新教科版五年级上册科学实验通知单
新教科版2019版科学五年级上册全册实验报告单(原创)
新教科版2019版科学五年级上册实验报告单
（全册原创）
必做实验目录：
1.1种子的发芽实验
1.2绿豆芽生长需要阳光和水的实验
1.3绿豆种子发芽是否需要水的实验
1.4蚯蚓与环境
1.6做一个生态瓶
1.7 改变生态瓶
2.1 光和影
2.2 阳光下的影子
2.3 光是怎样传播的
2.4 光的反射
2.5 光和热
2.6 怎样得到更多的光和热
2.7 做个太阳能热水器
2.8 评价我们的太阳能热水器
3.3 坚硬的岩石会改变模样吗
3.4 土壤中有什么
3.5 雨水对土地的侵蚀
3.6 探索土地被侵蚀的因素
3.7 河流对土地的作用
3.8 减少对土地的侵蚀
4.1 我们的小缆车
4.2 用橡皮筋做动力
4.3 像火箭那样驱动小车
4.4 测量力的大小
4.5 运动与摩擦力
4.6滑动与滚动。
新教科版五年级上科学实验报告单
实验报告一、实验目的：了解水的存在形态及其循环过程。
二、实验材料：水、烧杯、小锤子、保鲜膜、塑料袋、水果。
三、实验步骤：1.实验一：水的沸腾a.将水倒入烧杯中，放在燃气灶上加热。
b.观察水加热过程中的变化。
2.实验二：水的凝固a.向水中慢慢加入冰块，搅拌均匀。
b.观察水随着温度的下降发生凝固的情况。
3.实验三：水的蒸发a.将一些水倒入烧杯中，加入一片保鲜膜覆盖。
b.观察保鲜膜上是否会出现水珠。
4.实验四：水的降雨a.将一个塑料袋围住一棵果树的树枝。
b.观察一段时间后，是否会在塑料袋内出现水珠。
四、实验结果及分析：1.实验一中，水加热后温度升高，逐渐沸腾，形成水蒸汽。
2.实验二中，水冷却到一定温度后，逐渐凝固成冰块。
3.实验三中，水的一部分逐渐蒸发，形成水蒸汽，并凝结在保鲜膜上形成水珠。
4.实验四中，果树叶子的蒸腾作用使得水分蒸发，与塑料袋接触后凝结成水珠。
五、实验结论：通过以上实验，我们可以得出以下结论：1.水在加热过程中会沸腾，形成水蒸汽。
2.水在冷却过程中会凝固，形成冰块。
3.水会蒸发，形成水蒸汽，并凝结在冷表面上形成水珠。
4.植物通过蒸腾作用释放出的水分，在与塑料袋接触后会在袋内凝结成水珠。
六、实验心得：通过这次实验，我对水的存在形态及其循环过程有了更深入的了解。
水不仅可以以液态存在，还可以通过加热转化为水蒸汽，通过冷却转化为冰块。
同时，水的蒸发和凝结也是水循环的重要过程之一、通过实验，我能够观察到水的不同形态的转化过程，并加深了对水的循环过程的理解。
此次实验还让我认识到了植物的蒸腾作用与水循环之间的关系。
植物通过蒸腾作用释放出水分，这部分水分会蒸发到空气中，形成水蒸汽，并最终凝结在冷表面形成水珠。
这让我对水循环过程有了更加生动的认识。
通过科学实验的方法，我能够亲身体验水循环的过程，对于教科书中的知识有了更深入的理解。
通过实验，我不仅激发了对科学的兴趣，也培养了观察、实验、分析问题的能力。
新教科版小学科学五年级上册实验报告单(2022年)
实验现象： 1、4张卡纸的孔在同一条直线上时，光直接穿过卡纸上的小孔，屏上有光点。 2、移动中间的卡纸，光不能穿过卡纸，屏上无光点。
实验结论：
光是沿着直线传播的。
评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
班级 指导教师
五年级
记录员：
第 实验 观察员：
小组人员分 工
操作员：
汇报员：
2022 年9月16日
实验现象： 1、没有植物覆盖的小山丘上的泥沙被雨水冲刷到了山脚下。 2、有植物覆盖的小山丘上的泥沙没有什么变化。
实验结论： 植物对地表有保护作用。没有植被覆盖的土地容易发生水土流失，土地沙
漠化。而有植被的土地被雨水侵蚀的影响较小。 评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
班级 指导教师
五年级
记录员：
实验现象： 1、光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，很清楚。 2、光只能部分通过薄纸照射到前方的杯子上，不太清楚。 3、光完全被厚厚的书本遮挡住了，照不到前方的杯子，全看不见。 实验结论：
光的传播是会遇到阻碍的。光能穿过透明的介质，而遇到半透明或不透明的
物体时，光的传播就会遇到阻碍。
评定等级：
小学科学五年级上册实验报告单
实验名称
风对岩石的影响
实验目的
了解风对岩石的影响过程
实验器材 实验过程：
放大镜、砂纸、岩石等等
1、用放大镜观察打磨前的岩石; 2、用砂纸打磨岩石（模拟风的作用）; 3、再次用放大镜观察打磨后的岩石。
实验现象： 利用砂纸打磨岩石，发现有白色粉末，岩石表面被砂纸打磨掉了。
实验结论： 当大风卷起沙石从岩石上刮过时，岩石的表面会被沙石慢慢打磨了。
小学科学五年级上册实验报告单
小学科学五年级上册实验通知单
_________小学科学实验通知单
_________小学科学实验通知单
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____月____日
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新教科版五年级上科学实验报告单
11月7日
实验目的
学生从评价中找到太阳能热水器效能高低的原因。
仪器器材
钟表、冷水、制作的太阳能热水器、温度计。
实验过程
1、展示各自的太阳能热水器。
2、在同样条件下实验热水器的效能。
3、进行评价。
4、找出效能低的原因。
实验结果
找到提高太阳能热水器效能的方法。
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版五年级上科学实验报告单
仪器器材
湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器、水、接水容器。
实验过程
实验一：探索有无植被覆盖对于土地侵蚀的影响。
实验二：探索坡度的大小对于土地侵蚀的影响。
实验三：探索降雨量的大小对于土地侵蚀的影响。
实验结果
植物的覆盖、坡度的高低、降雨量的大小是影响土壤侵蚀程度的重点因素。
实验过程
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上的数
实验结果
