教育教学中如何转化后进生-最新教育资料

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后进生转化工作的计划

后进生转化工作的计划在教育教学的过程中，我们不可避免地会遇到一些在学习和行为表现上相对滞后的学生，即所谓的后进生。

他们的存在不仅影响着自身的发展，也可能对班级的整体氛围和教学秩序产生一定的影响。

因此，做好后进生的转化工作是教育工作者的一项重要任务，也是提高教育教学质量的关键所在。

为了有效地转化后进生，促进他们的全面发展，特制定以下工作计划。

一、深入了解后进生1、建立后进生档案通过与前任教师交流、查阅学生成绩和操行记录等方式，收集后进生的基本信息，包括学习成绩、学习态度、行为习惯、家庭背景等，为后续的转化工作提供依据。

2、进行家访定期与后进生的家长进行沟通，了解学生在家中的学习和生活情况，掌握家庭环境对学生的影响，争取家长的支持和配合。

3、与学生谈心以平等、尊重的态度与后进生进行交流，倾听他们的想法和困惑，了解他们在学习和生活中遇到的困难，建立良好的师生关系。

二、分析后进生形成的原因1、自身原因部分后进生可能存在学习方法不当、学习动力不足、自律能力差等问题。

2、家庭原因不良的家庭环境，如父母关系不和谐、家庭教育方式不当、家庭经济困难等，都可能影响学生的学习和成长。

3、学校原因教学方法不适合、教师关注度不够、同学关系不融洽等也可能导致学生成为后进生。

4、社会原因社会上的不良风气、网络的负面影响等也可能对学生的思想和行为产生不良影响。

三、制定具体的转化措施1、个性化辅导根据后进生的学习情况，制定个性化的学习计划，安排专门的辅导时间，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。

2、培养学习兴趣采用多样化的教学方法，激发后进生的学习兴趣。

例如，通过实验、多媒体教学等方式，让学习变得更加生动有趣。

3、学习方法指导教会后进生科学的学习方法，如如何预习、复习、做笔记等，提高他们的学习效率。

4、心理辅导关注后进生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。

鼓励他们树立自信，克服自卑心理。

5、建立帮扶小组安排成绩优秀的学生与后进生结成帮扶对子，在学习和生活上给予帮助和支持。

后进生转化措施和办法

后进生转化措施和办法一、关于后进生的概念和原因后进生是指在学业上进展较慢，成绩相对较差的学生。

后进生的形成原因有多种，可能是对学习缺乏兴趣，学习态度不端正，学习方法不科学等。

二、后进生转化的重要性后进生转化是教育工作中一项重要的任务，对学校和学生本身都具有重要意义。

对学校而言，后进生的转化是提高整体教育质量的重要环节，能够有效提高学校的整体成绩水平；对学生而言，转化可以改变他们的学习态度和方法，提高他们的学习能力和综合素质。

1.个别指导：针对每一位后进生制定个别化指导方案，了解他们的学习状况和问题所在，根据实际情况和需求给予个别指导和辅导。

2.建立良好的学习环境：通过改善教学环境，提供良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，增强他们的自信心和积极性。

3.培养学习习惯：引导学生建立良好的学习习惯，定时安排学习时间，合理分配学习任务，培养他们的自律性和耐心。

4.提供多元化的学习方式：根据学生的学习特点和需求，提供适合他们的多元化学习方式，如采用游戏式教学、实践教学、小组合作学习等，使学习内容更加丰富、生动有趣。

5.鼓励参与课外活动：组织丰富多样的课外活动，开展文化艺术、体育运动等活动，培养后进生的全面发展，丰富他们的学校生活。

6.建立互助学习小组：将后进生和成绩较好的学生组成互助学习小组，相互学习借鉴，共同进步，促使后进生与优秀生源之间的交流互动。

7.优化评价制度：建立科学合理的评价制度，以能力为导向，注重发现学生的潜力和进步，激发后进生的学习动力，推动他们的转化。

8.家长参与：加强与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生学习情况和转化进展，鼓励家长关注学生的学习和成长，与学校共同促进后进生的转化。

9.提供心理辅导：对于遇到困难或者学习压力较大的后进生，及时提供心理辅导和帮助，帮助他们调整心态和解决问题，培养积极向上的心理状态。

10.激发潜能：通过选拔、评奖等活动，激发后进生的自信心和主动性，将他们的潜能发挥出来，使他们在各个方面都能有所进步和突破。

后进生转化措施(优秀3篇)

