小学心理健康教育三年级第17课余生活多美妙教案
三年级上册我们的课余生活教案
三年级上册我们的课余生活教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课余生活的概念和重要性。
2. 培养学生合理安排课余时间，丰富自己的生活经验。
3. 提高学生之间的交流与合作能力，培养团队精神。
二、教学内容1. 课余生活的概念及其重要性。
2. 如何合理安排课余时间。
3. 课余生活实例分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解课余生活的概念，学会合理安排课余时间，丰富自己的生活。
2. 教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动，以及如何培养学生团队精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例，让学生了解课余生活的丰富性和多样性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的课余生活经验，互相学习。
3. 实践教学法：让学生制定自己的课余生活计划，并实行，以此培养学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式，引导学生思考课余生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解课余生活的概念及其重要性，让学生明白合理安排课余时间的好处。
3. 实例分享：分享一些课余生活的实例，让学生了解丰富多彩的课余生活。
4. 分组讨论：让学生分组讨论自己的课余生活经验，分享彼此的收获和感悟。
5. 制定计划：引导学生根据自己的兴趣和特长，制定合适的课余生活计划。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理安排课余生活的重要性。
7. 作业布置：让学生将自己的课余生活计划实行，并写下自己的感受。
六、教学拓展1. 邀请家长或专业人士来校进行讲座，分享关于如何合理安排课余时间、培养兴趣爱好等方面的经验。
2. 组织一次课余生活实践活动，让学生亲身体验不同类型的活动，如手工制作、体育运动、音乐舞蹈等。
3. 开展课余生活主题班会，让学生分享自己在课余时间取得的成果和收获。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对课余生活的理解和重视程度。
2. 作业完成情况：检查学生制定的课余生活计划及其执行情况，评估学生的实践能力。
小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计
小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计目标- 培养学生良好的课余生活规划能力- 增强学生的自主学习和创新能力- 提高学生的合作与沟通能力活动一：制定课余生活计划- 活动目的：帮助学生了解合理的课余生活规划，并培养他们制定个人计划的能力。
- 活动步骤：1. 引导学生讨论什么是合理的课余生活，例如平衡学习、休息、运动和兴趣爱好等。
2. 学生根据自己的情况制定一个一周的课余生活计划，包括学习时间、休息时间、参加活动的时间等。
3. 学生相互分享自己的计划，并进行互动讨论和改进。
4. 鼓励学生将计划贴在课堂墙上，以便监督和反馈。
活动二：合理安排课余活动- 活动目的：帮助学生了解不同类型的课余活动，并培养他们根据自己的兴趣和需要进行选择的能力。
- 活动步骤：1. 教师介绍一些常见的课余活动，如阅读、绘画、音乐、运动等，并讨论它们的好处和适合的时间安排。
2. 学生分组讨论并选择一种课余活动，然后制定一个小组计划，包括活动内容、时间和资源等。
3. 每个小组向全班展示他们的计划，并进行互动评价和改进。
4. 学生实施他们的课余活动计划，并在下节课分享他们的经验和成果。
活动三：课余活动成果展示- 活动目的：鼓励学生在课余时间进行创造性活动，并展示他们的成果，增强他们的自信心和表达能力。
- 活动步骤：1. 学生选择一个课余活动，并进行深入研究和实践。
2. 学生准备一个展示，可以是口头报告、展示板、作品展示或演示等形式。
3. 学生在班级内进行展示，并相互评价和交流经验。
4. 教师对学生的展示进行评价，鼓励他们继续努力并提供建议。
通过以上三个综合实践活动，学生将在课余时间中学会合理规划活动，选择适合自己的课余活动，并展示他们的成果，从而提高他们的自主学习能力、创新能力和合作与沟通能力。
小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计
小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计活动背景小学三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的课余生活对于他们的全面发展非常重要。