重力大，测力计的读数大
教师批注
实验有序
实验成绩
优
教科版五年级上科学实验报告单
班级
五年级
学生人数
40人
实验形式
分组实验
实验名称
运动与摩擦力
实验时间
12月22日
实验目的
使学生了解摩擦力的大小由接触面的光滑和重力有关。
小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块
实验过程
1、将烧热的石块立即放入冷水中，反复多次；
2、将几块岩石放入有水的塑料内剧烈晃动；
3、向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆种子，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。
新教科版科学五年级上册实验报告单
实验周次：班级 年 班
实验课题
土壤的成分
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
放大镜、透明瓶子、酒精灯、三角架、金属片、镊子
实验步骤
1、将土壤晾干，用放大镜观察。
2、取晾干土壤一部分放入瓶子中，并装上水，迅速地振荡，再静置一会儿。
3、将晾干土壤一部分放入金属片上，用酒精灯给加热。
实验结论
土壤是由许多物质组成的混合物。
五年级科学上册实验报告单
实验周次：班级 年 班
实验课题
雨水对土壤的侵蚀
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
塑料盒、空瓶
实验步骤
1、在塑料盒内用沙、石堆成一座斜坡地形，并拍紧，盒的一角孔一个洞。
2、在空瓶盖上扎一些小孔，装满水，将盖拧紧。
3、用力挤压瓶子，让水喷洒到斜坡。
实验结论
实验结论
温度高低不同，斜放的温度最高。
五年级科学上册实验报告单
实验周次：班级 年 班
实验课题
物体的颜色与吸热
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
各种颜色的纸各一张，温度计
实验步骤
1、将每一张纸卷成圆柱形，并压平
2、将温度计一同放在阳光下照射
3、将纸和温度计一同放在阳光下照晒
实验结论
温度升高不同，深色的温度升高得最快,浅色纸温度深得慢。
实验课题
用测力计测力的大小
实验类型
分组实验
实验目的
实验器材
测力计、塑料袋
实验步骤
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
新教科版五年级科学上册实验报告单分解
学校年级实验者时间实验名称种子发芽对比实验实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒我的猜测：种子发芽的条件是水、空气、温度。
我是这样做的：1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
观察到的现象：种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
我认为：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
疑问：为什么种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
指导老师：评定等级：学校年级实验者时间实验名称光的传播路线实验器材：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个我的猜测：光沿直线传播。
我是这样做的：1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口观察到的现象：光在物质中是直线传播。
我认为：光在同一物质中沿直线传播。
疑问：为什么光在同一物质中沿直线传播?指导老师：评定等级：学校年级实验者时间实验名称光的反射能力实验器材：卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子我的猜测：黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。
我是这样做的：1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。
3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字观察到的现象：黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
我认为：深色反光弱，浅色反光能力强。
疑问：为什么黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。
指导老师：评定等级：学校年级实验者时间实验名称光的强弱与温度实验器材：温度计1支，镜子3面，胶布我的猜测：一次照射的温度比多次照射光的温度地低。
我是这样做的：1、用胶布将温度计固定在墙上。
全新五年级科学上册实验通知单(全册 共10页)
全新五年级科学上册实验通知单（全册共10页）实验名称种子发芽试验（一）实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.放大镜13个2.绿豆种子若干3.塑料种植盒（杯）26个4.塑料勺13个5.纸巾一包备注五年级任课教师实验名称观察绿豆芽的生长实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.绿豆芽26盒2.实验盒26个3.水4.纸巾5.滴管13个备注五年级任课教师实验名称蚯蚓的选择实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.蚯蚓每组5条2．泥土若干3．水4．盒子13个备注五年级任课教师实验名称做一个生态瓶实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.大饮料瓶13个2．沙土若干3．水草若干4．水生小动物（学生自带）备注五年级任课教师实验名称改变生态瓶实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.大饮料瓶13个2．水草若干3．