后进生转化措施（优秀3篇）教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待事物。

这里的3篇后进生转化措施是作者小编为您分享的后进生转化措施的相关范文，欢迎查看参考。

后进生转化措施和办法篇一（一）尊重后进生的人格，培养后进生的自信心。

由于后进生受到的批评较多，心灵容易受到伤害，后进生的自尊心特别脆弱，教师要尊重后进生的人格，建立平等的师生关系。

教师在与后进生进行交流时，应克服冷漠态度，倾听学生的心声，以诚恳的态度，耐心细致的工作作风，动之以情，晓之以理，循循善诱，从而达到润物细无声的教育效果。

因此，在后进生的转化工作中，教师一定要克服认识上的偏见，及时、主动地与后进生进行心灵沟通，运用真情打动学生，以情感人，使后进生通过“内省”和反思，进而认识自我，修正错误，向正确的方向转化。

（二）望闻切脉，对症下药。

后进生的转化工作难就难在形成“后进”的原因不相同，作为教师就须像中医看病一样根据后进生不同的成因有针对性地因材施教。

有些后进生精力过剩，调皮灵活，而集体生活又不能满足，他们便通过捣乱纪律，搞恶作剧来发泄。

对于这些同学主要通过正面的引导，让他们负责组织活动，发挥其特长。

有些是学习成绩差，受到同学和老师歧视，他们相应产生敌视态度而做出破坏学习纪律的事情来，对这些差生首先要开导、批评，消去其怨气，消除他们的外在精神压力。

有的差生是青春萌动期缺乏及时而正确的指导而出现过失，对这些学生定不可动不动就骂他们流氓烂仔，而应重在青春生理卫生教育，培养良好的情操。

总之，班主任在做后进生工作前，一定要摸清情况，分析原因，区别对待，因材施教。

（三）倾注爱心，心灵沟通。

教育不能没有爱，没有爱就没有教育。

爱是教育的灵魂，差生教育更是如此，只有热爱学生，才能促其转化。

“后进生”转化的有效策略

“后进生”转化的有效策略“后进生”是指在学习、成绩等方面相对落后的学生。

由于各种原因，一些学生会出现后进的情况，但是这并不意味着他们无法改变现状。

事实上，只要采取适当的策略，后进生也有可能实现转变。

以下是一些有效的策略来帮助后进生转化：1. 调整学习态度：后进生往往缺乏学习的兴趣和动力，因此需要调整他们的学习态度。

教育者可以通过引导他们找到学习的乐趣和目标，帮助他们认识到学习的重要性。

鼓励他们建立自信心，相信自己能够克服困难并取得进步。

2. 制定具体的学习计划：制定具体的学习计划有助于后进生更好地组织学习时间和任务，避免拖延和浪费时间。

教育者可以帮助他们制定实际的、可行的目标，并提供适当的时间表和参考资料。

及时监督和评估他们的学习进展，给予及时的反馈和指导。

3. 建立良好的学习习惯：良好的学习习惯是成功学习的基础。

教育者可以帮助后进生培养良好的学习习惯，例如做到每天定时、定量地学习，合理安排时间，专心致志地完成任务。

也可以教育他们如何有效地记笔记、整理学习资料、使用学习工具等。

4. 提供个性化学习支持：每个学生的学习方式和需求都不同，因此教育者需要根据后进生的具体情况提供个性化的学习支持。

在课堂教学中，可以提供有针对性的辅导和解答疑惑，培养他们的学习能力和解决问题的能力。

也可以鼓励他们积极参加课外辅导班、学习小组等活动，提供额外的学习机会和资源。

5. 鼓励积极参与课堂活动：课堂是学生学习的重要环境和平台。

为了帮助后进生改善学习成绩，教育者应鼓励他们积极参与课堂活动，如回答问题、发言、参与小组讨论等。

这样可以增强他们的学习主动性和参与度，提高学习兴趣和注意力，在课堂中获得更多的学习机会和经验。

6. 培养自主学习能力：自主学习是现代教育的重要目标之一。

教育者可以帮助后进生培养自主学习能力，让他们学会自己设定学习目标、制定学习计划、寻找学习资源和解决问题。

也可以鼓励他们参加一些学习能力培训课程或活动，提高他们的学习技能和方法。

转化后进生的具体措施4篇

转化后进生的具体措施第1 篇1、动之以情，消除戒备心理教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。

因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，惟独满腔热情地对待每一个学生，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有艰难时及时关心匡助，使他们感到班集体的温暖、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。

2、尊重信任，平等对待是转化后进生的关键教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

面对调皮捣蛋的学生时，教师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习生活的勇气，鼓励他们斗胆地去痛改前非，防止破罐子破摔、自暴自弃。

