第2课机器人的故事
苏少版美术二年级上册《第2课 机器人伙伴》教学设计3
苏少版美术二年级上册《第2课机器人伙伴》教学设计3一. 教材分析《第2课机器人伙伴》这一课旨在让学生通过观察、思考、创作等活动，了解机器人的基本形态和结构，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了各种各样的机器人图片，供学生欣赏和参考。
同时，教材还提供了机器人制作的基本步骤和方法，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们已经具备了一定的美术基础，如简单的画线、涂色等。
但机器人的制作涉及到立体图形和平面图形的转换，对于部分学生来说可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本形态和结构，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.培养学生观察、思考、创作的能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、思考、创作等活动，了解机器人的基本形态和结构。
2.难点：机器人制作过程中，立体图形和平面图形的转换。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解机器人制作的过程和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主创作的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成机器人制作任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《第2课机器人伙伴》2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品3.机器人图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种机器人图片，引发学生的兴趣，激发学生的创作欲望。
同时，引导学生思考：你们对机器人有什么了解？机器人有哪些形态和结构？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的制作目标：制作一个机器人伙伴。
然后，简要介绍机器人的基本形态和结构，如：圆柱体、正方体、三角形等。
接着，展示制作机器人所需的材料和工具。
3.操练（10分钟）教师示范制作机器人的基本步骤，如：画图、剪裁、拼接等。
第2课 人工智能在身边
第2课
金井镇毓英中心小学 洪牡丹
2020年9月
what's this?
智能扫地机器人
猜猜?
你的脸能解开老 师的手机吗？
闽教版（2020年修订版）小学信息技术三年级上册
第2课
金井镇毓英中心小学 洪牡丹
2020年9月
Hale Waihona Puke 人工智能人工智能是研究如何让计算机去 完成以往需要人的智能才能胜任的工 作。
认识语音识别
用手机导航学校
认识人脸识别
刷脸购物
刷脸取款
刷 脸 考 勤
智能机器人
未来的人工智能
未来的教室会变成什么样？
教师 教师 书包 桌椅 黑板
三年级上册美术说课稿-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术说课稿-第2课机器人 | 人美版一、教学目标1.认识机器人是由人创造的机械，学习如何用简单的线条和几何形状描绘机器人。
2.培养学生观察、分析和用创造性的思维表现机器人的能力。
3.提高学生的手工制作能力，培养学生的创新意识和动手实践能力。
4.加深学生对机器人科学与艺术的理解，提高他们的审美意识。
二、教学重难点1.教学重点：通过教师讲解、实物展示、视频播放等方式，让学生了解机器人的概念和由简至繁的线条描绘方法。
2.教学难点：引导学生分析机器人的形态、结构和特征，用简单的几何形状描绘出机器人的轮廓和基本结构，引导学生通过色彩、纹理等形式创新表现机器人。
三、教学内容1. 认识机器人通过展示多种不同类型的机器人，如军队机器人、医疗机器人、工业机器人、家用机器人等，让学生深入了解机器人的发展历程和应用领域，引导学生探究其内涵和特点。
2. 机器人的基本图形线条构成引导学生观察机器人的外形和结构，认识其基本图形线条构成，如长方体、球体、圆柱体等。
