第二单元同步练习题课题2 氧气第1课时氧气的性质

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初三化学上册第二单元课题2 氧气练习题

第二单元课题2氧气一、选择题1.下列关于氧气的性质,叙述错误的是()A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体B.标准状况下,氧气的密度略大于空气C.氧气易溶于水D.氧气在低温、高压下能变为液态或固态2.下列变化不属于缓慢氧化的是 ()A.木炭燃烧B.动植物的呼吸作用C.食物腐败D.酒的酿造3.为了得到较纯净的氮气,某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气,下列物质中最适宜选用的是()A.红磷B.硫粉C.蜡烛D.铁丝4.下列说法错误的是()A.氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性B.物质在空气中燃烧,实际上是与空气中的氧气反应C.氧气具有可燃性,能使带火星的木条复燃D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体5.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解。

吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是()A.氧气是无色无味的气体B.氧气可以支持燃烧C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以燃烧6.[2020·天津]下列说法中正确的是()A.红磷在空气中不能燃烧B.木炭燃烧后生成黑色固体C.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧7.下列说法正确的是()A.木炭在空气中不能燃烧B.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体C.红磷在空气中燃烧产生白色烟雾D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰8.为了区分一瓶氧气和一瓶空气,下列方案不可行的是()A.分别伸入带火星的木条,能复燃的是氧气B.分别伸入红热的细铁丝,能剧烈燃烧的是氧气C.分别滴加澄清石灰水,无明显现象的是氧气D.分别伸入燃着的木条,燃烧更剧烈的是氧气9.下列实验中不正确的是()图110.图2是小明整理的与氧气化学性质有关的部分笔记,他归纳了以下四点,其中不合理的是()图2A.都会放出热量B.都是氧化反应C.都是化合反应D.都生成了气体11.下列有关化合反应和氧化反应的说法中,正确的是()A.化合反应一定是氧化反应B.有氧气参加的反应一定是化合反应C.糖和水混合制成糖水是化合反应D.有些化学反应既是化合反应又是氧化反应二、填空题12.根据图3所示实验回答问题。

九年级化学上册第二单元课题2氧气课时练习(含参考答案)

熄灭的气体为二氧化碳气体．现象明显，方案可行；D、分别加入澄清石灰水，只能鉴别二氧化碳气
体，无法鉴别空气和氧气，此项方案不可行。故选 C。
考点：气体的性质与检验
2．既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去．又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可
达到目的是（）
A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
6．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）
A．木炭燃烧 B．苹果腐烂 C．植物呼吸 D．菜刀生锈
【答案】A
【解析】
试题分析：A、木炭燃烧，属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故选项正确；B、苹果腐烂，是苹果与
空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误；C、植物的呼吸，是与空气中的氧气发生
的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误；D、菜刀生锈，是铁与空气中的氧气、水分发生的不容易察
【答案】D
【解析】
试题分析：A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体；B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体；C、铁丝在空气中不能
燃烧；D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体。故选：D 。
考点：氧气的性质
3．李潇的老师在课堂上给同学们出了这样一道题：①这是一种常见的气体；②这种气体与人的呼吸密切
相关；③这种气体可以使带火星的小木条复燃．根据以上提示，你认为这种气体是（）
觉的缓慢氧化，故选项错误。故选：A 。
考点：缓慢氧化
7．燃烧时人类获取能量的重要反应在生活和生产中应用广泛．
（1）硫磺在氧气中燃烧时的现象
，文字表达式为
；
铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为
，实验现象为
，实验时集气瓶底
加少量水的原因是
．
（2）工业生产上使用氧炔焰切割或焊接金属．其原理是以乙炔气体作燃料，通过氧气瓶输入氧气，

2022-2023学年上海九年级化学上学期同步练习2-1 性质活泼的氧气(氧气的性质与用途)带讲解

2.1 性质活泼的氧气（第1课时氧气的性质与用途）一、单选题1．下列有关氧气的说法中正确的是A．氧气能支持燃烧，可做燃料B．铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁C．氧气可以供给呼吸，用于医疗救护D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾【答案】C【详解】A、氧气能支持燃烧，可做助燃剂，氧气不具有可燃性，不可作燃料，故选项说法错误；B、铁丝在氧气中燃烧生成物是四氧化三铁，不是三氧化二铁，故选项说法错误；C、氧气可以供给呼吸，用于医疗救护，故选项说法正确；D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，故选项说法错误。