3、晓之以理，增强后进生的分辨是非能力教育后进生，惟独长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观察，才干从实际出发，根据学生犯错的原因和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。

要晓之以理，以理服人，增强后进生的分辨是非能力。

要对后进生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的根本素质教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。

要通过交朋友、关心生活上有艰难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。

要与后进生谈心，从思想上让他们树立信心，用思想指导行动，进行自我提高。

4、坚持正面教育，发现闪光点教师要独具慧眼，善于发现后进生的闪光点，匡助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。

在热爱学生的教师心目中没有不可救药的学生。

在后进生的转化工作上，要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。

如何有效地对“后进生”进行教育和转化

如何有效地对“后进生”进行教育和转化“后进生”一直是教育界最为关注的群体之一，他们的存在不仅引起了学校的注意与关注，也成为了社会各界关注的焦点。

在教育教学实践中，如何有效地对“后进生”进行教育和转化，成为了一个急需解决的问题。

本文从教育教学角度出发，提出了一些有关对“后进生”进行教育与转化的有效方法。

一、认识后进生，关注后进生认识后进生，是对后进生进行教育与转化的前提。

教育者应该了解“后进生”的个体差异、成长特点、认知水平和存在问题等，为后进生提供个性化的教育方案。

在教育过程中，应注重摸清“后进生”的思维方式、个人习惯和学习方法等，因材施教，给予个性化辅导，激发他们的学习兴趣和内在动力，让他们得到全面发展。

二、及时识别，培养有效教育策略及时识别后进生，是对后进生进行教育与转化的关键。

只有及时识别，才能建立有效的教育策略，针对后进生的问题进行相应的指导。

在日常教育教学活动中，教师应当有意识地观察后进生在学科学习中表现出的学习状态和成绩，及时发现后进生的问题及其根源。

三、分层次进行教育针对不同层次的后进生，采用不同的教育方式与措施。

对于基础薄弱的后进生，应采取有效的基础性教育措施，将其基础知识、基本技能、方法技能进行全面而有效的训练与培养；对于思维智力发展不平衡的后进生，一方面应针对其弱项加以防治，另一方面也应加强其优势方面的学习，采取委婉引导的方式减少或克服其不足之处；对于行为问题重复性较大的后进生，应该建立一套有效的行为改善机制，逐步让其树立好行为习惯和规范。

四、激发和引导学习动机后进生由于自信心普遍较低，在学习上存在怯懦和被动性，难以有效地实现学习效果。

为了更好地达到教育效果，教育者应采用激发和引导学习动机的方法。

例如，明确教育目的，提高后进生自信心和学习兴趣；为后进生建立一个良好的学习环境，降低学习难度，提高后进生的自信心和成就感。

五、形成良好的学习方法和行为习惯尽管教师的指导对于后进生很重要，但是后进生应独立地掌握有效的学习方法，为更好地完成学习任务而努力。

后进生的转化方法和技巧

后进生的转化方法和技巧引言在教育领域中，后进生指的是相对于其他同学而言学习进度较慢或学习成绩相对较低的学生。

后进生的转化是教育工作中的一项重要任务，旨在帮助他们克服学习困难，实现个人潜能的最大化。

本文将介绍后进生的转化方法和技巧，以帮助教师和教育工作者更好地开展后进生的转化工作。

1. 了解后进生个体差异每个后进生都是独特的个体，他们的学习困难可能由各种原因造成，如学习风格、学科兴趣、家庭环境等。

了解后进生的个体差异是转化的第一步。

教师可以采用以下方法了解后进生的个体差异：•定期与学生进行沟通，倾听他们的困惑和问题，了解他们的学习需求和意愿；•观察学生在课堂上的表现和参与度，注意他们的学习风格和兴趣爱好；•与学生的家长进行交流，了解他们的期望和对学生的评价。

2. 创造积极的学习环境创造积极的学习环境对于后进生的转化至关重要。

积极的学习环境可以提高后进生的学习动机和自信心，激发他们的学习兴趣。

以下是一些创造积极学习环境的方法：•建立和谐的师生关系，树立教师的权威和形象；•给予后进生足够的鼓励和赞扬，提高他们的自信心；•创造互助学习的机会，让后进生与其他学生互相合作学习；•提供多样化的学习资源和活动，使学习变得有趣和具有挑战性。