通过教师示范，指导学生如何用简单的线段和几何形状描绘出机器人的轮廓和基本构造。
3. 创新表现机器人在掌握了机器人的基本构造和轮廓的基础上，引导学生用色彩、纹理、点线面等形式创新表现机器人的特性和特征，如给机器人增加拟人化特征，增加可爱的表情等。
4. 制作机器人模型根据自己的创意和灵感，学生们可以用废旧材料或日常用品制作机器人模型，培养他们的动手制作能力和创新意识。
四、教学方法1.观察比较法：带领学生观察不同种类的机器人，分析其形态、特征和应用领域。
进而引导学生创新表现机器人的形态和特征。
2.讲解示范法：通过讲解、展示视频、教师示范等方式，引导学生学习如何描绘机器人的基本构造和线条结构，提高他们的线条感和造型能力。
3.体验创作法：让学生动手制作机器人模型，增强他们的动手实践能力和创新意识。
五、教学过程设计1. 导入环节展示多种机器人的图片和视频，让学生观察和猜测这些机器人的应用领域和特点。
机器人儿童故事
机器人儿童故事在一个不太遥远的未来，机器人已经成为了人类社会中不可或缺的一部分。
他们不仅在工厂中辛勤工作，还在家庭中扮演着各种角色，甚至在儿童教育领域也有了重要的作用。
故事的主人公是一位名叫小明的男孩，他的父母都是科学家，他们研发了一款名叫小智的教育机器人。
小智外形可爱，身材矮小，头戴一顶圆形的头盔，两只大眼睛闪闪发光，总是带着微笑。
小明非常喜欢小智，因为小智不仅能够帮助他学习知识，还能陪他玩耍。
小智的大脑中储存着海量的故事，这些故事不仅寓教于乐，还能够激发孩子们的想象力和创造力。
小明最喜欢听的就是小智讲的机器人故事。
下面，就让我们一起来听听小明最喜欢的几个机器人儿童故事吧！第一个故事是关于一只叫做小机的机器人小狗。
小机外形酷似一只小狗，身上覆盖着闪闪发光的金属皮毛，四肢轻盈灵活，总是摇着尾巴。
小机的主人是一个名叫小芳的女孩，她非常喜欢小机，因为小机不仅能够陪她玩耍，还能够帮她做家务。
小芳和小机之间有着深厚的感情，他们经常一起探险、一起学习新知识。
小机还会在小芳睡觉的时候给她讲故事，让她做美丽的梦。
小芳觉得自己是世界上最幸福的女孩，因为有了小机，她的生活变得充满了乐趣和快乐。
第二个故事是关于一台名叫小星的机器人。
小星是一台智能家居机器人，能够帮助家庭中的每个成员处理各种琐事。
小星的主人是一个名叫小华的男孩，他的父母都非常忙碌，经常加班到很晚。
小华经常一个人在家，感到很孤独。
但是自从有了小星，小华再也不会感到孤独了。
小星会陪小华一起玩游戏、一起做饭、一起看电视。
小星还会在小华的生日时给他准备惊喜。
小华觉得自己是世界上最幸福的男孩，因为有了小星，他的生活变得充满了温馨和快乐。
通过这些机器人故事，我们可以看到，机器人不仅是人类的助手，还能成为人类的朋友。
他们不仅能够帮助人们处理各种琐事，还能够陪伴人们度过孤独的时光。
相信在不久的将来，机器人将会在人类社会中扮演着越来越重要的角色，成为人类生活中不可或缺的一部分。
第2课 机器人伙伴
第2课机器人伙伴教学目标1、培养学生热爱科学，并努力想象、创造的意识。
2、认识科学的进步，对未来科学的展望。
3、通过想象，表现一幅机器人的活动画面。
教学重点难点:1、重点：想象讨论机器人的未来生活并加以表现。
2、难点：想象的奇特，有预见性。
教学准备师：机器人玩具，有关机器人的影视动画、图片，范画，拟声录音。
生：记号笔，彩色水笔，收集机器人玩具、图片、故事书。
教学过程：（一）表演、装扮1、教师出示一些废旧材料，如：报纸、易拉罐、纸盒、木棒……提问：你能用这些废旧材料组合出什么东西？（学生讨论回答）2、教师出示课前制作好的“机器人”，提问：这是用废旧材料组合出的什么？3、你可以用这些材料将你自己打扮成机器人吗？△、同学们用身边的各种材料，将自己装扮成机器人。
机器人装扮好了，谁来模仿一下它们是如何走路、说话的？△、请学生模仿表演。
动作可以有阶段性的停顿，像机器人一样的停顿动作。
谁来评评哪个同学模仿的像？△、学生相互评价讨论。
（二）讨论1、你见过机器人吗？在哪儿见到的？2、你见过的机器人是什么样的？△、学生描述机器人的式样特征。
3、它有什么功能？（学生可以展示自己课前搜集的图片资料）4、你想像展望未来的机器人还具有什么样的功能？它长的什么样？△、学生展望，想象要奇特、多彩。
小组学生简单描绘一下，还可展示各自的设计草图。
