师生成长共同体活动记录
教研共同体活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的专业素养和教学能力，我校积极开展教研共同体活动，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教学质量。
二、活动目标1. 建立一支具有较高专业素养和教学能力的教师队伍。
2. 提高教师的教学研究能力，促进教师的专业成长。
3. 构建高效课堂，提高教育教学质量。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
（2）针对观摩课，组织教师进行研讨，分析课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
（3）邀请专家进行点评，为教师提供专业指导。
2. 教学案例分享（1）鼓励教师分享自己的教学案例，展示教学成果。
（2）组织教师对案例进行分析和讨论，共同探讨教学中的问题。
（3）评选优秀教学案例，给予表彰和奖励。
3. 教学研讨活动（1）围绕教育教学中的热点问题，组织教师进行研讨。
（2）邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。
（3）开展教学竞赛，激发教师的教学热情。
4. 教学反思与改进（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学经验。
（2）组织教师撰写教学论文，提升教学研究能力。
（3）针对教学反思和论文，组织教师进行交流和讨论。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、主题和参与人员。
2. 组织教师报名参加活动，确保活动顺利进行。
3. 提前做好准备工作，包括场地、设备、资料等。
4. 活动过程中，注意记录教师的学习心得和反思。
5. 活动结束后，对活动进行总结和评价，为今后活动提供借鉴。
五、活动效果通过开展教研共同体活动，我校教师的教学能力和专业素养得到了显著提高。
具体表现在以下几个方面：1. 教学方法更加多样，课堂氛围更加活跃。
2. 教学效果明显改善，学生成绩稳步提升。
共同体教研活动记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了共同体教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力和班级管理水平。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题聚焦核心素养，提升教学效率五、活动流程1. 集体备课（1）备课组讨论各备课组针对本次活动主题，结合教材和学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）制定教学方案各备课组根据讨论结果，制定详细的教学方案，包括教学步骤、教学活动、教学评价等。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课展示由各备课组选派优秀教师进行课堂教学展示，展示课主题为“聚焦核心素养，提升教学效率”。
（2）教师点评观摩课后，由其他教师对展示课进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 教学研讨（1）研讨主题针对观摩课和点评，各备课组围绕“聚焦核心素养，提升教学效率”这一主题进行研讨。
（2）分享经验各备课组分享在教学中如何落实核心素养，如何提升教学效率的经验。
4. 总结与反思（1）总结活动主持人对本次活动进行总结，肯定了教师的辛勤付出和取得的成果。
（2）反思教师们针对本次活动进行反思，找出自身在教学中的不足，明确今后的努力方向。
六、活动内容1. 集体备课（1）备课组讨论本次集体备课，各备课组围绕核心素养这一核心概念，深入探讨如何将其融入教学过程中。
讨论过程中，教师们结合教材和学情，提出了许多切实可行的教学策略。
（2）制定教学方案各备课组根据讨论结果，制定了详细的教学方案。
例如，语文组在《荷塘月色》一课中，将核心素养“审美鉴赏与创造”融入教学，引导学生感受作者对荷塘美景的赞美之情。
2. 课堂教学观摩（1）观摩课展示观摩课展示环节，各备课组选派优秀教师进行课堂教学展示。
展示课中，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了核心素养导向的教学理念。
教学共同体教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，我校于2021年9月开展了教学共同体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，提高教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月15日-16日活动地点：我校会议室三、活动主题本次教研活动主题为“核心素养导向下的课堂教学实践”。
四、活动流程1. 集体备课（1）分组：将全体教师分成若干小组，每个小组负责一个年级或学科的教学研究。
（2）备课：各小组针对所选年级或学科的教学内容，结合核心素养导向，进行集体备课。
（3）交流：各小组将备课成果进行交流，分享教学经验和心得。
2. 教学研讨（1）课堂展示：各小组选派优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）研讨交流：观摩课后，各小组就展示课进行研讨交流，分析课堂教学中的优点和不足，提出改进措施。
（3）专家点评：邀请教育教学专家对展示课进行点评，为教师提供专业指导。
3. 资源共享（1）教学设计：各小组将备课过程中的优秀教学设计进行整理，形成资源共享。
