北师大版四年级语文上册《“三颗纽扣”的房子》课件
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四年级上语文课件-三颗纽扣的房子_北师大版
成功自学
成功合作
①和同桌互读课后生字并口头组 词。 ②和同桌分享成功自学中②、③ 题的答案。
成功量学
①小组合作学词语： 刨子 门槛 谋生 仆人 掠过 漆黑 震 动 吩咐 长袍 膝盖鞠躬 嘟囔 栗木 陛 下 伸缩 治理 纽扣 王冠 喇叭 寡妇 呻 吟 噼里啪啦 风雨大作 来者不拒 读：小组成员合作读词语（组长教读或者组员 开火车读……），比比谁读得又准确又洪亮。
第1自然段：（序）交代人物的身份。
第2--4自然段（开端）三颗纽扣为自己建 了一所小房子。
第5--28自然段（发展）雨夜中三颗纽扣的房 子发生的一些事情。 第29--51自然段（高潮）国王借住小房子的 过程。 第52--59自然段（结局）所有的人都免费坐 上了汽车。 第60自然段（尾声）三颗纽扣做了一个和原 来一模一样的房子。 ③文中出现的主要人物都有谁？三颗纽扣给 你留下了什么印象？
课文内容小结：
这篇童话故事讲述了一个名叫三颗纽扣的木匠， 由于租不起房子，就自己造了一间会移动的小木屋 去外地谋生，在一个下雨的夜晚，很多人前去请求 避雨，虽然木屋很小，但他都一一答应了，其中前 去避雨的国王从他身上受到启发：一个好人的心容 得下全世界的人。此后他决心离开王位，去做帮助 他人的好事。所有的人都坐上了免费的汽车，三颗 纽扣最后又做了一间一模一样的房子。
4，（11）“待得下一个人,就待得下两个人。”（接受大 胡子老头求助时） (18)“能进来就进来吧。这房子我是给自己一个人做 的,可你们要是待得下,我倒真高兴你们进来。”（接受 带孩子的妇女求助时） ( 27)“待得下六个人,就待得下七个个；待得下七个 人,就待得下八个人……”（接受其他人求助时） ( 33)“待得下十二个人,就待得下十三个人,”（国王 前来避雨时） 从三颗纽扣的这些话中，我能感受到他是一个非常 善良、乐于助人、宽厚待人的人。当那些求助的人睡着 时他却失眠了，也说明他深刻、地感受着别人的不幸， 富有强烈的同情心。
北师大版四年级语文上册《25.“三颗纽扣”的房子【第2课时】》课件
北师大版四年级语文上册
国王进了房子，就着闪电的亮光向四下里看了看。 “从外面看，你的房子好像很小。” “我是给我一个人做的。” “用什么木？” “用栗(lì)木，国王陛(bì)下。” “栗木不会像橡皮那样伸缩啊。我真有点弄不明白了。” “我也弄不明白，我这么间小房子怎么待得下这么多人？”三 颗纽扣沉思地说。 国王陛下也沉思起来。 “看来问题不在于小房子，而在于心。”他最后说。 写国王和三颗纽扣的对话。房子很小，又不能伸缩，却住下了很 多人。于是国王陷入了沉思。
北师大版四年级语文上册
“见路就走呗，”那女人哭起来，“我丈夫死了，扔
下我和这三个孩子，没钱付房租，就给房东赶出来了。”
“见路就走呗”说明这个女人实际上是处于“无路 可走”的境地，没有目标。这是一个多么不幸的家庭啊！
北师大版四年级语文上册
那女人睡着了，那些孩子也睡着了，可三颗纽扣怎
么也睡不着。他一个劲儿在想：“可怜的女人，不幸的孩
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 木匠小小的木头房子为什么能装下那么多的人？ 因为三颗纽扣有一颗善良的心，一颗善良的心可 以容得下全世界的人。他的房子虽然小，面积有限， 但是他有一颗关爱别人的善心，这样就能够帮助更多 的人。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：哪件事表现了三颗纽扣善良
25 “三颗纽扣”的房子
