最新现代学徒制、指导教师选拔标准及工作职责
教育部 现代学徒制 工作指南
教育部现代学徒制工作指南一、现代学徒制概述1.1 定义现代学徒制是指学校与企业紧密合作，将学生的理论教学与实践教学有机结合的一种人才培养模式。
学生在企业中接受实践培训,并获得相应的薪酬和职业资格证书。
1.2 意义实施现代学徒制有利于缩小教育与生产劳动的距离,加强校企合作,提高人才培养质量,增强学生的实践能力和就业竞争力。
二、现代学徒制实施要求2.1 合作企业条件合作企业应具备相应的生产规模、技术力量和管理水平,能够为学生提供必要的实践条件和指导。
2.2 专业设置专业设置应紧密对接当地区域经济和产业发展需求,学校应与企业共同制定人才培养方案。
2.3 课程设置理论课程和实践课程应合理安排,理论课程应注重实践应用,实践课程应在企业真实工作环境中进行。
2.4 教师队伍应建立校企双师素质教师队伍,企业师傅和校内专职教师共同承担教学任务。
三、现代学徒制运行机制3.1 学生管理学生应与学校和企业签订三方协议,明确各方权利义务。
学生在企业期间应遵守企业规章制度。
3.2 考核评价应建立理论和实践相结合的考核评价机制,学校和企业共同对学生进行考核,企业考核成绩应作为毕业和获得职业资格证书的重要依据。
3.3 激励措施应建立现代学徒制激励机制,包括对学生发放企业实习工资、为企业提供税收优惠等。
3.4 质量监控应建立现代学徒制质量监控体系,定期开展评估,持续改进人才培养质量。
四、政策支持措施4.1 制度政策出台支持现代学徒制发展的相关政策,为学校和企业提供指导。
4.2 经费支持加大现代学徒制试点项目的财政支持力度,支持学校和企业开展相关工作。
4.3 宣传推广大力宣传现代学徒制的理念和做法,营造良好的社会氛围。
现代学徒制教师教学工作规范
现代学徒制教师教学工作规范为了规范现代学徒制教学管理工作，明确教师职责，进一步稳定教学秩序，提高教育教学质量，特制定本规范。
一、师德修养第一条爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
第二条敬业爱生。
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为已任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习，刻苦钻研。
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
第三条教书育人。
坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严慈相济，教学相长，诲人不倦。
尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求。
不得从事影响教育教学工作的兼职。
第四条严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。
诚实守信，力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
第五条服务社会。
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众。
主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
第六条为人师表。
学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远。
树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
言行雅正，举止文明。
自尊自律，清廉从教，以身作则。
自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
二、教师资格第七条实行教师资格制度。
任课教师须具备大学本科，或相当于大学本科以上学历层次，具有教育心理学、教育学等教育科学基本理论知识，了解教育规律，掌握授课艺术和现代信息化教学手段，取得高校教师资格。
关于规范师带徒工作要求的通知
关于规范师带徒工作要求的通知各部门：为了进一步提高新员工的业务能力和职业素养，传承公司的技术和经验，加强人才队伍建设，提升公司整体竞争力，现对师带徒工作提出以下规范要求：一、师傅选拔标准1、具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，在本岗位工作满X年以上。
2、工作责任心强，有良好的沟通能力和团队合作精神，能够耐心指导徒弟。
3、具有良好的职业道德和工作作风，能够以身作则，为徒弟树立榜样。
二、徒弟选拔条件1、新入职员工，或转岗到新岗位的员工。
2、具备积极的学习态度和较强的学习能力。
3、愿意遵守师带徒的相关规定和要求，尊重师傅。