（2）教学课件：各小组将制作的教学课件进行共享，方便教师借鉴使用。
（3）教学反思：各小组将教学过程中的反思进行整理，形成教学经验总结。
1. 教师专业成长：通过本次活动，教师们对核心素养导向下的课堂教学有了更深入的理解，教学水平和专业素养得到提高。
2. 教学质量提升：本次活动有助于优化课堂教学，提高教育教学质量。
3. 校园文化建设：本次活动促进了教师之间的交流与合作，营造了良好的校园教研氛围。
六、活动总结本次教学共同体教研活动取得了圆满成功。
在活动中，教师们积极参与，认真备课、研讨，取得了丰硕的成果。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师提供更多交流、学习的平台，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
以下是活动纪实：活动纪实：9月15日上午，我校教学共同体教研活动正式拉开帷幕。
首先，各小组进行了集体备课，针对所选年级或学科的教学内容，结合核心素养导向，制定了详细的教学计划。
师生交流班会记录(3篇)
第1篇班级：高一（1）班时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：高一（1）班全体师生一、班会主题：加强师生交流，共建和谐班级二、班会流程：1. 主持人开场2. 班主任发言3. 学生代表发言4. 学生提问环节5. 教师答疑环节6. 总结发言7. 班级活动安排三、班会内容：1. 主持人开场李老师：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，旨在加强师生交流，增进师生感情，共同营造一个和谐、向上的班级氛围。
接下来，我将宣布本次班会的流程。
2. 班主任发言李老师：同学们，首先我要感谢大家在过去的一段时间里对班级工作的支持和配合。
今天，我们在这里召开班会，主要目的是为了让大家更好地了解彼此，加强师生之间的交流。
在今后的学习和生活中，我们共同面对困难，共同分享快乐，共同成长。
首先，我想谈谈我们班级的总体情况。
目前，我们班级整体表现良好，同学们积极参与课堂活动，勤奋学习，但同时也存在一些问题，比如部分同学学习动力不足，班级纪律有待加强等。
针对这些问题，我希望我们能够共同努力，改进不足，提高班级整体水平。
其次，我想强调的是，师生之间的交流非常重要。
同学们，你们是班级的主人，也是学习的主体。
我希望大家能够主动与老师沟通，遇到问题及时反映，同时，老师也会尽自己最大的努力为大家提供帮助。
3. 学生代表发言学生代表1：大家好！我是高一（1）班的学生代表。
在这里，我想代表全体同学感谢老师们的辛勤付出。
同时，我也想谈谈我们班级目前存在的问题。
比如，部分同学对学习不够重视，课堂纪律有待加强。
针对这些问题，我们班级将采取以下措施：（1）加强学习动力，提高同学们的学习兴趣。
（2）加强课堂纪律，确保教学秩序。
（3）开展丰富多彩的课外活动，丰富同学们的课余生活。
学生代表2：大家好！我是一名高一新生，很高兴能成为这个大家庭的一员。
在这里，我想表达我的几点想法：（1）我们要珍惜学习机会，努力学习，提高自己的综合素质。
班级共同体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，班级共同体成为了一种新型的教育模式。
班级共同体强调师生之间的互动与合作，通过共同学习、共同成长，实现教育教学的全面提升。
为了更好地开展班级共同体教研活动，提高教育教学质量，我校于2023年4月15日开展了班级共同体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 主讲教师：张老师2. 教研组长：李老师3. 全体语文教师四、活动流程1. 集体备课（1）主讲教师张老师首先对本次教研活动的主题进行阐述，明确了班级共同体教研活动的目标和意义。
（2）随后，全体语文教师围绕本次教研活动的主题展开集体备课。
在备课过程中，教师们积极参与讨论，针对教学难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。
（3）备课结束后，张老师对本次集体备课进行了总结，对教师们的备课成果给予了充分肯定。
2. 教学观摩（1）张老师进行了公开课展示，全体语文教师观摩了本次公开课。
（2）公开课后，全体教师对张老师的教学进行了点评，提出了宝贵意见和建议。
3. 经验交流（1）张老师分享了班级共同体建设过程中的经验和心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行自主学习、如何促进师生之间的互动与合作等。
（2）其他教师也结合自身教学实际，分享了班级共同体建设的经验。
4. 总结与反思（1）教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师在班级共同体建设过程中的付出和努力。
（2）教师们对本次教研活动进行了反思，纷纷表示要继续努力，不断提高教育教学水平。
五、活动成果1. 提高了教师对班级共同体建设的认识，明确了班级共同体建设的目标和方向。
2. 通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进了教师之间的相互学习与成长。
3. 教师们对班级共同体建设有了更深入的理解，为今后的教育教学工作奠定了基础。
成长共同体教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和学生的全面发展成为了教育工作的核心。
为了提高教师的教学水平，促进学生全面发展，构建和谐的成长共同体，我们特制定本次教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。