因此，为了帮助学生合理规划他们的课余生活，我们设计了以下综合实践活动。
活动目标1. 帮助学生认识课余生活的重要性。
2. 培养学生合理安排时间的意识。
3. 引导学生选择健康、积极、有益的课余活动。
4. 培养学生的团队协作和创新能力。
活动内容第一阶段：课堂讨论1. 引导学生讨论课余生活对他们的意义和影响。
2. 鼓励学生分享他们目前的课余活动，并讨论其中的优点和缺点。
第二阶段：调查研究1. 学生自行组队，选择一个课余活动进行调查研究。
2. 学生需要收集该活动的相关信息，包括活动内容、时间、地点、参与人数等。
3. 学生还需了解该活动对身心健康、研究成绩等方面的影响。
第三阶段：活动计划1. 学生根据调查研究的结果，制定一个合理的课余活动计划。
2. 计划中需要包括活动的安排、时间分配、参与人员等。
3. 学生还需考虑活动的可行性和资源利用情况。
第四阶段：活动实施1. 学生按照计划组织并实施课余活动。
2. 学生需要记录活动过程中的收获和困难，并及时进行反思和调整。
第五阶段：总结评价1. 学生进行活动总结，分享他们的经验和感受。
2. 学生评价自己的活动计划是否合理，并提出改进意见。
3. 学生还需对其他小组的活动进行评价和反馈。
活动评价1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对课余生活合理策划的理解和意识。
3. 学生的调查研究报告和活动计划的质量。
4. 学生的团队协作和创新能力。
活动延伸1. 邀请相关专业人士来学校进行讲座，向学生介绍更多关于课余生活合理策划的知识和经验。
2. 组织学生参观相关机构，如图书馆、博物馆等，让学生了解更多丰富多样的课余活动。
以上是小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计。
通过该活动，我们希望能够引导学生充分认识课余生活的重要性，并培养他们合理安排时间和选择适合自己的课余活动的能力。
三年级我的课余生活教案
三年级我的课余生活教案教案标题：三年级我的课余生活教案教学目标：1. 通过课堂讨论，学生了解和掌握谈论课余生活的基本词汇和句型。
2. 提高学生听说能力，培养学生表达自己课余生活的能力。
3. 通过交流，培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：学会正确使用与课余生活相关的词汇和句型，能够流利地介绍和讨论自己的课余生活。
教学准备：教学课件、图片、学生练习册、实物道具等。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 老师出示一张图片，让学生观察图片内容并猜测主题是什么。
2. 老师引导学生思考，提出问题：“你们平时在课余时间都做些什么？”3. 学生们轮流回答问题，老师记录他们提到的活动。
Step 2：词汇学习（10分钟）1. 老师出示屏幕上的词汇卡片，介绍并教授与课余生活相关的词汇，如play sports, read books, watch TV, do homework等。
2. 老师带领学生一起朗读新学的词汇。
Step 3：句型学习（10分钟）1. 老师出示屏幕上的句型，如“What do you do in your free time?”和“I like to…”，并通过示范向学生解释其中的含义。
2. 老师给学生提供一些相关的回答句，让学生跟着读几遍，并进行操练。
3. 学生们分组进行角色扮演，用所学的句型来互相询问和回答关于课余生活的问题。
Step 4：听说训练（15分钟）1. 老师播放一段与课余生活相关的对话录音，在播放前向学生提出一些问题，让学生带着问题去听。
2. 学生们听完录音后，结合问题回答问题并展开小组讨论。
3. 学生们进行分组活动，每组选择一位代表模仿录音中的角色，进行对话表演。
Step 5：总结和拓展（5分钟）1. 老师与学生一起总结今天所学内容，并提问学生们在课余时间喜欢做的事情。
2. 鼓励学生们在写作或口头表达中多加运用所学的词汇和句型。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生以写作或图片方式，完成一篇关于自己课余生活的短文或画册。
合理安排课余生活(教学设计)三年级上册综合实践活动通用版
合理安排课余生活（教学设计）——三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解课余生活的重要性，认识到合理安排课余生活对身心健康和学习成绩的积极影响。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力，使他们能够自主选择和规划适合自己的课余活动。
3. 引导学生树立正确的价值观，注重课余生活的质量，培养健康、积极、向上的生活态度。
二、教学内容1. 课余生活的定义和重要性2. 合理安排课余生活的方法和技巧3. 课余活动的选择与评价4. 课余生活与身心健康的关系5. 课余生活与学习成绩的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合理安排课余生活的方法和技巧，能够自主选择和规划适合自己的课余活动。