三、师带徒工作流程1、师徒配对人力资源部门根据岗位需求和员工情况，进行师徒配对。
配对时应充分考虑师傅的专业特长和徒弟的发展方向，确保师徒之间能够形成有效的指导和学习关系。
2、制定培养计划师傅应在徒弟入职后的X个工作日内，根据徒弟的岗位要求和个人特点，制定详细的培养计划。
培养计划应包括培养目标、培养内容、培养方式、时间安排等。
培养计划需提交所在部门负责人审核，并报人力资源部门备案。
3、实施培养（1）师傅应按照培养计划，有针对性地对徒弟进行指导和培训。
培训方式可以包括现场讲解、实际操作演示、案例分析、经验分享等。
（2）徒弟应积极主动地向师傅学习，按时完成师傅布置的学习任务，及时反馈学习过程中遇到的问题和困难。
（3）师徒之间应保持密切的沟通和交流，师傅应定期对徒弟的学习情况进行评估和反馈，及时调整培养计划。
4、考核评估（1）在培养计划结束后，人力资源部门应组织对徒弟进行考核评估。
考核评估内容包括专业知识、技能水平、工作态度、团队合作等方面。
（2）考核评估方式可以包括理论考试、实际操作考核、工作表现评估等。
考核评估结果应作为徒弟转正、晋升、评优的重要依据。
（3）对于表现优秀的师傅，公司将给予表彰和奖励；对于不称职的师傅，公司将取消其师傅资格。
四、师带徒工作的职责与义务1、师傅的职责与义务（1）传授专业知识和技能，帮助徒弟熟悉工作流程和业务规范。
“现代学徒制”班岗位标准
“现代学徒制”班岗位标准有敬业精神，工作认真踏实，能出力同事关系。
证书要求持有大专学历证书、国家承认的技术等级证书（高级以上）C照驾驶证、上海通用入门级证书。
鼓励考取二手车评估师证书，自考本科证。
一、岗位专业知识要求掌握汽车维修及汽车各大系统的基础理论知识，掌握汽车维修企业专修车型的使用常识，掌握与自己操作项目相关的操作规范和规格。
通过校企的考核与评定。
二、岗位专业技能要求能够从事日常维修中的保养项目，以及维修中的零部件的拆装与维修，总成的拆卸与安装，并能够进行汽车维修中的故障诊断，零部件的更换与修理，总成大修。
三、具体工作项目1.保养类更换发动机机油、机滤，更换燃油滤芯，更换空气滤清器，更换驱动桥油。
紧固底盘螺丝。
润滑各个零部件，更换轮胎、修补轮胎。
更换转向助力油、更换防冻液、更换制动油、更换所有外部灯光的灯泡、调整灯光。
检查并更换刹车片，清洗节气门体、怠速马达、空气流量计、免拆清洗喷油头、免拆清洗发动机积碳、清洗发动机冷却系统、清洗发动机润滑系统、更换电瓶、更换点火线圈、缸线火花塞，专修车型诊断仪的故障码读取、清除故障码、清除保养灯。
检查汽车零部件及总成的漏油、漏水的及漏气现象。
必须协助车间主管和检验人员安排的检查、拆装、更换等项目。
2.零部件总成维修类更换发动机总成、更换变速箱总成（自动/手动）、更换冷凝器、更换空调压缩机、更换空调管路、检查空调系统的泄漏、抽真空加制冷剂、更换水箱、电子箱、水管、节温器、更换或修理线束、更换水泵、正时皮带、组合皮带、皮带传动轮、涨紧器、更换转向助力系统的机械零部件及总成、更换基础制动的所有零部件和总成、驻车制动的检查更换、调整、制动盘、鼓的加工。
更换手动变速箱的离合三件套，调整手动箱档位选择机构，离合箱的调整，更换汽车底盘和悬架系统的零部件，更换半轴及半轴油封，更换曲轴前后油封，更换发电机，更换起动机，更换发动机的各个密封垫，变速箱的密封垫和油封，更换发动机控制系统中的各传感器和执行器等元件。
现代学徒制师资队伍建设方案
现代学徒制师资队伍建设方案一、培养原则现代学徒制师资队伍建设坚持校企"互聘共培"的原则。
"互聘"是指学院聘用太原地铁公司技术骨干作为现代学徒制企业指导教师，太原地铁公司聘用学院骨干教师作为技术顾问;"共培"是指学院对聘用的企业技术骨干进行职业教育教学能力培养，企业对学院骨干教师的岗位技能进行培养，形成一支能适应现代学徒制教学设计、教学实施和教学考核评价的"双导师"团队。
"双导师"团队在课程教学过程中相互合作、相互学习、持续提升。
二、培养目标与内容(一)培养的主要目标近期目标:适应现代学徒制人才培养教育教学和教学改革与创新的基本需求;具备为太原地铁公司员工的岗位培训和技术升级攻关服务的基本能力，改善实施现代学徒制专业的双师结构。
中长期目标:提升现代学徒制"双导师"队伍的整体水平，形成一支相对稳定、能为校企双方服务的高素质"双导师"团队。
(二)培养的主要内容1、学院指导教师企业岗位能力提升培养，重点是熟悉与专业相关行业发展的现状与趋势、合作的大型骨干企业生产情况、结构调整和技术升级中遇到的主要问题等。
2、企业指导教师重点是执教能力的培训，主要是现代学徒制教学个人、教学文件的撰写培训，课程的开发、教学方法和教学手段等课堂教学常规培训。
3、内涵建设方法的培训，重点内容是如何通过校企的多方协同合作，实现专业建设、人才培养模式、企业员工在岗培训和联合技术攻关的改革与创新，以达到校企等多方的协同创新发展;深化完善从专业职业岗位能力分析入手，开发基于工作任务的课程、构建基于工作过程的课程体系培训，推动整个人才培养模式的改革与创新。