4. 构建和谐的成长共同体，实现教师与学生共同成长。
三、活动主题“构建和谐成长共同体，促进教师专业成长与学生全面发展”四、活动时间2022年10月15日至2022年10月17日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全体教师及学生代表七、活动内容（一）开幕式1. 主持人介绍活动背景及意义。
2. 学校领导致辞，强调教师专业成长和学生全面发展的重要性。
3. 全体教师及学生代表宣誓，表示为构建和谐成长共同体而努力。
（二）专题讲座1. 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教师专业成长、学生全面发展、班级管理等方面。
2. 教师结合自身教学实践，分享成长心得和教学经验。
（三）分组研讨1. 分组讨论：各学科教师根据自身教学特点，围绕“如何提高课堂教学效果”展开研讨。
2. 学生代表分享：学生代表结合自身学习经历，提出对提高课堂效果的建议。
（四）教学观摩1. 优秀教师展示公开课，展示他们在教学中的创新和特色。
2. 全体教师观摩并评课，提出改进意见。
（五）经验交流1. 邀请优秀班主任分享班级管理经验，探讨如何构建和谐班级。
2. 邀请优秀教师分享学生德育工作心得，探讨如何促进学生全面发展。
（六）总结表彰1. 对活动中表现突出的教师和学生进行表彰。
2. 对活动进行总结，提出改进意见和下一步工作计划。
八、活动要求1. 全体教师积极参与，认真准备，确保活动顺利进行。
2. 学生代表积极参与，认真发言，提出建设性意见。
3. 活动期间，保持会场纪律，尊重他人发言。
4. 活动结束后，各教研组认真总结，制定改进措施。
教师共同体教研活动报道(3篇)
第1篇近日，我校教师共同体教研活动在五楼会议室成功举行。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师教育教学水平，促进教育资源共享。
来自各个年级、各个学科的老师们齐聚一堂，共同探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，为我校的教育事业发展献计献策。
一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师队伍建设成为教育事业发展的重要保障。
我校一直高度重视教师队伍建设，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。
为加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校决定开展教师共同体教研活动。
二、活动内容1. 领导致辞活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。
他强调了教师共同体教研活动的重要性，鼓励老师们积极参与，共同提高教育教学水平。
校长表示，学校将全力支持教师共同体教研活动，为老师们提供良好的交流平台。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行主题讲座。
专家以“新时代教师专业发展”为主题，从教师职业素养、教育教学方法、教育改革等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，实用性强，为老师们提供了宝贵的指导。
3. 分组研讨讲座结束后，老师们按照学科分组进行研讨。
各组围绕教育教学中的热点问题展开讨论，分享教学经验，探讨解决方法。
研讨过程中，老师们积极参与，各抒己见，现场气氛热烈。
4. 经验分享部分优秀教师在研讨环节进行了经验分享。
他们结合自身教学实践，分享了在教育教学中的成功经验和心得体会。
分享内容涵盖了备课、上课、作业批改、班级管理等多个方面，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 总结发言活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目的，老师们在交流中碰撞出智慧的火花，为我校教育教学质量的提升奠定了基础。
同时，他也对老师们提出了希望，希望他们在今后的教育教学工作中，继续加强学习，不断提高自身素质。
三、活动成果1. 提升教师教育教学水平通过本次教研活动，老师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了提高。
构建“师生成长共同体”
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小 学 中 深人 推 进 “ 师生 成 长 共 同 体 ” （ 以 下 简 称 共 “ 同
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“ 师 生 成 长 共 同 体 ” 是 “ 小 组 建 设 ” 与 “ 全 员 育 人 导
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＝ 师 生 成 长 共 同 体 ” 。 共 “ 同 体 是 ” 在 课 改 学 习 小组 建 设
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《 学 生 成 长
周 志 》 成 为 “ 共 同 体 ” 的 有 效 载 体 ， 全程 记 录 学 生 的 成
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教育共同体教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育共同体作为一种新型的教育组织形式，逐渐受到广泛关注。
