幼儿生活故事的总类

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p195《圈儿圈儿圈儿》 1.品手法：善意的讽刺 2.品语言：语言质朴自然，充满幽默
感，令人读来不觉会心一笑 3.品情节：线索单一，故事单纯，但
是趣味横生， 4.品主题：故事选角于儿童最熟悉的
学校生活，大成因为懒散而闹出一个 笑话，在孩子们愉快的笑声中，小朋 友也会略有所悟：要当一个勤奋学习、 认真学习的好孩子，否则就要闹笑话 了。
这篇故事告诉我们: 黄鼠狼永远 是阴险狡诈、居心不良的坏东西. 隐喻生活中那些不安好心的人
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（二）幼儿历史故事
概念：以历史上有意义的事件作 为题材的幼儿故事
分类：（两种） 一类是历史人物故事，如《曹冲
称象》 另一类是历史事件故事，如《负
荆请罪》《草船借箭》
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（三）幼儿民间故事
《愚公移山》 《鲁班的故事》 《巧媳妇》
2.环境描写（突出人物性格）
3.品主题：喝了小溪的水，人要 说谢谢。这是一件小事，但是其 却包含了大道理：人要学会感恩， 学会礼貌
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p2写、环境
描写（揣摩人物心理活动） 2.采取悬念开头，引人注意 3.品情节：线索单一，但是故事曲折（有三
1.品手法：语言描写、动作描写、对比手法 的运用（分析人物性格）
2.品语言：简炼直白，口语化，充满童趣
3.品情节：线索单一，但是故事一脉相承
4.品主题：故事摘取现实生活中的一件随处 可见的小事，通过两者的对比，让幼儿明白 什么才是勇敢，哪些事情该做，哪些事情不 该做的道理。
（二）p191列.托尔斯泰的《谢谢你》p191 《为什么要说“谢谢”》
注：分析同上
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总结：以上三篇作品，都是从现 实生活中随处可见的小事出发， 可见幼儿生活故事的题材真实。 再者，幼儿生活故事所针对的问 题可很现实，很迫要。总的来说， 幼儿生活故事具有“很强的现实 针对性”。（第一个特点）
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（一）p193—194《六个娃娃七个坑》
1.品手法：对比手法
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（四）幼儿益智故事
《好问的小猫》
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第二节
幼儿生活故事
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幼儿生活故事
一，概念： 幼儿生活故事是以现实的幼儿为
主要角色，以他们的日常生活和 活动为题材的故事
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二，幼儿生活故事的作用
p191列.托尔斯泰的《谢谢你》
1.品语言：简炼、直白
2.品情节：线索单一，故事简单
3.主题：以小见大，主题浅显——做 错事情要勇于承认，这样还是会获得 父母的原谅甚至是表扬。
幼儿生活故事的总类
p189
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按照不同标准分类
1.从创作过程来分：民间故事& 创作故事
2.从题材分：生活故事、动物故 事、历史故事、益智故事……
3.从表现形式来分：图画故事& 文字故事
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（一）动物故事
概念：以动物为主人公的故事 分类：（2种） 一类是通过动物的行为、生活特
点和它们之间相互的关系，生动 有趣的介绍各种动物的特征、习 性等的故事。
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总结：通过分析两篇幼儿生活故 事，可以看出幼儿生活故事包含 了做人的基本思想道德、行为规 范，教导儿童要有同情心、正义 感等等，从而令幼儿从故事中认 识社会、适应社会（第二个作用）
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布置作业
结合幼儿生活故事的两大作用分 析《鸟树》
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三，幼儿生活故事的特点（四个）
（一）p192《谁勇敢》
2.一重一重悬念的设置（从题目开始），引 人注意，引人思考
3.品情节：线索（寻找失踪的孩子）单一， 故事单纯（就是一帮小朋友去河里游泳）， 但是情节曲折（围绕三次数数），结尾有趣 味横生，令人恍然大悟
4.品主题：故事围绕“寻找失踪孩子”这一 线索而展开，通过重重的悬念设置，最后令 人恍然大悟——孩子一个都没少，只是孩子 们在数数时全部都忘记了算上自己，提醒小 朋友们遇事要勇敢、镇定
（二）p212《一亮一暗的灯》
注：分析同上
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总结：幼儿生活故事的听众是幼 儿，幼儿的心理特征是思维能力 不足，生活经验不足，但是对世 界万物充满好奇心，情节过于复 杂、线索过多的故事往往不能引 起其探索、思考的好奇心，因此 在创作幼儿生活故事上，一定要 注意故事内容要单纯，但情节又 较为曲折的题材来着笔。总的老 说，就是要“故事单纯而略有曲 折”。（第二个特点）
个结构相似的小故事串联而成），结尾有趣 味横生，令人恍然大悟 4.品主题：摘取生活中的一件小事，再配合 上幼儿胆小、怕黑，想象力丰富的的特点来 展开，很多儿童都有相似的经历，听到这个 令人非常感兴趣的故事，小朋友自然而然就 得到一种感性的认识：遇事要勇敢一点，这 样的认识有利于儿童将来认识社会、适应社 会
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通过分析两篇幼儿生活故事，可 以看出幼儿生活故事可以作为一 面镜子，小朋友可以从最寻常的 故事中找到自己的影子，从而教 师可以通过生活故事引导小朋友 正确认识自己，纠正自己的行为， 补充自己的不足。（第一个作用）
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p191《为什么要说“谢谢”》
1.采取一问一答的形式，故事情 节单一，结尾令人回味
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总结：幼儿生活故事让小朋友觉 得很有趣，其中一个原因就是幼 儿生活故事包含了浓郁的幼儿生 活气息，生活情趣（故事主人公 天真烂漫又略带幽默的语言、朴 拙的行为举止、单纯的情 感……）。（第三个特点）
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例子
《为什么兔子的尾巴很短》 尾巴长，耳朵短（炫耀） 狐狸嫉恨，引诱兔子用尾巴钓鱼 湖水结冰，尾巴出不来 猫头鹰把兔子的耳朵拉长了，尾
巴却拉断了
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另一类是借助动物的形象，间接 地反映人类社会生活、人与人之 间的关系，体现人们对真与假、 善与恶、美与丑的爱憎分明的观 点
例子：《黄鼠狼给鸡拜年》
4.教育意义：鼓励说真话的孩子，正 面引导说谎的孩子
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p209《珍珍唱歌》 1.品描写手法：心理描写、动作描写、语言
描写（揣摩人物性格） 2.品表现手法：对比 3.品情节：围绕一件唱歌这件小事展开，多
出运用细节描写，情节简单 4.结合描写手法和表现手法品主题：通过将
珍珍的腼腆和石娃的大方作对比，突出石娃 的大方令人喜欢，而珍珍的忸怩、腼腆则不 讨喜，如此一来，小朋友很容易就和自己平 时的表现作对比，心中就有自己的想法—— 自己平时的表现够不够大方呢？这样就达到 教育孩子的意义。