2. 教学难点：引导学生树立正确的价值观，培养健康、积极、向上的生活态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或播放教学视频，引起学生对课余生活的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解课余生活的定义和重要性，让学生了解合理安排课余生活对身心健康和学习成绩的积极影响。
3. 案例分析：展示一些合理安排课余生活的成功案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排课余生活，每组选代表分享讨论成果。
5. 方法指导：讲解合理安排课余生活的方法和技巧，如时间管理、目标设定等。
6. 实践操作：让学生根据所学内容，自主选择和规划适合自己的课余活动，并制定计划。
六、板书设计1. 课余生活的定义和重要性2. 合理安排课余生活的方法和技巧3. 课余活动的选择与评价4. 课余生活与身心健康的关系5. 课余生活与学习成绩的关系七、作业设计1. 让学生根据所学内容，制定一份属于自己的课余活动计划。
2. 让学生写一篇关于合理安排课余生活的心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们树立正确的价值观。
三年级上册我们的课余生活教案
三年级上册我们的课余生活教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握课余生活的概念和重要性。
2. 培养学生合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。
3. 培养学生学会与人分享和交流自己的课余生活经历。
二、教学重点：1. 理解课余生活的概念和重要性。
2. 学会合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。
三、教学难点：1. 如何引导学生合理安排课余时间。
2. 如何激发学生丰富课余生活的热情。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 学生课余生活照片或者视频。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT课件展示学生的课余生活照片或者视频，引导学生回顾自己的课余生活。
2. 新课导入：利用PPT课件，引导学生了解课余生活的概念和重要性。
3. 案例分享：分享一些学生合理安排课余时间，丰富课余生活的案例，引导学生学会合理安排自己的课余时间。
4. 小组讨论：引导学生分小组讨论，如何合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。
5. 学生分享：邀请几名学生分享自己合理安排课余时间，丰富课余生活的经验和感悟。
7. 课后作业：让学生制定一个合理的课余生活计划，下周一带到学校，大家互相分享。
六、教学拓展：1. 利用PPT课件展示不同类型的课余活动，如体育活动、艺术活动、学术活动等，让学生了解更多的课余活动选择。
2. 邀请校内外专家或者有特殊才艺的家长来校进行讲座或者示范，让学生更加直观地了解不同课余活动的魅力。
七、教学评价：1. 学生课后作业的完成情况，观察他们是否能够制定出合理的课余生活计划。
2. 学生在课堂上的参与程度，观察他们对于课余生活的兴趣和热情。
3. 学生之间的交流和分享，观察他们是否能够互相学习和借鉴，丰富自己的课余生活。
八、教学反馈：1. 学生对于课余生活的理解和认识程度，以及他们在实际生活中的应用情况。
2. 家长对于学生课余生活的关注和支持程度，以及他们对学长的帮助和引导。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学内容和教学方法，更加贴近学生的实际需求。
小学三年级心理健康教育辅导活动课《生活多美好》教学设计
《生活多美好》教学设计一、教学目标：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、教学重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、教学难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、教学形式：情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等五、教学准备：讲述法、讨论法、游戏法。
六、设计意图：快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。
久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。
