动活泼，十分有趣，有新意！
三，拥有配套的高质量的说课稿，课件，阅读原文，让你把优秀阅读课信手拈来！说课稿题目：高中英语阅读课公开课说课稿一等奖
课件题目：高中英语阅读课公开课课件一等奖
阅读原文题目：An interview with Jackie Chan 高中英语阅读课公开课原文。
九下第六单元名著导读《简-爱》外国小说的阅读公开课一等奖创新教学设计
九下第六单元名著导读《简-爱》外国小说的阅读公开课一等奖创新教学设计名著导读：《简·爱》外国小说的阅读教学设计教学目标1、精读三个经典片段，了解小说故事情节，初步把握人物性格特点2、激发学生阅读外国小说的兴趣教学重难点品析经典片段，指导学生掌握深入分析人物性格特点的方法，把握人物性格特点。
教学过程（一）激趣导入同学们，你们认为什么样的人可以称之为美丽？今天我们来认识一位朋友，看看她是否符合大家心中对于美丽的标准呢？（课件展示文章中对简·爱的外貌描写，以及家人对她的评价话语）显然简·爱并不符合我们对美丽的定义，那么她究竟经历了什么？真实的她又是什么样的呢？让我们一起打开《简·爱》去一探究竟吧！(二）挑选剧本，把握故事情节1、介绍简·爱基本情况2、课件展示三个剧本：亲情本、友情本、爱情本，请同学们挑选自己最感兴趣的剧本（1）亲情本——童年时期地点：盖茨海德福人物：舅妈里德太太、表兄约翰、保姆贝茜课件展示经典片段一：学生分小组分角色朗读台词，读出人物的语气，小组代表展示重现故事，感知简爱形象。
留疑：红房子究竟是什么地方？为何简·爱如此恐惧？（2）友情本—一少年时期地点：洛伍德孤儿院人物：校长勃洛克赫斯特、老师谭波儿、好友彭斯·海伦教师创设情景，面对老师的提问，如果你都能对答如流，此刻的你会希望得到老师的_______？②课件展示经典片段二，面对教师的打骂，简·爱与彭斯·海伦有什么不同？在如此艰苦的学习生涯中，简·爱是如何克服过来的？在好朋友海伦的身上，简·爱懂得了什么？留疑：她和海伦的命运究竟会怎样呢？（3）爱情本——成年时期地点：桑菲尔德庄园人物：主人罗切斯特、管家费尔法克斯、疯女人伯莎·梅森①课件展示简与管家费尔法克斯太太的对话，引导学生初步感知罗切斯特与简之间的阶级差距课件展示经典片段三：指导学生反复朗读简在受到罗切斯特试探后的经典独白，在反复朗读的基础上体会简流露出的情感，感知简的形象。
简爱 (名著课件)公开课
分析人物形象
简·爱说：“我是自己的主人。”当一对恋人的结婚计划被粉碎 时，罗彻斯特提议到法国去过同居生活，简·爱发现了自己即将沦 为情妇的尴尬境地，没有迷失在与罗切斯特的柔情蜜意当中，而是 选择离开。她说：“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没有 人帮助，我越要自重。”
当简·爱在爱情中美梦破碎，历尽曲折重回桑菲尔德庄园时， 她发现罗切斯特先生已经成为一个失去财富也失去健康的残疾人， 但是简爱没有选择再次离开。
简·爱始终没有放弃追求幸福和美好的热情，她的持之以恒、意 志坚强是她争取到理想生活的必要条件。
敢于反抗、 值得 叛逆精神 被爱
追求平等、 清醒 自尊自强 寻爱
”人生路标“导读
罗切斯特
情节
费尔法克斯太太
人物
阿黛尔
英格拉姆小姐 梅森
桑菲尔德庄园 （11-27章）
桑菲尔德庄园的女管家 费尔法克斯太太聘用了她。 费尔法克斯太太与简·爱相 处融洽。她的学生是一个不 到10岁的女孩阿黛尔。在这 里，简·爱遇到了人生中的 最爱——罗切斯特先生，并 与其产生了美好的爱情。就 在婚礼进行时，简·爱被意 外的告知罗切斯特先生有一 个疯癫的妻子。独立、自尊 自强的简·爱一气之下，带 着身上为数不多的钱离开了 桑菲尔德府和她的爱人。
Female
independence
03.精 读 细 读 把 握 形 象 Grasping image through intensive reading
分析人物形象
简·爱与罗切斯特的爱情虽历经波折，却终结善果。 特别的简，成就了这段来之不易的爱情。
分析简·爱人物形象，思考：简·爱的性格与小说 中两人终成眷属的结局有何联系。
《简爱》读写课5公开课教案教学设计课件
多舛的命运，不屈的灵魂——《简·爱》读写课春天，意味着新生，意味着希望。
孕育了一个冬天的花蕾含苞待放，我们的青春也如约而至。
青春是那么地美好，同时也是如此的烦恼，有一种欲说还羞的情愫在心中悄悄地暗自生长。