教育共同体以学校、家庭、社会为基本单元，通过资源共享、协同育人，实现教育资源的优化配置和教育教学质量的全面提升。
为推动教育共同体建设，提高教育教学质量，本活动旨在探讨新时代教育共同体的发展路径，构建和谐共生的教育生态。
二、活动主题构建和谐共生，共育时代新人——探索新时代教育共同体发展路径三、活动目标1. 提高教师对教育共同体理念的认识，增强教师参与教育共同体建设的积极性。
2. 探索教育共同体建设的有效途径，促进学校、家庭、社会三者的协同育人。
3. 优化教育资源配置，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的时代新人。
4. 交流教育共同体建设经验，推动区域内教育共同体的协同发展。
四、活动内容1. 开幕式（1）领导致辞：介绍教育共同体建设的重要意义，对活动提出期望和要求。
（2）专家讲座：邀请知名教育专家就教育共同体建设的理论与实践进行专题讲座。
2. 分组讨论（1）学校组：探讨学校如何发挥主体作用，推动教育共同体建设。
（2）家庭组：分析家庭教育在共同体建设中的地位和作用，提出家庭教育与学校教育相结合的策略。
（3）社会组：研究社会资源如何融入教育共同体，实现资源共享、协同育人。
3. 优秀案例分享邀请在教育共同体建设中取得显著成效的学校、家庭、社会代表分享成功经验，为其他参与者提供借鉴。
4. 专题研讨会（1）教育共同体建设中的问题与挑战：分析教育共同体建设过程中遇到的问题，探讨解决对策。
（2）教育共同体建设的政策支持与保障：研究国家政策对教育共同体建设的影响，提出政策建议。
（3）教育共同体建设的评价体系：探讨如何建立科学、合理的评价体系，对教育共同体建设进行评估。
5. 结束式（1）总结发言：对活动进行总结，强调教育共同体建设的重要性。
（2）颁发荣誉证书：对在教育共同体建设中表现突出的个人和单位进行表彰。
五、活动时间本次活动为期两天，具体时间安排如下：第一天：开幕式、专家讲座、分组讨论第二天：优秀案例分享、专题研讨会、结束式六、活动地点本次教研活动在XX市XX学校举办，具体地点为XX学校多功能厅。
教师专业成长共同体活动方案（精选12篇）
教师专业成长共同体活动方案教师专业成长共同体活动方案（精选12篇）为确保活动顺利开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的教师专业成长共同体活动方案（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师专业成长共同体活动方案1为了构筑xx县教育质量发展新模式，促进全县教育的优质均衡发展，实现和谐共赢，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活，xx 县教育局决定进一步加大新教育共同体建设的力度，建立网络学科、新教育实验项目专业工作室，有效推进区域新教育，新生活，使新教育共同体真正成为一个立体的、多彩的，富有冲击力和吸引力的教育科研品牌。
目标任务：一、加强学习交流。
新教育共同体应以课题研究为旗帜、为抓手、为载体，不断放大它的实力、活力和魅力，定期组织各实验学校教师参观学习、研讨交流，学期中要交流、检查共同体建设的推进落实情况，明确存在问题，优化推进策略，在期末总结交流成功经验和做法，为下学期建设工作酝酿新的思路，以达到示范引领、实践反思、互动分享，推动工作的目的。
二、提供支持服务。
组织联络新教育实验学校开展活动，通过对各学校新教育实验的引领，以及对富有理想主义情怀的优秀教师个体持续不断地学术支持和培训，推动全县新教育实验的深入持久有效开展。
各学科共同体的工作核心是围绕课堂效率的提高，探索理想课堂实施的路径。
发挥共同体成员教学骨干示范引领，细述解读各科范式，明晰方向，有效指导；深化“以学定教”的教学思想。
从三维目标、教学资源、学程预设、导航策略、作业设计、调整反思等环节，构建“高效课堂”的基本备课范式，为一线教师提供教学参考，为实施高效课堂奠定基础；另一方面改变课堂的组织和管理方式，明确课堂组织流程，用有效的课堂管理机制和教学范式确保课堂效率的全面提升。
三、打造榜样品牌。
各项目共同体要紧紧围绕教育局整体工作思路和教研室制订的学科建设规划，结合本县实际情况制订好共同体建设的目标、任务和具体行动方案；各项目共同体要根据项目内容和特点，围绕课堂、依靠骨干、深入研究，采用“理论+实践+研讨+反思+提升”循环反复、螺旋上升的方式，确立和打造1－2所开展新教育实验项目较为完整、效果较好、积极性较高的实验学校作为榜样学校和培训基地，不断提高共同体活动实效性。
青年教师成长共同体：一个教师自组织的案例分析
青年教师成长共同体：一个教师自组织的案例分析一、案例背景某市一所中学，针对青年教师成长和发展的需求，提出了组建青年教师成长共同体的倡议。
在这个倡议的带动下，一批热爱教育事业、积极向上的青年教师主动组织起来，共同探讨教学方法、研究教育前沿理论、分享教学经验。
这一自组织的青年教师成长共同体得到了学校领导的大力支持，因此取得了一定的成效。
二、组织结构该青年教师成长共同体由学校几位资深教师发起，通过邀请制和自愿加入的方式，聚集了20余名热爱教育事业的青年教师。
共同体成员来自不同年级、不同学科，形成了一个多元化的教师团队。
该共同体设有理事会、教研组、活动组等组织架构，每位成员都可以根据自己的兴趣和特长加入到不同的组织中，发挥自己的所长，共同推动共同体的发展。
三、运行机制这个青年教师成长共同体主要以教研活动为主要内容，每周组织一次教学研讨会，内容涵盖了教学方法、教学案例、教学工具等方面。
成员们也会在自己的课堂上进行教学观摩，并相互进行点评和反馈。
共同体还定期组织一些专题培训活动，邀请学校的专家学者和优秀教师来给成员们做学术分享和教学指导。
为了促进成员之间的交流和互动，还会组织一些团建和文化活动，增进成员之间的彼此了解和友谊。