本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。
整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。
让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。
七、教学过程1．导入新课。
教师：“同学们，在我们生活的每一天都有幸福和快乐，你们都意识到了吗?我们今天来做个寻找快乐的游戏，从虚拟的我们的一天的生活中去发现、感受生活的快乐、幸福和美好。
”(教师板书“生活多美好”)2．课堂操作。
(1)清晨朝霞。
①以小组形式组织学生说一说自己每天从起床到进学校这段时间都有哪些快乐，比一比谁说出的快乐多?②组织学生读儿歌，体会每天早晨的快乐。
(放投影片）闹铃响，起得早，推开窗，霞光好。
一日之际在于晨，快乐的一天开始了。
伸伸臂、弯弯腰，活动活动身体好。
洗洗脸、梳梳头，穿着整齐有礼貌。
不挑食，讲营养，早饭吃好最重要。
背书包，上学校，老师同学互问好。
迎着朝霞进校园，校园生活多美好。
③让学生在小组中再说一说自己还有哪些快乐。
④小结：快乐的一天从起床开始，朝霞意味着每一个早晨都充满了希望，让我们感到快乐，我们要快快乐乐地去做每一件事，快乐地度过每一天。
小学生三年级心理健康的教案（精选17篇）
小学生三年级心理健康的教案小学生三年级心理健康的教案（精选17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学生三年级心理健康的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生三年级心理健康的教案篇1一、教学目标：帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情，是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。
知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的长处，以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮助。
二、教学准备：名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。
(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。
三、教学过程(一)导入教师提问：同学们，今天上课我们先来共同思考以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗?2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。
教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事，向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事)。
我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事，同学们一定会有正确的答案。
(二)学文明理1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。
2、教师：听了刚才的故事，同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。
在生活中，有许多人都能正确对待挫折，用勇气和科学的方法战胜挫折。
老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的，请你们讲个故事给大家听一听。
生活美好心理健康教育教案3篇
生活美好心理健康教育教案3篇推荐一些关于“生活美好心理健康教育教案”的必读文章更加值得收藏，感谢阅读希望能为您提供参考。
教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。
设计专业优质的教学课件可以提升教师的教学水准。
生活美好心理健康教育教案篇1活动目标：1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。
活动准备：情景表演，少于幼儿人数的苹果。
活动过程：一、提出要求，观看表演。
妈妈买了小红最爱吃的桔子，回到家中，小红很高兴的接过桔子。
一个给爷爷，一个给妈妈，留下一个给爸爸，剩下一个自己吃。
爷爷，妈妈夸奖小红，小红听了心理真是高兴，脸上笑眯眯的。
二、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
A、小红为什么脸上笑眯眯的？B、小红为什么高兴？C、爷爷，妈妈为什么夸奖小红？小结：小红把最喜欢吃的桔子，分给爷爷、妈妈，爸爸吃，关心他们。
爷爷，妈妈夸奖她，所以她感到高兴，快乐。