4、职业教育理念的更新培训，主要包括国内外现代职业教育发展的动向和成功案例，国家职业教育改革的最新精神和解读，我院人才培养改革的理念、总体思路和具体实现的路径。
企业新型现代学徒培养工作规范
企业现代学徒制工作规范一、培养对象在企业工作且至少签订1年以上劳动合同的技能岗位新招用和转岗等人员，为企业新型学徒制的主要培养对象，主要为云南省曲靖应用技术学校电子商务专业现代学徒制学徒班学生。
二、培养目标培养目标以符合企业电商岗位需求的运营、美工、摄影、剪辑、客服、仓储物流管理、直播电商为主。
三、培养内容培养课程内容涵盖网店美工、网店运营、网店客服、仓储物流、直播电商。
其中，新招用人员培训课程应涵盖以上全部内容，转岗人员培训课程以专业知识、操作技能、法律常识、安全生产规范等方面内容为主。
四、培养方式培养方式主要由企业导师带徒和招生招工一体化教学两种方式相结合。
企业导师带徒以电商实训基地+实操培训为主。
学徒培养采取工学结合、产教融合，实训就是课堂、课堂就是岗位的培养方式。
三年中，学生在前0.5年通过课堂教学、模拟实训等形式，掌握专业课程的理论知识和基本实践操作；中间1.5年以“学徒”的身份进入试点班，由校企平行实施教学，3天在校2天在企业，学生在接受理论学习的同时接受企业真实岗位项目的实训；在最后的1年进入相应电子商务企业实习。
教学方式上每周周一至周三进行理论教学，周四至周五进行实操教学的“3+2”课时制。
专业技能的要求和实训的内容均由学校与企业共同确定。
学生毕业时同时取得学历证书和职业资格证书。
五、培养期限学徒制培养期限为3年。
六、培养职责6.1总体要求企业新型学徒培养的主要职责由所在企业承担，企业结合生产实际和岗位技能要求，会同学校共同制定学徒培养计划，包括学徒培养方案和评价方案等。
6.2 企业职责6.2.1 确定学徒企业选择技术技能含量较高、需进行专业指导和训练的岗位培养企业新型学徒。
学徒确定后，企业应与学徒签订培养协议，明确培养目标、培训内容与期限、鉴定考核办法、配套证书、服务期限及违约责任等内容。
6.2.2 选拔导师企业选拔优秀高技能人才担任学徒导师。
导师和学徒签订师徒带教协议，对学徒进行岗位技能操作训练，逐步提升学徒的技能水平和职业素养，使之能够达到职业技能标准和岗位要求，具备从事相应技能岗位工作的能力。
现代学徒制日常管理制度
第一章总则第一条为加强现代学徒制管理，提高人才培养质量，确保学徒制的顺利实施，根据国家有关法律法规和政策，结合实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于参加现代学徒制的所有学徒、企业导师和学校教师。
第三条现代学徒制日常管理制度应遵循以下原则：1. 教育与生产相结合；2. 理论与实践相结合；3. 学徒与企业共同成长；4. 全面提高学徒的综合素质。
第二章学徒管理第四条学徒选拔与录取1. 学徒选拔应遵循公开、公平、公正的原则，通过学校推荐、企业考核等方式进行。
2. 学徒录取后，应与学校、企业签订三方协议，明确双方的权利和义务。
第五条学徒培训1. 学徒培训分为理论学习和实践操作两部分，由学校和企业共同组织实施。
2. 理论学习由学校负责，实践操作由企业负责，确保学徒掌握必要的专业技能和理论知识。
第六条学徒考核1. 学徒考核分为平时考核和期末考核，由学校和企业共同进行。
2. 平时考核主要考核学徒的学习态度、学习效果和实际操作能力。
3. 期末考核主要考核学徒的理论知识和专业技能。
第七条学徒奖惩1. 学徒在学习、实践和考核中表现优秀的，给予表彰和奖励。
2. 学徒在学习、实践和考核中表现不合格的，给予批评教育，并限期改进。
第三章企业导师管理第八条企业导师选拔与任用1. 企业导师应具备相关专业知识和丰富的实践经验。
2. 企业导师由企业选拔，并报学校备案。
第九条企业导师职责1. 指导学徒进行实践操作，确保学徒掌握实际技能。
2. 定期与学校教师沟通，了解学徒的学习情况，共同制定培养计划。
3. 对学徒进行思想教育，引导学徒树立正确的职业观念。
第十条企业导师考核1. 企业导师的考核由学校和企业共同进行。
2. 考核内容包括导师的专业能力、指导效果、师德表现等方面。
第四章学校教师管理第十一条学校教师选拔与任用1. 学校教师应具备相关专业学历和教学经验。
2. 学校教师由学校选拔，并报企业备案。
第十二条学校教师职责1. 负责理论教学，为学徒提供系统的专业知识。
新员工指导老师制度
新员工指导老师制度为对新入职员工进行系统的培训和考察，帮助新员工尽快掌握业务技能，适应岗位要求并融入到公司的企业文化中，特制订本指导老师（以下简称导师）制度。
一、导师制实施对象范围：试用(见习)期员工。