这些机器人还真可爱，如果我有一个这样的机器人伙伴，我们的生活会怎样呢？（三）欣赏1、机器人动画片段。
△、哪个机器人给你留下最深刻的印象？为什么？交流机器人故事书。
△、简单介绍此书故事内容。
欣赏课本上机器人的图片。
△、它们在做什么？2、欣赏郭达、蔡明的《机器人》小品。
小品中的机器人会做什么事（四）演示、创作练习1、教师演示画一个机器人。
△、它的头、身体还可以是什么形状的？2、请若干位学生上黑板用几何形组合机器人。
着重强调机器的表现方法，如加一些表现金属质感的高光、表现机器组合的铆钉等。
3、学生想像创作，画一个机器人，可以在画面上加上废旧材料，还可以写上说明文字。
第2 课 机器人传动
第2 课机器人传动备课时间：上课时间：一、教材分析传动是机器人运动的方式，机器人是依靠齿轮进行传动的。
教材在该部分的内容中，第一次涉及机械结构的问题，教师应在实例中让学生体验到传动的概念，建立有关的知识背景。
二、学情分析在学习了第一课后，学生初步建立起了对机器人的概念，在传动的讲解中，注重不同类型的传动的区别，帮助学生在实例中区分不同传动的优势和应用场合。
将感性体验建立在理性理解的基础之上，帮助学习者在已有知识的基础上进行更多的体验。
三、教学目标1. 知识与技能（1）学习皮带传动和齿轮传动。
（2）掌握传动在机器人运动中的重要作用。
2. 过程与方法（1）通过机械传动的学习，提高学习者的学习兴趣，为后续学习打下基础；（2）在不同的背景条件下，可以通过实际应用情况判断传动的类型。
3. 情感、态度与价值观通过皮带传动的学习，加强对机器人机械结构基本原理的理解。
四、教学重点与难点教学重点：传动的基本原理。
教学难点：不同类别的传动的区别。
五、教学方法与手段实验法、主题活动。
六、课时安排安排1课时。
七、教学媒体或资源实验器材和主题活动单。
八、教学过程（一）复习导入，提出问题播放CAI《FLASH缝纫机》(介绍缝纫机的变迁)师：同学们，你们知道这是什么机器吗？生：回答问题。
师：你们知道这个机器是用来干什么的吗？生：猜想缝纫机的作用。
师：其实，我们身上的衣服，就是通过缝纫机一针一线编织成的，它的运动方式就叫做“传动”。
不仅仅是缝纫机上用到传动，在机器人的运动中，采用的也是传动的方式，今天，让我们一起来学习“第2课机器人传动”。
(板书课题)（二） 小组协作，合作探究1.“认识皮带传动”师：皮带传动是通过主动轮和从动轮相互配合，并通过皮带进行动力的传递，让我们一起来了解一下它的基本原理。
生：通过观察课件，领会主动轮和从动轮的传动方式。
皮带小实验设置一组小实验，感受皮带传动的过程。
动手试一试，利用两个瓶盖和一根牛皮筋，自制一组皮带传动的实验，并和小组同伴分别找到不同过程中的主动轮和从动轮，做好实验记录。
人美版(常锐伦)美术三上《第2课机器人》说课稿3
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》说课稿3一. 教材分析《第2课机器人》这一课主要是让学生了解机器人的基本概念和结构，通过学习机器人相关知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握机器人的相关知识。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
在教学过程中，学生可能对机器人的认识只停留在表面，认为机器人就是一种高科技产品。
因此，教师需要引导学生深入了解机器人的内部结构和原理，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和结构，学会使用相关工具制作简单的机器人。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和结构。
2.难点：机器人编程和制作。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。
2.利用多媒体教学手段，展示机器人相关图片和视频，增强学生的直观感受。
3.实践操作教学，让学生动手制作机器人，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示机器人图片和视频，激发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解机器人的基本概念、分类和结构：教师讲解，学生跟随讲解内容，了解机器人的相关知识。