故选：C。

【点睛】本题所考查的知识属于课本中的基础知识，了解氧气的性质、常见物质在氧气中燃烧的现象和生成物等即可分析解答。

2．下列对实验现象描述正确的是A．红磷在空气中燃烧产生大量的烟雾B．铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体【答案】C【详解】A、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟而不是烟雾，此选项说法不正确，不符合题意；B、铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁，这是得到的结论，而不是描述现象，此选项说法不正确，不符合题意；C、镁条在空气中燃烧，呈现的现象是发出耀眼的白光，生成白色固体，此选项说法正确，符合题意；D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，此选项说法不正确，不符合题意；故选择C。

3．下列变化中不属于缓慢氧化的是A．呼吸作用B．食物腐败C．硫粉燃烧D．钢铁生锈【答案】C【分析】根据已有的知识进行分析，氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧。

有的比较缓慢，称为缓慢氧化。

【详解】A、动植物呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，故选项错误；B、食物腐烂是物质与氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化过程，故选项错误；C、硫粉燃烧是剧烈的氧化反应，故选项正确；D、铁的生锈是不容易察觉的缓慢氧化过程，故选项错误。

人教版化学九年级上册第二单元课题2 氧气练习

课题2 氧气01知识管理1．氧气的物理性质色、态、味：通常情况下，是一种______色、______味的气体。

密度、水溶性：在标准状况下，密度比空气________，________溶于水。

三态变化：在压强为101 kPa时，氧气在－183 ℃时变为______的液体，在－218 ℃时变成______雪花状的固体。

2．氧气的化学性质氧气的检验：把一根______________伸入集气瓶中，如果__________，证明是氧气。

注意：氧气具有助燃性，能支持燃烧，但本身不能燃烧，不具有可燃性。

3.化合反应与氧化反应化合反应：由__________________物质生成________物质的反应。

(A＋B→AB)氧化反应：(1)____________发生的反应。

氧气在氧化反应中提供氧，它具有________。

(2)分类：剧烈的氧化反应，比如燃烧；缓慢氧化，比如动植物的呼吸等。

02基础题1．下列有关氧气的“自述”错误的是()A．我不易溶于水B．我具有可燃性C．我的化学性质比较活泼D．我能供给呼吸2．(南京中考)下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是()A．硫B．木炭C．铁丝D．红磷3．下列方法能鉴别氧气和空气的是()A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将带火星的木条伸入集气瓶中4．日常生活中应用缓慢氧化的例子有很多，下列反应中不包含缓慢氧化的是()A．食物腐败B．酒的酿造C．酒精的燃烧D．动植物的呼吸5．下列变化属于氧化反应但不属于化合反应的是()A．木炭在氧气中燃烧B．红磷在空气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在空气中燃烧6．(滨州中考)下列关于氧气的说法正确的是()A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有物质发生氧化反应D．氧气约占空气总体积的78%7．A 、B 两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。

请填空：(1)A 图中水的作用是__________________________________________；(2)B 图中水的作用是__________________________________________；(3)B 图中的铁丝为什么要绕成螺旋状？________________________________。

人教版九年级化学上册第二单元课题2氧气同步测试(含答案)

课题2 氧气班级：姓名：成绩：一、选择题（共20题）1、下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧，发出明亮白光B．白磷在氧气中燃烧，有大量白雾生成C．蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现D．细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成2、下列有关实验现象的描述正确的是（）A．点燃棉纱线，产生烧焦羽毛气味B．将镁条在空气中点燃，发出耀眼的白光C．将一氧化碳通入灼热的氧化铁，黑色粉末逐渐变为红色D．把铜丝放入硫酸铝溶液中，紫红色固体表面产生银白色固体，溶液变成蓝色3、测定空气中氧气含量的实验装置如图所示：（）下列有关说法正确的是（）A．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭B．选用红磷是因为反应只消耗O2，生成固态的P2O5C．钟罩中红磷燃烧，产生大量的白雾，放出热量D．本实验可以证明空气含有Ｎ2、O2、CO2和稀有气体4、观察如图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是：（）A. 集气瓶中的气体可能是空气B. 集气瓶中的气体一定是二氧化碳C. 集气瓶中的气体一定是氧气D. 集气瓶中的气体可能是氮气5、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。