3. 个性化教学个性化教学是有效帮助后进生提高学习成绩和克服学习困难的关键。

个性化教学可以根据后进生的学习需求和兴趣量身定制教学内容和教学方法。

以下是一些个性化教学的方法：•定期制定学习计划和目标，帮助后进生规划学习进程；•使用多种教学方法和教学资源，提供不同的学习渠道和方式；•关注后进生的学习进步，及时调整教学策略和方法；•鼓励后进生参与课堂讨论和互动，提高他们的学习参与度。

4. 建立学习习惯建立良好的学习习惯是后进生转化的基础。

通过培养后进生良好的学习习惯，可以提高他们的学习效率和自主学习能力。

以下是一些建立学习习惯的方法：•培养后进生定期安排学习时间和学习计划的习惯；•鼓励后进生养成预习、复习和总结的学习习惯；•帮助后进生合理安排学习任务，分解大的学习任务为小的具体步骤；•提供学习方法和技巧的指导，培养后进生的学习策略意识。

班主任后进生转化计划(4篇)

班主任后进生转化计划一、后进生分析所谓“后进生”，一般是指学习差、纪律差或双差的学生，他们的出现是因为学生具有的可能性和客观的教育教学要求之间不能达成统一。

而后进生的存在会给班级、学校管理带来消极影响，并有可能使本人落入危害社会的.境地。

所以，班主任甚为辛苦的工作之一就是后进生的转化。

二、后进生转化目标和措施：作为一班之主，我觉得本学期在做好一般教学工作的同时，需要认真做好后进生的转化工作，为学生能够发展成为合格的“人”和人才创设一个良好的环境。

具体措施如下：1、在工作中，用辩证的观点看待后进生，即用动态的、发展的、可变的眼光看待他们，对他们抱有希望。

及时找其谈话，了解其思想动向，尊重他们的人格，给予期望，及时发现他们身上的“闪光点”，给与鼓励，帮助他们克服自卑感，树立信心。

具体措施如下：第一次：开学初抓紧找后进生谈话，了解他们假期内在家中的表现情况，并让他们制定出本学期自己的计划与目标，给自己定下一个可行的目标，并向着自己制定的目标奋进。

第二次：一个月后，针对本段时间的表现，找其谈话，指出本段时间他们的优点予以表扬，更重要的是指出他们的不足之处，并耐心的引导他们认识自己的缺点，并去改正。

第四次：期中考试之后，及时找其谈话，探讨他们身上仍然存在的问题，然后为期末考试定下一个目标。

2、在班级中搞好帮教活动，安排各方面表现好的优秀学生，帮助后进生，不但在学习上帮助他们，在思想上、生活上都要给予热情的帮助，及时询问他们的情况，了解他们的想法，让他们感受到集体的温暖。

3、不歧视后进生，及时帮助他们改正错误，及时发现他们的亮点，加以肯定表扬，鼓励他们上进。

4、针对后进生各自的特点，采取不同的帮教措施：（1）、定期召开总结会，帮助后进生总结阶段表现，指出并表扬他们的优点，提出还存在的不足，帮助他们明确下一阶段进步的目标。

（2）、及时与家长取得联系，做好家访工作，向学生家长反馈学生的表现，请求家长协助，共同做好后进生的转化工作。

后进生转化措施与方法

后进生转化措施与方法后进生是学校教育中常见存在的一类学生，他们在学习中的成绩相对较差。

针对后进生的转化措施与方法，可以从以下几个方面进行考虑：一、调整教学策略1.制定个性化学习计划：对后进生进行全面的评估，了解他们的学习情况、学习特点和学习障碍，根据评估结果制定个性化的学习计划，针对性地进行辅导和教学。

2.激发学习动机：通过情感教育、鼓励和赞扬，激发后进生的学习兴趣和动力，增加他们对学习的投入程度。

3.运用多种教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、合作学习、探究学习等，使后进生有机会参与教学活动，增加学习的互动性和趣味性，提升他们的学习效果。

4.提供适当的教育资源：为后进生提供适当的教育资源，如专门辅导班、学习软件和资料等，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

二、加强思想引导1.培养正确的学习态度：教师要与后进生进行深入的沟通，帮助他们树立正确积极的学习态度，告诉他们任何人在学习中都存在困难与挫折，只要付出努力就能取得进步。

