教育教学中如何转化后进生-最新教育资料

教育教学中如何转化xx

1.用爱拉近心与心的距离,细心关心每一位后进生后进生形成的原因多方面的,有家庭的原因、学校的原因、社会的原因,但更多的原因是这部分学生与教师缺乏情感的交流,对课堂学习缺乏兴趣,倡议消极、被动的姿态出现在课堂上,丧失学习信心,存在着“破罐子破摔”的严重自卑心理。为了使后进生从自暴自弃中解脱出来,教师要以“爱”取代“嫌”变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为后待,深入细致地了解每一个后进生形成的原因,分析研究他们各自不同的心理特点,主动找他们聊天、谈心、在生活上、学习上关心他们。

教师只有关心热爱每一位后进生,把爱具体表现在对后进生生活、言行上的照顾、做人方面的关心上,才是真正的天线,师生之间才能真正的知心、交心、贴心,学生才能在被爱的同时学会去爱别人。

2.用爱心理解xx,全面接受他们

没有理解的爱是盲目的爱,是无效的爱,是失败的爱。在学校中,学生最希望得到教师的理解与关爱,特别是后进生这样的愿望更是强烈。因为只有理解并接受了这些学生,教师才能在不伤害到他们的自尊心的前提下大胆工作,所以在后进生转化的过程中,教师要掌握好每一个后进生的思想特征、个性差异,并深入到学生的内心,洞悉他们的内心世界,把握学生情感的脉搏,用教师特有的博大胸怀全方位接受他们,给他们亲近感、信任感、期望干,让这部分学生对教师敞开内心世界,这样我们才能“对症下药”,做到动之以情,晓之以理,情理结合,才能收到应有的效果。

3.xx真诚的爱,尊重每一位xx

真诚的期待和法子内心的爱能够产生巨大的教育力量。这种爱必须含有尊重,即尊重后进生的感情和人格,维护后进生的自尊。爱默生说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生就是不伤害学生的人格,不伤害学生做人的尊严。如“你看你呆头呆脑的就像猪!”等,这样的话只能刺伤学生幼小的心灵,学生的承受能力有限,类似的攻击性的语言只能让学生抬不起头来,觉得自己永远学不好,形成一种严重的自卑心理。如果用“你一定行!”;“你能行!”;“你真棒!”;“你真了不起!”;“你真勇敢!”等这样的话来激励学生,就会收到完全不一样的效果。

4.用爱寻找闪光点,鼓励每一位后进生,增强他们的自信心和责任感

好学生需要鼓励,后进生更需要鼓励。在平时学习、生活中,后进生听的较多的是父母的责骂,老师的批评,很少听到表扬的语言。面对后进生,怎样才能教育好他们呢?在后进生的转化过程中,教师要从爱出发,从情入手,注意观察,捕捉后进生思想、行为方面的闪光点,使后进生转化工作在潜移默化中进行。

另外,严格要求也是教师爱学生的重要内容,古训有“教不严,师之惰”的手法,教师对学生的严格要求要做到严而有度。总的来说,做后进生的转化工作必须以爱为先导,教师对后进生的关怀、信访人、理解、期望是推动后进生求真求善的内在精神动力,我们一定要把握好。

收稿日期:2010-05-22