诗人歌德曾说：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。
”你们是否曾经产生国这种剪不断、理还乱的懵懂情感？下面这些场景或许就曾在你的身边发生过。
任务一：构想一次冲突早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
你偶然的一次春心萌动，却被老师、家长们得知。
请你选择以下任意一个或多个场景，打造一个完整的故事。
场景一：办公室里，老师和你促膝长谈。
场景二：客厅里，你和父母发生了激烈的口角。
场景三：教室里，重新换了位置，你的心情很复杂。
（学生分享、评价，哪位同学的故事写得最生动。
）（师顺势提及早恋的危害，为什么夏天吃西瓜会甜？花开应有时。
）明确：这些场景其实就是一个个冲突。
（1）冲突的定义：是指现实生活中，由于人们的立场观点、思想感情、理想愿望及利益等不同而产生的矛盾斗争在文学作品中的艺术反映。
想要写好冲突，就需要理解什么是冲突。
目标+阻碍=冲突。
【例】为了制造冲突，你必须拥有这两个因素。
如罗密欧与朱丽叶希望结合（目标），家族是世仇（障碍），必须决一死战。
如果一方稍微示弱，如罗密欧不愿意冒生命危险追求朱丽叶，那就没有冲突了。
【例】《水浒传》的林冲上梁山，因为有矛盾冲突；鲁迅和闰土的矛盾，是“老爷”这一句话，因为阶级的变化带来的冲突；《骆驼祥子》里，虎妞和祥子、祥子和小福子。
（2）冲突的类别：冲突分为外部冲突和内部冲突。
外部冲突有与他人的冲突、与环境的冲突等；内部冲突指人物的心理障碍和行为异化。
（3）冲突的作用：冲突是作品构成情节的基础，是展示人物性格的手段。
任务二：从经典中学写冲突“猫坐在自己的垫子上，故事是不能这样开始的。
猫坐在狗的垫子上，故事要这样开头才对。
简爱(英语课堂展示PPT)幻灯片课件
NO.3 The statement in this book is very beautiful
For example
Beautiful sentences
• strong self-esteem
➢ Do you think, because I am poor, obscure, plain, and little, I am soulless and heartless? You think wrong! I have as much soul as you and full as much heart! 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个 子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了， 我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！
Thank you!
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
The Heroine
A miserable girl who eventually got blessed with true love
Why would I like Jane Eyre
because of.....
NO.1
it's amazing for me in first sight
Beautiful sentences
• restless pursuit for equality
➢ If God had gifted me with wealth and beauty, I would make it as hard for you to leave me now as it is for me to leave you. But He did not. But my spirit can address yours, as if both have passed through the grave and stood before heaven equal. 如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难以离开我， 就像现在我难以离开你。上帝没有这么做，而我们 的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在 上帝脚下，彼此平等—本来就如此 。
2024年《简·爱》公开课一等奖教案.