二、导师的任职资格：1、在公司工作一年以上，熟悉企业内部工作流程和相关规章制度；2、新员工所在部门的主管或业务骨干，具有丰富的工作经验和突出业绩，全面掌握本岗位专业知识，有能力对新员工进行工作环境、流程及工作技能方面的指导和帮助；3、对公司企业文化有着深刻的理解，为人正直公正、热情，责任心强，有较强的计划、沟通能力。
三、导师的工作职责：1、根据所负责指导的员工的具体情况和工作岗位要求，从细节入手，制订、实施员工培训计划，包括《员工手册》、企业文化、公司各项规章制度、岗位职责、专业知识和工作经验等内容，解答新员工对公司制度的疑问，指导新员工了解、熟悉、适应公司；2、每周至少安排1次与新员工进行面谈，及时了解新员工的思想动态，帮助新员工树立正确的工作态度；3、关心新员工的生活，工作之余组织新员工一起参加公司活动，增强彼此间的友谊。
想办法解决新员工工作、生活中的困难，让他感受到公司团队的温暖；4、参与新员工的试用（见习）期考核。
四、对导师的工作要求：首先应端正态度、以身作则，在指导新员工过程中须牢记以下三个方面：1、友好：导师友好、平等的态度，不仅仅会增强新同事对公司的认同感，而且会促使他们同样以友好、平等的心态对待其他同事，从而形成一种和谐融洽的公司氛围，激发员工的工作热情，使员工积极主动地投身到工作中去；2、耐心：导师在指导新同事时要耐心讲解和引导，切忌敷衍和不耐烦；3、主动：导师需设身处地为新同事考虑问题，积极主动地与员工保持沟通，避免“他有问题就会来找我，不找我估计就是没有问题”的想法。
五、对新员工的工作要求：1、遵守公司的各项制度和岗位工作流程；2、新员工须严格要求自己，积极学习岗位技能和企业文化，力争尽快达到岗位要求；3、分（子）公司新员工试用（见习）期前五个工作日禁止接待顾客，经初步培训并考核合格后，方可接待。
学徒_管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为规范学徒培养工作，提高学徒技能水平，培养适应企业需求的高素质技术技能人才，根据《中华人民共和国职业教育法》及相关法律法规，结合我司实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于本司内部所有学徒，包括但不限于新入职员工、转岗员工及有意愿参加学徒培训的员工。
第三条学徒培养工作应遵循以下原则：1. 以企业需求为导向，注重实际操作技能的培养；2. 理论与实践相结合，强化技能训练；3. 因材施教，注重个性化和差异化培养；4. 强化考核，确保学徒培训质量。
第二章学徒选拔与录用第四条学徒选拔应遵循公开、公平、公正的原则，按照企业需求和专业要求进行。
第五条学徒选拔条件：1. 具有国家承认的学历，年龄在18周岁以上；2. 具有良好的思想品德和职业道德；3. 具有较强的学习能力和动手能力；4. 身体健康，能够适应学徒培训工作。
第六条学徒选拔程序：1. 发布学徒招聘信息，明确选拔条件、时间、地点；2. 应聘者提交个人简历及相关证明材料；3. 对应聘者进行资格审查；4. 组织面试、笔试、实操考核；5. 根据考核结果，确定拟录用学徒名单；6. 进行体检，确认录用学徒。
第七条学徒录用后，由人力资源部门办理入职手续，签订学徒培训协议。
第三章学徒培训第八条学徒培训分为理论培训和实操培训两部分。
第九条理论培训内容：1. 职业道德与法律法规；2. 企业文化、企业规章制度；3. 相关专业理论知识；4. 安全生产知识。
第十条实操培训内容：1. 职业技能培训，包括操作技能、维护保养技能等；2. 创新创业培训；3. 团队协作与沟通技巧培训；4. 职业素养培训。
第十一条学徒培训方式：1. 集中培训：由公司组织，聘请专业讲师进行授课；2. 在岗培训：由师傅带领，进行实际操作训练；3. 网络培训：利用网络资源，进行自主学习；4. 交流学习：组织内部交流，分享学习心得。
第十二条学徒培训时间：1. 理论培训：不少于80课时；2. 实操培训：不少于200课时；3. 总培训时间不少于300课时。
现代学徒制 规章制度
现代学徒制规章制度第一章总则第一条为了促进技术人才的培养，推动技术与产业的融合发展，提高企业的竞争力和创新能力，建立现代学徒制度，本规章制度为依据。
第二条现代学徒制是指以企业为主体，结合学校和行业协会等组织，培养适应产业需求的高素质技术人才的培养方式。
第三条现代学徒制遵循“以学为主、兼顾学与做、学以致用”的原则，培养学员全面发展的技能和素质，使其成为具有高度实践能力和创新精神的技术人才。
第四条本规章制度适用于参与现代学徒制的企业、学校、学员等各方相关主体。
第二章学徒选拨第五条企业应当根据自身技术需求和发展规划，确定拟聘用的学徒数量，并向当地劳动和社会保障行政部门备案。
第六条学校应当根据企业招生需求，招募符合条件的学员，学员应当具备相应的专业基础知识和综合素质。
第七条学员选拔的基本条件包括：具备相应的专业基础知识；身体健康，适应相关工作环境；具有较强的学习意愿和持续学习能力。
第八条学员选拔的程序包括：学员报名；学员笔试、面试；企业与学员面试。