3.小组讨论：学生分组讨论，思考机器人在现实生活中的应用和优点。
4.动手制作：学生根据教材内容，分组制作简单的机器人。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示制作完成的机器人，分享制作过程中的心得体会。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的重点内容，如机器人的基本概念、分类、结构等。
可以使用流程图、图示等方式，帮助学生更好地理解机器人相关知识。
能力风暴机器人仿真系统备课教案
第一课教学机器人一、教学目标帮助学生了解机器人的由来二、重点难点使学生理解机器人是靠什么来思考，机器人的部分。
三、教学过程：第一课时机器人的故事新课导入“robot”一词源出自捷克语“robota”，意为“强迫劳动”。
1920年捷克斯洛伐克作家萨佩克写了一个名为《洛桑万能机器人公司》的剧本,他把在洛桑万能机器人公司生产劳动的那些家伙取名“Robot”,汉语音译为“罗伯特”，捷克语意为“奴隶”——萨佩克把机器人的地位确定为只管埋头干活、任由人类压榨的奴隶，它们存在的价值只是服务于人类。
它们沒有思维能力,不能思考,只是类似人的机器,很能干, 以便使人摆脱劳作。
它们能生存20年,刚生产出来时由人教它们知识。
它们不能思考，也有感情，一个人能干三个人的活，公司为此生意兴隆。
后来一个极其偶然的原因,机器人开始有了知觉,它们不堪忍受人类的统治,做人类的奴隶,于是,机器人向人类发动攻击,最后彻底毁灭了人类。
“机器人”的名字也正式由此而生。
新课讲授第一代机器人只能用手抓取东西，用脚行走，听“懂”主人的语言，做一些重复性的机械动作。
人们把它称为工业机器人。
现在，机器人经过好几代的更新改造，已经能和人们自由交谈，沟通语言，并灵活地走动。
也就是说，它不仅有了听觉、视觉、触觉，而且还具有记忆、学习、思维和判断能力。
人们把新一代的机器人称为智能机器人。
明天的高级智能机器人将比今天的智能机器人具有更丰富的感觉功能和更熟练的活动能力。
到那时，家庭里将有服务周到、态度和蔼可亲的家庭机器人。
早晨，主人吃过早点上班以后，它立即用吸尘器清的房间，用洗衣机洗涤(dí)主人换下的衣服。
电话铃响了，它马上拿起耳机，在一张便条上记下对话内容。
“哇——”摇篮里的婴儿醒了，它又像慈祥的母亲一样抱起婴儿，喂水、喂奶，轻声哼(hēng)起一支优美动听的催眠曲，把婴儿再一次送入梦乡。
门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人，以此决定是否开门。
第2课 机器人的搭建(课件ppt练习)
双向输入输 出端口（4，
3，2，1）
微电脑的输入输出端口一侧
新知讲解 1.机器人的控制系统构成
微电脑，教育机器人的微电脑可以与其他板材支架等构建链接， 四侧有电源指示灯、开关及各种端口，可以下载、保存程序，执行程 序时通过端口与其他部件的连接来指挥机器人工作。
电机箱装配：轮胎与点 击箱不要链接太紧，否 则将增大摩擦力，影响 机器人的动力。
新知讲解
底盘的左、右电机装配： 电机箱安装在大板上时， 需两端面齐平，否则将增 大摩擦力。
新知讲解
电机分为左电机、右电机（通用电机可 以作为其他动力运转装置），电机运转有三 种状态，分别为：正转、反转、停止。
新知讲解
新知讲解
试在你所领取的教育机器人部件
中找出合适的传感器，参考下图装配 会听声音的机器人。
新知讲解
下图时贝贝和玲玲组装的几款具有不同功能的机器人，你 要组装一个具有什么功能和款式的机器人呢？试试吧！
首先我们先找出一些版、支架等支撑部件， 搭建桌子和智能灯灯座。
新知讲解
（1）参考下图，搭建出稳固的桌子。
这是桌子的 正面它是由若干大 小板、角板、支架 等组成的
看，这是桌子 的反面。
新知讲解
（2）参考下图，搭建智能灯灯座。 将LED等到挂搭建
新知讲解
（2）参考下图，搭建智能灯灯座。
支架与底板连接
微电脑的输入输出端口一侧
数字单向输入 端口（8，7）
新知讲解 1.机器人的控制系统构成 微电脑，教育机器人的微电脑可以与其他板材支架等构建链接，
第2课 机器人的搭建
如果这些机器人要争取自 己合法的“人”权，要求 制定“人类对待机器人三 原则”，你会如何制定？
粤教版第三册（上）第2课
1.