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.能找到概括课文内容的句子，感受穷木匠三颗纽扣善
良宽广的胸怀。（重点） 2.结合课文和联系生活实际，理解“人的心只有拳头那 么大，可一个好人的心容得下全世界人”的含义。 （难点）
北师大版四年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
四年级语文上册《三颗纽扣的房子》课件3北师大版
2.摘抄本课的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
dīng(钉子) guān(皇冠)
• 你在这儿待着，等待妈妈来接你。 • 刨子不是用来刨地的，而是用来做家 具的。 • 请你把钉子订到门头上。 • 他在选秀时夺得冠军，头上的皇冠金 灿灿的。
阅读质疑
想一想
这篇童话 讲述了一个怎 样的故事？ “三颗纽扣” 的房子有什么 特点？
他于是做了一间很小很小的 房子，仅仅搁得下他一个人， 外加一把锤子和一个刨子。 至于锯子，那还得敲个钉子 挂在房子外面。最后他在房 子下面安上四个轮子，在房 子前面装上车把。
你认为国王是一个怎样的人？从 文中找出相应的语句吧。
国王： 自高自大，知错能改。
挺神气的用拳头敲门， “让我的马进房子。”
我治理国家，却不能让臣民幸福，就该放弃王 位。 我要周游全国，尽力帮助一切需要帮助的人。
全文的中心句：
人的心只有拳头那么大，可一个好人的 心容得下全世界的人。
第一个“心”： 心脏
中心词
“三颗纽扣”具有
的美好品质。
“三颗纽扣”具有乐观、善良、心 胸开阔的美好品质。
从文中找出相应的语句。
心脏
“人的心只有拳头那么大，可一个好人
的心容得下全世界的人。”
心 读了这句话，你有
句子解析
胸什么感受？
一个人的爱心虽小，却能温 暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
忠诚
热情 关爱
温柔 同情
感恩
善良
体谅
小小的一颗心可以包容 很多很多......
“三颗纽扣”的 房子
——根据意 大利作家罗 大里的同名 通话改写
罗大里（1920～ 1980），意大利 儿童文学作家， 主要作品有长篇 童话： 《洋葱头历险记》 《假话国历险记》
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
dīng(钉子) guān(皇冠)
• 你在这儿待着，等待妈妈来接你。 • 刨子不是用来刨地的，而是用来做家 具的。 • 请你把钉子订到门头上。 • 他在选秀时夺得冠军，头上的皇冠金 灿灿的。
阅读质疑
想一想
这篇童话 讲述了一个怎 样的故事？ “三颗纽扣” 的房子有什么 特点？
他于是做了一间很小很小的 房子，仅仅搁得下他一个人， 外加一把锤子和一个刨子。 至于锯子，那还得敲个钉子 挂在房子外面。最后他在房 子下面安上四个轮子，在房 子前面装上车把。
你认为国王是一个怎样的人？从 文中找出相应的语句吧。
国王： 自高自大，知错能改。
挺神气的用拳头敲门， “让我的马进房子。”
我治理国家，却不能让臣民幸福，就该放弃王 位。 我要周游全国，尽力帮助一切需要帮助的人。
全文的中心句：
人的心只有拳头那么大，可一个好人的 心容得下全世界的人。
第一个“心”： 心脏
中心词
“三颗纽扣”具有
的美好品质。
“三颗纽扣”具有乐观、善良、心 胸开阔的美好品质。
从文中找出相应的语句。
心脏
“人的心只有拳头那么大，可一个好人
的心容得下全世界的人。”
心 读了这句话，你有
句子解析
胸什么感受？
一个人的爱心虽小，却能温 暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
忠诚
热情 关爱
温柔 同情
感恩
善良
体谅
小小的一颗心可以包容 很多很多......