第九条学员应当在考核中获得企业与学校的认可，并签署学徒协议，方可成为正式学徒。
第十条学员在学徒期间，享受学校提供的基本学费和学习资源，并获得企业提供的实习机会和相应报酬。
第三章学徒培训第十一条学徒培训应当根据企业的技术需求和学员的学习能力，制定个性化的培训计划。
第十二条学校应当负责学徒的专业技能培训，重点培养学员的专业基础知识和技能。
第十三条企业应当负责学徒的实践工作培训，重点培养学员的实际操作能力和创新精神。
第十四条学徒培训过程中，学校和企业应当建立健全的考核体系，对学员的学习成绩和工作表现进行评估，根据评估结果进行适时调整培训方案。
第十五条学员在学徒期间，应当遵守学校和企业的规章制度，按时完成培训任务，并参加相关的技能考核。
第十六条学员在学徒期间，应当认真学习，努力工作，熟练掌握所学技能，不得懈怠、逃课或旷工。
第四章学徒考核第十七条学员学徒期满时，学校和企业应当组织对学员进行综合评估，评定是否能够达到学徒规定的标准。
学校关于学徒制的管理制度
第一章总则第一条为加强学校学徒制管理，提高学徒培养质量，促进学徒全面发展，根据国家相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于参加我校学徒制培养的全体学徒。
第三条学徒制管理遵循以下原则：1. 以人为本，全面发展；2. 德育为先，技能为主；3. 严格规范，注重实效；4. 动态管理，持续改进。
第二章学徒选拔与录取第四条学徒选拔应遵循公平、公正、公开的原则，通过笔试、面试、技能测试等方式进行。
第五条符合以下条件者可申请参加学徒选拔：1. 具有良好的思想品德，热爱所学专业；2. 具备一定的文化素养和基本技能；3. 具有较强的学习能力和实践能力；4. 身体健康，能够适应学徒制培养要求。
第六条学徒录取后，学校与学徒签订学徒协议，明确双方的权利和义务。
第三章学徒培养第七条学徒培养分为理论学习和实践操作两个阶段。
第八条理论学习阶段，学校应按照教学计划，组织学徒进行专业知识学习，提高学徒的理论素养。
第九条实践操作阶段，学校应与相关企业合作，为学徒提供实践平台，使学徒在实际工作中锻炼技能，提升综合素质。
第十条学徒在培养期间，应积极参加各类技能竞赛和实践活动，提高自身技能水平。
第四章学徒考核与评价第十一条学徒考核分为平时考核和结业考核。
第十二条平时考核主要包括以下内容：1. 理论知识掌握情况；2. 实践操作能力；3. 工作态度和团队协作精神；4. 参与各类活动的情况。
第十三条结业考核主要包括以下内容：1. 理论知识考试；2. 实践操作考核；3. 综合素质评价。
第五章学徒权益保障第十四条学校应保障学徒的合法权益，包括：1. 学徒享有参加学校各项活动的权利；2. 学徒享有获得奖学金、助学金等资助的权利；3. 学徒享有参加职业技能培训的权利；4. 学徒享有获得就业指导、职业规划等服务的权利。
第十五条学校应建立健全学徒权益保障机制，及时解决学徒在培养过程中遇到的问题。
第六章附则第十六条本制度由学校负责解释。
现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案一、背景为进一步推动现代学徒制试点工作，加快培养高技能人才，满足社会经济发展对人才的需求，我国决定推进现代学徒制试点工作。
为实施这一工作，制定以下实施方案。
二、试点范围本次试点工作将在一些具有较强产业基础和需求的地区进行，重点围绕高端装备制造、信息技术、新能源和新材料等行业开展试点。
三、试点对象试点对象主要为高中毕业生和职业院校毕业生，符合条件的参与者将被选入试点班级。
四、试点内容1. 学习和实践相结合：试点班级学员将通过轮岗实习、技能技术培训等形式，结合企业实际需求进行学习和实践，深入了解相关领域的知识和技能。
2. 企业导师制：每位学员都将与企业的导师进行对接，由导师进行实际操作指导，确保学员的学习质量和效果。
3. 综合测评：试点班级将根据学员的学习情况和实际表现进行综合评估，定期进行考核和评价。
五、试点成果通过本次试点工作，将培养一批高素质的技能人才，促进现代学徒制的发展和推广，推动我国产业升级和技术创新，为经济发展提供强有力的人才支持。
六、实施机制试点工作将由相关部门和企业共同参与，建立健全的组织管理机制，加强对试点工作的监督和评估，确保工作顺利进行。
七、资金支持相关部门将拨款支持试点工作的实施，保障试点班级的正常运转和学员的需求。
八、总结本次试点工作的实施方案旨在推动现代学徒制工作的深入发展，全面提升高技能人才的培养质量和水平，为我国经济社会发展注入新的活力。
九、风险防控在试点工作进行中，需要针对可能出现的各种问题进行风险评估和预防控制，确保试点工作顺利进行。
同时，对于学员的安全和合法权益进行保障，建立健全的应急机制和法律保障体系。
十、宣传推广通过多种媒介和方式，积极宣传试点工作的成果和经验，吸引更多的学校和企业参与到现代学徒制的推广中来。