2.增加自信心：通过适时给予后进生一些小目标和成功的机会，帮助他们慢慢建立自己的自信心，增强他们对学习的信心和动力。

3.进行定期心理辅导：针对后进生的心理状况进行定期的心理辅导，帮助他们排解焦虑、恐惧和挫败感，调整学习情绪，以便更好地投入到学习中。

三、营造良好的学习环境1.创设和谐的班级氛围：班级里的同学和老师应该互帮互助，构建和谐的班级氛围，避免一切歧视后进生的行为，给后进生提供一个良好的学习环境。

2.增加学习兴趣点：通过改变课堂上的布置、丰富课外活动内容等方式，增加后进生对学习的兴趣点，使他们更加乐于投入学习。

四、加强学科辅导与培训1.设置专门学科辅导班：为后进生设置学科辅导班，由专门的教师进行针对性的辅导和指导，帮助后进生理解和掌握学科知识，提高学科成绩。

2.组织学业培训班：针对后进生的学习困难和知识盲区，开设学业培训班，通过系统的学习和训练，帮助他们补充学习内容，弥补学习差距。

关于后进生转化措施

关于后进生转化措施第一篇: 后进生转化措施（一）培养学习兴趣兴趣是促进其自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。

如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当苦差事。

我们经常看到，孩子对电脑很有兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。

我们经常看到孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍。

因此，应时不时寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进其进步。

（二）善于捕捉闪光点鲁迅先生有句话：教育是根植于爱的。

教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。

主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。

这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。

如对成绩不好但劳动用心的学生，在劳动结束时可突出给予表扬。

对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。

总之，要善于发现后进生身上的闪光之处，并在适宜的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信信，并逐步把兴趣迁移到学习中去。

（三）活跃课堂气氛，令其参与其中，激发学习兴趣在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。

教学依靠于一种真诚的理解和信任的师生关系。

一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。

在课程上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。

回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。

另外，上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班群众组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。

如讲重点资料时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们用心思维，让其真正掌握知识。

（四）从起点看进步教育者对后进生所取得的点滴进步都应给予肯定和赞赏，不可因教师过高期望学生没有到达而训斥、否定他们。

对其转化要有时间上的宽容。

不仅仅要关注当前的状况，还应重视其成长的过程和变化。

如何转化后进生

如何转化后进生•相关推荐如何转化后进生“后进生”，是对“差生”的新认知，过去由于认知错误把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。

下面为大家带来了如何转化后进生，欢迎大家参考！如何转化后进生篇1（1）用春天般的爱来转化后进生陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。

”苏霍姆林斯基也曾说过：同情心和由衷的关怀是教育才能的血和肉。

我们只有对学生发自内心真挚的爱，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生积极上进的火花。

（2）善于发现“闪光点”来转化后进生法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。

当他们犯错误时，应尽力避免在公开场合下批评，以维护他们的“面子”，这将对提高后进生学习信心和成绩起到很大的作用。

（3）创造良好的学习氛围来转化后进生在教学中，要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围；要对后进生以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬；要设计相宜的课堂练习，使后进生在课堂上能轻松地完成练习，他们便有向更高目标奋斗的希望。

（4）持之以恒，反复教育来转化后进生，他们学习具有不稳定性，所以要持之以恒反复的进行教育，不放弃。

（5）树立信心，耐心辅导来转化后进生教师要花功夫、下力气并要有百分之一百的耐心来辅导和帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在后进生通过努力取得成绩时既要立即肯定，又要提出新的目标，让他们对学习重新树起信心。

（6）我们要十分重视家庭教育的作用，积极做好后进生家长的工作，取得家长的配合和帮助。

这样，学校、家庭、社会多方面配合，齐抓共管，形成合力，才能达到共同教育的目的。

如何转化后进生篇2转化后进生是教育工作重要的一环，是教育工作的组成部分，又是最难做好的工作。

后进生的转化难就难在他们变差的原因各不相同，与教育观念、教育政策、家庭、社会等都有密切关系，我们必须有针对性地做不同的工作，如果原因不明，性急求快，只做一般化的工作，是很难有效果的。

【教育随笔】如何转化后进生

【教育随笔】如何转化后进生
1.抓基础
基础知识必须过关，遇到比较有难度的知识点可以根据学生的掌握情况去选择，如果掌握不了就抓基础。

在作业方面也是如此，对于难题不强制要求，尽力就好，可以采取作业分层。

2.树信心
这些孩子普遍对学习有点不自信，那我们可以在课堂上多去抽问，让他们找到自己的价值；在课后的时候可以单独多交流，多和他们谈谈心，了解他们的心理需求，多给予鼓励与肯定。