机器人的“身体”由哪两部分构成？
B、支撑部件 C、执行部件 D、传感器
A、微电脑
2.
以下哪一个是机器人的控制部件？
B、支撑部件 C、执行部件 D、传感器
A、微电脑
3.
A、是
红外避障传感器具有识别声音的功能。
B、否
4.
什么传感器可识别颜色差异？
B、声音 C、轨迹识别 D、光敏
A、红外避障
5.
A、是
电机运转只有正转和停止。
B、否
6.
温度C、LED显示器 D、喇叭
机器人三原则
1 2
机器人不得伤害人类。 机器人必须服从人类的命令，除非这命令与第一条相矛盾。 机器人必须保护自己，除非这种保护与以上两条相矛盾。
3
是否有这样一天，机器人不 再遵守“三原则”，这种机 器人会对社会有什么影响？
第2课机器人传动
机床上的齿轮传动
继续
返回
在这个机器 人中，哪些 地方应用了 齿轮传动？ 为什么不选 择其他方式 呢？
继续 返回
说一说，本节课你收获了什么？
机器人传动方式有：
结束
返回
比较一下，皮带传动、链传动和 齿轮传动的特点？
结束
返回
传动方 特点 式 皮带传 动 链传动
①结构简单,维护制造方便，成本低 ②传动平稳无噪声,能缓冲、吸振; (皮带有弹 ③具有过载保护作用，防止薄弱零部件 损坏,起到 安全保护作用; ④靠摩擦力传动，具有弹性.
继续
返回
在你身边，还有哪些机械 是利用齿轮传动的方式运 行的？
玩具电动车
继续
返回
在你身边，还有哪些机械 是利用齿轮传动的方式运 行的？
机械表
继续
返回
在你身边，还有哪些机械 是利用齿轮传动的方式运 行的？
减速器
继续
返回
在你身边，还有哪些机械 是利用齿轮传动的方式运 行的？
汽车变速器
继续
返回
在你身边，还有哪些机械 是利用齿轮传动的方式运 行的？
例子
1、单缸柴油机 2、电动机 3、洗衣机 4、机场、车站传送带 5、拖拉机
①工作可靠，低速重载，工作环境恶劣 ②使用在不宜采用齿轮传动和带传动场 ③不容易打滑
1、园丁用的油锯 2、自行车链子 3、坦克链子 4、翻土机运行机构
1、玩具电动车 2、机械表 3、减速器 4、汽车变速器 5、机床上的齿轮传动
继续
返回
这些机器从外形上有哪些相似 的地方和不同的地方？？
皮 带 传 动 测 试 机 磁 带 机 中 皮 带 传 动 鼓 风 机 中 皮 带 传 动
继续 返回
三年级美术上册第2课机器人 PPT精品课件4人美版
福娃机器人
福娃机器人能够感应到一米范围内的游客，与人对话、摄影 留念、唱歌舞蹈，还能回答与奥运会相关的问题。
机器人瓦力
它是《机器人总动 员》里的一个机器 人，它的任务是给 垃圾分类，保护地 球环境。
足 球 机 器 人
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
第2课机器人(教案)-人美版
此外，学生小组讨论环节，整体效果较好，学生们能够积极发表自己的观点和想法。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。在今后的教学中，我会尽量提出更具启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提问的方式引起学生的兴趣和好奇心非常有效。大部分同学都能够积极参与，分享自己在日常生活中遇到的机器人。但在今后教学中，我需要更加注重问题的设计，使其更具针对性和引导性，以便更好地为新课内容做铺垫。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对机器人基本概念和分类的理解较为顺利，但在编程指令部分，部分学生显得有些吃力。针对这一点，我考虑在接下来的课程中，可以适当增加编程部分的课时，让学生有更多的时间去实践和操作，以便更好地掌握编程技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、分类、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注机器人的发展与应用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天这节课中，我们学习了《机器人》这一章节的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和改进。