并通过成功案例的宣传，树立现代学徒制的良好形象，提升社会对学徒制的认可度和支持度。
十一、监督评估建立健全的监督评估机制，对试点工作进行定期的评估和检查，及时发现问题并加以解决。
企业新型学徒制工作实施方案
企业新型学徒制工作实施方案一、背景分析：学徒制是一种企业与职业教育机构合作的劳动力培养模式，通过企业内部培训，使学徒掌握岗位所需的实际工作技能和专业知识，从而提高劳动力素质和企业的竞争力。
随着经济的发展和人才需求的变化，传统的学徒制不再适应现代企业的需求，因此，需要推出一种新型的学徒制工作实施方案。
二、目标设定：1.提高学徒的实际工作技能和专业知识，使其能够胜任工作岗位。
2.培养学徒的责任心和团队精神，提高其在企业中的适应能力和服务意识。
3.提高学徒的职业素养和创新能力，为企业的发展和创新提供源源不断的人才支持。
三、实施方案：1.学徒选拔和培养计划：（1）确定学徒招聘的标准和要求，包括年龄、学历、专业等条件。
（2）通过招聘广告、校园宣讲等方式，吸引高素质的学生报名参与学徒制。
（3）通过面试、笔试等方式，从报名的学生中选拔出适合的学徒。
（4）为学徒提供岗位培训，包括技能培训和岗位职责培训，确保其能够胜任工作。
2.学徒制度建立：（1）制定学徒制度，明确学徒的培训内容、时间和方法。
（2）建立学徒考核机制，对学徒在培训期间的表现进行评估和考核。
（3）制定学徒的培训计划和目标，与学徒进行合理的目标设置和考核。
（4）为学徒提供导师制度，由有丰富经验的员工担任学徒的导师，指导和辅导学徒的工作。
3.学徒实践和工作安排：（1）为学徒提供真实的实践机会，让他们亲自参与企业的各项工作。
（2）在实践过程中，为学徒提供必要的指导和支持，确保其能够独立完成工作任务。
（3）根据学徒的能力和兴趣，安排他们参与不同的工作项目，提高他们的全方位能力。
4.学徒期满评估和综合考核：（1）在学徒期满之前，对学徒的工作表现进行评估和考核。
（2）评估和考核的内容包括学徒在工作中的技能和知识掌握、工作表现、创新能力等。
（3）根据评估和考核的结果，对学徒作出相应的奖惩和晋升决策，以激励学徒的进一步努力。
四、推行措施：1.制定学徒制度和相关培训计划，明确学徒的权利和义务。
现代学徒制实施方案
现代学徒制实施方案现代学徒制实施方案一、制度背景学徒制是一种传统的职业教育和培训模式，旨在通过长期的现场实践和技能传承，将学员培养成为合格的职业从业者。
随着社会经济的快速发展和产业结构的变革，传统的学徒制已经无法满足现代社会对人才的需求。
因此，我们需要推出一项现代化的学徒制实施方案，以适应新时代的要求。
二、目标和原则1. 目标：通过现代学徒制的实施，培养适应社会发展需求的高素质技能人才，推动产业升级和创新发展。
2. 原则：a. 市场导向：根据市场需求和产业发展趋势，确定培训内容和方向。
b. 企业主导：由企业掌握培训资源和领导培训过程，确保实际应用导向。
c. 学习与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，注重实践能力的培养。
d. 个性化培养：根据学员的兴趣和特长，量身定制培养计划。
e. 教育与培训一体化：将学徒制与学校教育相结合，形成完整的培养体系。
三、实施步骤1. 培训需求调研：对各行业的人才需求进行深入调研，了解企业对学徒的要求和培训方向。
2. 培训计划制定：根据调研结果和市场需求，制定学徒的培训计划和课程设置，确定培训周期和阶段性目标。
3. 学徒选拔：开展招生选拔活动，通过面试、考核等方式选拔合适的学员进入学徒制培训。
4. 企业与学校合作：与企业建立合作关系，利用企业资源进行培训，将学校教育与企业实践相结合。
5. 学习与实践相结合：学员在企业进行实际操作和实践，通过与导师的互动和指导，不断提高实际操作能力和专业素质。
6. 考核和评估：通过多种方式对学员进行考核和评估，包括项目成果展示、技能比赛、评价报告等，评估学员的培养效果。
7. 毕业和就业：学徒制培训结束后，根据学员的能力和岗位需求，确定毕业生的去向和就业机会。
四、保障措施1. 政策支持：制定相关政策，对学徒制培训给予政府补贴和扶持，鼓励企业和学校参与学徒制的推广和实施。
2. 资金投入：增加对学徒制培训项目的资金投入，确保培训质量和效果。
学徒带教工作制度及流程
学徒带教工作制度及流程一、引言随着我国经济的快速发展，技能人才的需求日益增加。
为培养高素质的技能人才，提高企业竞争力，我国积极推进工学结合、校企合作的职业教育模式。
学徒制作为一种传统而又现代的职业教育方式，将理论学习与实践操作相结合，使学徒在实际工作中提升技能和素质。
为此，制定一套完善的学徒带教工作制度及流程至关重要。
二、学徒带教工作制度1. 学徒选拔制度（1）选拔标准：根据企业需求和培训计划，设定学徒选拔标准，包括年龄、学历、专业背景等。
（2）选拔方式：采用面试、笔试、实操考核等方式，全面评估报名者的综合素质。