“三颗纽扣”的 房子
——根据意 大利作家罗 大里的同名 通话改写
罗大里（1920～ 1980），意大利 儿童文学作家， 主要作品有长篇 童话： 《洋葱头历险记》 《假话国历险记》
北师大版语文四年级上册 “三颗纽扣”的房子 课件
雷 膝 震
拳
疑难字
niǔ
dīng
纽 钉
疑难字
qī
xī
易错提示： 下半部分是 五笔，不要 写成水。
漆
膝
易错提示： 木字捺变点。
疑难字
q ī
x ī
漆 膝
整体感知
同学们在朗读这篇文章时，朗读的语气 要和小青蛙的心情有关系，如用骄傲的语气 读出它的自大。
点击朗读课文
这篇童话讲述了一个怎样的故事？ “三颗纽扣”的房子有什么特点？ 他的房子很小，很轻，下面有 四个轮子。但是遇到狂风暴雨的时 候，他却帮助了很多人。
决定尽力（ 帮助需要帮助 ）的人。
我 会 认
pā
dāi
móu
pú
啪啪 待着
jū
谋划 仆人
chén
gōng shēn
鞠躬 躬身
呻吟
君臣
辨字组词 待 侍 谋 某 仆 朴
（ 侍）女 等（ 待）
计（ 谋）
仆（ 人）
（ 某）事
（ 朴 ）素
ni ǔ
d īng
qī
纽 钉
l éi xī
漆
zh è n
我会写
quán
一个人的爱心虽然 很小，却能温暖众生。
下
课
啦
思 考
国王认识到自己的错误后
是怎么做的？
国王下定决心要 帮助受苦受难的人。
总结概括
主题思想
写了穷木匠三颗纽扣做了一间很 小的房子到外地去谋生。晚上，遇到 了狂风暴雨，前来求助的人接二连三， 他来者不拒。国王受到启发，决定尽 力帮助需要帮助的人。这篇童话告诉 我们一个人的爱心虽然很小，却能温 暖众生。
他是发自内心的对 别人无私的帮助。
《“三颗纽扣”的房子》课件
2023-11-11contents •故事背景与人物介绍•故事情节分析•主题思想解读•角色特点与表演技巧•故事寓意与应用场景•教学建议与拓展活动•故事改编与创作灵感目录01故事背景与人物介绍故事发生在一个古老的村庄，村里的人们过着简单而宁静的生活。
时代背景地理环境文化传统村庄位于一片美丽的山谷中，房屋错落有致，绿树成荫。
村民们沿袭着世代相传的习俗和信仰，他们相信善良和真诚的力量。
03故事背景0201故事的主人公，一个心灵手巧的木匠，他用自己的手艺为大家服务。
三颗纽扣一个善良、勤劳的女人，她默默支持着丈夫的事业。
木匠的妻子一个威严但公正的领导者，他关心村民的生活，并努力维护村庄的和谐。
村长故事中的其他角色，包括老人、小孩、妇女和工匠们。
村民们人物介绍02故事情节分析总结词平淡而朴实详细描述故事以一个平淡的开场引入，主人公三颗纽扣平静地描述了他准备为穷人做好事的心愿。
简单的铺垫为后续情节的展开做了基础性的构建。
开场与铺垫总结词情感冲突与转折详细描述故事在高潮部分展现了三颗纽扣与木匠之间对于房子是否应该钉上第四颗纽扣的激烈争论。
这一争论引发了情感冲突，并为故事带来了转折。
高潮与转折结局与启示总结词出人意料又合情合理详细描述故事的结局出人意料，三颗纽扣最终没有钉上第四颗纽扣，但他的善举却让木匠深感惭愧并开始反思自己的行为。
这个启示强调了善良的力量，让人从自私变得宽容和慷慨。
03主题思想解读通过小纽扣、小石头和小木棍之间建立友谊，互相帮助，共同建造一个房子，展现了友谊与互助的重要性。
总结词在故事中，小纽扣、小石头和小木棍因为各自的特长而结成了深厚的友谊。
他们互相帮助，共同解决了建造房子的困难。
通过这个过程，他们更加珍惜彼此的友谊，并深刻体会到团结互助的力量。
详细描述友谊与互助小纽扣、小石头和小木棍将房子分享给需要帮助的人，展现了分享与关爱的美好。
详细描述在故事的结尾，小纽扣、小石头和小木棍建造的房子不仅容纳了他们自己，还为需要帮助的人提供了庇护所。
《“三颗纽扣”的房子》PPT课件
以读感悟，理解寓意。 1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？ 请你自己读读课文，然后在小组内说一说 2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。 3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。
以演内化，扩展升华。 1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界……）
2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子，让我们一起来看看吧！ 三颗纽扣”的房子
初读童话，整体感知。 1.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。 2.检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？
4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？ 请你在小组内交流交流，指名全班交流。
小结课文，强化主旨： 这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
姜尼·罗大里（Gianni Rodari，1920～1980），意大利儿童文学作家，生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
“三颗纽扣”的房子ppt精品课件(北师大版四年级语文上册课件)
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
小结课文，强化主旨：
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱 心虽然很小，却能温暖众生。
以演内化，扩展升华。
1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了 童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话， 好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会 人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该 帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个 世界……）