四、实际效果通过青年教师成长共同体的运行，取得了一系列的实际效果。
教师们在共同体中得到了更多的学习机会和资源支持，提高了专业素养和教学水平。
共同体的成员之间建立了良好的师生关系，形成了相互尊重、相互帮助的良好氛围。
共同体的成员们在实践中不断探索和创新，形成了一批教学案例和优秀教学资源，为学校教学改革和发展提供了有力的支持。
通过共同体的交流和互动，成员们的思想观念得到了不同程度的转变和更新，为学校的教育教学工作提供了新的思路和动力。
结语青年教师成长共同体的形成和发展是一种新的教师专业发展方式，通过以上案例分析我们可以看到，它在促进教师的成长和发展、增进教师之间的交流和互动、促进学校教育事业的发展等方面都取得了一些成效。
教师专业成长共同体活动方案
邵原二中老师专业成长共同体活动方案一、指导思想多年来, 我校中青年老师队伍不停壮大。
中青年老师成长在很大程度上影响着学校教育教学工作顺利开展。
为促进学校中青年老师向专业化发展, 进而提升老师整体水平, 从而让老师向“学者型”和“研究型”转变, 特制订本方案。
二、关键方法和思绪1.在老师中开展“读教育经典, 做学者老师”读书活动我校中青年老师尤其是参与工作5年以下特岗和招教老师居多, 引导她们进行专业阅读, 让她们汲取教育家思想精髓, 与教育大家面对面对话和沟通, 是她们立刻成长关键路径之一。
学校要求, 每一位中青年老师, 每学期自己选择一本教育专著, 进行学习和研读, 每七天完成对所学习内容进行批注, 结合自己教学实际, 书写读书反思和心得, 努力争取每个老师真正地能书写自己原创反思和心得。
2.学校组织老师专业成长“老师专业成长论坛”活动学校给青年老师专业成长搭建学习交流平台, 利用每七天例会和周二学习时间, 组织学校优异老师和骨干老师进行讲座, 把她们多年来教学管理水平和专业成长经验推介给青年老师。
以“老师专业成长大讲堂”形式, 让每一位老师参与交流。
同时, 也给青年老师提供机会, 让她们把教学中或成长过程中碰到部分问题和迷惑提出来, 以“教学问题大家谈”等形式, 开展大讨论活动。
3．学校以教研组和年级组为依靠, 开展学习新课程标准和课堂教学集体备课学校给老师提供学科研究为关键专业成长, 利用星期四晚上, 组织老师进行集体备课, 以学科备课组长为中心, 开展学习学科课程标准、教学模式、编写教案、精选习题、教导学生等内容专业活动。
要求全体老师结合自己学科, 坚持每七天做一份中考试题, 让七八年级老师整体把握教材, 了解中考题型和信息。
集体备课努力争取做到编写教案统一、课件使用统一、配置习题统一、检测考试统一。
4．结合中心校青年老师素养提升, 组织以青年老师为主体“专业成长擂台赛”展示活动。
依据中心校对青年老师要求, 强化青年老师“五功六能”老师基础功训练和评选。
学生成长共同体小组活动记录
学生成长共同体小组活动记录今天我们来聊聊我们的学生成长共同体小组活动，真是个让人既开心又充满回忆的经历！想想吧，聚在一起的那种感觉，就像家里过年一样热闹，大家脸上挂着笑容，心里都是暖暖的。
活动前，大家各自忙自己的事情，课程、作业，还有那个什么不见天日的手机，真是忙得不可开交。
可是一到活动那天，仿佛所有的烦恼都抛到了脑后。
这种小组活动就是给我们一个放松的机会，让我们在忙碌的学习生活中找回一些乐趣。
活动地点选在学校的操场，阳光透过树叶洒在地上，像是大自然给我们准备的礼物。
说实话，那个时候我还在想，天这么好，真该拍个视频，发到朋友圈里。
我们先围成一圈，像个大雪球，彼此之间的距离一下子就缩短了。
老师站在中间，笑得跟花一样，开始介绍今天的活动内容。
大家都在低声讨论，偶尔冒出几声笑声，那种感觉就像一群小鸟在欢快地歌唱，特别活泼。
然后，活动开始了！第一个游戏是传球。
其实这玩意儿听上去简单，但你一玩就知道，绝对是个考验。
有同学投球的时候特别用力，球飞得跟炮弹似的，差点把旁边的树打得开花。
我这边接得手忙脚乱，笑得前仰后合，心里想，天哪，这球快把我踢出地球了！不过，大家都乐得不行，仿佛这种小插曲让气氛更轻松了。
每次有人接到球，周围的同学就欢呼，像是赢得了冠军一样，瞬间气氛热烈得不行。
接下来是团队合作的游戏，大家要一起搭建一个“人桥”。
这个活儿一开始看似简单，可实际操作起来就像是在玩火。
几个人挤在一起，得小心翼翼，生怕一个不小心就会摔个四脚朝天。
大家你推我搡，乱成一团。
可就在这时，旁边的同学突然来了句：“大家要齐心协力哦，别掉链子！”一下子把我们逗得哈哈大笑，连合作的紧张感都消失了。
最终我们搭建的“桥”虽然有点歪歪扭扭，但却充满了笑声，大家心里都有种成就感，觉得自己像个小小建筑师。
说到活动的我们围坐在一起，分享各自的感受。
那一刻，我真心觉得，这比课本里的知识重要多了。
有人说起了自己的小秘密，讲述了自己学习上的烦恼，大家都认真倾听。
师友互助教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了师友互助教研活动。
本次活动旨在通过师友互助的方式，促进教师之间的教学经验分享，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学水平的共同提高。
2. 通过师友互助，发现教学中的问题，探讨有效的教学策略。
3. 提高教师对教材、教学方法和教学评价的认识，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动内容1. 教学案例分析活动开始，由教研组长主持，组织教师观看一节优秀教学案例视频。
视频内容为小学语文四年级《草原》一课的教学过程。
观看完毕后，教师们针对教学案例进行了深入的分析和讨论。
2. 师友互助交流（1）分组讨论将教师分成若干小组，每组由一位资深教师担任组长。
组长带领组员针对教学案例中的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行讨论，并提出改进意见。