2024年《简·爱》公开课一等奖教案.一、教学内容本节课选自《简·爱》第四章至第六章，详细内容主要包括：简·爱在洛伍德学校的成长经历，她在学校中的坚韧和求知欲，以及她与海伦·伯恩斯的友情；第五章对简·爱成为一名教师的生活进行描述；第六章介绍简·爱在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，与罗切斯特先生相识及初步交往的过程。
二、教学目标1. 理解并掌握小说中的重要词汇、句型及文学手法。
2. 分析简·爱的人物形象，培养学生的批判性思维和审美能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高英语语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：分析简·爱的人物形象，理解她的内心世界。
重点：掌握小说中的词汇、句型及文学手法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、字典五、教学过程1. 导入：通过展示洛伍德学校的图片，引出简·爱的成长经历，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：详细讲解第四章至第六章的内容，分析简·爱的人物形象。
a. 简述洛伍德学校的生活，强调简·爱的坚韧和求知欲。
b. 讲解简·爱成为一名教师的过程，展示她的独立与自主。
c. 分析简·爱与罗切斯特先生的初步交往，探讨两人性格的异同。
3. 例题讲解：分析小说中的一个文学手法，如象征、比喻等，结合实际例句进行讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析小说中的一个情节，并进行小组讨论。
六、板书设计1. 简洁明了地展示课文结构，标注重点词汇、句型及文学手法。
2. 突出简·爱的人物特点，如坚韧、独立、求知欲等。
七、作业设计1. 作业题目：分析小说中你最喜欢的一个情节，结合所学知识进行解读。
2. 答案示例：以分析简·爱与罗切斯特先生的初步交往为例，从性格、背景等方面展开分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度及掌握程度。
JaneEyre《简爱》节选JaneEyreChapter5教学设计-2023-2024学年高中英语
Jane Eyre Chapter 5 Mr. Brocklehurst's visit and its result课堂教学设计Learning objectivesIn this period you are supposed to1. Read to understand and grasp the key plots.2. Discuss and perform to truly feel the emotion and character.3. Continue to write the story based on the previous plots and language features. Teaching key points and difficult pointsReading English classics helps students broaden their international perspective, understand and judge different cultures, form correct values and moral emotions, and bee civilized and socially responsible individuals in the process of paring, appreciating, criticizing, and reflecting on different cultures.（设计意图：作为导入环节，勾起学生对人物评价的标准的思考，潜意识带领学生贯穿整个阅读环节，对Mr. Brocklehurst 的人物评价有内在的思考。
）II. Prereading Activity 1Review the previous chaptersRetell the previous story with the help of your plotline and share your understanding of Jane Eyre.（设计意图：让学生以勾画情节图景脉络的方式，促进学生对前情进行回顾理解，并对主人公Jane的人物性格特点有大体的理解，同时也是对课前案的检查呈现。
《简·爱》公开课一等奖教案.
《简·爱》公开课一等奖教案.一、教学内容本节课选自《简·爱》第四章，详细内容主要围绕简·爱在洛伍德学校的成长经历及其与海伦·伯恩斯的友谊展开。
通过对该章节的学习，使学生了解简·爱的性格特点，以及她在艰苦环境中顽强拼搏的精神。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中的重点词汇和句型，提高英语阅读能力。
2. 分析简·爱和海伦·伯恩斯的友谊，培养学生珍惜友谊的品质。
3. 通过学习简·爱在逆境中成长的故事，激发学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析简·爱和海伦·伯恩斯的友谊，理解其在文中的象征意义。
2. 教学重点：掌握课文中的重点词汇和句型，以及简·爱的性格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示洛伍德学校的图片，引发学生对简·爱成长环境的思考，导入新课。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 例题讲解：针对课文中的重点词汇和句型，进行讲解和举例。
4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
5. 分析讨论：分组讨论简·爱和海伦·伯恩斯的友谊，以及其在文中的象征意义。
六、板书设计1. 课文《简·爱》第四章2. 重点词汇：3. 重点句型：4. 简爱性格特点：七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的重点词汇和句型，描述一下你与好朋友之间的友谊。
（2）结合简·爱的成长经历，谈谈如何在逆境中保持积极向上的心态。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过阅读、讨论、练习等多种形式，使学生较好地掌握了课文内容，达到了预期教学目标。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需在以后教学中加以改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读《简·爱》全书，深入了解简·爱这一角色，提高阅读能力。
简爱(英语课堂展示PPT)
要点二
Rochester's fate
Rochester is left blind, crippled, and alone after his mad wife sets fire to Thornfield Hall. He repents his past actions and searches for Jane.