如：（）①硫+氧气二氧化硫②白磷+氧气五氧化二磷③铁+氧气四氧化三铁关于上述三个反应的叙述中正确的是A．都生成气体B．都属于化合反应C．都是非金属跟氧气反应D．都是氧化反应6、有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们最简单的方法是（）A．分别测定气体的密度B．分别伸入燃着的木条C．分别滴入澄清石灰水，振荡D．分别伸入带火星的木条7、以科学原理和实验事实为依据进行推理是学习化学的一种重要方法，下列推理得出的相关结论正确的是（）A．金刚石与石墨都是由碳元素组成的单质，所以它们的性质完全相同B．氢气与氧气混合点燃可能发生爆炸，所以点燃氢气前一定要检验氢气的纯度C．铁丝在氧气中能够燃烧，空气中有氧气，所以铁丝在空气中能够燃烧D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素和化合物都是氧化物8、逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的一句是（）A．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物就是氧化物B．由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成C．当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的化学性质比较稳定，氖原子最外层电子数为8，所以氖气的化学性质比较稳定D．同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数两种粒子一定是同种元素9、下列对化学实验过程中产生的意外现象的解释，不正确的是（）A．铁丝燃烧未能正常燃烧，可能是氧气浓度不够B．过滤后滤液仍然浑浊，可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁C．点燃氢气的实验中引发装置爆炸，可能是氢气不纯D．刚制取的二氧化碳气体通入澄清石灰水未见浑浊，可能是实验中所用盐酸太浓了10、下列有关氧化反应、化合反应、分解反应的说法中，正确的是（）A．.有两种物质参加的反应是化合反应B．有氧气参加的反应，一定是氧化反应C．化合反应一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应D．生成两种或两种以上物质的反应是分解反应11、如图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。

人教版九年级化学第二单元课题2 《氧气》同步练习有答案

课题2氧气一选择题1.空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( )A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气B．空气是混合物C．氧气具有可燃性D．稀有气体的化学性质不活泼2.下列不属于缓慢氧化的是()A．动物呼吸B．酿造米酒C．食物腐败D．红磷燃烧3.有关氧气化学性质的叙述正确的是()A．化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应B．氧气有可燃性，是一种常见的氧化剂C．氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂D．物质与氧气反应一定发光、放热4.下列有关燃烧的实验现象描述正确的是( )A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C．红磷燃烧产生大量白雾D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热5.有一只充满空气的集气瓶，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是()A．木炭B．铁C．磷D．硫二非选择题1．氧气的物理性质：通常状况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____ ，______溶于水。

2．氧气的化学性质：(1)硫在氧气中燃烧产生________________色火焰，放出____________ ，生成一种______________的气体，文字表达式：_______________ 。

(2)碳在氧气中燃烧发出_________，放出_________，生成一种能使澄清石灰水_____________的气体，文字表达式：________________。

3．化合反应是指_______________________的反应，___________ 的反应属于氧化反应。

缓慢氧化是指_________________________________的氧化反应。

4.如图所示，这是一瓶用排水法收集的氧气。

据此，请你判断氧气的性质有：__________________________________，________________________。

人教版九年级化学上册同步课堂精讲练课题2氧气(第1课时)(知识清单+练习)(原卷版+解析)