D、如果你是小红，你会怎么做？三、通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享。
1、教师分发少于幼儿人数的苹果，设置问题。
今天，老师带来了我最喜欢吃的苹果，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。
提问：哎呀！苹果不够分了，怎么办？3、表扬关心他人，分苹果的幼儿。
教师把苹果分给小朋友，看到你们喜欢吃苹果，心里真高兴。
生活美好心理健康教育教案篇2教学目的：1、帮助学生了解自己所面临的压力、压力对人身心健康和个人发展的影响2、学会应对压力的一些方法教学重点：掌握有效应对压力的方法教学难点：正确对待压力教学形式：交流讨论教学时间：一课时40 min教育对象及其分析：本课的教学对象是高中一年级学生。
刚刚升上高中的学生，对陌生的学习环境可能不是很适应，与老师、同学还没建立起亲密、友好的关系，对科目的增多感到无所适从，往往感到茫然、无助。
在这个时候进行应对压力的心理辅导是很有必要的。
教学内容与步骤：一、课前准备1、Ppt：包含林俊杰的歌曲《压力》、韩雪的《开心就好》、舒缓的轻音乐；一些有趣的心理图片和内容2、一个塑料袋，纸张若干（每个学生一张）3、让学生随意摆放自己的桌椅，营造轻松、自由的气氛4、若干小奖品，奖励给积极发表意见的同学二、教学过程（一）课题引入（5 min）播放林俊杰的歌曲《压力》，让学生猜猜歌词中的“它”指的是什么。
小学心理健康教育三年级全套教案
三年级心理健康全套教案（目录）1、认识我自己2、他人眼中的我3、我最棒4、晴雪晴雨表5、不做含羞草6、快乐小天使7、培养学习好习惯8、我学习，我快乐9、我能专心10、尊重老师11、爸妈辛苦了12、学会赞美13、众人划桨开大船14、自己的事情自己做15、我和诚实做朋友17、课余生活多美妙18、精彩的网络生活小学生心理健康三年级第1课认识自己教案一、教学目标：知识目标：让学生知道正确认识自己的重要性；技能目标：能够正确的认识自己，客观的评价自己；情感目标：培养学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生正确的认识自己；教学难点：能让学生正确的评价自己；三、教学准备：老师准备：课件、档案盒一个；四、教学过程：一、激趣导入：师：俗话说知人者智，自知者明。
正确的认识自己是通往成功之门的关键。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《认识自己》。
二、正确的认识自己非常重要：师：课件出示故事乐园《小青蛙呱呱呱》，请大家仔细阅读后想一想：青蛙刚开始为什么会很高兴？后来变难过了？最后又高兴起来了？生：仔细观察后，积极讨论；师：巡回指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都很用心。
（板书）1、青蛙之所以开始很高兴是因为它比较骄傲，对自己的评价过高了。
2、后来之所以变难过是因为它过分的自卑，对自己的评价过低了。
3、最后变得高兴是因为它在小山羊的帮助下学会了正确的认识自我。
师：可见正确的自我认识有多重要！三、学会正确的认识自己：师：请大家想一想我们如何看自己才是正确的？生：分组讨论，然后举手回答；师总结：大家都说的好，想要正确的认识自己就要做到：（板书）1、既看到自己的优点又要看到自己的缺点；2、既不能自卑更不能自负；四、猜猜我是谁：师：请大家把自己的兴趣爱好写在纸上，然后签上自己的名字，然后交给我。
生：认真进行填写；师：巡视指导；生：将纸条交给老师；师：收集并将纸条装进档案盒；师：随机抽出几张，读出上面的内容并请同学们猜一下他是谁。
大象版三年级健康课教案课程纲要及反思
心理健康（三年级）课程纲要▲课程名称：小学生心理健康▲课程类型：必修▲教材来源：大象出版社2013版▲适用年级：小学三年级▲教学课时：18课时左右▲设计者：三年级健康教师背景中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）指出：“中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。
因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
”小学生正处在身心发展的重要时期，随着他们生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对诸多压力，他们在学习、生活、人际交往和自我发展等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题。
这些问题如果不能得到及时解决，将会对他们的健康产生不良的影响，严重的会使他们出现行为障碍或人格缺陷。
在现实的教育教学中，我们会遇到这样一些学生：厌学、逃学、冷漠、自私、不尊重老师、不理解家长、甚至冲动闹事、无视校纪校规及道德约束等等，有很多问题表现的越来越突出，因此对学校教育也提出了更高的要求。