（2）小组分享各组完成讨论后，进行小组分享。
组长代表小组发言，分享本组在讨论过程中发现的问题和提出的改进措施。
3. 教学经验分享邀请一位在教学实践中取得优异成绩的教师进行经验分享。
分享内容包括：教学理念、教学策略、教学方法、教学评价等。
4. 教学反思教师根据本次活动的内容，结合自身教学实际，进行教学反思，撰写教学反思报告。
四、活动总结1. 活动效果本次活动取得了良好的效果，教师们在交流与合作中提高了教育教学水平，对教学案例有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 活动不足（1）部分教师参与度不高，未能充分发挥师友互助的作用。
（2）活动时间较短，未能对教学案例进行更深入的分析。
3. 改进措施（1）加强教师队伍建设，提高教师参与教研活动的积极性。
（2）合理安排活动时间，确保教师能够充分参与讨论。
（3）鼓励教师结合自身教学实际，开展个性化教学研究。
五、活动记录1. 活动时间：2021年11月10日2. 活动地点：学校多功能厅3. 参与人员：全体语文教师4. 活动流程：（1）教研组长主持活动，介绍活动背景和目标。
初中教育共同体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，构建和谐的教育共同体，我校于近日开展了初中教育共同体教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教育教学水平。
二、活动目的1. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
2. 提高教育教学质量，推动学校教育教学改革。
3. 构建和谐的教育共同体，营造良好的教育教学氛围。
三、活动时间与地点时间：2022年9月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校会议室四、活动内容1. 专题讲座2. 教学研讨3. 教学观摩4. 教学反思与总结五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 专题讲座3. 教学研讨4. 教学观摩5. 教学反思与总结6. 领导讲话7. 活动结束六、活动具体内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了市教育科学研究院的专家进行专题讲座。
讲座主题为“新时代初中教育教学改革与创新”。
专家从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新时代教育改革背景下的初中教育现状；（2）初中教育教学改革的方向与目标；（3）初中教育教学改革的具体措施；（4）如何提高初中教育教学质量。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对新时代初中教育教学改革有了更加清晰的认识。
2. 教学研讨在专题讲座的基础上，教师们围绕以下议题进行了热烈的研讨：（1）如何将新课程理念融入课堂教学；（2）如何提高课堂教学效率；（3）如何培养学生的核心素养；（4）如何开展班级管理。
在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和见解，为提高教育教学质量提供了有益的借鉴。
3. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师执教，内容涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
学生成长共同体缤纷成长印记
济南___区学生成长共同体缤纷成长印记
共同体名称例如：“快乐小伙伴联盟”、“阳光成长小队”、“超级梦想团”
成长口号
成长愿景例如：每人读5本有趣的故事书，看8场电影，一起在社区晚会演一个节目……
我们
的
团徽
由参与共同体的成员一起设计属于这个小集体的徽章。
职责分工1.成长领航队长，职责：组织活动和评价，调解同学间的误会，带领大家前进；
2.书香影趣小管家，职责：提醒大家阅读，分享，一起观影并讨论感悟收获；
3.劳动洁美小管家，职责：提醒大家注意卫生，一起整理活动和学习用品，轮流收拾餐桌等
4.乐动活力小管家，职责：提醒大家按时运动，提醒游戏、研学安全等；
5.成长记录小管家，职责：记录每天的精彩瞬间，提醒大家总结反思。
济南____区学生成长共同体缤纷成长日记录2024年月日星期（）天气（）
今日负责家庭
团队成员
主要活动安排
收获与反思
谈一谈同学和自己对团队的贡献，从同学身上学到的优点；对自己的问题进行反思。
如，
今天大家第一次一起跑步，围着小区跑一圈就感到累，但是大家互相鼓励，相信我们每天都会有进步！
小明在运动方面做得非常出色，他给大家介绍了正确的跑步姿势和呼吸方法；小红会包水饺，她教大家3种包水饺等花
样，水饺造型非常好看；小王的阅读领悟力很强，他谈对文章的理解，给大家打开了新思路。
我知道了人在交流的时候，即使是面对面，信息传递也会有误差，我想表达的，跟同学理解的不一样，所以不要吵架，要好好解释，确保沟通有效。
精彩瞬间照片黏贴处。
共同体学校举行教研活动(3篇)
第1篇在我国教育改革的浪潮中，共同体学校作为新型教育模式的重要实践者，始终秉持着“以学生为本，以教师为主体，以教研为抓手”的理念，致力于打造高效、和谐、充满活力的教育生态环境。
近日，共同体学校举办了一场别开生面的教研活动，旨在进一步提升教师的教学水平和学校的教育质量。
以下是本次教研活动的纪实。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为学校发展的关键因素。