带火星的木条复燃。
硝酸铜分解产物中有。
步骤II：取出图中的U型管，恢复至室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中。
带火星的木条复燃。
具有助燃性
小红认为即使不进行小刚的实验，依据资料和小明的实验现象也能推出具有助燃性，其理由是。
课题2氧气
（第1课时）
知识清单：
一、氧气的物理性质
1.氧气的物理性质
注意：氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高不能说是纯氧气。
拓展：物质的鉴别
思路：利用物质性质差异，逻辑顺序是→→，。
实例：鉴别氧气、空气、二氧化碳、氮气最简单的方法：
先分别伸入燃着的木条，燃烧的是，的是，的是氮气和二氧化碳；分别向小木条熄灭的两种气体中倒入，，若澄清石灰水变的是二氧化碳，则是氮气。
银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，生成黑色固体物质。该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性。
小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。
【提出问题】二氧化氮是否具有助燃性？
【查阅资料】
①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。
②氧化铜是一种黑色固体，通常状况下，二氧化氮是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态。
D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
4．（2023·云南昭通·统考二模）实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是（）
A．木炭在氧气中燃烧，发出红光B．铁丝在空气中燃烧，火星四射
C．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光

人教版九年级化学上册同步全方位训练第二单元课题2 氧气

第二单元课题2 氧气知识能力全练知识点一氧气的性质1.下列关于氧气物理性质的叙述中正确的是( ) A.在通常状况下,氧气是无色无味的气体 B.氧气易溶于水 C.液态氧为无色液体D.氧气密度比空气略小2.下列有关氧气的说法不正确的是( ) A 木炭能在氧气中燃烧,说明氧气具有可燃性 B.氧气能使带火星的木条复燃C.铁丝在氧气中燃烧时火星四射,放出大量的热D.动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀等变化过程都需要氧气的参与3.为区分一瓶氧气和一瓶空气,下面四个同学分别阐述了自己的观点,其中错误的是( )4.现有下列五种物质:二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷、氧气、氮气。

把符合下列题目要求的物质的化学符号写在横线上。

(1)能支持燃烧的气体:________________; (2)白色固体:________________;(3)有刺激性气味的气体:________________; (4)无色无味的气体:________________知识点二化合反应与氧化反应5.下列不属于缓慢氧化的是( ) A.酒和醋的酿造B.铁生锈C.动植物的呼吸D.水变成水蒸气6.下列化学反应中既是化合反应,又是氧化反应的是( )A.氧化汞→汞+氧气B.蜡烛+氧气→二氧化碳+水C.铁+氧气→四氧化三铁D.一氧化氮+一氧化碳→二氧化碳+氮气 7.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。

关于图2-2-1所示三个反应的叙述中不正确的是( )加热点燃点燃催化剂A.都是化合反应B.生成物都是固体C.都需要点燃D.都放出热量8.在氧气中点燃下列物质:①镁条 ②木炭 ③细铁丝 ④红磷 ⑤蜡烛 (1)能发出耀眼白光的是__________; (2)生成物在常温下均为气体的是__________ (3)有浓厚白烟生成的是__________;(4)生成物能使澄清石灰水变浑浊的是__________ (5)生成白色固体的是__________; (6)生成黑色固体的是__________;(7)燃烧时必须在集气瓶底部放少量水或沙子的是__________9.如图2-2-2所示,如果A 、B 两圆分别表示化合反应和氧化反应,请你根据两圆的关系来回答下列问题。

课题2氧气(1)

小结:
氧气的化学性质比较活泼,许多物质能够在氧气中燃烧放出热量,它能支持燃烧,具有助燃性,此外,它具有氧化性,属于氧化剂.

通过本节课的学习，你有什么收获？
课题2 氧气
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。
一、物理性质 ①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②密度：略大于空气不易溶于水 ③水溶性： ④熔沸点：
固态液态均为淡蓝色蓝色钢瓶
2. 氧气的化学性质
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）
【说明】物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。

木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？
铁丝燃烧
步骤：现象：操作要点（如果实验失败实验失败的原因）：文字表达式：