Jane grows up in a poor and unhappy family. She is sent to Lowood School where she experiences severe hardships and abuse. However, she perseveres and rises to become a governess at Thornfield analysis
Jane Eyre's Character Characteristics
Independent spirit: Jane Eyre is a strong-willed and determined character who is unwilling to compromise her principles or submit to authority. She is selfreliant and takes charge of her own destiny, even in the face of adversity.
Blanche Ingram
A socialite and Rochester's fiancee, Blanche Ingram represents the materialism and shallowness of the upper class society. She is beautiful but vapid, with no depth or genuine feeling, contrasting sharply with the passionate and complex nature of Jane Eyre.
读书分享读书交流会《简爱》课件
富有激情、空想、反抗和坚持不懈的精神。
对人间自由幸福的期望、对更高精神境域的追求。
作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的猛烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品起初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
生命太短暂了，不应该用来记恨。人生在世，谁都会有错误，但我们很快会死去。我们的罪过将会随我们的身体一起消失，只留下精神的火花。这就是我从来不想报复，从来不认为生活不公平的原因。我平静的生活，等待末日的降临。。
我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。
即使整个世界恨你，并且相信你很坏，只要你自己问心无愧，知道你是清白的，你就不会没有朋友。
Charlotte Brontë
名著导读/好书推举/读书分享/读后感悟
Jane Eyre
[英]夏洛蒂·勃朗特◎著
汇报人：
时间：11月1日
XX学院
夏洛蒂·勃朗特
Charlotte Brontë
英国
英国约克郡
1816年4月21日
1855年3月31日
小说家、诗人、家庭女教师
《简·爱》《维莱特》《教师》
年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。简爱离开，他悲痛欲绝。由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的丈夫。婚后两年眼睛复明。
《简·爱》公开课一等奖优质教案.
《简·爱》公开课一等奖优质教案.一、教学内容本节课我们将深入探讨夏洛蒂·勃朗特的经典名著《简·爱》的第四章至第六章。
具体内容包括：第四章中简·爱在洛伍德学校的成长历程及其与海伦·伯恩斯的友谊；第五章中简·爱成为一名教师，以及她与约翰·里德先生的初次相遇；第六章中简·爱接受约翰·里德先生的求婚及其内心的挣扎。
二、教学目标1. 了解并掌握《简·爱》第四章至第六章的主要情节，提高学生的文学素养。
2. 分析简·爱这一角色的性格特点，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 通过对作品内容的解读，使学生认识到坚持自我、勇敢面对困境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：分析简·爱在面临人生抉择时的心理变化及其原因。
教学重点：掌握《简·爱》第四章至第六章的主要情节，理解简·爱的性格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《简·爱》原著、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于《简·爱》的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生简要回顾前三章的内容，进而导入第四章至第六章的学习。
3. 讲解：详细讲解第四章至第六章的主要情节，分析简·爱的性格特点。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是简·爱，面临人生抉择时会如何选择，分组讨论并分享。
5. 例题讲解：分析一道关于简·爱性格特点的题目，指导学生如何进行答题。
6. 随堂练习：让学生针对第四章至第六章的内容进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《简·爱》第四章至第六章2. 主要情节：洛伍德学校、友谊、教师生涯、求婚、内心挣扎3. 性格特点：坚韧、独立、自尊、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请结合本章内容，分析简·爱在面临人生抉择时的心理变化及其原因。
高中英语校本课程 简爱
高中英语校本课程简爱说起《简?爱》，你首先想到的是什么？是一本文学名著，必读经典？是一个浪漫的爱情故事？是一个容貌平常，身无分文，但坚持自我的姑娘，亦或是一本有点儿恐怖色彩的鬼故事？今天起，让我们一起走进19世纪中期的英国，走进简?爱生活的世界，跟随简爱的人生轨迹，感受她与罗切斯特先生曲折起伏的爱情经历，见证一个贫穷的孤女如何一步步成长为追求独立和平等的新女性。
About the author Why Currer Bell NOT Charlotte Bronte？The author，Charlote Bronte（1816-1855），adopted a gender-neutral pseudonym Currer Bell，for the title page，her sisters Emily and Anne Bronte followed suit with their novels，Wuthering heights（1847）'nd Agnes Grey（1847）using the name Ellis and Acton Bell.The"ambiguous"pen names were employed because，as Charlotte later put it；"We hada vague impression that authoresses are liable to be looked on with prejudice.（Biographical Notice of El Us and Acton Bel）.《简爱》的作者夏洛蒂?勃朗特，在《简爱》出版时没有署真名，而采用了一个中性的笔名一科勒?贝尔。