“三颗纽扣”的房子
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学习目标
1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
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2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪 一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文， 找一找。
四年级上册语文课件113三颗纽扣的房子北师大版
谢谢观赏
小结课文，强化主旨：
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人 心虽然很小，却能温暖众生。
以演内化，扩展升华。
1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备 话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话， 吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体 物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应 帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这 世界……）
四年级上册语文课件113三颗纽 扣的房子北师大版
学习目标
1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟 括课文中心意思的句子，培养见困助人的爱心 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格 演绎剧情。
作者简介
姜尼·罗大里（Gianni Rodar 1920～1980），意大利儿童文 生业小镇奥梅尼亚一个面包师 亲当过女工和女仆，毕业于师 他教过小学，第二次世界大战 反法西斯斗争，1944年参加意 党，战后他长期担任记者和儿 编辑，办过儿童杂志，他了解 丰富的生活经验。40年代开始 童话故事，一生为儿童写出大 成为世界儿童文学泰斗。
创设情境，导入新课。
1. 从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽扣”。 纽扣”住在一个穷得不能再穷得小村子里，农 根本没钱叫他做新家具。这样，“三颗纽扣”木 好离开这个地方了。他给自己做了一间很小的 子，小木房只能容下他一个人。
同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个 座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的 事呢？
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
11.3“三颗纽扣”的房子课件(北师大版四年级语文上册课件)
纽niǔ 租 zū 搁 gē 膝 xī 拒 jù 仆pú 袍páo 娶qǔ 挪 nuó
3.请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边 读边想：这篇童话讲述了一个怎样的故事？ “三颗纽扣”的房子有什么特点？
4.自由读课文，然后在小组内交流自己的答 案。
以读感悟，理解寓意。
1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童 话的？它有哪些故事情节呢？ 请你自己读读课文，然后在小组内说一说
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 9:57:54 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/22021/5/22021/5/2May-212-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 2日星 期日2021/5/22021/5/22021/5/2 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/22021/5/2May 2, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
3.请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边 读边想：这篇童话讲述了一个怎样的故事？ “三颗纽扣”的房子有什么特点？
4.自由读课文，然后在小组内交流自己的答 案。
以读感悟，理解寓意。
1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童 话的？它有哪些故事情节呢？ 请你自己读读课文，然后在小组内说一说
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 9:57:54 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/22021/5/22021/5/2May-212-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 2日星 期日2021/5/22021/5/22021/5/2 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/22021/5/2May 2, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
11.3“三颗纽扣”的房子课件(北师大版四年级语文上册课件)