水生小动物（学生自带）备注五年级任课教师实验名称光和影实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.手电筒13个2．木块13块3．纸屏13张备注五年级任课教师实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.太阳测高仪13个2.试验记录单备注五年级任课教师实验名称光是怎样传播的实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.手电筒13个2.带小孔的卡纸39张3.夹子42个备注五年级任课教师实验名称光的反射实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1．手电筒13个2．书本13本（学生自带）3．镜子26面备注五年级任课教师实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.温度计13支2.镜子42面3．凹面镜13个4．凸透镜13个5．白纸13张备注五年级任课教师实验名称怎样得到更多的光与热实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.温度计65支2．各种不同颜色的彩色纸袋（学生自带）备注五年级任课教师实验名称做个太阳能热水器实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.制作太阳能热水器的自备材料250毫升农夫山泉空瓶（学生自带）备注五年级任课教师实验名称评价我们的太阳能热水器实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1.自制太阳能热水器2．温度计备注五年级任课教师实验名称地球表面的地形实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）地形图备注五年级任课教师实验名称地球内部运动引起的地形变化实验类型分组实验地点实验时间实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验计算）1．地球构造模型备注五年级任课教师。
新编教科版小学五年级科学上册科学实验报告单
年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：给读者的一封信你好！读者朋友。
本文档是本人精心为您准备的，用于我们彼此交流、探讨，希望你有用的到的地方。
在使用过程中如有不妥或许改进之处，请您在下方留言栏告诉我。
我收到你的信息之后，我会尽快进行更新优化。
希望通过你我的共同交流、共同探讨，以促进我们共同提高的目的。
俗话说：一个人的能力是有限的，但众人拾柴火焰高，相信有您的帮助，我会进步更大，提升更快。
在此非常感谢您提出的宝贵意见。
祝：生活安康、学习进步、工作顺利。
课外延伸--------------------------------------------------每日提醒励志名言：1、不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。
2、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。
3、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰*—狄更斯4、要获得辉煌的成就，必须坚持「我也可以这样做」的信念，如果不能勇往直前，绝对不会达到胜利成功的境界。
——詹姆斯?吉本斯5、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册
(2024版)教科版小学科学五年级上册科学实验手册实验一：探索物质的性质实验目的1. 认识不同物质的性质，如固体、液体和气体。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 各种固体物质（如木块、金属片、石头等）。
2. 各种液体物质（如水、盐水、酒精等）。
3. 各种气体物质（如空气、二氧化碳等）。
4. 实验工具（如放大镜、温度计、称等）。
实验步骤1. 观察各种固体物质的形状、硬度等性质，并进行记录。
2. 观察各种液体物质的透明度、颜色等性质，并进行记录。
3. 观察各种气体物质的状态、气味等性质，并进行记录。
4. 使用实验工具对物质进行进一步的实验操作，如测量温度、称重等。
5. 分析实验现象，总结物质的性质。
实验二：力的作用实验目的1. 认识力的作用，了解力的表现形式。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 不同重量的物体（如小球、木块等）。
2. 实验工具（如尺子、弹簧测力计等）。
实验步骤1. 观察不同重量的物体在水平面上的运动情况，并进行记录。
2. 使用弹簧测力计测量不同物体的重量，并进行记录。
3. 分析实验现象，了解力的作用和表现形式。
实验三：光的传播与反射实验目的1. 了解光的传播和反射现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
3. 培养观察、记录和分析实验现象的能力。
实验材料1. 光源（如太阳光、手电筒等）。
2. 各种反射材料（如镜子、金属板等）。
3. 实验工具（如放大镜、测量尺等）。
实验步骤1. 观察光源在不同介质中的传播情况，并进行记录。
2. 将反射材料放置在光源前，观察反射光的方向，并进行记录。
3. 使用放大镜观察反射光的细节，并进行记录。
4. 分析实验现象，了解光的传播和反射规律。
实验四：声音的产生与传播实验目的1. 了解声音的产生和传播现象。
2. 学习使用适当的工具进行实验操作。
教科版小学科学五年级上册实验教案