（3）选拔流程：发布招生通知，接受报名，组织选拔考试，公布选拔结果，办理入学手续。
2. 导师选拔与培训制度（1）导师选拔：从企业优秀员工、技术骨干中选拔具有一定教育教学能力的导师。
（2）导师培训：定期组织导师培训，提高导师的教学水平和带教能力。
（3）导师考核：建立导师考核机制，对导师的教学质量、学徒成长等进行评估。
3. 教学管理制度（1）教学计划：根据企业需求和培训目标，制定详细的教学计划，包括课程设置、教学内容、教学时间等。
（2）教学方法：采用现场教学、案例教学、师徒互动等多种教学方法，提高学徒的实战能力。
（3）教学质量监控：加强对教学过程的监控，确保教学质量。
4. 考核与评价制度（1）学徒考核：设立定期考核，对学徒的理论知识、操作技能、综合素质等进行评估。
（2）导师考核：对导师的教学水平、带教成果等进行评估。
（3）评价反馈：建立评价反馈机制，及时了解学徒和导师的需求和建议，不断优化教学过程。
三、学徒带教工作流程1. 学徒报名与选拔（1）发布招生通知，宣传学徒制培训的优势和政策。
（2）接受报名，收集报名者的个人信息和相关材料。
（3）组织选拔考试，包括理论考试、实操考核等。
（4）公布选拔结果，通知入选学徒办理入学手续。
2. 导师分配与培训（1）根据学徒专业和培训需求，为学徒分配导师。
（2）组织导师培训，提高导师的教学能力和带教水平。
现代学徒制、企业导师标准及工作职责
企业导师标准及工作职责
（一）企业导师选拔标准
1.能较好遵守职业道德规范，品行端正。
2.工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力。
3.在工作岗位工作满3年以上。
4.技能水平需达到高工及以上水平
5.有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工者优先。
（二）企业导师工作职责
1.认真做好对实训生的日常考勤和管理，加强职业道德、劳动纪律和企业文化等教育，培养学生文明、守纪的良好习惯。
2负责指导实训生熟悉实习工作环境和防护设施，提高学生的自我保护能力，采取有效措施防止学生在实习中受到伤害和发生安全事故。
3.认真做好对实训生技能训练的指导和各技术环节的示范，使学生尽快掌握实际操作技能，严格要求学生，并经常进行提问、讲解与指导。
4.认真听取学校和带队教师的意见，采取措施及时解决实习指导中存在的问题，不断提高实习质量。
5.督促学生及时填写实习生手册，对学生的实习小结填写评语并签名。
6.实训学生实习信息通报制度，定期向学校、学生家长通报交流学生实习情况。
7.配合学校和第三方评价机构，对实训学生进行岗位评价考核。
8.认真完成企业领导交办的其他各项工作任务和学校的相关任务。
指导教师聘用规定
关于指导教师的有关规定（试行）一、首席指导教师任职条件及工作职责（一）任职条件1、具有良好的职业道德，热爱职业教育事业，教风严谨，责任心强。
2、具有较丰富的大赛指导经验和信息搜集整理能力，能根据省内外有关大赛的最新信息，独立拟定适用于大赛训练的《特训队培训计划》或方案。
3、具备指导学生操作训练和相关理论知识辅导的实力，实操能力和理论水平均能满足大赛指导的需要，在同行中具有公信力。
4、在时间上具有亲自指导学生实际训练的客观条件。
5、具有教师专业技术职务和高级以上国家职业资格。
（具有特殊能力者不受此条限制）6、具备一定的组织协调能力。
（二）工作职责1.负责拟定特训队训练计划。
2.负责收集整理大赛信息，编选训练题3.负责特训队全面的训练指导工作。
亲自指导学生实训的工作量不低于总工作量的1/n(n为同组中指导教师总人数)。
4、负责特训队学生的思想工作和管理工作。
二、第二指导教师任职条件和工作职责（一）任职条件1、具有良好的职业道德，教风严谨，责任心强。
2、具有较丰富的大赛指导经验和信息搜集整理能力。
3、具备指导学生操作训练和相关理论知识辅导的实力和条件。
（二）工作职责1、能根据省内外有关大赛的最新信息，协助首席指导教师单独拟定特训队某一独立实训项目的训练计划或方案。
2、亲自完成1/2左右的实训工作量或能完成1/4以上特别关键项目的实训工作量。
3、负责自己指导（辅导）期间的学生管理工作。
三、第三指导教师任职条件和工作职责（一）任职条件1、具有良好的职业道德，教风严谨，责任心强。
2、具备独立完成特训队某一特定部分的特训指导或辅导能力。
（二）工作职责1、独立完成特训队某一特定部分的特训指导或辅导工作。
2、亲自完成1/4以上的实训工作量。
3、负责自己指导（辅导）期间的学生管理工作。
四、见习指导教师任职条件和工作职责（一）任职条件1、具有良好的职业道德，教风严谨，责任心强。
2、具有承担大赛指导教师的潜在资质。
（二）工作职责1、能坚持全程参与特训队的训练工作。
学徒制管理制度模板范文