• 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解 吗？你有什么感受？你想说些什么？ 请你在小组内交流交流，指名全班交流。
第十一页，编辑于星期三：八点 四十八分。
小结课文，强化主旨：
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然 很小，却能温暖众生。
第十二页，编辑于星期三：八点 四十八分。
以演内化，扩展升华。
第三页，编辑于星期三：八点 四十八分。
创设情境，导入新课。
1. 从前有个木匠，大家都叫他“三 颗纽扣〞。“三颗纽扣〞住在一个 穷得不能再穷得小村子里，农民们 根本没钱叫他做新家具。这样， “三颗纽扣〞木匠只好离开这个地 方了。他给自己做了一间很小的房 子，小木房只能容下他一个人。
第四页，编辑于星期三：八点 四十八分。
2.全班交流这篇童话的开展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文， 你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？ 请你再读读课文，找一找。
第十页，编辑于星期三：八点 四十八分。
• 4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心
容得下全世界的人。
总结课文，启发想象。 1、这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感 受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽的心灵，也 知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众 生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全 国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一 个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能 想象一下国王做了什么吗？ 请同学们拓展想象，尝试答复。
主要作品有长篇童话 ?洋葱头历险记?〔1951 〕，?假话国历险 记?〔1958〕，童话集?21加1个童话?，?蓝箭?，? 里的故事? ， ?有3个结尾的童话?等。儿童小说?3个小流浪儿?；儿童诗?童 谣儿集歌?〔1950〕，?天上和地上的童谣?〔1970〕等。1980年 获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明 白事理。
第十一页，编辑于星期三：八点 四十八分。
小结课文，强化主旨：
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然 很小，却能温暖众生。
第十二页，编辑于星期三：八点 四十八分。
以演内化，扩展升华。
第三页，编辑于星期三：八点 四十八分。
创设情境，导入新课。
1. 从前有个木匠，大家都叫他“三 颗纽扣〞。“三颗纽扣〞住在一个 穷得不能再穷得小村子里，农民们 根本没钱叫他做新家具。这样， “三颗纽扣〞木匠只好离开这个地 方了。他给自己做了一间很小的房 子，小木房只能容下他一个人。
第四页，编辑于星期三：八点 四十八分。
2.全班交流这篇童话的开展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文， 你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？ 请你再读读课文，找一找。
第十页，编辑于星期三：八点 四十八分。
• 4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心
容得下全世界的人。
总结课文，启发想象。 1、这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感 受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽的心灵，也 知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众 生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全 国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一 个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能 想象一下国王做了什么吗？ 请同学们拓展想象，尝试答复。
主要作品有长篇童话 ?洋葱头历险记?〔1951 〕，?假话国历险 记?〔1958〕，童话集?21加1个童话?，?蓝箭?，? 里的故事? ， ?有3个结尾的童话?等。儿童小说?3个小流浪儿?；儿童诗?童 谣儿集歌?〔1950〕，?天上和地上的童谣?〔1970〕等。1980年 获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明 白事理。
“三颗纽扣”的房子ppt精品课件(北师大版四年级语文上册课件) 大赛获奖精美课件PPT
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
• 2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣” 的房子，让我们一起来看看吧！
三颗纽扣”的房子
初读童话，整体感知。
1.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文， 试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读 几遍。 2.检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？
生字学习