教科版小学科学五年级上册实验教案教科版小学科学五年级上册实验教学计划表序号实验内容所需仪器备注1 种子的发芽实验绿豆种子、塑料杯、吸水纸分组2 绿豆芽生长需要阳光吗绿豆种子、塑料杯、土壤、软尺分组3 绿豆芽生长对水的需求放大镜、镊子、培养皿、吸水纸分组4 蚯蚓与环境蚯蚓、塑料薄膜、土壤、纸盒分组或演示5 制作生态瓶大可乐瓶、土壤、植物、小动物分组或演示6 改变生态瓶大可乐瓶、土壤、植物、小动物分组或演示7 弹簧测力计、物体用弹簧测力计测量力的大小测力计、细线、钩码、纸盒、粗糙面板、光滑面板演示8 摩擦力与接触面光滑程度的关系摩擦力与物体重量的关系测力计、细线、钩码、纸盒、面板分组9 测量物体滑动和滚动的摩擦力测力计、细线、钩码、纸盒、面板分组10 观察阳光下物体影子的变化手电筒、白卡纸、铅笔、尺子分组或演示11 阳光下的影子手电筒、白卡纸、空心弯管和直管分组或演示12 制作潜望镜手电筒、书本、小球、平面镜分组13 光的反射纸盒、平面镜演示14 验证光的传播路线光是怎样传播的日影观测仪、指南针、卷尺演示15 光的强弱与温度温度计、平面镜演示16 物体的颜色与吸热各种颜色彩纸、温度计演示17 设计、制作简易的太阳能热水器纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸。
演示18 模拟雨如何影响土地洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤分组19 探索侵蚀的实验洒水器、塑料盆、塑料盒、土壤、植物分组20 模拟河流对土地的影响大塑料瓶、塑料盒、土壤分组以下是小学科学五年级上册实验教学计划表。
1.种子的发芽实验：使用绿豆种子、塑料杯和吸水纸。
分组进行。
2.绿豆芽生长需要阳光吗：使用绿豆种子、塑料杯、土壤和软尺。
分组进行。
3.绿豆芽生长对水的需求：使用放大镜、镊子、培养皿和吸水纸。
分组进行。
4.蚯蚓与环境：使用蚯蚓、塑料薄膜、土壤和纸盒。
可以分组或进行演示。
5.制作生态瓶：使用大可乐瓶、土壤、植物和小动物。
可以分组或进行演示。
教科版五年级(上册)科学实验报告单
五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日小学五年级学生分组实验报告单实验名称：用实验证明蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境里（第一单元第4课）实验目的：让学生学会用对比实验证明自己的猜测是否正确。
实验材料：长方体盒子（有盖子）、干土、湿土、蚯蚓、报纸实验过程：1、在长方体盒子（里面涂黑）底部铺上一层湿报纸，把5条以上的蚯蚓放到盒子中间，盖上盖子，5分钟后打开观察蚯蚓的位置。
2、在长方体盒子里一边铺一层干土，一边铺一层湿土（土不能太厚，中间留一定空隙），将5条以上的蚯蚓放在盒子中间，用盖子盖子上一半，过5分钟观察蚯蚓的位置。
注意：为了保证实验数据的可靠性，以上两个实验都需要反复做几次，而且还要多准备一些好动的蚯蚓。
结论：蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境里。
实验名称：设计生态瓶（第一单元第6课）实验目的：让学生学会设计生态瓶，知道在制作过程中需要注意哪些问题。
实验材料：大塑料瓶（透明、去盖）、水草、浮萍、沙石、鱼虾等实验过程：1、先在大塑料瓶里装入适量的池塘水或河水（如果是自来水最好静置一天）。
2、在瓶底放一些洗静的沙石，种上水草，放入浮萍。
3、待水草成活之后再放入适量的水生动物（放的动物之间不能存在食物关系）。
结论：制作态瓶一定要注意各种物体之间的和谐。
实验名称：改变生态瓶的一些条件、生态瓶里的生物会怎样（第一单元第7课）实验目的：让学生知道增减水或动物的数量都会破坏生态系统的平衡。
实验材料：生态瓶、小鱼若干条、鱼网实验过程：1、增减生态瓶中的水，观察小鱼在1分钟内浮出水面的次数（至少数3次），分析原因。
2、增减生态瓶中的小鱼，观察小鱼在1分钟内浮出水面的次数（至少数3次），分析原因结论：增减生态瓶中的水和小鱼都会使生态失衡。
实验名称：影子有什么特点（第二单元第1课）实验目的：让学生知道影子的特点及变化规律，实验材料：不透明圆柱体、电筒、针架、白纸、铅笔实验过程：1、将圆柱体立放在白纸上，用电筒在不同位置照射（距离不变），在白纸上画出不同位置时的影子。
五年级上册科学实验报告单15-教科版
学校
班级
五年级
时间
实验名称
煤的燃烧
指导老师
实验目的
通过实验活动研究煤的燃烧条件。
实器材
酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤
实验过程
1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。
2）将上述装置固定在铁架台上。
3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。
3）将两支温度计分别放入热水和冰水中。
4）观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。
实验现象或实验结果
把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方
科学实验报告单
学校
班级
五年级
时间
实验名称
测量水温的变化
指导老师
实验目的
通过实验活动了解水温的变化情况。
实验器材
100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
实验过程
1）向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。
2）将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。
4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
实验现象或实验结果
实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；
实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；
当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。
煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。
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5.2.1光和影