一、总则为了规范学徒制管理工作，提高学徒培养质量，促进学徒技能和素质的全面提升，根据国家相关法律法规和行业规范，结合我单位实际情况，特制定本制度。
二、学徒定义本制度所称学徒，是指在我单位从事相关技能岗位学习，签订学徒合同，接受专业技能培训和考核的人员。
三、学徒选拔与录用1. 选拔原则：公平、公正、公开，择优录取。
2. 选拔条件：- 具有良好的思想品德和职业道德；- 具备一定的文化基础和身体素质；- 有意愿从事相关技能岗位工作；- 年龄一般在16至45周岁之间。
3. 录用程序：- 发布招聘信息；- 组织报名及资格审查；- 进行笔试、面试；- 确定拟录用名单；- 签订学徒合同。
四、学徒培训1. 培训目标：使学徒掌握岗位所需的专业技能和知识，具备独立从事工作的能力。
2. 培训内容：- 专业理论知识；- 实践操作技能；- 职业素养和团队协作能力；- 企业文化和规章制度。
3. 培训方式：- 理论教学；- 实践操作；- 案例分析；- 考核评价。
五、学徒考核1. 考核内容：理论知识、实践操作、职业素养等。
2. 考核方式：- 定期考核；- 末位淘汰；- 绩效考核；- 考核结果反馈。
六、学徒待遇1. 工资待遇：根据学徒技能水平和工作表现，参照我单位同岗位工资标准执行。
2. 社会保险：按照国家规定为学徒缴纳社会保险。
3. 福利待遇：参照我单位员工福利待遇执行。
七、学徒管理1. 导师制度：为每位学徒配备一名经验丰富的导师，负责指导学徒的日常工作和学习。
2. 考勤制度：实行考勤打卡制度，确保学徒按时到岗。
3. 纪律制度：遵守国家法律法规和单位规章制度，维护单位形象。
八、附则1. 本制度由我单位人力资源部负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
九、学徒合同1. 合同期限：一般为1-3年。
2. 合同内容：包括学徒的姓名、性别、年龄、学历、岗位、培训内容、工资待遇、社会保险、福利待遇、违约责任等。
十、签订与解除1. 合同签订：双方在平等、自愿的基础上签订学徒合同。
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（一）指导教师选拔标准
1.能较好遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。
2.工作认真负责，善于表达沟通、具备言传身教的能力，德才兼备。
3.指导教师一般在工作岗位工作满5年以上。
4.指导教师需是专业科室骨干教师。
5.指导教师要求中级及以上“双师型”讲师担任。
6.有过评选为优秀教师或先进教师者优先。
（二）指导教师工作职责
1.树立为教学服务、为学生服务的思想，坚持把培养高素质、高技能、创新型的人才作为工作目标。
2.平时要努力学习基础理论知识和专业知识，拓宽知识面，不断提升自身的业务能力、技术水平和实习指导水平。
3.负责对学生进行实习目标、文明礼貌、实习适应性、生活生产安全等实习前教育，教育学生实习期间遵守企业各项工作制度，培养学生养成文明、安全生产的习惯。
4.指导实习学生深化专业理论学习，耐心及时解答学生提出的问题。
5.协助带教师傅做好学生技能训练的指导和各技术环节的示范，使学生尽快掌握实际操作技能。
6.指导学生认真填写实习生手册并经常检查，对学生的实习小结填写评语并签名。
7.认真听取实习单位和带教师傅的意见，对实习教学中存在的问题及时向学校领导汇报，并研究解决问题的方案，采取措施及时解决，不断提高教学质量。
8.会同实习单位和第三方评价机构，组织实施对实习学生的岗位评价考核，负责对学生的实习鉴定。
9.认真完成学校交办的其他各项工作任务。
（一）带教师傅选拔标准
1.能较好遵守职业道德规范，品行端正。
2.工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力。
3.在工作岗位工作满5年以上。
4.技能水平需达到高级工及以上水平
5.有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工者优先。
（二）带教师傅工作职责
1.认真做好对实习生的日常考勤和管理，加强职业道德、劳动纪律和企业文化等教育，培养学生文明、守纪的良好习惯。
2负责指导实习生熟悉实习工作环境和防护设施，提高学生的自我保护能力，采取有效措施防止学生在实习中受到伤害和发生安全事故。
3.认真做好对实习生技能训练的指导和各技术环节的示范，使学生尽快掌握实际操作技能，严格要求学生，并经常进行提问、讲解与指导。
4.认真听取学校和实习指导教师的意见，采取措施及时解决实习指导中存在的问题，不断提高实习质量。
5.督促学生及时填写实习生手册，对学生的实习小结填写评语并签名。
6.实行学生实习信息通报制度，定期向学校、学生家长通报交流学生实习情况。
7.配合学校和第三方评价机构，对实习学生进行岗位评价考核。
8.认真完成企业领导交办的其他各项工作任务。