开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康，人不仅要有着身体上的健康，更重要的是心理上的健康。
健康是生活的出发点，也是教育的出发点，只有学生的生理健康和心理健康都得到了提高，才能算是真正的健康；开展心理健康教育，有利于促进学生思想品德教育，心理健康教育可以丰富德育的内容，扩展德育的方法，增加德育的途径，进一步加强德育的地位和功能；开展心理健康教育，有利于促进学生全面发展，未来社会对人才素质的要求更全面，尤其是心理素质的要求越来越高，大力加强心理健康教育，才能促进学生素质的全面发展和提高。
学情分析三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。
小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计
小学三年级《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计一、活动背景随着社会的不断发展，学生的课余生活越来越丰富，如何合理策划课余生活成为当前教育的重要课题。
针对这一现象，我们设计了本次综合实践活动，旨在帮助学生学会合理规划自己的课余生活，培养良好的生活习惯和自主学习能力。
二、活动目标1. 让学生了解合理策划课余生活的重要性。
2. 培养学生自主规划课余生活的能力。
3. 引导学生养成良好的生活习惯，提高自主学习能力。
三、活动内容1. 课余生活现状分析：了解学生的课余生活现状，包括时间分配、活动内容等。
2. 优秀课余生活案例分享：分享一些优秀的课余生活案例，让学生了解如何合理安排课余时间。
3. 课余生活策划指导：引导学生根据自己的兴趣、特长和需求，制定个性化的课余生活策划。
4. 课余生活实践与总结：学生按照自己的策划进行课余生活实践，并进行总结和反思。
四、活动步骤1. 调查分析：通过问卷、访谈等方式了解学生的课余生活现状，收集数据进行分析。
2. 案例分享：挑选一些优秀的课余生活案例，在课堂上与学生分享，引导学生思考和讨论。
3. 策划指导：向学生讲解如何制定个性化的课余生活策划，提供相关的方法和技巧。
4. 实践与总结：学生根据所学知识和自己的实际情况，制定并实施课余生活策划，最后进行总结和反思。
五、教学资源1. 调查问卷、访谈记录等原始数据。
2. 优秀课余生活案例资料。
3. 课余生活策划指导资料。
六、教学评价1. 学生对合理策划课余生活的认识程度。
2. 学生制定和实施课余生活策划的能力。
3. 学生课余生活的实际改变和成长。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要起到引导和辅导的作用，不要过度干预学生的策划。
3. 鼓励学生进行课余生活实践，并提供必要的支持和帮助。
以上就是本次《课余生活合理策划》的综合实践活动教学设计，希望对学生的成长和发展有所帮助。
小学心理健康教育三年级第17课余生活多美妙教案
小学生心理健康三年级第17课
课余生活多美妙教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道健康向上的课余生活的巨大作用；技能目标：让学生学会规划自己的课余生活；
情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会规划自己的课余生活；
教学难点：帮学生改掉一些在课余时间不好的习惯；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：大家都知道健康向上的课余生活，对我们的健康成长具有巨大的作用。
师：我们应当如何过好我们的课余生活呢？
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《课余生活多美妙》。
二、故事乐园《我的课余生活》：
师：课件出示故事乐园《我的课余生活》，请大家仔细阅读后想一想：丰富的课余生活对我们成长具有什么样的积极作用？
生：仔细阅读后，积极讨论；
师：巡回指导；
生：分组举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的都很用心。
（板书）丰富多彩的课余生活，能放松我们的情绪陶冶我们的情操。
三、如何过好课余生活：
师：请同学们想一想：我们在过我们的课余生活时有何陋习，我们当如何纠正？
生：分组讨论；
师：巡视指导；
师总结：同学们说的很好，总结的很到位。
（板书）
要想纠正掉自己的陋习，过好课余生活。
我们应当做到：
1、提前规划好课余生活；
2、培养起一两项属于自己的健康向上的爱好；
3、严格遵守自己的规划；
师：希望通过这节课的学习，大家都能健康快乐学习和成长。
师;下课，同学们再见！。
三年级第17课-课余生活多美妙
三年级心理健康教案17 课余生活多美妙教学目标：让学生学习合理安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
培养学生积极健康的兴趣爱好，激发学生的学习活力，使他们的个性得到充分地发展。