3.打鸡血
多给孩子们讲励志故事，帮助他们能找回自信，当孩子们有一点进步时就不要吝啬表扬。

多说一些激励他们的话，帮助他们找回自己。

4.多反复这些孩子们的接受能力肯定不会特别快，有些知识点甚至需要我们反复去讲，所以在对待这些孩子的时候多点耐心，反复训练。

只要我们不放弃不抛弃，只要我们找到了适合这些孩子的方法，他们也会慢慢进步。

转化后进生要用适当的方法

转化后进生要用适当的方法转化后进生，即指在学校教育过程中由于各种原因表现不佳的学生。

这类学生可能是因为家庭经济条件不好，生活环境不佳，缺乏家庭教育，或者性格内向，学习方法不当等原因导致学习成绩不佳。

如何帮助转化后进生提高学习成绩，激发学习兴趣，是每个教育者都需要思考的问题。

在这个过程中，使用适当的方法至关重要。

因为不同的学生有不同的需求，适当的方法可以促进学生的学习兴趣，提高学习效果。

下面将从教学方法、学习环境和个性发展方面来探讨转化后进生要用适当的方法。

第一，教学方法对转化后进生至关重要。

教师在教学的过程中，应该根据学生的不同情况，采取不同的教学方法。

对于转化后进生来说，他们的学习方法可能存在一定问题，不懂得如何高效学习，如何理解知识，如何应对考试等。

教师要根据学生的具体情况，采用各种方法来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

可以采用多媒体教学法，通过图片、音频、视频等多种形式来呈现知识，激发学生的兴趣。

可以采用案例分析法，通过实际案例来引导学生思考，培养学生的分析和综合能力。

可以采用游戏化教学法，将学习内容巧妙地融入到游戏中，让学生在玩中学，从而提高学习的趣味性。

教师要根据学生的具体情况，灵活运用各种教学方法，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

第二，学习环境对转化后进生的学习也有重要影响。

一个良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力。

对于转化后进生来说，有一个舒适的学习环境是至关重要的，因为在这样的环境下，他们才能够安心学习，不受外界的干扰。

学校应该提供一个整洁、安静的学习环境，让学生感受到学习的重要性和美好。

学校可以设置一些学科兴趣小组，为学生提供一个良好的学习交流平台，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增加学习的乐趣。

学校可以加强学生的学习管理，明确学生的学习目标和学习计划，让学生知道该如何学习，学到什么程度。

学习环境的好坏直接关系到学生的学习情绪和学习效果，学校应该致力于为学生创造一个良好的学习环境。

后进生的转化措施4篇

后进生的转化措施4篇后进生的转化措施第1篇一、挖掘闪光点，帮助后进生建立自信自信心是人性的顶峰，激发学生的自信心是教育工作的头一条金科玉律，他形象地指出：对待自信心要留意得象对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。

要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。

后进生普遍存在自信心严重缺乏和自卑的心理状况。

培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。

教师只要善于捕捉他们身上的闪光点，表现出欣赏的态度，用心肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有潜力的人，是一个我能行的人。

从而增强了学习用心性，把精力集中在学习上。

1、许多老师对后进生，往往带着有色眼镜去看待他们，把他们看作一成不变的顽石。

但如果我们能够变换一下角度，让他们身上的缺点移一下位置，你就会发现，某些缺点真的能够发出绚丽的荣耀。

比方：在课堂上乱讲话、爱逗笑的同学，你让他在舞台上露一手，你会发现原先的缺点却变成了他的优势，闪烁起光辉来；平时爱吵嘴、爱打骂的同学，你让他试着管一管班里的组织纪律，他也许会大胆工作，并在工作中不断地约束自己，缺点逐渐变成优点。

2、一些老师苦于在眼前找不到后进生的闪光点，我们不妨把眼光向后移一移。

看一看以前他以前有过哪些优点，取得哪些成绩，如获过什么奖，做过什么好事，甚至小到某一次作业得过优，某一次活动受过表扬。

这些荣耀历史老师都能够在全班同学面前有意渲染。

挖掘他们当年的闪光点可赢得同学们的青睐，更能树立他的信心，鼓励他发奋向上。

3、后进生往往隐含许多特长，他们有的擅长体育活动，有的喜欢文艺表演，也有的喜爱写作、绘画等等，教师只要善于给他们展现特长的时机，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。

如平时学习成绩差，但又喜欢打乒乓球的同学，教师能够多培养他这方面的特长，让他在乒乓球训练中显露水平，同时教育他没有文化将来当不了优秀运发动，以此驱使他认真学习，全面进步。

转化后进生的措施4篇

转化后进生的措施4篇转化后进生的措施第1篇后进生是班集体中的重要组成部分，它是素质教育中客观存在的，也是不以人的意志为转移的，因此，对后进生的转化，学校必须端正办学思想，理论与实践相结合，采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为上进生。