步骤
1.把铁丝绕城螺旋状（目的：充分预热，增大与扬起的接触面积。 2.用砂纸擦掉铁丝表面的铁锈和油漆。 3.瓶中加入少量的水或铺一层沙（目的：防止生成物融化溅落下来，炸裂瓶底）
3. 化合反应与氧化反应
（1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。A+B=AB
铝＋氧气点燃氧化铝 Al O2 Al2O3
（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应。氧化反应的生成物即氧化物。氧化物的特征：含有氧元素只有两种元素是化合物（3）缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
【实验2－3】硫在空气中燃烧，再伸入氧气中
硫在空气里燃烧的现象硫在氧气里燃烧的现象
硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。

人教版九年级化学2013第二单元课题2+氧气第1课时

本课小结
课题2 氧气
物理性质通常状况下，无色无味气体密度略大于空气不易溶于水有三态变化
氧气化学性质
能使带火星的木条复燃点燃二氧化硫硫 + 氧气碳 + 氧气点燃二氧化碳
铁 + 氧气点燃四氧化三铁
讨论：1、分析实验2-1、2-3、2-4，填写下表中的空白
反应前的物反应后生成的编号质物质反应的文字表达式
O2
二氧化碳Biblioteka CO2活动与探索： 1、硫在空气中和在氧气燃烧现象有什么不同？ 2、硫燃烧产生有害气体，为了减少或避免污染，应如何改进实验？
（２）硫与氧气反应
现象： 1、在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰。2、放热 3、生成有刺激性气味气体
硫 + 氧气
点燃
S
O2
二氧化硫
SO2
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．空气成分中氧气约占空气体积的21％
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D．氧气能使带火星的木条复燃
3、存放一瓶氧气，正确的方法是： B A、瓶口向上，不盖玻璃片 B、瓶口向上，盖上玻璃片 C、瓶口向下，盖上玻璃片 D、瓶口向下，不盖玻璃片
4、判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是 C A.火星四射 B.发光发热 C.生成黑色固体 D.氧气减少了
8.（2010·沈阳中考）某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进。具体操作是：在燃烧匙中放少量硫粉，点燃后伸入充满氧气且底部有较多水的集气瓶中（如右图所示）。
观察到实验现象后，立即将燃烧匙浸入瓶内水
中。请分析实验过程，回答下列问题：（1）硫在氧气中燃烧的主要实验现象是_________________，产生蓝紫色火焰发生反应的文字表达式为__________________________。硫+氧气点燃二氧化硫（2）水在该实验中的作用是_______________. 吸收二氧化硫

第二单元我们周围的空气课题2氧气

课题2 氧气第一课时（总第11课时）【学习目标】1．知道氧气的物理性质。

2．知道氧气的检验方法。

3．掌握木炭、硫、铁、红磷在氧气中燃烧的现象及文字表达式。

4．领会氧气化学性质的活泼性。

【学习重点】木炭、蜡烛、铁丝在氧气中燃烧的实验探究。

【学习难点】铁丝在氧气中燃烧实验中的注意事项。

【定标自学】（温馨提示：阅读教材P33～35后填空）1．在通常情况下，氧气是一种色味的气体，密度比空气，氧气溶于水，液态氧为色，固态氧为色。

这些性质是氧气的性质。

2．氧气可以使带火星的木条。

3．碳在氧气中燃烧生成；硫在氧气中燃烧生成；铁在氧气中燃烧生成。

4．许多物质能在氧气中燃烧说明氧气的化学性质。

物质在空气中燃烧实际上也是与其中的发生反应。

【合作探究】(一)【实验2-2】书本P331.你观察到什么样的实验现象？2.为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生？3.通过该实验你能得到什么样的结论？【方法指导】如何区分一瓶空气和一瓶氧气，叙述你的方法（操作、现象、结论）（二）【实验2-3】【实验2-4】以及木炭在氧气中的燃烧【课堂讨论】1.实验室里如何检验一瓶无色的气体是不是二氧化碳气体？乙 2.仔细分析实验2-4，讨论下列问题：（1）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么？（2）细铁丝下端的火柴有什么作用？为什么要待火柴快燃尽时才插入瓶中？（3）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？和硫在氧气中燃烧的实验中，放少量水的其作用相同吗？3.上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质？【课堂展示】小组选代表回答。