为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，共同体学校决定举办本次教研活动。
本次活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题，旨在通过专家讲座、教学观摩、互动交流等形式，为教师提供一个学习、交流、成长的平台。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖了当前教育改革的热点、难点问题，以及教师专业素养提升的策略。
专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的课堂教学观摩环节。
观摩课涵盖了语文、数学、英语等多个学科，展示了教师们在课堂组织、教学方法、师生互动等方面的优秀成果。
3. 互动交流在教学观摩后，各学科组进行了互动交流。
教师们结合自身教学实践，就观摩课中的亮点、不足及改进措施进行了深入探讨。
互动环节中，教师们踊跃发言，分享了自己的教学经验和心得，为共同提高教育教学质量提供了有力支持。
4. 教研成果展示本次活动还邀请了部分教师在大会上展示了自己的教研成果。
这些成果包括教学设计、教学反思、教学案例等，充分展示了教师们在教学研究方面的努力和成果。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，对自身专业素养的提升有了更明确的目标。
专家讲座、教学观摩等环节为教师们提供了丰富的学习资源，有助于提高教师的教学水平和教育理念。
2. 促进教育教学质量本次活动有助于提高学校的教育教学质量。
三位一体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化课程改革，提高教育教学质量，我校于2023年3月15日开展了以“三位一体，共促教学发展”为主题的三位一体教研活动。
本次活动旨在通过教师、学生、家长之间的互动，构建和谐的教育教学环境，实现教育教学的共赢。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。
2. 增强学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
三、活动内容（一）教师研讨环节1. 主题讲座：由我校资深教师主讲，主题为“新课程背景下教师的专业成长”。
讲座内容涵盖了教师角色转变、教学策略创新、课堂管理等方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
2. 教学观摩：各教研组选派优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
课后，进行集体评课，共同探讨教学中的问题，提出改进措施。
3. 教学反思：教师们针对近期教学工作进行反思，总结经验教训，明确今后努力方向。
（二）学生活动环节1. 知识竞赛：组织学生参加以“传承文化，启迪智慧”为主题的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
2. 课题研究：引导学生结合自身兴趣，开展课题研究，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 校园文化活动：举办丰富多彩的校园文化活动，如书法比赛、朗诵比赛等，为学生提供展示才华的平台。
（三）家校互动环节1. 家长会：各年级召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，解答家长疑问，增进家校沟通。
2. 家访活动：教师深入学生家庭，了解学生家庭背景，与家长共同探讨学生的成长问题。
3. 家长讲座：邀请教育专家为家长开展讲座，帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平。
四、活动总结本次三位一体教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们提高了教育教学水平，学生们增强了自主学习能力，家长们的教育观念得到了更新。
以下是活动总结：1. 教师们在研讨中碰撞出智慧的火花，对教育教学有了更深刻的认识。
2. 学生们在活动中展现了自己的才华，提高了综合素质。
师生成长共同体活动记录
时间：2013年12月8日周三学科数学主备人柴新焕参与人陈兰英任延刚
课题
一次函数的图象（2）
课时
第二课时
课型
新授课
学习
目标
1、会画一次函数的图象，并由图像得出一次函数的性质；
2、使学生初步认识数形结合思想；
3、使学生在对问题的研究过程中，体验数学活动的探索，获得成功的体验；
A、 B、 C、 D、
5、一次函数 的图像是（）
★6、将直线 向下平移2个单位可得直线
★7、请写出一个 随 增大而增大的一次函数。
答：
环节六：小结与评价
本节课的收获？
自主空间
由以上三个图像，归纳平移的规律：
一次函数 的图象是一条；
当b>0时，可看作由直线 向平移个单位而得到；
当b<0时，可看作由直线 向平移个单位而得到。
练习：
1、直线y=2x+3的图象是由直线y=2x向平移个单位得到
2、直线y=2x-4的图象是由直线y=2x向平移个单位得到
环节四：归纳总结
一般地，一次函数 有下列性质
重点：
探究一次函数图象的性质
难点：由函数图像得出函数的性质，及对函数性质的理解。
学习过程
环节一：新课引入
1、汽车以60千米∕时的速度匀速行驶，行驶里程为S千米，行驶时间为t小时，
S＝（用含t的式子表示S）
2、某城市的市内固定电话的月收费额y（单位：元）包括：月租费22元，拨打电话x分钟的计时费（按0.1元/分钟收取），y＝（用含x的式子表示y）
②一次函数 中k=； 中k=；
两个图像的相同之处是：从左到右图象（上升或下降），即 随 的增大而；（此时k0）