对此，制定如下计划和措施：一、思想上进行转化。

首先，每学期期末与期初，各对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的交流。

其次，树立学生的自尊心与自信心。

后进生产生的主要原因是由于学校、家庭，社会上的某种事情不如意而产生消极心理，找到原因后，我们计划要求班主任与科任教师在授课中一定要尊重学生，尤其是后进生的人格。

使他们感受到学校的温暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头赶上。

二、行动上的转化。

思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上，因此，我们计划采取如下措施：１、落实家访制度。

采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。

同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。

２、落实减负规定。

相当一部分学生是因为不堪学业重负而产生厌学、进而成为后进生，我们要求各班，必须张贴减负十不准，并按时检查减负情况。

３、实行领导包后进生制度。

要求领导和党员每人必须包一名后进生，对他们进行精神上、物质上的帮助。

三、成立后进生帮扶领导小组。

全校教师、学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。

学校成立后进生帮扶领导小组，予以监督。

转化后进生的措施第2篇学校办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。

所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。

教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。

“后进生”转化的有效策略

“后进生”转化的有效策略“后进生”是指在学习、能力等方面相对较弱的学生。

如何帮助后进生提升自己的学习能力，取得进步是教育工作者和家长必须面对的挑战。

本文将介绍一些有效的策略，帮助后进生实现转化。

1. 知识巩固：后进生常常需要在某些基础知识上进行巩固。

教师可以根据他们的学习水平，针对性地重新教授这些基础知识，或者提供额外的学习材料，让他们多做一些相关的练习题，以帮助他们巩固学习。

2. 调整学习策略：不同的学生有不同的学习方式和学习策略。

对于后进生来说，他们可能需要调整自己的学习策略。

教师可以与他们进行沟通，了解他们的学习习惯和困难，指导他们选择适合自己的学习方法，例如制定学习计划、提高注意力集中等。

3. 鼓励积极参与：后进生常常因为缺乏自信而产生学习的抵触情绪。

教师和家长应该给予鼓励，让他们积极参与课堂讨论和各种学习活动。

通过积极参与，他们可以提高自己的学习兴趣和自信心，激发学习动力。

4. 个性化教学：后进生的学习能力和学习进度可能与同龄人存在差距。

教师可以根据后进生的学习特点和需求，进行个性化教学。

例如设置小组活动，让后进生与相对学习进步较快的学生互相配合学习，互相帮助和促进学习。

5. 提供额外支持：后进生可能需要额外的支持和辅导。

在课余时间，学校可以组织一些补习班或者辅导课程，帮助后进生提高自己的学习能力。

家长也可以积极参与和支持学校的教育工作，在家里给予孩子额外的学习指导和鼓励。

6. 关注学习动机：后进生可能因为种种原因而缺乏学习动机。

教师和家长应该关注他们的学习动机，了解他们的学习目标和兴趣，并给予相应的支持和激励。

可以通过设立小奖励机制，给予他们肯定和鼓励，激发他们学习的积极性。

7. 建立良好的学习环境：良好的学习环境对于后进生的学习有着重要的影响。

学校和家庭应该为后进生创造一个安静、舒适和有利于学习的环境。

可以提供一些适合学习的工具和设备，例如图书馆、电脑等，让他们有更好的学习条件。

帮助后进生转化是一项具有挑战性的任务。

后进生转化工作计划及措施(四篇)

后进生转化工作计划及措施一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从后进生内心抓起，课内与课外相结合，初一的下学期我准备这样实行并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，使我的这个班内每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩。

二、学生基本情况分析这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。

在上学期我担任班主任的半年内，我还发现了有几个更加特殊的学生，有的是单亲家庭，有的不仅在学习上需要关注，在生活上更加不能完全自理，像丁月睿，陆安然，陈鹏，岑南友，郭英和黄兴才等同学。

后进生的转化工作可谓任重而道远，往往投入的精力最多，而收效却甚微，但后进生若能成功转化则是最能给老师欣慰和学生信心的，因此工作虽然艰难，但是我还是对此充满了期许。

三、工作目标唤醒他们的自信心和上进心，激发学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯，然后对学习确实有困难的，需要多辅导，给予他们切实的帮助。

四、具体转化措施针对上述情况分析，为了使他们在学习上和生活上有所进步，特此制定如下转化措施。

1、培养后进生良好的学习态度;正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。

学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。

所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑与自尊心强的心理，树立自信。

还应该经常找他们谈心，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

3、加强关注程度;在平时的教学和管理中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。

学习困难的学生形成是有一个过程的，因此转化是不能一蹴而就的，需要循序渐进。

4、培养学习习惯;（1）课前准备（2）上课环节告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边做笔记，养成手脑并用的好习惯。