锤chuí 刨bào 锯jù 槛kǎn 嘭pēng 囔nāng 寡guǎ 喇 lǎ 叭bā 咪mī
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139பைடு நூலகம் 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
北师大版四年级语文上册《“三颗纽扣”的房子》课件_(1)
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样的 人？他后来发生了什么故事 ？你能想象一下国王做了什 么吗？
课文用什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善 良宽广的胸怀？ 三颗纽扣做了一件很小的可以推动的 房子去外地谋生。晚上狂风暴雨，前来求 助避雨的人接二连三，但他都能给大家以 帮助。这件事表现了穷木匠三颗纽扣善良 宽广的胸怀。
朗读课文
读准字音,读通句子，难读的地方多读几 遍。
词语我会读
纽扣 钉子 漆黑 雷声 膝盖 震动 拳头 啪啪 待着 谋生 仆人 鞠躬 呻吟 臣民 租zū房子 搁gē得下 锤chuí子 刨bào子 锯jù子 门槛kǎn 堤dī岸 来者不拒 嘭pēng嘭 嘟dū囔nāng 寡guǎ妇
谁能给大家描述一个这座房子的 样子吗？想不想知道关于这个房子的 故事呢？
堂清检测题
• 文中的穷木匠被人们叫做（“ 三颗纽扣 ” ），他做 能住下他一个人 很小很 的房子（ ），仅仅（ ） 小 。他带着小房子到（ 大草地上 ）过夜，天下 起了大雨，整夜都有人来求助，要进到小房子避 孤老人、可怜的女人和她的孩子、管林子的、外出 雨，有 （ 谋生的小伙子、被主人赶出的老头...... ），他都（ 来者不拒 ）因此，我认为，“ 先人后己、乐于助人，心中能容下别人、纯朴善良的人 三颗纽扣”是
“三颗纽扣”具有 质。
的美好品
“三颗纽扣”具有善良、纯朴、 乐于助人、先人后己的美好品质。
找出能够概括文章内容的句子， 读一读，说说它的含义。
“人的心只有拳头那么大，可 一个好人的心容得下全世界的 人。”
这篇童话告诉人们一个深刻的 道理：一个人的爱心虽然很小，却 能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他却有一 颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量帮助每一个需 要帮助的人。我们应该帮助那些需要帮助的人们：做一个 好人，爱这个世界„„
四年级语文上册《三颗纽扣的房子》课件1 北师大版
你能想象一下国王做了 什么吗？
课堂检测
文中的穷木匠被人们叫做（“
三颗纽 扣
” ），他做
的房子（ 很小很小 ），仅仅（ 能住下他一个人 ）
。他带着小房子到（ 大草地上 ）过夜，天下 起了大雨，整夜都有人来求助，要进到小房子避
雨，有（
），他孤外都老出人谋（、生可的怜小的伙女子人、和被她主的人孩赶子出）、的管老因林头此子....的.，. 、我认为，“三
这篇童话告诉人们一个深 刻的道理：一个人的爱心虽 然很小，却能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他 却有一颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量 帮助每一个需要帮助的人。我们应该帮助那些需要 帮助的人们：做一个好人，爱这个世界……
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？
他后来发生了什么故事？
颗纽扣”是(心中能容下别人、纯朴善良 的人
·“三颗纽扣”的房子有什么 特点？
思考：课文按事情发展的先
后顺序可以分为几个部分？
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。 第二部分：写整晚上有人求助到小房子 避雨，穷木匠来者不拒。 第三部分：写天亮后，国王受到启发， 并帮助了这群贫困的人。 第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前 一模一样的小房子。
作者简介
姜尼·罗大里（1920
～1980）
险记意主》大，要童作利话品儿集有《长童篇21文童加话1学个《童作洋话家》葱，头《历蓝险箭记》》，，《《假电话话国里历的
故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪
儿（。》19；70）儿等童。诗《19童80谣年获儿国集际歌》安，徒生《奖天。上罗和大地里上主的张童孩谣子》们应
当笑着学习，在笑声中明白事理。
课堂检测
文中的穷木匠被人们叫做（“
三颗纽 扣
” ），他做
的房子（ 很小很小 ），仅仅（ 能住下他一个人 ）
。他带着小房子到（ 大草地上 ）过夜，天下 起了大雨，整夜都有人来求助，要进到小房子避
雨，有（
），他孤外都老出人谋（、生可的怜小的伙女子人、和被她主的人孩赶子出）、的管老因林头此子....的.，. 、我认为，“三
这篇童话告诉人们一个深 刻的道理：一个人的爱心虽 然很小，却能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他 却有一颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量 帮助每一个需要帮助的人。我们应该帮助那些需要 帮助的人们：做一个好人，爱这个世界……
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？
他后来发生了什么故事？
颗纽扣”是(心中能容下别人、纯朴善良 的人
·“三颗纽扣”的房子有什么 特点？
思考：课文按事情发展的先
后顺序可以分为几个部分？
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。 第二部分：写整晚上有人求助到小房子 避雨，穷木匠来者不拒。 第三部分：写天亮后，国王受到启发， 并帮助了这群贫困的人。 第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前 一模一样的小房子。