教学过程：【一】热身活动交流生活，诱发情感1、通过照片、录象展示学校丰富多彩的课余生活。
2、追问：在学校组织的这些活动中，哪项活动对你印象特别深？勾起学生幸福的回忆。
3、除了参加学校组织的活动，平时你还参加哪些活动呢？（课间、放学后、节假日、寒暑假；家庭里的，小区中的，社会上的；单独参与的，与同学、老师、家长合作参与的）【二】故事乐园成果展示，抒发情感过渡：同学们的课余生活真是丰富多彩！课前，老师了解到，同学们在参加这些活动的过程中，不仅找到了快乐，而且还增长了才干，掌握了技能技巧，有的还达到了专业水准。
现在就请同学们在四人小组中说一说你在活动中有哪些收获，取得了哪些成果，这成果是怎么得来的？1、四人小组交流，教师巡视。
2、成果展示，分享快乐*展示种类：体育类、文艺类、社会实践类、收藏类……*展示内容：照片、证书、作品、奖章、“露一手”*展示形式：同学推荐、自告奋勇、自由交流。
3、同学们的现场展示，老师真是又敬佩又羡慕。
同时，老师更要向你们表示感谢，是你们给大家带来了快乐，带来了笑声。
现在你能否用一、二句话来谈谈你在活动过程中最深的感受？（视野开阔了，能力提高了，知识增长了，心情放飞了，身体强健了，彼此间的情谊加深了）【三】活动设计方案，改进生活。
设计假日行动方案，使假日过得既愉快又有意义。
丰富的课余生活，能促进同学们的身心健康，发展同学们的兴趣爱好特长。
但参加这些活动要花时间，要投入精力，所以老师想了解在参加活动的过程中，你们曾经遇到过哪些困难，烦恼，现在解决了吗？通过讨论、交流、采访，归纳总结：合理安排时间，处理好主次关系；父母干扰比较在的，要学会与父母沟通，用事实说话，争取父母的支持。
【四】拓展。
小学心理健康《课余生活多美妙》教案
小学心理健康《课余生活多美妙》教案课余生活多美妙：小学心理健康教案引言：如今，小学生的学习压力越来越大，他们需要一种有效的方式来释放压力，培养心理健康。
因此，本文设计了一份名为《课余生活多美妙》的小学心理健康教案，旨在帮助学生认识到课余生活的重要性，提供一些丰富多彩的活动，以促进他们的身心健康和全面发展。
一、教学目标：1.使学生意识到课余生活对心理健康的重要性；2.鼓励学生积极参与多样化的课余活动，培养兴趣爱好；3.提高学生的情绪管理能力，帮助他们应对学习压力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学步骤：步骤一：讨论1.引导学生回顾一周内的学习和课余活动，并帮助他们意识到课余生活与学习之间的平衡是多么重要。
2.组织小组讨论，让学生分享他们喜欢的课余活动和为什么喜欢。
步骤二：认识课余生活的重要性1.引导学生了解课余生活对心理健康的益处，例如：减轻学习压力、发展兴趣爱好、增强社交能力等。
2.通过故事、图片或视频等形式，给学生展示一些课余活动对他们的积极影响。
步骤三：探索多样化的课余活动1.让学生分小组，每个小组选择一个课余活动，例如：体育运动、艺术创作、阅读、社区服务等。
2.鼓励小组成员相互分享他们的选择和理由，并选择一个代表给全班介绍。
步骤四：培养情绪管理能力1.教授一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等。
2.引导学生思考，课余活动对情绪调节的重要性，比如通过运动释放压力、通过艺术创作表达情感等。
步骤五：合作与团队精神培养1.组织小组活动，让学生在小组内合作完成一项任务，如制作海报、举办小型表演等。
2.通过小组活动，帮助学生体验到合作的乐趣、培养团队意识。
步骤六：总结与分享1.让每个小组选出一位代表，分享他们小组讨论的结果和认识到的课余生活的重要性。
2.引导学生总结教学内容，并在班级或校刊上展示学生的心得体会。
三、教材使用：1.教育类短片或幻灯片，介绍课余生活对心理健康的影响；2.图片、故事或视频，展示多样化的课余活动；3.情绪管理技巧的示范和讲解。
《课余生活多美妙》(教案)大象版心理健康三年级
大象版心理健康三年级《课余生活多美妙》案一、教材分析：本课是大象版心理健康三年级第六单元生活与社会适应第2课《课余生活多美妙》，主题为生活与社会适应。
本课以课余生活为话题，旨在引导学生正确认识和安排课余时间，培养积极向上的生活态度，提高学生的心理健康水平。
二、教学目标：1. 知识目标：了解课余生活的重要性，掌握积极健康的课余活动方式。
2. 能力目标：培养学生的生活自理能力和社交能力，增强学生的适应能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的生活态度，关注他人，乐于助人。
三、教学重点和教学难点：教学重点：让学生了解课余生活的意义和影响，并培养积极健康的课余活动方式。
教学难点：引导学生认识到积极参与课余活动的重要性，并激发他们的兴趣。
四、学情分析：三年级学生处于身心发展的关键时期，他们对于课余生活的认识和安排存在一定的局限性。
部分学生可能过多沉迷于电子产品，缺乏积极的户外活动；另一部分学生可能缺乏自主安排课余时间的能力，需要教师的引导和帮助。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师展示一张图片，上面有孩子们在户外玩耍的场景，引起学生对课余生活的思考。