1.讨论主题：学生将围绕“机器人在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级上册美术教案-第2课《机器人》人美版(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是由人类设计和制造的，能够执行特定任务的自动装置。它们在生产、服务、探险等领域发挥着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在工厂中帮助提高生产效率的情景，以及它们如何协助人类完成危险的任务。
（2）学会运用线条、形状、色彩等元素进行机器人绘画创作。
-引导学生关注机器人的线条、形状和色彩，并学会运用这些元素进行绘画创作。
-通过示范和练习，让学生掌握如何运用线条描绘机器人的轮廓，利用形状和色彩丰富画面效果。
（3）培养学生的想象力和创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
-鼓励学生发挥想象，创作出具有创意和个性化的机器人绘画作品。
三、教学难点与重点
三年级上册美术教案-第2课《机器人》人美版（2023秋）
1.教学重点
（1）掌握机器人的基本概念、种类和作用，了解机器人的外观特点。
-通过讲解和图片展示，使学生了解机器人的定义、种类（如工业机器人、服务机器人、探测机器人等）和作用（如提高生产效率、协助人类完成危险任务等）。
-以具体实例分析机器人的外观特点，如线条的流畅性、形状的几何化、色彩的鲜明性等。
-教师可以组织学生进行作品展示和评价，提高他们的审美能力。
四、教学流）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过各种各样的机器人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。
5.注重个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导，帮助他们突破难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课机器人的故事
教学目标
1、知识与技能
了解机器人的发展情况，分类和应用。
对机器人有一个感性的认识。
2、过程与方法
让学生自己动手通过上网查询机器人的定义，以及机器人的发展概况。
再通过讨论把自己的所见所闻讲述出来，教师归纳总结。
再以丰富的视频资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。
3、情感、态度、价值观
让学生体会自主学习所带来的成功感，培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点、难点：
教学重点：机器人的分类和应用。
难点分析：机器人的分类。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、新课导入：
今天，我们来学习机器人家族的历史吧！
二、新授
（一）教师讲解机器人的发展历程。
计里鼓车、木牛流马。
2、现代机器人
机器人不但有感觉，还能独立思考，独立工作。
（二）机器人的分类和应用。
教师讲解机器人分类的标准。
介绍分类及应用的情况。
1、工业机器人：
一般用来帮助工人叔叔完成一些高质量的，或者单调、重复性的工作。
它们可以昼夜不停地工作，而且不知疲倦，没有抱怨。
2、特种机器人：
（1）服务机器人：
指在日常生活中给我们提供帮助的机器人。
比如：护士助手、智能轮椅、消防机器人、导游机器人、割草机器人和家庭机器人等。
（2）水下机器人:
海洋里有丰富的宝藏，但是海底环境险恶，人们要进入海底是非常危险的事情，所以科学家请“勇敢”的机器人来帮助我们。
（3）农业机器人：
这类机器人可以帮助农民伯伯除草、播种、耕地、收庄稼、撒农药、修建果树等
1、军用机器人：
主要指在战争中冲锋陷阵，或者在和平时期保卫国家安全的机器人。
现在最流行的娱乐机器人有会唱歌、跳舞的机器人，还有可以演奏各种乐器的机器人以及机器人宠物等。
第二课时
四、学生实践：
学生上网了解更多的关于机器人的内容。
教师要求学生注意收集相关资料。
五、小活动；
举办一次机器人展览。
每个同学完成一篇“我心中的机器人”。
六、课后小结：
[教学反思]。