作者简介
姜尼·罗大里（1920
～1980）
险记意主》大，要童作利话品儿集有《长童篇21文童加话1学个《童作洋话家》葱，头《历蓝险箭记》》，，《《假电话话国里历的
故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪
儿（。》19；70）儿等童。诗《19童80谣年获儿国集际歌》安，徒生《奖天。上罗和大地里上主的张童孩谣子》们应
当笑着学习，在笑声中明白事理。
四年级上语文课件-三颗纽扣的房子_北师大版
4，（11）“待得下一个人,就待得下两个人。”（接受大 胡子老头求助时）
(18)“能进来就进来吧。这房子我是给自己一个人做 的,可你们要是待得下,我倒真高兴你们进来。”（接受 带孩子的妇女求助时）
( 27)“待得下六个人,就待得下七个个；待得下七个 人,就待得下八个人……”（接受其他人求助时）
( 33)“待得下十二个人,就待得下十三个人,”（国王 前来避雨时）
券
三、拓展题 说说下面省略号的用法。 A.表示列举的省略；B.表示说话中断 待的下六个人，就待得下七个人；待得下七个人就 待得下八个人……（ ） 不，我说的是……我该离开王位了。（ ） 四、成功思学 __________________________________________ ______________________________________ __________________________________________ ______________________________________
从三颗纽扣的这些话中，我能感受到他是一个非常 善良、乐于助人、宽厚待人的人。当那些求助的人睡着 时他却失眠了，也说明他深刻、地感受着别人的不幸， 富有强烈的同情心。
课文内容小结：
这篇童话故事讲述了一个名叫三颗纽扣的木匠， 由于租不起房子，就自己造了一间会移动的小木屋 去外地谋生，在一个下雨的夜晚，很多人前去请求 避雨，虽然木屋很小，但他都一一答应了，其中前 去避雨的国王从他身上受到启发：一个好人的心容 得下全世界的人。此后他决心离开王位，去做帮助 他人的好事。所有的人都坐上了免费的汽车，三颗 纽扣最后又做了一间一模一样的房子。
pī lǐ pā lā dīng zi qī hēi yī mú yī yàng
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总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？他后来发生了什么故 事？你能想象一下国王做了 什么吗？
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你 的体会。
2.摘抄本课年级语文上册第十一单元
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利 儿童文学作家，1944年参加意大利共产 党，战后他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有 丰富的生活经验。40年代开始写童谣和 童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历 险记》，童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的 故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪 儿》；儿童诗《童谣儿集歌》，《天上和地上的童谣》 （1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应 当笑着学习，在笑声中明白事理。
句子解析
一个人的爱心虽小， 却能温暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
这篇童话告诉人们一个深刻的 道理：一个人的爱心虽然很小，却 能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他却有一 颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量帮助每一个需 要帮助的人。我们应该帮助那些需要帮助的人们：做一个 好人，爱这个世界„„
生字学习
出租
膝盖 喇叭
钮扣
锯门槛 寡妇
搁置
拒绝 娶亲
锤子
仆人 笑眯眯
刨子
嘭嘭
理解词语
阅读质疑
想一想
这篇童话讲 述了一个怎样的 故事？“三颗纽 扣”的房子有什 么特点？
思考：课文按事情 发展的先后顺序可以分 为几个部分？
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。 第二部分：写整晚上有人求助到小房子 避雨，穷木匠来者不拒。 第三部分：写天亮后，国王受到启发， 并帮助了这群贫困的人。 第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前 一模一样的小房子。
读第二部分，说一说哪 些地方让你感动？
穷木匠每放进一个人时就会说的那句话—— “待得下一个人，就待得下两个人。” “待得下两个人，就待得下三个人。”
穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。” “人的心只有拳头那么大，可一个好人 的心容得下全世界的人。”
读了这句话，你有什 么感受？你想说些什么？
谁能给大家描述一个这座房子的 样子吗？想不想知道关于这个房子的 故事呢？
创设情境
从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽 扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷 得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。 这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方 了。他给自己做了一间很小的房子，小木房 只能容下他一个人。
读一读