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子
备注
任课教师
XXX小学科学实验通知单
教材内容：年级册单元课
实验名称
5.2.2阳光下的影子
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
简易的日影观测仪、指南针
备注
任课教师
XXX小学科学实验通知单
教材内容：年级册单元课
实验名称
5.3.5雨水对土地的侵蚀
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
湿润、混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水
备注
任课教师
XXX小学科学实验通知单
教材内容：年级册单元课
备注
任课教师
XXX小学科学实验通知单
教材内容：年级册单元课
实验名称
5.2.3光是怎样传播的
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管
备注
任课教师
XXX小学科学实验通知单
教材内容：年级册单元课
实验名称
5.2.4光的反射
实验类型
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.3.4土壤中有什么
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小铲子、塑料盒、报纸、放大镜、去掉上部的透明饮料瓶、镊子、小棍、水、牙签
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.3.2地球内部运动引起的地形变化
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、彩色笔
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.3.3坚硬的岩石会改变模样吗
实验器材和药品
各组设计制作的太阳能热水器、温度计
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.3.1地球表面的地形
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片，有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图
备注
任课教师
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.2.8评价我们的太阳能热水器
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.2.5光与热
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验器材和药品
校园常见动植物样本或图片
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.1.6做一个生态瓶
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
小学科学实验通知单
教材内容：年级册单元课
实验名称
5.1.1种子发芽实验
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
绿豆种子若干，实验计划单，实验记录表
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.1.2种子发芽实验
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
5.1.7பைடு நூலகம்变生态瓶
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
鱼、水、水草
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.1.8维护生态平衡
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
有关沙尘暴的资料
备注
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.3.6什么样的土地容易被侵蚀
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器
备注
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.3.8减少对土壤的侵蚀
实验类型
分组演示
实验名称
5.3.7河流对土地的作用
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
教材内容：年级册单元课
实验名称
5.1.4蚯蚓的选择
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.1.5食物链和食物网
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验名称
5.2.6怎样得到更多的光和热
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计
备注
任课教师
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.2.7做个太阳能热水器
实验类型
分组演示
实验器材和药品
实验计划单和实验记录表，实验信息统计表
备注
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教材内容：年级册单元课
实验名称
5.1.3观察绿豆芽的生长
实验类型
分组演示
实验地点
实验时间
月日星期第节课
实验器材和药品
实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验
备注
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