【总结反思】还有什么困惑？【反馈矫正】 1、通常情况下，氧气是一种______色______味的气体，其密度比空气的密度______，_____溶于水。

在一定条件下，可液化成_________色液体或固化成__________色固体。

2、下列有关氧气说法错误的是（）A ．用带火星的木条可以检验氧气B ．木炭在氧气中燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃C ．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D ．铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体3、下列说法中正确的是（）A.木炭燃烧后生成黑色固体B.铁丝在空气中能够燃烧C.红磷不能在空气中燃烧D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体4、同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（）5、硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A 、发出明亮的蓝紫色火焰B 、生成有刺激性气味的气体C 、放出大量的热D 、硫粉逐渐减少6、有三瓶无色气体分别是氧气、空气、二氧化碳，如何一一鉴别它们？7、在氧气的性质实验中，某同学抽取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象，请分析实验失败的可能原因：（至少回答两条）8．某同学对一个储气桶内存放的气体做了如下探究：收集满两瓶气体，如图所示进行实验。

初中化学九年级上册同步练习及答案第2单元课题2_氧气

课题2 氧气5分钟训练1.在标准状况下，氧气是一种_____________色、_____________气味的气体。

它的密度比空气_____________，_____________溶于水。

液态氧的颜色是_____________。

思路解析：本题考查氧气的物理性质。

答案：无没有略大不易淡蓝色2.氧气的化学性质_____________，能与许多物质起反应。

氧气具有_____________，是常用的_____________。

氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能_____________。

思路解析：本题考查氧气的基本化学性质：可以支持燃烧。

答案：比较活泼氧化性氧化剂复燃3.化合反应是由两种或两种以上物质生成_____________的反应，是化学反应中的一种基本反应类型。

氧化反应是物质跟_____________发生的反应，不仅仅是跟氧气。

思路解析：本题考查化合反应和氧化反应的概念。

能够提供氧元素的是氧气或含氧化合物。

答案：另一种物质氧4.(1)做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是_____________。

(2)写出下列反应的文字表达式①铁丝在氧气中燃烧：_______________________________________；②实验室用加热高锰酸钾的办法制取氧气：_______________________________________；③蜡烛在空气中燃烧：____________________________________________________。

思路解析：本题考查铝丝在氧气中燃烧，生成氧化铝，放出大量的热。

玻璃容器容易炸裂，必须垫上一层水和细沙；考查氧气的制备和蜡烛燃烧等的反应文字表达式。

答案：(1)防止生成的四氧化三铁炸裂集气瓶(2)①铁+氧气−−→−点燃四氧化三铁 ②高锰酸钾−→−∆锰酸钾+二氧化锰+氧气③石蜡−−→−点燃水+二氧化碳10分钟训练1.下列变化中，属于化学变化的是（）A.酒精挥发B.氧气液化C.矿石粉碎D.钢铁生锈思路解析：本题考查物质变化过程和本质。

第二单元课题2氧气的性质同步测试卷(一)-2021-2022学年九年级化学人教版上册

第二单元氧气的性质测试卷（一）试卷满分：40分考试时间：30分钟题号一二总分得分率得分一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）1．（★）下列属于缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸B．活性炭净水C．木材燃烧D．火药爆炸2．（★）下列有关实验现象描述正确的是（）A．红磷在空气中不能燃烧B．木炭燃烧后生成黑色固体C．镁在空气中燃烧生成白色固体D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧3．（★）空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳4．（★）下列有关氧气的叙述错误的是（）①不易溶于水①化学性质比较活泼①具有可燃性①能供给呼吸①在高温、低压时能变为液体或固体。