教师可以提问如下问题：你们平时的课余时间都是怎么度过的？你们最喜欢的课余活动是什么？为什么？例如，教师可以展示一张图片，上面有孩子们在公园里玩耍、骑自行车、打篮球等。
然后，教师可以提问学生：“你们平时喜欢在公园里做什么活动？你们觉得在户外玩耍有什么好处？”第二环节：课文阅读教师向学生介绍课文《课余生活多美妙》，并带领学生一起朗读课文。
然后，教师进行适当的解读和讲解，帮助学生理解课文内容。
教师可以提问学生以下问题：课文中提到了哪些课余活动？作者是如何描述这些活动的？你觉得这些活动有什么好处？例如，教师可以先让学生跟随教师一起朗读课文，然后提问学生：“课文中提到了一些课余活动，比如游泳、画画、看书等。
你们觉得这些活动有什么好处？可以让我们一起来探讨一下。
”第三环节：小组讨论将学生分成小组，让他们自由讨论以下问题：你们平时都喜欢做哪些课余活动？为什么？你们觉得课余生活对你们的成长有什么影响？你们有没有什么好的课余活动推荐？每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
小学三年级《健康课余生活》的综合实践活动教学设计
小学三年级《健康课余生活》的综合实践活动教学设计一、活动背景随着社会的不断发展，学生的课余生活越来越丰富，但如何科学、合理地安排课余生活，以促进学生的全面发展，成为当前教育工作者关注的焦点。
本教学设计旨在通过开展一系列与健康相关的课余生活实践活动，帮助小学三年级学生培养良好的生活习惯，提高身心健康水平。
二、活动目标1. 让学生了解健康课余生活的重要性，认识到健康生活方式对身心发展的积极影响。
2. 培养学生养成良好的生活习惯，如合理饮食、适度运动、合理安排时间等。
3. 提高学生的团队协作能力、创新意识和实践能力。
4. 引导学生学会自我调节，培养乐观、积极的心态。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专业医生或健康教育专家为学生讲解健康生活方式的重要性，以及如何科学地安排课余生活。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何制定个人课余生活计划，分享彼此的健康生活习惯。
3. 实践活动：组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育活动，以及绘画、手工制作、编程等兴趣小组，培养学生的兴趣爱好。
4. 家庭作业：布置有关健康课余生活的实践作业，如每天坚持运动、合理饮食等，让学生将所学知识运用到生活中。
四、活动步骤1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，激发学生的兴趣。
2. 主题讲座：邀请专家进行讲解，让学生了解健康课余生活的重要性。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的健康生活习惯，学习制定个人课余生活计划。
4. 实践活动：组织学生参加各类体育活动和兴趣小组，培养学生的兴趣爱好。
5. 家庭作业：布置有关健康课余生活的实践作业，让学生将所学知识运用到生活中。
6. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，鼓励学生在日常生活中坚持健康生活方式。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及在与同伴合作中的表现。
2. 学生作业：评估学生完成实践作业的质量，如是否坚持运动、是否合理安排饮食等。
3. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解他们在活动中的收获和建议。
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小学生心理健康三年级第17课
课余生活多美妙教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道健康向上的课余生活的巨大作用；技能目标：让学生学会规划自己的课余生活；
情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会规划自己的课余生活；
教学难点：帮学生改掉一些在课余时间不好的习惯；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：大家都知道健康向上的课余生活，对我们的健康成长具有巨大的作用。
师：我们应当如何过好我们的课余生活呢？
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容，（板书）《课余生活多美妙》。
二、故事乐园《我的课余生活》：
师：课件出示故事乐园《我的课余生活》，请大家仔细阅读后想一想：丰富的课余生活对我们成长具有什么样的积极作用？。