后进生转化措施

后进生转化措施概述后进生是指在学习过程中成绩较低，学习进展较慢的学生。

针对后进生的转化措施是教育教学工作者在实践中总结出的有效手段，旨在帮助后进生提升学习成绩和学习兴趣，实现全面发展。

在学校教育中，后进生转化不仅涉及教育者的教育理念和教学方法，也需要后进生自身的努力和家庭的支持。

本文将从教育者、学生和家长三个角度提出一些后进生转化的措施和建议。

一、教育者的措施1. 提供个性化辅导针对后进生，教育者应该及时发现问题，关注学生的个性化需求，并提供相应的辅导。

教育者可以根据后进生的学习特点和问题，制定个性化的学习计划，帮助他们理清学习思路，掌握基础知识和学习方法。

同时，教育者要多与后进生进行交流和互动，了解他们的学习困惑和障碍，积极引导他们养成良好的学习习惯。

2. 激发学习兴趣后进生在学习过程中常常因为成绩不佳而产生学习厌恶情绪，教育者应该通过一些教学手段激发后进生的学习兴趣。

例如，教育者可以采用丰富多样的教学方法，如实验教学、小组合作学习、角色扮演等，以激发后进生的学习主动性和积极性。

此外，教育者还可以在课堂中加入一些有趣的教学内容和案例，增加学习的趣味性和实用性，以增强后进生的学习动力。

3. 建立良好的学习环境教育者要为后进生创造良好的学习环境，包括课堂环境和学校环境。

在课堂上，教育者应该营造轻松愉快的教学氛围，让后进生感到自在和舒适。

同时，教育者要给予后进生更多的学习机会和学习资源，如提供丰富的学习资料、参加学术竞赛等，以激发后进生的学习热情。

在学校环境方面，教育者还可以与其他教育机构、社会组织等合作，为后进生提供更多的学习支持和机会。

二、学生的措施1. 树立自信心后进生应该树立自信心，相信自己有能力改变现状。

学生可以通过思想调整、自我认知和激励等方式提升自信心。

例如，后进生可以积极寻求他人的帮助和支持，与优秀生交流学习方法和心得，不断补充知识，提升学习能力。

2. 制定学习计划后进生应该制定合理的学习计划，明确学习目标和时间安排。

后进生具体辅导措施4篇-后进生转化

后进生具体辅导措施4篇-后进生转化后进生具体辅导措施第1篇1、教师要始终如一地把中下生放在心中的首位，从平时的学习、生活中多关心、多照顾，把师生关系拉近，让学生觉得老师是可以信任的，从而在学习上的问题会敢问老师。

2、在备课时，注意备后进生的课，使他们掌握课本中的基础知识。

3、重视抓课堂纪律，要求人人做到专心听讲、不讲话、不搞小动作、不开小差。

4、在课堂教学中，注意学生在堂上对知识的反馈，加强巡视，多提问、多鼓励后进生，使他们能学得有兴趣、有信心、有满足感、有成功感。

课堂练习中多巡视后进生对知识的掌握情况，及时表扬或订正。

5、课后对后进生的作业做到面批面改，教给学生简单易懂的学习方法，使他们树立对学习的自信心和成功感。

加强个别辅导，除了在课堂上多照顾外，课后多找时间对他们难掌握的知识进行查漏补缺，加强计算能力的培养，提高他们计算的准确性。

后进生具体辅导措施第2篇一、激发兴趣理解能力差、对知识感到乏味，并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。

他们绝大部分基础水平很低。

为此，在教学中我注重合理控制教学进度，减少难度，降低坡度，循序渐进地教学。

语文教学以实用为基础，不像数学可以举一反三、举少胜多，教学中要指明语文学习特殊而具体的目标，要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇，会说基本的交际口语，会选择能表达真情的话赞赏别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才能使其感到成功的喜悦，产生学习和实际运用的兴趣。

课堂上后进生的表现和练习测试的结果等，都给教师提供了大量的反馈信息。

根据这些信息，我及时调整教学节奏及深浅度，对他们学习中出现的问题及时予以纠正，并有针对性地辅导答疑，有效缩小后进生的数量。

二、树立信心信心是学生成功的基础。

教师在对待后进生方面首先要树立起自身的信心。

要坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。

要看到后进生不仅有进步的心态，也有进步的渴望。

教师只要循序渐进，脚踏实地，与他们交朋友，一定能取得较好的效果。