她的妹妹艾米莉和安妮也效仿她，在她们的小说《呼啸山庄》和《艾格尼斯格雷》出版时，分别署名艾里斯?贝尔和艾克顿?贝尔。
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英语简易读物 读写结合研究课题
Scene 1 Discuss and answer the questions.
1. Why did Jane tremble on seeing Mr. Rochester?
2. Why did Mr. Rochester invite Jane to see his newly-bought carriage?
express strong emotions.
Jane: Do you think I can watch another woman become your bride? Do you think I’m a machine, without feelings? Do you think, because I’m small and poor and plain, that I have no soul and no heart? Well, you’re wrong！I have as much soul and heart as you. It is my spirit that speaks to your spirit！ We are equal in the sight of God！
Voice your opinions of the main characters. Discuss in groups and report to the class.
What do you
think of them? （to describe, to comment）
Rochester Jane
3. What made it hard for Jane to marry a man like Rochester? Why did Rochester choose Jane as his wife rather than Ms. Ingram?
Opinions
英语简易读物 读写结合研究课题
‘Tomorrow I’ll explain to her,’ I thought. Just then I was too happy to think about anything except our bright future.
英语简易读物 读写结合研究课题
Scene 2 Discuss and answer the questions.
1. Why did Rochester offer to find a new job for Jane?
2. How did Jane reveal（表露） her true feeling for Rochester?
英语简易读物 读写结合研究课题
Homework More to think.
‘Good night, my darling,’ he said, kissing me repeatedly. As I ran upstairs, I caught sight of the old lady’s shocked face.
Prediction Look at the title and make a prediction.
Chapter 15 The future Mrs. Rochester
JANE ROCHESTER INGRAM
Who would become the future Mrs. Rochester?
3. What made it hard for Jane to marry a man like Rochester? Why did Rochester choose Jane as his wife rather than Ms. Ingram?
Watchingபைடு நூலகம்
英语简易读物 读写结合研究课题
英语简易读物 读写结合研究课题
Scene 2 Discuss and answer the questions.
1. Why did Rochester offer to find a new job for Jane?
2. How did Jane reveal（表露） her true feeling for Rochester?
Tasks: Read and check your prediction. And try to divide the whole chapter into two parts.
Tip: When you read, try to focus on the plot and the characters.
英语简易读物 读写结合研究课题
Writing Write and display your work.
What can we learn about the female figure Jane Eyre ?
Write a short paragraph to give your opinions about her.
Watch the movie clip and appreciate the way Jane revealed her true feelings for Rochester.
英语简易读物 读写结合研究课题
Listen, read, imitate and
Listening & speaking have a taste of how to
英语简易读物 读写结合研究课题
Reading Read the chapter by yourselves.
Chapter 15 The future Mrs. Rochester
JANE ROCHESTER INGRAM
If we divide the whole chapter into two parts, how can we divide it?
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Jane Eyre Chapter 15 Reading & Writing
英语简易读物 读写结合研究课题
Revision Previous plots about Jane
1
2
3
4
Gateshead
Lowood
Thornfield
Gateshead
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