共同体意识班会内容记录(3篇)
第1篇一、班会主题：培养共同体意识，共创美好班级二、班会时间：2022年10月15日三、班会地点：班级教室四、参会人员：全体班级同学及班主任五、班会流程：1. 班主任开场致辞2. 共同体意识讲解3. 班级现状分析4. 分组讨论5. 各组分享讨论成果6. 班主任总结发言六、班会内容：1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了本次班会的目的和意义。
她指出，共同体意识是班级团结、和谐、进步的重要保障，希望大家能够积极参与，共同为班级的发展贡献力量。
2. 共同体意识讲解班主任通过PPT的形式，向同学们讲解了共同体意识的内涵。
她强调，共同体意识是指个体在班级中，以集体利益为重，关心他人，团结协作，共同为实现班级目标而努力的思想观念。
3. 班级现状分析班主任对班级的现状进行了分析，指出班级中存在的问题，如部分同学之间存在矛盾、班级纪律有待加强、班级活动参与度不高等。
她希望大家能够认识到这些问题，共同努力，改进不足。
4. 分组讨论班主任将同学们分成若干小组，要求各小组针对班级现状，提出改进措施，并讨论如何培养共同体意识。
在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见，提出了许多有益的建议。
5. 各组分享讨论成果各小组代表分别向全班同学分享了讨论成果。
他们提出，要加强班级纪律，提高班级凝聚力；关心他人，增进同学之间的友谊；积极参与班级活动，为班级发展贡献力量；学会合作，共同完成班级任务等。
6. 班主任总结发言班主任对同学们的讨论成果表示肯定，并指出以下几点：（1）加强班级纪律，维护班级形象。
同学们要自觉遵守班级纪律，养成良好的行为习惯，为班级创造一个良好的学习环境。
（2）增进同学之间的友谊，营造和谐氛围。
同学们要关心他人，主动交流，消除矛盾，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围。
（3）积极参与班级活动，提高班级凝聚力。
同学们要积极参与班级活动，为班级发展献计献策，共同提高班级凝聚力。
（4）学会合作，共同完成班级任务。
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像 ，形如 的函数叫做。特别地，当 时，一次函数 叫做，例如 。
4、练习：
（1）下列函数中① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 。其中是一次函数，是正比例函数（填编号）
（2）在一次函数 中，k=，b＝
环节二：一次函数图像的性质
一、分别画出下列一次函数的图像
；解：列表：（2）
x
…
-2
②一次函数 中k=； 中k=；
两个图像的相同之处是：从左到右图象（上升或下降），即 随 的增大而；（此时k0）
③函数 ，中，b=，它的图像都经过（0，），即点。
④归纳一次函数图像性质：
当k>0时，直线y=kx+b由左至右，y随x的增大而；
当k<0时，直线y=kx+b由左至右，y随x的增大而；
练习：
1、直线 由左至右，y随x的增大而
里辛一中师生成长共同体活动记录
时间：2013年12月8日周三学科数学主备人柴新焕参与人陈兰英任延刚
课题
一次函数的图象（2）
课时
第二课时
课型
新授课
学习
目标
1、会画一次函数的图象，并由图像得出一次函数的性质；
2、使学生初步认识数形结合思想；
3、使学生在对问题的研究过程中，体验数学活动的探索，获得成功的体验；
2、直线 由左至右，y随x的增大而
环节三：函数图像的平移
二、用两点法画出函数 ， ， 的图象。
x
பைடு நூலகம்y=x
x
y=x+2
x
y=x-2
解：列表：
在同一坐标系中分别画出这三个函数的图象：
（3）观察得出：
三个函数图像都是且互相
的图象可看作由直线 向（填“上”或“下”）平移个单位而得。
的图象可看作由直线 向（填“上”或“下”）平移个单位而得。
重点：
探究一次函数图象的性质
难点：由函数图像得出函数的性质，及对函数性质的理解。
学习过程
环节一：新课引入
1、汽车以60千米∕时的速度匀速行驶，行驶里程为S千米，行驶时间为t小时，
S＝（用含t的式子表示S）
2、某城市的市内固定电话的月收费额y（单位：元）包括：月租费22元，拨打电话x分钟的计时费（按0.1元/分钟收取），y＝（用含x的式子表示y）
A、 B、 C、 D、
5、一次函数 的图像是（）
★6、将直线 向下平移2个单位可得直线
★7、请写出一个 随 增大而增大的一次函数。
答：
环节六：小结与评价
本节课的收获？
自主空间
-1
0
1
2
…
y
…
…
x
…
-2
-1
0
1
2
…
y
…
…
描点
连线
由上面两个图观察看出，一次函数的图像是一条。
2、归纳：一次函数的图象是一条。
3、思考：画一次函数的图象至少需要个点。
5、观察前面的四个图像：
①一次函数 中k=； 中k=；
两个图像的相同之处是：从左到右图象（上升或下降），即 随 的增大而；（此时k0）
（一） ，y随x的增大而
b0 b0 b0
（二） ，y随x的增大而
b0 b0 b0
环节五：巩固练习
1、函数 的图像， 随 的增大而，它的图像可由直线 向
平移个单位得到。
2、函数 的图像， 随 的增大而，它的图像可由直线 向
平移个单位得到。
3、将直线 向平移个单位可得直线 。
4、下列函数中， 的值随 的值增大而增大的是（）
由以上三个图像，归纳平移的规律：
一次函数 的图象是一条；
当b>0时，可看作由直线 向平移个单位而得到；
当b<0时，可看作由直线 向平移个单位而得到。
练习：
1、直线y=2x+3的图象是由直线y=2x向平移个单位得到
2、直线y=2x-4的图象是由直线y=2x向平移个单位得到
环节四：归纳总结
一般地，一次函数 有下列性质