A．只有①B．只有①C．①①D．①①①5．（★）下列关于氧气性质的叙述正确的是（）A．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水B．在相同条件下密度比空气的小C．液氧为淡蓝色D．在-218①变为白色雪花状固体6．（★）下列关于氧气的叙述中错误的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应B．物质与氧气发生的反应都是氧化反应C．氧气极易溶于水D．在标准状况下，氧气的密度比空气密度略大7．（★）下列氧气的用途是利用了氧气具有支持燃烧的性质的是( )A．潜水员潜水时身背氧气瓶B．用排水法收集一瓶氧气C．医院用钢瓶中的氧气急救病人D．炼钢炉中吹入氧气可提高炉温8．（★★）甲、乙、丙三个集气瓶中,分别盛有氧气、空气、氮气中的一种,用一根燃着的木条分别插入瓶中,依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火更旺的是（）A．氮气、空气、氧气B．空气、氮气、氧气C．氮气、氧气、空气D．氧气、氮气、空气9.（★）下面对实验现象的描述中，正确的是（）A．磷燃烧时，会产生大量的白雾B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C．木炭在氧气中燃烧时发出白光D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰10．（★）已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是（）A．甲烷+氧气→水+二氧化碳B．水→氢气+氧气C．酒精+氧气→水+二氧化碳D．碳+氧气→二氧化碳二．填空题（共6小题，满分20分，每空1分）11．（★★）氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一。

课题2 氧气(第一课时)

(2)学习对实验的观察和描述，从实验中获取化学信息。
(3)学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
3．情感态度与价值观
(1)知道化学反应在生产和生活中有重要用途。
(2)保持实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。
(3)逐步树立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证规律的观点。
教学重点
1．氧气的化学性质。
[讨论]木条和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，说明了什么?
(学生讨论，可由学生陈述讨论结果)
[展示镁条]
[过渡]那么，金属镁在氧气中能燃烧吗?
[板书]③镁条在氧气中燃烧
[实验]
1．让学生观察镁条的颜色、状态。
2．在空气中和在氧气中分别点燃镁条，观察现象。
[总结并板书]现象：镁条在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼
[指盛有氧气的集气瓶]通过观察，并结合实际，你能得出氧气有哪些物理性质?
[师]实验测得，标准状况下，氧气的密度为1．429 g·L-1，比空气的密度(1．293 g·L-1)略大，与水一样，氧气也有三态的变化。
[补充讲解]氧气不易溶于水，但不是绝对不溶于水。在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气，但这对水中动物的生存有着很重要的意义。
第二单元我们周围的空气
教学内容
课堂随笔
课题2氧气（两课时）
教学目标
1．知识与技能
(1)认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。
(2)认识什么是化学变化；了解化学反应的基本特征；认识化合反应、氧化反应。
(3)认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。
2．过程与方法
(1)学习运用纪实和理论相互联系的方法。
[过渡]请大家根据刚才的讲解，讨论，总结出氧气的物理性质，并用简练的语言进行回答：

人教版九年级化学第二单元课题2 氧气练习题精选附答案

课题2 氧气一、选择题：1．下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是（）A．氧气的密度比空气的略小B．液态氧是无色液体C．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体2．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可做燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃3．下列物质在空气中燃烧后，都产生白色固体的是（）A．硫、木炭B．磷、镁C．铁、镁D．蜡烛、铁4．要将一充满空气的瓶子中的O2除去，又不增加其他气体的成分.下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A．木炭B．硫磺C．红磷D．铁丝5．下列方法能鉴别氧气和空气的是（）A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将带火星的木条伸入集气瓶中6．下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）A．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰B．木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，生成二氧化碳气体C．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体7．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸B．蔗糖的溶解C．酒和醋的酿造D．食物的腐烂8．氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应.下列对有关反应的描述正确的是（）A．在点燃的条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的氧化铁B．在点燃的条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体C．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性9．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列现象或变化与氧气无直接关系的是（）A．金属锈蚀B．食物腐败C．饼干变软D．山林着火10．下列化学反应属于氧化反应,但不属于化合反应的是（）A．碳+ 氧气−−→−点燃二氧化碳+ 水−点燃二氧化碳B．乙醇+ 氧气−−→C．氢气+ 氧气−−→−点燃二氧化碳−点燃水D．一氧化碳+ 氧气−−→二、填空简答题：1．高原空气稀薄，人在那里感到呼吸困难，说明海拔越高空气中含氧量越少，从而说明氧气的密度空气的密度。

第二单元同步练习题课题2 氧气 第1课时 氧气的性质

初三化学上册 第二单元 课题2 氧气练习题